數(shù)據(jù)分析總結(jié)報(bào)告范文
在工作中，在一定的時(shí)間都要寫工作總結(jié)報(bào)告。以下為一份考試的數(shù)據(jù)分析總結(jié)報(bào)告，僅供閱覽：
“數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)應(yīng)用”課程本學(xué)期全面實(shí)施了課程考試方式改革實(shí)施方案。根據(jù)該方案，本課程學(xué)生的考核成績由平時(shí)成績、期末上機(jī)考試成績、課程設(shè)計(jì)成績這三部分組成，滿分100分。平時(shí)成績占20%，上機(jī)考試成績占40%，課程設(shè)計(jì)占40％。其中上機(jī)考試與國家級職業(yè)資格認(rèn)證考試結(jié)軌，采用全國高新技術(shù)考試“Access2002操作員級考試”試卷，試卷成績的40％記為期末成績。試卷成績在60分以上的，可同時(shí)獲得相應(yīng)職業(yè)技能認(rèn)證證書。
現(xiàn)對本課程本學(xué)期實(shí)施考試方式改革的情況進(jìn)行分析總結(jié)：
一平時(shí)表現(xiàn)情況
由于平時(shí)出勤情況、完成作業(yè)情況、平時(shí)表現(xiàn)等列入了平時(shí)成績考核范疇，滿分計(jì)20分，所以同學(xué)們對此還是很重視的。通常上課前點(diǎn)名、卜課前查點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，隨時(shí)掌握學(xué)生出勤情況，即使學(xué)生遲到或早退一分鐘也要扣0.5分，慢慢的，學(xué)生們就養(yǎng)成了按時(shí)上卜課的習(xí)慣，出勤情況一直很好，只有一名上學(xué)期降級的學(xué)生因缺席次數(shù)超過總課時(shí)的四分之一而禁考。作業(yè)完成情況總體還是很好的，只有個別同學(xué)有拖拉作業(yè)情況。對于平時(shí)上機(jī)時(shí)有違反課堂紀(jì)律的，適當(dāng)予以扣分，如：做與本課無關(guān)的事情、打游戲要扣1一5分，基本杜絕了上機(jī)時(shí)打游戲現(xiàn)象。
二．職業(yè)資格認(rèn)證考試情況
由于事先做了宣傳，故本課程報(bào)考A。cess高新技術(shù)考試的人數(shù)較其它科目要多，兩個班共38人參加考試，共有30人獲得了職業(yè)資格認(rèn)證證書，而沒通過考試的8名同學(xué)中有數(shù)名是委培的學(xué)生，因回家復(fù)習(xí)考試而有好多內(nèi)容沒學(xué)到。
三．課程設(shè)計(jì)情況
1．兩個班除退學(xué)及委培等同學(xué)外，共有43人應(yīng)參加課程設(shè)計(jì)，這43人全部按時(shí)提交課程設(shè)計(jì)。
2．應(yīng)參加課程設(shè)計(jì)的43人全部按時(shí)提交課程設(shè)計(jì)報(bào)告電子版及打印版。
3．總體看，學(xué)生們都達(dá)到了課程設(shè)計(jì)的基本要求。
4．同學(xué)們進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)都很認(rèn)真，積極性很高，)’泛查資料、找素材、突破技術(shù)難點(diǎn)，
綜合運(yùn)用所學(xué)知識，互相切磋，互相幫助，取長補(bǔ)短，常常廢寢忘食，克服了一個又一個困難，不斷修改、完善設(shè)計(jì)。此設(shè)計(jì)過程一方面使同學(xué)們加深、鞏固了對所學(xué)知識的理解，熟練了基本技能、基本技巧，提高了同學(xué)們設(shè)計(jì)Access數(shù)據(jù)庫的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了同學(xué)們獨(dú)立學(xué)習(xí)、吸取他人的`經(jīng)驗(yàn)、探討技術(shù)的習(xí)慣，也提高了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力．
四．課程設(shè)計(jì)答辯情況
參加課程設(shè)計(jì)的43人全部參加了答辯，每次答辨1人。學(xué)生一邊演示并介紹其設(shè)計(jì)的Access數(shù)據(jù)庫，一邊回答老師們從不同角度提出的有針對性的問題。老師根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)的合理性、實(shí)用性、設(shè)計(jì)難度、功能強(qiáng)弱、工作量大小、設(shè)計(jì)報(bào)告撰寫、運(yùn)行及答辯情況等評定成績。答辯前學(xué)生們認(rèn)真準(zhǔn)備，不斷征求其他人的意見，對自己的設(shè)計(jì)多次修改。答辯時(shí)，同學(xué)們認(rèn)真回答老師的提問，老師的點(diǎn)評及提出的意見使答辯的同學(xué)深受啟發(fā)，使其明確在哪些方面需要改進(jìn)、完善，同時(shí)其他同學(xué)也感同身受，便于同學(xué)們互相借鑒、共同提高。答辯完后，許多同學(xué)又針對老師提出的問題立即對他們的設(shè)計(jì)進(jìn)行改進(jìn)、完善，之后再次提交，從而大大提高了設(shè)計(jì)作品的質(zhì)量。
課程設(shè)計(jì)存在的問題：學(xué)生們還不習(xí)慣于站在用戶的角度去思考用戶需求，考慮問題簡單、不細(xì)致，不太會展開應(yīng)用程序。
五．考核成績情況
綜合信息管理專業(yè)兩個班的情況來看，實(shí)際參加考試的學(xué)生為51人。90分以上的為：4人；80一89分的為：12人；70一79分的為：14人；60一69分的為：巧人：60分以卜的
為：6人。及格百分比：88.23％。
這個成績實(shí)際上比預(yù)想的要低，主要是期末上機(jī)考試考得不太理想。可能有如卜原因：
1．本課程于第11周就結(jié)課了，而期末上機(jī)考試卻安排在第17周，學(xué)生久不做題庫中的題，致使手生。
2．學(xué)生們這學(xué)期第一次做課程設(shè)計(jì)，自然對課程設(shè)計(jì)很重視，期末將大部分精力用于課程設(shè)計(jì)方面，因而對期末上機(jī)考試重視不夠，以為平時(shí)都會做，考試沒問題，而實(shí)際考試時(shí)，要么有些內(nèi)容忘了，要么不夠熟煉，操作題即使會做也因時(shí)間不夠而沒做完。
六．總體情況
通過該科目考試方式改革，達(dá)到了預(yù)期效果
1．能夠全過程督促學(xué)生的學(xué)習(xí)，考出真本事，促進(jìn)了同學(xué)們實(shí)踐能力的快速提高。
2．科目考核評價(jià)方案較為合理，使考核過程規(guī)范化、科學(xué)化，突出了培養(yǎng)具有社會責(zé)任感的高技能人才這一主題，形成性考核與能力測評相結(jié)合，充分發(fā)揮了考試的指揮棒作用。
3．課程考核與職業(yè)資格認(rèn)證接軌，提高了考核評價(jià)的社會可信度和效度。
4．充分發(fā)揮了考試的反饋調(diào)節(jié)功能。
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