教育系統(tǒng)各級黨組織和廣大黨員按照教育部黨組的統(tǒng)一部署和要求,機關(guān)帶戰(zhàn)線,黨內(nèi)帶黨外,以高度的政治責(zé)任感扎實推進(jìn)創(chuàng)先爭優(yōu)活動向廣度和深度拓展,努力在“推動科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會和諧、服務(wù)人民群眾、加強基層組織”中走在前、作表率。
 

　　圍繞中心、推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展是創(chuàng)先爭優(yōu)的首要目標(biāo)。圍繞中心抓黨建、抓好黨建促發(fā)展是黨的建設(shè)的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴經(jīng)驗。作為黨的基層組織建設(shè)的一項經(jīng)常性工作,創(chuàng)先爭優(yōu)活動也必須遵循這一規(guī)律。一方面,以創(chuàng)先爭優(yōu)助推教育體制改革不斷深化。通過創(chuàng)先爭優(yōu),能夠引導(dǎo)廣大黨員做改革的擁護(hù)者、促進(jìn)者、參與者,以改革大局為重,以事業(yè)發(fā)展為重,結(jié)合本職崗位,積極建言獻(xiàn)策,帶動廣大群眾共同推進(jìn)改革,把黨的政治優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為科學(xué)發(fā)展優(yōu)勢,推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。創(chuàng)先爭優(yōu)活動開展以來,已推動實施了425個國家教育體制改革試點,研究制定了教育考試改革總體方案,形成了全方位、多層次、廣覆蓋的教育體制綜合改革體系。另一方面,以創(chuàng)先爭優(yōu)助推教育和諧穩(wěn)定良好局面。通過創(chuàng)先爭優(yōu),能夠推動基層黨組織和黨員更加自覺、更加主動地落實穩(wěn)定是硬任務(wù)、是第一責(zé)任的要求,提高工作主動性、預(yù)見性,努力把問題解決在基層、解決在萌芽狀態(tài)。推動開展平安校園、文明校園、綠色校園、和諧校園創(chuàng)建活動,堅持以社會主義核心價值體系為引領(lǐng),弘揚主旋律、突出高品位,注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo),努力形成良好的校園人文環(huán)境和人際關(guān)系。

　　為民服務(wù)、破解教育發(fā)展難題是創(chuàng)先爭優(yōu)的根本要求。教育系統(tǒng)深入開展為民服務(wù)創(chuàng)先爭優(yōu)活動,圍繞“全面落實教育規(guī)劃綱要、服務(wù)學(xué)生健康成長”這一主題,以切實解決人民群眾反映強烈的突出問題為重點,以提高群眾滿意度為標(biāo)準(zhǔn),努力實現(xiàn)育人意識明顯增強、難點問題明顯突破、辦學(xué)規(guī)范化程度明顯提高,讓廣大人民群眾切身感受到教育系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)帶來的新變化新氣象。一是圍繞增強育人意識、服務(wù)學(xué)生成長創(chuàng)先爭優(yōu)。扎實開展教師廣泛聯(lián)系學(xué)生活動,密切師生關(guān)系,增進(jìn)師生友誼,促進(jìn)廣大教師關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、淡泊名利,以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生,做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。堅持德育為先、立德樹人,把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程,整體構(gòu)建大中小學(xué)德育課程體系,完善高校思想政治理論課課程體系和教材體系。二是圍繞突破難點問題、實施惠民政策創(chuàng)先爭優(yōu)。服務(wù)人民群眾是創(chuàng)先爭優(yōu)的根本出發(fā)點和落腳點。創(chuàng)先爭優(yōu)活動中,各地教育主管部門應(yīng)針對教育資源均衡化、教育公平等問題,通過發(fā)展促公平,加大教育資源的擴充;通過資源配置促公平,促進(jìn)西部地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)教育發(fā)展;通過資助體系促公平,使資助體系覆蓋各級各類教育;通過規(guī)章法規(guī)促公平,把教育公平作為國家基本教育政策。三是圍繞依法規(guī)范辦學(xué)、治理突出問題創(chuàng)先爭優(yōu)。堅決治理和糾正不正之風(fēng)、切實維護(hù)人民群眾的切身利益是創(chuàng)先爭優(yōu)活動的著力點。教育系統(tǒng)緊緊圍繞依法規(guī)范辦學(xué)、治理突出問題創(chuàng)先爭優(yōu),凈化教育環(huán)境,使學(xué)生安心,使群眾滿意。進(jìn)一步依法規(guī)范辦學(xué),堅決治理違反國家法律法規(guī)、侵害群眾利益的`辦學(xué)行為。

　　遵循規(guī)律、創(chuàng)新方式方法是創(chuàng)先爭優(yōu)的關(guān)鍵所在。各級教育部門和各級各類學(xué)校要從教育工作的特點和教學(xué)、科研、管理的崗位職責(zé)出發(fā)，積極探索和創(chuàng)新活動載體，推進(jìn)黨群共建創(chuàng)先爭優(yōu)。一是把“三風(fēng)”建設(shè)作為創(chuàng)先爭優(yōu)的重要載體。在以“三比、三亮、三承諾”為載體廣泛開展活動的基礎(chǔ)上，把教育系統(tǒng)政風(fēng)行風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)作為重要載體，以作風(fēng)轉(zhuǎn)變匯聚發(fā)展合力，組織動員各級黨組織和廣大黨員創(chuàng)優(yōu)良政風(fēng)之先，抓端正行風(fēng)之實，爭良好學(xué)風(fēng)之優(yōu)。二是把黨群共建作為創(chuàng)先爭優(yōu)的有效延伸。教育系統(tǒng)各級黨組織堅持黨內(nèi)帶黨外、黨員帶群眾，深化黨群共建創(chuàng)先爭優(yōu)，形成了黨群組織創(chuàng)先進(jìn)、師生員工爭優(yōu)秀的良好局面。各地緊密結(jié)合教育系統(tǒng)黨群共建工作的實際，精心設(shè)計活動載體，把示范點創(chuàng)建工作列為創(chuàng)先爭優(yōu)活動的重要內(nèi)容，帶動黨群共建創(chuàng)先爭優(yōu)向縱深發(fā)展。三是把選樹先進(jìn)典型作為創(chuàng)先爭優(yōu)的重要途徑。各地各校積極探索讓師生推薦身邊先進(jìn)黨組織、優(yōu)秀黨員的典型，促進(jìn)形成黨員處處爭優(yōu)秀、群眾時時學(xué)先進(jìn)的生動局面。創(chuàng)先爭優(yōu)活動開展以來，教育系統(tǒng)共選樹和宣傳了近20萬名各級各類先進(jìn)典型。