編寫調查報告
在學習、工作生活中,報告有著舉足輕重的地位,要注意報告在寫作時具有一定的格式。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎?以下是小編為大家收集的編寫調查報告,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
編寫調查報告1
調查時間:20xx年11月27日16:37:30
調查地點:
調查目的:走在繁華而熱鬧的市場里,刺眼的錯別字隨處可見;“我行我塑”理發(fā)店,“飛頭打耳”游戲廳,“花之招展”花館,“衫青水袖”時裝店……這些店門常讓人覺得十分趣味,也覺得隱隱不安。污染了祖國的語言文字,以凈化祖國的語言文字。
調查材料分析:今天,在媽媽的帶領下,我?guī)еP記本到夏西市場轉了一圈,在短暫的'半個小時內,竟發(fā)現(xiàn)了不少錯別字,我用筆記本詳細地寫下來,下面是我在市場里發(fā)現(xiàn)一些錯別字,有的是亂用漢字同音混淆等…。一。亂用漢字,修摩托被寫成休么。2多筆少畫,全面護理,。3對字不理解:修自行車寫成修單車。二。簡繁體字混用:手?、青出於藍勝于藍等等……三、電視中,常常亂用漢字,在廣告中常出現(xiàn)一些新名詞,默默無鼠、快人快語等等……
我建議:商家應制造正規(guī)廣告,政府要加大力度監(jiān)管。讓我們共同把這些牛皮癬,一同清除。
編寫調查報告2
隨著經濟的發(fā)展,目前,我國城鎮(zhèn)化率逐年大幅度提高,進城務工農民逐年增加。這導致了農村中土地利用產生了一系列的問題。農業(yè)是國民經濟的基礎,在國民經濟中占有重要地位。土地是農業(yè)的基礎,是農民生活的重要保障。所以土地利用的問題,直接關系到其他產業(yè)的發(fā)展和國民經濟的提高。
一、調查名稱:
城市化下的xx省農村土地利用現(xiàn)狀
二、調查目的:
l通過本次社會實踐活動,調查農村土地利用現(xiàn)狀,促進農村土地科學、合理利用,探索農村土地利用新模式。
l通過深入、全面地調查,掌握農村土地利用第一手資料,并進行分析總結,向有關部門提出一些可行的建議。
l通過暑期社會實踐調查,充分發(fā)揮專業(yè)特長,將理論知識應用于實踐,提高社會實踐能力,增強社會責任感。
三、調查對象:
農民、部分政府人員、學生。
四、調查方式:
問卷調查、訪談、實地考察、資料。
五、調查時間:
xx年男人,把我們帶進敬老院,簡單的交代活動事宜和要搞得勞動,接著陸續(xù)又有了很多老人,白發(fā)蒼蒼的、滿臉憂傷的。還是我們的.馮文同學懂事,畢竟大我們一點,一口一個爺爺奶奶叫個不停,叫的賊甜,在他的帶動下我們也不再拘謹了,羅占征身材高大,一手攙扶著一個老爺爺另一手牽著一個老奶奶,這難得的鏡頭怎能錯過。我趕緊卡擦一下,他跑不了了。我們幾人派幾個人去后院幫他們拔草前院打掃衛(wèi)生,另外我和張永環(huán)以及其他同學,布置表演場景調試音響效果,此時已經是下午兩點多了,將近一個小時得行程沒有讓我們得熱情冷卻。見到他們讓我們更加堅定讓自己帶給他們一絲的快樂,在我替他們謄抄完一些重要的申請材料之后,羅占征以及段利鵬也從后院拔草回來。
接下來就是我們準備已久得文藝節(jié)目了,首先我們合唱了一首。個個唱得神采飛揚,反正再怎么難受得也不是自己,然后我們再一曲奉獻給各位老人,祝他們老友所樂。節(jié)目之后,我就拿著相機到二樓幫他們攝影了當做留念。段利鵬和羅占征來了一個正步走,特別認真但是很搞笑,馮文和張永環(huán)來了一手軍體拳,引著爺爺奶奶們哈笑不止。
節(jié)目完后,我們便于爺爺奶奶們促膝長談,與他們共舞,其中有一個奶奶在舞臺上一曲未了又來一首,始終不肯下來,弄一個臺下一個想唱紅歌得爺爺急了,老是張嘴又閉口。唉!人老心不老,或許在孩子們當中,他們的嘴角才會上浮。
有一個爺爺跟我談了很久,談他們得過去,談他的現(xiàn)在,感嘆我們現(xiàn)在的生活。他的生活讓我們想得更多,明白了他人生的艱辛與悲慘。由于生活困境,病癥毀了他的一切,由于發(fā)病,一把火他的妻子兒女都活生生燒死在他的眼前。他內疚終生,但是我們又能給他什么呢?
爆竹聲中,我們身后起了尾塵,每一個心中都有了一份沉重,在我走的時候,瞥見了墻壁上還有其他學校的團體的贈品。再回首,老人們都手拿我們贈送的禮品目送我們,眼中有一種光亮。
走了,他們的一生將要走完了,他們有太多的辛酸和淚水,我們的歡聲笑語只能帶來片刻的忘記憂傷。我們該做些什么?每個人都在深思。
社會需要關注孩子一般關注他們。
珍惜歲月,關愛老人。
編寫調查報告3
今年暑假學校組織去各大企業(yè)調研,我們經管系去浙江寧波。寧波是浙江省的重鎮(zhèn),是一個美麗的港口城市,也是我國第一批對外開放的城市之一,因而它的非公有制經濟起步早,發(fā)展迅速,規(guī)模大,再加上當?shù)卣谡呱系囊龑Ш椭С郑沟脤幉ㄊ械姆枪兄平洕畈l(fā)展,遠遠超過了公有制企業(yè)的發(fā)展規(guī)模,并創(chuàng)下了高額利潤。
我們一共參觀了三個企業(yè):三星奧克斯集團、杉杉集團和寧波市建材總公司。這三個企業(yè)的經營管理各有其特點。三星奧克斯集團的前身是鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè),后由個人承包,九十年代初抓住機遇,發(fā)展經濟,由原來的生產配件發(fā)展到電表行業(yè)的龍頭企業(yè),生產規(guī)模在同行業(yè)中遙遙領先,成為亞洲第一,企業(yè)領導不滿足現(xiàn)狀,又向集團化發(fā)展,利用資源優(yōu)勢,看準市場,進軍空調行業(yè),同時拓寬產品渠道,發(fā)展多元化經濟。融資方式多樣:集資入股、發(fā)行股票、銀行借款等等,并且正在籌備上市,進行資本運營,為企業(yè)帶來更多的資金支持和利潤,縱觀企業(yè)的發(fā)展,主要有以下幾個因素:
一、領導者具有超前意識。引入營銷先進理念,看準市場,根據市場需求發(fā)展企業(yè);
二、企業(yè)以人為本,尊重人才,培養(yǎng)人才,給真正有用的人才創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境;
三、加強內部管理,降低內耗,真正提高企業(yè)的經濟效益。企業(yè)制定了嚴格細致的內控制度,從集團到各個下屬企業(yè)、部門都有相應的管理制度,在這里主要說明企業(yè)的財務管理制度。
集團實行統(tǒng)一領導,各下屬企業(yè)獨立核算,生產企業(yè)同銷售公司分離開來,資金由集團籌集,統(tǒng)一管理,各下屬企業(yè)實行用款定額制,各部門或個人承包,定期考核,如生產企業(yè)內部應付賬款管理、原材料的庫存管理等就采用定額制,制定合理庫存,減少存貨的積壓,確定經濟采購量,降低采購成本;銷售部負責產成品的管理和應收賬款的`收回,確定產成品的庫存定額,根據市場銷路調整產量,減少積壓,同時加大資金的回收力度,保證資金周轉;融資成本承包給融資部,廣開籌資渠道,確定合理的籌資結構,降低籌資成本;管理部門的辦公用品、水電費等等也由使用部門包干,減少浪費,節(jié)約獎勵,超支罰款,使得企業(yè)人人都負起責任,杜絕浪費,使企業(yè)的經營成本降到最低,以獲得最大的經濟效益。
企業(yè)對財務會計人才的需求情況:
一、高級管理人才
精通財務知識,懂管理,熟悉相關的法律法規(guī),掌握融資、籌資的基本理論和方法,熟悉資本運作程序,要求高學歷以及相關的工作經驗。
二、外貿會計人才
英語好,計算機熟練,熟悉外貿手續(xù),如報關、退稅等,業(yè)務知識扎實。
三、一般會計人員
熟悉掌握會計電算化,財務軟件的使用,責任心強,認真仔細,業(yè)務知識熟練,掌握會計相關業(yè)務,如報稅、開發(fā)票等,工作經驗兩年以上,大專以上學歷,懂得行業(yè)生產經營特點。
四、車間記賬員、保管員等
業(yè)務熟練,責任心強,中專以上學歷,常由企業(yè)自己培訓。
通過這次調研,使得我們對學校培養(yǎng)本專業(yè)人才應具備哪些能力有了一個很好的認識,我們的學生學歷層次較低,但是我們可以在一般性人才中突出我們的特色,加強會計電算化的培訓,使學生熟練掌握財務軟件,加強會計實務的鍛煉,熟悉崗位的每一項工作,使學生上崗的第一天就知道該怎么做,突出待業(yè)特點,為社會輸送更多的熟悉建筑業(yè)、房地產業(yè)等企業(yè)的經營特點、有實用價值的人才。
編寫調查報告4
概述:學校文化重在建設,它包括物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設,這三個方面建設的全面、協(xié)調的發(fā)展,將為學校樹立起完整的文化形象。學校文化一旦成型,就會形成一種場域,產生一種磁性,它具有一種可以縱橫輻射的魅力,對身在其中的人起潛移默化的作用?梢哉f,學校文化建設是學校發(fā)展的重要保證。
一、調查背景:
大壩中學始建于1978年,現(xiàn)為完全初級中學。現(xiàn)有教職工142名,教學班級28個,學生1263名,是丹江口市在校人數(shù)規(guī)模最大的一所初級中學。近年來,學校以“成就智美人生,奠基幸福未來”為辦學理念,以“求真向善惟美涵養(yǎng)文明素質,修德啟智健體奠基幸福未來”的辦學目標,形成了以“崇德好學勵志篤行”為校訓,以“文明勤奮和諧進取”為校風,以“嚴謹博學善教愛生”為教風,以“樂學多思求真創(chuàng)造”為學風,積極創(chuàng)造凈化美化、理化性的人文環(huán)境,讓學校成為師生愉悅成長的樂園。在我校全體師生的共同努力下,初步形成了充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化,不僅具有美化功能,更具有強大的育人功能,充分發(fā)揮著隱性教育的作用。
二、調查對象:
我校在校學生、部分教師及有關領導。
調查時間:20xx年5月至10月。
調查方式:問卷調查、口頭咨詢、座談會、深度訪談等方式。
調查目的:通過調查,了解學生對學校文化建設的滿意度,了解學校文化對在校學生素質的影響,以及對學生管理中起到的德育教育的作用,從而為對下一階段學校文化的建設和層次的提升提供參考。
三、調查結果分析:
調查情況:1、發(fā)放問卷調查100份,回收100份,回收率為100%。問卷調查題目涉及文明禮儀、道德、心理、以及對學校的滿意度等。對于“你能主動跟老師打招呼嗎?”的問題,有84%的學生做的較好,13 %的學生承認做不到。對“看見地上有紙屑,你能主動撿起來嗎?”的問題,有92%的學生做不到。對“學校環(huán)境你感到滿意嗎?”有16%的學生滿意,73%的學生基本滿意,11%的學生不太滿意。對“你會主動瀏覽學校文化墻上的內容嗎?”86%的學生
能主動看,11%的學生不太注意,3%的學生無所謂。從問卷調查的結果看,部分學生關注校園文化建設,對自身文明行為比較在意,并努力提高改善。
2、三個年級兩次召開30人座談會。通過座談,學生對校園安全、衛(wèi)生、文化環(huán)境的改善比較滿意,對目前班級小組學習、導學案學習模式比較贊同,對學校平行班教學非常擁護,對班主任老師愛崗敬業(yè)心懷感激,對校園仍然存在亂扔亂丟現(xiàn)象深惡痛絕。份份表示要從自身做起,做文明合格的.中學生。
3、多次對校長、副校長、教務主任、總務處及各科室老師等老師深度訪談。校長認為,我校對校園文化建設不夠重視,目前沒有明顯特色。我校準備借著我市是南水北調中線工程調水源頭、中國水都的勢頭,以“水文化”為特色,重點宣傳丹江大壩重大功能、古均州文化地方特色、宣傳水的重要性、歷代治水文化、弘揚治水精神,制作大塊模型,打造校園文化墻,營造對老師對學生方方面面的校園文化教育氛圍。部分老師認為,學校文化氛圍不夠,各項制度落實不到位,師生活動較少,辦學特色不明顯。有些科室只為上級檢查而存在,沒有充分發(fā)揮作用。
四、做法與成績:
1、物質文化。在學校文化建設中,精神文化是目的,物質文化是實現(xiàn)精神文化的途徑和載體,是推進學校文化建設的必要前提;物質文化建設是學校文化建設的重要組成部分和重要的支撐。
學校物質文化建設是指學校建筑、教學設施、教室、實驗室、辦公室、圖書室、運動場等方面的建設,這些既是學校開展教育教學活動的物質基礎,同時也是塑造優(yōu)良學校文化的物質基礎。是校園文化的硬件,是看得見摸的著的東西。校園物質文化的每一個實體,以及各實體之間結構的關系,無不反映了某種教育價值觀。
完善的校園設施將為師生員工開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的教育活動提供重要的陣地,使師生教有其所、學有其所、樂有其所,在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。完善的設施、合理的布局、各具特色的建筑和場所,使人心曠神怡、賞心悅目,有助于陶冶高雅情操,塑造美好心靈,激發(fā)開拓進取精神,約束不良風氣和行為,促進師生身心健康發(fā)展。今年暑假,我校新建標準塑膠運動場一個,全部黑化校園路面,刷新教學樓實驗樓外墻,
綠化美化校園,將一個全新美觀整潔的校園呈現(xiàn)在師生面前,使我校校園硬件建設達到最好程度,為師生營造了一個身心愉悅的外部環(huán)境。
2、精神文化。學校精神文化建設是校園文化建設的核心內容,也是學校文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài),是一個學校本質、個性、精神面貌的集中反映。學校精神文化又被稱為“學校精神”,并具體體現(xiàn)在辦學理念、校風、校訓、教風、學風、班風、個性、風貌和學校人際關系上等方面。
。1)校風建設。校風建設實際上就是校園精神的塑造,校風作為構成教育環(huán)境的獨特的因素,體現(xiàn)著一個學校的精神風貌。在校風體現(xiàn)形式上,校風主要表現(xiàn)在辦學理念、校訓、校歌、;蘸托F焐。好的校風具有深刻“強制性”的感染力,使不符合環(huán)境氣氛要求的心理和行為時刻感受到一種無形的壓力,使每一位師生的集體感受日趨鞏固和擴展,形成集體成員心理特性最協(xié)調的心理相容狀態(tài);好的校風具有對學校成員內在動力的激發(fā)作用,催人奮進;好的校風對學校成員的心理發(fā)展具有保護作用,對不良的心理傾向和行為具有強大的抵御力量,有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。
辦學目標:求真向善惟美涵養(yǎng)文明素質
修德啟智健體奠基幸福未來
校訓:崇德好學勵志篤行
校風:文明勤奮和諧進取
。2)教風建設。教風是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學的特點、作風和風格,是教師師德水平、文化知識水平、教育理論、技能等素質的綜合表現(xiàn)。今天全國人民正在為實現(xiàn)中國夢而努力,但是實現(xiàn)中華民族偉大復興,發(fā)展是硬道理。發(fā)展經濟靠科技,發(fā)展科技靠人才,而培養(yǎng)人才靠教育。因此當今世界各國的競爭歸根到底是人才的競爭。學校是育人的場所,是人才的搖籃,而教師是人才的培養(yǎng)者,理應在“傳道授業(yè)解惑”教書育人的過程中發(fā)揮主力軍的作用。只有在教師隊伍中樹立起良好的師德、過硬的專業(yè)素質、扎實的教風,才能引導和促進優(yōu)良學風的形成,才能完成教育人培養(yǎng)人、提高中華民族整體素質的光榮艱巨任務?傊,沒有良好的工作作風和教風就難以形成良好的學風,也就難以完成教書育人的基本職責,更談不上培養(yǎng)人才了,耽誤的可是國家大事了。
我校已形成以“嚴謹博學善教愛生”的教風。老師們在各自的工作崗位上不忘職責,堅守師德標準,廉潔從教,敬業(yè)奉獻。堅定的理想信念和對未來美好的追求,讓我們一直堅持在人間這條滄桑的正道上!
文化長廊歷代書法家作品集
(3)學風建設。學風是指學生集體在學習過程中表現(xiàn)出來的治學態(tài)度和方法,是學生在長期學習過程中形成的學習習慣、生活習慣、衛(wèi)生習慣、行為習慣等方面的表現(xiàn)。優(yōu)良學風像校風、教風一樣,對學校教育教學質量的提高,對學生人格品質的發(fā)展和完善,對培養(yǎng)學生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的接班人,都有重要意義。我校已形成以“樂學多思求真創(chuàng)造”的學風。同學們比學趕優(yōu),在導學案模式下,在小組內自主學習合作探究學習已基本成為習慣。良好的學風直接帶來中考的優(yōu)異成績和各項綜合素質考評位居全市前列。
隨處可見的名言學生活動
。4)學校人際關系建設。學校人際關系包括學校領導之間的關系、學校領導與教職工之間的關系、教師之間的關系、教師與學生之間的關系、學生與學生之間的關系。和諧的校園人際關系是學校文化建設的發(fā)展和推動力量。良好的學校人際關系有助于廣大師生員工達到密切合作,形成一個團結統(tǒng)一的集體,更好的發(fā)揮整體效應?傮w來看,我校人際關系比較和諧,沒有體罰變相體罰學生現(xiàn)象,學生尊敬老師團結同學,一派寧靜祥和。
3、制度文化。學校制度文化建設是學校文化建設的重要組成部分!皼]有規(guī)矩,無以成方圓”,通過制度規(guī)范學校師生的行為,告誡人們該做什么,不該做什么。制度文化建設實際上包括制度建設、組織機構建設和隊伍建設三個方面,組織機構建設和隊伍建設是確保制度建設落到實處,并使其真正起到規(guī)范師生行為的關鍵環(huán)節(jié),校園文化組織機構的健全和完善,校園文化隊伍的勤奮與能干,對正常開展校園文化活動,加強校園文化建設,具有十分重要的、決定性的作用。我校的各項制度基本健全,組織機構建設基本合理,師資隊伍基本達標。我校實行校長負責制,校長是黨政一把手,負責全面工作。副校長分管教學、政教、總務、辦公室等具體工作。黨務工作下設工會、共青團、婦聯(lián)等。分工清晰,責任到人,各負其責,共同發(fā)展。
五、建議與措施:
1、完善校園文化墻內容,多途徑落實校園文化建設,在辦學理念、學校管理、校本課程中滲透“水文化”的特色,以多種形式給予師生文化熏陶。
2、完善各種校園文化內容,發(fā)揮校園文化的顯性、隱性作用,努力從精神層面提升師生價值觀,確保師生心理健康教育、環(huán)境教育、安全教育、紀律法制教育等方面有長足進步。
3、大力弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,并滲透到課堂教學改革中,促進學生行為習慣的改變,以優(yōu)秀文化影響人,引領學生健康成長。
4、創(chuàng)新班級文化,加強班級文化建設,培訓班主任,提高班主任綜合素質,強化班主任責任意識,培養(yǎng)學生主人翁意識。
5、開發(fā)校本課程文化,發(fā)揮地方特色文化的作用:水文化、呂家河民歌、民間故事、武當武術等文化,讓學生了解家鄉(xiāng),培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國的情感。
編寫調查報告5
近期,XX縣調查隊組織人員就當前農民外出務工及返鄉(xiāng)情況,對澗溝、炎劉、小甸、大順等鄉(xiāng)鎮(zhèn)部分行政村進行了專題調研。調研結果表明:當前農民外出從業(yè)總體保持良好態(tài)勢,工資水平顯著提升,還鄉(xiāng)人員甚少。
一、農民外出務工與還鄉(xiāng)基本情況
(一)農民外出務工情況
農民工是我國特有的城鄉(xiāng)二元體制的產物,是我國在特殊的歷史時期出現(xiàn)的一個特殊的社會群體。XX縣是農業(yè)大縣,同時也是安徽省重要的勞務輸出縣,外出務工收入在農民收入中占據重要位次,成為農民增收關鍵支撐。近年來,XX縣緊緊圍繞農民增收,大力開展農民技能培訓與勞務品牌建設,強化勞務輸出,常年外出務工及經商人員近40萬人,約占農村人口的1/3。20xx年國際金融危機過后,長三角、京津唐、珠三角等沿海發(fā)達地區(qū)就業(yè)形勢持續(xù)向好,就業(yè)崗位增多,工資水平顯著提升,我縣外出從業(yè)人口總體保持逐年上漲態(tài)勢。據走訪澗溝鎮(zhèn)蔣廟村了解,該村現(xiàn)有農戶804戶,總人口3573人,勞動力1853人,今年外出務工勞動力1132人,占該村總人口的,同比增長約。具體來看,我縣農民外出從業(yè)大體有如下特點:
1、青壯年農民是農村勞動力轉移的主力軍。農民工監(jiān)測調查顯示,二季度,全縣110戶調查戶,外出務工115人,30周歲以下75人,占外出人口總數(shù)的,青壯年特別是“80、90后”逐漸成為XX縣農村勞動力轉移的主力軍。
2、從業(yè)地區(qū)及行業(yè)分布相對集中,“還巢”現(xiàn)象雛顯。XX縣農民工外出從業(yè)在地區(qū)分布上主要呈現(xiàn)“分布較廣,相對集中”態(tài)勢,以上海、江蘇、浙江等長三角地區(qū)和廣東、深圳等珠三角地區(qū)為主導,全國范圍內分散分布。如受訪的大順鎮(zhèn)余埠村、炎劉鎮(zhèn)李橋村、澗溝鎮(zhèn)蔣廟村、小甸鎮(zhèn)馬集村,農民外出務工大多集中于上海、浙江、江蘇、廣東一帶。農民工監(jiān)測調查顯示,二季度,農民工外出以省外居多,并多集中于東部地區(qū),共計96人,占外出人員總數(shù)的,其中,上海67人,占;江蘇22人,占;浙江6人,占。農民工省內轉移依然較小,但“還巢”現(xiàn)象雛現(xiàn),115個外出農民工中在省內縣外就業(yè)19人,占外出人員總數(shù)的,同比增長。安徽作為承接東部沿海地區(qū)產業(yè)轉移的重要省份之一,伴隨著合肥經濟圈的迅猛發(fā)展,省內就業(yè)形勢大好,用工需求逐步擴大,農民工回流已成必然之勢。從行業(yè)分布來看,多為勞動密集型行業(yè),存在勞動強度大、技術含量低、工資水平不高等特點,主要集中于制造業(yè)、交通運輸業(yè)、住宿餐飲業(yè)、居民服務業(yè),從業(yè)人數(shù)分別為35人、20人、14人和18人,合計占外出務工人員總數(shù)的。
3、農村勞動力轉移方式多以自發(fā)組織為主。農民外出務工,主要靠血緣、人緣、地緣等關系自發(fā)組織向外轉移,而通過政府及相關部門有組織的轉移甚少。農民工監(jiān)測調查表明,二季度,115個外出務工人員,外出方式中,中介組織介紹3人,占;親朋好友介紹68人,占;自發(fā)組織44人,占。
4、務農農民的季節(jié)性務工呈逐年上漲趨勢。隨著農業(yè)機械的不斷普及,農村季節(jié)性剩余勞動力逐年增多,而且剩閑時間越來越長。因此,相當一部分農村勞動力開始利用農閑時間外出打工,農忙季節(jié)則回家從事農業(yè)生產,其轉移具有明顯的兼業(yè)性,兼業(yè)人數(shù)的多少與時間的長短因家庭勞動力的多寡與勞務收入的高低而不同,兼業(yè)呈逐年增長的趨勢。
5、農民工外出務工工資性收入成為農民收入的主要來源。據農村住戶調查數(shù)據顯示:1—6月份,農民人均工資性收入元,較上年同期增加元,增長。其中,本鄉(xiāng)地域內勞動得到收入元,同比增長;外出從業(yè)得到收入元,占工資性收入的比重達到,占期內現(xiàn)金收入的比重為,同比增長。外出務工收入牢牢占據農民收入的“半壁江山”,成為農民增收的主要來源。
二、農民工返鄉(xiāng)情況
今年上半年以來,雖然全國經濟下行趨勢明顯,但外出務工形勢基本保持穩(wěn)定向好態(tài)勢,外出務工平均工資水平顯著提升。農民工監(jiān)測調查顯示,二季度,110戶調查戶,外出務工115人,工資性總收入萬元,同比增長,人均月工資元,同比增長。據對部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)部分村調查了解,當前外出人員返鄉(xiāng)很少。如小甸鎮(zhèn)馬集村,全村人口4860人,勞動力3254人,外出務工2150人,今年以來,還鄉(xiāng)15人左右,約占外出務工總數(shù)的.。據訪問的4個村反映,今年夏收夏種期間家中勞力缺乏的外出人員家庭中存在回鄉(xiāng)的現(xiàn)象,但基本上是暫居,農忙結束后,又返回原務工地。如澗溝鎮(zhèn)蔣廟村,前期夏收夏種農忙期間還鄉(xiāng)16人,絕大多數(shù)因為家庭農忙期間缺乏勞力而返回,逗留時間較短,一般7—10天左右又返回務工地。少數(shù)返鄉(xiāng)農民工不準備繼續(xù)外出,年齡一般在40周歲以上,不準備繼續(xù)外出的原因大致有以下幾點:一是家庭牽掛較多,留在家中照顧老人和帶孩子上學;二是由于缺乏一定的技能,外出從事行業(yè)工資不高,且生活開支較大;三是回鄉(xiāng)準備種田,農閑時可以打散工。
三、農民工轉移就業(yè)中存在的主要問題
近年來,農村勞動力向非農產業(yè)轉移就業(yè)已形成一定的規(guī)模和“氣候”,但從一開始就伴生著一系列的問題。從宏觀上看,主要是在政策、制度上存在的制約因素,這些問題將隨著我國經濟和政治體制改革的不斷深入而逐步得到解決。但是,從微觀上看,我縣農村勞動力轉移就業(yè)仍然存在以下突出問題:
1、勞動力素質偏低,轉移就業(yè)難度大。我縣農村勞動力的素質低主要表現(xiàn)在文化程度低、勞動技能低,F(xiàn)有農村勞動力中,以初中以下文化程度為主,大中專及以上文化程度較少。農民工監(jiān)測調查顯示,二季度,外出務工115人,初中及其以下文化程度99人,占比達到;高中及中專學歷9人,占比%;大專及以上文化程度7人,僅占。而且大多數(shù)沒有職業(yè)資格證書。農村剩余勞動力素質、技能低,因而難以進入較高層次的產業(yè),成為制約其轉移就業(yè)的“瓶頸”。從長遠看,隨著經濟發(fā)展水平的提高和高新技術產業(yè)的興起,低素質的勞動力的轉移途徑將越來越窄。
編寫調查報告6
為了更多地了解學生現(xiàn)階段的學習行為和學習習慣,更有針對性地進行語文作業(yè)布置,改善我們的教育教學行為,提高學生作業(yè)質量,特進行本次調查,現(xiàn)將調查情況匯報如下:
(一)學生調查情況
1、學生對語文學習興趣普遍較高,也是比較喜歡語文作業(yè)的。
調查顯示:70%的學生是喜歡語文這門學科的,20%的學生談不上喜不喜歡,10%的學生不喜歡。70%的學生喜歡做語文作業(yè),95%的學生在完成語文作業(yè)后是感到快樂的。
2、對語文作業(yè)態(tài)度比較端正,作業(yè)質量明顯上升。
調查顯示:50%的學生認為這作業(yè)很少,40%的學生認為作業(yè)適量,89%的學生能在半小時之內完成作業(yè),61%的學生能按時完成作業(yè),30%的學生基本能按時完成作業(yè)。當學生碰到難題時,35%的學生和同學合作,35%的學生問老師或家長,15%的學生自己獨立解決,5%的學生放棄。可見很多同學是任務觀點,但至少并不是由他人“逼”、“壓”著做,而認為是自己的任務了。并且全力以赴做完作業(yè)并能及時糾錯,直接導致了作業(yè)質量的上升。
3、學生對老師所布置的作業(yè)意見
調查顯示:60%學生最不喜歡老師布置的作文,覺得寫作文難,30%的學生不喜歡練習冊,覺得練習冊有點難,對老師現(xiàn)在布置作業(yè)的方式55%的學生滿意,25%的學生認為過得去,說明老師布置作業(yè)的方式還有待改進。55%的學生喜歡老師統(tǒng)一布置作業(yè),這樣便于交流討論解決難題,便于糾錯。15%的學生想要分層布置作業(yè),有些學習困難的學生做不完或做不出部分作業(yè)。學生希望的作業(yè)方式40%的學生希望是作業(yè)中無作文,70%的學生希望是記憶性作業(yè)。10%的學生無所謂。
4、學生對老師作業(yè)批改的意見
。1)95%的學生認為教師具有一切都是為了讓學生成功的工作態(tài)度,5%的無反應。(2)65%的學生希望老師批改作業(yè)有貼切的激勵性評語,以增強信心。25%的學生看后心動,10%的'學生看后無動于衷。(3)45%的學生愿意并及時認真改錯,3 5%的學生能完成改錯,但不夠認真,20%的學生不太愿意改錯,需要老師催促,監(jiān)督。(4)1 5%的學生對老師的批語不滿意,認為批語不工整,有些潦草,難以認識和理解。
5、學生不能完成作業(yè)的原因
調查顯示,25%的同學認為作業(yè)中作文太難,無從寫,30%的同學認為其他學習任務過多或有其他活動等導致作業(yè)時間不夠適中,15%的學生認為動作太慢,注意力不集中、貪玩等而不能完成作業(yè)。由此看來教師布置作業(yè)時應考慮(1)布置有寫作的作業(yè)時要對學生進行指導;(2)布置容易點的題目;(3)布置寫作題目要緊密聯(lián)系學生的生活實際,讓學生有話可說,說有順序;(4)兼顧其它學科的作業(yè),少則可多布置點,多則少布置點。10%的學生認為作業(yè)太多,沒時間做,10%的學生認為作業(yè)枯燥,不想做。也是,調查顯示老師布置作業(yè)的方式80%的是日記,課后習作,教輔和補充作業(yè)?梢娮鳂I(yè)量過多,加重了學生負擔,可能是作業(yè)方式過于單一,一部分學生對語文作業(yè)有厭煩情緒。
。ǘ┙處熣{查情況
1、學生學習語文的情況
80%的教師認為學生學習語文的愛好程度濃厚,完成語文作業(yè)的情況卻是一般,不太好,90%的教師認為學生完成最好的作業(yè)是詞句訓練等基礎性作業(yè)。
2、教師布置作業(yè)情況
99%的教師布置的作業(yè)都在半小時以內,80%的教師偶爾布置家庭作業(yè),20%的教師有想過分層布置作業(yè)但并沒有分層布置作業(yè),教師一般都是布置的書面作業(yè)。
3、教師布置作業(yè)和批改作業(yè)工作方式可以改進,但須加大工作量
30%的老師布置作業(yè)前熟悉題目,對難題做以輔導,能突顯效果。40%的教師認為練習冊有點難,但也不是很難,只是如今的學生浮躁,完成作業(yè)時不耐心看題、讀題,特別是閱讀能力較差,亟待提高。20%的老師布置寫作前有所輔導,文題也能聯(lián)系生活實際。
此次調查發(fā)現(xiàn),學生大多都是特別喜歡語文的,但老師覺得學生的語文學得一般并不是很好,說明老師和學生之間還存在一定距離,沒有達成共識,學生愛好語文,但學得又不太好,說明教師教的行為方面還是存在問題。通過調查了解了學生的學習現(xiàn)狀,理解了他們的思想和行為,同時也看到教師教師布置作業(yè)和批改作業(yè)工作方式有待改進,為今后的教學工作找到了突破口,使我們看到了提高小學語文作業(yè)質量的希望。
編寫調查報告7
市委從相關部門抽調16人組成四個基層黨建調研組,深入9個縣(市、區(qū))、52個市直黨委、66個基層黨組織,組織召開基層黨組織書記座談會16個,座談212人次,發(fā)放1100張調查問卷,對全市鄉(xiāng)村、街道社區(qū)、機關事業(yè)單位、國企及“兩類”組織等不同領域基層黨建工作開展了深入調研。
一、主要做法及成效
xx市現(xiàn)有9個縣(市、區(qū))委,67個市直黨委,46個市直黨組;有530個基層黨委、523個黨總支、7127個黨支部,F(xiàn)有62個鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委,908個村黨組織;31個街道黨(工)委,342個社區(qū)黨組織;207個“兩類”組織黨組織;全市共有黨員149015名。
1、深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動,基層黨組織和黨員干部的先鋒模范作用進一步發(fā)揮。堅持保障大局,緊扣發(fā)展,突出特色,強化服務,把創(chuàng)先爭優(yōu)活動打造成科學發(fā)展工程、群眾滿意工程、固本強基工程。深入開展“爭發(fā)展排頭、當服務先鋒”主題實踐活動,引導基層黨組織和廣大黨員履職盡責創(chuàng)先進、立足崗位爭優(yōu)秀。通過在產業(yè)項目中開展“黨員示范崗、黨員先鋒崗”活動,在工業(yè)三年再翻番中開展“為企業(yè)獻良策、做貢獻”和爭創(chuàng)“生產標兵、技術能手”活動,在發(fā)展現(xiàn)代農業(yè)中開展“爭做帶頭致富標兵”、創(chuàng)建“場縣共建、小城鎮(zhèn)建設”示范單位等活動,使廣大黨員在經濟社會發(fā)展中當先鋒、作表率,推動了全市經濟社會跨越式發(fā)展。通過開展創(chuàng)先爭優(yōu)“雙百工程”評選活動,全市選樹先進基層黨組織225個,優(yōu)秀^v^員典型132個,王江、趙永錄、王海青、邱成武、姜馳等優(yōu)秀^v^員的事跡在中央和省、市多家媒體宣傳報道。省委常委、組織部長徐澤洲來我市調研指導創(chuàng)先爭優(yōu)活動,對我市“圍繞中心扎實開展活動、強化組織領導狠抓落實、健全機構扎實推進、典型引帶營造氛圍”的做法給予了充分的肯定和高度評價,認為我市創(chuàng)先爭優(yōu)活動思路清晰,載體實在,措施具體,成效顯著,讓群眾看到了創(chuàng)先爭優(yōu)活動帶來的新變化、新氣象。
3、全面推行新型民主治村模式,基層民主管理機制不斷完善。為加快農村基層民主化進程,有效解決農村“一事一議”難議成的問題,我們借鑒“四議兩公開”做法,積極實踐以村黨組織、村代會、村委會為基本組織架構的`農村新型民主管理辦法,探索構建村黨組織領導、村代會決策并監(jiān)督、村委會落實的新型民主治村模式,將領導、決策、監(jiān)督、執(zhí)行“四權”分離,建立了權責明晰、決策民主、運作規(guī)范、監(jiān)督有力的村級工作運行機制。目前,全市的村結合村委會換屆,推行了新型民主治村模式。同時,在全市62個鄉(xiāng)鎮(zhèn)全面推行了以“廣開渠道提建議、黨委科學定決策、政府實施干實事、社會監(jiān)督評優(yōu)劣、組織考核問實效”為主要內容的“五環(huán)工作法”,加快了鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層民主建設進程。我市基層民主管理工作的經驗在全省組織部長座談會上交流,并在《黑龍江日報》、《黨的生活》雜志、省委組織部《組工信息》刊發(fā)。
4、發(fā)揮非公黨工委和社會組織黨工委“雙輪驅動”作用,努力實現(xiàn)“兩類”組織黨的組織和工作全覆蓋。20xx年,我們依托市工商局個體勞動者協(xié)會和市民政局民間組織管理局在全省率先成立了非公有制經濟組織黨工委和社會組織黨工委。截至目前,市非公有制經濟組織黨工委新建黨組織172個,市社會組織黨工委新建黨組織33個,初步形成了市委領導,組織部門牽頭,專業(yè)部門和縣(市、區(qū))條塊結合,合力推進的“兩類”組織黨建工作機制。同時,我們結合非公有制企業(yè)缺少懂黨建人員的實際和自主擇業(yè)軍轉干部實現(xiàn)再就業(yè)的愿望需求,開展了選派自主擇業(yè)軍轉干部到非公有制經濟組織擔任“黨建指導員”工作,有力地促進了黨的建設覆蓋和非公企業(yè)健康發(fā)展。
編寫調查報告8
“社區(qū)”無論是作為一個學術概念理解,還是作為一個區(qū)劃來解釋,都有其道理。目前全國上下都在就如何搞好社區(qū)建設進行進取的嘗試和有益的探索。那么我區(qū)的社區(qū)建設情景如何呢帶著這樣的問題我們桃源政協(xié)地區(qū)組組織了張建德、張占明、于海濤、杜建4名委員對桃源街道的長源社區(qū)、濱河社區(qū)進行了調查,并構成如下調研報告。
一、被調查社區(qū)的基本情景
1、自然情景:被調查社區(qū)共有71棟居民樓,5047戶居民17875人,其中有困難戶262戶,158名在籍黨員,兩個社區(qū)20xx年經濟總收入為5萬元,20xx年為萬元,20xx年為0。呈遞減趨勢,兩社區(qū)共發(fā)生治安案件20xx年為33起,20xx年28起,呈下降趨勢。
2、社區(qū)組織建設情景:按照20xx年3月13日^v^南關區(qū)委、南關區(qū)政府關于《南關區(qū)社區(qū)居委會組織建設工作實施方案》要求,分別在兩個社區(qū)成立了社區(qū)組織,分別設立主任一名,副主任五名。工資統(tǒng)一由街道辦事處發(fā)放。
二、調查結果反映的'基本問題
以兩個社區(qū)調查數(shù)據看,反映的情景基本上是一致的。
(一)較好的方面
1、經過幾年來的工作,全社會上下異常是各級政府部門對搞好社區(qū)建設的重要性、必要性認識上有了進一步提高,能夠看出在搞好社區(qū)建設上達成了共識,同時,增強了抓好社區(qū)建設的緊迫感。
。ǘ┐嬖诘膯栴}
1、社區(qū)中各類設施和場所仍處于初級化、簡單化階段,且數(shù)量少、種類少,缺項較多,尤其是缺少群眾歡迎的文化活動設施和場所。
2、社區(qū)主任缺少社區(qū)工作實踐經驗,各類組織載體缺乏,作用發(fā)揮較差,就如何開展社區(qū)工作缺乏理論上的指導。
3、功能弱化,依附性強:從目前社區(qū)居委會工作上看依舊沿襲老的傳統(tǒng),承擔著區(qū)街各部門交辦的各項工作任務,社區(qū)居委會很大程度上成為各級政府部門工作的承受層、落實層,理論上社區(qū)自治功能很難體現(xiàn)。
編寫調查報告9
一、調查概況
通過對試卷的分析,雖然七年級9、10、11班的生物成績還可以,但是學生對知識掌握和靈活運用方面有欠缺,可能是學生們的學習方法有欠缺,就這個問題,我對學生就生物課學習方法的狀況進行了調查。通過調查研究,對初一的學習生物的學習方法有所了解,希望我能幫他們找到更好的學習方法。
二、調查的具體目標和方法
。ㄒ唬┚唧w目標
1、學生在課前與課后預習復習情況;
2、學生上課情況;
調查問卷的方式,對初一年級大約150名學生進行了這次調查,使調查結果比較符合實際情況,更加可靠。調查內容包括課前、課上、課后這三個時候學生的學習方法。
三、調查結果
對學生問卷調查結果分析,許多學生在學習方法上存在著問題。
。ㄒ唬┱n前預習情況
1、上課的預習情況
調查顯示,大部分學生不預習新課,但是少數(shù)大約有百分之五的學生則是在課前翻一下書,對這節(jié)課老師所講的內容有個大體的了解;而百分之十的學生是想起來就預習。
2、預習方法
學生們主要是以課時練,為主要的預習材料,有少部分學生只是盲目的翻一番課本,并沒有找到這節(jié)課的重難點。
。ǘ┥险n情況
調查顯示,少部分學生覺得生物并沒有樂趣而且是小科,甚至不認真學習。
。ㄈ┱n后復習情況
大部分學生都能按時完成作業(yè),但是有十分之一的學生不按時完成完成作業(yè)。而且學生又不會的.題就已略過,也不翻課本找答案,也不問老師。在復習時沒有計劃,只是盲目的復習,當時記住了過一陣就忘了。
。ㄋ模⿲W生對生物的看法及建議
在調查中,百分之八十的學生認為只要認真聽講、討論及時復習就能學好;有少數(shù)的學生認為只要感興趣就能學好;有一些極端想法的學生認為多做一些習題就能學好,只要死記硬背就能學好;有幾個學生認為生物比較難學,他們認為生物比較難學所以他們都不喜歡生物。學生建議多做實驗,可以讓學生自己多動手,鍛煉他們的動手能力。
四、調查總結
通過這次調查,我們要根據學生的真實情況情況設計教學方案,不要以傳統(tǒng)觀念教學,在教學過程中要以學生為主體,這樣學生們就愛學習生物了,而且生物是與生活實際息息相關的,我們可以多穿差一些課外知識。在課堂總結的時候,我們可以學生小組為單位進行檢測,并對話回答正確的小組進行肯定,對于回答錯誤的小組進行鼓勵。
第十九期保定南分隊望都實驗學校生物齊亮
編寫調查報告10
今天的教育是明天的希望,課程改革是教育事業(yè)發(fā)展的動力。為助推我縣課程改革的順利實施,探索實施課程改革的有效途徑和方法,政協(xié)組織了有政協(xié)正副主席參加的調研組對全縣課改情況進行了專題調研。調研采取了實地察看、訪問、聽課、座談、聽取匯報等方法。調研中,明德小學師生的歡聲笑語,城關中學的校園文化,西華二中的課堂教學……,讓調研組深受感動,由此看到了西華的中小學校園“處處是創(chuàng)造之地、天天是創(chuàng)造之時、人人是創(chuàng)造之才”,看到了西華教育的美好希望,F(xiàn)將調研情況報告如下:
一、主要做法
1、領導重視,全力推進課改向縱深發(fā)展
在應試教育彷徨面前,在專業(yè)人員匱乏的當下,在模式化、批量化、同質化教育的質疑聲中,教育的唯一出路在改革,抓住了變學生為老師的課改就找準了最佳突破點。縣委、縣政府對西華新課改高度重視,縣委書記王田業(yè)親自赴北京與中國教師報主編雷振海接洽,商議加入中國區(qū)域課改共同體有關事宜。王田業(yè)書記表態(tài):“我知道如何支持教育!20xx年12月20日下午,在西華縣教體局機關召開的課改座談會上,王田業(yè)書記又提出“三給”,即:要錢給錢,要物給物,要政策給政策。縣政府出資200
萬元,運作“中國區(qū)域教育樣本西華基地建設整體推進”工作。20xx年2月8日,縣長林鴻嘉主持“中國區(qū)域教育樣本西華基地建設整體推進啟動儀式”會議,推動我縣新課改工作新啟程。確定了縣處級領導課改包鄉(xiāng)、包校任務,出臺了相關文件,明確了責任和工作目標。
2、專家支持,堅定課改不動搖
20xx年以來,中國教師報總編助理、課改專家李炳亭多次到我縣實地考察、指導新課改工作。20xx年2月8日,“中國區(qū)域改革樣本西華基地建設整體推進啟動儀式”后,李炳亭先生對我縣部分中小學校長、教師代表進行了為期5天的課改通識性培訓,培訓人員達600多人。20xx年6月17—18日李炳亭主任率課改專家團隊對我縣的課改工作進行診斷回饋,對診斷中發(fā)現(xiàn)的問題提出改進意見,并對我縣下一步課改工作進行指導,專家的支持,增強了師生課改的信心。
3、主動作為,穩(wěn)妥推進課改實踐
。1)宣傳引導營造發(fā)展氛圍。課改伊始,各校都印發(fā)了《致學生家長的一封信》,向家長們介紹課改的意義和對孩子成長的
重要性。學校開展的課改活動也邀請了部分家長代表參加,還邀請學生家長到校聽課座談,了解他們對課改的看法和建議。教體局每周一期的《課改戰(zhàn)報》,也成了我縣課改工作對外宣傳的一個窗口。經過近幾個月的宣傳發(fā)動,社會各界已基本形成共識:課程改革是國際形勢的大勢所趨;是國家意志的重要體現(xiàn);是對模塊式、批量化應試教育的突破和挑戰(zhàn);是提高教育競爭力的根本途徑;是學校發(fā)展壯大的必由之路;是教師專業(yè)成長的必然選擇;是學生成人成才的客觀要求。要振興西華教育,培養(yǎng)優(yōu)秀人才,堅持推行新課改是唯一出路。
。2)、教育理念進一步明確。著名教育大家陶行知先生有一句名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生,你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分,才認識他們是你當年的小學生!笨梢哉f,在陶行知的心中,每一個學生身上都有一個太陽,只是要讓他發(fā)光,而點亮這個潛藏在每個學生身上太陽光芒的按鈕非切實轉變我們的教育理念不可。惟其如此,新課改才能走向成功。推行課改以來,縣教體局機關及二級機構、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、各中小學校所有人員進一步轉變教育思想,提升教育理念,充分認識到課改的核心理念是“以人為本,促進學生的全面發(fā)展、多元發(fā)展”,課改的基本要求是“以學生為主體,以教師為主導,教學相長”,對教學方法的基本要求是:“教學有法,但無定法,貴在得法”;課程改革(高效課堂)的出發(fā)點和歸宿是“立德樹人——提高教育質量”,學生
素質的全面提升、綜合測試成績優(yōu)秀、發(fā)展?jié)撃茏吭绞菣z驗課程改革成敗的重要標準。在這些教育理念指導下,全縣教師大膽實踐,積極改造課堂模式。
。3)、努力做好課改理論學習培訓工作。課改之初,教體局帶領全縣中心校校長、中小學校長、教師代表以及教體局相關同志到安徽銅陵銅都雙語學校、北京房山區(qū)房山二中、安陽殷都區(qū)、洛陽西工區(qū)、山西省澤州一中等學校和地區(qū)學習。學習歸來,學校組織教師們認真學習相關的`教育理論和學校制定的課改方案。經過多次學習,促進了教師轉變觀念,形成了“以學促教,以教引學,邊學邊改,勇于探索”的良好風氣。
(4)、以點帶面扎實推進。中國區(qū)域教育樣本西華基地建設整體推進啟動后,城關中學等六所課改實驗較早、推進效果較好的學校成為課堂教學改革的先行者。這6所“區(qū)域課改樣本實驗!焙w了高中、城區(qū)初中、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中、城區(qū)小學、農村小學等各個層面。教學管理中心人員實施兩級包校制度,首先將教研員按學段、學科等因素組成六個課改工作組,分頭進駐確定的6所課改實驗校進行全方位督查指導,發(fā)現(xiàn)亮點及時在全縣推廣。其次是配合縣處級領導及局機關領導的包校分工,將教研員分包到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及局直部分學校參與課改實驗工作。對課改實踐及時總結經驗、反思問題,定期做好匯報交流。同時,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也都選定2—5所鄉(xiāng)級課改實驗校,都在積極進行課改實驗,并以此為試點,帶動全縣課改工作全面展開。
。5)、評價跟進課改有章可循。突出學生的主體地位,圍繞教師的主導作用,縣教體局出臺了《西華縣中小學課程改革評價體系》。其內容包括:組織建設評價、文化建設評價、課改管理評價、機制建設評價、課改相關活動評價等5大塊24個分項38個評價點。印發(fā)有專項量化評價表。同時還出臺了《西華縣中小學課堂評價方案》,印發(fā)西華縣中小學課堂“雙向”評價表。該評價表既突出了教師的主導作用,更凸顯了學生的主體地位。對課堂上教師的行為作了具體規(guī)范,即:導學設計的細度、執(zhí)行流程的精度、自主學習的熱度、展示質疑的效度、師生互動的溫度、回饋生成的高度、教師關注的廣度、課堂放手的程度。對學生的課堂活動評價從六個方面著手,即;情緒狀態(tài)、注意狀態(tài)、參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、生成狀態(tài)。
二、初步成效
調研組通過對課改的全方位調研認為:課改實踐使西華教育面貌發(fā)生深刻變化,基礎設施得到改善,教學模式得到改變,教育理念得到轉變,管理水平得到提升,教學質量不斷提高,西華教育的春天已經顯露。
教師課程觀念不斷更新。在新的課改思想指導下,教師們在教學中自覺地以學生為中心,尊重學生的不同觀點,關注學生的多元發(fā)展,創(chuàng)造一個有利于學生生動活潑、主動發(fā)展的教育環(huán)境,為學生提供充分發(fā)展的時間與空間。全體教師都充分認識到課改的重要性,自覺投入到轉變教育觀念和教育行為之中。
編寫調查報告11
調查目的:
時下,大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐,打暑期工、實習體味生活已經成為了一股熱潮。有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的,不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會,一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去,提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經驗對日后的就業(yè)大有裨益。
調查對象:
大學生成長成才,是高等院校普遍關注的問題。而大學生社會實踐已成為培養(yǎng)合格大學生的重要組成部分,也決不能忽視或放棄大學生社會實踐。
調查內容:
本次調查通過對大學生有否參加過暑期工、兼職或實習,最想參與何種社會實踐,所參與的打工或實習是否與所學專業(yè)相符,能否體現(xiàn)實踐與理論知識相結合以及在工作或實習中獲得了什么等問題進行展開。
調查結果:
從調查中發(fā)現(xiàn),許多大學生都認為兼職是大學生的第二個“課堂”,通過兼職可以學到許多寶貴的東西!按嬖诰褪呛侠怼,職業(yè)沒有高低之分,無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處,就看自己的需求。不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作,就可以去試一試,品牌代理,促銷等以前不會是大學生從事的工作,現(xiàn)在都成為了大學生們可以接受的工作。
兼職已成為許多大學生生活中不可或缺的一部分。兼職現(xiàn)象在大學校園中非常普遍。在這條路上,我們該怎么走,又該走向何方?我們就同學們兼職的目的、途徑、工種、經歷及影響進行了廣泛的問卷調查
看待兼職的態(tài)度
從有無必要兼職大部分學長都忠告計劃做兼職的同學,學習才是大學里最重要的事,兼職在學有余力的情況下也值得去做,鍛煉為主。長期的兼職,最好是在寒假或暑假時參加。來看,分別有46、9%的男生,52、9%的女生認為大學生兼職非常有必要,而認為大學生沒必要兼職的均占0%。從年級來看,一年級,三年級分別有30、9%%的同學認為大學生兼職非常有必要,其余同學均認為可有可無。同學們兼職觀念的現(xiàn)狀兼職在大學校園中非常普遍。從調查的結果來看,100%的同學在大學期間做過兼職。在問做兼職及大學生有必要嗎,86%的同學持肯定意見。做兼職似乎成了大學生的必修課。
從事兼職的目的及收獲
做兼職的目的是什么呢?分別從男生女生的具體情況來看。男生:僅僅為獲得金錢做兼職的男生占總的男生人數(shù)的15%,選擇培養(yǎng)能力的男生所占比例也僅僅是25%,女生:為獲得金錢做兼職的女生則占10%;選擇培養(yǎng)能力的比例為25%,男生女生選擇其他的人數(shù)相同都占5%。大多數(shù)同學選擇二者兼有?梢,做兼職不僅僅為了賺錢,更多的同學是為了接觸社會,可以拓寬交際面,積累社會經驗,為鍛煉能力,為今后的工作奠定基礎,。當然有些比較貧困的同學考慮更多的是增加自己的生活補助,為了緩解經濟壓力,減少家庭壓力?偠灾,絕大部分同學從事兼職的目的比較明確,認為兼職的收獲主要是賺錢和積累社會經驗,少數(shù)同學認為可以廣交朋友,拓寬交際面。找好學習與兼職的平衡點,敢于嘗試有一定知識含量的兼職。這才是我們學習知識和實踐知識是兼職的過程和目的。
男生中為鍛煉自己而選擇做兼職的占了大半,與此形成鮮明對照的是,女生兼職為賺錢的占了大半。在調查中有許多女生表示家庭經濟困難,做兼職是為了減輕家庭的經濟負擔。
從事兼職的男女比例
此次的問卷調查,在男女、年級上的分布比例,可以說是比較具有代表性的,首先,男女比例分別是和;男女生在兼職的主要目的上存在著很有意思的差別:男生沖著錢去做兼職的,占被調查男生總數(shù)的,女生的這一數(shù)值是;男生兼職為鍛煉自己的,占被調查男生總數(shù)的,女生的這一數(shù)據是。
從事兼職與學習之間的關系
至于如何協(xié)調兼職和學習的關系,在被調查學生中,在“你是否利用上課時間去做兼職”這道題上,40個人填答了。在有填答的學生中,25%的學生選擇有過,次數(shù)不多,75%的學生則選擇了沒有?梢姙榱思媛毝ヂN課的情況還是存在,看來如何協(xié)調好兼職與翹課的關系不容忽視。在對上題中所提到的“翹課”的.學生的“翹課頻率”調查中,40個人填答了,從填答的40個人看,男生選擇一般的占了10%,很少的占了25%,從不的占了65%。女生則分別為一般5%,很少15%,從不80%。創(chuàng)新意識,而后要有能力,更要把握機遇。但無論如何,要正確處理好學習與兼職的關系。機遇在于把握,前提是要有創(chuàng)新意識,敢于嘗試。學習與兼職的統(tǒng)一,需要我們找好兩者的平衡點,多嘗試能夠鍛煉能力、實踐知識的兼職。
從事兼職的類型及范圍
大學生做兼職,主要是從事在校勤工儉學、做家教發(fā)傳單、促銷員、業(yè)務員、飯店服務員等服務性工作。當然,也有部分同學做其他相關自己專業(yè)領域的工作。從性別來看,分別有45%的男生,45%的女生做過家教發(fā)傳單等服務性工作,分別有10%的男生,5%的女生做過在校勤工儉學的工作,分別有15%的男生,5%的女生選擇實習。同時,還有30%的男生,45%的女生選擇其他等兼職工作?偟膩砜,同學們兼職的種類比較單一,而且性別差異較大。經分析,原因有二:一方面,時間有限,同學們只能選擇耗時少,收入較高的工作;另一方面,社會經驗較少,工作能力有限,諸多用人單位不予考慮。
此外,家教和勤工助學被評選為最穩(wěn)定的兼職,家教和勤工助學是由家長和學校支付,故可信度較高,不失為兼職的最佳選擇。促銷成為最有鍛煉效果的兼職,眾多兼職高手也是從促銷練起的,所以如果你兼職的目的主要是為了鍛煉自己,那么促銷無疑是最佳的選擇。
有兼職高手告訴我們,他們大部分成功的兼職都是自己主動尋找的,無論是找兼職,還是做兼職每一個過程我們都應該主動地去跟別人聯(lián)系,主動做好應該做的事,讓老板放心,同事開心。
從事兼職的時間安排
在問及什么時候做兼職時,35%的男生、55%的女生選擇在周末時間兼職。45%的男生、40%的女生選擇在假期里面兼職。10%的男生、5%的女生則選擇了其他時間兼職。其中還有15%選擇在午休時間。
學生合法權利需要重視
很多同學想從事兼職,卻苦于找不到可以信賴的機構。在回答“兼職過程中遭遇欺詐你怎樣維護自己的合法權益?”的時候,50%的男生和45%的女生選擇通過法律手段維護自己的合法權益;25%的男生和45%的女生選擇告訴家人、朋友。20%的男生和5%的女生不追究、自認倒霉。其余的5%的男女生選擇自行報復。
在中介市場魚龍混雜,大學生兼職利益如何得到有效的保障,是個大問題。調查顯示,有將近百分之五十做過兼職的同學沒有受騙,但也有多達百分之四十的同學有過受騙經歷。遇到這個問題的同學,最直接的解決辦法是撥打110或315消費者會,一般中介為了長期經營考慮,只要有關部門介入他們都會歸還中介費。法律界人士提醒同學們,最好與中介簽合同,要注意一些細節(jié)問題。如果沒有任何問題,最好不要輕易交中介費,以防上當。
兼職所得收入
對于大學生兼職所獲得的收入來看:大學生期望的工資都不是很高。以男生為例:85%的男生期望的工資要求符合一般標準即可?梢姡髮W生的兼職市場是非常廣闊的,大學生的素質相對較高,希望的工資也不是很高,并且選擇從事的行業(yè)大多是居民以及商家所急需的,以節(jié)假日最為突出,商家可以利用高素質的“廉價”勞動力為自己服務。
家長對于子女兼職
在調查過程中,家長對于子女在外兼職打工的情況大都不了解。60%的男生及85%的女生兼職是家人知道的,而40%的男生及15%的女生兼職是家人所不知的。大部分學長都忠告計劃做兼職的同學,學習才是大學里最重要的事,兼職在學有余力的情況下也值得去做,鍛煉為主。長期的兼職,最好是在寒假或暑假時參加。
總體來看,大多數(shù)家長基本同意子女從事兼職,主要是出于安全方面的顧慮。
兼職是弊還是利
覺得在校大學生打工是利大于弊的回答yes的占80%,回答no的只占20%。也許正是因為這種認識,大部分同學都選擇做兼職。
大學生找到一份兼職工作,尤其是一份令自己滿意的兼職工作,無疑是件好事:一方面,可以獲得一定的經濟收入,會使大學生獲得一種心理滿足感和實現(xiàn)自我價值的成功體驗,這也會促使大學生在自我完善方面更有動力,更加積極努力;另一方面,兼職是大學生提前融入社會的途徑,可以在兼職工作中鍛煉自己與人相處、與人合作的能力。高校也應該加強對學生兼職的管理和指導,通過勤工助學中心等完善服務,拓寬兼職的渠道,引導大學生以一種積極的心態(tài)和一種正確的方法兼職,使大學生處理好兼職和學習的關系,在不影響學習的前提下做好兼職工作。
編寫調查報告12
一、問卷調查報告怎么寫
(一)標題。標題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標題格式,即“發(fā)文主題”加“文種”,基本格式為“關于調查報告”等。另一種是自由式標題,包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。
(二)正文。正文一般分前言、主體、結尾三部分。
1、前言。有幾種寫法:第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法,以及人員組成等調查本身的情況,從中引出中心問題或基本結論來;第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發(fā)展經過、現(xiàn)實狀況、主要成績、突出問題等基本情況,進而提出中心問題或主要觀點來;第三種是開門見山,直接概括出調查的結果,如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用,要精練概括,直切主題。
2、主體。這是調查報告最主要的部分,這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗,以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。
3、結尾。結尾的寫法也比較多,可以提出解決問題的'方法、對策或下一步改進工作的建議;或總結全文的主要觀點,進一步深化主題;或提出問題,引發(fā)人們的進一步思考;或展望前景,發(fā)出鼓舞和號召。
二、范文
校園內您最反對的十大不文明行為調查的報告
一、調查背景
20xx年3月4日在全國政協(xié)十屆四次會議提出引導廣大干部群眾特別是青少年樹立社會主義榮辱觀。20xx年4月4日我院黨委下發(fā)了關于開展社會主義榮辱觀教育的實施意見,引導全院師生樹立正確的社會主義榮辱觀,并轉化宣傳教育成果,作好迎評促建工作,為爭創(chuàng)省級師范高職院校積累強大的精神力量。
為進一步服務于廣大同學,并引導廣大同學為學院迎評促建爭當?shù)梅质,促進我院精神文明的發(fā)展,我院學生會委托生活部于20xx年3月中旬到3月底向全院師生發(fā)出1000余份調查問卷,調查我院不文明行為。此次調查旨在進一步加強我院精神文明建設以及更好的營造良好的迎評促建氛圍,提高大學生思想道德修養(yǎng),為校慶奠定良好的基礎。
二、調查范圍
我們共發(fā)放問卷1000份,回收922份,其中教師發(fā)放100份,回收91份,回收率91%,學生發(fā)放900份,回收831份,回收率92.33%,調查主要涉及信息工程系、環(huán)境工程系、環(huán)境藝術系、生態(tài)學系、環(huán)境科學系、體育部6個系,覆蓋一、二、三年級,數(shù)據全面翔實可靠。
三、問卷樣式
此次調查問卷共設計題目30項,問卷的內容主要是對學生在校園內,教學樓,上課出勤、聽講,公共設施情況以及在宿舍、餐廳內存在的不文明行為的調查。問卷形式為:
1.校園內亂扔垃圾的現(xiàn)象
2.校園內公共場合講臟話的現(xiàn)象
3.校園內隨地吐痰的現(xiàn)象
4.校園內將私人財物亂丟亂放的現(xiàn)象
5.校園內情侶做出不當行為的現(xiàn)象
6.校園內打架斗毆的現(xiàn)象
7.教學樓內吸煙的現(xiàn)象
8.教學樓內制造噪音影響教學的現(xiàn)象
9.教學樓內追逐打鬧的現(xiàn)象
10.上課時接打電話的現(xiàn)象
11.上課時交頭接耳影響教學的現(xiàn)象
12.上課遲到、缺勤的現(xiàn)象
13.在桌椅上亂圖亂畫的現(xiàn)象
14.毀壞教學設施的現(xiàn)象
15.自習室內大聲喧嘩的現(xiàn)象
16.毀壞閱覽室內書籍的現(xiàn)象
17.毀壞公共設施的現(xiàn)象
18.在電子閱覽室上非法網站的現(xiàn)象
19.宿舍內聚眾賭博的現(xiàn)象
編寫調查報告13
同學們,作為社會的一員,都有責任和義務來了解社會上的一些事。比如說象社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生,社區(qū)的道路都和我們有著密切的關系。在這里,我來先講一講社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生這一個話題。
現(xiàn)在我再來講一講社區(qū)的道路。說起道路,我就有一肚子的話要說,可是不知道從何說起,我就從我們家前面的那條主干道說起吧。那條道路是我們三四個小隊上鎮(zhèn)的必經之路,天氣好的時候還可以。一到下雨天那就——————地上的坑坑洼洼里面都灌滿了水,沒有一處不濕腳的,年親的可以不下車,直接騎著車從水中趟過去,年紀大的就不行了,他們必須要下車,因為他們沒有那么好的騎車水平,一下車那么腳上的鞋子就全濕了,還要跑到鎮(zhèn)上去買菜,要等到買菜回來到家里換鞋,這樣的濕鞋穿在腳上,不感冒才怪呢。如果到了冬天,那就更難走了。因為今年的冬天氣溫格外的冷,達到了零下七八度,還要下雨,這樣一來,就形成了一凍一滑的循環(huán)天氣,嚇得人們都不敢出門了。生怕在路上遇到不測,會讓家里人擔心。這樣的事情在我的周圍有很多,我不一一舉例,就近的一次談一談我的看法。在我的小隊里有一個六十多歲的大爺,這天清晨,天上下著雨,老大爺沒辦法要到鎮(zhèn)上去,因為家里有一個老奶奶病在床上,已經兩天沒有吃東西了,再不請醫(yī)生來看病,恐怕老奶奶要支持不住了,于是老爺爺硬著頭皮上路了,可是剛一上路,迎面就遇上了一個騎摩托的小伙子,摩托車騎得不快,因為在下雨,地上又有許多的小水坑,可是老大爺因為驚嚇了,就不知所措,為了要躲避騎摩托車的小伙子,有想要躲避小水坑,結果兩樣都躲避不了,被騎摩托車的`小伙子撞到了一個小水坑里,跌的滿身都是水和著泥,所幸的是沒有多大的傷痛,要不然這個場面不知到要如何收拾。所以這樣的道路一定要改造,而且還要修造的寬敞,不擋視線,這樣隨便下多大的雨,人們都不怕出門了。
社區(qū)是我們大家的社區(qū),鄉(xiāng)鎮(zhèn)是我們大家的鄉(xiāng)鎮(zhèn),生活在里面的人一定要共同來維護社區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的環(huán)境,要做到環(huán)境衛(wèi)生,垃圾隨時丟在垃圾相里,人人參與,個個動手,這樣我們的社區(qū)會越來越美麗。
編寫調查報告14
近視在當今社會是個嚴重的問題,甚至已被人視為一種潮流。
隨著年級的增高,我班同學近視的人數(shù)逐漸增多,已遠遠超過了一半人數(shù)。
經過調查,我發(fā)現(xiàn),我班同學視力大多數(shù)在與最多,只有少數(shù)同學的'視力還保持在以上。戴眼鏡的同學有11個,但近視的卻有20個,而我們班只有31人。]有近視的只有11個呀!
針對這些調查資料,我要對大家提個建議:
要正確做好寫字,讀書的姿勢,不要趴在桌子上或扭著身體。書與我們的眼睛保持適當?shù)木嚯x?磿懽謺r間不應該太長,中途保持適當休息,少玩電腦?磿、寫字時的光線要適當。維生素b對眼睛有好處。近視的同學應該多吃含鋅較多的食物。認真做眼保健操。
一起宣傳保護眼睛,讓大家眼里的世界更加明亮!
編寫調查報告15
一、低保福利捆綁問題
目前,社會救助標準普遍偏低是一個不爭的事實,低保救助根本不足以使受助者能夠完全依賴救助金而生活。對大多數(shù)低保戶而言,低保救助金只是其家庭收入的一個方面。低收入和貧困戶爭相進入低保,一旦進入,即使收入有改善也不愿意退出。這一事實與福利依賴看起來相矛盾。主要原因是低保資格附帶著很多連帶利益,例如,很多輔助性的社會救助制度如醫(yī)療、教育和住房保障等都是優(yōu)先甚至完全針對低保戶的。如果失去低保資格,就會自動失去這些利益,而這些幫助對很多低保戶來說更為重要。這也是眾多有勞動能力的低保戶并不是不愿意工作,他們?yōu)楸3制涞捅YY格,要么隱瞞工作或收入,要么對找工作采取消極的態(tài)度,甚至在工作與低保資格發(fā)生沖突時,寧愿放棄工作也不愿放棄低保資格。
現(xiàn)行社會救助制度強調生存,忽視發(fā)展,只能“保肚皮”,不能“保臉面”。低保制度本質上是收入維持制度,意在保障受助者的基本生活,政策目標是提供最低層次的保障和最低限度的穩(wěn)定,從這個意義上講,這項制度本身是“被動的”和“消極的”,并不能幫助受助者脫貧,卻導致一批有勞動能力的低保對象長期依賴福利為生。
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社會福利原本是使窮人與低收入階層免于生存危機,國家的福利可以保障他們的基本生活,可以為貧困人員公平參與社會競爭提供保障,通過各種措施來滿足他們在生活服務、保健、教育等方面的福利需求。但是低保對象的福利依賴、不愿勞動的問題卻日益加重,如果這樣的情況不采取措施加以制止,會造成嚴重的影響。
1、會增加政府長期的負擔,降低人民的生活水平。隨著社會福利覆蓋面和服務深度的發(fā)展,社會福利支出占GDP的比列也明顯上升。我國是發(fā)展中國家,經濟處于上升發(fā)展的狀態(tài),當具有剛性的社會福利依賴的增加會造成過重的財政負擔,影響人民的生活水平。
2、影響勞動者就業(yè)積極性,造成人際效仿。具體的低保制度中能給低保對象家庭帶來的福利收入。當工作收入增加多少時,低保金相應減少多少而總體收入基本不變。那么,部分社會成員當然缺乏動力和就業(yè)意愿。同時,社會福利使得部分低保家庭的基本生活得到了保障而無后顧之憂。人們不用勞動照樣可以生活,甚至有的能工作的家庭還不如低保家庭依靠國家低保生活得自在悠閑。這樣就會形成更多的社會福利依賴。
3、造成道德責任的缺失。從發(fā)達國家和地區(qū)的經驗以及我國的實際情況可以看出,要求社會福利政策和制度具有前瞻性、全面性和科學性,既要對貧困社會成員進行有效的福利救助,體現(xiàn)社會公平,滿足社會成員的基本需求,保障社會成員的基本權利,又要有助于促進被救助者能夠在自助和他助的基礎上,尋找自我發(fā)展的道路,努力參與社會、經濟的發(fā)展,成為自食其力的勞動者。既要體現(xiàn)社會公平又要促進發(fā)展效率;既要保障社會成員的公民權利又要履行社會成員的基本義務;既要增進社會福利又要強調道德責任。
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首先,要積極探索實施適度普惠型福利的可能性。除了“三無”人員之外,在職人員與退休人員的貧困率值得社會關注,雖然人數(shù)占“低!笨倲(shù)不大(4%左右),但卻反映了社會保障程度偏低的現(xiàn)象和一定程度的歷史“欠賬”問題。一方面,勞動工資制度有無得到嚴格地執(zhí)行,“低工資”所帶來的貧困問題還不能得到有效解決。在我國,由于普惠型福利基本上是一個空白,需要社會救助的人群非常龐大,沒有保險保障的高風險人群大量存在,導致貧困家庭為了享受到和低保資格捆綁到的一起的保險保障而被困在其中;對于有勞動能力的低保家庭,要把低保福利和其他捆綁福利拆開。就是說低保戶并不當然享受與之捆綁在一起的其他福利,比如醫(yī)療保險、教育救助等。這樣有助于減少低保福利的替代率和對勞動積極性的削弱。
其次,堅定不移地深化社會經濟體制改革,實現(xiàn)下崗失業(yè)人員再就業(yè),是解決福利依賴的根本出路。下崗失業(yè)人員在就業(yè)競爭中往往處于弱勢地位,尤其是“4050”人員。應該通過專項措施促進下崗失業(yè)再就業(yè),
第三、改進社會救助的實施程序,尤其是對低保動態(tài)管理程序。改進方向包括專職人員的`配備、資產和收入核查的程序、各部門的信息共享、喪失勞動能力鑒定等。這樣做的目的是減少申請障礙以及使隱性收入顯性化。對于參加工作的低保戶、在計算其救助金時,應當給予一定比例的獎勵,或者免除一定的收入額。以上問題制約低保政策的調節(jié)作用,必須很好地加以解決,提出以下建議:
1、推行“低!比藛T重新就業(yè)申報制度。要告知申請低保的人員,自覺履行再就業(yè)申報條例,一旦再就業(yè)就應當及時向社區(qū)、街道或區(qū)民政部門申報經濟收入,自覺要求相關部門根據收入狀況扣減或停發(fā)低保費。與此配套建立對低保違規(guī)行為的處罰制度。對享受低保的人員如果謀求到新的工作崗位或獲得了新經濟來源必須及時申報,否則一經查實,不僅追回發(fā)放的低保費,還要對其進行罰款。當然光平社區(qū)、街道及民政部門追回發(fā)放的低保費任然有太多困難,應該賦予一定法律效應,與其他部門建立聯(lián)動機制,共同執(zhí)行。
2、救助漸退時間應當適當延長。目前,實施救助漸退政策的城市,從開始工作到低保金全部不發(fā)的太短。因為有些不正規(guī)企業(yè)錄取員工之后往往在三個月后就無故辭退員工,這樣義得重新申請低保。而從申請低保到確定成為低保對象往往又需要一兩個月時問審查,這期間既沒有工資,也沒有低保,生活便沒有了保障。所以,救助漸退的時間最好延長。
3、建議對有勞動能力的部分低保對象規(guī)定救助期限。規(guī)定救助期限的目的,主要是明確身體健康的福利享受者應當承擔社會責任和履行相應義務,避免產生長期的福利依賴者。
二、社會救助制度“碎片化”問題
當前,我國發(fā)展進入新階段,改革進入攻堅期和深水區(qū),一系列重大問題和尖銳矛盾逐步浮出水面,制約著經濟社會發(fā)展。就社會救助工作來說,建立一套打破“碎片化”、逐步實現(xiàn)“一體化”的救助制度勢在必行。
(一)成因分析
現(xiàn)階段,我國社會救助制度主要分為最低生活保障、特困人員供養(yǎng)、受災人員救助、醫(yī)療救助、教育救助、住房救助、就業(yè)救助、臨時救助共8類,并由多個部門分頭負責。其中最低生活保障、特困人員供養(yǎng)、受災人員救助、醫(yī)療救助、臨時救助這5類由民政部門負責(其中的醫(yī)療保險又由人社、計生^v^門負責);教育救助由教育部門負責;住房救助由住卡部門負責;就業(yè)救助由人社部門負責。一些地方還建立了司法救助、取暖救助等制度。單從民政內部來看,又分散在多個處室?梢哉f,社會救助不僅體系“碎”,而且分支“碎”;不僅面上“碎”,而且點上“碎”。其次,“碎片化”矛盾突出。社會救助“碎片化”問題,是隨著社會保障制度的全面建立和社會救助分類越來越細、覆蓋面越來越寬、受助人群越來越多而出現(xiàn)的新情況和新問題。社會救助的“碎片化”,必然導致九龍治水、政出多門,難以從經濟社會發(fā)展全局和困難群眾生活實際的雙重角度來考慮與實施救助工作,救助的對象、標準、程序、目標等諸多方面也難以有效銜接,多頭救助、遺漏救助、重復救助等現(xiàn)象不可避免,“托底線、救急難、可持續(xù)”的救助原則也受到了沖擊和影響。第三,“碎片化”不能回避。破解社會救助“碎片化”問題,涉及到多個管理部門和一些深層次問題,推進過程中必將遇到諸多困難和阻力。但問題不能回避,發(fā)展瓶頸早晚要破解。我們應站在適應改革發(fā)展形勢、順應困難群眾生活需要的角度來面對這一矛盾。當前,要全面破解“碎片化”問題還為時過早,因此應從“破冰”的角度,先打開“一扇窗”,而后持續(xù)給力、循序漸進、逐步解決。
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1、破冰“碎片化”須信息互通、資源共享,破冰“碎片化”、推動“一體化”的基礎是實現(xiàn)救助信息“一體化”,即搭建一個互聯(lián)互通、公開透明、資源共享的居民家庭經濟狀況信息平臺,切實把各類“信息孤島”有機連接起來,形成一套全面系統(tǒng)、互通共享的“信息體系”,為社會救助各管理部門科學施救提供基本依據。一要健全核對機構。成立各級居民家庭經濟狀況核對機構,是確保有人核對、有機構核對、有可能實現(xiàn)信息互通的基礎環(huán)節(jié)。去年來,我省積極推動在各級成立居民家庭經濟狀況核對機構,已實現(xiàn)省、市、縣三級全覆蓋。目前,急需健全這一機構。首先應通過內部調劑、政府購買服務、設置公益性崗位等多種形式,切實配齊配強工作人員;其次應及時設立辦公場所,配備電腦、打印機等必要的工作設施;第三應想方設法解決工作經費問題,使核對機構盡快運轉起來,真正發(fā)揮其作用。二要強化核對合力。要變各類“信息孤島”為“一體化信息庫”,僅靠各級核對機構是遠遠不夠的。作為主管核對工作的民政部門,應按照相關規(guī)定,牽頭社會救助各管理部門,攜手監(jiān)察、統(tǒng)計、金融等相關部門,盡快建立分類別、跨部門、多層次的居民家庭經濟狀況核對機制,不斷強化核對合力、增強核對實效,為實現(xiàn)社會救助信息互通共享奠定基礎。三要建立信息系統(tǒng)!渡鐣戎鷷盒修k法》明確:“縣級以上人民政府應當按照國家統(tǒng)一規(guī)劃建立社會救助管理信息系統(tǒng),實現(xiàn)社會救助信息互聯(lián)互通、資源共享!睘榇,縣級以上人民政府應提早謀劃建立覆蓋各救助類別的信息系統(tǒng)。民政部門應按照政府的統(tǒng)籌謀劃,積極開發(fā)信息系統(tǒng);社會救助各管理部門應主動配合完善信息數(shù)據。力爭盡快建成橫向互聯(lián)社會救助各管理部門、縱向互通社會救助各業(yè)務部門的信息系統(tǒng)。四要堅持動態(tài)管理。居民家庭經濟狀況不是靜止的,而是不斷變化的,因此信息管理也應采取動態(tài)的方式進行。一方面,要按程序、按要求全面核對初次申請救助家庭的經濟狀況,并及時錄入他們的相關信息。另一方面,要定期復查、復核、復對已經接受救助家庭的經濟狀況,適時更新相關數(shù)據。再一方面,要圍繞“救急難”的原則,對因各種突發(fā)性、臨時性原因導致基本生活出現(xiàn)困難的家庭,要及時收集和補充他們的信息?傊,信息管理要動態(tài)化,要有進有出、隨進隨出,努力提高救助信息的準確性、時效性和權威性。
2、破冰“碎片化”當理順機制、務實推進。破冰“碎片化”的關鍵在于理順機制。各級應著眼在現(xiàn)行體制內不斷建立和完善打破“碎片化”的運行機制,逐步推動體制改革,最終實現(xiàn)社會救助“一體化”。當前,至少應理順“五個機制”。一是政策聯(lián)動機制。《社會救助暫行辦法》的出臺和實施,為推動社會救助“一體化”提供了機遇。同時,社會救助橫向各管理部門應盡快出臺配套措施、縱向各業(yè)務部門應盡快出臺相應的方案或細則,不斷強化“一體化”意識,凝聚“一體化”合力,努力使社會救助在政策上、對象上、程序上、目標上、措施上相互銜接,逐步達到宏觀統(tǒng)、微觀分,面上統(tǒng)、點上分,主體統(tǒng)、個體分。二是工作協(xié)調機制!渡鐣戎鷷盒修k法》指出:“縣級以上人民政府應當將社會救助納入國民經濟和社會發(fā)展規(guī)劃,建立健全政府領導、民政部門牽頭、有關部門配合、社會力量參與的社會救助工作協(xié)調機制!笨h級以上人民政府應著力健全這一機制,定期組織聯(lián)席會議、通報有關情況、協(xié)調工作矛盾、研究解決棘手問題,不斷把社會救助“一體化”推向前進。民政部門應全力做好相關基礎和服務保障工作,努力發(fā)揮牽頭作用。三是急難救助機制。救急難,是《社會救助暫行辦法》的重點內容,政策上涉及到救助工作的方方面面,對象上既包括低保對象,也包括非低保對象,需統(tǒng)籌規(guī)劃,合力施救,持續(xù)推進。救急難,主要通過臨時救助來實施。以社會救助經辦機構為依托,充分利用各級政務大廳、綜合服務窗口等平臺,盡快建立健全“一門受理、協(xié)同辦理”機制,切實暢通救助申請和受理渠道,優(yōu)化工作流程,及時受理、轉辦申請救助事項,確保困難群眾求救有門、受助及時。四是分類整合機制。當前,首先需要解決社會救助各管理部門內部“碎”的問題。比如,民政涉及的最低生活保障、特困人員供養(yǎng)、醫(yī)療救助、臨時救助由社會救助處負責;受災人員救助、冬令春荒救助由救災處負責;孤兒、孤殘救助由社會福利和慈善事業(yè)促進處負責;流浪乞討救助由社會事務處負責。應采取科學有效的辦法,逐步進行整合,努力化“大碎”為“小碎”、化“多片”為“少片”,不斷推進內部救助“一體化”。五是監(jiān)督管理機制。《社會救助暫行辦法》要求:“縣級以上人民政府及其社會救助管理部門應當加強對社會救助工作的監(jiān)督檢查,完善相關監(jiān)督管理制度!睘榇耍h級以上人民政府應按照這一要求,盡快建立統(tǒng)籌監(jiān)管機制,適時組織財政、監(jiān)察、審計等部門依法對社會救助資金、物資籌集、分配、管理使用等情況進行監(jiān)督;社會救助各管理部門應分類建立監(jiān)管機制,適時對職能內救助情況進行監(jiān)管。同時,還應將救助條件、標準、程序以及受助對象等公布于眾,自覺接受社會監(jiān)督,促進社會救助陽光透明、公平公正,切實為推動“一體化”提供良好的外部氛圍。
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