關(guān)于續(xù)聘報告總結(jié)
篇一：續(xù)聘述職報告
參工六年，在思想上我熱愛祖國熱愛人民熱愛教育事業(yè)熱愛中國共產(chǎn)黨，堅決擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，
積極向黨組織靠攏。為此，我工作中認真踏實，兢兢業(yè)業(yè)。具體體現(xiàn)下。
一、 自覺提高業(yè)務(wù)素質(zhì)�，F(xiàn)在采用的是人民教育出版社的新教材，和以往的教材有很大不同。對此，我認真鉆研
教材，學(xué)習(xí)新課標，仔細體會新課標理念，理解教材的意境，根據(jù)學(xué)生的實際情況制定切實
可行的教案。積極參加科組教研活動，參與課改研討，并經(jīng)常跟有經(jīng)驗的老前輩聽課并向他
們學(xué)習(xí)。
二、合理使用教法，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量。高中學(xué)習(xí)的內(nèi)容逐漸加深，學(xué)生往往不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，而這個年齡的學(xué)生他們調(diào)皮
好動，往往會違反一些紀律，做錯一些事情。所以我先從抓好學(xué)生的課堂常規(guī)入手，培養(yǎng)學(xué)
生形成良好的行為習(xí)慣。在教學(xué)中靈活采用不同的教法，以正面教育為主鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。新教材活動性強，我充分利用教材，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、緊密聯(lián)系生活實際�；瘜W(xué)源于生活，生活中又充滿著化學(xué)。在教學(xué)中，我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，在現(xiàn)實
世界中尋找化學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到化學(xué)，摸到化學(xué)。
3、開展實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。波利亞說：“學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發(fā)現(xiàn)，因為這樣發(fā)現(xiàn)理解
最深，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系”�，F(xiàn)代教育理論主張讓學(xué)生動手去做科學(xué)，而
不是用耳朵聽科學(xué)。留給學(xué)生足夠的時間和空間，讓每個學(xué)生都有參與活動的機會，使學(xué)生
在動手中學(xué)習(xí)，在動手中思維，在思維中動讓學(xué)生在動手、思維的過程中探索、創(chuàng)新。例如，
在教學(xué)觀察與測量一章時，我設(shè)計了一系列的活動。讓學(xué)生互相量身高、量黑板、量課本等，
讓學(xué)生走出課堂，觀察周圍的事物，用正確的長度單位描述物體的長度和高度，用正確的語
言表述物體的位置。教學(xué)統(tǒng)計時，設(shè)計一些調(diào)查活動，如調(diào)查班里同學(xué)喜歡吃的水果，男女
同學(xué)的人數(shù)等，使學(xué)生在活動中探索調(diào)查的方法，體會統(tǒng)計的必要性。
4、發(fā)揮合作優(yōu)勢，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能 合作研討，即在課堂中學(xué)生以小組形式為學(xué)習(xí)群體，突出學(xué)生的協(xié)作與討論，充分利用
集體的力量，共同發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這樣有利于學(xué)生的語言表達能力和創(chuàng)新素質(zhì)的提高，
小組由不同性別、不同成績、不同能力的學(xué)生組成，使優(yōu)等生的才能得到施展，中等生得到
鍛煉，差等生得到幫助，互相學(xué)習(xí)，取長補短，同時使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展。
5、開展競賽、游戲活動，提高課堂學(xué)習(xí)氣氛 。 基于學(xué)生的興趣特點，引進競賽、試驗活動，學(xué)生積極性高，效果好。寓教于樂。
6、運用表揚鼓勵學(xué)生，加強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。 課堂上以表揚為主，分個人、小組進行表揚，經(jīng)常運用贊揚的語言鼓勵學(xué)生，如你真棒！
你的眼睛真雪亮！ 你們小組合作得很好！通過口頭的表揚，大大加強了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和集
體的凝聚力。
我從事教師工作只有六年多，教學(xué)經(jīng)驗不足，在工作中還有很多不足之處，如學(xué)生學(xué)習(xí)
的自主性不高，在教法上還有待提高。今后，我會多向有經(jīng)驗的教師請教，虛心學(xué)習(xí)，在工
作中積累經(jīng)驗，不斷探索切實可行的教學(xué)方法，更好地 完善自我。述職人：鐘英豪 參加工作以來，一直堅持黨的四項基本原則，貫徹執(zhí)行黨在新時期下關(guān)于素質(zhì)教育的方
針政策，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，既教書又育人。在工作中，不怕困難，勇挑重擔，頑
強拼搏，敢于創(chuàng)新，在教育教學(xué)方面取得了一定的成績。
一、教學(xué)手段及方法
我參加工作的這六年，可以說是語文教學(xué)不斷改革和探索的幾年。在這幾年里，市、縣
教育局不斷提倡改革，鼓勵教學(xué)上的大膽創(chuàng)新。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探索，
大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法。為了調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮
學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，我采取了如下的一些措施和方法：
1、 牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，讓語文教學(xué)的課堂充滿朗朗的讀書聲。 古語云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，說的就是“讀”的重要性。上課的時候，我著重于讀，
但也注重讀的方式和方法，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的。從方式方
法上來說，我把“讀”分為個人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競賽“讀”，其中學(xué)
生最喜歡的就是競賽“讀”了。具體操作是這樣的，我把全班同學(xué)分為四組，以組為單位，
然后進行朗讀比賽。一組在“讀”的時候，其它組就聽，等到這組讀完后，其它組就指出這
組在“讀”的過程中讀錯的字。錯一個扣10分，然后把這組的最后得分記入他們的學(xué)期總分，
學(xué)期末進行獎勵。由于有這么一個強有力的競爭機制，學(xué)生上課的參與熱情相當高，他們大
多能把別人讀錯的字找出來，并且輪到自己讀的時候也相當認真。事實證明，這種“讀”的
效果是不錯的。
2、注重課堂提問的藝術(shù)，引入競爭機制，讓學(xué)生上課積極思考。 提問是一門藝術(shù)，教師在上課的時候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太
泛、太難，都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節(jié)課上課之前，都
做了認真的準備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數(shù)。要學(xué)生回答問題的時候，我
針對學(xué)生的掌握情況，分別叫不同的學(xué)生來回答。由于問題設(shè)計得比較合理，學(xué)生接受起來
就容易多了。為了調(diào)到學(xué)生上課參與的積極性，我常常采取小組競賽的方法讓學(xué)生自己去發(fā)
現(xiàn)問題，解決問題。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的，學(xué)生對這種方法相
當歡迎，為了給自己這一組爭光，可以說個個都積極地思考，小組討論的氣氛也相當熱烈。
學(xué)生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。
3、探索研究新教法，新課型，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。 語文課的工具性特點決定了這一門學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的，它體現(xiàn)的并不是你明白
了多少語文知識，而是一種語文素養(yǎng)的全面提高，著重體現(xiàn)在“聽、說、讀、寫”四個方面。
這種能力的提高，單單靠語文課堂教學(xué)又是不夠的，在這種教學(xué)理念的促使下，我不斷地探
索、嘗試新的教法、新的課型。在一個學(xué)期中，我不間斷地開設(shè)了諸如“朗讀競賽”、“演講
競賽”、“背書比賽”、“查安典比賽”、“找錯別字比賽”、“成語接龍比賽”、“iq游戲比賽”、“寫
字比賽”、“講故事比賽”、“講笑話比賽”、“作文片段描寫比賽”等等。這些生動有趣的課型
的開展，不僅是對課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補充，更是激起了同學(xué)們對于語文這一門課程的熱愛，
使他們對于語文這一門學(xué)科“愛學(xué)”、“樂學(xué)”，同時，他們的語文能力，語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。實踐證明，學(xué)生們很喜歡上這樣的課，這
也是我以后繼續(xù)探索、努力的方向。
4、運用多媒體教學(xué)，提高語文課堂教學(xué)的效益。近幾年，多媒體教學(xué)在語文教學(xué)中悄然興起。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖象、
動畫于一體，有很強的可感性、趣味性，所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎。由于運用多媒體教
學(xué)的效果比較好，我利用課余時間加緊鉆研，努力學(xué)習(xí)，逐漸掌握了這種新興的授課方式，
適當加以運用，讓語文課取得更好的效果。在今后的工作中，我將一如既往，以“敬業(yè)、卓實、誠樸、自強”的干風(fēng)嚴格要求，以
“為教育無私奉獻，為儀中建功立業(yè)”為己任，銳意開拓，不斷進取，為儀隴中學(xué)的輝煌燦
爛作出自己最大的努力。
述職人：溫燕君篇二：續(xù)聘工作總結(jié) 2011年大學(xué)生村干部續(xù)聘工作總結(jié)
一年來在黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體群眾的.大力支持下， 我始終嚴格要求自己，努力完成好各項工作，切實為民辦實事，辦好事。用自己所
學(xué)的知識，服務(wù)群眾。積極努力爭做一名合格而優(yōu)秀的大學(xué)生村官。現(xiàn)將2011年來的思想、
工作情況匯報如下：
在思想政治方面，
�。ㄒ唬┱J真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個 代表”重要思想，學(xué)習(xí)和領(lǐng)會建設(shè)社會主義新農(nóng)村的有關(guān)材料和文件精神。在不斷加強
自身修養(yǎng)、提高自身理論水平的同時，堅定自己的社會主義思想信念，堅定自己服務(wù)農(nóng)村、
建設(shè)農(nóng)村、報效祖國的理想信念。
�。ǘ┩貙捴R面，提高服務(wù)能力。努力提升自己的政治素養(yǎng)，提高自己服務(wù)群眾的能
力。
�。ㄈ┦窍蛑車緦W(xué)習(xí)，在工作中始終保持謙虛謹慎、虛心 求教的態(tài)度、主動向領(lǐng)導(dǎo)、同事們請教、學(xué)習(xí)他們?nèi)蝿谌卧埂⑶笳鎰?wù)實、服務(wù)大局、服
務(wù)社會的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)，以及處理問題的方法。
（四）是總結(jié)經(jīng)驗，取長補短。在工作實踐中，檢驗自己的所 學(xué)知識，查找不足，使自己的能力得到全面發(fā)展。 四、2011年工作重點與計劃關(guān)于社保工作
1、切實做好農(nóng)村土地換社保的一系列工作，準備無誤的收集 每一名村民的信息，對全鎮(zhèn)587人參保信息做好調(diào)查，并分類參保。分為：退休年齡段、
勞動年齡段。并做好檔案留底工作。
2、對老百姓土地分配的金額，進行認真的清算，認真做好社 保的金額賬。并把參保人員繳費金額準確交到社保局。
3、勞動年齡段2011年養(yǎng)老以及醫(yī)療的續(xù)保工作順利完成。
4、對參保人員中年齡今年達到退休的人員，給其辦理退休手 續(xù)，讓老百姓及時領(lǐng)到退休金。以后的工作計劃
1、對勞動年齡段中，近期將要達到退休年齡段的人員，進行 統(tǒng)計及匯總。方便以后工作。
2、資料的整理，征地農(nóng)轉(zhuǎn)非是一項長期性的工作，檔案歸檔 方便以后的工作。
三、存在的不足
參加村官工作三年了。仍有許多綜合素質(zhì)不健全，遇到問題是 往往無從下手，考慮問題不全面，容易犯錯誤。回顧這一年的工作，雖然做了一些事情，
取得了一定的成績，但還存在許多問題和不足，主要表現(xiàn)：缺乏工作經(jīng)驗。對基層工作理解
不夠深入，工作中猶豫不決，缺乏對事物的判斷力，理論缺乏實踐，與群眾密切聯(lián)系不夠緊
密。
四、下一步打算 在以后的工作中，我要加強學(xué)習(xí)，書本的和非書本的知識都要學(xué)習(xí)，全面提升自己；提
高認識，從思想上徹底重視，嚴格要求自己；積極溝通凡事多向領(lǐng)導(dǎo)請示，積極與下面溝通
了解他們的需要，傾聽他們的呼聲；認真總結(jié)，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。只有這樣，才能在工
作中真正得到鍛煉，不斷得到提升，做一名優(yōu)秀的大學(xué)生村官。2011
年9月27日篇三：高級職稱續(xù)聘個 人 述 職 報 告
中學(xué)高級教師續(xù)聘個人述職報告xxx(單位) xxx（姓名）我叫xxx，女，中文本科學(xué)歷，中學(xué)高級教師�，F(xiàn)任初中二年級兩個班的語文教學(xué)并兼
任一個班的班主任工作。2011年被聘任為中學(xué)高級教師，自聘任以來，在思想上我熱愛祖國
熱愛人民熱愛教育事業(yè)熱愛中國共產(chǎn)黨，堅決擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)。愛崗敬業(yè)，勤學(xué)善教，以務(wù)實
的作風(fēng)、新穎的教法、科學(xué)的管理、突出的成績贏得全校師生及社會各界的高度認可和廣泛
贊譽�，F(xiàn)將本人任職以來的工作情況簡述如下：
一、貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策和決議的情況 認真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個代表”重要思想，十八大以來的一中、二中、三中、四中全
會會議精神，特別是認真學(xué)習(xí)十八屆四中全會精神，充分認識到依法治國的重要性，作為一
名教師，要依法從教，作為一名校長，要依法治校。通過學(xué)習(xí)黨的基本知識，學(xué)習(xí)科學(xué)、文
化和業(yè)務(wù)知識，努力提高自身的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)水平。能夠貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項方
針、政策，特別是認真貫徹黨的教育方針，能夠為工讀學(xué)校的改革和發(fā)展獻計獻策，并積極
實施改革措施，取得了一定的成效。在工作中與時俱進，開拓進取。能夠積極調(diào)動廣大教職
工的工作積極性，使廣大教職工緊緊圍繞在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子周圍，為工讀學(xué)校的振興貢獻自己
的力量。
二、加強自身建設(shè)，實行民主集中制的情況 “打鐵還需自身硬�！币龊妙I(lǐng)導(dǎo)工作，首先要在群眾中有威信。我能夠嚴格要求自己，
自覺學(xué)習(xí)，不斷提高自己各方面的能力和水平，努力使自己的一言一行都讓群眾服氣。一是
加強政治學(xué)習(xí)，提高理論水平。自己積極參加中心理論組學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)前總是要把要學(xué)習(xí)
的理論文章讀幾遍，然后幾號學(xué)習(xí)筆記;自己還利用業(yè)余時間，學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，
學(xué)習(xí)鄧小平理論，學(xué)習(xí)“三個代表”思想，十八大以來的一中、二中、三中、四中全會會議
精神，,并做了大量的自學(xué)筆記，撰寫了體會文章，用以指導(dǎo)自己的實際工作，不斷提高自身
的思想素質(zhì)和理論水平。
三、艱苦奮斗，清正廉潔，遵紀守法的情況 在工作中自己時刻以共產(chǎn)黨員標準嚴格要求自己，能夠做到吃苦在前，享樂在后，在我
擔任領(lǐng)導(dǎo)干部期間，所有的榮譽都讓給了其他同志，從來沒有和同志們因為榮譽問題發(fā)生過
任何矛盾。在工作中自己能夠模范遵守學(xué)校的規(guī)章制度，同時，對違反學(xué)校規(guī)章制度的同志
一律按照制度去處理，做到堅持原則，不徇私枉法。在實際工作中發(fā)揮先鋒模范作用，樹立
自己的威信。 在生活中，也能夠嚴格要求自己，模范的遵守國家的法律、法規(guī)。
四、自覺提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力開展教研探討 從教24年，我一直在教學(xué)一線，無論是擔任班主任，還是語文教學(xué)工作，都取得了優(yōu)異
的成績，也贏得了不少榮譽。教學(xué)成績近四年來，都名列全校同級前三名，而且第一名最多。
2011年---2014年連續(xù)被評為學(xué)校優(yōu)秀教師。近年來，積極從事語文 教學(xué)研究，有1篇論文發(fā)表在國家級刊物《語文教學(xué)與研究》上。 擔任兩個班的語文教
學(xué)工作的同時還兼任一個班的班主任工作，雖然教兩個班的語文夠辛苦的，但我一直把把班
主任工作當成一件愉快的事。擔任班主任時，我就養(yǎng)成了一個好習(xí)慣，寫班主任工作手記，
我把與孩子們的交往，把工作中的點滴體會記錄下來。當班主任雖嘗盡酸甜苦辣，但更多的
是收獲了成功：我用筆記錄了每一個學(xué)生從幼稚走向成熟的歷程，記錄下了他們每一次成功
與失敗，記錄下了教師對學(xué)生一次又一次的理解、關(guān)愛、肯定、表揚、鼓勵、贊美記錄
下了師生間的那段真情。
我把我的班主任工作手記叫《真情伴你成長》，我在扉頁中寫道：“我是教師，是母親，
我要慈母般理解、關(guān)愛每一個學(xué)生，讓他們擁有如沐春風(fēng)的成長環(huán)境，關(guān)愛學(xué)生就要尊重、
理解、欣賞、激勵、信任學(xué)生，我要尊重學(xué)生人格，理解其追求，欣賞其亮點，激勵其進步，
信任其言行，寬容其過錯。不因其調(diào)皮而改變初衷和耐心，不因其搗蛋而拒絕奉獻和犧牲，
不因其資質(zhì)差而少交心，不因其伏桌酣睡而言之為無心向?qū)W，教師的愛，應(yīng)以特有的溫情，
將一泓泓清泉注入久渴的心田，將一縷縷春風(fēng)吹進灰色的籬笆墻，將一抹抹陽光撒在冬天的
草尖上。”
當我讓一個來自農(nóng)村的家庭貧困、容貌不佳、孤獨自卑的女生張斯文重新看到希望，感
到班集體的溫暖時，我在班主任工作手記中寫道：老師只有真正走進學(xué)生心靈，用特別的愛
去呵護特別的他們，用特別的心去理解特別的他們，與他們共喜怒哀樂， 他們定會非常樂意地敞開心扉，把心底的想法告訴你。當我讓師生眼中的“差生”，大家
避之如瘟神的陳亮改掉惡習(xí)，成為熱愛班集體的積極分子時，我又在班主任工作手記中記下
點滴體會：教師，只要你播下愛的種子，它就一定會發(fā)芽，茁壯成長，真情喚得真心，愛心
喚信心，有了信心哪個孩子都可以創(chuàng)造奇跡。當我讓一度陷入迷茫、徘徊，茫然無助的女生
柳心怡重新燃起希望，找回快樂時，我又一次在手記中寫下這樣一段話“十三、四歲是美好
的，但仍有這樣或那樣的不如意，可是誰又不是從這樣或那樣的煩惱中掙扎出來的呢？聰明
的教師不是責怪孩子，而是幫助他們，理解他們，使他們堅強而睿智�！卑嘀魅喂ぷ魇切量嗟�，
但我收獲的是快樂。我看到了孩子們正在成長，我看到了希望。雖然他們剛進來時有些調(diào)皮，
但一年以后他們都變成了可愛的孩子。 24年中我一直從事初中語文教學(xué)，我愛我的本職工作，我愛語文教學(xué)。如果別人把教師
職業(yè)當成飯碗，那我當作事業(yè)，如果別人把語文教學(xué)當作事業(yè)，那我當作至樂至愛。我把我
所有心血都花在教學(xué)上，或許我更辛苦，或許我犧牲了休息時間，但我取得了比他人更多的
成績，最近4年我任教的班級語文都名列全校第一名。 語文教學(xué)不比數(shù)理化，不是比學(xué)生智商的高低，而是比學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低，學(xué)生有興
趣才能學(xué)好語文。因此我的語文課沒有固定的模式，只有自己的特色，適合學(xué)生學(xué)習(xí)的特色。
在滲透 德育教育的同時，我更注重知識傳授的啟發(fā)性、感染性和趣味性。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興
趣，我想了許多辦法，運用了許多教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)。我備課既備教材也備學(xué)生，我備知識的難點、重點，備學(xué)生在知識與能力上的不足與缺
陷。我處理教材不是按照教參上的模式，而是根據(jù)我的學(xué)生的現(xiàn)狀，適當調(diào)整難易程度與教
學(xué)進度，該加的加，該舍的舍，從不死搬教參。我還把“考試語文”與“生活語文”緊密結(jié)
合起來，就是把語文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活聯(lián)系起來。比如講授《感悟幸�！窌r，我讓學(xué)生結(jié)合自
己的體驗與所見所聞?wù)勛约旱目捶�，既學(xué)到了知識，又啟發(fā)了思維，還讓學(xué)生樹立了健康的、
積極向上的人生觀。積極參與高效課堂改革，認真學(xué)習(xí)高效課堂理論，大膽嘗試，積極倡導(dǎo)，
悉心指導(dǎo)，班級課堂教學(xué)已初具高效課堂。為推動學(xué)校的高效課堂，積極參加全校首屆班主
任高效管理論壇和以教研組開展的高效課堂論壇，自己也取得了較好的成績。
五、積極培養(yǎng)青年教師根據(jù)學(xué)校中高級教師對青年教師的培養(yǎng)安排，對培養(yǎng)的青年教師采用“跟班指導(dǎo)”的方
式，常深入課堂聽課，有針對性的提出改進意見和建議，指導(dǎo)他們認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案，
準確選擇教學(xué)方法。通過指導(dǎo)和幫助，近四年來培養(yǎng)的張曉燕，李毅，韓立婷三位同志成為
學(xué)校的骨干班主任，優(yōu)秀教師，他們無論教育教學(xué)還是班級管理都稱學(xué)校的中堅力量。篇四：
續(xù)聘報告渭源縣鍬峪衛(wèi)生院文件 渭鍬衛(wèi)發(fā)[2011]2號簽發(fā)人：張忠林渭源縣鍬峪衛(wèi)生院
關(guān)于張德薈等二同志續(xù)聘相關(guān)專業(yè)技術(shù)職務(wù) 的報告 縣衛(wèi)生局：
篇二：科主任續(xù)聘工作述職報告
科主任續(xù)聘工作述職報告XXX ，男， 44 歲， 19XX 年 7 月畢業(yè)于 XX 醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)專業(yè)，連續(xù)工齡 25 年。中共黨員。 1998 年晉升為外科副主任醫(yī)師，現(xiàn)為普通外科主任，副主任醫(yī)師， XX 市醫(yī)療事故鑒定專家?guī)斐蓡T�，F(xiàn)已通過普通外科主任醫(yī)師職稱評審。 任職以來，本人始終堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo)，堅持黨的四項基本原則，努力學(xué)習(xí)和踐行“三個代表”的重要思想，在思想和行動上與黨中央保持高度一致。
篇三：關(guān)于龐強等21位同志續(xù)聘相關(guān)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的報告
南昌市第二十四中學(xué)文件
校政〔2014〕1號
關(guān)于龐強等21位同志續(xù)聘相關(guān)專業(yè)技術(shù)職務(wù)
的報告
南昌市人力資源和社會保障局專業(yè)技術(shù)人員管理處：
我校龐強等21位同志聘期已滿。經(jīng)個人申請，我校初審，21同志任現(xiàn)職內(nèi)考核和繼續(xù)教育均在合格以上，符合續(xù)聘相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的條件。現(xiàn)申請續(xù)聘以下職務(wù)：
續(xù)聘為中學(xué)高級教師（8位）：
龐 強 梁小清 程宗驊 李金枝 閔建華
朱永躍 于建國 熊鳳玲
續(xù)聘為中學(xué)一級教師（13位）：
萬良標 胡春萍 胡志霄 羅 鈺 鄭志瓊 龔風(fēng)迎 黃莉 潘燕萍 魏 璇 萬彥芳 文燕菲 黃 征 趙 霞
特此報告
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南昌二十四中
二○一四年一月七日
主題詞：學(xué)校 續(xù)聘 報告 抄 報：南昌市人力資源和社會保障局專業(yè)技術(shù)人員管理處 南昌二十四中辦公室 2014年1月7日印發(fā) — 2 —
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