- 相關(guān)推薦
聽校長報告心得體會10篇
在學(xué)習(xí)、工作生活中，越來越多人會去使用報告，報告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。那么什么樣的報告才是有效的呢？以下是小編為大家收集的聽校長報告心得體會，希望對大家有所幫助。
聽校長報告心得體會1
這次聆聽李校長教學(xué)問題講座，我受益匪淺，不但懂得了一些理論知識，更讓我的思想接受一次教育，盡管我不算年輕，但還有朝氣，我不但要做一名合格的教師，更要努力做一名專家型教師。
語文在初中教學(xué)中的作用是舉足輕重的，在生活、工作中的作用更為重要。但是，教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生，讀書的時間越久，語文學(xué)習(xí)的熱情越低，表現(xiàn)出種種消極心理�，F(xiàn)在我結(jié)合多年的語文教學(xué)實(shí)踐，對學(xué)生學(xué)習(xí)語文的消極心理及成因作一些分析，并試圖找到解決問題的方法。
一、表現(xiàn)：
1、漠視語文
漠視語文的學(xué)生表現(xiàn)為對語文的學(xué)習(xí)抱無所謂態(tài)度，常常是上課想聽就聽，不想聽就不聽；課后作業(yè)有時間就做，沒時間就不做甚或想做就做，不想做就不做。
2、應(yīng)付老師，平衡自己
這些學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃，只是滿足于上課聽講，課后完成老師布置的書面作業(yè)，滿足于老師問起時，有“我已認(rèn)真學(xué)過了”的回答。他們從不對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題作積極的思考，從不對學(xué)過的知識進(jìn)行系統(tǒng)的'歸納和總結(jié)，更談不上讀一些課外書籍，學(xué)習(xí)始終處于被動狀態(tài)。
3、擔(dān)憂焦慮卻不知所措
這類學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的重要性有充分的認(rèn)識，但由于基本功差和學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)仍颍M管在語文學(xué)習(xí)上付出了一定的努力，但考試成績不見提高甚至出現(xiàn)倒退，于是，他們便對語文學(xué)習(xí)失去了信心，怕上語文課，怕碰語文書，對能否學(xué)好語文存在憂慮。
4、投機(jī)取巧
有些學(xué)生不是不能學(xué)好語文，也不是不知道語文重要，而是認(rèn)為考試閱讀不考課本，試題全部來自課外，抱著投機(jī)取巧的心理，對老師提出的緊扣課本、多讀文章、培養(yǎng)語感的要求充耳不聞。期待等到考場“超常發(fā)揮”。
二、成因
1、認(rèn)識的偏差。
聽校長報告心得體會2
周六的下午，在縣教育局的組織安排下，全縣的中小學(xué)部分領(lǐng)導(dǎo)、教師在縣電影院聽取了來自河南省南陽市西峽第一高中楊文普校長的關(guān)于“三疑三探”課堂教學(xué)模式的報告。我真的是受益匪淺，是我?guī)啄陙砺爤蟾嬷凶顬槭芤�、感觸也最深刻的一次。
下面零散地談?wù)勛约旱母惺芘c啟示。
1、任何成功的改革都是要由上至下來進(jìn)行的，這是一個歷史的規(guī)律。大的說到國家，我們可以舉出日本的明治維新、俄國的1861改革；小的可以從學(xué)校說起，無論是杜郎口，洋思還是東盧中學(xué)等，都是校長或是教育局局長等一個人的行為，然后，將這種行為通過一系列的有力的措施，達(dá)成下屬、老師們共同的愿景。從而，才產(chǎn)生良好的改革效應(yīng)。
而且，我們也要相信在歷史的發(fā)展過程中，某一個人的作用，是無比巨大的。西峽縣沒有楊文普，也就沒有西峽縣今天的教育教學(xué)的輝煌成績。我期待著我們縣域的教育教學(xué)改革的英雄出現(xiàn)。
2、我們的管理要創(chuàng)新。沒有管理的創(chuàng)新，就不會有我們事業(yè)的進(jìn)步與成功。
我在學(xué)校多少年了，對老師抄寫教案的現(xiàn)象，是深知，明知教案對我們某些優(yōu)秀的老師，并沒有多大的用處。可是，為了應(yīng)付上級的檢查，卻還是不得不逼迫著我們的老師日復(fù)一日地抄寫教案。否則，進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)來了，定會扣分；并且指出學(xué)校在管理上的問題。尤其是今年年末的進(jìn)修檢查，要的是整個年級的教案，少一本，都會給學(xué)�？鄯�，絕不看是誰沒有抄寫教案。
我就有疑問了：難道每一個人都必須的要抄寫那種沒有用處的教案嗎？實(shí)在是很不解的。從我自己看來，我是在研究教材，很少抄寫教案的。教案，對我來說，意義不大，因?yàn)槲业膫湔n集中體現(xiàn)在對文本的深層次的思考，是很注重課堂上的生成的。一些問題，是在課堂上才能呈現(xiàn)的，是我沒有辦法預(yù)料的。于是，我只能加強(qiáng)我的平時的學(xué)習(xí)、積累，以及對文本的不斷的'熟悉、研究，以便現(xiàn)成自己高度駕馭課堂的機(jī)智、能力等。
課后，我也重視教學(xué)的反思，是那種極其認(rèn)真的反思——能夠發(fā)布在網(wǎng)上的反思，必然是自己的東西，也是自己深思熟慮的思考的過程的展示。
我認(rèn)為：年輕的老師，必須寫教案；而優(yōu)秀的老師，也完全的可以獲得免寫教案的權(quán)力。我們要將免寫教案的權(quán)力，當(dāng)成一種榮譽(yù)作為嘉獎，頒發(fā)給我們的某些優(yōu)秀的老師。
3、對照楊文普校長的講座，我在反思我們的有些工作的實(shí)質(zhì)意義。
我也不能明白我們的某些業(yè)務(wù)部門對我們的年末檢查是出于指導(dǎo)，還是一味的甄別評價。
進(jìn)修的年末檢查，在距離檢查不到一個月的時候，下發(fā)了一個檢查單子，很善良的舉措，一條一條羅列的很清晰，生怕我們遺漏了什么項(xiàng)目。
我深深的理解我們上級業(yè)務(wù)部門的深情厚誼，感謝他們能夠?yàn)槲覀兓鶎訉W(xué)校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)想的這么周全。
可是，我不解的是——為什么學(xué)期初不下發(fā)這樣的項(xiàng)目單子呢？學(xué)期初，下發(fā)這樣的項(xiàng)目單子，我們基層學(xué)校的工作就會很好的遵照具體的內(nèi)容來開展工作。而且，學(xué)期初下發(fā)這樣的項(xiàng)目單子，絕對的是能夠起到指導(dǎo)工作的目的。
檢查，你到底是為了評價，還是為了指導(dǎo)，我真的不明白。
4、減負(fù)，才能高效前行。
我們老師的負(fù)擔(dān)很重，我們領(lǐng)導(dǎo)的負(fù)擔(dān)也不輕。應(yīng)付各種檢查，使我們忘記了自己是做什么的了，完全的背離了我們教育的初衷。
我們的某些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)幾乎都不教課，借口是忙于整理材料。而學(xué)校多一個領(lǐng)導(dǎo)指數(shù)，那么，就將加重我們老師一份新的工作負(fù)擔(dān)�！坝袛�(shù)據(jù)顯示，若學(xué)校的中層部門數(shù)量在合理的范圍內(nèi)，每增加一個中層部門，老師用在教學(xué)和用在學(xué)生上的時間就會減少百分之三；如果校級干部超過合理的數(shù)量，每增加一個校級干部，可能老師用在學(xué)生和教學(xué)上的時間就會減少超過百分之五�！卑凑者@個規(guī)律推理，如果上級行政管理部門多增加一個或是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)多一個呢？老師用在學(xué)生和教學(xué)上的時間就會減少更多。著名語文特級教師王棟生在《“教育檢查”究竟有什么用？》一文中指出：時下的“教育檢查”，名目繁多……機(jī)構(gòu)臃腫，閑得無聊，為了“表示存在”，就會沒事找事；種種巧立名目的“教育檢查”及“驗(yàn)收、評比”就推向基層，“檢查”越來越濫，而有體制的推動，誰也不敢怠慢。
楊文普校長講到西峽縣在改革過程中，調(diào)整了檢查的重心，就很值得我們學(xué)習(xí)。我認(rèn)為要想提升我們縣域的教育質(zhì)量，務(wù)必加強(qiáng)進(jìn)修學(xué)校的職權(quán)，在對學(xué)校各項(xiàng)考核中，要加大進(jìn)修學(xué)校的分值，而且還要占整個考核的主導(dǎo)地位。忽視了進(jìn)修學(xué)校的職權(quán)，而強(qiáng)調(diào)了某些機(jī)關(guān)的職權(quán)，是本末倒置的一種做法。西峽的做法，值得我們學(xué)習(xí)。
加強(qiáng)進(jìn)修學(xué)校的職能，就會使我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全身心的將自己的工作重心放在教學(xué)質(zhì)量上，就會無形的督促我們的校長始終將自己的工作關(guān)注點(diǎn)放到教師的課堂效率、老師的輔導(dǎo)、學(xué)生的作業(yè)等方面。而絕不是放在幾種材料的胡編亂造上，或是絞盡腦汁的走關(guān)系、跑門路，以達(dá)到獲得年末理想名次的目的。
聽校長報告心得體會3
3月7日下午，我鎮(zhèn)全體中小學(xué)教師集中在三中禮堂，聽了劉校長的報告，在這場近三個小時的報告中，坐在臺子上的劉校長沒有片刻休息，坐在臺子下的我們也是饒有興趣。整個會場，時而笑聲陣陣，時而掌聲熱烈。說是報告，更像是一場氣氛熱烈的座談會，每次聽劉校長講話，都有一種久違的親切感，用現(xiàn)在的話說就是這個領(lǐng)導(dǎo)“很接地氣”。他給人的感覺是睿智的，思維敏捷而發(fā)散的，但最終都能把你帶入他的思想，接受他的理念。這其實(shí)都是因?yàn)樗睦砟詈退枷攵际浅暗�，都是以一線教師的利益為出發(fā)點(diǎn)的，所以他得到了廣大教師的青睞。所有老師更是從心底里尊重這位年輕的領(lǐng)導(dǎo)。
這場報告對我觸動很大，收獲頗豐。
觸動一：提高成績的兩個武器
對于我們一線教師而言，所教班級的成績確實(shí)是最重要的。如何來提高學(xué)生的成績，每位教師都各盡其能，甚至使出了渾身解數(shù),但有的成績還是不理想，劉校長說究其癥結(jié)主要在于部分學(xué)生知識出現(xiàn)脫節(jié)，出現(xiàn)了斷裂,一步跟不上，步步跟不上，時間一長，厭學(xué)情緒自然出現(xiàn)。這時候老師們應(yīng)該分析學(xué)生的脫節(jié)點(diǎn)到底在哪，對癥下藥，查漏補(bǔ)缺才有了真正的意義。提高學(xué)生成績還有一個很重要的因素，那就是平時課堂上知識的積累，這就要求我們教師要保證上好每一節(jié)課。就這簡單的一個“好”字，應(yīng)該怎么去理解？全班幾十名學(xué)生要做到“全學(xué)全會”，這節(jié)課才達(dá)到了真正的好。我教了十幾年小學(xué)高年級的語文了，每一節(jié)課的知識點(diǎn)都熟記于心，備教材也是輕車熟路，但學(xué)生是年年變化的，從我個人而言，備學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我并沒有認(rèn)真對待，直接導(dǎo)致了每次的成績總有幾個特別落后腿的，令人很無奈。這在以前，后進(jìn)生參評不上，也就沒有太在意，今年劉校長的新政策----全參評一出臺，說實(shí)話這對學(xué)生而言是公平的，但我的壓力也隨即而來，以后備的每一節(jié)課，都要考慮到這幾個后進(jìn)生，這就加大了我的備課難度，但這也是對我的又一次新的挑戰(zhàn)，好的學(xué)生自然能好，但如果把后進(jìn)生教好，才能真正突顯一個老師的偉大！我相信經(jīng)過我的努力，成績還會更上一層樓！
觸動二：學(xué)生要全面發(fā)展，五育并舉
談到“五育”，倍感親切，耳邊很長時間沒有聽到過德智體美勞了，記得自己小時候，老師經(jīng)常提到五育，那個時候小學(xué)生活是豐富多彩的，地理課上老師帶著我們游歷祖國的大好河山，美術(shù)課上老師給我們展示他那精妙絕倫的粉筆畫，音樂課上從師范畢業(yè)的郭老師給我們吹那有如天籟般聲音的長笛.......
學(xué)生的成績固然是重要的，但學(xué)生能力、各方面素質(zhì)的提高也是我們作為教師的職責(zé)所在，不應(yīng)該忽視！總覺得現(xiàn)在的小學(xué)課堂缺乏了孩子們應(yīng)有的快樂和靈動！劉校長果斷提出“學(xué)校管理就是抓好五育并舉，素質(zhì)教育就是全科教育，開足開全課程”，實(shí)行教師專業(yè)任課，讓每位教師都能使自己的專業(yè)得到淋漓盡致的發(fā)揮！我想這對那些專業(yè)特長的教師而言內(nèi)心無疑是暢快的！
在德育這一塊兒劉校長也重點(diǎn)做了強(qiáng)調(diào)，德育要形成常態(tài)，要做到德育具體化，習(xí)慣具體化。德并不是一朝一夕能形成的，教師要滲透在每節(jié)課中，教會學(xué)生要學(xué)會分享，學(xué)會合作，學(xué)會交流。我們作為農(nóng)村教師更應(yīng)該在德育上投入多一點(diǎn)的時間，讓孩子們早日養(yǎng)成積極、正確的人生觀和價值觀。
在體育這方面劉校長還提出了要給孩子們重視跑步和籃球，這對孩子們來說可是終生受益的，跑步有利于耐力的鍛煉，籃球鍛煉他們的.團(tuán)隊(duì)精神和身體協(xié)調(diào)性！
觸動三：主動、積極推進(jìn)課改
課改的效果已經(jīng)出來了，學(xué)生們從成績，從能力都得到了驚人的提高！所以這次的課堂改革是正確的，是我們教師們必走的一條路。劉校長提出課改要“明確接受點(diǎn)和形成上課新常態(tài)”，通過學(xué)習(xí)和反思要明確自己接受了那些課改做法，在自己的課堂中就常態(tài)化地使用新方法，反對假課改。特別是我們小學(xué)課程，要找到適合我們自己走的一條路，從學(xué)生能力出發(fā)，以學(xué)生為重點(diǎn)。不能照本宣科，一味的模仿，復(fù)制并不是我們最終的目的，創(chuàng)新和超越才是我們的歸宿！
從這段時間的課改以來，我也收獲了驚喜！但這驚喜僅僅限于在幾節(jié)公開課之后，我看到了孩子們那種發(fā)自內(nèi)心的對我的喜歡！下課后還圍著講桌問東問西，對老師的語言、表情評頭論足......我看到了孩子們在我面前很少流露出的表情，害羞的，嘆息的，狂笑的，驚愕的.....為何孩子們在公開課后才會出現(xiàn)？問題都在我這兒，只有在公開課上我才大膽的放手給孩子們，一節(jié)課保持著微笑，對于一些孩子的小動作我也只是用眼神跟他們示意，由著他們的性子合作交流，在白板上涂涂畫畫......只有在這個時候，孩子們覺得我和他們的距離是最近的，我像是一個大朋友，不是那個苦口婆心、訓(xùn)斥、吆喝聲充斥教室的老師。我陷入了沉思，其實(shí)孩子們的天性是什么？活潑，好動，天馬行空的想象……我束縛了孩子們的思想和手腳，我甚至扼殺了孩子們那美妙的想象！我得改，我要慢慢適應(yīng)，要把課改變成常規(guī)，把課改課變成常態(tài)課，我相信我的學(xué)生們會更喜歡這個智老師的。
觸動四：教師的新定義
劉校長這次提出，作為一名合格的教師，不僅要做到傳道,授業(yè)，解惑，更要不斷的學(xué)習(xí)，更新自己的能力，用自己的綜合素質(zhì)，來引領(lǐng)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。作為一線教師的我們不能滿足于現(xiàn)狀，認(rèn)為小學(xué)教師，自己的一缸水的水平足矣，要把讀書，學(xué)習(xí)作為常態(tài)，不斷充電，成為一名在學(xué)生眼里博學(xué)的老師，用自己的人格魅力來感染學(xué)生。自然能帶動學(xué)習(xí)的積極性。
最后劉校長還給我們上了一堂心理健康課，要我們把生活和工作保持一個平衡，不要積累負(fù)面的情緒、對認(rèn)識的人都好一點(diǎn)，對社會充滿情感。保持良好的心態(tài)，成績、榮譽(yù)固然重要，但身體才是革命的本錢，要學(xué)會享受生活，享受工作！
總之，這次報告后，總覺得自己的不足之處太多，有待改進(jìn)的地方也太多了，以后要不斷進(jìn)取，虛心接受意見，不能墨守成規(guī)，要積極充電，提高自身素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)，做一名博學(xué)、風(fēng)趣、課堂氣氛活躍，更受孩子們喜歡的老師！
聽校長報告心得體會4
在教體局的統(tǒng)一安排下，我校全體教師利用課余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)了臺灣著名教育家高震東校長在大陸的演講稿，對于高校長在演講中所貫穿的新的教育理念與思想，感觸非常深。結(jié)合自己的工作實(shí)際，下面談一談自己的一些心得體會。
從總體上來看，高校長的治校方略基本上是儒家思想的主脈。雖然儒家思想在現(xiàn)代社會有些古老的名詞，但是深受儒家思想影響的中國，在信息時代非常需要用古典的精髓來填充空虛的精神世界。這也是高校長能夠受到大多數(shù)國人認(rèn)可的基石。
通過高校長的治校方略，我發(fā)現(xiàn)目前臺灣與大陸的教育理念是有很大差別的，或許高校長在臺灣可以做到的，在大陸就不能實(shí)行，這是教育體制的問題。
第一、在臺灣學(xué)校是可以開除學(xué)生的，而在大陸是絕對不允許的。大陸實(shí)行的是九年義務(wù)教育，不論什么樣的學(xué)生都不能推到校門外面去，所遵循的基本是耳濡目染的措施。潛臺詞就是“只要你在校園里，學(xué)一點(diǎn)知識就多一點(diǎn)，部比放到社會上強(qiáng)”。相應(yīng)的.，教育系統(tǒng)已經(jīng)把社會看到教育的對立面，社會教育與學(xué)校教育已經(jīng)格格不入了。而學(xué)生放在校園里就可以教育好嗎？即使校園是個真空環(huán)境，那么生活在真空里的學(xué)生一旦放到世面的世界，他會不會呼吸空氣呢？
第二、在臺灣，老師是可以揍人的，而大陸是絕對不行的。當(dāng)老師的現(xiàn)在最怕什么？最怕“體罰”這兩個字。在教育界都知道，做教師的考不好不要緊，犯了錯不要緊，千萬不能體罰或者變相體罰學(xué)生。一旦沾上這個邊，那可能連飯碗都保不住了。近一年，不要說體罰了，即使批評教育都要講究方式方法了，不然有一兩個想不開而跳樓的學(xué)生，那做老師的還不進(jìn)了監(jiān)獄？讀到高校長的講話我們就臉紅，在臺灣，面對犯錯的學(xué)生，教師是可以“揍”學(xué)生的。不知道教育部的領(lǐng)導(dǎo)有什么感想。
前面我說過，高校長是深愛儒家思想影響的，儒家思想影響中國的兩千年間，歷史上出了許多偉大的文學(xué)家，科學(xué)家，李白、祖沖之這些人都是先生用板子打出來的。而推行新學(xué)制后，中國再也沒有出一個真正的“家”。因?yàn)槔蠋熞鹬貙W(xué)生，不能體罰，不能變相體罰，也不能嚴(yán)厲的批評教育。
第三，在臺灣學(xué)生是可以管理學(xué)生的，而在大陸這是不敢想像的。三年級的學(xué)生憑什么可以管理一年級的學(xué)生呢？我想這應(yīng)該是一個尊重的問題。因?yàn)槿昙壍耐瑢W(xué)是學(xué)長，新入學(xué)的學(xué)生就得聽從學(xué)長的話。連學(xué)生都要尊敬，面對老師呢，當(dāng)然得誠惶誠恐了。在大陸，教育的地位可以說江河日下。媒體把教育日益妖魔化，把個別案例擴(kuò)大到全體，使教師的整體形象成為全國人的民罪人。沒有地位的教師，又憑什么來教育學(xué)生呢？
在高校長的講話中談到日本廣島亞運(yùn)會開上，閉幕布式結(jié)束后廣場上一片紙都沒有，這里就是國素質(zhì)的問題，而國民素質(zhì)的提高來源于教育。在日本，無論老幼，見了老師都是要行禮讓座的。日本的教師有統(tǒng)一著裝，全體國民對教師都禮遇有加。而在大陸呢，如果教師也統(tǒng)一著裝的話，有幾個好意思穿著出門？
作為一名校長，高振東無疑是成功的。但是他的成功要?dú)w結(jié)于教育制度的保證。沒有一個優(yōu)秀的教育制度做保證，再好的教育也沒有施展的場。
聽校長報告心得體會5
今天在渾南一校領(lǐng)導(dǎo)的組織下有幸聆聽了來至沈陽新東方莊重校長的報告演講，在演講的一開始馮凝校長做了簡短的介紹，說這是一位魅力校長，帶著這個疑問我開始進(jìn)行本次機(jī)會難得的演講。
演講剛一開始我就被一口流利的英語和清脆的普通話所吸引，也使我更加迫切的想繼續(xù)聆聽下去。演講共分以下幾個主題：
1、美是一種戰(zhàn)斗力
2、背誦之美
3、職業(yè)之美
莊校長講作為一名教師應(yīng)該要背一些好的文章，這樣才能在教學(xué)過程中流利的講述給學(xué)生聽，同時這也是教師的一種美的所在，同樣這種美可以成為一種戰(zhàn)斗力來感人學(xué)生，讓學(xué)生在尊重的同時更加以教師為榜樣進(jìn)行仿效，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，使教學(xué)效果更加突出，同時還講到教師應(yīng)該多聽一些好的音樂，多看一些好的電影，多背誦一些好的詩詞歌賦，能夠在教學(xué)的過程中得以運(yùn)用，來提升自己的教育影響力，充分發(fā)揮自己的專業(yè)水平。這就是莊校長所講的美是一種戰(zhàn)斗力。
接下來莊校長推薦大家要看一些經(jīng)典的電影，例如《阿甘正傳》Forest Gump�！丢{子王》《真愛至上》《大話西游》。通過觀看《阿甘正傳》可以讓我們了解一個智商只有70的人通過自己的不懈努力和堅定的意志，最后可以完成很多常人無法完成的事情，阿甘都能這樣，那么我們正常的人為什么不能通過自己的堅持與勤奮而獲得自己的成功呢，我本人很早以前也看過這部經(jīng)典電影，從中也多少體會到了阿甘這個人物所特有的品質(zhì)，這次聽過莊校長的這番演講之后我準(zhǔn)備再觀看一次這部電影，我想我一定會有更大的收獲。
在演講的過程中我們注意到了這樣的一段話：如果有形式可能會沒有內(nèi)容，但是如果沒有形式那一定沒有內(nèi)容。說明我們在工作的過程中，更多要有所思考才會付諸于實(shí)踐，如果連思考都沒思考過，那么實(shí)踐無從談起，結(jié)合我自身，作為一名剛畢業(yè)的大學(xué)生，今天是我工作滿兩個月的時間，在這短暫的教學(xué)實(shí)踐過程中，對于備課和上課我都有很大的感觸，以前覺得備課是流于形式，但是在實(shí)際的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，如果沒有備課，那么這節(jié)課一定是上不好的，因?yàn)闆]有形式一定沒有內(nèi)容，因此在以后的教學(xué)實(shí)踐過程中，我要多思考多實(shí)踐，將思想轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，讓思想去讓實(shí)踐更加充盈可行。
在職業(yè)之美的.模塊中，我所感受的是，教師要通過自身人格來感化學(xué)生，做學(xué)生的榜樣，對于孩子，教師就是他們的榜樣，教師的言行會在潛移默化中去影響學(xué)生，因此作為一名教師，我們要對自己嚴(yán)格要求，通過自身的規(guī)范來間接的去影響學(xué)生，讓教育真正的能夠影響下一代，傳承我們國家的民族文化。
通過對本次報告的聆聽我總結(jié)出一下幾點(diǎn)心得體會：教師在工作和生活中應(yīng)嚴(yán)于律己，在知識素養(yǎng)和理論水平上應(yīng)不斷的提升，注重細(xì)節(jié)，因?yàn)榧?xì)節(jié)決定成敗，不要做一個粗人，要做一個細(xì)心的有原則的教師。
以上便是我在本次報告演講的過程中所有的心得體會，本次報告對于我一個新任職的教師來講具有深遠(yuǎn)的意義，我會以此為契機(jī)，更加嚴(yán)格的要求自己，不斷學(xué)習(xí)不斷提升，對于個人來講要做好本職工作，因?yàn)橹挥幸粋�熱愛自己崗位的人才能把自己的工作做好，做好自己的工作以后才能為學(xué)校作更多的貢獻(xiàn)，才能真正的通過教育來改變王濱孩子未來的命運(yùn)！
聽校長報告心得體會6
在領(lǐng)略了孫石山校長深刻豐富的講話之后，我不僅感到激動，更感到作為一名人類靈魂的工程師，自己肩上的擔(dān)子是多么的沉重，使命是多么的艱巨。以下我將圍繞孫石山校長提出的“狠抓內(nèi)涵發(fā)展，努力開創(chuàng)我縣小學(xué)教育教學(xué)工作的新局面”，談?wù)勛约簩χv話的領(lǐng)會：
教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。一個高速發(fā)展的信息社會，必需不斷學(xué)習(xí)改革教學(xué)內(nèi)容，通過自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授新知識，豐富學(xué)生的知識儲備，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，來淺夠默化的影響和熏陶學(xué)生。
其次，要用真愛去關(guān)心學(xué)生。學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異，教師應(yīng)因材施教，對“好學(xué)生”關(guān)愛備至，而對“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離。這樣，他就會把教師當(dāng)成知心朋友，愿意向你暢開心扉，愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。
“學(xué)高為師，身正為范�！弊鳛橐幻逃ぷ髡�，在當(dāng)前新的國際環(huán)境和課程改革背景下，教師們更要大膽探究，創(chuàng)造性地完成自己的教育使命。就拿我們一直倡導(dǎo)的素質(zhì)教育來說，要想縮小中西差距，必須從整體上培養(yǎng)全民族的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識。這些，都要依靠素質(zhì)教育的發(fā)展。而照搬國外成功的教育經(jīng)驗(yàn)，永遠(yuǎn)與創(chuàng)造無緣，只有別具爐錘，打造有自己特色的.“素質(zhì)教育”，才能真正成為教育創(chuàng)新的排頭兵，培養(yǎng)出適合國情全方面發(fā)展的人才。
作為一名教育工作者，我們常常這樣說：“如果我們要給孩子半杯水的知識，那么，我們必須得具備一桶水的知識�！比欢�，在信息技術(shù)迅速發(fā)展的今天，教師不應(yīng)是一桶水，應(yīng)是一股不斷涌出新水的清泉，永遠(yuǎn)新鮮，有活力，才能在知識迅速變更的年代不落后，交給學(xué)生豐厚有用的知識。所以教師不應(yīng)局限于所教教材，還應(yīng)該讀各種各樣的書，豐富自己的知識修養(yǎng)，才會在課堂上旁征博引，妙語連珠，深深地吸引學(xué)生。抱著一種務(wù)真求實(shí)、樂觀上進(jìn)、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績。
作為一名教育工作者，我們要用實(shí)際行動去學(xué)習(xí)和時間，奉行愛心教育，努力讓每一位學(xué)生擁有一個快樂，自立，能夠張揚(yáng)自己獨(dú)特的潛能，用我們的愛心教化人格，細(xì)節(jié)養(yǎng)成習(xí)慣，從而使我們的孩子們懂得愛自己，自立自強(qiáng)，愛他人，尊重關(guān)愛，愛生活，樂觀開朗，愛集體，勇?lián)?zé)任。我作為教師中的一員，更要用心感受、在學(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步，修養(yǎng)上不斷完善，做學(xué)生熱愛、人民滿意的優(yōu)秀教師，做無愧于時代的光榮教師。
“言必行，行必果”，行動實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！
聽校長報告心得體會7
本周六下午有幸聆聽了xx中學(xué)校長的報告，受益良多。到底是從一線上來的，理念與行動都很接底氣。事后得知?dú)J校是76年的人，不禁感慨其年輕有為。有幾個印象較深的觀點(diǎn)，摘錄如下：
1、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量管理體系經(jīng)歷的三個階段：
一、學(xué)習(xí)與模仿（苦教，好比資本原始積累）；
二、研究與創(chuàng)新（科教，好比工業(yè)革命）；特色形成與文化引領(lǐng)（樂教，這是一種愿景）。
2、有效課堂：一體兩翼五環(huán)。即以學(xué)生為主體，以學(xué)案/限時練為兩翼，五環(huán)指的就是備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、與考試。
3、有效備課：一次備課、主備教師提供備課資料、集體備課討論、主備教師開課、教師個人備課。這一做法與本人在20xx年提出的集體備課建議流程極為相似。
4、核心要素：明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)（是否有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要具體可操作）、針對目標(biāo)的練習(xí)與反饋（有沒有合適的.課堂練習(xí)，留出學(xué)生整理、消化的時間）、通過評估確定所希望的行為/學(xué)習(xí)是不回出現(xiàn)變化（能不能促進(jìn)學(xué)生的思維，讓學(xué)生的思維過程、思維產(chǎn)品呈現(xiàn)出來，注重思維的條理性）。
5、試卷/練習(xí)講評課：將學(xué)生的作業(yè)拍出來，在細(xì)致評改的基礎(chǔ)上，與他們一起糾錯、提高。（這樣做能有效增加現(xiàn)場感受力）。
6、有效作業(yè)（布置全批）、糾錯本到學(xué)習(xí)反思本。
7、有效輔導(dǎo)（前有診斷、后有跟蹤）。
8、文化、構(gòu)想、制度、行動（執(zhí)行力/創(chuàng)新力）。（歸屬感、認(rèn)同感、奉獻(xiàn)精神、愛與責(zé)任感——和而不同，和而求進(jìn)，精神、境界、目標(biāo)、狀態(tài)——彩虹效應(yīng)，和團(tuán)隊(duì)）。
9、保證推進(jìn)：全員開課（開課、聽課、評課）、學(xué)生調(diào)查（上課、作業(yè)、輔導(dǎo)）。
10、學(xué)生對教師的普遍要求：思路清晰、作業(yè)批改、尊重學(xué)生。
聽校長報告心得體會8
每年一次的校長年度考核，幾乎成為了一定固定的節(jié)目。隨著校長擔(dān)任年限的增長，述職也就逐漸淡出了很認(rèn)真的態(tài)度，上上下下都心知肚明，按照規(guī)定程序說上幾句。
今年暑假前的校長述職，也有一些校長準(zhǔn)備認(rèn)真的，當(dāng)時自己就明顯的感覺到，如果說這樣的述職對校長的考核沒有一點(diǎn)實(shí)質(zhì)性的作用，但是，利用這樣的述職來進(jìn)行交流，讓這些校長尤其是新?lián)涡ｉL職務(wù)工作的人在工作中相互學(xué)習(xí)啟發(fā)，也是對工作具有一定的推動作用的。
沒有想到每年一度的暑期培訓(xùn)第一天，一改過去請專家報告的慣例，改為校長們的帶述職性質(zhì)的辦學(xué)工作報告，每人二十分鐘。分組報告分享之前，大會還下發(fā)了校長報告分組評議表，包括個人履行職責(zé)介紹、落實(shí)局重大工作情況的、學(xué)校特色分析、問題分析及應(yīng)對措施、總體評價等五部分分為優(yōu)良中無記名評議使用。
由于提前通知了各位一把手，昨天的分組校長報告，自己所參加的一組，的確收獲多多。多數(shù)校長準(zhǔn)備認(rèn)真，大多數(shù)都非常重視，作出了TTP播放，圖文并茂，思路清晰，重點(diǎn)突出，大多數(shù)都嚴(yán)格控制在20分鐘以內(nèi)，時間掌握非常好。學(xué)校的辦學(xué)特色的介紹與分析也很到位。
存在的通病也明顯，即評議表沒有及早下發(fā)給發(fā)言者，使得分組報告人沒有完全按照會議要求分為四大部分來發(fā)言。最主要的問題還是學(xué)校工作與自己的作為如何有機(jī)聯(lián)系起來，普遍缺少交代。這也是多年來普遍感到存在的問題二沒有解決的'問題。我以為這不是一個文不對題的問題，二時如何認(rèn)識個人與單位關(guān)系的問題，如何在學(xué)校的發(fā)展過程中奉獻(xiàn)出自己作為校長應(yīng)有的思路與智慧的問題。如何體現(xiàn)勤政的問題，引領(lǐng)的問題，檢查的問題，激勵表彰與懲戒的問題。當(dāng)然，這也是一個很難處理的問題，越來越模糊的表述，越容易模糊很多東西。
作為校長述職，理想的敘述應(yīng)該是能夠區(qū)分開校長個人的作為以及學(xué)校的變化的。遺憾的是不少類似的述職往往只見整體不見個人，看不出校長本人在不在學(xué)校，有沒有想法，敢不敢抓，有沒有成效。而由三幾個學(xué)校秀才作出的奇妙美文，常常是模糊了掩蓋了領(lǐng)導(dǎo)者的作為。
學(xué)生的作文首先要解決的是文要對題，這是需要教師認(rèn)真訓(xùn)練的，而校長述職報告，聽取的人需要其報告也文能對題嗎？離認(rèn)真工作的境地似乎還有相當(dāng)?shù)臅r間。
聽校長報告心得體會9
2、學(xué)生自我調(diào)適能力不強(qiáng)。
學(xué)生偏科，因素很多。語文的題目透明度低，答案模糊，就是花了時間做了，也不知對否。特別是寫作類題目，有時是絞盡腦汁、搜腸刮肚寫出來的，自認(rèn)為不錯，常常因偏題等原因被老師判為不及格。
與其這樣吃力不討好，還不如去解理科題目，“解題目多帶勁，解出一道難題多夠刺激”。就是喜歡文科的同學(xué)也寧可花時間在政治、歷史上，因?yàn)檫@些學(xué)科投入少，見效快，在這種心態(tài)下，一些本來對語文感興趣、語文學(xué)得較好的學(xué)生對語文學(xué)習(xí)也失去了熱情。
三、改進(jìn)措施
1、變語文教學(xué)目標(biāo)為學(xué)生的主體需要。教師要善于把教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需求，因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，離開了主體的積極性和主動性，效果當(dāng)然不會很理想。
2、在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)誘人的情境�？鬃釉唬骸爸�，不如好之者；好之者，不如樂之者�！睈垡蛩固挂舱f：“興趣是最好的老師�！笨梢�，愛好和興趣在學(xué)習(xí)活動中是非常重要的，往往可收到事半功倍的效果。因此，教者要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)踐中，雖然我不善于創(chuàng)設(shè)誘人的情境，但我感到應(yīng)該朝這方面努力。因?yàn)檫@樣做，可以有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激活課堂氣氛。
3、“把語文課堂交給學(xué)生”，教師要在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，當(dāng)好“組織者和引導(dǎo)者”。通過不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生愛學(xué)語文；通過讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，使學(xué)生對學(xué)習(xí)語文充滿自信；通過在教學(xué)中引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生不斷習(xí)得學(xué)習(xí)語文的方法。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣、自信心和基本的學(xué)習(xí)方法，自主學(xué)習(xí)便會落到實(shí)處。因此，要使課堂高效，學(xué)生的“自主”一定要與教師的“主導(dǎo)”有機(jī)結(jié)合。教師要具備在課堂上進(jìn)行“二度備課”的能力。
4、要正確處理合作學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的關(guān)系。合作學(xué)習(xí)作為一種新型的學(xué)習(xí)方式，被老師們廣泛采用。那種人人參與、組組互動、競爭合作、時有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實(shí)能給人以享受與啟迪。但實(shí)施合作學(xué)習(xí)是有一定條件的，要以學(xué)生個體的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考為前提。
5、正確處理課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)的關(guān)系。要樹立大語文教育觀，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。一方面要大力改進(jìn)課堂教學(xué)。課堂教學(xué)不應(yīng)僅限于讀書、寫字、答問，而應(yīng)充盈豐富多彩的語文實(shí)踐活動，讓“小課堂連著大世界”。另一方面要拓寬語文教學(xué)的途徑、形式。教學(xué)內(nèi)容、形式、途徑要向自然、社會、現(xiàn)實(shí)生活開放，也就是說，必要時語文教學(xué)要走出去。還要重視課外閱讀、課外習(xí)作的指導(dǎo)，使學(xué)生把課內(nèi)學(xué)習(xí)所得遷移到課外學(xué)習(xí)中去。課內(nèi)閱讀教學(xué)中決定了語文課文的經(jīng)典性、基礎(chǔ)性和示范性。課文應(yīng)當(dāng)是精品，文質(zhì)兼美，在思想內(nèi)容上體現(xiàn)了鮮明的時代精神，在用詞、造句、布局、謀篇、文風(fēng)等方面有一定的典范性。因而課文也就成了知識、能力、思想教育和審美情趣的載體，為重要的是課文能夠使學(xué)生掌握帶有普遍性和規(guī)律性的知識和能力，使學(xué)生學(xué)會從特殊到一般，舉一反三，更好地在課外進(jìn)行其它類似文章的.學(xué)習(xí)閱讀。閱讀教學(xué)離不開課外閱讀，二者必須相互結(jié)合，互補(bǔ)互助。課文閱讀教學(xué)是基礎(chǔ)，對課外閱讀起著指導(dǎo)作用；課外閱讀是課內(nèi)的延續(xù)和補(bǔ)充，反過來豐富并深化課文的閱讀學(xué)習(xí)。真正做到“得法于課內(nèi)，得益于課外”。
6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。必須給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)，包括必要的語文知識，較強(qiáng)的識字寫字、閱讀、口語交際、習(xí)作等能力，基本的學(xué)習(xí)方法以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的基礎(chǔ)不僅是扎實(shí)的，也是可持續(xù)發(fā)展的。同時，要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，核心是獨(dú)立思考能力，還有豐富的想象力。怎樣培養(yǎng)呢？比如，在識字教學(xué)中培養(yǎng)獨(dú)立分析、識記字形的能力；在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)讀文章想畫面的能力，激活想象力；鼓勵學(xué)生發(fā)表獨(dú)特感受和個人見解，說真實(shí)想法，不人云亦云；在作文教學(xué)中引導(dǎo)觀察，鼓勵發(fā)現(xiàn)，提倡寫個性化作文，增加想象作文的練習(xí)。
聽校長報告心得體會10
“作為校長，你要學(xué)會聆聽不同的聲音，聽取不同人的意見，寬容地對待每一個人，這也是一種高貴�！边@是褚閎啟教授留給我記憶最深刻一句話。褚教授是北京師范大學(xué)教育學(xué)部黨支部書記，博士生導(dǎo)師，溫文爾雅，一臉的平和中蘊(yùn)含著文化人的高貴。褚教授給我們上了三小時的課程，語言樸實(shí)無華，語調(diào)平和中不缺乏抑揚(yáng)頓挫，但是基本上沒有聲音高低之分，只有語調(diào)的變化，但是褚教授的課非常吸引我們每個同學(xué)，這是從東北回來之后聽的最精彩的課堂之一。
1、對校長職業(yè)的定位。
褚教授娓娓道來，舉重若輕地將校長的責(zé)任到學(xué)校如何辦學(xué)，如何將教育做成一件關(guān)乎民族、國家的大任。褚教授首先給我們對校長這一職業(yè)的定位。我第一次聽說“校長”是一種職業(yè)的說話，而且這是出自《中華人民共和國職業(yè)分類大典》，大典中明確規(guī)定：中小學(xué)校長就是一個職業(yè)：在中小學(xué)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)并具有決策、管理權(quán)的人員。校長必須是一個管理者、一個教育者以及一個領(lǐng)導(dǎo)者。那么作為一個名校長必須有相應(yīng)的教育領(lǐng)導(dǎo)力。
作為校長如果長期兼課不一定很合適，但是校長必須堅持長期走進(jìn)課堂，聽老師們上的課，增加對學(xué)校教學(xué)情況的了解。因?yàn)椋瑢W(xué)校辦學(xué)理念無論有多么的出色，最后的出口都應(yīng)該體現(xiàn)在師生的課堂上，只有課堂效益高了，才能體現(xiàn)學(xué)校的真正辦學(xué)理念，那么校長走進(jìn)課堂就非常重要。褚教授將成功的校長分成三類：社會活動型、埋頭苦干型、內(nèi)涵發(fā)展型。他希望我們能成為“內(nèi)涵發(fā)展型”，再三強(qiáng)調(diào)新時代的校長不能僅僅是懂得外交手段，靠關(guān)系來做學(xué)校，必須多近“課桌”，遠(yuǎn)離“飯桌”，或者說要分清楚“課桌”與“飯桌”的關(guān)系。
2、對校長領(lǐng)導(dǎo)力的提升。
褚教授將校長分為事務(wù)型以及改革型兩類。事務(wù)型的校長想小事，做小時，改革型的`校長想大事，做大事。變革型的校長思考全局性、戰(zhàn)略性、全瞻性的問題。但是事實(shí)上，往往都是比較急的小事占用了校長們的時間。建議：請將大事變成急事，當(dāng)你有很多很多的事情，那么你就將執(zhí)行的事情都交給下屬去做。褚教授建議我們回學(xué)校后將兩個星期做的事情都記錄下來，看看哪些事情是重要的事情，作為校長到底該做些什么，讓自己給自己一個答案。
如何能提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力，首先要在學(xué)校制定一個優(yōu)秀有效果的制度。一個好制度會激發(fā)人性中善的一面，一個壞制度會激發(fā)人性中惡的一面。校長加上好人治，對辦學(xué)好呢？還是校長加上好制度好呢？當(dāng)然是好制度。一個校長做好一個學(xué)校應(yīng)該留下一套好制度，即使沒有這個校長也可以有人來繼續(xù)讓學(xué)校好好地成長。在制定制度之前，作為一名校長必須了解一所好學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)： （1）讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)好。什么是樂學(xué)？主要是培養(yǎng)孩子們的自信，讓他們喜歡來學(xué)校。教會孩子們學(xué)習(xí)的方法，不僅僅是知識。學(xué)好不但要學(xué)會了知識，同時一定要學(xué)會做人。
�。�2）讓教師樂教、會教、教好。校長面臨的最大挑戰(zhàn)，就是如何讓教師喜歡教書？做到了這一點(diǎn)的校長，就不用擔(dān)心學(xué)校教育了。引導(dǎo)教師要會教書。什么叫教好？做好了第一點(diǎn)“樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)好”就行了。
�。�3）讓中層樂管、會管、管好。必須要提高中層的領(lǐng)導(dǎo)力，如果管理層做到了第2點(diǎn)，那么管理也做好了。
在這個前提下了解優(yōu)秀學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)：好身體、好心態(tài)、好成績、有職業(yè)技能、有民族素養(yǎng)（現(xiàn)代公民）、尊重他人、敬畏自然、有國際競爭力。學(xué)校爭取培養(yǎng)孩子們的民族素養(yǎng)以及文明素養(yǎng)，做一個合格的公民。
3、贈送給校長們的幾句話
對于觀點(diǎn)不同的人，一定要讓人說話，一定要寬以待人，這是一種“高貴”，讓我們校長都來做一個高貴的人。
讓學(xué)生一生幸福（可持續(xù)發(fā)展）讓孩子的生活更加有品味，更加高貴。
我們需要豐富的感性體驗(yàn)，需要熱情和激情；需要被感動；我們更需要更加冷靜的冷峻的理性思考。更需要民主的制度設(shè)計和生活方式。
做校長一定要有領(lǐng)導(dǎo)力！做校長關(guān)鍵是做人！
處理好工作與生活的關(guān)系，形成一種更加好的工作與生活的節(jié)奏！
身體健康，心情愉快更加重要！
關(guān)鍵是自己對自己有一個好的評價，永遠(yuǎn)不要被外部的評價影響自己的心情。
【聽校長報告心得體會】相關(guān)文章：
聽校長報告心得體會03-09
聽師德報告心得體會02-07
聽教育報告的心得體會03-01
聽教育報告心得體會03-01
聽師德報告心得體會15篇05-12
聽師德報告心得體會 15篇05-23
聽師德報告心得體會（精選28篇）02-09
聽師德報告心得體會(15篇)02-09
聽師德報告會心得體會02-09