小學(xué)調(diào)查報告(集合15篇)
在現(xiàn)在社會，我們都不可避免地要接觸到報告，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)調(diào)查報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)調(diào)查報告1
錯別，顧名思義是指錯和別。在古代也稱作“白”。所謂“白先生”，就是經(jīng)常讀錯或?qū)戝e的人。錯別的出現(xiàn)，原因有主觀的，也有客觀的，主觀原因是自己不重視，認不細心，不會寫也不查典，粗枝大葉，草率從事�？陀^原因是漢本身很復(fù)雜，難認、難寫、難記。其不良的影響或者危害也是不容忽視的。因此，我們要盡量避免寫錯和別
調(diào)查對象：
街頭招牌，廣告，作業(yè)本
調(diào)查目的：
增加對漢的了解，學(xué)會規(guī)范用
調(diào)查原因：前幾天我們學(xué)習(xí)了綜合性學(xué)習(xí)倉頡造。通過學(xué)習(xí)，我知道了漢的歷史。我們祖國的漢文化源遠流長，漢的發(fā)明是我們中華民族的驕傲。可在生活中，我們身邊的人都不太在意漢的規(guī)范性，都不會規(guī)范用。于是我決定，對身邊的錯別進行調(diào)查，開展一次“規(guī)范用”的調(diào)查活動，以便更好的了解漢，書寫漢，運用漢。
調(diào)查過程和內(nèi)容：首先，我走上街頭，統(tǒng)計街上所看到的商店的名稱。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著眼前的每一個招牌，生怕有一個錯別從我眼皮子底下溜走�？烧伊死习胩欤B一個錯別都沒有。我心里好高興呀，大家都很規(guī)范的用，可一想我的'作文就又失落起來，萬一沒有一個錯別我可怎么寫文章呢?!
于是，我更加細致的觀察，不放過每一個細節(jié)。忽然，我眼前一亮，一個服裝店的招牌出現(xiàn)在我的眼前——“布依布舍”。估計是服裝店為了招攬生意，所以才把“不依不舍”寫成了“布衣布舍”。意思是對那里的衣服很留戀。
接著，我又發(fā)現(xiàn)了一個賣祖?zhèn)髦箍人幍男V告，把“刻不容緩”寫成了“咳不容緩”，意思是它配置的祖?zhèn)髦箍人幒苌衿妫兴幍讲〕�。天啊，原來錯別真是無處不在呀。
最后，我又回到家翻了翻我的作業(yè)本。結(jié)果，又看到了許多錯別。把“磨蹭”寫成了“磨曾”，把“鋼琴”的“琴”多寫了一點……看著一個個寫錯的，我心里慚愧極了，羞愧的低下了頭。
調(diào)查結(jié)論：通過這次調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)錯別大概有以下幾種。
1.同音，形近：如“食不果腹”誤寫為“食不裹腹”，把“感慨”寫成“感概”。
2.意思混淆：如“湊合”寫成“湊和”。
3.不明典故：如“墨守成規(guī)”誤為“默守成規(guī)”。原因是不知道其中的“墨”是指戰(zhàn)國時期的人物。
調(diào)查后建議：
1.規(guī)范用，正確掌握漢的含義和規(guī)范書寫。
2.宣傳漢的規(guī)范使用，糾正身邊的錯別。
通過這次調(diào)查，讓我對漢的規(guī)范使用有了一個更深刻的認識。今后，我要檢查多翻翻《新華典》，讀一讀《說文解》，多了解一下中國的漢。以后一定要正確的使用漢，盡量避免在錯別在作業(yè)中的出現(xiàn)。
小學(xué)調(diào)查報告2
一、調(diào)查概況：
調(diào)查時間：20xx年5月
調(diào)查方法：問卷調(diào)查法
調(diào)查范圍：10名中小學(xué)生
調(diào)查目的：了解目前中小學(xué)生語文寫作現(xiàn)狀，從中概括寫作的漏洞與瓶頸，從而總結(jié)經(jīng)驗，提升自身的寫作水平。同時也為同學(xué)們提供寫作的有效方法和相關(guān)注意事項，提高中小學(xué)生的寫作水平。
二、調(diào)查內(nèi)容：
調(diào)查結(jié)果：
選項：
�。�1）：21%；
�。�2）：16%；
（3）：33%；
�。�4）：61%；
（5）：54%；
�。�6）：78%；
�。�7）：17%；
�。�8）：46%；
（9）：67%；
�。�10）：48%；
�。�11）：36%；
�。�12）71%；
（13）：10%；
�。�14）：26%；
�。�15）：49%。
三、調(diào)查分析
由問卷調(diào)查的統(tǒng)計可以看出，目前中小學(xué)生作文還是存在較大的問題的。其中，以選材老套、興趣缺失、缺乏新意、缺少觀察、不注重修改五大問題較為突出。由此，我們不難得出，創(chuàng)新素養(yǎng)的缺失是目前中小學(xué)生作文問題的關(guān)鍵。
從小學(xué)開始，我們就開始學(xué)習(xí)寫作，大家都知道：興趣是最好的老師，而也只有真正對寫作產(chǎn)生了興趣，才能靜下心來寫作，而不是為了迎合老師或試卷的要求，以一顆浮躁的心草草了事。因此，我們也應(yīng)主動培養(yǎng)自己的寫作興趣，用心感受生活中的每一物每一事，再用筆記錄下來，這不需花費我們太多的時間與精力，只要在生活的小事中積累素材，培育興趣。
現(xiàn)在，市面上層出不窮的《中小學(xué)生優(yōu)秀作文大全》、《好詞好句好段摘抄》……這些如快餐似的."作文寶典"受到學(xué)生的歡迎，正是因為它直接地將素材擺在我們的面前，不需我們自己繁鎖的加工、一遍一遍的打磨。也正是這樣，使大部分學(xué)生失去了作文寫作過程中最有趣的探索與觀察的過程。同時，也使得作文千篇一律，缺乏新意。
要想寫好作文，其實并不難。這需要的只是我們有一顆探索世界的充滿熱忱的心，勤于練筆，堅持不懈，每個人的文字都能夠綻放光彩。也許寫作技巧是不可或缺的重要補充，日積月累的詞句是美文的錦上添花，但只要真心對待寫作，無論是在現(xiàn)在的考場還是以后的生活中，一支筆都能成為自己消遣的知心朋友。
小學(xué)調(diào)查報告3
隨著科學(xué)技術(shù)的速度發(fā)展，我國的經(jīng)濟文化水平不斷提高，每家每戶的生活水平也隨之提高。汽車、摩托車、助動車日益增多。同時，這些機動車也給環(huán)境造成了不良的危害，尤其是對我們正處在學(xué)齡階段的孩子來說，這可存在著不可忽視的“危機”�？墒�，許多同學(xué)對衛(wèi)生環(huán)境似乎毫不關(guān)心，甚至沒有保護環(huán)境的意識，我校同學(xué)的環(huán)境保護意識又是怎么樣的呢?請看下面調(diào)查報告。
一、調(diào)查目的
1、了解在校同學(xué)的`衛(wèi)生環(huán)保意識怎樣。
2、改善教室衛(wèi)生，活動場所干凈情況。
3、保持校園干凈整潔。
4、通過總結(jié)與調(diào)查結(jié)果提高同學(xué)們的環(huán)保意識。
二、時間與地點：
1、時間：
2、地點：xxxx小學(xué)三年級教室
3、調(diào)查人：xxx
4、調(diào)查對象：本班學(xué)生
三、調(diào)查經(jīng)過
1、5月22日上午，我來到三年級教室內(nèi)，準備調(diào)查三年級的學(xué)生進行調(diào)查，我事先準備好的調(diào)查問卷發(fā)了全班36位同學(xué)，采用“問卷調(diào)查”順利成章地完成了任務(wù)。任務(wù)完成得不是很好，但收獲也不少。
四、調(diào)查題目：
簡答題1：如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎么辦?
簡答題2：看到地上有垃圾你該怎么辦?
簡答題3：如果你身邊有張紙，四周又沒有垃圾箱你該如何處理?
簡答題4：在沒人看見的情況下你會亂扔垃圾嗎?
五、調(diào)查結(jié)果：
1、通過被調(diào)查人在不同情況下做出反應(yīng)，來調(diào)查他們的應(yīng)變能力與意識。
2、通過被調(diào)查人對事物的認識與作出的判斷，來判斷他們的衛(wèi)生環(huán)保意識。
結(jié)果：經(jīng)過我一節(jié)課的努力了解到20位同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識一般，14名有較強的衛(wèi)生環(huán)保意識，還有2名同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識十分差。
六、調(diào)查分析：
這個出人意料的結(jié)果令我觸目驚心，在這36位同學(xué)中，只有少部分的同學(xué)在心中能夠樹立起一定的衛(wèi)生環(huán)保意識，而多半完全不注意自己的衛(wèi)生環(huán)保，通過調(diào)查得知，在我們在校同學(xué)中有一半缺乏衛(wèi)生環(huán)保意識。
七、結(jié)論：
1、我校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識比較差，遇事所作出的判斷十分草率、馬虎。
2、我校同學(xué)對自我環(huán)保毫無認識，一旦碰到該自己解決的細節(jié)問題都十分不注意。
3、我校同學(xué)缺少應(yīng)對衛(wèi)生環(huán)保的措施，比如亂扔垃圾等，竟還有同學(xué)會把垃圾扔到綠化帶上。
八、建議：
1、學(xué)校應(yīng)多開展一些提高同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識的活動，讓同學(xué)們多參與實踐體會。
2、家長也應(yīng)該多培養(yǎng)教育孩子們這方面的知識能力。
3、給同學(xué)們開展一次綠化環(huán)保宣傳教育。
4、每班配備一只環(huán)保箱，要求大學(xué)生投稿記錄環(huán)保衛(wèi)生情況報告。
小學(xué)調(diào)查報告4
一、問題的提出
人民小學(xué)校門口環(huán)境污染嚴重，交通也堵塞得很厲害，給周圍居民生活帶來的不便，對我們學(xué)生的生活也有影響。對此，我們進行了調(diào)查。
二、調(diào)查方法
1、詢問校門口值日干部，了解每天校門口的垃圾。
2、調(diào)查校門口流動人口。
3、調(diào)查門前交通堵塞的'原因。
三、調(diào)查情況和資料整理
信息渠道調(diào)查的方面具體內(nèi)容
校門口值日干部了解校門口垃圾每天校門口都會有垃圾，食品垃圾最多，又最不衛(wèi)生，什么衛(wèi)龍呀，什么開胃牛，學(xué)生都很愛吃，不僅有食品垃圾，還有“白色污染”，比如塑料袋、食品盒等等，這個污染也很嚴重。
小組調(diào)查研究調(diào)查校園流動人口每小時至少走過100多人，小攤販較多。
小組調(diào)查研究調(diào)查校門前交通堵塞的原因?qū)W生上學(xué)放學(xué)車輛較多，小攤販又擺路邊攤，占位置，學(xué)校出來剛好又是一條街道，人口又多，造成交通堵塞。
四、建議與措施
建議市政府多加監(jiān)督管理，并派一些人員來巡邏，及時制止路邊攤的無證經(jīng)營。提倡“保護環(huán)境”，讓小學(xué)生不去買垃圾食品。
五、措施
1、希望校長教育學(xué)生不買垃圾食品。
2、希望校門口值日干部多加管理，及時制止小學(xué)生買垃圾食品。
3、希望老師能給學(xué)生講垃圾食品是怎么生產(chǎn)的，并講垃圾食品的危害。
小學(xué)調(diào)查報告5
這次調(diào)查共有100人填寫了調(diào)查問卷，其中占57.3％的人認為聽音樂對學(xué)習(xí)效率的作用應(yīng)視情況而定；有37.5％的人明確認為聽音樂能提高學(xué)習(xí)效率；只有5.2%人認為聽音樂對學(xué)習(xí)效率只有負面影響。在100人中，有62.7%的人認為學(xué)校廣播臺播放的音樂一般，有21.3%的人對學(xué)校廣播臺播放的音樂不滿意，只有26%的人對學(xué)校廣播臺播放的音樂滿意。
在對音樂對學(xué)習(xí)效率的影響這個問題上，大多數(shù)同學(xué)認為午修前播放音樂能放松心情，疏解各種壓力，可以讓人思考更清晰，振奮精神。只有少數(shù)同學(xué)認為播放音樂會影響學(xué)習(xí)效率。在同學(xué)們選擇的歌曲風(fēng)格上，有較多同學(xué)選擇輕音樂，也有不少同學(xué)選擇流行歌曲，還有少數(shù)同學(xué)同學(xué)選擇搖滾、爵士、說唱。
當然，這只是同學(xué)們在學(xué)習(xí)時聽音樂的大致現(xiàn)狀，為我們提供了一個事實參考。更多的問題——比如怎樣將音樂的藝術(shù)氛圍與學(xué)習(xí)內(nèi)容有機結(jié)合起來，聽音樂對于當下的學(xué)習(xí)有何正面影響，又有何負面影響，從長期來講聽音樂對于個人學(xué)習(xí)素質(zhì)的提高又有何影響，等等需要更為深入的探討。
課題小組的建議：通過調(diào)查，可以發(fā)現(xiàn)課余時間播放音樂對學(xué)習(xí)效率的影響總體上是積極的，但這是因人而異的。這里就收集的意見和參考的資料以及組員們的個人經(jīng)驗，提出幾點建議：
�、笨傮w而言，音樂對于提高學(xué)習(xí)效率是具有積極作用的。我們在緊張學(xué)習(xí)的間隙應(yīng)該適當聽聽音樂；在學(xué)習(xí)中也可以因人而異、因地而異、因時而異地聽聽音樂，以提高學(xué)習(xí)效率。
⒉所聽的音樂的內(nèi)容應(yīng)當是健康向上的。這不僅是提高學(xué)習(xí)效率的要求，更是陶冶性情、提高音樂欣賞能力和實現(xiàn)人的全面發(fā)展的基本要求。
3.音樂的節(jié)奏應(yīng)掌握在一定的范圍之內(nèi)，不宜太慢，也不宜太快。太慢了就成了催眠曲，使人昏昏欲睡；太快了容易使人過度興奮。如搖滾音樂對人體有害，因為它與人的'生命節(jié)奏不協(xié)調(diào)，容易導(dǎo)致緊張、疲勞；學(xué)生由聽搖滾音樂改為聽古典音樂，學(xué)習(xí)精力更加集中，學(xué)習(xí)成績也明顯上升。
4.關(guān)于具體的音樂曲目，這里參考問卷調(diào)查老師的建議及資料的咨詢，推薦以下曲目供同學(xué)們選擇：《春江花月夜》、《空山鳥語》、《雨打芭萑》、《漁舟唱晚》、《高山流水》、《梅花三弄》、《陽關(guān)三疊》、《瑤族舞曲》、《長城隨想曲》、《翻身的日子》、《二泉映月》、《莫扎特小夜曲》、《舒伯特小夜曲》、《柴可夫斯基小夜曲》、《舒曼夢幻曲》、《藍色的多瑙河》、《沃爾塔河》、《A大調(diào)（軍隊）波羅涅茲》、《E小調(diào)第九（自新大陸）交響曲》、《卡門序曲》、《一八一二序曲》、《大�！贰�
課題組成員的心得及體會：
張嬈：這次的研究性活動，不僅僅是一個活動，也讓我自己認識到音樂的作用，它能讓人有效地放松心情，緩解壓力，對于學(xué)習(xí)也有一定的作用。同時，在本次活動中，我還體驗到了團結(jié)合作的重要性，無論是制定研究框架還是具體實施，都需要幾個人共同討論決定，單靠一個人的力量是無法實現(xiàn)的。這鍛煉了我們的社會實踐能力，對我們將來踏入社會也有益處。
陳嵐：這次研究性學(xué)習(xí)活動，讓我體驗到很多。我以前可以說從未作過類似的活動，這次活動讓我開闊了眼界，豐富了經(jīng)驗，增強了綜合實踐能力。我所在的小組研究的是有關(guān)于音樂對人學(xué)習(xí)效率的影響，通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)音樂對學(xué)習(xí)效率其實有蠻大的影響，從開始到結(jié)束，我有一種成就感和自豪感。因為是第一次，所以做得也許不夠好，但是因為我盡力了，即使這次活動開展得不夠好，我還是引以為榮。我所在的小組組員團結(jié)協(xié)作，很好地發(fā)揚了團隊精神，是活動成功開展的動力和源泉。總之，這次活動讓我收獲頗豐。
王曉婷：初中生活原來是如此多彩的。就以“研究性學(xué)習(xí)”這個課題來說吧，開始還不知道它有何意義，在研究過程中漸漸體會到了學(xué)習(xí)的情趣和全新的感受，填補我們在課堂上學(xué)習(xí)的不足。通過這研究性學(xué)習(xí)給了我們一次有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓我從中得到了不少體會。研究我有如下幾個體會。
1、在研究性學(xué)習(xí)的過程中我們學(xué)到了一些關(guān)于音樂的知識，特別是在收集資料的過程中。我們的小組研究的課題是關(guān)于音樂對學(xué)習(xí)效率的影響，剛開始大家不知道怎么研究，因為大家對音樂都不是很了解。通過研究的過程，我們知道了音樂的簡單分類，并且知道了音樂對學(xué)習(xí)效率的影響。
2、這次研究性學(xué)習(xí)也帶給我們許多樂趣。從選題開始，我們就認識到這項目可能比較難，短短的一篇論文要利用的相關(guān)知識非常多，但我們小組也敢于向有難度的事物挑戰(zhàn)，對課題的好奇心讓我們克服困難，知難而上，通過自己的勞動獲得課題的結(jié)果，很有意義啊。
3、我們還在研究中體驗到學(xué)會交流，學(xué)會合作的重要性，提高了我們協(xié)作能力和社會交際能力。從資料的收集和整理，在到報告的完成都分工進行。報告的完成給了我們許大成就感，一個團體首先一定要團結(jié)，因為團結(jié)才是力量。在研究當中我們學(xué)會了責(zé)任的意義，分配工作就要認真做，不能因為個人造成缺漏和過失。這段日子，我們一起查閱資料，一起發(fā)放調(diào)查問卷，一起總結(jié)分析，一起解決問題。經(jīng)歷了如此之多，組員之間不知不覺中建立了友誼，加深升華了友誼，這對以后的生活和學(xué)習(xí)無疑會起巨大的作用。
4、我們通過研究性學(xué)習(xí)的實踐，激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱情，培養(yǎng)了獨立思考、探究新事物的科學(xué)精神，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，改變學(xué)習(xí)方式。經(jīng)過這次的研究性學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)這個科目注重的是過程，自己動手通過各種途徑來完成的，而不是結(jié)果。這段彌足珍貴的學(xué)習(xí)，為我們的發(fā)展積累經(jīng)驗，對以后的生活和學(xué)習(xí)無疑會起巨大的作用。
周淑艷：參加這次課題研究活動使我受益匪淺，因為它不僅讓我學(xué)到了許多書本上沒有的知識，而且培養(yǎng)了自己的處事能力，提高了自身綜合素質(zhì)，同時也增進了同學(xué)間的友誼，使大家能夠團結(jié)協(xié)作，共同促進。在這次活動中，我更加意識到團結(jié)協(xié)作的重要性。我們這個組的成員互相幫助，互相鼓勵，從來不傷和氣，這使得我們進步。我覺得團結(jié)的力量是強大的，讓我受益匪淺，這么多人合作起來做一件事是多么地不容易呀。
我們小組研究的課題是——音樂對學(xué)習(xí)的影響，我們研究的步驟是上網(wǎng)找資料，發(fā)調(diào)查問卷，向老師咨詢，整理調(diào)查問卷，然后經(jīng)過總結(jié)得出結(jié)論。通過這次研究，我知道了音樂對學(xué)習(xí)的好處與壞處，對我有很大的借鑒意義。
小學(xué)調(diào)查報告6
我的環(huán)境與我們的生活有著密切的關(guān)系，就如同魚和水一樣，不可分離，我們?nèi)鸢彩敲利惖�，但美麗里有污點，那就是白色污染，我們應(yīng)該如何處理呢?
我來到繁華的大街虹橋路這兒的人都有扔垃圾的習(xí)慣，我來到后街，仔細觀察地地面，人很多，垃圾也多有大部分屬于垃圾袋。我也作了報告。
大部分垃圾屬于白色垃圾，品種有垃圾袋，儀器垃圾袋，假如這些被燒了的話將會造成很大的.環(huán)境危機。
紙張回收，這里95%的人把他和不可回收合起來，導(dǎo)致收垃圾員錯誤回收。如果大家能把它們分類，我相信，白色污染一定能被減少。
紙杯：一次性的紙杯使用很方便，但是不能忽略�？次覀兊木用駛儯麄�?yōu)榱朔奖�，幾乎每個人都使用一次性紙杯。他們說：“它們又便宜又方便，一舉兩得�？墒牵蠹蚁脒^么，如果大家一次次的用了就扔，這對環(huán)境的危機有多大呀，我想說，住手吧。
水污染，我們的新華書店旁那條河流，被我們折磨成那樣，河水混濁，死魚沉水，還有垃圾，還有人隨便往河里撒尿，如果，再這樣下去，就算是再清澈的水也會被糟蹋。
最后的我結(jié)論是：垃圾袋20%，紙張回收35%，紙杯15%，水污染30%，假如人人獻出一片愛心，那我們的環(huán)境就更美好。
己的完美地樂章，鄉(xiāng)村的一天，這就么平凡。
啊，可愛的鄉(xiāng)村，啊!可愛歌聲，我愛你!
小學(xué)調(diào)查報告7
調(diào)查目的：了解中學(xué)生環(huán)境意識的現(xiàn)狀，探索影響學(xué)生環(huán)境意識的相關(guān)因素和推動學(xué)生參與環(huán)境保護活動的途徑，并借機宣傳環(huán)保知識，增強學(xué)生的環(huán)保意識。
問卷主題：增強環(huán)保意識，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。
問卷內(nèi)容：包括三部分：一是關(guān)于是環(huán)境知識了解的調(diào)查；二是對環(huán)境意識的調(diào)查；三是在生活中環(huán)保知識運用的調(diào)查。
調(diào)查對象：遞鋪三小四年級和五年級學(xué)生
調(diào)查方法：問卷調(diào)查（主要方法）及個別談話式、觀察法
一、樣本分析
共發(fā)出問卷750份，收回有效問卷724份。其中四年級351份，五年級373份。
二、調(diào)查結(jié)果及分析
（一）學(xué)生們了解了一定的環(huán)境知識，但水平并不高。
1．對于你知道自然資源是有限的嗎這個問題，結(jié)果如下：
知道知道一點不知道不關(guān)我事
表明大部分學(xué)生都知道自然資源是有限的，這對于樹立學(xué)生環(huán)境危機感教育方面是比較成功的。
2．學(xué)生們對一些基本國策的了解是比較多的。在問到“是否了解‘保護耕地，珍惜’每一寸土地是我國的一項基本國策”時，有429/724的學(xué)生都了解這一點，還有267/724的學(xué)生對這項基本國策了解一點；只有23/724的學(xué)生不知道這項基本國策。雖然大家都知道這一點，但在談話中了解到很多學(xué)生不了解現(xiàn)實生活中仍有很多地耕地被隨意侵占，而這種行為是不允許的。
3．對于“歷年來我國長江總要發(fā)生洪水災(zāi)害,這和長江上游人們盲目砍伐森林是否有直接關(guān)系”這個問題，有690/724的學(xué)生直接知道或者間接聽說過。這表明洪災(zāi)過后各類宣傳，各種有針對性教育是有效的。
4．有大部分學(xué)生都知道很多大中城市淡水資源缺乏：
聽說有這回事
知道
不知道
不關(guān)我事
但在實際生活中，據(jù)觀察仍有很多學(xué)生浪費水。這表明在教育上還應(yīng)與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣。
5．學(xué)生們對環(huán)境方面的一些專有名詞了解不多。在列舉的十八個環(huán)境知識名詞中，學(xué)生們對計劃生育、噪聲污染、溫室效應(yīng)這幾個詞了解較多，超過80%的學(xué)生都了解名詞的意思及名詞的背景意義。而對綠色消費、可持續(xù)戰(zhàn)略發(fā)展、厄爾尼諾現(xiàn)象了解較少，有50%左右的學(xué)生都不了解。用公式（N=nA×5+nB×4）對名詞的了解程度計分時發(fā)現(xiàn)：對這些名詞了解較多的學(xué)生約25%，大部分學(xué)生了解不高。還有18%的學(xué)生的知識是比較缺乏。故此在以后環(huán)保教育中對環(huán)境知識的教育應(yīng)繼續(xù)加強，因為環(huán)境知識了解越多，環(huán)保意識就會越強，對環(huán)保事業(yè)的參與程度就越高，環(huán)保行為越積極。
�。ǘ┰谏钪协h(huán)境意識強烈，但對大環(huán)境關(guān)心不夠。
1．在你對環(huán)境問題很感興趣的問題中：
很感興趣
有點興趣
不知道不
感興趣
從上表中可知道學(xué)生們對環(huán)境問題都比較感興趣。
2．學(xué)生們的環(huán)保知識主要來源于學(xué)校課程，報刊雜志，電視廣播：
學(xué)校課程
報刊、雜志
電視、廣播
其他
在700多位學(xué)生中有500多位認為他們的環(huán)保知識來自于學(xué)校課堂，成為他們第一位的來源途徑。這有利地說明了學(xué)校的環(huán)境教育對提高青少年的環(huán)境意識具有重要的意義，應(yīng)充分利用。同時也表明了我校老師的環(huán)保滲透教育、環(huán)保專題講座、環(huán)保宣傳活動等起了重要的作用。
3．學(xué)生們談?wù)摥h(huán)境狀況并不常見，對環(huán)境大體趨勢認識不明確：
經(jīng)常
有時候
很少
從不
只有59/724的學(xué)生常和家人，朋友談?wù)摥h(huán)境狀況。不過也有446/724的學(xué)生有時候和家人、朋友談?wù)摥h(huán)境的狀況。從總體看來大家對環(huán)境問題看得不是很重要，沒有認識到環(huán)境問題對我們生存的重要性。接下來第4題“你知道我國環(huán)境總體仍繼續(xù)惡化嗎？”只有160/724的學(xué)生認為我國環(huán)境問題非常嚴重，這充分反應(yīng)大家對我國環(huán)境的變化重視不夠，對環(huán)境問題的關(guān)注程度不高。
�。ㄈ﹨⑴c環(huán)保活動的積極性高。
1．有良好的環(huán)保意識。
在第5題的'答案中：
80—100分
60—80分
60分以下
從上可看到在日常生活中，學(xué)生們都做得比較好，體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，各位老師在日常教學(xué)中加強了環(huán)保教育，學(xué)生們能遵守日常行為規(guī)范，有較高的環(huán)保意識。但從問卷中，以及私下談話中我們也可以了解到學(xué)生在環(huán)保行為的自覺性不夠，有待加強。
2．熱心做有益于環(huán)境的事。
在問及“是否喜歡收集廢舊物品做自己喜愛的玩具，或自己需要的用具”時。有458/724的學(xué)生表示曾經(jīng)試過或喜歡這樣做。在問及“有沒有嘗試過用不著破布做抹布等到家庭日常用具”時，有558/724的學(xué)生表示做過，也有104/724的學(xué)生表示雖然沒做過但想過。這些都表明學(xué)生們在日常生活中也無意識或有意識地學(xué)會利用廢物，變廢為寶。
3．關(guān)心校園、家鄉(xiāng)環(huán)境，紛紛提出自己的意見。如：
�、艑W(xué)校環(huán)境教育的意見。
①學(xué)校足球場能鋪上更好的草坪就好。
②可長期貼些有環(huán)保教育性的照片和圖片。
�、鄱嘟M織一些大型的環(huán)保宣傳活動。
⑵對遞鋪環(huán)境建設(shè)的意見：
①某些地區(qū)空氣污濁，垃圾遍地，綠化不夠，且被人破壞嚴重。如拆遷房屋的舊屋基地；遞鋪下街有衛(wèi)生死角等。
�、诮稚系男∝湥紦�(jù)人行道擺攤，有損市容。
三、四年級、五年級學(xué)生的環(huán)境知識、環(huán)境意識和環(huán)保行為三方面的比較。
1.五年級學(xué)生的環(huán)境知識水平明顯比四年級高，就環(huán)境知識的十八個名詞來分析。
75--90分
50--75分
50分以下
四年級
75 / 360 202 / 360 83 / 364
五年級
108 / 364 223 / 364 46 / 364
從分數(shù)段計算來講，處于高分數(shù)段（75--90分）的學(xué)生，五年級的百分比明顯高于四年級級的學(xué)生，處于最低分數(shù)段的也明顯少于四年級級的學(xué)生。從各個名詞的理解程度來講，選理解的五年級學(xué)生比例也明顯高于四年級級的學(xué)生。這說明在進李中的一年里，學(xué)生們經(jīng)過環(huán)境滲透教育課、環(huán)境專題講座、環(huán)境知識宣傳等各項活動，對環(huán)境知識的理解確實加深了。
2．五年級學(xué)生在日常生活中的環(huán)境意識比四年級學(xué)生強。
80—90分
60--80分
60分以下
四年級
178 / 360 156 / 360 26 / 360
五年級
224 / 364 138 / 364 16 / 364
從上可知五年級整體上比四年級的學(xué)生環(huán)保意識強。但整體形勢不容樂觀，在有些選項中，如：節(jié)約用水、不亂丟垃圾、不隨意踐踏草地、不在公共場所高聲喧嘩等方面做比四年級學(xué)生差些，雖然這符合青少年心理發(fā)展的某些特性，但不能縱容他們，應(yīng)該更嚴格地要求他們。
四、調(diào)查后的建議和反思
針對對四年級、五年級大部分學(xué)生的問卷調(diào)查，以及對一部分學(xué)生的日常行為觀察，日常談話和以上的分析，提出以下建議：
1．對全校的學(xué)生分年級制定系列、系統(tǒng)的環(huán)境教育計劃，使環(huán)境教育制度化、規(guī)范化。
2．加強環(huán)境教育的社區(qū)活動，如向市民宣傳環(huán)保知識、派發(fā)環(huán)保宣傳資料等。
3．不同學(xué)科教學(xué)都與環(huán)境教育有一定的關(guān)聯(lián)，推行環(huán)境教育“科科有責(zé)”，不同學(xué)科之間應(yīng)加強合作，共同推行學(xué)校環(huán)境教育。
4．加強日常行為中的環(huán)境意識。在節(jié)約用水、節(jié)約用電、不浪費紙張、不要常倒剩飯菜、不隨地吐痰、不亂丟垃圾、不踐踏草地等日常行為規(guī)范方面加強監(jiān)管。
小學(xué)調(diào)查報告8
星期六下午，天氣不錯。我對農(nóng)村旁的田野、路旁進行了調(diào)查。在調(diào)查的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些急需解決的問題。
�。ㄒ唬┨镆吧系睦絹碓蕉啵绊懼参锷L，原本生氣勃勃的小草變得奄奄一息。這嚴重破壞了田野的生態(tài)環(huán)境。更糟糕的是，在田野范圍內(nèi)，這樣的現(xiàn)象越來越嚴重。
�。ǘ┯捎谌藗儹h(huán)保意識薄弱，經(jīng)常是垃圾到處亂扔，所以各種垃圾到處可見。在路旁邊，你可以看見被丟棄的塑料袋、糖紙、泡沫、紙板、果皮等等，原先美麗整潔的馬路變得慘不忍睹，人們在清潔了自身的同時，卻把所有的污垢留給了馬路。
我想提出以下的幾個建議：教育大家不要再往田野中亂扔垃圾，傾倒廢水、廢渣等，垃圾一定要扔在指定地點，少用塑料袋，要用可再生利用的'用品，減少白色污染，并自覺維護農(nóng)村的衛(wèi)生。只有這樣，我們才能重新回到原來的美麗。我真想再次看見清潔的農(nóng)村，看見蝴蝶、蜻蜓在飛舞.
通過這次活動，我深深地了解了環(huán)保知識，鍛煉了社會實踐的能力。我相信，只要大家以身作則，都來爭做環(huán)保小公民，。就一定能使我們農(nóng)村重新找回清潔，找回美麗。
小學(xué)調(diào)查報告9
通過這次調(diào)查活動，我了解到：隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展，為人類創(chuàng)造了前所未有的巨大物質(zhì)財富的同時，也使環(huán)境付出了沉重的代價。生態(tài)破壞、環(huán)境污染對人類生存和發(fā)展已經(jīng)構(gòu)成了嚴重威脅。每當大風(fēng)刮起時，空中就彌漫著黃色的粉塵，有時在空中還飛舞著白色塑料袋。使人們出門十分狼狽。因此，解決環(huán)境問題已成為刻不容緩的重大任務(wù)。我在塘廈鎮(zhèn)，雖然每天都有500多名環(huán)衛(wèi)工人日日夜夜與 白色污染 作著斗爭。但是，改變這種狀況，光靠環(huán)衛(wèi)工人的努力是遠遠不夠的，還必須提高我們大家的環(huán)保意識。環(huán)境的污染和破壞不是一個人造成的.，所以保護環(huán)境應(yīng)該是全社會的行為。我們每個人都有保護環(huán)境的義務(wù)。
同時，我也懂得了：我們就是社會的主人，改善地球環(huán)境，是我們這代人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。我們應(yīng)該努力增強環(huán)保意識，節(jié)約資源。如果全球人人破壞，天天破壞，地球就會變成垃圾場;如果全球人人環(huán)保，天天環(huán)保，就能創(chuàng)造一個美好的世界。讓我們攜起手行動起來，共同努力保護好地球 我們共同的家園。
為此，我們建議從我們自己做起，從一點一滴小事做起，要做到：
不亂扔垃圾及廢棄物，將垃圾放到指定的垃圾箱內(nèi)。
我們學(xué)校早已經(jīng)設(shè)置了 垃圾分類存放處 ，我們就要積極參與和宣傳。
不要浪費，包括不浪費一張紙、一滴水、一分錢。
盡量不用、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色污染。
發(fā)現(xiàn)身邊有破壞環(huán)境的行為時，要主動制止!
小學(xué)調(diào)查報告10
1.問題的提出
我們班有好幾個同學(xué)都戴上了小眼鏡，看著他們的樣子，我真替他們難過，現(xiàn)在都近視了，往后學(xué)習(xí)，生活，工作肯定會
不方便的。可他們確無奈地常開玩笑說：我們是眼鏡蛇，很值得研究。于是我決定給還沒有近視的同學(xué)一些幫助，預(yù)
防近視。
2.調(diào)查方法
1.看有關(guān)的書籍和報刊。
2.上網(wǎng)瀏覽。
3.防問，了解學(xué)校同學(xué)的近視狀況，以及近三年同學(xué)視力不良的發(fā)展造勢
3調(diào)查情況和資料整理
1.近視的原因：在車箱里看書;在陽光下看書;在床上趴著躺著看書;長時間看電視或玩電腦;看書寫字離書本太近了。
2.正確做法：1.胸離桌子一拳，筆尖離手一寸，眼睛離桌子一尺。堅持每天做眼保健操。寫字時，心要靜，人要坐正，腳
放平。2.多到外面去看看，不要用臟手擦眼睛，眼睛疲鍵的時候多看看遠方一些綠色的東西，注意讓眼睛休息。
4.結(jié)論
如果大家不想近視的話，就按照我的方式去做，這樣我們就不會戴上小眼鏡了。讓我們都能擁有一雙明亮的眼睛。
小學(xué)生調(diào)查報告三
一問題的提出。
ZUI近，同學(xué)們有個別的缺作業(yè)，，且考試有不及格現(xiàn)象。我們的同學(xué)準備對本班學(xué)生完成作業(yè)和進行課外學(xué)習(xí)情況分析展開調(diào)查。
二調(diào)查方法。
1走訪同學(xué)本人。
2走訪周圍的同學(xué)。
三調(diào)查情況整理。
姓名情況原因作業(yè)完成情況
李Xx優(yōu)秀上課注意聽認真完成
勤學(xué)好問
李xx優(yōu)秀上課注意聽認真完成
多看課外書
李xx差上課不注意聽講不按時完成
信息渠道走訪同學(xué)
四結(jié)論。
1因為同學(xué)們的自制力很差，如果不及時管教，會產(chǎn)生一種不想寫作業(yè)的心理。所以做家長的要及時管教。
2作為一個學(xué)生，只有老師家長的.管教是不夠的，還要靠自己。做作業(yè)是為了鞏固當天學(xué)的新知識。小學(xué)生學(xué)得快，忘得快，如不及時鞏固，就會忘掉。做了作業(yè)，才會使你對剛學(xué)過的知識加深印象，所以，做作業(yè)并非無用。
3此外，學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成良好的時間觀念，應(yīng)先把作業(yè)寫完，再玩一些其他的東西放松一下，但不能耽誤學(xué)習(xí)。
小學(xué)調(diào)查報告11
小學(xué)生調(diào)查報告的寫法及范文
調(diào)查報告是對某項工作、某個事件、某個問題，經(jīng)過深入細致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報調(diào)查情況的一種文書。其特點是具有寫實性、針對性、邏輯性。根據(jù)調(diào)查報告的要求，對我校學(xué)生調(diào)查報告格式做如下要求： 一、標題要求 基本格式為“關(guān)于××××的調(diào)查報告”。 二、列出調(diào)查的主要內(nèi)容，格式如下： 調(diào)查時間、 調(diào)查地點、調(diào)查對象、 調(diào)查方法、調(diào) 查 人（以小組形式調(diào)查的要求，小組人數(shù)不得超過3人） 三、報告正文。 正文一般分調(diào)查原因、調(diào)查方法、調(diào)查分析、調(diào)查結(jié)果和建議五部分。
小學(xué)生近視狀況調(diào)查報告（范文）
一、 研究原因：
據(jù)調(diào)查,我國現(xiàn)有盲人500多萬，低視力近千萬人，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高。全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78％，中學(xué)生為55.22％，高中生為70.34％。更令人震驚的是，有份調(diào)查報告稱，國內(nèi)因高度近視致盲者已達30多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學(xué)生、家長及社會所關(guān)注。為什么患近視的學(xué)生越來越多？學(xué)生的眼睛到底是怎么近視的？僅僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎？為了解小學(xué)生近視情
況及引起近視的相關(guān)因素，我針對我們學(xué)校的部分同學(xué)作了一次調(diào)查。
二、調(diào)查問卷
1.你是不是近視
A. 是的 B、 不是
2.你是如何近視的（不近視的可不答）
A、看電視過度 B、坐姿不端 C. 其它
3 你近視多少度
A. 100以下 B. 500以下 C. 更高
三、調(diào)查分析：
導(dǎo)致眼睛近視的原因：
大多數(shù)人都是平時不注意保護眼睛而導(dǎo)致近視的。研究結(jié)果表明，近視眼是人眼對當代環(huán)境的適應(yīng)性改變，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動的環(huán)境密切相關(guān)，與攝入營養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼，不注意用眼衛(wèi)生（如看電視和上網(wǎng)過長等）是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。
1 看電視距離太近
2 看電視的'時間太長
3 所看電視的畫面濃度太深
4 寫作業(yè)時的姿勢不正確
5 在光線太強的陽光下看書
6 在光線太弱的光下看書
7 長時間的在電腦前
8 不合理飲食
9 看激光
10 在車廂里看書
11 遺傳因素
12 不認真做眼保健操
四、調(diào)查結(jié)果：
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在當今的中學(xué)生近視率不斷上升，而中學(xué)生們對近視這一現(xiàn)象并不加以重視。甚至有人認為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了。還對近視無所謂，錯上犯錯。許多人常將其歸咎于不良的用眼習(xí)慣，如看書距離不當、光太暗、持久用眼等。但近年來的醫(yī)學(xué)研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。
五、建議
（一）看書時作姿要端正，光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。
（二）不要在坐車或行走的時候看書，不要躺下看書。讀寫1小時要遠眺10分鐘或到戶外走動，調(diào)節(jié)眼睛肌肉。
（三）在課間十分鐘堅持做眼保健操。
�。ㄋ模┍M可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。
�。ㄎ澹┎黄�，少吃辣的食品，多吃含維生素C和維生素A，D
的食物。
�。┒ㄆ诘窖劭茖ａt(yī)作檢查，聽從醫(yī)師的指導(dǎo)，逐步矯正視力或防止近視度加深。
六、體會
為有效預(yù)防近視等眼病：一要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康；二要糾正不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生；三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時發(fā)現(xiàn)眼病，以便早發(fā)現(xiàn)、早治療。視力關(guān)系著我們的一生，我們要愛護我們的眼睛，不讓我們將來后悔!
小學(xué)調(diào)查報告12
一、前言
身在一線的老師都知道，學(xué)生課前預(yù)習(xí)的深入與否，效果好壞，直接影響著學(xué)習(xí)課文的效率。而且，學(xué)生一旦有了預(yù)習(xí)的習(xí)慣則事半功倍。同時，指導(dǎo)預(yù)習(xí)又是學(xué)法指導(dǎo)的一個重要環(huán)節(jié)，通過預(yù)習(xí)中的學(xué)法指導(dǎo)與訓(xùn)練，可以使學(xué)生逐步形成“展卷而自能通解，執(zhí)筆而自能合度”的能力。對學(xué)生來說，是終身收益的。
新課標提出要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，努力培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力，提倡高效課堂。課前預(yù)習(xí)是教育培養(yǎng)學(xué)生自覺主動進行學(xué)習(xí)的過程。
基于以上兩點，我覺得很有必要對學(xué)生的課前預(yù)習(xí)活動進行研究。
為了課題《小學(xué)低年級語文預(yù)習(xí)方法的研究》，就本校一年級學(xué)生的課前預(yù)習(xí)現(xiàn)狀做一個調(diào)查。
二、調(diào)查目的與內(nèi)容
1.調(diào)查目的
為了了解學(xué)生目前預(yù)習(xí)情況，因此設(shè)計了本問卷。分別從學(xué)生的預(yù)習(xí)意識、預(yù)習(xí)作業(yè)完成情況、預(yù)習(xí)作業(yè)無法落實的原因、預(yù)習(xí)的步驟、預(yù)習(xí)內(nèi)容幾個方面來設(shè)計。
2.調(diào)查內(nèi)容
本次調(diào)查涉及到如下一些問題：
（1）學(xué)生對預(yù)習(xí)的認識和態(tài)度
�。�2）學(xué)生預(yù)習(xí)的主動性
�。�3）學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性方法等狀況
三、調(diào)查對象與過程
1.調(diào)查對象
從本校一年級選了 名學(xué)生進行問卷調(diào)查，收回有效問卷 張，收回率100％。
2.調(diào)查過程
調(diào)查方法：本次采用的是問卷調(diào)查法，自編了《小學(xué)語文課前預(yù)習(xí)情況調(diào)查問卷。
四、調(diào)查結(jié)果與分析
1.學(xué)生對預(yù)習(xí)的認識和態(tài)度
當學(xué)生認識到某件事的意義時，便會產(chǎn)生較為持久的動機。低年級學(xué)生對課前有沒有必要預(yù)習(xí)是怎么看的呢？見下表：
分析：大部分孩子認為課前預(yù)習(xí)是有必要的；約 ％的孩子對預(yù)習(xí)重視不夠。
分析：大部分孩子在上新課前總會預(yù)習(xí)的；約 ％的孩子對預(yù)習(xí)重視不夠，還沒有養(yǎng)成主動預(yù)習(xí)習(xí)慣。
分析：大部分孩子認為預(yù)習(xí)對學(xué)習(xí)新內(nèi)容有用； ％的孩子認為預(yù)習(xí)對學(xué)習(xí)新內(nèi)容沒有用。
2.預(yù)習(xí)的主動性
分析：有 ％孩子預(yù)習(xí)意識、預(yù)習(xí)目的是積極的，為了課堂更好的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)的能力；
有 ％的孩子預(yù)習(xí)是為了完成老師布置的作業(yè)。
3.預(yù)習(xí)的獨立性
分析： ％以上的孩子有了預(yù)習(xí)的習(xí)慣，即使老師沒有布置預(yù)習(xí)作業(yè)，他們也能主動問或主動預(yù)習(xí)。
％的孩子沒有養(yǎng)成主動預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
分析：有一半學(xué)生在預(yù)習(xí)時會得到父母的指導(dǎo)，說明這些孩子的家長對孩子的預(yù)習(xí)是十分重視的。
從另一個角度也說明這些孩子還沒有自主解決學(xué)習(xí)中遇到的困難的能力。
學(xué)生在預(yù)習(xí)中常做的事情見下表
分析： ％的孩子在預(yù)習(xí)中遇到問題會請教別人或查資料，說明這些孩子的有積極主動地解決預(yù)習(xí)中遇到的問題的意識，學(xué)習(xí)的主動性較強。 ％的孩子愿意把遇到的問題做上記號，利用課堂上有目的的聽講來進行解決。但仍有 ％的孩子不管遇到的問題，直接跳過去了，很可能就此不再理會這個問題了。
分析：在課前預(yù)習(xí)中，70%的孩子都使用教學(xué)參考書。也就是說有多一半的孩子在依靠參考書進行預(yù)習(xí)。
分析： ％的孩子使用參考書是為了上課能準確回答老師的問題，可見孩子對自己在課堂上的表現(xiàn)很重視， ％的孩子是為了把作業(yè)做正確。從這里可以看出孩子們參考是為了得到正確的答案，而不是鍛煉自己的思考、解決問題的能力。
分析：多數(shù)孩子都認為課前預(yù)習(xí)是有效果的，說明課前預(yù)習(xí)是值得的。
分析：大部分孩子在預(yù)習(xí)中認為自己能認識生字詞，能讀通、讀熟課文，能理解重點詞句。
從本題的情況來看，大部分學(xué)生在預(yù)習(xí)中常做的事情是自學(xué)生字詞、讀通、讀熟課文、標出自然段序號。少部分同學(xué)能質(zhì)疑問難，試著完成課后問題。
上表中反映出學(xué)生查閱資料和質(zhì)疑問難的能力不夠。在預(yù)習(xí)時很少能主動提出問題，而沒有疑問的學(xué)生是沒有創(chuàng)新意識的`，他只是被動地接受知識的灌輸。為此，在預(yù)習(xí)時教師要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。
五、調(diào)查結(jié)論
從調(diào)查的結(jié)果來看，學(xué)生的課前預(yù)習(xí)存在以下幾點問題值得我們重點關(guān)注。
1、未養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。
有的學(xué)生老師不布置預(yù)習(xí)作業(yè)他就不預(yù)習(xí)，有的雖然也預(yù)習(xí)，但只是把課前預(yù)習(xí)當成是被動地完成老師布置的任務(wù)。重視不夠，沒有養(yǎng)成良好自覺的預(yù)習(xí)習(xí)慣。
�。�、不講究預(yù)習(xí)方法。
預(yù)習(xí)的內(nèi)容偏重基礎(chǔ)性知識的掌握，對獲取知識的過程不夠重視，所采用的方法較單一。更嚴重的是學(xué)生在預(yù)習(xí)時很少能主動提出問題，而沒有疑問的學(xué)生是沒有創(chuàng)新意識的，他只是被動地接受知識的灌輸。為此，在預(yù)習(xí)時教師要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識�？傊�，學(xué)生課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容及方法還是處于淺層次的。
3、不善于合作學(xué)習(xí)。
學(xué)生在預(yù)習(xí)中出現(xiàn)問題不能通過同伴互助合作來解決問題，總是希望得到教師的幫助或借助于資料。這種被動等待答案的學(xué)習(xí)方式使同伴之間缺乏合作交流，也難形成知識的碰撞，更難有思想的火花產(chǎn)生。
4、不注重預(yù)習(xí)質(zhì)量。
有的學(xué)生雖然也預(yù)習(xí)，但預(yù)習(xí)時很多學(xué)生不善于思考，有時采取的方法不合理，結(jié)果在課堂上抓不住重點，精力分配不合理，學(xué)習(xí)困難重重，逐漸對預(yù)習(xí)失去了信心。刻苦的鉆研精神和善于總結(jié)歸納的習(xí)慣是提高預(yù)習(xí)成效的關(guān)鍵，合理的預(yù)習(xí)方法和有效的思維途徑是預(yù)習(xí)成功的保證。
六、初步的策略設(shè)想：
根據(jù)以上情況分析，我覺得應(yīng)該從以下幾個方面來改善學(xué)生的預(yù)習(xí)情況：
�。�、應(yīng)該通過多種手段來培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)意識，特別是那一小部分孩子的預(yù)習(xí)意識。教師要牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的意識，學(xué)生自己有能力完成的預(yù)習(xí)任務(wù)，我們絕不包辦代替。
�。�、應(yīng)該想辦法讓每個孩子都認真對待預(yù)習(xí)作業(yè)，而不是讓他們隨意性地敷衍了事。教育引導(dǎo)學(xué)生不要迷信教參，要有自己的獨立思考、個性解讀。
�。�、適當調(diào)整預(yù)習(xí)作業(yè)的難度和強度，讓學(xué)生不害怕預(yù)習(xí)。要創(chuàng)設(shè)條件，喚醒學(xué)生，讓他們認識到自己是學(xué)習(xí)的主人，并進而感受到學(xué)習(xí)的快樂，從而積極主動參與預(yù)習(xí)。如課堂上教師創(chuàng)設(shè)自由、民主、和諧的氛圍，激發(fā)鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，能自由發(fā)表看法，教師在給予積極評價。又如教師想辦法創(chuàng)造各種評價方式，激勵學(xué)生，提前預(yù)習(xí)，甚至超超前預(yù)習(xí)。
�。�、給學(xué)生預(yù)習(xí)內(nèi)容的指導(dǎo)，讓他們逐步知道預(yù)習(xí)時自己可以做些什么。并且指導(dǎo)學(xué)生把在預(yù)習(xí)中遇到的問題記下來，尋求辦法進行解決。
５、給學(xué)生預(yù)習(xí)步驟的指導(dǎo)，讓學(xué)生由淺入深，由易到難地進行預(yù)習(xí)；教師對學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo)時要讓學(xué)生明確預(yù)習(xí)要求和目標。預(yù)習(xí)中應(yīng)以讀為基礎(chǔ)，其他預(yù)習(xí)任務(wù)應(yīng)在讀中完成。讀很重要，所以教師對讀的遍數(shù)要有要求，每一遍讀也要有任務(wù)，如讀通讀準、讀懂讀流利、讀出自己的理解和感受、讀出問題等等。
6、關(guān)注學(xué)生的差異。不同年級學(xué)生預(yù)習(xí)要求不一樣，同一個班級學(xué)生也有差異，要求也不一樣。因此我們在抓緊預(yù)習(xí)底線不放松的情況下，可以分層要求，層層遞進，不斷鼓勵優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)困生戰(zhàn)勝自我。
7、注意與家長、班干部的聯(lián)系，發(fā)揮小組教育功能。學(xué)生很多預(yù)習(xí)工作是在課外或家里完成的，因此會有一些貪玩的學(xué)生不能很好的完成預(yù)習(xí)，這時就很需要家長和學(xué)生干部配合監(jiān)督。
小學(xué)調(diào)查報告13
調(diào)查目的：
了解小學(xué)生關(guān)于識興趣、能力的現(xiàn)狀，并能針對這種現(xiàn)狀采取有效的措施，提高學(xué)生的識興趣和水平。
調(diào)查方法
對一、二年級學(xué)生進行小學(xué)生識興趣、習(xí)慣和能力等方面調(diào)查問卷。
調(diào)查實施
�。ㄒ唬┱{(diào)查內(nèi)容：
�。�1）小學(xué)生對識的基本態(tài)度。從動機、興趣、技能等多個方面了解小學(xué)生對待識的基本態(tài)度和能力掌握狀況。
（2）形成這種態(tài)度和能力的原因。根據(jù)調(diào)查反映情況進行研究、思考、分析，找出形成種種態(tài)度的原因。
�。�3）對現(xiàn)狀的看法和建議。小結(jié)調(diào)查及分析狀況，并依據(jù)此提出看法和建議，希望能夠消除學(xué)生不認真的態(tài)度，提高能力。
�。ǘ┱{(diào)查對象：一、二年級學(xué)生
�。ㄈ┱{(diào)查時間：xx.5. 6——xx.5.10
（三）調(diào)查方式：采用問卷、座談、聽課、看作業(yè)。調(diào)查中，發(fā)放、回收問卷80份，瀏覽教學(xué)作業(yè)50余本，聽識課6節(jié)，就不同對象召開座談會3次�；厩闆r如下。
調(diào)查結(jié)果及分析
一、學(xué)生對待識的態(tài)度。
表現(xiàn)一：消極、厭惡的態(tài)度。問卷顯示，討厭識的約68%。
表現(xiàn)二：積極、喜歡的態(tài)度。問卷顯示，愿意主動識的約21%。
表現(xiàn)三：無所謂的態(tài)度。問卷顯示，為識而識的約11%。
通過調(diào)查和填寫調(diào)查問卷的結(jié)果發(fā)現(xiàn)一年級學(xué)生識的興趣比較濃厚，也愿意通過多種方式自主識，且形式多種多樣。二年級學(xué)生相對來說就比較被動，為了識而識，興趣明顯下降，有些學(xué)生甚至出現(xiàn)了厭惡的情緒。在一年級預(yù)習(xí)課文時，能積極主動的預(yù)習(xí)生，方法多樣，識記的效果也非常明顯，但到了二年級由于識興趣下降，識方法越來越單一，識能力也隨之下降。相對于一年級時，識量有所降低。
表現(xiàn)為：
類型
識興趣、方法
所占比率
自主識型 能自主運用多種方法 5%
天天雷同型 每天采用相同的方法 35%
照貓畫虎型 仿照其他同學(xué)的完成 36%
隨意編造型 不查典，進行胡編亂造。24%
由上表可以看出，學(xué)生中為完成作業(yè)而完成占得比率較大，基本已經(jīng)處于被動的識狀態(tài)。
綜上所是述，缺乏主動，缺乏興趣，缺乏自信，缺乏激情，缺乏創(chuàng)新意識是小學(xué)生的主要表現(xiàn)。這些消極心理，嚴重地影響了學(xué)生識的積極性和創(chuàng)造性。
二、消極心態(tài)之成因的分析
對消極心態(tài)的成因，在做了調(diào)查研究后，綜合如下：
(一) 識教學(xué)方法的機械單一
在識教學(xué)中，一些教師把正確默寫出生新詞作為檢測識效果的最終目標，因此將抄寫、組詞、默寫等單一性的練習(xí)作為復(fù)習(xí)鞏固的主要形式。（）教材中雖然有看圖拼音識、在看圖學(xué)句中識、歸類識、隨課文識等形式，但是師采用“集中識”的形式較多，而很少采用隨課文分散識，即結(jié)合講讀課文在具體的語言環(huán)境中教學(xué)生。識原則沒有引起足夠重視，降低了學(xué)生識的興趣，單調(diào)地讀，重復(fù)地寫，機械地識過程使學(xué)習(xí)生時顯得枯燥，學(xué)生對詞語的理解也不夠透徹，不僅增加了學(xué)生的課業(yè)負擔，還是造成學(xué)生運用詞能力弱的一個根本原因。
�。ǘ⿲W(xué)生識能力的'培養(yǎng)欠缺
在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生獨立識的方法不多，能力不強，識的方法不夠多樣，學(xué)生思維只局限在幾種簡單的識方法，比如：加部首、去部首、換部首，學(xué)生學(xué)習(xí)生的方法比較單一。
�。ㄈ┙處熃虒W(xué)理念的缺乏
有些教師對教學(xué)理念的學(xué)習(xí)和認識不夠深入，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想�！墩n程標準》要求小學(xué)階段要認識常用漢3000個，其中2500個左右會寫。小學(xué)低年級語文，按目前小學(xué)教學(xué)大綱要求：一年級掌握455個生。到二年級，增加到1108個生，小學(xué)五年總識量為2615個。這樣的安排便于學(xué)生盡快盡多地識，為進行今后的閱讀和寫作提供必要的條件。然而，目前識教學(xué)存在這樣的現(xiàn)象，教師要求學(xué)生花費大量時間進行機械的抄寫，少則一行，多則十遍幾十遍，由于學(xué)生只是一味的抄寫，在這過程中缺乏有效的指導(dǎo)，導(dǎo)致練習(xí)實效差。有些教師希望通過抄寫讓學(xué)生記，但往往學(xué)生在枯燥的抄寫過程中容易產(chǎn)生煩躁的情緒而寫錯，這些是教師應(yīng)該在抄寫前必須進行的指導(dǎo)。
調(diào)查后記及建議
綜上所述，在小學(xué)語文識教學(xué)中，積極開展實踐性識活動培養(yǎng)學(xué)生的識興趣，教師要加強學(xué)習(xí)新的教學(xué)觀念并對學(xué)生加強指導(dǎo)，學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學(xué)，對改變識教學(xué)中高耗低效的現(xiàn)狀有著十分重要的意義，對其以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
小學(xué)調(diào)查報告14
一、調(diào)查目的
了解小學(xué)生什么時候說話不文明及他們說不文明語言的起因。
二、調(diào)查時間
xxx年7月至9月。
三、調(diào)查范圍
xx小學(xué)六年級學(xué)生50名。
四、調(diào)查方法
1）觀察法：仔細觀察不文明語言何時出現(xiàn)及內(nèi)容。
2）談話法：通過談話了解有些學(xué)生為什么說話不文明，并分析原因。
五、調(diào)查結(jié)果
1）小學(xué)生為什么說話不文明：
�。�1）由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒，說話會口不擇言，一般都是發(fā)生在男生身上。
（2）由于他人的行為、舉止或是衣著相貌而取笑別人，說一些不雅的綽號。
（3）很多小學(xué)生說不文明語言都是出于一種反抗的情緒，對某件事情不滿的時候，甚至難過的時候。
�。�4）還有大部分人表示，不文明語言是從長輩、周圍人的嘴里聽來的，有的是看電視、電影學(xué)來的，不自覺就講出來了，時間長了就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。
2）小學(xué)生講不文明語言后心理表現(xiàn)或想法：
�。�1）心里有一種莫名其妙的舒服感。
�。�2）有時邊說邊大笑，作為一種發(fā)泄的方式。
�。�3）聽到周圍的人講過文明語言，所以不認為有什么不對的地方。
3）小學(xué)生什么時候會說話不文明：
�。�1）玩的時候：做游戲時有些人會賴皮，然后互相用語言攻擊。
�。�2）公共場合：一個同學(xué)在很多人面前讓另一個人出洋相，被譏笑的那方就開始了語言攻擊。
（3）暗地里：和某人關(guān)系不好，不敢當面說，就在背地里說有損于他的話。
六、分析
1）小學(xué)生的模仿能力很強，有些不文明語言是從家里、社會上聽來的，還有的是從同學(xué)那里學(xué)來的。在不文明的環(huán)境里，小學(xué)生的語言、舉止都會受到影響。
2）高年級小學(xué)生的心理特點之一，就表現(xiàn)為用一些不太雅的.語言表達心中的不滿情緒，作為發(fā)泄的方式。有時并無惡意，但造成的影響很不好。
3）高年級學(xué)生還有一個特點就是愛譏笑同學(xué)，這也是講不文明語言的原因之一。
4）現(xiàn)在的獨生子女的脾氣、度量不算大、吃了虧，嘴上一點也不饒人，這也是原因之一。
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七、思考
中國歷來有“禮儀之邦”的美稱。作為現(xiàn)代中國人，應(yīng)該發(fā)揚光大文明古國的傳統(tǒng)美德。作為小學(xué)生，我們要擔負起建設(shè)文明、繁榮祖國的重任，必須在各方面全面發(fā)展。我覺得要提高自己的自身修養(yǎng)，首先就要做個文明的小學(xué)生。我建議我們的長輩們，所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們，請你們以身作則，給我們樹立起榜樣來，讓我們一起營造文明的氛圍。關(guān)于小學(xué)生調(diào)查報告的范文3
關(guān)鍵詞：保護、健康、眼睛
課題的產(chǎn)生：在我們的學(xué)校里有一千多名學(xué)生，而其中占有近視學(xué)生的有一百多名。從表面上看，每個學(xué)生每天都在做眼保健操，但近視的人數(shù)有這么多，實際上大家是否有養(yǎng)成愛護眼睛的好習(xí)慣呢？在校園里，大家做眼保健操，上課也有老師提醒正確的用眼方法，但離開了學(xué)校，不愛惜眼睛的壞習(xí)慣就來了。這些現(xiàn)象說明了大家對保護眼睛習(xí)慣的認識還是很模糊，沒能真正意識到保護眼睛的真正目的和作用。為了使大家掌握用眼衛(wèi)生知識，引導(dǎo)大家關(guān)注自身用眼習(xí)慣，增強每個人的愛護眼睛意識。所以我們開展眼睛情況調(diào)查研究，從身邊所有存在的問題入手，通過分析和討論，加強每個人對保護眼睛知識的了解，提高大家提出問題和解決問題的能力。
一、確立調(diào)查著眼點
我們調(diào)查組經(jīng)過商量討論，確立了以下調(diào)查著眼點，并分工合作進行調(diào)查：
1、以校內(nèi)班級為單位，了解各年級段學(xué)生保護眼睛的情況。
2、了解造成近視的原因以及給同學(xué)生活、學(xué)習(xí)帶來的不便。
二、調(diào)查過程：
�。ㄒ唬┝私飧髂昙壎螌W(xué)生保護眼睛的情況。
�。�1）問卷調(diào)查：
我們拿了100份調(diào)查問卷，分別對一至六年級的同學(xué)進行調(diào)查，調(diào)查問卷如下：
年級
1、患有近視嗎？程度如何？（）
A、完全沒有近視（65）B、150度以下（12）
C、150度——250度（9）D、250度以上（4）
2、你平時會歪著頭看書嗎？（）
A、有（16）B、偶爾（42）C、沒有（42）
3、你平時會長時間看書、看電視、上網(wǎng)嗎？（）
A、會（25）B、偶爾（33）C、（42）
4、你會在什么地方看書？
A、在光線過暗的地方看書。（11）
B在光線充足的地方看書。（76）
C什么地方都可以看書。（13）
5、你寫字姿勢怎么樣？
A低下頭趴在桌子上寫字。（26）
B保持正確的寫字姿勢寫字。（49）
C、兩種情況也有。（25）
6、你的眼睛疲勞時是否有注意休息？
A、有（62）B、偶爾（31）C、沒有
�。�7）
7、你是否經(jīng)常用視力表或到相關(guān)醫(yī)療及護眼機構(gòu)檢測視力嗎？
A、是（4）B、偶爾（6）C、（90）
8、你經(jīng)�？措娨晢�？A、經(jīng)常（72）B、很少（28）C、（0）
9、你的眼睛是否經(jīng)常覺得干澀？
A、是（3）B、偶爾（33）C、不是（64）
10、你看遠處的物體時，會經(jīng)常皺眉瞇眼嗎？
A、會（11）B、偶爾（24）C、不會（65）
11、你在校是否會認真做眼保健操嗎？
A、什么時候也會（28）B、在老師看管下會（61）
B、不會（11）
12、你會在家做眼保健操嗎？
A、會（1）B、不會（99）
13、你曾經(jīng)是試過用手揉眼睛嗎？
A、經(jīng)常（16）B、偶爾（58）C、（26）
�。ㄎ覀儼l(fā)出100份調(diào)查問卷，回收100份調(diào)查問卷。）
（2）訪問：
我們組還訪問了每年級一班的班主任，了解該班學(xué)生的
視力情況。訪問后，我們對統(tǒng)計結(jié)果進行匯總，調(diào)查表統(tǒng)計表
如下：先鋒小學(xué)各年級一班學(xué)生視力情況統(tǒng)計表
班級總?cè)藬?shù)視力情況近視率
1.0及以上0.8--1.00.5--0.70.5以下
一（1）52501013.8%
二（1）50463108%
三（1）595341110.2%
四（1）544365020.4%
五（1）674959426.8%
六（1）5233104536.5%
�。ǘ┝私庠斐山暤脑蛞约敖o同學(xué)生活、學(xué)習(xí)帶來的不便。
我們走訪了學(xué)校和一些家庭，采訪了很多學(xué)生、家長。大家認識到，眼睛是我們應(yīng)該互相關(guān)心、互相愛護、互相照顧�？捎械耐瑢W(xué)根本不把保護眼睛放在心上，凡事只顧自己。下看：
1、小紅是個“小書迷”，愛讀課外書，增長知識本是件好事，可她回家寫完作業(yè)總是躺在床上看書，把媽媽的批評當作耳邊風(fēng)。
2、這個男生最喜歡看電視。放學(xué)回到家，馬馬虎虎寫完作業(yè)，趕緊坐到電視機前。吃過晚飯，他又坐在電視機前，而且離電視機很近。不管是少兒節(jié)目還是電視連續(xù)劇，他都要看。
3、這兩個女同學(xué)對眼睛的態(tài)度也不好。你們瞧，她倆邊走路邊看書，磨磨蹭蹭，不知什么時候才能到家。
4、小麗是個勤奮好學(xué)的孩子，學(xué)生成績很棒�？删褪菍懽肿藙莶徽_，不僅身體坐不端正，握筆姿勢也不正確，連作業(yè)本都是斜著放。老師和同學(xué)的提醒后糾正過來，但一會就忘了。
由于一些同學(xué)平時不注意眼睛的保護，慢慢地都成了近視眼，無奈地與眼鏡為伴，小小的鼻梁上架著一副沉重的眼鏡，既累又難看，還給自己的生活和學(xué)習(xí)帶來了許多不便。學(xué)生甲說：一次打籃球，眼鏡給摔壞了，我拿著球錯傳給對方的球員。
學(xué)生丙說：以前老師寫在黑板上的習(xí)題，我不是看錯了數(shù)字，就是漏掉了小數(shù)點，經(jīng)常出錯。我只好跟老師打個招呼，蹲在黑板前做習(xí)題�，F(xiàn)在我戴上了眼鏡，可苦了我的鼻子和耳朵羅！學(xué)生丁說：冬天是我最苦惱的時候，因為一遇到熱氣，眼鏡片上就模糊一片。多難受�。�
三、分析調(diào)查結(jié)果
1、討論匯報
調(diào)查統(tǒng)計的結(jié)果出來了，我們組對統(tǒng)計調(diào)查的結(jié)果進行討論分析。
�。�1）低年級同學(xué)的用眼習(xí)慣比較好，近視人數(shù)也比較少，這可能是他們比較聽老師的話，但他們保護眼睛意識并不是很清晰。
（2）從低、中、高三個年級段來看，近視人數(shù)呈上升趨勢。
3、總的來說，產(chǎn)生近視的因素很多，有先天遺傳的，也有后天造成的。青少年眼睛近視，絕大多數(shù)是用眼衛(wèi)生習(xí)慣不好，造成假性近視。如果不能及時治療，不良用眼習(xí)慣得不到糾正，就會發(fā)展成為真性近視。
2、查閱資料分析：
（1）由于小學(xué)生手臂小肌肉群不發(fā)達，在寫字時，為了握穩(wěn)筆，喜歡握住筆的下端。這樣寫字時，手擋住了視線，影響眼睛觀察筆劃。為了看清筆劃，小學(xué)生寫字時不得不歪著頭從側(cè)面去看。長期下去，視力就會下降，而且會影響骨骼的正常發(fā)育。
（2）小學(xué)生眼球的晶狀體彈性大，對環(huán)境光線變化與觀察對象距離變化而引起的視覺調(diào)節(jié)機能較強。但小學(xué)生的眼部的睫狀肌又很纖弱，極易疲勞，又會使調(diào)節(jié)機能減弱，造成近視。走路時，在晃動的車廂里看書，書與眼的距離在不斷改變。為了看清書本上的字，必須不斷調(diào)節(jié)晶狀體的睫狀肌。長時間處于高度緊張狀態(tài)，容易使睫狀肌疲勞而失去調(diào)節(jié)機能，造成近視。
（3）在陽光下看書寫字時，調(diào)節(jié)瞳孔的括約肌處于長期緊張狀態(tài)，再加上過強的光線對視網(wǎng)膜有損傷而影響視力。在過弱光線下看書寫字時，為了看清字，除瞳孔擴大肌放大外，眼湊近書本，使睫狀肌也處于緊張狀況，經(jīng)常下去，會使調(diào)節(jié)機能減弱而造成近視。關(guān)于小學(xué)生調(diào)查報告的范文4
一、提出問題
全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78%，中學(xué)生為55.22%，高中生為70.34%。因此，兒童及青少年近視的防治越來越被學(xué)生、家長及社會所關(guān)注。為什么患近視的學(xué)生越來越多？學(xué)生的眼睛到底是怎樣近視的？為了解小學(xué)生近視情況及引起近視的相關(guān)因素，我們小組針對本班同學(xué)的近視情況展開了一次調(diào)查。
二、調(diào)查方法
1.上網(wǎng)查資料，了解什么是近視及產(chǎn)生近視的原因。
2.調(diào)查走訪同學(xué)，了解近視眼同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
3.查閱有關(guān)書籍，了解近視的危害和預(yù)防方法。
4.調(diào)查本班同學(xué)近視狀況及近視眼比例。
四、結(jié)論
1、青少年的近視率在逐年上升，這與學(xué)生繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和越來越發(fā)達的社會生活是分不開的。
2、近視眼是可以預(yù)防的，要做到“五要”和“三不要”：
“五要”：
�。�1）要養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣；
（2）要減少連續(xù)學(xué)習(xí)時間，并每天做眼保健操；
（3）學(xué)習(xí)環(huán)境要合理、采光；
�。�4）要注意均衡飲食，多點戶外活動；
�。�5）要定期檢查視力。
“三不要”：
�。�1）不要養(yǎng)成趴著、躺著、行走、乘車閱讀習(xí)慣；
（2）不要在昏暗的燈光下或在強烈的陽光下看書；
�。�3）不要在被窩里打著手電筒看書。
同學(xué)們，眼睛是心靈的窗戶，我們要好好地保護眼睛，讓它永遠閃爍著明亮的光芒！
小學(xué)調(diào)查報告15
鵝溪學(xué)區(qū)地處湖南省新化縣最偏遠的地方，與益陽安化毗鄰，共1．5萬余人，那里山高路遠，交通閉塞，當?shù)剞r(nóng)民主要靠外出打工、扛樹，或者在家打獵來維持生計，很多農(nóng)民仍然在溫飽線上掙扎。該學(xué)區(qū)一共有8所小學(xué)，每所小學(xué)管轄3~7個行政村，在校小學(xué)生共900余人。學(xué)生在思想、生活、路途及學(xué)習(xí)上都與城里的學(xué)生存在天壤之別。根據(jù)筆者近一年來的走訪調(diào)查，現(xiàn)將有關(guān)情況分析如下：
一、留守學(xué)生數(shù)量多、情感孤寂、性格怪僻。
在鵝溪學(xué)區(qū)近900多名學(xué)生中，我們共走訪調(diào)查了200多名小學(xué)生，其中53%學(xué)生的父母全部在外打工，被寄托給祖父母或者遠親近鄰；40%學(xué)生的父母雖然有一方在家，但是家中不是有年事已高、體弱多病的老人需要照顧，就是有呱呱墜地的嬰兒需要呵護；4%學(xué)生的父母在家務(wù)農(nóng)或者經(jīng)商；3%學(xué)生的父母離異或者全無。
雖說學(xué)生的怪僻性格有遺傳的因素，但大部分是與周圍環(huán)境和父母教導(dǎo)有關(guān)：有些留守學(xué)生的家長迫于生計，每年春節(jié)一過就背井離鄉(xiāng)，一年回家一次，有的甚至兩三年才回家一次，他們認為只要有錢讓孩子接受更高的教育就是對孩子負責(zé)的表現(xiàn)，因而與孩子缺少交流，忽視了對他們的思想教育和情感溝通。而留守在家中的父母不但要照顧老人小孩，還要承擔瑣碎的家務(wù)和繁重的田間農(nóng)活，根本就沒有時間和精力去關(guān)注孩子的思想動態(tài)。那些隔代教養(yǎng)的學(xué)生，由于代溝的存在，孩子與祖輩之間不易溝通，老年人不易覺察孩子的內(nèi)心思想，很難接受新事物，因此極易使他們的性格內(nèi)向、悲觀、孤僻。
據(jù)調(diào)查，在被訪的學(xué)生中，53%學(xué)生表示遇到煩心的事情或者困難會悶在心里，27．5%會和自己要好的朋友或者同學(xué)交談，10%的會和自己住在一起的親戚或者鄰居交談，9．5%表示會和父母訴說。在這些留守學(xué)生中86%的學(xué)生都希望父母留在自己的身旁，其中六年級的陳曉慧同學(xué)在她的作文《我的苦惱》中寫道：“當我看到別的小孩牽著爸爸媽媽的手歡快地走著的時候，我就感到苦惱，我很想哭，我什么時候我也能像他那樣就好了……”
有些父母則因為長期在外打工，無法天天照顧孩子，產(chǎn)生內(nèi)疚，于是采取“金錢+物質(zhì)+放任”的方式來彌補，提高孩子零花錢的數(shù)量和自由放任程度。學(xué)生小胡父母長期在外打工，將他寄養(yǎng)在外婆家，由于平時一貫用錢大方，沒有節(jié)制，于是他在手頭緊的時候?qū)⒕司瞬卦诖采险眍^下的1000多元錢偷偷拿走，占為己有，3天用了近200元。洪竹村一個家長則為了掃除孩子沒有父母陪伴的寂寞心理，特意給他買了部學(xué)習(xí)機，沒想到他整天沉湎于游戲，星期六星期天也足不出戶，性格更加封閉、叛逆。
還有一些家長，因為常年在外，生怕孩子遭到別人的欺負，就給他們灌輸了“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人”、“好漢不吃眼前虧”等思想。他們的暴力傾向由此產(chǎn)生，打架斗毆、結(jié)伙滋事的事情也就頻頻發(fā)生了。
二、厭學(xué)情緒嚴重，學(xué)習(xí)成績偏差。
由于受社會、家庭等客觀因素及學(xué)生自身性格、意志品質(zhì)等主觀因素的'影響，一些學(xué)生會自覺或不自覺地產(chǎn)生厭學(xué)情緒。據(jù)調(diào)查，這里的學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒是由于以下原因造成的：
1、受周圍環(huán)境影響：特別是在這個大學(xué)生就業(yè)比較困難的年代，當他們看到同村的大學(xué)生們辛辛苦苦讀了十多二十年書也就1000多塊一個月，而有些青壯年沒讀什么書同樣天南地北的掙錢，并且活得風(fēng)光自在，便產(chǎn)生了“讀書無用”的想法。因此在學(xué)習(xí)中往往缺乏積極進取和刻苦鉆研的精神，得過且過，學(xué)習(xí)成績差。
2、受家庭影響:
�、偌议L重男輕女的思想比較嚴重，他們對于女生的學(xué)習(xí)情況不聞不問，將女孩的學(xué)業(yè)定位在九年義務(wù)教育上，將她們的前途定位在外出打工，找個好婆家。因此在成績差的學(xué)生中，90%是女生。
�、谟行┘议L迷信思想嚴重，他們認為一個人的造化都是由上天決定的，“命里有時終需有，命里無時莫強求”對孩子的學(xué)習(xí)要求不嚴格，能學(xué)多少是多少，聽之任之，放任自流。
�、鄄糠謱W(xué)生的家長要求過嚴，期期對自己的孩子規(guī)定硬性目標。若未完成則大聲斥責(zé)或者拳腳相加，從而使學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理和壓抑感，結(jié)果適得其反，成績滑坡較快。張雪嬌同學(xué)給爸爸的一封信中寫到：“爸爸，這學(xué)期我雖然考到了班上的前三名，達到了你的要求，我也得到了你給我的獎勵——好記星學(xué)習(xí)機。但是我希望你不要這樣對我施加壓力，讓我自由一點吧！” 多么讓人心酸的話語！
�、芨舸鷵狃B(yǎng)、疏于管教。農(nóng)村的老年人文化程度普遍教低，以文盲為主，他們通常不能輔導(dǎo)學(xué)生功課，同時由于他們管教不嚴，過分縱容、溺愛孩子，致使出現(xiàn)作業(yè)完不成或者無故曠課逃學(xué)，爺爺奶奶不但不追問，反而還到學(xué)校替孩子撒謊，編理由來應(yīng)付老師的現(xiàn)象。一位姓汪的五年級學(xué)生無緣無故兩天沒有來上課，老師要求家長前來說明原因，沒想到他奶奶回答老師說他患了重感冒，這兩天在醫(yī)院打吊針，由于沒有電話沒來得及請假。而結(jié)果班上幾個同學(xué)都證實該同學(xué)這兩天在網(wǎng)吧上網(wǎng)，鄰居也說他這兩天身體很好，活蹦亂跳。
�、薷改父星椴缓�，缺少家庭溫暖。由于生長在一個充滿“硝煙戰(zhàn)爭”的家庭里，孩子沒有一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，心理上有壓力，就容易引起厭學(xué)情緒。一個六年級的學(xué)生在她的日記里這么寫到：“我最怕我父母吵架了，我看到他們吵架我就只能蒙在被子里哭，我真希望快點長大，早點畢業(yè)，遠遠地離開他們，多掙點錢，別讓他們再為錢而爭吵了�！�
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