【經(jīng)典】個(gè)人實(shí)訓(xùn)報(bào)告
在人們素養(yǎng)不斷提高的今天，報(bào)告使用的頻率越來越高，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意涵蓋報(bào)告的基本要素。那么報(bào)告應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的個(gè)人實(shí)訓(xùn)報(bào)告，歡迎閱讀與收藏。
個(gè)人實(shí)訓(xùn)報(bào)告1
一、實(shí)訓(xùn)目的
1、掌握止血、包扎、固定、搬運(yùn)技術(shù)。
2.熟悉止血、包扎、固定、搬運(yùn)目的及注意事項(xiàng)。
3、操作中工作認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，愛傷觀念強(qiáng)。
二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容
止血、包扎、搬運(yùn)技術(shù)
三、實(shí)訓(xùn)用物
治療盤：彎盤、繃帶1～2卷、膠布、生理鹽水棉球、藥碗2只、鑷子2把、紗布、剪刀1把，錄像、臨床病例、記錄單和筆
四、實(shí)訓(xùn)方法
1、復(fù)習(xí)相關(guān)理論(結(jié)合臨床案例，講述止血、包扎、固定、搬運(yùn)技術(shù)目的及注意事項(xiàng))。
2、展示實(shí)訓(xùn)用物，設(shè)置情景，學(xué)生12～13人一組，通過角色扮演進(jìn)行止血、包扎、固定、搬運(yùn)技術(shù)技術(shù)演練。
3、組織學(xué)生討論。
4、師生共同評(píng)價(jià)練習(xí)情況。
5、教師小結(jié)。
6、布置寫出實(shí)訓(xùn)報(bào)告。
五、操作流程
準(zhǔn)備用物---核對(duì)解釋---觀察傷口---清洗傷口----覆蓋紗---包扎---固定---搬運(yùn)---觀察----整理用物、記錄
六、分析討論
外傷止血、包扎現(xiàn)場救護(hù)技術(shù)目的'及注意事項(xiàng)。
個(gè)人實(shí)訓(xùn)報(bào)告2
一、實(shí)訓(xùn)目的
1、掌握中暑、淹溺、觸電現(xiàn)場救護(hù)技術(shù)。
2.熟悉中暑、淹溺、觸電現(xiàn)場救護(hù)目的及注意事項(xiàng)。
3、操作中工作認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，愛傷觀念強(qiáng)。
二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容
中暑、淹溺、觸電現(xiàn)場救護(hù)技術(shù)
三、實(shí)訓(xùn)用物
護(hù)理模擬人、聽診器、血壓計(jì)、木棒、繩，臨床案例等
四、實(shí)訓(xùn)方法
1、復(fù)習(xí)相關(guān)理論(結(jié)合臨床案例，講述中暑、淹溺、觸電現(xiàn)場救護(hù)目的.及注意事項(xiàng))。
2、展示實(shí)訓(xùn)用物，設(shè)置情景，學(xué)生12～13人一組，通過角色扮演進(jìn)行中暑、淹溺、觸電現(xiàn)場救護(hù)技術(shù)演練。
3、組織學(xué)生討論。
4、師生共同評(píng)價(jià)練習(xí)情況。
5、教師小結(jié)。
6、布置寫出實(shí)訓(xùn)報(bào)告。
五、操作流程
1、觸電現(xiàn)場救護(hù)：根據(jù)觸電現(xiàn)場情況，選擇最安全、迅速方法：關(guān)閉電掣(挑開電線、切斷電線、拉開觸電者)----避免合并傷----根據(jù)傷情實(shí)施緊急救治。
2、中暑現(xiàn)場救護(hù)：迅速將病人搬離高溫環(huán)境----安置到通風(fēng)良好的陰涼處----取平臥位----脫去外衣----飲用含鹽冰水或飲料----物理降溫。
3、淹溺現(xiàn)場救護(hù)：救出病人----清理呼吸道----心肺復(fù)蘇----倒水處理
六、分析討論
簡述酒精擦浴降溫法的注意事項(xiàng)。
個(gè)人實(shí)訓(xùn)報(bào)告3
一、實(shí)訓(xùn)目的
1、掌握電除顫器操作技術(shù)。
2、熟悉電除顫器使注意事項(xiàng)。
3、操作中工作認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，愛傷觀念強(qiáng)。
二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容
1、電除顫器操作技術(shù)。
三、實(shí)訓(xùn)用物
電除顫器、導(dǎo)電膠、護(hù)理訓(xùn)練模擬人、監(jiān)護(hù)記錄單和筆。
四、實(shí)訓(xùn)方法
1、復(fù)習(xí)相關(guān)理論
2、展示實(shí)訓(xùn)用物。
3、教師講解并同步示教
4、學(xué)生6～8人為一組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
5、師生共同評(píng)價(jià)練習(xí)情況。
6、教師小結(jié)。
7、布置寫出實(shí)訓(xùn)報(bào)告。
五、操作流程
準(zhǔn)備用物---接電源線---開電源開關(guān)----擺體位----暴露胸部---去除導(dǎo)電物質(zhì)----定位、清潔皮膚----涂導(dǎo)電膠---選擇電能及電復(fù)律----安放電極板除顫---觀察心電波----電極板、各開關(guān)復(fù)位----關(guān)電源----整理、記錄
六、分析討論
簡述電除顫使用注意事項(xiàng)
個(gè)人實(shí)訓(xùn)報(bào)告4
一、實(shí)訓(xùn)目的
1、掌握微量泵、輸液泵使用操作技術(shù)。
2、熟悉微量泵、輸液泵應(yīng)用參數(shù)的調(diào)節(jié)。
3、了解微量泵、輸液泵使用的.目的及注意事項(xiàng)。
二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容
輸液泵、微量泵的使用
三、實(shí)訓(xùn)用物
微量泵、輸液泵、注射器、輸液器、生理鹽水等
四、實(shí)訓(xùn)方法
1、復(fù)習(xí)相關(guān)理論
2、展示實(shí)訓(xùn)用物。
3、教師結(jié)合電教片講解并同步示教
4、學(xué)生6～8人為一組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
5、師生共同評(píng)價(jià)練習(xí)情況。
6、教師小結(jié)。
7、布置寫出實(shí)訓(xùn)報(bào)告。
五、操作流程
微量注射泵使用流程：備物→固定注射泵→接電源→配藥、固定注射器、排氣→核對(duì)、解釋→穿刺→調(diào)試→啟動(dòng)儀器→連通管路→觀察、記錄→整理
輸液泵使用流程：備物→固定輸液泵→接電源→配藥、固定輸液管、排氣→按開關(guān)鍵自檢→設(shè)定參數(shù)→靜脈穿刺→連通管路→按開始鍵→輸液完畢按停止鍵→關(guān)調(diào)節(jié)器→撤輸液管→關(guān)輸液泵觀→整理、記錄六、分析討論
一腦水腫患者，醫(yī)囑30分鐘內(nèi)給予20%甘露醇250ml，如用輸液泵進(jìn)行輸液，則1分鐘輸多少滴?(1ml=20滴)
個(gè)人實(shí)訓(xùn)報(bào)告5
一、實(shí)訓(xùn)目的
1、掌握呼吸機(jī)使用操作技術(shù)。
2、熟悉呼吸機(jī)應(yīng)用參數(shù)的調(diào)節(jié)。
3、了解呼吸機(jī)使用的目的及注意事項(xiàng);適應(yīng)癥、禁忌癥、脫機(jī)指標(biāo)及常見的報(bào)警原因及處理措施。
二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容
1、呼吸機(jī)使用操作技術(shù)。
2、呼吸機(jī)應(yīng)用參數(shù)的調(diào)節(jié);呼吸機(jī)的適應(yīng)癥、禁忌癥、脫機(jī)指標(biāo)及常見的.報(bào)警原因及處理措施。
三、實(shí)訓(xùn)用物
1、呼吸機(jī)、模擬肺、連接管、氧氣桶、氧氣減壓表、扳手、電源轉(zhuǎn)換器等
2、護(hù)理訓(xùn)練模擬人。
3、臨床案例、監(jiān)護(hù)記錄單和筆。
四、實(shí)訓(xùn)方法
1、復(fù)習(xí)相關(guān)理論(結(jié)合臨床案例，講述呼吸機(jī)使用操作技術(shù)的目的及注意事項(xiàng)等)。
2、展示實(shí)訓(xùn)用物。
3、教師講解并同步示教(在護(hù)理模擬人身上進(jìn)行呼吸機(jī)使用技術(shù)操作，并演示呼吸機(jī)應(yīng)用參數(shù)的調(diào)節(jié)。)
4、學(xué)生6～8人為一組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
5、師生共同評(píng)價(jià)練習(xí)情況。
6、教師小結(jié)。
7、布置寫出實(shí)訓(xùn)報(bào)告。
五、操作流程
1、準(zhǔn)備工作：備物→核對(duì)、解釋→擺體位。
2、檢查呼吸機(jī)性能：連接呼吸機(jī)管道→接模擬肺→接電源→開主機(jī)開關(guān)→開氧氣閥→開溫化、濕化器開關(guān)→檢查呼吸機(jī)性能。
3、建立人工氣道。
4、連接人工氣道
5、調(diào)參數(shù)：確定呼吸機(jī)模式→設(shè)置參數(shù)→設(shè)置報(bào)警界限和安全閥→調(diào)節(jié)溫化、濕化器�！{(diào)節(jié)同步觸發(fā)靈敏度。
6、觀察、記錄
7、安置病人
8、撤機(jī)：拔管→關(guān)溫化、濕化器開關(guān)→關(guān)氧氣閥→關(guān)主機(jī)開關(guān)→關(guān)電源
9、觀察、記錄
10、清理用物：清洗各連接管道→消毒液浸泡各連接管道→晾干備用
六、分析討論
簡述呼吸機(jī)常見的報(bào)警原因
個(gè)人實(shí)訓(xùn)報(bào)告6
一、實(shí)訓(xùn)目的
1、掌握急性中毒病情的.判斷和電動(dòng)洗胃操作技術(shù)。
2、熟悉電動(dòng)洗胃使用目的，注意事項(xiàng)。
3、操作中工作認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，愛傷觀念強(qiáng)。
二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容
1、自動(dòng)洗胃機(jī)洗胃操作技術(shù)。
三、實(shí)訓(xùn)用物
1、電動(dòng)洗胃機(jī)、洗胃溶液、水桶、水溫計(jì)、橡膠單、胃管等
2、護(hù)理訓(xùn)練模擬人。
3、臨床案例、監(jiān)護(hù)記錄單和筆。
四、實(shí)訓(xùn)方法
1、復(fù)習(xí)相關(guān)理論(結(jié)合臨床案例，講述自動(dòng)洗胃機(jī)洗胃操作技術(shù)使用的目的及注意事項(xiàng))。
2、展示實(shí)訓(xùn)用物。
3、教師講解并同步示教(在模擬患者身上進(jìn)行自動(dòng)洗胃機(jī)洗胃操作技術(shù)。)
4、學(xué)生6～8人為一組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
5、師生共同評(píng)價(jià)練習(xí)情況。
6、教師小結(jié)。
7、布置寫出實(shí)訓(xùn)報(bào)告。
五、操作流程
1、準(zhǔn)備工作：備物→檢查洗胃機(jī)功能→核對(duì)、解釋→擺體位→連電源。
2、插胃管：鋪巾、置盤→量管、潤管→插管→驗(yàn)證是否在胃內(nèi)。
3、洗胃：連洗胃機(jī)→按手吸→按自動(dòng)。
4、洗胃觀察：→ 觀察患者及洗胃液→更換洗胃液
5、洗胃完畢：關(guān)機(jī)→留置胃管→撤連接管。
6、記錄。
7、安置病人。
8、整理用物：清洗洗胃機(jī)及連接管→連接管用消毒液浸泡。
六、分析討論
簡述電動(dòng)洗胃機(jī)注意事項(xiàng)。
個(gè)人實(shí)訓(xùn)報(bào)告7
一、實(shí)訓(xùn)目的`
1、掌握止血、包扎、固定、搬運(yùn)技術(shù)。
2.熟悉止血、包扎、固定、搬運(yùn)目的及注意事項(xiàng)。
3、操作中工作認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，愛傷觀念強(qiáng)。
二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容
止血、包扎、搬運(yùn)技術(shù)
三、實(shí)訓(xùn)用物
治療盤：彎盤、繃帶1～2卷、膠布、生理鹽水棉球、藥碗2只、鑷子2把、紗布、剪刀1把，錄像、臨床病例、記錄單和筆
四、實(shí)訓(xùn)方法
1、復(fù)習(xí)相關(guān)理論(結(jié)合臨床案例，講述止血、包扎、固定、搬運(yùn)技術(shù)目的及注意事項(xiàng))。
2、展示實(shí)訓(xùn)用物，設(shè)置情景，學(xué)生12～13人一組，通過角色扮演進(jìn)行止血、包扎、固定、搬運(yùn)技術(shù)技術(shù)演練。
3、組織學(xué)生討論。
4、師生共同評(píng)價(jià)練習(xí)情況。
5、教師小結(jié)。
6、布置寫出實(shí)訓(xùn)報(bào)告。
五、操作流程
準(zhǔn)備用物---核對(duì)解釋---觀察傷口---清洗傷口----覆蓋紗---包扎---固定---搬運(yùn)---觀察----整理用物、記錄
六、分析討論
外傷止血、包扎現(xiàn)場救護(hù)技術(shù)目的及注意事項(xiàng)。
個(gè)人實(shí)訓(xùn)報(bào)告8
一、實(shí)訓(xùn)目的
1、掌握急性中毒病情的`判斷和電動(dòng)洗胃操作技術(shù)。
2、熟悉電動(dòng)洗胃使用目的，注意事項(xiàng)。
3、操作中工作認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，愛傷觀念強(qiáng)。
二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容
1、自動(dòng)洗胃機(jī)洗胃操作技術(shù)。
三、實(shí)訓(xùn)用物
1、電動(dòng)洗胃機(jī)、洗胃溶液、水桶、水溫計(jì)、橡膠單、胃管等
2、護(hù)理訓(xùn)練模擬人。
3、臨床案例、監(jiān)護(hù)記錄單和筆。
四、實(shí)訓(xùn)方法
1、復(fù)習(xí)相關(guān)理論(結(jié)合臨床案例，講述自動(dòng)洗胃機(jī)洗胃操作技術(shù)使用的目的及注意事項(xiàng))。
2、展示實(shí)訓(xùn)用物。
3、教師講解并同步示教(在模擬患者身上進(jìn)行自動(dòng)洗胃機(jī)洗胃操作技術(shù)。)
4、學(xué)生6～8人為一組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
5、師生共同評(píng)價(jià)練習(xí)情況。
6、教師小結(jié)。
7、布置寫出實(shí)訓(xùn)報(bào)告。
五、操作流程
1、準(zhǔn)備工作：備物→檢查洗胃機(jī)功能→核對(duì)、解釋→擺體位→連電源。
2、插胃管：鋪巾、置盤→量管、潤管→插管→驗(yàn)證是否在胃內(nèi)。
3、洗胃：連洗胃機(jī)→按手吸→按自動(dòng)。
4、洗胃觀察：→ 觀察患者及洗胃液→更換洗胃液
5、洗胃完畢：關(guān)機(jī)→留置胃管→撤連接管。
6、記錄。
7、安置病人。
8、整理用物：清洗洗胃機(jī)及連接管→連接管用消毒液浸泡。
六、分析討論
簡述電動(dòng)洗胃機(jī)注意事項(xiàng)。
個(gè)人實(shí)訓(xùn)報(bào)告9
一、實(shí)訓(xùn)目的'
1、掌握中暑、淹溺、觸電現(xiàn)場救護(hù)技術(shù)。
2.熟悉中暑、淹溺、觸電現(xiàn)場救護(hù)目的及注意事項(xiàng)。
3、操作中工作認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，愛傷觀念強(qiáng)。
二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容
中暑、淹溺、觸電現(xiàn)場救護(hù)技術(shù)
三、實(shí)訓(xùn)用物
護(hù)理模擬人、聽診器、血壓計(jì)、木棒、繩，臨床案例等
四、實(shí)訓(xùn)方法
1、復(fù)習(xí)相關(guān)理論(結(jié)合臨床案例，講述中暑、淹溺、觸電現(xiàn)場救護(hù)目的及注意事項(xiàng))。
2、展示實(shí)訓(xùn)用物，設(shè)置情景，學(xué)生12～13人一組，通過角色扮演進(jìn)行中暑、淹溺、觸電現(xiàn)場救護(hù)技術(shù)演練。
3、組織學(xué)生討論。
4、師生共同評(píng)價(jià)練習(xí)情況。
5、教師小結(jié)。
6、布置寫出實(shí)訓(xùn)報(bào)告。
五、操作流程
1、觸電現(xiàn)場救護(hù)：根據(jù)觸電現(xiàn)場情況，選擇最安全、迅速方法：關(guān)閉電掣(挑開電線、切斷電線、拉開觸電者)----避免合并傷----根據(jù)傷情實(shí)施緊急救治。
2、中暑現(xiàn)場救護(hù)：迅速將病人搬離高溫環(huán)境----安置到通風(fēng)良好的陰涼處----取平臥位----脫去外衣----飲用含鹽冰水或飲料----物理降溫。
3、淹溺現(xiàn)場救護(hù)：救出病人----清理呼吸道----心肺復(fù)蘇----倒水處理六、分析討論
簡述酒精擦浴降溫法的注意事項(xiàng)。
個(gè)人實(shí)訓(xùn)報(bào)告10
一、實(shí)訓(xùn)目的
1、掌握微量泵、輸液泵使用操作技術(shù)。
2、熟悉微量泵、輸液泵應(yīng)用參數(shù)的.調(diào)節(jié)。
3、了解微量泵、輸液泵使用的目的及注意事項(xiàng)。
二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容
輸液泵、微量泵的使用
三、實(shí)訓(xùn)用物
微量泵、輸液泵、注射器、輸液器、生理鹽水等
四、實(shí)訓(xùn)方法
1、復(fù)習(xí)相關(guān)理論
2、展示實(shí)訓(xùn)用物。
3、教師結(jié)合電教片講解并同步示教
4、學(xué)生6～8人為一組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
5、師生共同評(píng)價(jià)練習(xí)情況。
6、教師小結(jié)。
7、布置寫出實(shí)訓(xùn)報(bào)告。
五、操作流程
微量注射泵使用流程：備物→固定注射泵→接電源→配藥、固定注射器、排氣→核對(duì)、解釋→穿刺→調(diào)試→啟動(dòng)儀器→連通管路→觀察、記錄→整理
輸液泵使用流程：備物→固定輸液泵→接電源→配藥、固定輸液管、排氣→按開關(guān)鍵自檢→設(shè)定參數(shù)→靜脈穿刺→連通管路→按開始鍵→輸液完畢按停止鍵→關(guān)調(diào)節(jié)器→撤輸液管→關(guān)輸液泵觀→整理、記錄
六、分析討論
一腦水腫患者，醫(yī)囑30分鐘內(nèi)給予20%甘露醇250ml，如用輸液泵進(jìn)行輸液，則1分鐘輸多少滴?(1ml=20滴)
個(gè)人實(shí)訓(xùn)報(bào)告11
一、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
實(shí)驗(yàn)是以北京冠群科技有限公司為虛擬單位，運(yùn)用用友ERP-U8管理軟件，通過建立實(shí)驗(yàn)賬套、設(shè)置人員權(quán)限、處理企業(yè)業(yè)務(wù)等，模擬現(xiàn)實(shí)財(cái)務(wù)工作中的賬務(wù)處理。
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容共涉及企業(yè)建賬、檔案設(shè)置、總賬系統(tǒng)設(shè)置、總賬的日常和期末業(yè)務(wù)處理、薪資管理、固定資產(chǎn)管理、應(yīng)收款管理、采購管理以及銷售管理等十個(gè)試驗(yàn)。這十個(gè)試驗(yàn)中涵蓋了工業(yè)企業(yè)財(cái)務(wù)方面的主要環(huán)節(jié)：企業(yè)財(cái)務(wù)管理環(huán)節(jié)、采購銷售環(huán)節(jié)、供應(yīng)鏈環(huán)節(jié)、生產(chǎn)管理環(huán)節(jié)等。實(shí)驗(yàn)涉及了企業(yè)活動(dòng)中的活動(dòng)記錄，憑證登記、生成、作廢、簽字、審核與查詢，資產(chǎn)的增加、減少、查詢與審核，期初期末賬表的生成、核對(duì)、審核與結(jié)賬等。
二、實(shí)驗(yàn)問題
我們的實(shí)驗(yàn)是按照會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)的材料內(nèi)容進(jìn)行操作，但是要將電算化學(xué)習(xí)好不能只是會(huì)按照書中的指導(dǎo)來操作，更應(yīng)該做到將操作牢記在自己的腦海里。因此，當(dāng)我們?cè)趯?shí)驗(yàn)的過程中遇到問題時(shí)，積極思考，把不懂的弄懂記牢，并在以后遇到同一問題時(shí)能學(xué)以致用。一下就是我在做會(huì)計(jì)電算化中遇到的一些問題：
(1) 出納簽字
執(zhí)行出納簽字是總賬業(yè)務(wù)中的一個(gè)要點(diǎn)，也是企業(yè)日常業(yè)務(wù)中必經(jīng)的一步。在實(shí)驗(yàn)四中，當(dāng)我以出納身份進(jìn)入系統(tǒng)執(zhí)行簽字時(shí)，系統(tǒng)提示“沒有符合條件的`憑證”，這讓我很訝異，因?yàn)槲抑暗牟僮鞫际钦罩鴷幸徊讲阶鱿聛淼�，且在查詢憑證中都存在，這就讓我很犯難了。后來，在老師的指點(diǎn)下我才發(fā)現(xiàn)，原來在最初設(shè)置會(huì)計(jì)科目時(shí)有一個(gè)步驟是將現(xiàn)金、銀行存款和其他貨幣資金科目分別設(shè)置為現(xiàn)金科目、銀行科目與現(xiàn)金流量科目，只有現(xiàn)金科目與銀行科目的憑證才能進(jìn)行出納簽字。
(2) 期末結(jié)賬
實(shí)驗(yàn)五主要是進(jìn)行總賬系統(tǒng)的期末處理，而結(jié)賬可以說是最終的步驟。當(dāng)我在對(duì)實(shí)驗(yàn)總賬進(jìn)行結(jié)賬時(shí)，系統(tǒng)卻提示我無法結(jié)賬。這是我就不明白了，因?yàn)槲以谥暗膶?duì)賬中總賬與明細(xì)賬、銀行存款與對(duì)賬單等都是相等的，應(yīng)收應(yīng)付系統(tǒng)也結(jié)轉(zhuǎn)對(duì)賬過均沒有錯(cuò)，這是為什么呢?原來在我的記賬憑證中還有一張未記賬的憑證，正是因?yàn)檫@張憑證的存在，系統(tǒng)才會(huì)提示我不能結(jié)賬的。
(3) 薪資管理系統(tǒng)
在實(shí)驗(yàn)七薪資管理系統(tǒng)中，要使用薪資管理系統(tǒng)就要先在企業(yè)應(yīng)用平臺(tái)中啟用該系統(tǒng)，剛開始時(shí)沒留意到，在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)里面怎么都找不到工資管理，后來在同學(xué)的提醒下才知道自己原來忘了啟用系統(tǒng)。
(4) 銷售管理系統(tǒng)
在做銷售業(yè)務(wù)時(shí)，常常會(huì)生成銷售單據(jù)。在銷售業(yè)務(wù)1中生成銷售發(fā)票中， “發(fā)票制單”環(huán)節(jié)生成銷售發(fā)票卻出不來，這又是怎么了?很多同學(xué)都遇到了與我相同的問題，我們大家都不明白問題的所在，直到老師為我們解了惑，才明白原來是系統(tǒng)時(shí)間設(shè)置搞的鬼。由于我們之前采用最后一日作為登入的時(shí)間，而銷售發(fā)票的生成日期卻是在十幾號(hào)，銷售發(fā)票的生成日期不能早于我們登入的時(shí)間，所以就生成不出來了。
三、試驗(yàn)體會(huì)
為期幾周的電算化實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，在實(shí)驗(yàn)課程的這段時(shí)間里，我感覺自己學(xué)到很多東西，既了解了會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的基本原理，又初步認(rèn)識(shí)并掌握了用友軟件的操作應(yīng)用，但我想現(xiàn)在只是初級(jí)階段，以后要學(xué)習(xí)的還有很多，所以在以后的工作學(xué)習(xí)中我會(huì)更加努力和認(rèn)真，學(xué)會(huì)更多。
個(gè)人實(shí)訓(xùn)報(bào)告12
一、實(shí)訓(xùn)目的
1、掌握呼吸機(jī)使用操作技術(shù)。
2、熟悉呼吸機(jī)應(yīng)用參數(shù)的調(diào)節(jié)。
3、了解呼吸機(jī)使用的目的及注意事項(xiàng);適應(yīng)癥、禁忌癥、脫機(jī)指標(biāo)及常見的報(bào)警原因及處理措施。
二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容
1、呼吸機(jī)使用操作技術(shù)。
2、呼吸機(jī)應(yīng)用參數(shù)的調(diào)節(jié);呼吸機(jī)的適應(yīng)癥、禁忌癥、脫機(jī)指標(biāo)及常見的報(bào)警原因及處理措施。
三、實(shí)訓(xùn)用物
1、呼吸機(jī)、模擬肺、連接管、氧氣桶、氧氣減壓表、扳手、電源轉(zhuǎn)換器等
2、護(hù)理訓(xùn)練模擬人。
3、臨床案例、監(jiān)護(hù)記錄單和筆。
四、實(shí)訓(xùn)方法
1、復(fù)習(xí)相關(guān)理論(結(jié)合臨床案例，講述呼吸機(jī)使用操作技術(shù)的`目的及注意事項(xiàng)等)。
2、展示實(shí)訓(xùn)用物。
3、教師講解并同步示教(在護(hù)理模擬人身上進(jìn)行呼吸機(jī)使用技術(shù)操作，并演示呼吸機(jī)應(yīng)用參數(shù)的調(diào)節(jié)。)
4、學(xué)生6～8人為一組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
5、師生共同評(píng)價(jià)練習(xí)情況。
6、教師小結(jié)。
7、布置寫出實(shí)訓(xùn)報(bào)告。
五、操作流程
1、準(zhǔn)備工作：備物→核對(duì)、解釋→擺體位。
2、檢查呼吸機(jī)性能：連接呼吸機(jī)管道→接模擬肺→接電源→開主機(jī)開關(guān)→開氧氣閥→開溫化、濕化器開關(guān)→檢查呼吸機(jī)性能。
3、建立人工氣道。
4、連接人工氣道
5、調(diào)參數(shù)：確定呼吸機(jī)模式→設(shè)置參數(shù)→設(shè)置報(bào)警界限和安全閥→調(diào)節(jié)溫化、濕化器�！{(diào)節(jié)同步觸發(fā)靈敏度。
6、觀察、記錄
7、安置病人
8、撤機(jī)：拔管→關(guān)溫化、濕化器開關(guān)→關(guān)氧氣閥→關(guān)主機(jī)開關(guān)→關(guān)電源
9、觀察、記錄
10、清理用物：清洗各連接管道→消毒液浸泡各連接管道→晾干備用
六、分析討論
簡述呼吸機(jī)常見的報(bào)警原因
個(gè)人實(shí)訓(xùn)報(bào)告13
一、實(shí)訓(xùn)目的
1、掌握氣管插管、氣管切開配合技術(shù)。
2、熟悉正確固定氣插管或氣切管。
3、了解氣管插管、氣管切開術(shù)的目的、適應(yīng)癥、禁忌癥及注意事項(xiàng)。
二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容
氣管插管、氣管切開配合技術(shù)
三、實(shí)訓(xùn)用物
氣管切開包或氣管插管盤、氣管插管導(dǎo)管、無菌手套、消毒劑、合適的局麻藥、照明設(shè)備、負(fù)壓吸引裝置，注射器、膠布、紗布及導(dǎo)管固定物品，錄像、臨床案例、記錄單和筆四、實(shí)訓(xùn)方法
1、結(jié)合臨床案例，講述氣管插管、氣管切開配合技術(shù)目的及注意事項(xiàng)。
2、展示錄像后，教師在護(hù)理模擬人身上演示氣管插管、氣管切開配合技術(shù)。
3、學(xué)生12～13人一組，相互配合在護(hù)理模擬人身上進(jìn)行氣管插管、氣管切開配合技術(shù)訓(xùn)練。
4、教師巡回指導(dǎo)。
5、教師評(píng)價(jià)并進(jìn)行課堂小結(jié)。
6、布置寫出實(shí)訓(xùn)報(bào)告。
五、操作流程
(一)氣管插管經(jīng)口明視插管術(shù)流程：
醫(yī)學(xué)專用咽喉部(清醒患者)--取位--協(xié)助患者張口--置入喉鏡--經(jīng)懸雍垂后挑起會(huì)厭--見聲門后插入氣管導(dǎo)管--退出喉鏡--氣管導(dǎo)管再入2-3cm--塞入牙墊--檢查氣管內(nèi)導(dǎo)管的`位置--固定導(dǎo)管、牙墊--氣囊充氣--連接呼吸機(jī)或簡易呼吸器
(二)氣管切開術(shù)流程：
擺體位--手術(shù)切口--切斷甲狀腺峽部--向上挑開氣管環(huán)正中 --刀刃向上刺入氣管，注意進(jìn)刀深度 --撐開氣管切開口后插入氣管套管--固定氣管套管于頸部
六、分析討論
氣管插管、器官切開術(shù)中護(hù)士的配合工作分別包括哪些?
個(gè)人實(shí)訓(xùn)報(bào)告14
一、實(shí)訓(xùn)目的
1、掌握電除顫器操作技術(shù)。
2、熟悉電除顫器使注意事項(xiàng)。
3、操作中工作認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，愛傷觀念強(qiáng)。
二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容
1、電除顫器操作技術(shù)。
三、實(shí)訓(xùn)用物
電除顫器、導(dǎo)電膠、護(hù)理訓(xùn)練模擬人、監(jiān)護(hù)記錄單和筆。
四、實(shí)訓(xùn)方法
1、復(fù)習(xí)相關(guān)理論
2、展示實(shí)訓(xùn)用物。
3、教師講解并同步示教
4、學(xué)生6～8人為一組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
5、師生共同評(píng)價(jià)練習(xí)情況。
6、教師小結(jié)。
7、布置寫出實(shí)訓(xùn)報(bào)告。
五、操作流程
準(zhǔn)備用物---接電源線---開電源開關(guān)----擺體位----暴露胸部---去除導(dǎo)電物質(zhì)----定位、清潔皮膚----涂導(dǎo)電膠---選擇電能及電復(fù)律----安放電極板除顫---觀察心電波----電極板、各開關(guān)復(fù)位----關(guān)電源----整理、記錄
六、分析討論
簡述電除顫使用注意事項(xiàng)
個(gè)人實(shí)訓(xùn)報(bào)告15
一、實(shí)訓(xùn)目的
1、掌握氣管插管、氣管切開配合技術(shù)。
2、熟悉正確固定氣插管或氣切管。
3、了解氣管插管、氣管切開術(shù)的'目的、適應(yīng)癥、禁忌癥及注意事項(xiàng)。
二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容
氣管插管、氣管切開配合技術(shù)
三、實(shí)訓(xùn)用物
氣管切開包或氣管插管盤、氣管插管導(dǎo)管、無菌手套、消毒劑、合適的局麻藥、照明設(shè)備、負(fù)壓吸引裝置，注射器、膠布、紗布及導(dǎo)管固定物品，錄像、臨床案例、記錄單和筆四、實(shí)訓(xùn)方法
1、結(jié)合臨床案例，講述氣管插管、氣管切開配合技術(shù)目的及注意事項(xiàng)。
2、展示錄像后，教師在護(hù)理模擬人身上演示氣管插管、氣管切開配合技術(shù)。
3、學(xué)生12～13人一組，相互配合在護(hù)理模擬人身上進(jìn)行氣管插管、氣管切開配合技術(shù)訓(xùn)練。
4、教師巡回指導(dǎo)。
5、教師評(píng)價(jià)并進(jìn)行課堂小結(jié)。
6、布置寫出實(shí)訓(xùn)報(bào)告。
五、操作流程
(一)氣管插管經(jīng)口明視插管術(shù)流程：
醫(yī)學(xué)專用咽喉部(清醒患者)--取位--協(xié)助患者張口--置入喉鏡--經(jīng)懸雍垂后挑起會(huì)厭--見聲門后插入氣管導(dǎo)管--退出喉鏡--氣管導(dǎo)管再入2-3cm--塞入牙墊--檢查氣管內(nèi)導(dǎo)管的位置--固定導(dǎo)管、牙墊--氣囊充氣--連接呼吸機(jī)或簡易呼吸器
(二)氣管切開術(shù)流程：
擺體位--手術(shù)切口--切斷甲狀腺峽部--向上挑開氣管環(huán)正中 --刀刃向上刺入氣管，注意進(jìn)刀深度 --撐開氣管切開口后插入氣管套管--固定氣管套管于頸部
六、分析討論
氣管插管、器官切開術(shù)中護(hù)士的配合工作分別包括哪些?
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