大手拉小手實(shí)踐報(bào)告總結(jié)
篇一：小手拉大手活動(dòng)總結(jié)
新堡子小學(xué)
“小手拉大手 共建美好家園”主題教育活動(dòng)總結(jié)
為了更好地為城市環(huán)境綜合整治多做貢獻(xiàn)，進(jìn)一步凈化城市環(huán)境，維護(hù)城市秩序，提升城市品味，創(chuàng)優(yōu)人居環(huán)境，促進(jìn)和諧發(fā)展，爭創(chuàng)全國衛(wèi)生文明城鎮(zhèn)，實(shí)現(xiàn)“教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響一個(gè)社區(qū)，文明整個(gè)社會(huì)”的目的，我班開展了“小手拉大手”主題教育活動(dòng)，并取得了一定實(shí)效，現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：
一、統(tǒng)一思想，高度重視
城市環(huán)境綜合整治工作“進(jìn)學(xué)�！�，是提高學(xué)生文明素養(yǎng)、提升學(xué)校文明程度、改善育人環(huán)境、發(fā)揮教育社會(huì)功能的重要舉措。為了爭創(chuàng)全國衛(wèi)生文明城鎮(zhèn)，我校制定了學(xué)校校園環(huán)境整治實(shí)施方案。我校抓住這一契機(jī)，通過組織動(dòng)員、學(xué)習(xí)宣傳等措施,迅速把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到一起，充分認(rèn)識(shí)到城市環(huán)境綜合整治“進(jìn)學(xué)�！钡闹卮笠饬x,要求每個(gè)學(xué)生從我做起，從身邊的小事做起,以助我鎮(zhèn)爭創(chuàng)衛(wèi)生文明鎮(zhèn)。
三、開展活動(dòng)，積極參與
1、開展班級(jí)環(huán)境整治活動(dòng)
創(chuàng)建整潔衛(wèi)生校園活動(dòng)。自開學(xué)以來，我們集中精力美化班級(jí)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)整潔衛(wèi)生和整齊規(guī)范并長期保持，消除衛(wèi)生死角，做到了物品擺放整齊，桌面時(shí)刻保持整潔。
2、開展文明衛(wèi)生教育活動(dòng)
（1）發(fā)揮教育優(yōu)勢，加大宣傳力度，擴(kuò)大城市環(huán)境綜合整治的社會(huì)影響。①開學(xué)第一周我班開展了進(jìn)一步學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等活動(dòng)；②出一期以“城市環(huán)境綜合整治”為主題的黑板報(bào)；③召開一次以“告別陋習(xí)，從我做起”、“告別不文明言行，做一個(gè)有道德的人”等為主題的主題班會(huì)；④少先隊(duì)大隊(duì)部利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳櫥窗、隊(duì)日課等平臺(tái)加強(qiáng)宣傳工作，讓城市環(huán)境綜合整治在校園里人人知曉，營造了人人參與爭創(chuàng)衛(wèi)生文明城鎮(zhèn)的活動(dòng)中。
（2）大力鼓勵(lì)學(xué)生爭做“文明監(jiān)督員”。每周挑選幾名“文明監(jiān)督員”，對(duì)本班或其他班（重點(diǎn)是本班）的不文明言行進(jìn)行勸導(dǎo)和對(duì)清潔衛(wèi)生進(jìn)行監(jiān)督。
值日教師在早操時(shí)的值日情況通報(bào)會(huì)上，對(duì)優(yōu)秀的“文明監(jiān)督員”進(jìn)行表揚(yáng)，激勵(lì)更多的學(xué)生加入到文明監(jiān)督的行列中來，為創(chuàng)建美好的校園環(huán)境獻(xiàn)出自己的一份力。
3、扎實(shí)有效開展“小手拉大手”主題教育活動(dòng)
我班積極通過開展“小手拉大手”教育活動(dòng)，使我班學(xué)生在養(yǎng)成文明的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣和日常衛(wèi)生習(xí)慣的基礎(chǔ)上，把教育活動(dòng)延伸到家庭和社會(huì)，充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生、家長及社會(huì)成員參與到爭創(chuàng)衛(wèi)生文明城鎮(zhèn)的活動(dòng)中。
（1）掀起“小手拉大手，共建文明城”倡議活動(dòng)。4月23日下午我校隆重舉行了“小手拉大手，共建文明城”倡議活動(dòng)啟動(dòng)儀式。倡議活動(dòng)儀式上，我校全體學(xué)生齊讀了活動(dòng)倡議書，并以班級(jí)為單位由學(xué)生簽字后交由學(xué)校備存。極大地促進(jìn)了學(xué)生和家長學(xué)習(xí)文明守則，養(yǎng)成文明習(xí)慣。
�。�2）建立了學(xué)生文明記事冊。我班為每生建立了一本文明記事冊，使學(xué)生經(jīng)常與家長保持溝通和交流。針對(duì)自己和家長日常生活中出現(xiàn)的一些不文明行為，讓學(xué)生及時(shí)記錄下來，并讓家長過目簽字。通過此種方式，充分發(fā)揮了文明行為警示作用。
（3）開展環(huán)境整治“上街頭”活動(dòng)。
我班還設(shè)立了文明監(jiān)督崗，在行使好監(jiān)督、維護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生的基礎(chǔ)上，還組織學(xué)生走上街頭、走進(jìn)社區(qū)，以實(shí)際行動(dòng)在主要街道、社區(qū)拾撿白色垃圾，打掃公共衛(wèi)生，同時(shí)對(duì)市民不文明行為進(jìn)行監(jiān)督和勸導(dǎo)，帶動(dòng)市民共同參與城市環(huán)境衛(wèi)生整治。并堅(jiān)持“上街頭”活動(dòng)，班主任及帶隊(duì)教師在活動(dòng)過程中始終加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，確保活動(dòng)安全有序。
我們組織學(xué)生對(duì)學(xué)�！�
門前五包”進(jìn)行整治。
（4）學(xué)校印發(fā)了《“小手拉大手 共建美好家園”倡議書》，由學(xué)生帶回家，用小手拉起家長、鄰里的大手，讓孩子們在爸爸媽媽、爺爺奶奶的共同參與下尋找身邊的陋習(xí)，共同遵守良好的文明禮儀規(guī)范。另外，我們還開展了 “小手拉大手 共建美好家園”演講活動(dòng)，一至四年級(jí)都有學(xué)生參加，共評(píng)出了一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。
總之，在本次“小手拉大手，共建文明城”主題教育活動(dòng)中，我班積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，從學(xué)生日常文明習(xí)慣入手，加大“教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，
影響整個(gè)社會(huì)”工作力度，取得了一定成績，受到了校主管部門和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。通過開展“小手拉大手，共建美好家園”這一活動(dòng)，使學(xué)生和家長一起踐行文明規(guī)范，增強(qiáng)文明意識(shí)，養(yǎng)成良好文明習(xí)慣。
新堡子小學(xué)
2014年4月23日
篇二：“小手拉大手,文明一起走”活動(dòng)總結(jié)
“小手拉大手，文明一起走”活動(dòng)總結(jié)
為進(jìn)一步落實(shí)我校“小手拉大手，文明齊步走”活動(dòng)德育，引
導(dǎo)學(xué)生在自覺遵守公共道德規(guī)范，做文明小公民。充分發(fā)揮小手拉
大手的積極作用，帶動(dòng)家長用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心、支持、參與爭創(chuàng)活動(dòng)，
進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的文明素養(yǎng)，為營造和諧的校園環(huán)境和社會(huì)做出貢
獻(xiàn)。我們開展了小手拉大手，文明進(jìn)家庭主題活動(dòng)。
現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
一、 以豐富多采的活動(dòng)為載體提高班級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，做文明公
民建文明學(xué)校創(chuàng)文明校園。
1、首先在班級(jí)發(fā)起"文明進(jìn)家庭"倡議。為了積極響應(yīng)創(chuàng)建文明
社會(huì)活動(dòng)，圍繞"小手拉大手，文明一起走"主題，發(fā)起倡議，希望
全體同學(xué)踴躍參加到文明社會(huì)創(chuàng)建中來。倡議內(nèi)容如下：
1）、遵循"愛國守法，明禮誠信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)
奉獻(xiàn)"的公民基本道德規(guī)范。在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好兒女，在
社會(huì)做個(gè)好公民。
2）、從身邊做起，講究文明禮儀，自尊自愛，穿戴整齊大方，
禮貌待人，講普通話。人人是龍小文明形象，人人做龍小文明使者。
3）、自覺告別不文明習(xí)慣，做到不隨地吐痰，不說粗話、臟話，
不亂扔垃圾，不亂涂亂畫，不違反交通規(guī)則，不踩踏草地等。
4）、樹立"校園是我家，文明靠大家"的觀念。從我做起，從現(xiàn)
在做起，從身邊小事做起，形成"熱愛祖國，美化校園，建設(shè)校園"
的良好風(fēng)尚。
5）從點(diǎn)滴做起，從身邊小事做起，養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。
做一個(gè)自尊、自愛、整潔、樸素大方的學(xué)生；做一個(gè)真誠友愛，禮
貌待人、品德高尚的學(xué)生；做一個(gè)文明、健康向上的21世紀(jì)的新人。
二、評(píng)選班級(jí)文明典型，成立文明小衛(wèi)士執(zhí)勤小組，每天分批
值日。班級(jí)的文明監(jiān)督崗?fù)粨魴z查了班級(jí)全體同學(xué)的衛(wèi)生保潔工作，
并對(duì)有做得不到位的同學(xué)提出意見，以幫助校園文明環(huán)境的形成。
課間、午間加大了巡查力度，對(duì)班級(jí)內(nèi)不文明的行為進(jìn)行批評(píng)教育
并做好了記錄。對(duì)嚴(yán)格遵守日常行為規(guī)范，并舉止文明的學(xué)生進(jìn)行
表揚(yáng)并做好了記錄。
三、走出學(xué)校，服務(wù)社區(qū)，做文明使者。
為積極配合“文明社會(huì)”創(chuàng)建工作。通過學(xué)生分組走出校園，
走向社區(qū)開展“小手牽大手，文明一起走”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，由熟知
交通規(guī)則的學(xué)生走上街頭向家庭成員和周圍居民宣傳文明出行常識(shí)，
幫助糾正不文明出行行為，帶動(dòng)他們遵守交通規(guī)則。并開展了“我
們是文明小使者”展示評(píng)比活動(dòng)。
四、 通過師生的共同努力，在家長朋友的大力支持下，我們
班“小手拉大手，文明進(jìn)家庭”活動(dòng)圓滿結(jié)束。通過本次活動(dòng)，班
級(jí)涌現(xiàn)出一大批學(xué)習(xí)、實(shí)踐文明的優(yōu)秀學(xué)生，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)我
們將提出口頭和書面表揚(yáng)。課外的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也受到家長、村民
的一致好評(píng)。我們將繼續(xù)努力，將文明禮儀之風(fēng)，通過孩子的小手，
吹向全社會(huì)。
五、活動(dòng)反思
1、中國是五千年的文明古國，而有些公民的文明素養(yǎng)卻令人堪
憂，迫切需要開展文明主題活動(dòng)，提高大家的文明意識(shí)。在與學(xué)生、
家長接觸時(shí)，我注意到了很多不講文明的現(xiàn)象。有的學(xué)生在乘車時(shí)，
碰見自己的老師抱著孩子，提著很多東西，沒有座位，老師就站在
他身邊，他卻熟視無睹，絲毫沒有讓座的意思，直到下車；有的學(xué)
生因?yàn)樘鞖馔蛔�，沒有帶足被子，向老師借了被子，卻幾周不還；
有的學(xué)生明明看見同學(xué)在艱難地打掃公共區(qū)，他卻扔下垃圾，揚(yáng)長
而去，同學(xué)說他，他還惡言相向?qū)W生要講文明，家長更應(yīng)該講
文明，起表率作用，可是，有的家長，來學(xué)校找孩子，大家都在認(rèn)
真上課，家長卻門也不敲，招呼也不打，高聲大叫著直接沖向自己
的孩子，喋喋不休好一陣子，又旁若無人地走了；很多家長迷戀打
牌，大家在一起抽煙、吃檳榔、說臟話、三更半夜還在喧鬧；有很
多家長從來不遵守秩序，也沒有交通安全意識(shí)；人們隨手亂扔垃圾，
環(huán)境問題日益嚴(yán)重；有的家長自己不講文明，甚至還不支持孩子的
文明活動(dòng)，當(dāng)他看見自己的孩子進(jìn)行文明活動(dòng)時(shí)，還對(duì)大家白眼相
加大家心中沒有講文明的意識(shí)，又怎會(huì)成為“有文明素養(yǎng)的公
民”？
我班開展的“小手拉大手，文明齊步走”活動(dòng)在學(xué)生的心中播
下了文明的種子，學(xué)生們的心理在發(fā)生變化。喜歡高聲大叫的他們，
懂得要“輕聲慢步，不要大聲喧嘩”了；原本喜歡再路上亂跑的他
們，學(xué)會(huì)了“靠右行走，自覺遵守交通規(guī)則”；當(dāng)他們明白“保護(hù)
環(huán)境，人人有責(zé)”的道理時(shí)，他們毅然走上街頭，撿起垃圾，奔走
宣傳環(huán)保；他們向家長提出文明建議、簽訂文明合約，帶動(dòng)了家長，
影響了社區(qū)。家長們的心也受到了洗禮，很多家長很支持孩子，接
受孩子的建議，參與孩子的活動(dòng)，和孩子相互監(jiān)督，改變了很多不
文明的行為。我們的社區(qū)也為孩子們的文明行動(dòng)叫好，紛紛簽名表
示支持。我們的活動(dòng)提高了大家的文明意識(shí)。
2、文明主題活動(dòng)需要長期堅(jiān)持，要講究實(shí)效性，不能蜻蜓點(diǎn)水，
淺嘗輒止�！靶∈掷笫�，文明齊步走”活動(dòng)要真正深入人心，真
的讓學(xué)生帶動(dòng)家長、社區(qū)，首先要讓文明牢牢地扎根在學(xué)生心田，
讓學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)定的文明習(xí)慣。這需要長期的影響和教育，不能搞形
式化，不能一蹴而就。
3、 “小手拉大手”，靠學(xué)生去影響家庭、社區(qū)，乃至整個(gè)民
族固然很有道理，但是由于學(xué)生自制力不強(qiáng)，易受社會(huì)影響，有的
學(xué)生在學(xué)校、在家長的眼皮下講文明，一旦進(jìn)入社會(huì)，無人監(jiān)督，
就完全成了另外一個(gè)人，自己沒能帶動(dòng)別人，反而被不文明的人同
化了，之前的努力全白費(fèi)了�！爸v文明，樹新風(fēng)”、“提高市民文
明素養(yǎng)”應(yīng)該得到社會(huì)各界的重視和支持，每一個(gè)單位、每一個(gè)部
門、都要開展深入的文明活動(dòng)，只有人人自覺講文明，大家一起來
監(jiān)督，社會(huì)才有真進(jìn)步。
4、“講文明，樹新風(fēng)”，要重視農(nóng)村這一塊不可丟失的陣地。
隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，農(nóng)村生活日漸富裕，而精神世界卻日漸空虛，
很多人整日打牌，不知文明是什么；有些人只知道賺錢，卻不知道
什么叫文明經(jīng)商；有些人丟掉了勤儉節(jié)約、敬老尊賢的美德，在做
著“啃老族”、“嫌老族”；青壯年人外出打工，留守兒童的教育、
留守老人的養(yǎng)老成了新的難題；農(nóng)村的環(huán)境問題日漸嚴(yán)重，垃圾隨
處可見，耕地被隨意毀壞，樹林遭到砍伐迫切希望社會(huì)各界能
夠重視農(nóng)村，幫農(nóng)村多想一些好辦法，讓農(nóng)村成為真正的文明的社
會(huì)主義新農(nóng)村。小手拉大手文明進(jìn)家庭活動(dòng)總結(jié)
總之，“小手拉大手，文明齊步走”主題實(shí)踐活動(dòng)，我班有了
新氣象，讓孩子們的爺爺奶奶爸爸媽媽和我們一起做文明的人，讓
社區(qū)更加文明，家、校、社會(huì)聯(lián)系更加密切，教育效果更加顯著，
是一次非常有意義的活動(dòng)
篇三：寒假志愿者輔導(dǎo)實(shí)踐報(bào)告
大手拉小手，暖心暖冬
一、寫在之前的話
又是一年寒假至，作為大學(xué)生的我們自然可以盡情享受滿載而歸的欣慰、家人團(tuán)聚的喜悅和春節(jié)將至的企盼，但是對(duì)于那些還掙扎在學(xué)習(xí)苦海中的孩子們，放假在一定程度上意味著失去了老師的鞭策與指導(dǎo)，失去了小伙伴的交流與溝通。我們也曾處在那樣一個(gè)年華，年少卻輕狂，每逢假期只知玩耍，白白浪費(fèi)了大好時(shí)光。為了幫助這些懵懂的孩子們，避免他們重蹈覆轍，讓他們在學(xué)業(yè)遇到困難時(shí)有一個(gè)可以求助的對(duì)象，在生活遇到困擾時(shí)有一個(gè)可以傾訴的伙伴，我和昔日舊友們決定開展“大手拉小手”學(xué)業(yè)課業(yè)輔導(dǎo)活動(dòng)，讓這些還年輕的孩子們知道，假期也可以充實(shí)與歡樂并存。
2015年2月14日，陽光晴好，氣候宜人，在江蘇科技大學(xué)的圖書館里，一次“大朋友”與“小朋友”的交流正在進(jìn)行。
二、“大朋友”的準(zhǔn)備
由于我們學(xué)校放假實(shí)在是太晚，而活動(dòng)的想法卻很早就有了，因此前期聯(lián)系工作主要是我在鎮(zhèn)江的同學(xué)們解決的。
地點(diǎn)：很簡單，選擇了G君和X君學(xué)校的圖書館。按照學(xué)霸X君的話，圖書館才是真正最有學(xué)習(xí)氛圍的地方，以前我們上學(xué)時(shí)的班級(jí)自習(xí)某種程度上和圖書館自習(xí)是一個(gè)概念：營造集體學(xué)習(xí)氛圍。
輔導(dǎo)對(duì)象：小學(xué)至初二的小孩。排除高中生是因?yàn)槲覀円恢抡J(rèn)為高三是人生智慧的巔峰，鑒于我們已經(jīng)大二了并且曾經(jīng)都是文科生，我們并不覺得能夠給高中生們帶去正能量。至于為什么不考慮初三的小孩兒都準(zhǔn)備中考了假期還是不要出門比較好。
時(shí)間：開始暫定為我放假之后，最終確定在2015年2月14日。原因？噢，天氣預(yù)報(bào)說那天天氣不錯(cuò)。
除此之外，為了做一個(gè)合格的“大朋友”，我們還做了其他的一些功課： 功課一：復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)。作為高二就拋棄物理化學(xué)生物地理的文科生，惡補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)顯得十分必要。但是考慮到知識(shí)總量與我們的腦容量，在充分比較知識(shí)多與知識(shí)精哪一個(gè)更重要之后，我們還是進(jìn)行了分工，力求充分發(fā)揮個(gè)人特長最
大化幫助即將面對(duì)的“小朋友”們。
功課二：因?yàn)槲覀兘o自己的定位是“大朋友”而不是“小老師”，所以我們更加希望偏重與“小朋友”們心與心的交流而不是對(duì)他們的輔導(dǎo)。因此我們一群走在奔三大道上的婦女同志們認(rèn)真研讀了時(shí)下00后們喜歡的熱點(diǎn)、人物，甚至看完了TFboys所有的MV
功課三：準(zhǔn)備好專業(yè)知識(shí)和共同話題后，幼師專業(yè)的Y君提出可以適當(dāng)加些游戲活動(dòng)。綜合考慮到我們原本的目標(biāo)以及當(dāng)今中小學(xué)生身體素質(zhì)普遍不高的社會(huì)現(xiàn)狀，決定在學(xué)習(xí)間隙由健身達(dá)人G君帶領(lǐng)孩子們做一些有助于加強(qiáng)身體素質(zhì)的活動(dòng)。
三、“大朋友”與“小朋友”的碰撞
2015年2月13日上午7點(diǎn)，我們早早地來到江蘇科技大學(xué)圖書館暫借的場地。遺憾的是比起自習(xí)室，這個(gè)廢棄的房間布置起來實(shí)在太麻煩，于是我們臨時(shí)決定活動(dòng)和學(xué)習(xí)分場地進(jìn)行。學(xué)習(xí)場地在圖書館的自習(xí)室，時(shí)值假期，自習(xí)室人很少，可以充分利用，缺點(diǎn)是不能大聲說話；活動(dòng)場地在圖書館外的天然草坪上，陽光充足、草地柔軟不易摔傷，是天然的活動(dòng)場所。
決定場所之后我們幾個(gè)就著手布置起來，其實(shí)布置的內(nèi)容也很簡單，首先活動(dòng)場地純天然不用布置，其次自習(xí)室有隔間，我們說服在場的幾個(gè)同學(xué)到里間學(xué)習(xí)，這樣就算孩子們不小心發(fā)出一些些聲音也不會(huì)特別影響這些認(rèn)真的學(xué)霸們——畢竟這個(gè)時(shí)候還堅(jiān)持來圖書館自習(xí)的一定有著非同尋常的理由，要么有重要的考試，要么就是純粹的變態(tài)級(jí)學(xué)霸，前者我們給予充分的理解，至于后者，惹不起咱還躲不起嗎？我們找了最靠近外側(cè)門的一個(gè)小角落，重新擺放了桌凳，并細(xì)心地掛上了來自中央美術(shù)學(xué)院的S君畫的標(biāo)語和裝飾物。完成后再看看整個(gè)自習(xí)室，真心覺得這一角很像世外桃源，好像并不屬于這個(gè)教室似的。其實(shí)我心里還是微微有些遺憾，因?yàn)槲覀儗W(xué)校大學(xué)生活動(dòng)中心活動(dòng)室里的桌椅都是五彩繽紛的，可惜這里是最最普通的自習(xí)室，終歸少了點(diǎn)童趣。
臨近9點(diǎn)，大家都有些焦慮，約定的時(shí)間就是8點(diǎn)，為什么還沒有人來呢？我們齊齊看向G君，目光里充滿了“你聯(lián)系的，人呢？”等問句，G君也有些尷尬，只得說：“不是還沒到點(diǎn)嘛�！闭f著，耳尖的Y君好似聽到了些什么，“咦”
了一聲便跑了出去，我們自然也跟著跑了出去，只見一位年輕的阿姨牽著一個(gè)小姑娘，看到我們很是欣慰。原來這個(gè)小姑娘就是我們的第一個(gè)“小朋友”——朵朵！
朵朵是一個(gè)有點(diǎn)內(nèi)向害羞的小姑娘，由于現(xiàn)在只來了這一個(gè)小朋友，朵朵媽走后我們都圍著她，搞的人小姑娘怪不好意思的，話更少了。還好Y君經(jīng)驗(yàn)豐富，拿出早就準(zhǔn)備好的小餅干給朵朵，趁朵朵享受美食時(shí)我們迅速連珠炮般轟炸“你多大啦？”“在哪里上學(xué)？”“真噠？我們是校友哦！”等套近乎，收效甚佳，小姑娘不一會(huì)兒便跟我們無話不談了。我只能說，天下吃貨一般萌啊。
當(dāng)然，正如我們向朵朵媽保證的一樣，雖然和朵朵聊天很愉快，我們還是讓她一個(gè)人安靜的自習(xí)了，走之前還給她灌輸了“成功的道路上注定是孤獨(dú)的”等名言警句洗腦。
8點(diǎn)18分。自習(xí)室里仍然只有朵朵一個(gè)人。G君承受不住眾人目光的壓力，默默躲到一邊挨個(gè)打起了電話。我突然想起在社團(tuán)聯(lián)系企業(yè)家和老師的時(shí)候，三張紙寫的滿滿的名單，最后來的可能一張紙都不到，而我們這次的名單，統(tǒng)共也不過二十人。不安的感覺越來越強(qiáng)烈，我不禁望向角落的朵朵，她的媽媽帶她來前一定告訴她這里會(huì)有大哥哥大姐姐，還有很多小伙伴，，可是現(xiàn)在如果只有她一個(gè)人，她會(huì)不會(huì)失望？
“會(huì)不會(huì)有家長不認(rèn)識(shí)路？不然我和G君出去等吧！”，我說。
G君欣然答允，我倆剛走出大門，就見一個(gè)鬧騰的小男孩跑了過來，后面是他姍姍來遲的媽媽。
還好，我松了一口氣，還好朵朵不是唯一。
這個(gè)小男孩叫旺仔，人如其名，活力滿滿的'樣子。他和朵朵并不在一個(gè)學(xué)校，而且比朵朵還小，不料兩個(gè)小孩在一起居然很有話題，這也讓我們放心不少。由于我和G君一直在外面接待，并不能時(shí)刻了解自習(xí)室的情況，不過就我回去的幾次而言，朵朵和旺仔的友誼發(fā)展的很快，朵朵應(yīng)該是個(gè)小學(xué)霸，經(jīng)常指出旺仔拼音的錯(cuò)誤，這倒是為我們省了很多事。不過旺仔真的很鬧騰，總是不肯好好靜下心來學(xué)習(xí)，可能這個(gè)年紀(jì)的男孩子都這樣吧。
第三位小朋友是丁丁，唯一的初中男生，哦，叫他小朋友也許并不合適，因?yàn)樗黠@一臉的不開心。和旺仔的鬧騰外向不同，丁丁是一個(gè)悶騷男潛力股，看
上去不好說話的樣子，其實(shí)聊開了會(huì)發(fā)現(xiàn)挺能說——尤其是在遇到胖胖之后。
胖胖是來的孩子們中年紀(jì)最大的——一個(gè)可愛的初二女生。胖胖跟我說其實(shí)胖胖不是她的小名，只是因?yàn)樗馊獾�，所以班上同學(xué)都這么叫她。我看了看她分明的腰身，再看看Y君的水桶腰，深深覺得現(xiàn)在小孩兒的眼光真的太挑剔了。
事實(shí)證明，大多數(shù)家長并沒有把我們的活動(dòng)太當(dāng)回事，具體表現(xiàn)為雖然約定的時(shí)間是8點(diǎn)，但是孩子們將近9點(diǎn)才陸陸續(xù)續(xù)過來。真是奇怪，家長們都不用上班嗎？最終來到我們“大手拉小手”課堂的共有11個(gè)小朋友，除了前面介紹過的四個(gè)，還有比起他的年紀(jì)長得尤其高的豆豆、年紀(jì)最小的妞妞、唱歌特別好聽的迪迪、特別會(huì)撒嬌的小惠、死活不肯說自己小名的成龍、小學(xué)究斌斌和嘴巴超級(jí)甜的沒了底。
四、“小朋友”教會(huì)“大朋友”的
由于孩子們來得晚，其實(shí)我們相處的時(shí)間并不太長，甚至我們設(shè)計(jì)好的游戲都生生被掐掉一半，但是在這短暫的相處中，我卻恍若有種回到童年的錯(cuò)覺。尤其是在游戲環(huán)節(jié)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子之所以被稱作孩子，是因?yàn)樗麄儫o所畏懼，雖然可能是因?yàn)樗麄兲�，不知道什么叫做害怕，但是這種不在乎周圍人的目光、無畏一切的態(tài)度確是長大后的我們在成長的列車上遺失的珍寶。
另外，盡管我們在活動(dòng)開始前自認(rèn)為籌備得相當(dāng)完備，但隨著實(shí)踐的深入還是有不少潛在的問題慢慢浮出水面。大的方面比如一開始的場地問題，細(xì)節(jié)方面小到比如我們只準(zhǔn)備了自己烤的小餅干，因?yàn)橛X得比較衛(wèi)生，可事實(shí)上迪迪不喜歡吃餅干，妞妞不能吃餅干。很神奇的是，我發(fā)現(xiàn)在對(duì)待孩子的問題上大的方面似乎沒有那么重要，他們并不在乎在哪里學(xué)習(xí)，在哪里玩耍，可是小的細(xì)節(jié)卻真真切切牽動(dòng)著他們的喜怒哀樂。也許，對(duì)孩子來說，因?yàn)槭澜缧�，所以小小的世界里一磚一瓦都很重要。
還有一點(diǎn)值得一提，按理說學(xué)了這么多知識(shí)的我們應(yīng)該能輕而易舉地解決孩子們提出的問題，拋開那些古靈精怪的提問不談，單是學(xué)習(xí)方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候我們并不能把一些東西解釋清楚。比如豆豆沒有學(xué)過方程，X君就很難向他解釋雞兔同籠的思想。我以前曾感到疑惑，為什么物理化學(xué)學(xué)的那么遲，為什么數(shù)學(xué)要按這樣的順序?qū)W也許，這些安排都是有道理的，你的認(rèn)知決定了你下一步
可以接受的知識(shí)。
短短的一個(gè)早上很快就過去了，我想，比起“小朋友”們，我們這些“大朋友”收獲的反而更多。
和最后一個(gè)孩子揮別，我抬起頭，午后的陽光似乎比早晨更耀眼呢。
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