教師師德師風自查自糾個人報告
在現(xiàn)在社會,報告與我們愈發(fā)關系密切,我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。相信許多人會覺得報告很難寫吧,以下是小編收集整理的教師師德師風自查自糾個人報告,希望能夠幫助到大家。
教師師德師風自查自糾個人報告1
一位著名教育家曾說過:“學高為師,德高為范!弊鳛橐幻嗣窠處,不僅僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重!苯處熞跃醋灾,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求,也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。
經(jīng)過近期《中小學教師職業(yè)道德》、《教師法》等相關法律法規(guī)的學習,我受益匪淺,我對自我從事的“教師”這個職業(yè)又有了新的認識
“師德師風”就是“教書育人,為人師表”。在今日,師德師風應注入新時代的內(nèi)涵:一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的此刻,而應落實“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”的精神;第二,不能用過去的社會意識形態(tài)來教育此刻的學生;第三,在教育過程中,要培養(yǎng)學生多方面的本事,根據(jù)學生的具體情景而把教學具體化。教師是教育活動的組織者、領導者,在教育活動中起主導作用!皩W高為師,德高為范!睅煹率墙處熥钪匾乃刭|(zhì)。加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的資料。教師的一言一行、 一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。所以,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
教師不僅僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表!盀槿藥煴怼笔切聲r期師德師風建設的重點,如何在新的環(huán)境中建立良好的
師生關系更是師德師風建設的重中之重。
教師首先自我要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人,以高尚的情操引導學生全面發(fā)展。
在此,我就我個人在師德師風學習活動中發(fā)現(xiàn)的問題做一個自我剖析。
我覺得新時代的師德師風應當是與傳統(tǒng)的標準揉在一齊的。平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻,教師也是有七情六欲的,但不能把學生當作發(fā)泄的對象,這不是教育學生。
我覺得傳統(tǒng)中的.師德師風與新時期的師德師風都應當是一樣的,但此刻存在的區(qū)別在于:師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從,但此刻則要求教師對學生也應尊重,這是個提高。所以,新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。
我從教以來,認真學習國家的政策法令,遵紀守法,謙虛謹慎,顧全大局,服從領導,尊重同志,相互學習,相互幫忙,工作認真,關心學生,堅守高尚情操,發(fā)揚奉獻精神,自覺抵制社會不良風氣影響。認真鉆研教學大綱和課程標準,不斷學習新知識,探索教育教學規(guī)律,改善教育教學方法,提高教育、教學和科研水平。堅持學習教育教學理論,不斷地自我充電,因材施教。 反思本人的工作,也還存在一些問題:
。ǘ┕ぷ髯黠L不夠扎實,遇到困難不能知難而進,有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態(tài)了解得還不夠,所以解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。 今后的改善方向:
一、從思想上、行動上提高自我的工作職責心,思想上清醒、堅定;夢想信念不動搖;理論要強。為此,我必須做到:不斷加強教育教學的理論知識的學習,吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途徑,并自覺遵守《教師法》,以它為準則,時刻提醒自我要依法執(zhí)教。
二、注意加強學習學校的各種規(guī)章制度,虛心聽取各方面的意見和提議,增加自我對各種不良現(xiàn)象斗爭的勇氣,樹立良好教師的形象。
三、加強業(yè)務知識學習,刻苦鉆研業(yè)務知識,努力提高綜合素質(zhì),樹立一切為學生服務的思想。不遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,做到思想業(yè)務兩過硬。
總之,我作為一名一線教師要深刻的認識自我的重要位置,隨時注意自我的思想作風、學風、工作作風等方面的情景,努力使自我成為一個作風過硬、專業(yè)過硬的人民的好教師,以飽滿的精神開拓進取,為教育教學工作邁上一個新臺階而努力!
教師師德師風自查自糾個人報告2
最近一個階段,本人經(jīng)過師德師風整改的學習,對教師職業(yè)的特殊性有了更進一步的認識。經(jīng)過學習,我受益匪淺。教師不僅僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表,使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。在此我就我個人在六學六查、活動中發(fā)現(xiàn)的問題進行自我剖析:
一、學習關愛學生典型,查自我在熱愛學生方面
愛與職責是師德之魂,體此刻既愛雙優(yōu)的學生,更多地關愛欠發(fā)展的學生,平等地對待每一個學生。新型的師生關系給我們提出了新的要求,我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的對象,又是教師人格不斷完善的動力。 不足之處:對學生的耐心不夠,有時對學生象管家婆一樣吆五喝六,有挖苦學生現(xiàn)象。
二、學習教書育人典型,查自我在愛崗敬業(yè)方面
在教育教學中,熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人,注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業(yè)道德,良好的教風,嚴明的教紀從教,平等的態(tài)度對待學生,以人為本、嚴格要求、耐心引導,認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),不敷衍塞責,不傳播有害學生身心健康的思想。進取實施素質(zhì)教育,不斷提高教育教學質(zhì)量,促進學生全面發(fā)展,以達成教學相長之目的。 不足之處:由于個性使然,有時較情緒化,課堂教學往往受情緒支配。
三、學習遵章守紀典型,查自我在為人師表方面
作為一名教師,我深深體會到自我的一言一行都將對學生產(chǎn)生很大的影響。所以我時刻注重自我的言行舉止,以身作則,言行一致。在平時工作和生活中,遵守社會公德,克服個人主義、注意言行,不講粗話,以模范對學生做出表率。外出學校、注意自我的形象,不參加任何活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自我要嚴于律已,堅持良好的生活習慣。 不足之處:有時對待學生的語言過激。
四、學習以校為家,團結(jié)協(xié)作典型,查自我在團結(jié)協(xié)作方面 我總是和同事良好合作,謙虛謹慎,尊重同事,虛心向他們學習,共同討論,探索教學規(guī)律。
不足之處:關心團體還不夠。
五、學習廉潔從教典型,查自我在廉潔從教方面
記得陶行知先生在《每一天四問》中寫道:一切心術不正行為不端,都是由不廉潔而起。工作中,我堅守高尚情操,發(fā)揚奉獻精神,自覺抵制社會不良風氣影響。從不利用職責之便謀取私利,向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品,索要學生、家長的財物,從事有償家教等以教謀私行為。
不足之處:無私奉獻精神不強。
六、學習開拓創(chuàng)新典型,查自我在嚴謹治學方面
今日的時代已經(jīng)是知識經(jīng)濟的時代、學習化的時代,科學技術日新月異。教師僅有不斷學習才能適應時代的要求,適應教育新形勢的需要。所以,在工作中我認真鉆研教材、研讀學生、反思自我的`教學行為,刻苦鉆研業(yè)務,不斷學習新知識,探索教育教學規(guī)律,改善教學教育方法,提高自我的教育、進取更新教育觀念,提高自我的教育、教學和科研水平。努力做到了不斷自我充電,謙虛謹慎,相互學習、相互幫忙、不恥下問。
不足之處:教學方法不能及時創(chuàng)新,大膽實踐,勇于創(chuàng)新不夠。
個人師德師風自查報告?zhèn)人師德師風自查報告今后努力的方向:
1、樹立先進的教育理念,自覺遵循教育規(guī)律,進取推進教育創(chuàng)新。牢固樹立育人為本,德育為先的思想,全面關心幼兒成長,熱愛尊重幼兒,公平、公正對待每一個學生,促進學生全面發(fā)展。
2、認真學習教育教學理論,把時間用在業(yè)務鉆研上勤勞苦鉆,精益求益。
3、加強專業(yè)知識學習,虛心求教,探索教學理論,改善教學方法。
總之,我將抓住這次師德師風教育活動的契機,進一步提高認識,從我做起,從此刻做起,從一切能夠做的事情做起,對孩子多一份關愛,對教育多一份執(zhí)著,多一些奉獻,少一些怨言,做一名無愧于學生無愧于家長無愧于社會無愧于自我的人民教師。
教師師德師風自查自糾個人報告3
從教以來,在自己不斷追求的與努力下,學校領導的關心和同事們的幫助下,自己的教育教學理念、教學技能水平、班級管理技術等各方面都有長足地提高,能較好地完成本職工作。
中國著名文學家、思想家、評論家魯迅先生曾說:“我的確時時解剖別人,然而更多的是更無情面地解剖我自己!蓖ㄟ^我校這次師德師風建設學習活動,我對師德師風教育的重要意義有了更高的認識,對照《教師法》、《師德師風建設十項規(guī)定》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等的要求,結(jié)合自己從教30多年來的教育教學工作生涯,自我剖析如下:
一、自己在職業(yè)道德規(guī)范、思想觀念和工作方式上存在的問題
1.愛國守法方面。平心而論自己能夠貫徹國家教育方針,能夠自覺遵守教育法律法規(guī),沒有違背黨和國家教育方針、政策的言行,也沒有只教書不育人的言行,但學習和宣傳教育政策不夠深入,有時候還存在消極行動等問題。
2.愛崗敬業(yè)方面,學習雷鋒干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神,能夠做到熱愛教育、熱愛學校,熱愛學生(學員),教書育人,樂于奉獻,尤其在培訓工作的過程中,十分注意傳播有益學生(學員)身心健康思想。有工作激情,但創(chuàng)新能力稍弱,存在自律意識不強、作風渙散、紀律松馳、語言有不文明等問題,更沒有吃喝玩樂、不思進取的現(xiàn)象。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責,有時有倦怠敷衍現(xiàn)象。
3.關愛學生方面。我關心愛護學生,尊重其人格;耐心教導,保護學生合法權(quán)益,促進學生全面發(fā)展。沒有體罰或變相體罰學生的行為。但較多地關注學生的身體健康,對學生的心理健康關注不夠,在平等、公平對待學生,特別是要求學生方面過于嚴格,有時只聽取班干部的匯報,沒有認真調(diào)查落實,造成師生誤解。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則,是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油,當教育之愛成為普照的春暉,師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變,釋放能量,產(chǎn)生一個個教育的奇跡。“同學們好,請坐,我相信你能做好!這件事,老師也有責任”運用較少,如何激發(fā)愛心、永保愛心,我尚待努力。
4.教書育人方面。我注意樹立優(yōu)良學風,刻苦鉆研業(yè)務,不斷學習新知識;師德的基礎是愛,核心是專;我注意嚴謹治學,提高業(yè)務水平;但探索教育教學規(guī)律缺乏長期性,教育教學方法還缺靈活性和改進力度,提高教育、教學和科研水平還不夠高,有時出現(xiàn)僅用分數(shù)來衡量學生的好與壞。教師自身的學識與道德水平即師德,在潛移默化中直接或間接的影響著學生,也影響著學生對我的`看法,進而影響著師生關系,所以我必須不斷學習。
5.為人師表方面。我模范遵守社會公德,注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關系的準則,衣著整潔得體,語言健康,舉止文明禮貌,以身作則,作風正派;沒有向?qū)W生推銷資料、亂收費、亂補課、索要學生家長的禮品等不良行為。沒有做有償家教和利用職務之便謀私之事。但因長期以身作則打掃衛(wèi)生有時衣著不夠干凈,。
6.終身學習方面。學校藏有很書,自己也訂有不少雜志,總是借口忙而不去深入學習、探究,身邊有很多優(yōu)秀的教師而自己的存在沒有有及時向他們請教。
7.團結(jié)協(xié)作方面。團結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關系的準則,是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關鍵因素。這是教師的職業(yè)特點所決定的;旧夏軌蜃龅街t虛謹慎、尊重同仁、服從安排,沒有發(fā)表傳播不實或扇動性言論,沒有拉幫結(jié)伙、搞不團結(jié)的事情。就是相互學習、相互幫助還不夠理想;能夠維護其他教師在學生中的威信,也關心集體,積極維護學校榮譽,但對如何更好地共創(chuàng)文明校風,還缺乏智慧上的協(xié)作;我應當依靠團隊的力量,群體的智慧,達成合作共贏的目標。
8.尊重家長方面。家校溝通是教師處理與學生家長之間關系的準則,是促進教育合力的形成,提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。但有時候與家長交流語氣生硬,不夠客氣,另外,在宣傳科學的家庭教育思想和方法方面還不夠積極主動。
9.優(yōu)秀教師的好習慣方面。優(yōu)秀教師的良好習慣我大都具有。但有些沒有做到,如每天,讓課堂改變一點點;堅持每天至少讀書30分鐘;今日事今日畢;凡事都要找到依據(jù)等,有待我的努力養(yǎng)成。
二、自己存在以上問題的主要原根源
1.現(xiàn)代教育教學理念、政策法規(guī)學習不夠全面深入。
2.愛心和責任心培養(yǎng)和樹立不夠堅實,而出現(xiàn)倦怠敷衍現(xiàn)象。
3.缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度,因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。
4.團隊精神重視不夠,因而依靠集體的力量,群體的智慧,達成合作共贏的目標難。
5.沒有真正理解社會、家庭、學校的大德育思想體系,因而正面宣傳教育思想和方法不夠積極。
6.降低了自我要求的標準,缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。
7.缺乏優(yōu)秀教師的敬業(yè)、愛業(yè)、專業(yè)、精業(yè)方面的修煉,缺少成為名師的雄心壯志;
8.“問渠哪得清如許,為有源頭活水來!睕]有養(yǎng)成并永葆優(yōu)秀教師所具有的終身學習的堅定信念和良好的教育習慣。
三、改進措施及奮斗方向
1.內(nèi)強素質(zhì),外樹形象
思想上清醒、堅定;理想信念不動搖;理論要強。為此,我必須做到:切實加強黨和國家的教育方針政策教育理論的學習。約束自己,認真整改;繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀,樹立先進而純潔的現(xiàn)代教育觀。
2.開門納諫,銳意進取
注意加強現(xiàn)代學校教育制度的宣傳工作,虛心聽取各方的意見和建議,增加自己對教育不良現(xiàn)象做斗爭的勇氣,樹立良好的自我形象。
3.轉(zhuǎn)變作風,積極工作
堅持科學的態(tài)度和求實的精神,兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作,樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴格要求,自我加壓,始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài),自重、自省、自警、自勵,時時處處嚴格約束自己,正確對待個人得失,不計名利,不圖虛名,不事張揚,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),高調(diào)做事,低調(diào)做人,全心全意為教育、一心一意為人民。
4.加強學習,完善自我
我必須加強職業(yè)操守和業(yè)務知識的學習,一是從實踐中學,向其他優(yōu)秀的教研員和語文教師學習,學習他們的先進方法和思想,二是勤于從書上學,學習自己的專業(yè)知識,學習教育教學理論,業(yè)精于勤,信服于人。三是向挫折和教訓學習,不斷加以改進和提高,以致完善自我,豐富人生。
總之,我會在以后的工作中,不斷加強自我修養(yǎng),把德放在教書育人的至高點,以愛貫穿教育教學主線,把每一個學員的發(fā)展放在首位,努力做一名學校放心、學員開心的優(yōu)秀教師,認真學習和踐行“平凡之中的偉大追求,平靜之中的滿腔熱血,平常之中的極強烈責任感”精神,增強職業(yè)光榮感,歷史使命感和社會責任感,以實際行動推進社會主義核心價值體系建設,為推動我校教育事業(yè)又快又好發(fā)展,促進“太白故里、特鋼新城”建設貢獻力量。
請學校領導、同事監(jiān)督!
教師師德師風自查自糾個人報告4
為努力打造一支師德高尚、教藝精湛的教師隊伍
(一)師德師風制度建設及實施情景
我校結(jié)合工作實際,對照師德規(guī)范制訂和完善了各項師德師風制度:
1、建立了黨政廉政風險防控制度,如物品采購制度、中層干部選拔制度、公務招待制度、財務公開制度、校務公開制度等等,針對各個部門、崗位的廉政風險經(jīng)過制度進行防控。
2、建立了教學工作制度,如政治學習制度、教學紀律制度、辦公工作制度、會紀會風制度、教師服務制度、有償家教處理意見等等,規(guī)范了教師的教學行為。
3、建立了考核制度,有教師學年考核辦法、師德師風監(jiān)督分析制度、師德師風考核制度、獎懲制度、評價體系等,對教師的師德師風進行全面監(jiān)督。
為了把各項制度落到實處,學校成立了由校長為組長的師德師風建設領導小組,學年度有考核小組,對教師的師德實行一票否決,對外公布有效的投訴舉報電話,設置投訴記錄本,組織了學生、家長進行調(diào)查問卷,在每周的工作會議上都有的放矢的進行師德談話,查漏補缺,及時整改。
(二)師德師風教育培訓情景
學校根據(jù)實際情景分層分批進行形式多樣的師德培訓。
1、每學年組織新教師師德培訓,新學年開學前,由校長組織專門本學年剛參加工作的新教師舉行座談會,提出具體的工作要求,要求新教師不斷上進不斷提高業(yè)務水平,要向老教師虛心請教,多請教,盡快熟悉學校教學工作,在認真遵守學校規(guī)章制度,以愛心貫穿教學,做一個德藝雙全的教師。
2、每學期的暑期學校都組織全體教師參加一星期的集中和分散相結(jié)合的學習活動,組織教師撰寫學習體會并進行了交流。去年寒假也組織進行了專題學習活動,向榜樣學習,制定個人修養(yǎng)計劃、撰寫師德反思。
3、加強政治學習,每兩星期都組織學習活動,學習政策法規(guī),反面教育和正面教育相結(jié)合,敲響師德師風警鐘,增強了教師自覺履行教師職責、遵守職業(yè)道德的自覺性。
4、班主任崗位培訓。為了提高班主任隊伍整體素養(yǎng),學校由教導處組織進行班主任工作交流學習活動,由學校優(yōu)秀班主任馮璐進行經(jīng)驗介紹,各班主任都進行了班主任工作交流活動,介紹成功或失敗的實例介紹,然后觀看了全國先進班主任的講座,最終由校長進行了總結(jié)講話,鼓勵各班主任把班級管理和德育工作扎實推進,講究實效,不斷提升自身的工作本事,提高班級管理水平。
5、師德師風主題教育活動,經(jīng)過一系列的主題活動提升教師的師德水平,組織進行了“我為師德師風建設獻一計”、“抵制有償家教,提升教師形象”倡議書、簽訂師德承諾書、黨員結(jié)對、志愿者服務、簽訂職責書職責狀、“講師德正行風樹形象讀書活動”、“敬業(yè)愛崗優(yōu)形象同心獻禮十八大”教育活動、全面加強師資隊伍建設落實、開展“作風提升年”活動、“三思三創(chuàng)”活動等等,教師的專業(yè)素養(yǎng)與師德水平不斷提升,為學校的可持續(xù)發(fā)展保駕護航。
(三)師德師風監(jiān)督管理情景
1、巡查,值周教師和值周領導不定期對教師的上課、辦公情景進行檢查,值周領導專門配置了《效能建設學校自查表》、《教師及時進教室情景抽查表》和《值周教師工作職責評估》,每周至少進行1次、3次的檢查,對于查實的問題分信息提醒、個別交流、開會不點名反饋、點名反饋等情景進行反饋。
2、設立校長信箱、公布舉報電話,及時了解教師在教育教學中的問題,及時解決問題,使學校師德構(gòu)成制度化、常態(tài)化。
3、校長室組織進行家長、學生問卷調(diào)查各1次,收集家長、學生對學校管理及教師教育教學等方面的意見或提議,了解是否有違反師德的行為。
4、設立家長師德監(jiān)督員,每班在家長會召開之際組成家長師德監(jiān)督員,每班1名,有問題能夠直接與校長聯(lián)系、反映。
5、教導處每學期組織進行教學“五認真”檢查,已構(gòu)成制度化,并進行成績評定。校長室每學期組織進行學校規(guī)范辦學行為自查,開展學生和家長的問卷調(diào)查和座談,對存在的問題及時進行整改。
(四)師德師風獎懲制度情景
學校把教師的師德師風情景作為考評教師的首要條件,在教師學年度績效考核中師德師風考核作為其中的1大塊資料,在教師評比先進、職務評聘、中層選拔中優(yōu)先研究師德優(yōu)秀者,對師德不合格的一票否決,年度考核不合格,績效考核不合格,并與教師的績效工資掛鉤。對勸誡不改正的,解除聘用合同。 存在問題及整改措施
經(jīng)過自查,我校廣大教師能很好的遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,能很好的遵守禁止性的規(guī)定和學校的規(guī)章制度,不亂訂教輔資料,不體罰學生,拒絕有償家教,上課認真,批改仔細,但在自查過程中,也發(fā)現(xiàn)有些地方做的不夠好,有待進一步的整改。
(一)存在問題
1、師德師風問題在部分教師身上仍有出現(xiàn)。異常是年輕教師、新教師中,有些是他自身都沒有意識到的,僅僅靠政策法規(guī)、文件學習很難觸及、自覺,要靠不斷的抽檢才能及時的整改提高,自知自覺不夠。
2、缺少扎實工作的作風。把編造資料應付檢查作為實際工作,代替對學生的教育、代替班主任工作、代替家長聯(lián)系工作,虛假工作的現(xiàn)象越來越嚴重,而忽視了細致入微的實際工作。 3、部分教師的教育學生的方式缺乏藝術性,有時簡單粗暴,有輕微的變相體罰的傾向,異常是對待學習態(tài)度極差的學生時,耐心不夠。
4、對學生的情景做不到全面了解,僅限于上課完成教學任務,課余與學生的溝通不夠,和家長的聯(lián)系交流不夠。 5、學校缺少行風監(jiān)督員,沒有及時跟進監(jiān)督員,監(jiān)督員制度化建設待加強。
6、對教師的`師德師風個人檔案建設有待建立。
(二)整改措施
針對自查中發(fā)現(xiàn)的問題,這學期主要要做好以下工作:
1、重新聘請學校行風監(jiān)督員,在家長中、在社區(qū)中聘請部分人員作為學校的行風監(jiān)督員,組織開展座談,了解社會對學校教師的評價、意見和提議。
2、建立學校教師師德師風個人檔案,記錄教師參加的師德培訓、舉報查出記錄、獎懲記錄、年度總結(jié)材料等,反映出教師在師德師風建設上的成果。
3、進一步明確教書育人職責,加強教師隊伍建設,增強教師教書育人的職責心,使學生愛學、樂學。教師應當尊重學生人格,不得因文化成績跟不上而歧視學生,不得以學生上課講話或不完成作業(yè)或遲到、曠課對學生實施體罰、變相體罰,如發(fā)現(xiàn)將嚴肅處理。如因體罰或變相體罰學生造成嚴重惡果的,由教師承擔主要職責,能進入司法程序的,就按法律程序來辦。
4、要加大管理力度,進一步完善規(guī)章制度,規(guī)范學校工作制度,嚴格考評機制,嚴明獎懲機制,真正把師德師風的考核,當作職稱評聘、評優(yōu)的重要資料,使廣大教師真正認識到師德師風建設的重要性,必須從我做起,從此刻做起。
5、要讓教師擺正位置,端正態(tài)度,認真工作,團結(jié)同志,不說不利團結(jié)的話,不做不利團結(jié)的事,經(jīng)常與領導進行溝通和交流,關心愛護學生,尊重學生的人格,把學生看成是自我的子女一樣的對待。
6、領導率身垂范。學校領導必須在師德師風方面起表率作用,處處嚴格要求自我,要以榜樣的力量、人格的魅力影響身邊的每一位教師。要求教師做到的,自我必須首先做到。要真正做堂堂正正的人,明明白白當領導。
7、強化學習促提高。師德師風建設要常抓不懈。針對少部分教師職責意識缺失的問題,學校要有目的、有計劃、多形式地進行主題教育活動,開設師德師風專欄,加強師德教育的學習與宣傳。
教師師德師風自查自糾個人報告5
作為一名人民教師,師德是教師最重要的素質(zhì),加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內(nèi)容,教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。通過20xx年師德師風建設“學法懂法守法,做合格人民教師”“十查實看”學習教育活動,對照“十查十看”,現(xiàn)將個人在師德師風方面的表現(xiàn)自查一下。
一、自查具體情況:
1.貫徹黨的教育方針情況:
本人在教學中沒有違背教育教學的規(guī)律,沒有違背黨的教育方針政策,在教育教學中能夠做到教書的同時教孩子們做人的道理和方法,并嚴格要求學生做一個人講文明、懂禮貌、遵紀守法、誠實守信的好學生。
2.熱愛學生、尊重學生人格情況:
高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子!币虼耍诮虒W中,我努力地和每一個孩子做朋友,讓孩子們首先喜歡我這個人,然后喜歡我的課,喜歡接受我的教育。
當然,在實際的教學中,由于方方面面的原因,曾出現(xiàn)過有諷刺、歧視學生,體罰或變相體罰學生,工作方法簡單粗暴的行為。
3.為人師表、廉潔從教情況:
教學中我緊緊圍繞《義務教育課程標準實驗教科書》和《配套練習》進行授課、講解和練習。在教學中我沒有向?qū)W生推銷或變相推銷教輔材料和商品,都是自己多方收集資料,通過課外和休息時間進行計算機輸入后打印下發(fā)給學生無償使用的,更沒有向?qū)W生或父母索要財物、擅自收費、補課等以教謀私問題;
4.遵守社會公德情況:
繁忙的教學生活讓我養(yǎng)成了一種學校到家,家再到學校的兩點一線的生活方法,就是星期六和星期天都不想出門一趟。加之本人在身體方面不能飲酒,所以我沒有發(fā)生過、酗酒鬧事等違反社會公德現(xiàn)象;
5.樹立教師優(yōu)良形象及文明上網(wǎng)情況:
平時上網(wǎng),我只是玩玩游戲,查查資料。比如:斗地主、干睜眼,和關系好的同事、朋友聊聊生活方面的事,不負責任地濫發(fā)帖子,或語言不文明,瀏覽不健康網(wǎng)站等行為根本不存在。
在上小學、中學、甚至大學的時候,我的老師對于文明用語、衣著等方面的要求就非常嚴格,自己在生活中也時時處處嚴格要求自己,做自己孩子的榜樣,做學生的表率,牢記“身正為范”的古訓,不曾有不妥之處。
6.關心集體、尊重同事情況:
教師的本職工作就是教學,想方設法提高成績,本人在工作時間上
較短,工作的經(jīng)驗還非常的缺乏,為此我在工作中尊重老同志,悉心請教他們在教育教學方面的優(yōu)秀做法,取長補短,同時老同志在現(xiàn)代教育技術方面不懂的地方也能以禮相待,耐心講解。在工作中也時刻以大局出發(fā),犧牲個人時間和利益來完成集體或領導安排、布置的臨時性工作,做到了團結(jié)同事,更沒有任何有損壞組織榮譽和不利于團結(jié)的言行、舉止;
7.工作作風、工作紀律情況:
在工作中本人覺得自己能夠履職盡責,堅守工作崗位,嚴格遵守《教育法》等教育類法規(guī),高臺縣教體局、南華學區(qū)、以及學校制定的各項工作制度,服務熱度周到,有較強的工作責任感和事業(yè)心。
8.階段性重點工作:
本人只是一個長期工作在教學一線的農(nóng)村小學教師,在考試、招生考試、錄取、分配等工作中沒有搞不正之風和違紀違法行為。
9.教育科研文風:
教學科研工作中我沒有弄虛作假,抄襲剽竊等違背教科研規(guī)范,侵占他人成果的不端行為。
10.教室實效方面;
“課上一分鐘,課下十分鐘”,在教學中深知備課的`重要性。因此,我非常注重課前對教材的研究、教法、學法指導的選擇,以及練習和作業(yè)的精挑細選,努力向40分鐘要效益,因此根本不存在隨意調(diào)課、遲到、早退等現(xiàn)象。
當然,“金無足赤,人無完人”,我在有些方面也不是完美無缺的,也有這樣或那樣的問題出現(xiàn)。
二、存在的不足:
1.遇到困難不能知難而進,有時有任其發(fā)展的松懈思想,教育教學方式還缺乏靈活性和改進力度,提高業(yè)務速度還不夠快;
2.與學生的溝通交流較少,對學生的思想動態(tài)了解不夠深入,在解決學生的思想問題時方法有些簡單;
3.在平等、公正對待學生方面,特別是要求學生方面,還不夠公正和嚴格。
三、分析產(chǎn)生這些問題的原因:
對事業(yè)上要求比較松懈,對工作態(tài)度上粗枝大葉,有差不多就行的觀念。不能從熱愛本職工作的高度嚴格要求自己,放松了對自己的要求。思想上有等、懶、靠的情緒。在個別時刻對自己師德方面要求上放松了尺度。
四、整改措施:
根據(jù)自身存在的問題和不足,在今后的學習、工作、生活中,我將嚴格要求自己,認真做好以下幾點:
1.在政治理論素養(yǎng)上下功夫,加強對政策理論水平的提高。加強學習師德先進典范的事跡,嚴格要求自己,以他人為榜樣,努力做好本職工作。
2.在業(yè)務,在專業(yè)知識、法律法規(guī)方面加強學習,努力提高自己的
業(yè)務能力和服務水平,做到理論聯(lián)系實際,全面發(fā)展。
3.加強自我改造,自我完善,努力提高自身綜合素質(zhì),熱愛本職工作,刻苦鉆研業(yè)務,虛心學習,認認真真做事。確立“學生為本、德育為首、和諧發(fā)展”的教育理念。加強業(yè)務學習,要有創(chuàng)新精神,多開展創(chuàng)造性的活動,以自身的嚴謹學風和高尚的師德師風來做學生的表率。對自己的工作多用心、用腦,領導交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計劃,使其有序、有時、有步驟地完成。
4.走進學生的心里,尊重學生,教育引導,實現(xiàn)“親其師,信其道”的教學境界。學生的成長,各種行為偏差是難免的。作為老師,我應該深入了解孩子的內(nèi)心,找到原因,然后進行引導,使學生認識到自己的行為的確出現(xiàn)了偏差,并明確危害,使學生從內(nèi)心認識到,進而自覺糾正。
在今后的工作中我將勤觀察、勤思考,想學生、父母之所想、急學生、父母之所急,全心全意做好教育教學各項工作,力爭做一名合格的人民教師。
教師師德師風自查自糾個人報告6
在積極學習領會文件精神的同時,按照學校的安排部署,我認真對比自身實際,我深刻認識到治理庸懶散,切實轉(zhuǎn)變工作作風,塑造教師良好形象,提高教育教學工作效益,在當前是十分必要的。必須從個人做起,從現(xiàn)在做起,從身邊的小事做起。深入查找不足,剖析原因,明確了整改方向。
一、自查自我存在的問題
經(jīng)過學習,我對照標準,深刻剖析,深刻反省查找自身存在的問題如下:
1、思想方面
在學習方面主要偏重于與工作需要和個人愛好,缺乏主動全面自覺的學習。遇到工作任務重、工作出現(xiàn)問題一時找不到出路時、壓力大的時候容易產(chǎn)生焦躁情緒。批評與自我批評開展得不好,對其他同事不愿意提出反對意見,對自己的缺點也沒有主動請其他人正面指出。
2、工作方面
日常工作中與時俱進,開拓創(chuàng)新的思想樹立得不牢固。這對于教師來說很不應該。工作思路不寬,相互協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧的工作做得不夠好,
作為一名教師,自學意識不夠強,沒有“鉆研”精神。不善于用“鉆”勁和“擠”勁抓緊點滴時間用于學習,自己的業(yè)務素質(zhì)在學習方面提高不快。學習時間、學習內(nèi)容和學習效果沒有落實到位,不注重知識的全面、系統(tǒng)學習。不注重更新知識。
二、存在問題的主要原因
1、沒有把政治理論學習放在重要位置,放松理論學習和思想改造。在理論學習上不能掌握科學理論的精神實質(zhì)和科學體系,并沒有達到學習的應有目的,影響了理論學習水平的提高。
2、沒有學習動力,認為本職工作有關的.的教學教研工作都整天忙不完,再去學一些與工作不直接相關的理論,對實際工作幫助不大。
3、沒有很好的加強世界觀、人生觀的進一步改造,自我要求有所放松,忽視了自我約束、自我監(jiān)督、自我提高。在自身學習上就學習抓學習,而不去研究思考問題。
4、工作中有依賴思想,滿足于自身的知識和經(jīng)驗。
教師師德師風自查自糾個人報告7
羊街二小 劉萍 作為一名教師深刻地認識在教育教學中師德師風自查自糾的重要性。必須具有高尚的道德品質(zhì),對學生要有愛心,對自己要嚴格要求,不斷更新、充實自己的知識,做到與時代同步,才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才。我對教育活動有了更深入的認識.不斷的反思使我更加認識到工作中的不足與差距.為了更進一步地搞好本職工作,我進行了深刻的自我反思:
一、我能夠作到認真貫徹執(zhí)行黨和國家教育方針,政策。
熱愛本職工作,立足崗位,安心從教,教書育人,注重培養(yǎng)學生良好的品德,工作盡職盡責,精心施教,認真?zhèn)湔n,上課,認真批改作業(yè)。
二、能主動與學生和家長聯(lián)系,爭取家長的支持。
在工作中能做到尊重同志,相互幫助,維護其他教師在學生中的威信,關心集體,維護學校榮譽,優(yōu)化自己的`工作環(huán)境。
三、在教育教學過程中我能夠愛護全體學生。
尊重學生人格,平等公正對待每個學生,對學生嚴格要求耐心教導,保護學生的合法權(quán)益,促進學生全面,主動,健康發(fā)展,無諷刺,挖苦,歧視,體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象。
四、我能遵守社會公德。
衣著整潔得體,語言規(guī)范健康,舉止文明禮貌,做文明公民.工作上嚴以律己,作風正派,以身作則注重身教.
今后還需在以下方面繼續(xù)努力:
一、加強學習,不斷完善自我。
在全面實施素質(zhì)教育,深化教育改革的形勢下,育人觀念在不斷更新.我的創(chuàng)新意識有些薄弱,偏向注重經(jīng)驗操作,不善于在教學實踐中探索實踐.因此我要時時處處加強學習,特別要注重素質(zhì)教育,創(chuàng)新學習及教育政策法規(guī)的學習,不斷加強自身業(yè)務建設.把吸收別人的經(jīng)驗與現(xiàn)代教育思想理念結(jié)合起來,深入進行教學研究,努力實踐新的教學方法,提高學習效果。
二、走進學生的心里,尊重學生,教育引導,實現(xiàn)"親其師,信其道"的教學境界。
學生在成長,犯錯是難免的,作為老師,我們應該正確認識學生所犯的錯誤,深入了解學生的內(nèi)心,找到原因,然后根據(jù)學生不同的心理進行引導,使學生認識到自己所犯的錯誤,并明確錯誤的危害,誘使學生從內(nèi)心正確認識,進而改正錯誤。
通過此次自查,我將會在以后的教學中牢固樹立服務學生和家長的意識,規(guī)范自己的一言一行,嚴格履行教師的義務和職責,使自己
成為學生,家長,社會滿意的人民教師,為學校教育工作奉獻自己的一份力量。
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