教育調(diào)查報告(集錦15篇)
在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，報告與我們愈發(fā)關系密切，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。那么什么樣的報告才是有效的呢？以下是小編幫大家整理的教育調(diào)查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教育調(diào)查報告1
幼兒教育是為一個人終身的學習和發(fā)展做準備的教育，是為人的終身學習和發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎的教育，而奠定良好素質(zhì)基礎的關鍵在于教師是否有良好的教育素質(zhì)和創(chuàng)新能力，也就是說教師對教育目標、教育內(nèi)容及組織方式與策略及教育環(huán)境的認識不僅影響幼兒園教育實踐，同時也隱含著教師的教育觀、兒童觀。
一、調(diào)查對象：
牡丹江市林管局幼兒園全園教師
二、調(diào)查方法：
談話法
三、調(diào)查步驟：
1、根據(jù)教科所幼教室編寫的“對世紀幼兒教師繼續(xù)教育叢書《幼兒教育──自我評價手冊》”擬定測查的題目。
2、分別以林幼教師對教育目標、教育內(nèi)容、教育組織方式與策略、教育環(huán)境等的認識水平進行個別測查，同時，對園內(nèi)教師xx年以來論文情況和參加評好課情況進行統(tǒng)計，為創(chuàng)新教育研究提供依據(jù)。
四、調(diào)查結(jié)果：
1、我園教師對教育目標、教育內(nèi)容、教育組織形式和策略、教育環(huán)境等的認識較差；
2、青年教師和中青年教師進行創(chuàng)新教育研究前的認識水平總體來說是均衡的。經(jīng)統(tǒng)計檢驗，天顯著性差異；
3、從20xx年以來我園教師文章的發(fā)表情況和評好課獲獎情況看出教師的科研水平和教研能力不夠理想，有待提高。
五、分析與討論：
25歲以下的青年教師和25歲以上中青年教師在教育目標和教育內(nèi)容的認識上存在一定的差異，百分比分別為54.6％和46.6％，25歲以下的青年教師比25歲以上的教師回答問題的正確率高出8％。我們認為，這一結(jié)果說明青年教師雖然年輕，但她們思想領域比中青年教師寬，敢于開拓，有股初生牛犢不怕虎的精神，創(chuàng)新意識較強，而年齡較的教師雖然兢兢業(yè)業(yè)，但常常以經(jīng)驗來開展工作，比較保守，因此，在認識上和青年教師存在一定的差距。
結(jié)果還顯示，我園教師在回答“當幼兒的興趣、關注點與你想要進行的活動發(fā)生時，你的做法是什么？”這題時，正確率達85.5％。說明我園教師通過“適應我國國情，提高幼兒素質(zhì)”的實驗和近幾年的教育，能認識到：兒童是主動的學習者，是我們教育的出發(fā)點和歸宿，兒童的人格和基本需要應得到應有的尊重和滿足。
六、建議：
1、根據(jù)林幼教師對教育目標、教育內(nèi)容、教育組織方式和策略、教育環(huán)境的認識較差的實際情況，首先要在教師中樹立創(chuàng)新觀念；樹立以人的生存發(fā)展為本的全局性的多樣性教育觀；樹立起尊重、賞識、喚起幼兒主體意識、發(fā)揮幼兒主體精神變“學會”為“會學”的良好教育觀念。教師要認識到兒童是人，是發(fā)展著的、能動的主體；是教育的出發(fā)點和歸宿。教師要尊重和滿足幼兒的需要，要看到幼兒特的認識特點，看到幼兒之間的個體差異。要把兒童看做主動的`學習者，允許他們根據(jù)自己的需要和興趣從周圍環(huán)境中選擇學習的內(nèi)容。其次，要為幼兒營造創(chuàng)新的環(huán)境。要促進主客體的相互作用，就要為幼兒提供環(huán)境、材料，引發(fā)幼兒主動探索，使幼兒在與物體的相互作用中獲得有價值的經(jīng)驗。教師要清楚地認識到，環(huán)境的創(chuàng)新是為了孩子的發(fā)展，孩子們需要的是活的環(huán)境，而不是擺設。要讓每個幼兒都有機會運用各種感官、多種方式與環(huán)境發(fā)生積極的交互作用。教師要給幼兒提供豐富多樣的、物化教育目標和內(nèi)容的材料。材料的提供方式應易于激發(fā)幼兒的探究活動，使幼兒在與材料的相互作用中獲得對事物的認識。從而發(fā)現(xiàn)事物間的關系。
2、正圈理好“創(chuàng)新”與“繼承”的關系。根據(jù)我園青年教師和中青年教師對教育目標和教育內(nèi)容的認識有一定差異的測查結(jié)果，我們認為，雖然青年教師在某些認識上成績高于中青年教師，但不管是青年教師還中青年教師都要正確地處理好“創(chuàng)新”與“繼承”的關系。另一方面，必須對教學內(nèi)容及組織策略進行，活化教育過程。這對我們教師提出了比較高的要求，中青年教師在積累經(jīng)驗的同時要敢于創(chuàng)新，要有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，這是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的根本保證。前教育發(fā)展的良好氛圍。
教育調(diào)查報告2
20xx年6月21日——7月4日，我隨北京大學團委“西部講師團”暨北大愛心社愛心萬里行甘肅路一行16人組成調(diào)查組，到甘肅省T縣H鄉(xiāng)進行社會調(diào)查和支教工作。期間受到了當?shù)攸h政領導，教育行政部門和其他有關部門的熱情接待以及廣大農(nóng)民朋友的熱烈歡迎。調(diào)查組通過走訪農(nóng)戶，同黨政領導座談，開小會等形式，就該鄉(xiāng)的農(nóng)民生計狀況，當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展情況，教育發(fā)展情況等問題進行了調(diào)查。這次調(diào)查中我們先后走訪了T縣H鄉(xiāng)40余戶農(nóng)戶，現(xiàn)將調(diào)查的主要情況報告如下：
一、當?shù)厣鐣顩r概述
�。ㄒ唬┥瞽h(huán)境
H鄉(xiāng)位于T縣東南部，良恭河穿境而過。全鄉(xiāng)轄14個行政村，137個自然村，93個合作社，2331戶農(nóng)戶，11479人。全鄉(xiāng)總面積為128.6平方公里（20xx30畝），有耕地18990畝（其中川地700畝，山地18185畝），有草場29497畝，林地58640畝；年平均降雨量640mm，無霜期190天，年日照時間20xx小時，年平均氣溫8.1°C，海拔1499m——2400m，鄉(xiāng)政府所在地海拔為1760m。
�。ǘ┖暧^社會狀況
T縣經(jīng)濟發(fā)展水平較低，屬于國家級貧困縣。H鄉(xiāng)去年全鄉(xiāng)經(jīng)濟總收入為1293萬元，國內(nèi)生產(chǎn)總值1303萬元，其中第一產(chǎn)業(yè)1285萬元，第二產(chǎn)業(yè)10萬元，第三產(chǎn)業(yè)8萬元，農(nóng)民人均純收入815元。鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政總收入62萬元，財政供養(yǎng)60人，鄉(xiāng)財政支農(nóng)周轉(zhuǎn)金14萬元。
在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面：全鄉(xiāng)農(nóng)作物播種總面積18885畝，其中糧食播種面積14475畝，糧食總產(chǎn)量715.2萬斤，油料產(chǎn)量4萬斤，肉類總產(chǎn)量48.2萬斤（其中豬肉產(chǎn)量43.6萬斤），水果產(chǎn)量4.6萬斤，蔬菜產(chǎn)量150萬斤，人均占有糧608萬斤。該鄉(xiāng)還興修水平梯田３０００畝，并興修了兩條灌溉渠７５００米，灌溉面積１５００畝。建成中藥材生產(chǎn)示范基地３００畝。同時正在對小河子，牛頭寺、米家溝等地進行小流域綜合治理。
該鄉(xiāng)的工業(yè)基礎薄弱，經(jīng)過20多年的發(fā)展，現(xiàn)在全鄉(xiāng)共有鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)85個（包括磚瓦廠、銅礦采選廠、礦泉水廠、蜂窩煤廠、面粉加工、百貨銷售、餐飲等）其中鄉(xiāng)辦企業(yè)3個，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)從業(yè)人員140人，收入總額123萬元，凈利潤總額10萬元，上繳稅金5萬元。
教科文衛(wèi)方面：全鄉(xiāng)有學校１7所，在小學生1429人，教師61人，衛(wèi)生院1所，醫(yī)生6人，病床4張；已經(jīng)完成了“普初”、“義教工程”、“衛(wèi)生Ⅷ”等項目的實施，全面開展貧困醫(yī)療救助。全鄉(xiāng)多民辦教師，待遇低，福利差，所以教師的積極性有待一步提高。絕大多數(shù)農(nóng)民也都意識到了教育問題的重要性，開始會支持孩子上學。但是當孩子（尤其是初中生）產(chǎn)生厭學或者退學的念頭時，相當一部分農(nóng)民還會因“生計”原因而采取順水推舟的做法。在醫(yī)療方面，我們了解到大部分農(nóng)民小病就在家里熬，大病就去縣里看，很少去鄉(xiāng)上衛(wèi)生所，原因一方面是由于家境貧困對于相對較高的醫(yī)療費用農(nóng)民只能望而卻步，另一方面由于衛(wèi)生所條件較差，農(nóng)民也不太放心。另外，在該鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)科技知識培訓已經(jīng)開始開展，但是政府的整體服務能力和服務意識亟待加強。
由于地處山區(qū)，冰雹和泥石流等自然災害頻繁，受自然條件限制該鎮(zhèn)的基礎設施和公共服務體系也急需完善。全鄉(xiāng)１４個行政村實現(xiàn)了通電、通郵、通公路；已有韓院和李家院兩村通了電話；沈家壩、菜地灣、江林、韓院、離家遠、大莊６村通自來水；固定電話裝機量６０部，移動電話１５５部，雖然如此，但是在如果碰上自然災害往往會導致與外界一切聯(lián)系的全部中斷，從而造成較大的損失加大受災的嚴重性。同時該鄉(xiāng)還在上級政府的支持和指導下初步建成了牛頭寺旅游森林公園，但是也是因為交通條件的限制，使當?shù)氐穆糜钨Y源無法得到很好的開發(fā)。
二、經(jīng)濟狀況
�。ㄒ唬┙�(jīng)濟結(jié)構(gòu)和農(nóng)民收入狀況
在我們所調(diào)查的７個自然村中，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)基本相同，糧食作物主要是玉米，洋芋，谷子等，大部分農(nóng)民都種植了黨參等藥材以增加收入，但是由于近年來中藥材市場不景氣，加上農(nóng)民地少主要種植糧食以自給只有很少土地種植藥材，所以藥材的收入也極為有限。許多農(nóng)戶家里都種植有核桃、杏兒等果樹，但是一般也就只有一兩棵，對家里的收入也無法又太大的幫助。大部分農(nóng)民都養(yǎng)有牛羊豬。在禁牧的同時，政府倡導設施養(yǎng)羊，現(xiàn)在都采用圈養(yǎng)的辦法。養(yǎng)豬是為了自家殺來吃，在經(jīng)濟緊張的時候還可以拿來買，牛是用來耕地和運輸?shù)�。一般農(nóng)戶家還養(yǎng)有雞，大多也只有幾只，也有養(yǎng)雞大戶，但非常少。
這兩年，由于旱情較為嚴重，因此農(nóng)作物基本沒有什么收入。加上種子，化肥等價格不斷攀升，國家實行退耕還林，農(nóng)戶土地減少，農(nóng)戶能做到一年的收支平衡，不虧本已經(jīng)算是非常不容易的事情了。生產(chǎn)出來的糧食很少拿出來賣，大部分是自給。有部分農(nóng)民由于買不起化肥而僅僅使用農(nóng)家肥。因此對于當?shù)剞r(nóng)民來說，糧食生產(chǎn)僅僅是為填飽肚子而進行的生產(chǎn)活動。種植藥材可以說是農(nóng)民在農(nóng)業(yè)方面唯一的進項。黨參收入多則千余元少則幾百元。因此，如果某個農(nóng)戶土地較多，藥材種植的面積較大，那這個農(nóng)戶在村里的生活就會相對較好。農(nóng)閑的時候有些較為活躍的農(nóng)民還會尋找一些零工做。
除此之外，這里的青壯年男勞力大部分都外出務工，遠的出省，近的就在縣城。就我們的調(diào)查而言，大部分都是在省外打工，主要是去新疆、內(nèi)蒙古等地。外出打工的一年能夠掙幾千塊錢，高的能有五六千塊。但是干了活卻拿不到錢的人也不在少數(shù)。
那些沒有勞動力外出打工的農(nóng)戶主要靠家里的農(nóng)業(yè)收入，但這和那些外出打工農(nóng)戶的收入相比只是很小的一部分。在村子里，家境較好的一般是吃國家財政飯的公辦教師、“國家干部”（其實只是鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部）以及家里土地和勞動力較多、以及有其它副業(yè)收入的家庭。
H鄉(xiāng)現(xiàn)在主要的稅收來源是農(nóng)業(yè)稅，但是當?shù)囟愘M收繳的透明度不高，很少有農(nóng)民知道自己交的到底是哪些項目的稅費，大部分都是只知道總額卻不知道明細，農(nóng)民的解釋是知道了也沒用，村里說要交就是要交，就算是國家政策不允許的你也沒有辦法。農(nóng)業(yè)稅全部采取現(xiàn)金的方式收繳，稅收分春秋兩季進行。
當?shù)氐膭趧恿Φ牧鞒龊土魅虢M織形式主要是靠這些打工人員自己的社會交往形成的，沒有正式的組織形式，通常都是有活的時候相互通知，靠自己的關系，也靠自己能夠吃苦耐勞誠實信用。
當?shù)剞r(nóng)民每戶年均收入８００多元的數(shù)據(jù)應該是可信的，也代表了大多數(shù)的情況，但也有不少的農(nóng)戶基本的溫飽問題都還沒有得到解決，并且國家的救濟和社會保障也亟需完善和提高。
農(nóng)戶家境不好有一個很普遍的原因是家里有長期患病的病人，醫(yī)療費往往是一個非常沉重的包袱，因此農(nóng)村醫(yī)療體制的改革和完善是一個非常現(xiàn)實和緊迫的問題；另外，家里缺少勞動力，或者土地不多，只有山地卻無川地等自然條件的限制也是一個重要的原因。
在調(diào)查過程中我們發(fā)現(xiàn)，該鄉(xiāng)的很多農(nóng)戶裝有太陽能灶。經(jīng)了解，向農(nóng)戶發(fā)放太陽能灶是屬于縣里扶貧的一個整體提升計劃的一部分。西北地區(qū)，日照時間長，太陽能資源豐富，因此這一舉動受到了農(nóng)戶的普遍歡迎。但在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有些村的太陽能灶是免費發(fā)放，有些村還會另外向農(nóng)戶收取20多元錢的費用。還有些村子將太陽能灶的發(fā)放作為對農(nóng)戶的一項獎懲措施，只有按時按量完成稅費，并主動配合村干部各項工作，與村里的關系較為協(xié)調(diào)的農(nóng)戶才有發(fā)放，而那些經(jīng)�！棒[事”，與村里對著干的農(nóng)戶是不可能有的。
�。ǘ┒愘M改革情況
稅費改革在當?shù)氐玫搅撕芎玫穆鋵崳芏囗椖勘热玎l(xiāng)統(tǒng)籌、村提留、教育附加費、屠宰稅等都已經(jīng)取消了。但是并沒有減輕農(nóng)民太多負擔，因為限于當?shù)氐慕?jīng)濟狀況，在稅費改革之前，當?shù)夭o太多的亂收費現(xiàn)象，因此，就調(diào)查的農(nóng)戶而言，基本上都覺得現(xiàn)在比以前好，然而在實際上這個在他們的生產(chǎn)活動中并沒有帶來多大的影響。在１９９７年實行稅費改革之后，農(nóng)民僅僅需要交納農(nóng)業(yè)稅（并且今年的農(nóng)業(yè)稅按照中央的政策和部署開始減少）和一事一議的防雹費（當?shù)貫榱朔乐贡⒌茸匀粸暮Φ陌l(fā)生用以籌措資金的一種費用）以及補給民辦教師和村干部還有當?shù)亟M織的護林隊隊員的口糧。大概每畝地２０元左右（根據(jù)調(diào)查，各村的稅費情況有一定的差異）。
�。ㄈ┴搨闆r
盡管農(nóng)民的負擔有所減輕，但是在當?shù)匚覀儼l(fā)現(xiàn)一個很普遍的現(xiàn)象是當?shù)貛缀酰叮埃ァ罚埃サ霓r(nóng)戶都不同情況的存在著負債的現(xiàn)象。當我們問及為什么負債時，他們告訴我們，他們買化肥需要錢，看病需要錢，孩子上學需要錢，有時候收成不好，家里沒糧食也得去借錢買。信用社里的錢只借給有錢送禮或者有關系有頭面的人，根本不借給窮人，一般普通人想借點款比登天還難。信用社不貸款給農(nóng)民說是怕農(nóng)民還不上，其實很多有錢人借了錢也還是還不上。
因此大部分農(nóng)民還是主要向親戚朋友借錢，如果家里親戚朋友有學校的公辦教師，鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部或者在外面做點小生意家境寬裕點的，借起錢來還方便一些；如果沒有，那碰到急事想借錢也沒地方去借。村里今年就出過沒錢買糧又借不到錢而餓死人的事情。
�。ㄋ模┺r(nóng)民購買力和支出結(jié)構(gòu)
在調(diào)查過程中，我們發(fā)現(xiàn)幾乎所有的家庭都把購買農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料的開支列為他們消費開支中的最大的一塊（家里有病人的除外）。一般中等的農(nóng)戶年支出金額都在８００——１０００元，近幾年來，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料的價格尤其是化肥種子的價格還在不斷的上漲，給農(nóng)民造成了很大的負擔，村里已經(jīng)有人因為買不起化肥而是僅僅施用農(nóng)家肥了。由于地少，種子的用量并不大，但是鑒于當?shù)氐臅円箿夭畲�，覆蓋種子的地膜也是必不可少的一項農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料的支出。
家里有念書的小孩的家庭中，孩子的教育費用就成為了家庭支出的第二塊，村里小學的收費狀況一般為每學期收取費用５０—６０元，加上其它書本等雜費也就是６０—７０元。農(nóng)民對小學生的花銷和學校收費狀況并無太大意見，但是認為中學的收費實在太高，一個中學生每年得交近千元費用，高中就花銷更大，更是一般的農(nóng)民所不敢企及的。
家庭的第三大開銷就是水電費和農(nóng)業(yè)稅，這一點在稅費改革情況一節(jié)中已有說明不再贅述。
第四大支出是人情的花銷，這一項在各個家庭的支出數(shù)額差距很大，但是根據(jù)當?shù)氐牧晳T，一般親戚朋友結(jié)婚生子等喜事都要包幾十塊錢紅包，關系特別好的要到５０—１００多塊錢。
第五大支出是日常用品。由于受當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展狀況和交通條件限制，村里居民想要購買日常用品通常是在當墟時走幾十里山路去相鄰的一個商業(yè)相對發(fā)達的Ｎ鎮(zhèn)購買。一年的日常用品花銷也大概在７０—１５０元不等。
（五）退耕換林政策的實施
當?shù)厝硕嗟厣�，并且以山地為主，自然條件惡劣加上多年干旱，因此這里農(nóng)民的收入水平很低。國家退耕還林政策的實施在此也成為了突出的問題。根據(jù)國家政策，農(nóng)民每退耕還林一畝，國家補貼３００斤糧，２０元錢。但是由于各種原因，農(nóng)民實際能拿到的只有９０——２００余斤不等的糧食，現(xiàn)金沒有。農(nóng)民對國家的退耕還林政策較為支持，一是認為有利于自然環(huán)境的保護和水土的`保持（也有部分農(nóng)民雖說不上原因但堅持認為中央政策的肯定是對的，肯定有它的道理不會坑害農(nóng)民），第二，國家的補貼在當?shù)貋碚f也是很劃算，甚至有時還是高于不退時的收益。但是由于農(nóng)民實際到手的補貼很少，農(nóng)民對此也非常憤恨，并且曾經(jīng)鬧過上訪，這樣退耕還林問題就成為了當?shù)馗扇宏P系緊張的主要原因。
另外，對于退耕還林土地的歸屬當?shù)剞r(nóng)民也不是太清楚。按照政策，退耕還林的土地仍歸農(nóng)民所有，土地上的樹林最終也是農(nóng)民的，因此農(nóng)民還是必須繳納相應的稅費，許多農(nóng)民因為不清楚政策所以對此都非常的憤憤不平。這也是造成農(nóng)民對退耕還林頗有怨言的重要原因。
三、教育發(fā)展狀況
如前所述，Ｈ鄉(xiāng)全鄉(xiāng)有學校17所，在小學生1429人，教師61人，無中學。當?shù)乜忌现袑W的學生一般都在旁邊的Ｎ鎮(zhèn)的中學上學，成績和家庭條件允許的可以到縣上去年高中。當?shù)亓x務教育的落實情況并不盡如人意，雖然當?shù)鼐用駥逃计毡槭呛苤匾暤模怯捎诩彝l件限制，通常如果家里有兩個以上的孩子在上小學，就一般會有一個孩子在家里幫著干活，通常是女孩子。如果有一個孩子在上中學，那么家里其他孩子上學的可能性就更小了。因此當?shù)睾芏嗪⒆幽苣畹街袑W就很不錯了。當?shù)匦W的輟學率也是居高不下。當?shù)仃P于適齡兒童入學率由一個這樣的說法：春滿堂，夏一半，秋幾個，東不見。這樣的狀況使得入學率的考察價值大打折扣。
根據(jù)T縣教育部門的有關領導介紹，本縣的教育有一個很重要的特點就是民辦教師撐起半邊天。鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部向我們說明了原因：主要是公辦教師不愿以來，民辦教師雖然待遇不高但是在當?shù)貋碚f也是不失為一個很好的工作因此有很多人爭取，但是往往民辦教師自身的素質(zhì)就存在很大的問題，因此教學質(zhì)量也就可想而知。另外，由于民辦教師待遇太低（每月只有８０塊錢，還不一定能落實，公辦教師高的能夠達到１０００元），老師們都不安心教課，而是把教學工作當作減輕家里負擔，擴充家里經(jīng)濟來源的一個渠道，因此老師們除了教課還必須承擔家里很多的農(nóng)活和其他的一些事情。真正能夠把教學當作自己本職工作的老師并不多。
根據(jù)當?shù)剜l(xiāng)黨委書記的介紹，Ｈ鄉(xiāng)從９９年開始采取鄉(xiāng)上級要一點(立項投資)，部門幫一點，鄉(xiāng)政府投一點，村上拿一點，群眾擠一點，拆下的舊木料磚瓦利用一點的辦法經(jīng)過爭取立項投資新修了三所條件相對較好的小學；鄉(xiāng)政府投資，群眾投勞集資新修了１０所小學，維修了四所小學，今年又爭取立項將對兩所學校進行新修，至此全鄉(xiāng)所有教學的的危房舊校將全部消除。鄉(xiāng)政府連續(xù)五年被評為全縣教育先進鄉(xiāng)鎮(zhèn)。
下面我們將通過介紹該鄉(xiāng)的Ｈ鄉(xiāng)小學了解該鄉(xiāng)的基礎教育發(fā)展狀況。Ｈ鄉(xiāng)小學始建于１９４２年，學校下轄１６所存學以及教學點，共有教職工６１人，其中公辦教師３７人，代課教師２４人，由學生１４２９人。１９７０年該校曾設初中班，１９８２年初中班被合并到相鄰的Ｎ鎮(zhèn)中學，由此Ｈ鄉(xiāng)小學被定為五年制小學，１９８９年省上撥專款修建了教學樓一幢，20xx年實施一期“義教工程”，新修校舍１８間，３１５平方米。該校服務半徑內(nèi)總?cè)丝冢保矗叮度�，適齡兒童總數(shù)１４９人，入學率１００％，女童入學率和殘疾兒童入學率１００％，但是輟學率的問題也不容忽視。學校所在地教學點有教職工２１人，公辦教師１３人，代課教師７人，長期臨時工１人，大專學歷４人，中師學歷１１人，高中學歷３人，初中學歷２人，小學高級教師５人，一級教師１０人。１９９６年該校被評為“隴南地區(qū)先進學�！�。由于Ｔ縣是國家級貧困縣，所以每年都有相當一部分扶貧資金用于相應的教育扶貧項目，因此爭取項目立項投資是該鄉(xiāng)教育機構(gòu)每年的例行工作。根據(jù)中心校的校長介紹，這兩年縣上對該鄉(xiāng)的教育投資一直都很支持，所以該校的發(fā)展也是令人歡欣的。
在該鄉(xiāng)的教育情況中，有一個北京大學生資助的計劃很引人注目。這是由該縣的一個熱心拍攝和攝影的普通農(nóng)民，與北京的各高校特別是北大的愛心社區(qū)的聯(lián)系合作開展的一個首都大學生資助貧困地區(qū)失學兒童的資助計劃。這個活動的影響非常大，僅僅在該鄉(xiāng)就資助了中小學生１２１人，總金額達１８０００余元。這個活動使當?shù)睾芏嗳耸芤�，在調(diào)查過程中，不止一次的有農(nóng)民要求我們代他們向資助他們孩子上學的北京大學生表示感謝并希望能取得聯(lián)系。而大學生們的資助和信件等也給孩子們帶來了很大的動力和鼓舞。但是由于各種原因，該計劃于20xx年停止，已被資助的孩子也有很多與資助人失去了聯(lián)系，并有很大一部分重新陷入了輟學的境地。因此，在調(diào)查時也不斷有孩子要求我們幫他們尋找資助人，以幫助他們重新爭取受教育的權(quán)利。
四、困難與問題
１． Ｈ鄉(xiāng)處于西部高原山區(qū)，森林覆蓋率低，植被破壞嚴重，耕地少，平地少，生態(tài)十分脆弱，并且水土流失嚴重，自然災害頻繁，時常威脅人民群眾的生命和財產(chǎn)安全。并且當?shù)睾０胃�，積溫低，生產(chǎn)期短，極不利于作物生長。
２．水土流失嚴重，耕地承載能力差。由于當?shù)氐淖匀粭l件惡劣，植被破壞嚴重，當?shù)氐乃亮魇Х浅乐亍８厥侨祟愘囈陨娴淖罨镜纳a(chǎn)生活條件，而耕地資源匱乏，耕地承載能力差是當?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展的瓶頸之一。與此相對的是，人口的生產(chǎn)卻保持旺盛的生命力，因為作為粗放型經(jīng)營的農(nóng)業(yè)，只有增加勞動力才能改善家庭的經(jīng)濟狀況，保證糧食的生產(chǎn)。但是，近幾十年來人口數(shù)量的膨脹和耕地面積逐年減少更使耕地承載能力有減無增。另外，由于當?shù)氐匦纹閸纾_荒擴耕也非常容易呆滯嚴重的水土流失。生態(tài)環(huán)境惡化，耕地承載能力差，耕地資源質(zhì)量差，可開發(fā)難度大，效益低，可開發(fā)潛力小這是當?shù)剞r(nóng)業(yè)經(jīng)濟不容忽視的特點。
３．生產(chǎn)方式落后，經(jīng)濟發(fā)展水平低。當?shù)芈浜蟮纳a(chǎn)方式和交換方式所形成的薄收，單一經(jīng)營，粗放管理，靠天吃飯是貧困的重要原因。勞動者受教育程度低，區(qū)位邊緣分布，交通閉塞，觀念上封閉，經(jīng)濟上貧困，使居民習慣于“日出而作，日落而息”的自然經(jīng)濟生產(chǎn)方式。農(nóng)業(yè)以低層次平面墾殖方式為主要特征，以人口數(shù)量增加和體力勞動為主，生產(chǎn)結(jié)構(gòu)單純追求糧食產(chǎn)量的單一種植業(yè)結(jié)構(gòu)這都嚴重阻礙了當?shù)厣鐣A結(jié)構(gòu)的進化。
�。矗A設施薄弱。交通、能源、信息等基礎設施薄弱是當?shù)匕l(fā)展面臨的基本困難之一。由于基礎設施建設滯后不僅難以有效抗御自然災害還給當?shù)剞r(nóng)民溫飽問題帶來了極大困難。交通通信事業(yè)和社會基礎設施的落后嚴重制約了貧困鄉(xiāng)村的資源開發(fā)步伐，特別是當?shù)氐穆糜钨Y源，而且阻隔了當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展機制與外部社會的有機結(jié)合，弱化甚至化解了外部社會先進的經(jīng)濟文化浪潮對地方上的沖擊。同時強化了當?shù)貎?nèi)部的封閉型和資源配置的單一性，形成了惡性循環(huán)。
�。担鐣h(huán)境封閉，生活方式穩(wěn)定。落后的思想文化，守舊心理，安貧心理，懼險心理與當?shù)匦畔r間觀念淡薄，效率觀念缺乏，文化素質(zhì)差等問題與自我封閉，自主自立意識薄弱自卑自負心理問題結(jié)合形成了一種心理環(huán)境與現(xiàn)實社會形成了較大的差距。在調(diào)查過程中可以看到不少人在村里終日游蕩，或呆坐在陽光下與人閑聊打發(fā)時光。
�。叮逃l(fā)展落后，教育經(jīng)費短缺。當?shù)氐妮z學率高，絕大部分小學畢業(yè)后放棄升學，這就必然壯大了文盲半文盲勞動力結(jié)構(gòu)隊伍，從而對當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生限制作用。同時當?shù)亟處熕刭|(zhì)有待提高，教育質(zhì)量也不盡如人意，而教育經(jīng)費的短缺直接導致了當?shù)剞k學條件差，無法組織教師進修和請外地老師對本地教師進行培訓。由于教師待遇低，導致教師隊伍不穩(wěn)聽，嚴重存在調(diào)不進，留不住的現(xiàn)象。教育事業(yè)的落后直接導致的是當?shù)厝肆Y本積累水平低形成了“低素質(zhì)屏障效應”是當?shù)貏趧恿ζ渌殬I(yè)的競爭力和對外部環(huán)境的適應力極低。
教育調(diào)查報告3
調(diào)查概況我于20xx年9月份，對我實習的一所省重點中學的學生的學習心理狀況進行了調(diào)查。透過調(diào)查研究，對中學生的學習心理有了初步的了解，為準確地把握當前中學生的學習心理動向，深化教學改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，探索實施素質(zhì)教育的新路子，帶給了客觀依據(jù)。
一、調(diào)查的具體目標和方法
(一)具體目標
�。薄⒅袑W生的學習心理現(xiàn)狀
�。�、當前中學生的學習心理特點
�。�、當前中學生的學習心理成因及對策
(二)調(diào)查方法學生問卷，資料涵蓋教育價值觀、學習態(tài)度、學習需求和學習目的四個方面。問卷調(diào)查在六中學進行，共發(fā)問卷80份，回收有效問卷70份，接近理想的高效樣本數(shù)。
二、調(diào)查結(jié)果對學生問卷調(diào)查分析，中學生的學習心理具有明顯的時代特征。
(一)中學生的學習心理現(xiàn)狀分析
１、教育價值觀調(diào)查顯示，大部分中學生具有較為明確的教育價值觀。74％的學生認為學習的作用是提高自身素質(zhì)，10％的學生認為學習的作用是為了考大學，16％的中學生沒有思考。調(diào)查還顯示，中學生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征。他們認為，青年人的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比，其中65％的學生認為大學生掙錢多，25％的學生認為高中畢業(yè)生掙錢多，8％的學生認為初中畢業(yè)生掙錢多。
�。�、學習態(tài)度調(diào)查結(jié)果證明，67％的學生對學習的熱情較高，24％的學生對學習的熱情中等，9％的學生害怕學習。這與他們考大學意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學習的學生數(shù)占相當份額。而且，我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90％的學生都有自己最厭惡的課程。學生害怕學習或厭惡某些課程的`根本原因，一是與教師的教學方法緊密相關；二是與該課程的實用價值緊密相關。調(diào)查結(jié)果顯示，86％的學生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊、實用性強的語文、數(shù)學、物理、化學熱情較高，而對學術(shù)性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學生厭惡的課程中，英語是初中的核心課程之一，有45％的學生認為英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處。
3、學習習需求當前，特長是師生共同關心的熱門話題，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學生對特長有正確的認識，其中，92％的學生有自己感興趣的目標，且有52％的學生期望得到教師的指導。同時，78％的學生期望學到較多的、實用的科技知識，使之能對他們以后的生活工作有所幫忙。
�。�、學習目的調(diào)查結(jié)果證明，對于高中畢業(yè)后的打算，99％的學生有讀大學愿望。
(二)當前中學生的學習心理特點調(diào)查顯示，當前中學生的學習心理與以往的中學生的學習心理相比，有明顯不同。
�。�、教育價值趨向多元化、務實化、功利化他們中的大部分人已經(jīng)認識到了教育的重要價值在于幫忙他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學知識，以增強自己在未來社會的競爭潛力。在此基礎上，部分家庭經(jīng)濟條件較好且成績優(yōu)秀的學生則致力于追求更高等的教育。
中學生的教育價值觀的另外兩個特點是務實化和功利化。中學學生越來越強烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟價值，他們中的很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐，滲透更多的實用技術(shù)。
我們明白，由于年齡和學識的制約，中學生的認知、分析、決定等潛力既不成熟又不穩(wěn)定。事實上，相當多的中生的教育價值觀是迷茫的。其原因在于：一是越來越多的大學生難以就業(yè)，從而使他們對考大學失去信心；二是學術(shù)性較強的中學文化課程難以滿足學生對職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學習的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動。這些原因使越來越多的學生厭學。
�。�、學習需求的縱向多層次和橫向多目標在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，中學生由于個人的學習基礎、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異，使他們的學習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點。學習需求的縱向多層次是指學生對所學知識的深度要求不一。高中畢業(yè)后準備就業(yè)的學生，只要求掌握基礎知識；準備考高職或藝術(shù)類院校的學生，要求課程教學難易適度、學業(yè)成績達中等水平；追求大學教育的學生，則要求最大容量地掌握所學知識，學業(yè)成績達上等水平。學習需求的橫向多目標是指學生對所學知識的廣度要求寬泛。他們既要求學好學術(shù)性較強的課程知識，又要求充分培養(yǎng)自己的特長，還要求掌握更多的實用技術(shù)。
教育調(diào)查報告4
一、引言
建設社會主義新農(nóng)村是我國所必須面臨的一項重大歷史任務，全面建設小康社會，最艱巨最繁重的任務在農(nóng)村。新中國成立半個世紀以來，尤其是改革開放以來，國家相繼作出了《關于教育體制改革的決定》，頒布了《中華人民共和國義務教育法》等一系列法律和法規(guī)，采取了行之有效的政策措施，促使我國農(nóng)村義務教育事業(yè)長足發(fā)展，為農(nóng)村培養(yǎng)了一大批有文化的勞動者。自從提出了黨的十六屆五中全會上提出了“建設新農(nóng)村”的口號后，國家就在農(nóng)村這一塊實行了一系列的支農(nóng)惠農(nóng)政策，努力促進農(nóng)村的和諧發(fā)展。在新農(nóng)村建設中探索更好的道路，貢獻自我的力量是我們的職責。
三農(nóng)問題，是我國社會主義現(xiàn)代化建設的重大問題，沒有農(nóng)村廣大地區(qū)的現(xiàn)代化，也就不可能實現(xiàn)整個國家的現(xiàn)代化。在農(nóng)村普及就能義務教育，關系到廣大農(nóng)村中小學健康成長的基礎，關系到億萬農(nóng)民素質(zhì)的提高，關系到整個農(nóng)業(yè)，農(nóng)村的發(fā)展。
改革開放以來，我國實現(xiàn)了基本普及九年義務教育和基本掃除青壯年文盲的歷史性任務，應當說這是很了不起的成就�？墒�，義務教育尤其是農(nóng)村義務教育還面臨著很多的困難。
毋庸諱言，作為實現(xiàn)"兩基"目標"重中之重"的農(nóng)村教育是不容樂觀。很多典型調(diào)查證明，農(nóng)村學生的實際輟學率比上述國家統(tǒng)計數(shù)字高得多。這種狀況與《中國教育改革與發(fā)展綱要》規(guī)定的到xx年全國農(nóng)村普及九年制義務教育標準，初等教育和初級中等教育的輟學率、完成率，分別控制在1%和3%左右，尚有必須差距。此外，一些交通不便、書籍報刊難以到達的邊遠山區(qū)，小學、初中甚至高中生因為無書報閱讀，逐漸又變?yōu)樾碌奈拿せ虬胛拿ぁ?/p>
科教興國是中國的基本國策，沒有農(nóng)業(yè)、農(nóng)村的現(xiàn)代化，國家的現(xiàn)代化就是一句空話，而實現(xiàn)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村現(xiàn)代化的關鍵在科技，基礎是教育。任何一個取消絕對平均主義政策的社會，人口素質(zhì)的差異都將直接導致效率的差異，進而導致收入結(jié)果的差異。
為進一步促進《義務教育法》在大塘鎮(zhèn)的貫徹實施，為了更好的了解韶關市大塘鎮(zhèn)農(nóng)村義務教育情景，作為在校的大學生我們進取響應校團委組織的20xx年大學生志愿者暑期文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，促進農(nóng)村兩個禮貌建設的發(fā)展。今年暑假根據(jù)學院安排與大塘鎮(zhèn)政府的協(xié)助下，基于對家鄉(xiāng)的熱愛，懷著期望家鄉(xiāng)辛勤勞作的人們過上完美生活的愿望，于20xx年7月份對我市大塘鎮(zhèn)貫徹實施《義務教育法》情景進行為期三天的專題調(diào)研。我們期望以次促進家鄉(xiāng)的教育事業(yè)的良好發(fā)展，推動家鄉(xiāng)的全面小康社會建設。
二、項目設計與運作
�、表椖拷M成人員
區(qū)順鉆、陳熙慧、劉杏梅、李濤
�、舱{(diào)查方式
我們選擇了問卷式與訪談式相結(jié)合的調(diào)查方式，問卷式調(diào)查用于收集標準化的定量資料，訪談式調(diào)查用于收集非標準化的無結(jié)構(gòu)的定性資料，兩種方式相互補充，相互驗證，以克服單一方法的局限性，使我們的調(diào)查活動從深度和廣度兩個方面得以體現(xiàn)。
⑴問卷式調(diào)查
調(diào)查問卷共發(fā)放30份
問卷調(diào)查中問卷設計是最為重要的工作環(huán)節(jié)。我們將問卷資料按這樣的順序排列：被調(diào)查者家庭和個人基本情景，被調(diào)查者所在學�；厩榫�，被調(diào)查者學習心理及學習行為。
�、圃L談式調(diào)查
問卷式調(diào)查法固然有其不可替代的作用，如對統(tǒng)計數(shù)字的量化分析，保證了它的廣泛性、客觀性，但也有所局限。例如，有些被調(diào)查者很有想法、有觀點，在調(diào)查問卷中難以體現(xiàn)出來，而這些想法、觀點對于我們的分析具有重要價值;有的調(diào)查資料很難經(jīng)過問卷得到答案，異常是有關心理動機、認知度、價值觀等深層次的資料，機械的問卷形式和簡單概括的選項回答的問題，限制了我們得到豐富的.、個性化的信息，彌補單線用問卷式調(diào)查的不足。以往的調(diào)查員經(jīng)過寫調(diào)查員手記將一些認為有價值的談話記錄下來。本次調(diào)查我們采用訪談法，正式想經(jīng)過這種應對面的交談的方式，配合調(diào)查問卷，力爭從廣度和深度兩個方面，探詢武漢市黃陂區(qū)部分鄉(xiāng)村義務教育現(xiàn)狀。
在訪談人群選擇上，我們以教育主體中心，主要對學校教師進行了訪談。
3、調(diào)查地點
本次調(diào)查活動是在韶關市大塘針的大塘中學展開的。為了進一步獲得真實數(shù)據(jù)，我們還派組員前往韶關市馬壩鎮(zhèn)教育局了解學校情景。
三、實踐活動的有關情景報告
1、基本情景
大塘中學現(xiàn)有理解義務教育在校生xx人，住宿生800人，教師80人，其中80%以上大專學歷，10多名本科學歷。xx年，全鎮(zhèn)小學適齡兒童入學率為100%，九年義務教育完成率99.7%。近年來，縣政府高度重視義務教育工作，認真貫徹實施《義務教育法》，在加強組織領導、加大投入力度、完善經(jīng)費保障機制、推進城鄉(xiāng)均衡發(fā)展、加強教師隊伍建設、提升素質(zhì)教育水平等方面做了很多工作，取得了明顯成效。
(一)實施素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展�？h政府進取貫徹教育方針，更新教育理念，實施素質(zhì)教育。一是加強和改善學校的德育工作，圍繞愛國主義、誠信教育等主題，增強德育工作的針對性和實效性。二是切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，組織開展各種興趣小組活動，注重培養(yǎng)學生獨立思考本事、創(chuàng)新本事和實踐本事。三是改革教育教學評價機制和考試招生制度，進取探索公開公正公平的學業(yè)考試、推薦選拔與綜合素質(zhì)評價相結(jié)合的招生考試制度改革，全面推進新課程改革，使素質(zhì)教育的導向地位更為突顯。
(二)加強師資建設，教師隊伍整體水平明顯提高。教育發(fā)展，教師為本。近年來，縣政府和教育主管部門不斷加強教師隊伍建設。一是改革教師調(diào)配制度。對畢業(yè)生分配、教師進城等實行按需考錄，把好教師進口關。二是加強教師職業(yè)道德建設，經(jīng)過實施“青藍工程”、“名師名校長工程”和“教師素質(zhì)提升工程”，提高教師隊伍整體素質(zhì)。三是加強教師職業(yè)培訓，隨著教材的改革，政府部門也對教師進行相應的培訓上崗，使教師適應教材與社會形式的發(fā)展。
(三)學生學習環(huán)境有所提高，學校近幾年新建宿舍、實驗樓與綜合樓，這都使學生的學習環(huán)境有所改善，使學生進一步感受到政策給他們帶來的一系列好處。
(四)社會、政府、學校都給予學生莫大的幫忙，在學校內(nèi)設立助學金，幫忙貧困生完成學業(yè)，對于輟學的學生，教師也會其家長行進勸解，作思想工作。使學校切實落實學生們的義務教育。
2、存在的主要問題
大塘中學義務教育事業(yè)發(fā)展取得了很大的成績，但離人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求還有較大差距，面臨著許多困難，存在著以下幾個主要問題。
(一)城鄉(xiāng)義務教育發(fā)展不夠均衡。近年來，各級政府致力于改善農(nóng)村辦學條件，提高教育教學質(zhì)量，城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的趨勢日益明朗，但差距依舊較大。一是教學設施不均衡。城鄉(xiāng)學校在硬件設施建設、現(xiàn)代教學設備等方面存在較大差距。二是師資配備不均衡。名師名校長多集中在城區(qū)學校，農(nóng)村學校比較缺乏。三是生源配置不均衡。城區(qū)學校班額過大，“消化不了”，而農(nóng)村學校班額偏小，部分村小還存在“復式教學”現(xiàn)象。
(二)義務教育經(jīng)費保障水平仍然較低。各級政府不斷加大義務教育經(jīng)費保障力度，但教育經(jīng)費供給與需求之間的矛盾依舊突出。一是基礎設施建設投入不足，如學校生物園，只能供學生觀看而沒太大實質(zhì)用途，操場過于簡陋，在黃土平地上用簡單的用粉筆勾出跑道，等等。二是現(xiàn)代教學設備嚴重缺乏。三是公用經(jīng)費和培訓經(jīng)費緊張。部分農(nóng)村中小學辦學規(guī)模小，學生數(shù)少，生均公用經(jīng)費難以維持學校正常運轉(zhuǎn)。由于教師培訓經(jīng)費沒有列入財政預算，學校普遍缺乏教師培訓經(jīng)費。
(三)學校周邊環(huán)境仍然存在隱患。據(jù)了解，在大塘中學附近有一間生產(chǎn)碳酸鈣的廠，在工廠開工時時常會產(chǎn)生些粉末狀的顆粒，這對學生與教師的健康都造成必須的危險。
四、幾點提議
教育是民族振興的基石，是最大的民生工程。為了進一步推進《義務教育法》的貫徹實施，不斷提升教育現(xiàn)代化水平，全面改善民生，促進社會和諧，特提出如下提議：
(一)進一步加大《義務教育法》宣傳力度，依法推進義務教育工作。縣政府要進一步加大對《義務教育法》的宣傳力度，各級干部不僅僅要學法知法，還要學深學透，充分把握義務教育的強制性、公益性、公平性等特點，用法律規(guī)范辦學行為，自覺履行工作職責，進一步強化政府對義務教育的保障職責和依法治教意識，真正把教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，構(gòu)成全社會關心、支持義務教育發(fā)展的良好氛圍。
(二)進一步加大經(jīng)費投入力度，提高教育現(xiàn)代化水平。義務教育實行國務院領導，省政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，縣政府為主管理的體制，所以縣政府要切實負起管理職責。根據(jù)義務教育經(jīng)費投入精神，一要進取包裝項目爭取省撥資金，進取爭取省財政一般性轉(zhuǎn)移支付規(guī)模，確保學生人均公用經(jīng)費到達市定基本標準(小學、初中分別不低于500元和800元)，滿足教育教學基本需要;縣政府用于實施義務教育財政撥款的增長比例應當高于財政經(jīng)常性收入的增加比例。二要加大現(xiàn)代化教學設備投入力度。要從過去重點保障硬件設施建設轉(zhuǎn)入現(xiàn)代化教學設備的投入上來，不斷加強學校信息化和教學現(xiàn)代化建設。四要適當向農(nóng)村傾斜經(jīng)費�？h政府編制預算，應向農(nóng)村學校和薄弱學校傾斜，特殊教育學校生均公用經(jīng)費標準應當高于普通學校。
(三)進一步整合和優(yōu)化教育資源，促進城鄉(xiāng)義務教育均衡發(fā)展。促進義務教育均衡發(fā)展，是教育公平的本質(zhì)要求，是構(gòu)建和諧社會的一項基礎性工作�？h政府應當合理配置教育資源，改善薄弱學校的辦學條件。一要重視義務教育發(fā)展規(guī)劃編制，合理布局校網(wǎng)，確保教育設施建設與居住人口和經(jīng)濟社會發(fā)展相協(xié)調(diào)。二要提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校辦學水平，經(jīng)過政策傾斜、城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶等措施，加快農(nóng)村學校標準化建設，努力使每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有一所貼合當?shù)貙嶋H的示范性學校。三要關注弱勢群體受教育問題�？h政府要研究解決民工子女享受免費義務教育問題，進一步改善民工子女就學環(huán)境;要按有關文件精神解決特教學生護理費問題;要建立健全留守兒童寄宿的各項管理制度，妥善解決留守兒童的教育和生活問題。四要成立教育督導機構(gòu)，對義務教育工作執(zhí)行法律法規(guī)情景、教育教學質(zhì)量以及義務教育均衡發(fā)展狀況等進行督導，督導報告要向社會公布。
(四)進一步建立健全激勵機制，切實加強教師隊伍建設�！读x務教育法》規(guī)定，縣政府應當加強教師培養(yǎng)工作，采取措施發(fā)展教師教育，制定教師培訓規(guī)劃，積極組織校長、教師的培訓和流動。
(五)進一步更新教育理念，提升素質(zhì)教育水平。推進素質(zhì)教育是提高義務教育質(zhì)量和水平的關鍵和必然要求�？h政府要全面貫徹國家教育方針，堅持育人為本，德育為先，為學校開展素質(zhì)教育營造良好的社會氛圍。同時要督促教育主管部門進一步深化教育教學改革，更新教育理念，創(chuàng)新教育模式，探索教育規(guī)律，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事為重點，努力構(gòu)筑學生德智體美全面發(fā)展的教育教學機制和平臺，提升素質(zhì)教育水平，促進學生全面發(fā)展，辦好人民滿意的教育。
五、回首實踐效果，細心體會收獲
雖然這次調(diào)研時間短暫，但我們認真落實學校關于社會實踐的要求和規(guī)定，努力開展各項工作。為每次準備要進行的活動就進行計劃。此次時間給我們帶來的很大的影響，它使我們走出學校，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結(jié)合的道路，到社會的大課堂上去經(jīng)受風雨，見識世面，增長才干，以實際行動去實踐。社會實踐雖然比較辛苦，是慶幸還是依戀回想起來，才發(fā)覺，原先乏味中充滿著期望，苦澀中流露出甘甜。學校里學生們純真、可愛的笑臉給我們留下了完美的回憶。
經(jīng)過本次社會實踐活動，一方面，我們鍛煉了自我的本事，在實踐中成長;另一方面，我們服務當?shù)匕傩�，造福當�(shù)厝嗣?更重要的是我們獲得了在課本里與學校內(nèi)學不到的知識。但在實踐過程中，我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗不足，認識問題不夠全面等問題，使我們回到學校后更加要珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實踐中，檢驗自我的知識，鍛煉自我的本事，為今后更好地服務于社會打下堅實的基礎。同時，我們將在不斷的學習與實踐中，站在一個新的起點，以我們所擁有的理論知識和拼搏精神，去展示新世紀大學生開拓創(chuàng)新、不斷進取的風采。這一次社會實踐活動將牢記在我們的腦海里，它讓我們理解了很多有關人生的價值和意義。
教育調(diào)查報告5
改革開放以來，我國在人口眾多、生產(chǎn)力發(fā)展水平不高的條件下，實現(xiàn)了“兩基”（基本普及九年義務教育和基本掃除青壯年文盲）的歷史性任務，應該說這是很了不起的成就，農(nóng)村義務教育調(diào)查報告。但是，義務教育尤其是農(nóng)村義務教育還面臨著很多的困難，農(nóng)民義務教育的負擔較重，城鄉(xiāng)教育差距還有擴大的趨勢，教育為農(nóng)村經(jīng)濟、社會發(fā)展服務的能力亟待加強。為了解我省農(nóng)村義務教育情況，最近，我們在杭州市余杭區(qū)農(nóng)調(diào)隊、金華市農(nóng)調(diào)隊和龍泉市農(nóng)調(diào)隊的協(xié)助下，就我省農(nóng)村義務教育及存在的問題進行了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，我省農(nóng)村義務教育在規(guī)范收費方面有了很大的改善，但要杜絕違規(guī)收費還任重道遠；農(nóng)民尤其是欠發(fā)達地區(qū)的農(nóng)民義務教育的費用負擔比較重；農(nóng)村中小學教師的待遇還比較低；農(nóng)村義務教育在相當一部分地區(qū)困難還比較多。
一、調(diào)查的基本情況
本次調(diào)查我們選擇了余杭區(qū)、金華市婺城區(qū)和金東區(qū)（下稱金華市）、龍泉市三地分別作為我省發(fā)達地區(qū)、中等發(fā)達地區(qū)和欠發(fā)達地區(qū)的代表，以問卷調(diào)查的形式，每地調(diào)查了100名農(nóng)村學生家長和10名鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學校長，全省共調(diào)查了300名農(nóng)村學生家長和30名鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學校長。其中中學生、小學生家長和中學校長、小學校長各半，余杭、龍泉的家長均分布在5個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，金華的家長分布在兩區(qū)的10個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，中小學校長三地均分布在5個以上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，調(diào)查報告《農(nóng)村義務教育調(diào)查報告》。
本次調(diào)查所定義的“農(nóng)村”是指縣城以外的所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)，這與浙江省物價局等部門下發(fā)的浙價費（20xx）21號文件中所指的農(nóng)村中小學的“農(nóng)村”有所區(qū)別，也就是說在本調(diào)查中，農(nóng)村是指三地市政府或區(qū)政府所在地城區(qū)以外的所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)。調(diào)查的時間范圍是20xx年春季。
這次接受調(diào)查的15所中學，平均在校生規(guī)模為727人，比全省平均的`928人少21.7％，共有專任教師677名（其中代課教師18名），平均每校44名，師生比為1：16.7，略低于全省平均的1：18.3的比例。被調(diào)查的15所小學，有13所是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學，2所為金華市的村小，平均在校生規(guī)模為465人，比全省平均的384人多21.1％，共有專任教師452名（其中代課教師2名），平均每所小學30名，師生比為1：16，低于全省平均的1：21.5的比例。
二、農(nóng)村義務教育收費現(xiàn)狀
（一）省級有關部門規(guī)定的農(nóng)村中小學收費標準
省物價局、教育廳、財政廳今年初聯(lián)合下發(fā)浙價費（20xx）21號文件，規(guī)定了我省義務教育的收費標準：從20xx年春季開學起，城鎮(zhèn)中小學（含鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學）的雜費標準為：小學每生每學期不超過80元，初中每生每學期不超過110元，具體標準由各市、縣（市 、區(qū)）價格部門會同財政、教育部門確定。已實施多媒體教育或開設信息技術(shù)課程的中小學，經(jīng)批準可加收20元的雜費。農(nóng)村中小學（指村小、完小及中心小學在村里的辦學點和100個省重點扶貧鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中學）的雜費標準為：小學20—45元，初中40—70元。代管費（農(nóng)村中小學為課本費、作業(yè)本費兩項，城鎮(zhèn)中小學再加上音像教材費、講義費和班會費共五項）實行限額控制，具體標準由各市、縣（市、區(qū)）相關部門在每學期開學前確定。借讀費小學為300元，初中為600元。
�。ǘ┺r(nóng)村初中每生每學期實際繳費657.9元
據(jù)三地調(diào)查匯總，農(nóng)村初中每生每學期平均繳納費用為657.9元（不含伙食費，下同），占調(diào)查戶家庭人均純收入的15.5％，余杭、金華、龍泉分別為806.8元、659.0元和512.0元。其中雜費113.5元（含部分學校的信息技術(shù)課），占17.3％，余杭、金華、龍泉分別為99.3元、128.0元和113.1元；代管費247.6元，占37.6％，余杭、金華、龍泉分別為227.2元、259.0元和256.5元；借讀生（共9人）借讀費平均954.4元，余杭、龍泉分別為1115元和633.3元，金華被調(diào)查對象中沒有借讀生；住校生（共64人）住宿費平均158.7元，余杭、金華、龍泉分別為266.0元、118.0元和92.1元。余杭區(qū)因有部分學校的學生宿舍實行公寓化管理，經(jīng)區(qū)相關部門批準，住宿費可適當超過區(qū)定標準。
教育調(diào)查報告6
20xx年10月10日—11月4日，我很榮幸的有機會在黑龍江省牡丹江市景福小學度過了我一個月的實習生涯。我的實習內(nèi)容包括兩個方面：一是作為一名英語教師的教育實習，二是作為一名班主任的工作實習。在這一個月的時間里，我積極認真地工作，虛心向辦公室里有經(jīng)驗的老師請教，取得了不錯的成績。同時，我還利用這一個月的時間做了一番的調(diào)查，通過調(diào)查研究，我對當下英語教學的狀況有了初步的了解。
英語教育中，如何根據(jù)其自身特點有效地組織教學，一直是英語教育研究的重點。組成教學系統(tǒng)的基本要素是學生、教師與課程、客觀世界（特指英語語言），如何把三者有機結(jié)合起來，調(diào)動學生學習英語的主動性和積極性，是教學成敗的關鍵。所以，實習期間我就如何調(diào)動學生主動性、積極性這一問題展開了調(diào)查，調(diào)查對象是我任課的景福小學三年三班的學生。
通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)，喜歡上英語課的和不喜歡的比例基本持平，中間部分比例很小，呈兩極分化態(tài)勢。說明學生對待英語課的態(tài)度觀點鮮明，它直接影響到課堂教學效果。學生們喜歡英語課的原因主要有：認為英語課很重要，是新世紀的需要；當前就業(yè)的通行證；喜歡接觸新事物。不喜歡英語課的原因，按教師和學生自身因素從兩方面分析：
（一）老師因素：現(xiàn)今教學傳授知識的手段是“灌"。并沒有帶動學生去感受英語，教會其學習方法。教學步驟公式化，課堂上講得多，讓學生參與的少，致使學生被動接受，思維不活躍。
�。ǘ⿲W生自身因素：本身英語基礎不好。學得越多，越聽不懂、記不住，喪失信心，從而對老師及其所教內(nèi)容產(chǎn)生恐懼厭煩心理。我實習的年級是三年級，學生都在十歲左右，這個年紀的學生心智很不成熟。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)不僅男生好動，女生也不容易安靜下來，可是如果上課注意力不集中，是根本掌握不了知識的，這非常讓老師頭痛。所以上課時，吸引學生注意、維護課堂秩序就成了每個教師的重頭戲，我想從學生方面說，這可能是因為小學生年齡還小，和英語的接觸還不深，這門課對他們來說還是一門很新鮮的學科。當然這種現(xiàn)象和小學英語教師的教學也是分不開的，每一位小學英語教師都應該努力讓每一個學生愛上英語，把學生的注意力引導到英語學習上來。
由此可見，興趣是學習一切知識的初始原動力。在興趣帶動下，可以有克服一切困難的勇氣；如果喪失了興趣，不僅會成為學習的阻力，還會造成心理壓力，影響今后發(fā)展。所以，培養(yǎng)學生對英語學習的興趣是搞好課堂教學的關鍵和調(diào)動其積極主動性的基本條件。
老師應以教材為中心，適當穿插課外知識和口語練習，例如介紹外國風情知識、典故。這適應了中學生好奇求新心理。在訓練口語和聽力時，可以用簡單單詞串起來講一些小故事、小幽默，組織學生自己用英語表演小品、小話劇，為學生培養(yǎng)發(fā)散思維能力提供機會。在趣味和娛樂中學習，才能使學生盡快接受所學知識，達到最佳教學效果。另外，針對程度稍差和心理上膽怯、內(nèi)向、怕羞的學生，應說服學生克服膽怯心理，找回自信。多輔導幫助、委婉糾正其錯誤，先鼓勵回答較簡單的問題，建立起自信心，再逐漸提高問題難度，從而敢于主動發(fā)言，參與活動。還有，教師課堂用語應簡短，指示明確，語言風趣，表情生動，這樣可以減輕學生心理壓力，以免造成緊張氣氛。還要注意發(fā)掘表現(xiàn)積極、外向的學生，使其有發(fā)揮機會，從而帶動全班同學，形成主動、積極的氣氛。小學生是很單純的，正因為這樣，當一個稱職的老師就必須學會在適當?shù)臅r機夸獎他們，盡量用表揚來鞭策他們進步。教師應該讓學生認識到自己是學習的主人，主動參與學習，而不是被動地受教，這樣才能提高他們的學習主動性與積極性。
培養(yǎng)英語交際能力是學習的最主要目的。因為語言是交際的工具，學習語言是為了互相溝通、了解，就是為了交際。針對這一點，老師在授課時多講些實用的'東西，包括見面、生活、家庭、師生間的日常用語，多搞些這方面的仿真練習，既拓寬了學生知識面，又提高了參與意識。按需供應，也是教師課堂教學應致力的方向。這樣才能調(diào)動受教育者的積極性主動性，達到最佳教學效果。
師生關系的好壞對教學效果有直接影響。不少同學認為“喜歡老師就會喜歡他的課”。教者為師，學者為生，在教學中必然形成師生關系。師生關系好了，距離拉近了，學生上課自然會尊重老師的言行，就會為課堂學習提供一個快樂的積極主動的氛圍。由此可見教與學并不只在課堂短短的四十分鐘和不大的教室內(nèi)發(fā)生作用，它遠遠超出了這一范圍，涉及課下的方方面面諸多因素，教師的人格魅力也起著舉足輕重的作用。這就說明，在抓好業(yè)務工作的同時，一定要加強自身修養(yǎng)，保持良好的心態(tài)。這樣才能樹立威信，從而帶動教學。
針對這個問題有以下措施：以誠相待，對學生象朋友，不擺架子，有時開開玩笑，給學生們以親切感；利用課間、空余時間深入學生之間，與其多交流、多溝通，主動接觸，增進了解，聽取教學意見、建議，及時改進教學方法；清楚每位學生的學習程度、層次，因材施教。而且不僅要在學習方面，還要在生活、處事諸方面給以指導、幫助，即記熟每個學生的姓名；提問時面帶微笑，設身處地理解體驗學生學習英語的喜、怒、哀、樂，或找回做學生時的感覺。
上課傳授新知識，讓學生學得更好，不應是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對學習的熱情和感受學習的快樂，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必須具有一種教學激情和自信，才能感染你的學生。為他們提供寬松的而自由的思考環(huán)境，讓所有喜歡說話的孩子們都有機會和同學分享自己的發(fā)現(xiàn)成果，但是這樣一來，課堂秩序怎么控制呢？這就得益于一些課堂紀律管理口令。響亮拍三下手，學生們馬上有反應：一面雙臂做端坐姿勢做好，一面說：快坐好！從而提醒沒有留意到老師指令的學生。諸如此類的口令，形成學生們的一種共識，這些教學手段在課堂控制中作用非常大。此外還要充分借助現(xiàn)代先進的教學資源，作好小學英語教學工作。從多層次多方面去提高學生的學習熱情。
對于班主任的工作我特意請教了我所在班級的班主任吳老師，她的秘訣是：給班干部樹立威信，讓他們協(xié)助班主任管理班級，當然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的，一旦有人彈劾，情況證實后就必須接受批評和必要的懲罰。對于表現(xiàn)好的孩子，也有機會上來當兩天的實習班干部，和原先的班干部一起管理紀律等等。班主任的工作很多，其中學生們的安全是班主任工作的重點，尤其低年級學生，他們活潑好動，容易受傷。在我實習的期間適逢校園藝術(shù)節(jié)與期中考試，我從旁協(xié)助班主任老師的工作，積極給予意見，都取得了不錯的成績，這讓我很為他們感到很驕傲。
回顧這一個月，在校領導、老師及帶隊教師的支持和指導下，我的教育實習工作了得了比較圓滿的成功。我在不斷的向前輩老師們學習他們的教學經(jīng)驗和班主任工作的管理方法，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。
教育調(diào)查報告7
我被分到XX學校進行教育實習，實習內(nèi)容包括XX，一是XX的教育實習，二是班主任的XX。在這期間我積極地奮力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，取得了優(yōu)異的成績。同時，我還在實習期間做了一次深化的調(diào)查工作，是針對物理這門課而言的。調(diào)查的過程十分辛苦，為了得到教師和學生的真實想法，我頗費了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果還是很讓我滿意的。
為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習所帶的X個班的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查，甚至還到其他同學所在的實習學校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時，我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。
在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談談對物理教與學的一些意見，其中有些問題可能是已經(jīng)敘述的或者是老師們常談論到的，但我想這對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從實際上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。
首先，從教師的角度來談一下教學的情況。
我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的課堂教學，大多數(shù)老師所使用的教學方法是正確的，它符合教學的實際情況。很多物理老師在備課時，準備了很多的問題，以便上課時提問學生，達到和學生交流的目的。調(diào)查中有的物理老師對我說現(xiàn)在的學生比較懶，對學習不是很重視，認為奮力與否考試時都不會得太高的分，也不會得分很低，和其他同學不會有太大的差距，況且奮力了也不一定能取得好成績。因而，你讓他們回家預習課文的時候，大多數(shù)學生基本上是不看。因此上課要多堤問題，這樣才能迫使他們課后去看。在教學的過程中一定要多問個為什么，這一方面可以使老師和學生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的無關內(nèi)容。我自己在實習的'教學中也采用了此方法，成績果然不錯。
一些先進的教學方法和教學理念我發(fā)現(xiàn)在的教學中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的機會。以使用多媒體教學為例，上課時學生的眼毬多被吸引到了大屏幕上去，很少有學生再看書本了。學生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，學生也就不作筆記了。
老師們認為一個班里的學生成績有很大的差別，可以把學生分為己等。一個老師要想讓所有的學生都把課程學好，己乎是不可能的事情，要看學生的具體情況，視個人的情況不同而對學生有不同的要求。對于成績特別差的學生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認為不能因為某個學生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個(中)高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能對等地看待學生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。
在平常的教學過程中，老師們對教學態(tài)度都很認真、仔細。對學生而言學習也不是能夠很準確地把握。在教學課程中，很少有老師采用多媒體的教學手法，多是以講解為主，這樣更能夠讓學生很好地記憶。
在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進行教學時，課堂汽氛總是很活躍。他們備課時不限于教參、優(yōu)秀教案等書，能夠依據(jù)自己所教的學生的實際情況去發(fā)揮，這在我實習期間聽不同的老師講課時感受最深。在教學中及時的了解及分析學生的實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課情況有直接的影響，這就是教育學中堤到的備課的同時要備學生，這一實際在我教育實習的調(diào)查中得到了驗證。
其次，從學生的角度來談一下XX學的情況。
在調(diào)查中，部分學生對我公開表示他們對XX學習不感興趣，不想學XX。
學生對現(xiàn)代化的教學手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一漲也就無所謂了。有的學生告訴我，上課老師用多面體教學時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，學生聽起來又感覺到無聊。有的學生干脆告訴我說，還不如在家里自己上網(wǎng)學習。
教育調(diào)查報告8
一、調(diào)查狀況
我于20xx年x月對初中美術(shù)教育是義務教育階段進行了調(diào)查，那么在調(diào)查當中我們發(fā)現(xiàn)在國家課程改革的推動下，新的教育教學理念逐步被廣大的教師接受，并在教學實踐中轉(zhuǎn)換為行為�！耙匀藶楸尽�，“一切為了學生”已經(jīng)被認同；學生的主體地位已經(jīng)被認同；民主平等師生關系已經(jīng)被確定；寬松開放教學平臺正在搭建；有美有術(shù)的教學策略得到貫徹。但是還存在一系列的問題。
二、調(diào)查重點：
這次調(diào)查主要的重點是美術(shù)學科定位以及當前農(nóng)村美術(shù)教育在義務教育階段存在的教師素質(zhì)及教學設施存在的問題。
三、調(diào)查方法：
走訪，查詢資料等。
四、調(diào)查結(jié)果：
農(nóng)村教師隊伍建設不容忽視調(diào)查表明：農(nóng)村學校美術(shù)教育仍是薄弱環(huán)節(jié)，美術(shù)教師素質(zhì)普遍不高，大多農(nóng)村教書屬于兼職教師，他們沒有經(jīng)過專業(yè)和新課程的培訓，有的仍沒有美術(shù)課程標準，有的缺乏必要的'美術(shù)教學參考書，有的從不使用多媒體教學，教學水平能力普遍較差，這一現(xiàn)狀嚴重的制約著農(nóng)村美術(shù)教育的發(fā)展，這是一個十分有必要解決的問題。
教學設施嚴重缺乏，從調(diào)查來看，大多數(shù)學校沒有美術(shù)活動教室，沒有按上級有關部門要求配備相應的寫生桌椅﹑畫板﹑畫架﹑靜物石膏像﹑等教學設施。農(nóng)村大部分學校由于教育經(jīng)費不足，為了壓縮開支，對美術(shù)教學設備資料一概不予訂購。教學條件的滯后，嚴重制約了美術(shù)教育的改革和發(fā)展。
學科地位重視不夠，美術(shù)學科仍舊是薄弱學科，與音樂體育一起被視為“小三門”“副科”。為此在教學評價上得不到應有的重視，如很多學校對在計算工作量時只相當于語文﹑數(shù)學等主要學科的一半，美術(shù)教師在評優(yōu)﹑評職﹑評先﹑住房﹑待遇等方面都低于其他學科教師，據(jù)調(diào)查很多據(jù)有20多年教齡的教師，到目前為止沒有評上中級職稱。這些都是直接造成美術(shù)教師大量流失和教學隨意散漫的主要原因。
針對我州目前中學美術(shù)教育的現(xiàn)狀，在今后我認為應該提出一點思考及建議。分析問題解決問題。
對于小學階段學生客觀對美術(shù)學科存在差異，初中美術(shù)教育中，教師應該積極采取措施，針對性的對這一問題進行解決，有計劃有措施進行美術(shù)學科教學：
�。ㄒ唬┯捎谛W出現(xiàn)的這一狀況，就初中美術(shù)教學而言，本身就和小學教學之間存在程度的：脫節(jié)，缺乏一種聯(lián)系性。小學美術(shù)教學只重視想象力思維力的的培養(yǎng)，教學中往往重視表像，抽象，超現(xiàn)實的想象，學生繪畫往往多姿多彩，說白了就是讓學生隨便畫畫，因而完全忽視了技能的培養(yǎng)；而初中美術(shù)教學從根本上讓學生有一定中國畫，素描，色彩的技能。根據(jù)這一狀況教師課根據(jù)教材與教學需要適當增加一些初中教材以外的技能常識方面的知識講授，盡量填平存在的天形“溝”這樣做：在上面可增強小學與初中美術(shù)教學中的連貫性。
�。ǘ┟佬g(shù)教學薄弱的學校中欣賞課問題尤其突出。初中美術(shù)教學中更應該注意通過美術(shù)欣賞教學，激發(fā)與培養(yǎng)學生的的對美術(shù)課的興趣愛好。在學生掌握美術(shù)欣賞方法的同時增加美術(shù)技能，技法的介紹，這樣既能培養(yǎng)學生的健康審美價值，同時有激勵學生的審美選擇，提高學生觀察力和感受力。
�。ㄈ┟佬g(shù)教學學科中可適當自主開發(fā)一些教學內(nèi)容，這些教學內(nèi)容可根據(jù)小學美術(shù)教材為依托，這樣即復習小學的內(nèi)容，又能本著針對小學教學中技能傳授不夠的特點選擇性，過渡性內(nèi)容進行教學，又能對薄弱學生進行補課
�。ㄋ模┮虿攀┙�，是重要的教學原則，教師應該從教師個別差異出發(fā)，在課堂教學外對學生進行特殊輔導，力量有所傾斜，讓這些學生能與大家共同進步，不至于對美術(shù)失去興趣。
�。ㄎ澹╅_發(fā)課外教學資源：
美術(shù)教學活動不僅僅是課堂教學，也應該注重學生的自學能力與學生自主開發(fā)新的學習資源的能力，以提高學生的審美素質(zhì)。學校圖書室是學生可利用的教學資源；參觀校內(nèi)外美術(shù)品展示場所在校內(nèi)組織畫展，手工作品展。教師可組織學生進行觀展。
五、調(diào)查結(jié)果的反思：
社會需要的人才是具備綜合素質(zhì)的復合型人才，因而學生的發(fā)展也應該是平衡的，全面的，初中美術(shù)教學也應該適應這一形式，本著：“一切為了學生”的出發(fā)點。積極發(fā)展美術(shù)課在中學教育中的作用，為祖國培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。
20xx年x月x日
教育調(diào)查報告9
為了深入掌握我省初中物理教學在新課改環(huán)境下存在的問題和取得的進展，以便于對存在的問題提出可操作性的解決辦法和對即將到來的高中物理新課改提供經(jīng)驗，我們選取“教學環(huán)境、教師素質(zhì)、教學方式、學習方式、教學評價”作為調(diào)查的核心內(nèi)容，采用問卷調(diào)查、集中座談等方式，在全校范圍內(nèi)進行了廣泛的抽樣調(diào)查。
一、調(diào)查對象與調(diào)查方法
我們設計的調(diào)查問卷分為教師問卷和學生問卷，內(nèi)容包括“教學環(huán)境、教學方式、學習方式、教學評價”四個板塊，采用開放性的選擇題和問答題的形式呈現(xiàn)。為了消除參與調(diào)查的教師與學生的顧慮，本次的問卷調(diào)查采用匿名的方式進行。
二、調(diào)查結(jié)果與分析
（一）關于初中物理教學環(huán)境
初中物理教學環(huán)境包括學校與教師對新課改的重視程度以及課程資源的擁有與利用情況。調(diào)查表明，79%的教師認為學校對初中物理新課改持支持的態(tài)度，有81%的教師認為可以實現(xiàn)或基本實現(xiàn)課程理念和目標，而19%教師則認為實現(xiàn)課程理念和目標的難度很大。這表明，大多數(shù)的學校領導和教師對初中物理新課改的緊迫性與必要性有了較為深刻的認識，對實現(xiàn)新的課程理念和目標抱有信心。
有34%的教師認為新教材很好的體現(xiàn)了新的課程理念，是一套好教材，而66%教師則認為新教材不如舊教材有系統(tǒng)性與連續(xù)性，有待進一步改進。這也反映了物理教師對教材這一重要課程資源的期盼。作為重要的課程資源的教輔資料，85%的教師反映魚龍混雜，95%以上的學生認為資料太多，教師又沒有精選資料中的習題，導致每次物理課后要做很多的作業(yè)，其中有很多是重復勞動和無效勞動。這說明，對課程資源的整合，尤其是如何精選教輔資料，是我們現(xiàn)在必須予以高度關注的問題。
（二）關于初中物理教學方式
初中物理教學方式的調(diào)查內(nèi)容包括教學觀念與教學行為。
教學觀念是教師開展物理教學活動的行動指南，正確的教學觀念是新課改順利進行的重要保證。調(diào)查表明，74%的教師認同物理課程應以提高全體學生的科學素養(yǎng)為主要目標；72%的教師認為物理課程要貼近學生生活，要將物理知識應用于解決生產(chǎn)生活中的實際問題；57%的教師認為物理教學要注意不同學科間的聯(lián)系與滲透。34%的學生認為教師能在物理教學中經(jīng)常利用多媒體、物理掛圖，或通過講物理故事等方式來營造教學情境。而54%的學生則認為教師只是偶爾為之。38%的學生認為教師在教學中能經(jīng)常列舉生活中的物理實例，并要求同學們將所學物理知識應用來解決生活中的實際問題，71%的學生認為教師能在教學中面向全體學生，分層施教。也有76%的學生認為教師主要關注學生的學業(yè)成績的優(yōu)良，忽視學生的全面發(fā)展。91%的學生認為物理難就在于老師挖掘太深，在新授課中直接按照中考的目標教學，而實際的中考題比老師平常不止的習題要容易
得多。由些可見，雖然很多教師對初中物理新課改理念呈認同態(tài)度，并能在教學實踐中予以體現(xiàn)，但由于受到中考的制約，他們?nèi)匀恢攸c關注學生的學業(yè)成績，而對學生能力的全面培養(yǎng)有所忽視。
教學行為正確與否是能否實現(xiàn)課程目標的關鍵。調(diào)查表明，有46%的教師完全按教材組織教學，有52%的教師能對教材作適當調(diào)整后組織教學，這表明仍有相當部分的教師不能正確處理“教教材”還是“用教材教”的問題。有81%的學生認為當課堂上學生答不出問題時，教師會給予鼓勵和耐心的解答，而其余學生則認為教師會批評學生。71%的學生認為物理課生動有趣，其余學生則認為物理課較為平淡。78%的學生認為教師在教學中注重學習方法的傳授，而其他學生認為只是有時進行學習方法的傳授。82%的八年級學生認為作業(yè)量一般，而92%的九年級學生則認為作業(yè)量太多。由此可知，物理教師的教學行為獲得了多數(shù)學生的認可，但中考的臨近給學生帶來了不小的作業(yè)負擔。
（三）關于學生的學習方式
學生學習方式的調(diào)查內(nèi)容包括學生通過哪些方式來進行初中物理的學習。新課程標準要求讓學生在物理學習中經(jīng)歷科學探究的過程，學習科學研究方法，提倡自主學習、合作學習和探究學習。調(diào)查表明，62%的教師認為課堂中師生能經(jīng)常交流互動，38%的教師則認為師生交流不多，課堂氣氛難以活躍。42%的學生認為自己在課堂上能經(jīng)常與同學合作學習。32%的學生認為在學習上遇到困難時能得到教師的幫助。39%的學生認為的學習上遇到困難時能得到同學的支持。以上表明，雖然合作學習是一種值得提倡的學習方式，但實際應用還不夠廣泛。8%的學生認為自己能在學習物理的過程中發(fā)現(xiàn)有價值的問題。24%的學生認為自己能通過實驗探究、資料查詢、調(diào)查訪問等方式來解決物理問題，并寫出研究報告。30%的學生認為自己能自主地從教科書、參考書、科技電視節(jié)目、互聯(lián)網(wǎng)等媒體中獲取信息和處理信息。18%的學生認為自己有經(jīng)常進行小結(jié)的習慣。以上表明，在幫助學生進行自主學習方面仍有較多的工作要做。58%的學生能從給出的物理探究實例中區(qū)分出科學探究過程的七個要素（提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗、進行實驗與收集數(shù)據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作）。31%的學生認為教師經(jīng)常組織學生開展物理探究活動，69%的學生則認為探究活動開展得不多。88%的教師認為自己提出的探究課題來源于教材中的教學重點，10%的教師認為除教材外，還從學生提出的問題中篩選了一些作為探究課題。11%的學生表示自己參加過物理研究性課題學習，89%學生則表示沒有參加過。82%的學生表示喜歡進行科學探究，而71%的教師則認為班級人數(shù)太多，在有限的學時數(shù)內(nèi)，教師無法提供給學生足夠的提問、交流等的`時間和空間，科學探究的實際數(shù)量太多，教學時數(shù)有限無法完成，會影響教學進度。以上表明，探究性學習雖然得到了師生的認同，但由于教師對探究活動費時太多的擔心，實際應用的力度不是很大。
（四）關于初中物理的評價
初中物理評價的調(diào)查內(nèi)容包括對教師教學的評價和對學生學習的評價。75%的教師認為教育行政部門和學校對自己教學工作的評價主要看考試成績，14%的教師則認為是通過教師自評、領導評價、學生評價等多種渠道來進行綜合評價。以上表明，“以考分論英雄”的評價理念仍在學校中占有重要地位。52%的教師認為自己評價學生的主要方式是看學生的考試與測驗成績，其他教師則選擇以考試
成績?yōu)橹�，參考平時表現(xiàn)。老師們認為，強調(diào)學生學習過程的評價，出發(fā)點和初衷是很好的。但就目前各地教學實際來說，一是班額普遍偏大，二是教師負擔重，用記錄卡式的形式記錄學生的學習情況、活動情況等很困難，工作量太大；實施起來是非常困難的。82%的學生認為教師評價學生的主要方式是作業(yè)與考試，16%的學生則認為除作業(yè)與考試外，還包括日常觀察，作品展示等。以上表明，當前教師對學生學習的評價仍然在強調(diào)甄別與選拔的功能。
三、幾點建議
1、要多渠道的培養(yǎng)和提高教師
針對初中物理教師當前存在的普遍問題，要加大教師培訓的力度。培訓要根據(jù)教師的實際需要，，將重點放在專業(yè)知識與教學技能的方面。要通過 “以校本培訓為主，以集中培訓為輔；以實踐操作為主，以理論指導為輔；以業(yè)余學習為主，以脫產(chǎn)培訓為輔”的培訓形式，：采用個人研修、校本培訓、專業(yè)引領相結(jié)合的培訓方法，采取案例分析、互動交流、現(xiàn)場提問、答疑、點評等理論聯(lián)系實際、針對性強的方式，提高培訓的實效。各級教研部門要加強專業(yè)引領，及時將先進的教學理念與教學經(jīng)驗向一線物理教師傳播。學校要加強物理教研組的建設，充分發(fā)揮教研組的作用，通過有效的校本教研來解決教師遇到的實際問題。教研活動要加強問題意識，每次教研活動要圍繞確定的專題進行，要通過教研活動達到問題解決的目的。
2、教師要養(yǎng)成學習和反思的習慣
廣大初中物理教師要通過自覺的學習專業(yè)知識和先進的教學經(jīng)驗，提高自身文化知識和教學經(jīng)驗。學習的內(nèi)容要有針對性，要通過學習和反思來解決自己遇到的實際問題，不要把太多的時間花在學習空泛的理論上。
教學反思是實現(xiàn)教師專業(yè)成長的重要途徑，廣大初中物理教師要養(yǎng)成自覺反思的習慣。教學反思的內(nèi)容包括反思教學理念與反思教學行為。
反思教學理念包括反思教學是否體現(xiàn)了學生的主體地位，是否關注了每一位學生的成長，是否關注學生的全面發(fā)展，是否與學生平等交流等。
反思教學行為的作法包括寫教學后記、寫再教教案、寫教學案例、觀摩公開課并與自己對照，觀看自己的教學錄像等。
3、要努力實現(xiàn)學習方式多樣化
要鼓勵學生通過動手動腦，積極的參與探究學習的過程，在探究活動中學習物理概念與規(guī)律，了解科學的研究問題的方法。既可以開展包括完整要素的探究活動，也要提倡開展只包含一個或幾個要素的探究活動，使探究活動能在學習物理的過程中常態(tài)性的開展。在完整的探究活動中，要注意探究過程比探究結(jié)果更重要。對學生的自主學習要加強指導，要讓學生掌握一些自主學習的策略與方法，要給學生的自主建構(gòu)提供腳手架，增加自主學習的實效。在物理學習的過程中，要重視師生合作與學生合作，使學生體會到個人之間與團體之間的交流與合作的重要性，培養(yǎng)學生的合作與交流的能力。
教育調(diào)查報告10
一、調(diào)查概況
通過對試卷的分析，雖然七年級9、10、11班的生物成績還可以，但是學生對知識掌握和靈活運用方面有欠缺，可能是學生們的學習方法有欠缺，就這個問題，我對學生就生物課學習方法的狀況進行了調(diào)查。通過調(diào)查研究，對初一的學習生物的學習方法有所了解，希望我能幫他們找到更好的學習方法。
二、調(diào)查的具體目標和方法
�。ㄒ唬┚唧w目標
1、學生在課前與課后預習復習情況；
2、學生上課情況；
調(diào)查問卷的方式，對初一年級大約150名學生進行了這次調(diào)查，使調(diào)查結(jié)果比較符合實際情況，更加可靠。調(diào)查內(nèi)容包括課前、課上、課后這三個時候?qū)W生的學習方法。
三、調(diào)查結(jié)果
對學生問卷調(diào)查結(jié)果分析，許多學生在學習方法上存在著問題。
�。ㄒ唬┱n前預習情況
1、上課的預習情況
調(diào)查顯示，大部分學生不預習新課，但是少數(shù)大約有百分之五的學生則是在課前翻一下書，對這節(jié)課老師所講的內(nèi)容有個大體的.了解；而百分之十的學生是想起來就預習。
2、預習方法
學生們主要是以課時練，為主要的預習材料，有少部分學生只是盲目的翻一番課本，并沒有找到這節(jié)課的重難點。
�。ǘ┥险n情況
調(diào)查顯示，少部分學生覺得生物并沒有樂趣而且是小科，甚至不認真學習。
�。ㄈ┱n后復習情況
大部分學生都能按時完成作業(yè)，但是有十分之一的學生不按時完成完成作業(yè)。而且學生又不會的題就已略過，也不翻課本找答案，也不問老師。在復習時沒有計劃，只是盲目的復習，當時記住了過一陣就忘了。
�。ㄋ模⿲W生對生物的看法及建議
在調(diào)查中，百分之八十的學生認為只要認真聽講、討論及時復習就能學好；有少數(shù)的學生認為只要感興趣就能學好；有一些極端想法的學生認為多做一些習題就能學好，只要死記硬背就能學好；有幾個學生認為生物比較難學，他們認為生物比較難學所以他們都不喜歡生物。學生建議多做實驗，可以讓學生自己多動手，鍛煉他們的動手能力。
四、調(diào)查總結(jié)
通過這次調(diào)查，我們要根據(jù)學生的真實情況情況設計教學方案，不要以傳統(tǒng)觀念教學，在教學過程中要以學生為主體，這樣學生們就愛學習生物了，而且生物是與生活實際息息相關的，我們可以多穿差一些課外知識。在課堂總結(jié)的時候，我們可以學生小組為單位進行檢測，并對話回答正確的小組進行肯定，對于回答錯誤的小組進行鼓勵。
第十九期保定南分隊 望都實驗學校 生物 齊亮
教育調(diào)查報告11
為使本次教育調(diào)查能順利進行，下面提出混合編隊教育調(diào)查的試行計劃，供各混合編隊教育調(diào)查隊靈活掌握使用，并歡迎各方人士提出寶貴意見。
一、教育調(diào)查意義和目的
教育調(diào)查是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實踐相結(jié)合原則的體現(xiàn)，是培養(yǎng)適應21世紀需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)。通過教育調(diào)查應達到如下目的：
1．使調(diào)查生鞏固和運用所學的'基礎理論，專業(yè)知識和基本技能，獲得有關中等學校教育、教學工作的充分與全面鍛煉，培養(yǎng)教育和教學上的獨立工作與人合作的能力。
2．使調(diào)查生在中等學校教育、教學工作的時間中向優(yōu)秀教師學習，認識人民教師的光榮職責、樹立和鞏固忠誠人民教育事業(yè)的思想。
3．通過調(diào)查，全面檢查我校教育質(zhì)量，及時發(fā)現(xiàn)問題，采取改進措施，以促進我校的教育、教學工作。
4、通過調(diào)查加強我校與各中學的聯(lián)系，共同研究解決新時期教學中出現(xiàn)的新問題，推廣現(xiàn)代化教育新技術(shù)、新手段的應用，推動我校和中等教育穩(wěn)定發(fā)展。
二、 教育調(diào)查內(nèi)容與要求
教育調(diào)查包括教學調(diào)查、班主任調(diào)查和教育調(diào)查三個方面。
1、教學調(diào)查
教學調(diào)查是教育調(diào)查的中心任務，目的是使調(diào)查生初步掌握中等學校所調(diào)查學科教學各個環(huán)節(jié)的基本要求。教學調(diào)查在原科任教師指導下進行，主要要求是：
�、僖浞皱憻捥岣咦砸�，根據(jù)各調(diào)查學校實際情況，以多上課為宜。一般要求講授新課10節(jié)以上（不包括重復課），其中6節(jié)獨立課（不需要教師指導，獨立寫出教案上課）。提倡與鼓勵上重復課、跨年級、跨專業(yè)、跨校上課，
�、诿總�調(diào)查生必須認真鉆研所調(diào)查學科的教學大綱、新課程標準和課程內(nèi)容，掌握教材的精神實質(zhì)，對于基本理論、基礎知識和基本技能，要力求弄懂弄通。
�、凵钊肓私庵袑W生的學習情況，針對學生的實際，確定教學目標、重點、難點、教學方法，寫出詳細教案，要進行集體備課。為確保課堂教學質(zhì)量，每節(jié)課上課前必須進行檢查性預講，同組調(diào)查生參加聽課，并邀請原科任教師參加。預講后由聽課師生提出意見，調(diào)查生對教案進行修改和補充，最后送原任教師審閱批準后方能試教。
�、軋猿只ハ嗦犝n和評議制度。在備課、預講上課等活動中，應該虛心向原科任教師學習，發(fā)揚團結(jié)互助精神，互相學習、互相幫助，共同提高。特別是同一備課小組和同下一個班的調(diào)查生，必須集體備課，必須互相聽課，互相評議，并認真做好聽課和評議的記錄。調(diào)查生互相聽課和教學評議的情況將作為考察調(diào)查生態(tài)度和教學能力的依據(jù)之一。
教育調(diào)查報告12
一、調(diào)查背景
近些年，學生自殺、他殺、殘害動物、校園、頹廢消極等事件頻繁發(fā)生，從一定程度上折射出當前我國高校生命教育的缺失。學生是否具有科學的生命意識和正確的生命價值觀，不僅關系到他們一生的命運，也關系到無數(shù)家庭的幸福和諧，更關系到國家的前途與未來。學生生命教育的內(nèi)涵建設過程，基于核心價值體系與建設和諧校園的基礎，亟待提升至學生心理健康教育和學生思想教育的高度上來。對學生生命意識進行研究，有助于引導學生樹立正確的生命意識，形成積極健康、樂觀進取的生命態(tài)度，與他人、社會、自然建立起良好的互動關系。
二、調(diào)查方式
本次調(diào)查使用的數(shù)據(jù)來源于 “師范學院生命觀狀況調(diào)查”。該調(diào)查的問卷發(fā)放及回收在校內(nèi)進行。調(diào)查的抽樣方式是在校內(nèi)隨機抽取學生。問卷采用無記名方式，由被調(diào)查人員自行填寫，然后再由工作人員收回。本次調(diào)查在校內(nèi)發(fā)放問卷80份，共回收有效問卷80份，有效回收率為100%。
三、調(diào)查結(jié)果分析
(一)部分學生已經(jīng)有了比較正確的生命認識，但對生命現(xiàn)象的理解還存在一定偏差生命認識，就是讓個體認識到自己生命的存在，認識到他人的生命的存在，認識到世界上一切生命的存在以及生命間的相互關系，正確的生命認識是樹立科學生命觀的基礎。要深刻認識生命，必然要對生命起源進行探討。只有對生命有深刻的了解，知道生命的奧妙才能珍惜生命，這是生命認識的前提，沒有這個前提，學生感覺不到生命的寶貴，生命教育的效果也會打折扣。
調(diào)查顯示，對“自我與他人、社會的關系”，100%的學生認為自我與他人、社會是平等的;對“你對學生自殺和自殘的行為的看法”時，受調(diào)查學生一致認為這是怯懦、無法承受。生活壓力的表現(xiàn)。這些調(diào)查數(shù)據(jù)表明：進入成年的學生經(jīng)過高考的洗禮，已對生命有了初步的理解，有了比較正確的生命認識。
對于生命觀的形成影響最的因素，36%的受調(diào)查學生認為父母教育影響最，而 37%的學生認為生命觀的形成在于學校教育，還有 16%的學生認為生命觀形成于自己的`個人經(jīng)歷，另有 11%的學生認為生命觀的形成主要是同伴的感染。由于生命觀的形成是多種因素綜合作用的結(jié)果，所以因人而異。學生的生命觀的形成是學校、家庭和社會共同作用的結(jié)果。
在調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)，學生都承認面對傷害動植物的行為時自己沒什么感覺，對生命傷痛抱有漠視態(tài)度。對“你怎樣看待學生傷害他人現(xiàn)象”，91%的學生認為是對生命的冷漠和殘忍，有 9%的學生認為沒有找到合理的發(fā)泄途徑，是可以理解的。動植物的生命和人的.生命一樣都是整個宇宙的有機組成部分，對動植物的生命是這樣態(tài)度，這不是很可怕嗎?有 9%的極少數(shù)學生認為傷害他人現(xiàn)象是沒有找到合理的發(fā)泄途徑，并且可以理解，這不是更可怕嗎?難怪有人遇到一點點矛盾和困難就傷害他人生命或拋棄自己生命�？磥�，我們的天之驕子對生命缺乏全面而正確的認識，必須加強生命教育，以避免他們以后走上錯誤的道路。
(二)部分學生具有積極向上的生命態(tài)度，但是少數(shù)學生生命態(tài)度消極，感受不到生活樂趣，不能正孺對人生壓力，需要重新確立自己的生死觀學生在短暫的一生中能做多少有意義的事，離不開對生命的感悟和態(tài)度。那么學生的生命態(tài)度是怎樣呢?
調(diào)查顯示，“你對自己前途的想法”，67%的學生充滿信心，19%的學生則順其自然，還有 14%的學生感到前途渺茫。學生豎家之棟梁，理應充滿信心，具有積極向上的生活態(tài)度，才能上報國家，下能對得起父母，對自己的人生作出正確的選擇;在“你覺得自己的生活充滿樂趣嗎”的調(diào)查中，只有 59%學生認為自己的生活充滿樂趣，而 41%學生認為自己樂趣并不多，這表明不少學生對自己的生活不滿意，感覺自己的人生并不精彩。“信心比黃金重要”，只有覺得生活充滿樂趣，才能樹立積極向上的生活態(tài)度，才能珍惜生命。在隨后的壓力來源調(diào)查中，21%認為是經(jīng)濟問題，42%認為是感情問題，52%認為是家庭因素，而 57%認為是學習因素，63%認為是對前途的擔憂，另有 10%認為是社會劇變，13%認為是人際關系。可見，學生已走上人生新的征程，部分開始思考自己的人生道路，不可忽視的是有38%還停留在感情困惑階段，這說明相當一部分學生的生命認識還不夠成熟，容易走進感情困惑的死胡同。
在現(xiàn)今這個物欲橫流的社會中，面對激烈的人生競爭，機會稍瞬即逝，我們必須學會調(diào)節(jié)自己，以積極的心態(tài)去面對生活中的新情況。在“面對壓力你會以何種方式應對”的問卷中，41%的受調(diào)查學生尋求自己解決，19%尋求發(fā)泄，28%會選擇求助他人，另有 12%則逃避現(xiàn)實。人生不會一帆風順，積極面對遇到的難題，生命才更有意義，逃避不是解決問題的方法。在對“死亡的態(tài)度”調(diào)查中，90%的學生認為死亡是必然的事，10%的學生認為死亡是很可怕的。時間對每個人都是平等的，每個人的生命只有一次，生命很堅強，也很脆弱，只有樂觀向上的生活態(tài)度，才能形成正確的生死觀。
(三)對生命價值的感知生命價值，簡言之，就是活得有意義。對“生命價值”的定義首先是肯定自身存在的價值，其次是肯定自己從事的活動的價值，再次是肯定自己之于他人的價值。調(diào)查問卷涉及生命價值的項目有:是否自信、對學習生活的評價、朋友關系、生活的主體性等。
是否喜歡自己，是自信的基礎。調(diào)查顯示，67.1%的學生喜歡自己，23.1%的學生不置可否，還有9.8%的學生稱“不喜歡自己”。 是否自信，還體現(xiàn)在遭遇挫折時，是否仍能相信自己并愿意努力克服困難。調(diào)查結(jié)果顯示，.60%的學生的態(tài)度較為積極，認為“沒關系，下次會努力做好”， 27.80%的學生因此否定自己，覺得自己“無用”。 人際交往，尤其是同齡人之間的交往，也是體現(xiàn)自身存在價值的一個重要方面。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幾乎所有學生都有好朋友，并且好朋友的數(shù)量較多，擁有超過10個好朋友的人數(shù)百分比最高，占34.80%，其次是有3一6位好朋友的，占34.40%。而沒有好朋友的學生經(jīng)常產(chǎn)生自殺念頭的比率卻高達26.10%。因此，培養(yǎng)學生積極樂觀的性格，營造良好的人際關系，有利于緩解學生的壓力，減少學生自殺幾率。生活的自主性和主動性也是體現(xiàn)自身生命價值的重要方面，“自主”指的是自己有決定權(quán)，而“主動”則映積極的生活態(tài)度。學生身心已基本發(fā)育成熟，有60.10%的學生認為“有自己的主見”，但同時也有28.60%的學生“容易被別人的看法左右”，甚至還有2.80%的學生“一切聽父母的”。
教育調(diào)查報告13
促進我國教育公平發(fā)展的思路和對策：
1、樹立正確的教育公平觀
教育公平的本質(zhì)是公共教育資源的平等分配和平等享有，促進教育公平是社會主義的本質(zhì)要求。促進教育公平的主要責任在政府。促進教育公平是一項長期、艱巨的任務，既要盡力而為，又要量力而行。
2、明確促進教育公平發(fā)展思路
以科學發(fā)展觀為指導，堅持教育優(yōu)先發(fā)展，以發(fā)展促公平、以公平促和諧；承認差距，縮小差距，抬高底部，向弱勢人群和薄弱學校傾斜，保證機會公平，強化條件公平，關注結(jié)果公平；以解決人民群眾最關心、最現(xiàn)實、最直接的教育公平問題為重點，深化改革，構(gòu)建促進教育公平的保障體系，明顯提高教育公平水平，促進教育公平狀況不斷改善。
3、采取有力措施，解決人民群眾反映強烈的教育公平問題
實施義務教育均衡發(fā)展戰(zhàn)略
均衡教師待遇
均衡辦學條件
建立健全高等教育和高中階段貧困家庭學生資助政策體系
高等教育階段，建立以國家助學金和國家助學貸款為主體，以政府資助為主渠道，輔之以學校其他多種形式的獎學金、勤工助學、特殊困難補助和學費減免等資助措施的政策體系。
普通高中，建立以國家助學金為主體，以政府投入為主渠道，輔之以學校、企事業(yè)單位和社會團體及個人提供資助的政策體系。
中等職業(yè)學校，建立以國家助學金為主體，以政府投入為主渠道，輔之以學生頂崗實習、學校減免學費、企事業(yè)單位和社會團體及公民個人提供資助的政策體系。
保障農(nóng)民工子女接受義務教育
放開城市公辦中小學，方便農(nóng)民子工子女就近入學。
允許和支持社會力量舉辦民工子弟學校，幫助農(nóng)民工比較集中的地區(qū)解決其子女接受教育的問題。
增加投入、降低收費，保障中等職業(yè)學校畢業(yè)生優(yōu)先就業(yè)
各級財政進一步加大對中等職業(yè)教育的投入力度，逐步提高財政性教育經(jīng)費用于中等職業(yè)教育的'比例。
逐步降低中等職業(yè)學校學生收費標準。
建立中等職業(yè)學校學生到企業(yè)頂崗實習制度，企業(yè)支付實習生工資。
推進中等職業(yè)學校學生獲取職業(yè)資格證書制度，保障畢業(yè)生優(yōu)先就業(yè)。
加強薄弱高中建設，讓更多人享受優(yōu)質(zhì)高中教育
加大政府對普通高中教育的投入。
加大薄弱高中建設力度。
合理投放高校招生指標，使生源大省、西部地區(qū)享受平等的入學機會
調(diào)整高校招生計劃，向高校入學機會少的地區(qū)增加名額。
規(guī)定部屬高校屬地招生比例上限。
4、深化體制改革，為促進教育公平提供持久保證
構(gòu)建促進教育公平的教育財政制度
提高公共教育支出在各級財政支出中的比重，增加教育經(jīng)費總量。
加大中央和省級財政教育轉(zhuǎn)移支付力度，規(guī)范教育財政轉(zhuǎn)移支付制度。
完善學費制度。
構(gòu)建促進教育公平的教師人事制度
建立教師定期交流輪崗制度。
建立教師保障制度。
建立教師激勵制度。
完善教師管理與培訓制度。
推進中小學校長選拔任用制度。
構(gòu)建促進教育公平的監(jiān)管機制
成立教育公平監(jiān)管機構(gòu)。
建立教育公平督導、監(jiān)測和報告制度。
建立教育信息公開制度。
將教育公平切實納入工作考核體系，加強政府教育工作問責制度建設。
5、全面推進素質(zhì)教育
教育的根本任務是培養(yǎng)人才。黨的教育方針是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。新時期教育改革發(fā)展的主要任務，就是全面貫徹黨的教育方針，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)水平，做到因材施教，鼓勵個性發(fā)展，促進人人成才，形成人才輩出、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的局面。
6、加強教師隊伍建設
如果說教育是國家發(fā)展的基石，教師就是奠基者。有好的教師，才可能有好的教育。我國有1600萬教育工作者，他們長期以來兢兢業(yè)業(yè)，默默耕耘，不計名利，甘為人梯，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才，為我國教育事業(yè)和現(xiàn)代化建設做出了不可磨滅的貢獻。但是必須看到，我國教師隊伍整體素質(zhì)亟待提高、教師的地位待遇有待加強、教師管理機制需要完善。能否造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，是我國教育發(fā)展中一項重要而緊迫任務。
強國必強教，強國先強教。教育是一項復雜的社會系統(tǒng)工程。在一個擁有13億人口的大國，推進教育事業(yè)改革和發(fā)展是一項長期而艱巨的任務�！毒V要》的制定和實施只是一個新的起點，辦好人民滿意的教育任重而道遠。深入貫徹落實科學發(fā)展觀，解放思想，開拓創(chuàng)新，銳意進取，扎實工作，努力開創(chuàng)我國教育事業(yè)改革和發(fā)展的新局面。
教育調(diào)查報告14
一、概述
特殊兒童是社會上不可忽視的一個群體，他們更需要社會給予他們更多的愛和幫助，尤其重要的是特殊兒童的教育問題，他們的教育關乎社會和民族的發(fā)展，是不可或缺的重要一環(huán)。
在20xx年6月22號的下午，xx學院11級2班15個成員組成實踐小組，到達xx市特殊教育中心學校開展了主題為“獻愛心度端午，情系特殊兒童”的調(diào)查活動。
關鍵詞：特殊兒童、教育問題、端午
二、調(diào)查目的
1.獻出自己的一份力量，給特殊兒童送去一份溫暖
2.讓同學們了解特殊兒童這一群體
3.增強同學們的社會責任感
4.為教育事業(yè)的發(fā)展獻出自己的力量
5.弘揚中華民族“助殘扶弱”的美德
關鍵詞：溫暖、責任感、教育事業(yè)
三、調(diào)查方法
1、調(diào)查方法：對特殊學校的兒童及老師進行問卷調(diào)查、訪談；再綜合并進行網(wǎng)上調(diào)查
2、調(diào)查主題：“獻愛心度端午，情系特殊兒童”
3、調(diào)查對象：x特殊教育中心學校的孩子和老師
4、調(diào)查結(jié)果：通過和特殊兒童溝通做游戲進一步感受了特殊兒童的生活，同時發(fā)現(xiàn)了他們生活中的問題
5、調(diào)查地點：x特殊教育中心學校
6、調(diào)查人員：，xx學院11級2班社會實踐小組
關鍵詞：問卷調(diào)查、特殊教育、生活問題
四、調(diào)查分析
1.基本概況
狹義的特殊兒童指身心發(fā)展上有缺陷在、的兒童，廣義上指在智力、感官、情緒、身體、行為或溝通能力上與正常情況有明顯差異的兒童。殘疾會給兒童的身心發(fā)展帶來消極影響，給殘疾兒童造成許多學習和生活的困難，當兒童機體出現(xiàn)缺陷后通過提供一定的外部條件，及早對他們進行訓練，會產(chǎn)生較好的補償效果。補償殘疾兒童的缺陷，發(fā)揮他們自身的優(yōu)勢，調(diào)動他們自身的主觀能動性，都要靠教育。
所以我們這一次的社會實踐活動很好的貫徹了教育理念的指導方針，更好的促進特殊兒童的教育發(fā)展。殘疾兒童和正常兒童身心發(fā)展的基本規(guī)律是一致的。不同種類和程度的殘疾，雖然會在某些方面影響兒童的身心發(fā)展速度和水平是特悶的發(fā)展在不同方面不同程度偏離兒童發(fā)展的軌道，但他們?nèi)匀皇强梢园l(fā)展的。
2.活動過程
提前幾天和那里的'負責人聯(lián)系好活動時間及地點，說明我們的來意，征得同意后開始著手準備活動的內(nèi)容安排以及調(diào)查問卷。活動當天，為孩子們作自我介紹，一些簡單的手語要求學會，減少與孩子們的疏離。
社會實踐活動過程中我們積極和特殊兒童聊天，為他們表演節(jié)目，還為他們帶去了自己精心準備的小禮物以及與特殊兒童手拉手一起暢談生活樂事。做一些動手的小游戲，例如教孩子們畫畫，紙折和舞蹈，還會有手語表演。
最后訪談教育中心相關老師，向他們咨詢對孩子們現(xiàn)狀的看法。并與他們交流加強對特殊兒童的教育問題。
3.形成原因
�。�1）遺傳方面，直系或旁系親屬患有遺傳疾病
�。�2）后天的不安全事故
（3）后天患病未得到及時有效的治療
�。�4）受到重大刺激及各種抑郁癥
4.糾正對策
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�。�1）孩子要做的事，先讓他去做個試試（相對危險性較大的除外），做完成功或失敗，在這個過程中有認知經(jīng)驗的習得
�。�2）教育孩子時，意見一定要統(tǒng)一，并且由主要人員去說
�。�3）眼神交流，談話時一定要強調(diào)、鼓勵孩子眼神對視
�。�4）有應答，呼喚孩子時，孩子要學會應答
�。�5）觸覺、及聽知覺整合，四肢肌肉運動都要加強訓練
�。�6）語言訓練用肢體輔助學習分清：你、我、他
�。ǘ┱o助
政府要加大對特殊兒童的關注力度，要建設一些特殊兒童教育機構(gòu)，為學校提供資金的支持，為學校購進一些先進的設備，幫助孩子們盡快恢復身體健康。要采取行政措施給孩子們提供一個良好的生活環(huán)境。
（三）社會關心
廣大社會群眾要建立強烈的愛心和同情心，主動關心和幫助特殊兒童，積極與他們進行交流，了解他們的內(nèi)心世界，讓他們感受到來自社會這個大家庭的溫暖和愛。
關鍵詞：概況、過程、原因、對策
五、結(jié)論
通過這次社會實踐活動，我們發(fā)現(xiàn)特殊兒童確實值得我們?nèi)鐣年P注，雖然這些特殊兒童或許聽不見美妙的聲音，看不見五彩的世界。但是他們同樣有一顆追逐夢想，享受生活的權(quán)利。
在端午佳節(jié)里，我們看到了這群孩子的可愛，體會到了孩子們急切需要被關注的心情。這些特殊的孩子們不是生來就堅強的，他們需要我們的關注，我們給他們的疼愛，正是幫助他們實現(xiàn)理想的動力。而我們對這些孩子們的關心，也是對祖國未來發(fā)展的關心，對民族復興的渴望。與此同時，我們也教會孩子們一些為人處事的道理，用我們的熱情打動孩子們冷漠封閉的心，讓他們體會到了社會的溫暖與關愛。
針對特殊兒童的教育問題，我們也應該共同努力。社會要倡導父母要加大對特殊兒童的關愛；人們要減少對殘障兒童的偏見，加大對殘障兒童的關注力度；學校要加強設施的建設，老師水平的提高；國家要加大執(zhí)法的力度，盡其所能幫助特殊兒童健康成長。
通過這次實踐活動，我也堅定了自己成為一名優(yōu)秀教師的愿望，不僅教育正常兒童，也幫助這些特殊兒童，尋求理想，擁有快樂！
關鍵詞：夢想、權(quán)利、關注、健康成長
教育調(diào)查報告15
20xx年xx月21日，我來到xx中學為期4個月的支教實習，在學校領導和各位老師的幫助下，我完成了從學生到教師的華麗轉(zhuǎn)身。
為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習所帶班級的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查，甚至還到其他同學所在的實習學校調(diào)查。重要的調(diào)查形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時，我也積極的找學生談話，同老師交流，以便更好的了解情況。
在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談談對中學數(shù)學教與學的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談論到的，但我想這對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受。
首先，從教師的角度來談一下數(shù)學教的情況。
我所在的學校是xx中學。xx地勢是臨海的半島，島上相對而言自然物資豐富，尤其是海產(chǎn)品豐富。是xx市的后花園，極具代表的旅游景區(qū)之一。東山?jīng)]有大城市的繁華，更多的是鄉(xiāng)土的淳樸氣息。島上的人民靠自己的雙手豐衣足食，過著幸福無憂的生活。這樣的生活環(huán)境對于當?shù)貙W生的學習觀帶來很大的影響。
在這邊的長期的鄉(xiāng)土的影響下，他們的讀書無用論特別的明顯，豐富的自然資源，使得他們的追求容易滿足。
在數(shù)學教學的過程中，老師們對課堂教學工作要認真、仔細的多，因為數(shù)學的教學課堂很關鍵。因為許多同學在課后根本是知難而退，所以老師提倡他們課堂動起來，留下問題，讓他們大腦都動起來，所以對于課后不練習的同學，課堂就是他們的全部。
調(diào)查中，大部分的教師采用的是學生動起來的教學方法，是讓學生自己思考問題，鞏固知識，而且達到練習的效果作用。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進行教學時，課堂氣氛相對和諧。老師說本校一些班級學生的記律較差，自覺性不足，如果氣氛過于活躍，課堂就會亂哄哄，難以克制。而且學生的自主學習能力差，合作能力欠缺，為達到實際效果但花去了大量的`時間，從而影響教學進度。
其次，從學生的角度來談一下數(shù)學學的情況。
在調(diào)查中，大部分學生對數(shù)學學習存在較大的困難。課下聊天時，都紛紛向我訴苦：“老師，數(shù)學好難啊!”我一邊以堅定的語氣鼓勵他們，高中知識相對初中知識可以說在難度上是一個質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅持，不斷地在平時學習的碰壁中摸索高中的學習規(guī)律，找到適合自己的學習方法，就會慢慢地找到學數(shù)學的感覺了。
調(diào)查中，學生希望老師能關注他們。無論是成績好的學生還是后進的學生，對這一問題的看法是一致的。
總之，以上是我這次在實習支教期間調(diào)查的有關情況。但我想這對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟是我實際調(diào)查取得的結(jié)果，我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己的實際水平運用到今后的教學工作中去。我想只要我以積極地姿態(tài)和心態(tài)堅持下去，多了解當下的教學情況，解放思想、實事求是、與時俱進，我在不久的將來會成為一名合格的人民教師。但愿我的想法能成為現(xiàn)實。
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