幼兒園班級工作總結(jié)報告范文
本學(xué)期我班有幼兒35名,有一名新生。隨著年齡的增長,經(jīng)過一個學(xué)期的共同生活與學(xué)習(xí),孩子們各方面的能力都有提高,但是也存在一些不足,現(xiàn)將一學(xué)期的小結(jié)如下。
一、班級總體情況:
我們班級的孩子在活動中普遍學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,基本每個幼兒都能投入到學(xué)習(xí)活動中,生活活動中遵守規(guī)則的情況也比較好,游戲中有一定的自主建構(gòu)、創(chuàng)新的能力,運動中能積極參與,愉快地運動。班級整體氛圍比較和諧有序,孩子們相互友好,面對個體困難,大家能相互進行鼓勵支持,能在一起文明有序地生活。
二、班級重點工作:
1、成效:
(1)本學(xué)期我們?yōu)橛變禾峁┝烁鞣N富有情趣作品,有國內(nèi)外的優(yōu)秀繪本,有國內(nèi)經(jīng)典的成語故事與寓言故事,孩子們接觸到多元的文學(xué)作品,感受到了文學(xué)作品的趣味與寓意,影響著身心的健康發(fā)展。比如國內(nèi)的一些寓言故事如“小馬過河”讓孩子懂得了做人和事要親自試一試;國外的優(yōu)秀繪本“蕭伯納可”則讓孩子感受到了意外的有趣。
(2)針對每一個文學(xué)作品,我們通過各種表演方式幫助孩子理解內(nèi)化作品,有故事表演、啞劇表演、小快板等。多種表現(xiàn)方式既使幼兒更好地理解了作品,又培養(yǎng)了幼兒的表演表現(xiàn)能力。故事能鍛煉幼兒的語言表達能力、啞劇能培養(yǎng)幼兒肢體動作的表現(xiàn)力,小快板則便于幼兒有節(jié)奏地改編一下故事的敘述方式。孩子們通過多元的表現(xiàn)方式,在表演中,學(xué)會了更好地相互協(xié)商合作、學(xué)會了更好地用語言、肢體動作來進行表現(xiàn)。
(3)每一個故事都有豐富的畫面,有些畫面蘊含著一定的意義,可以用成語來詮釋,而大班的幼兒對于成語這種比較抽象的語言是有一定的理解能力的,所以對于一些畫面我們提煉出成語,與孩子們一起分享,孩子們通過繪畫畫面,與成語進行配對,在小書房可以進一步鞏固這些語言。慢慢他們積累了很多成語:形影不離、你推我擠、齊心協(xié)力、東尋西找等等,孩子們甚至在自由活動中也用到這樣的成語,在合作搭積木的時候,他們會說“齊心協(xié)力”等。
(4)平時餐前睡前我們會和孩子們一起玩一些語言游戲,用一些成語造句子,猜猜各個畫面的成語是什么,在游戲中,孩子們運用詞語成語進行表達的能力得到了提高,為以后更好地運用詞語、成語這一語素來進行表達、寫作提供了良好的基礎(chǔ)。有好多家長向我們老師反映:孩子在家會說一些成語,這讓他們意外又高興,在得到家長肯定的同時,我們也為付出的工作感到很值得。
2、不足:
(1)孩子們的能力是有差異的,能力強一些的幼兒在一次次的鍛煉下成長地很快,但是能力弱一些的幼兒卻提高不快。
(2)目前我們采取的這些措施還停留在形式上,有些粗淺。
3、努力方向:
(1)老師要給予能力弱一些的幼兒更多的表現(xiàn)機會與幫助:可以請這些孩子們適當(dāng)學(xué)說其他孩子的話;也可以加強家園溝通,請我們的家長積極配合我們的工作,在家也與孩子一起分享好的作品,與孩子一起進行故事表演。
。2)通過上網(wǎng)、閱讀等途徑參考經(jīng)驗做法,使措施系統(tǒng)化,形成良好的運作機制與模式,使工作開展地更具科學(xué)化。
三、四大課程實施情況:
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1、成效:
。1)孩子們自理生活的能力比較強,自主疊被、折衣的能力較好。
。2)孩子們比較文明禮貌,見到老師能主動打招呼,與老師簡單交談,用餐比較文明有序。
(3)孩子們與同伴、老師的'相處比較融洽,彼此友好、遇到矛盾能自主解決,有些孩子們能在老師的提示下自己進行同伴間的矛盾解決,孩子們帶來的玩具、有開心的事情能積極與同伴老師進行分享。
(4)有比較好的安全意識與自我保護意識,不做危險的事物,能關(guān)注到天氣冷熱來穿脫衣服,尤其在出汗的時候,能主動拿毛巾請老師阿姨幫助塞毛巾。
2、不足:
。1)部分孩子生活不從容,做事情急躁,特別是收玩具的時候,急急忙忙就一扔,沒能有序地回歸原地。
(2)部分孩子在排隊的時候,不能有序地列隊,影響著同伴,同時上下樓梯就存在安全隱患。
3、努力方向:
(1)老師要適當(dāng)?shù)氐却變,或者進行比比誰整理地好的小競賽,來促進幼兒有序整理。
。2)老師可以改變站位來提醒孩子,同時可以請一些能力強的孩子在這些孩子旁邊提醒這些孩子,幫助孩子們養(yǎng)成良好的整隊習(xí)慣。
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1、成效:
。1)通過老師創(chuàng)設(shè)富有情趣的材料與環(huán)境,組織一定的游戲競賽形式,孩子們的運動能力不斷提高。
(2)我們在下半學(xué)期開展每日次跳繩活動,現(xiàn)在基本上全班孩子們都能連續(xù)跳繩,只有個別孩子還會中斷。
。3)在運動中,孩子們相互合作配合,在老師的引導(dǎo)下自主組合材料,玩出新的花樣。孩子們的自我保護意識得到了提高,大部分孩子能主動擦汗休息,自己出汗了自己拿毛巾請老師與阿姨幫忙塞毛巾。
2、不足:
。1)有些孩子在運動中積極性不高,害怕運動,總是處于觀望狀態(tài),從而影響了運動能力的提高,影響著身體的健康發(fā)展。
。2)在運動活動中,老師給予幼兒的運動挑戰(zhàn)性還不高。
3、努力方向:
(1)老師要加強觀察指導(dǎo),加強家長工作,引起家長重視。在運動中,可以請其他孩子們與這些孩子們一起運動,開展有趣的游戲形式,增強幼兒的運動興趣。
。2)在以后的運動活動中,要熟知年齡段運動目標(biāo),針對不同幼兒制定不同的運動要求。
(三)游戲
1、成效:
。1)本學(xué)期通過角色游戲、建構(gòu)游戲、表演游戲等多種游戲方式,創(chuàng)設(shè)不同的游戲情景與與游戲材料,豐富了幼兒的游戲內(nèi)容,提高了幼兒的游戲能力。
。2)孩子們在游戲中自主建構(gòu)的能力比較強,能不斷想出新的游戲內(nèi)容,想出新的玩法,遇到了困難,通過交流分享、通過老師的介入,他們的解決問題的能力在不斷提高。一些能力強的幼兒在色游戲中,每次在游戲前都想著“我今天要有新的產(chǎn)品推出了”;在表演游戲中,他們能不斷生成新的內(nèi)容,比如“主持人”等;在建構(gòu)游戲中,能創(chuàng)造性地想象建構(gòu)各種物體,并進行規(guī)劃。
2、不足:
。1)在游戲中,孩子們的游戲語言還不豐富,在角色游戲中,有的時候在交往的時候,服務(wù)員直接將東西拋給顧客,與顧客間沒有語言交流,由于語言溝通的缺乏,使得游戲情節(jié)不能很好地推進,阻礙了游戲的生動發(fā)展。
。2)在游戲后幼兒整理物品的意識比較差,物體的擺放比較凌亂,沒有很好的整理意識。
3、努力方向:
。1)老師要善于觀察發(fā)現(xiàn)問題,通過過程中介入指導(dǎo)和交流分享來豐富幼兒的游戲語言,提升幼兒游戲水平。
。2)老師要通過規(guī)則的制定強化幼兒的整理意識,尤其是對百寶箱的整理,老師要給幼兒合適的空間,暗示幼兒進行合理有序擺放。
(四)學(xué)習(xí)
1、成效:
。1)本學(xué)期通過“我自己”、“我們的城市”、“我是中國人”、“春夏秋冬”四個主題活動的開展,孩子們積累了一些主題經(jīng)驗。對自己有了更全面科學(xué)的認識,對我們的中國、對我們的城市以及四季的現(xiàn)象也都有了系統(tǒng)的認識,最重要的是在主題開展的過程中,孩子們大膽表現(xiàn)自己,積極探索的能力在不斷提高。比如在開展我們的城市這個主題活動的過程中,孩子們對身邊的各種新的設(shè)施的關(guān)注更強了,能積極調(diào)動自己的感官來感知周圍的新變化,感受城市的不斷進步。
。2)在活動開展的過程中,孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣也在不斷地進步,認真傾聽同伴、大膽表現(xiàn)自己、勇于發(fā)表自己的看法,這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在孩子們身上慢慢顯現(xiàn)出來。
2、不足:綱要中指出幼兒的培養(yǎng)目標(biāo)中有一條是“好奇探究”,這對大班的幼兒來說尤為重要,但是我們班的孩子在這一方面還比較欠缺,這與老師的培養(yǎng)方式是有關(guān)的。
3、努力方向:在以后的活動中,老師要充分利用集體教學(xué)活動與個別化學(xué)習(xí),給予幼兒探索的空間,給幼兒質(zhì)疑的空間,培養(yǎng)幼兒大膽提出問題的良好習(xí)慣,多引導(dǎo)孩子自己提出疑問:這是為什么?你們同意他嗎?說說你的理由等等.
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1、家長工作:
。1) 成效:這個學(xué)期我們通過家長會、家委會、家長開放活動、家園聯(lián)系手冊、家訪、電話溝通等形式與家長進行溝通合作,將幼兒在園的情況,將學(xué)校的辦學(xué)情況向家長做了溝通,同時也向家長了解了孩子在家的情況,通過互相的溝通合作,孩子們在兩方面的關(guān)心下較好地成長。
(2)不足:在與家長溝通的時候,我們發(fā)現(xiàn),有的時候我們向家長傳達的一些信息,家長不能很好地向家庭成員溝通,所以造成了不是每個家庭成員都對學(xué)校情況有所理解,這就影響了家庭教育方式的一致性,最終影響了孩子的發(fā)展。
(3)努力方向:在以后與家長進行溝通的時候,我們要向家長傳達這樣一個信息:我們向您反映的情況,請您務(wù)必在家長傳達,讓家里每個成員都有所了解。
2、個別兒童教育:
。1)成效:境境是插班幼兒,天生膽子比較小,在這個學(xué)期,我們針對她的個性特點,從各個方面采取措施幫助境境來更好地融入集體生活,更好地表現(xiàn)自己,與同伴快樂友好相處。通過語言鼓勵、同伴影響、舞臺展示、家長配合等多方面的措施,境境開始在大家面前笑容多了,愛舉手了,愛唱歌愛跳舞,大家都看到了她的進步,孩子們都為境境的進步而感到高興。
(2)不足:境境在表現(xiàn)的時候,雖然愿意上臺表現(xiàn)了,但是聲音還比較輕,還有些扭捏,自信還不夠。
。3)努力方向:這需要我們進一步加強對境境的關(guān)注,改變性格或許需要一個長期的過程,但是只要我們關(guān)注過程中每一個小小的階段,對于制定的一些措施實實在在地進行落實,那么境境在幼兒園畢業(yè)時一定會有更大的進步。
雖然接手這個班級只有一個學(xué)期,但是我們兩位老師已經(jīng)和孩子們產(chǎn)生了很好的感情。在下半個學(xué)期,我們要更加關(guān)注班級中的每一個幼兒,使班級中的每一個孩子都能健康成長。
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