大學(xué)生旅游調(diào)查報(bào)告
在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài)，報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。其實(shí)寫(xiě)報(bào)告并沒(méi)有想象中那么難，下面是小編為大家收集的大學(xué)生旅游調(diào)查報(bào)告，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大學(xué)生旅游調(diào)查報(bào)告1
我們連地區(qū)的高校學(xué)生的消費(fèi)情況、消費(fèi)理念又是怎樣的呢?帶著這樣的問(wèn)題，我們?cè)谶B地區(qū)選取了幾所具有代表性的高校對(duì)其校的學(xué)生的消費(fèi)情況進(jìn)行了調(diào)查。關(guān)注連地區(qū)學(xué)生消費(fèi)狀況，把握學(xué)生消費(fèi)的心理特征、行為和結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)在校學(xué)生最終走向健康消費(fèi)。
一調(diào)查目的：
學(xué)生消費(fèi)問(wèn)題正逐年為高校及國(guó)人所重視，作為收入很少的學(xué)生群體其購(gòu)買(mǎi)力卻在逐年增加，奢靡攀比之風(fēng)日益增長(zhǎng)，其消費(fèi)結(jié)構(gòu)和消費(fèi)能力是否合理發(fā)人深省，我們既是以此為出發(fā)點(diǎn)，以問(wèn)卷調(diào)查及采等形式確定“連市高校學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)調(diào)查與分析”為課題的社會(huì)實(shí)踐，其意義和目的在于通過(guò)對(duì)部分高校的實(shí)地調(diào)研及調(diào)查、研究、分析：
調(diào)查當(dāng)代學(xué)生的實(shí)際消費(fèi)與自身?xiàng)l件之間的聯(lián)系”及;調(diào)查當(dāng)代學(xué)生消費(fèi)的合理規(guī)劃性、理性度以及成熟性;
調(diào)查當(dāng)代學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)和主要消費(fèi)項(xiàng)目及消費(fèi)心態(tài)及各人心目中理想的消費(fèi)狀況。
實(shí)地調(diào)查之后做出分析總結(jié)規(guī)劃，能夠真實(shí)映連市學(xué)生消費(fèi)狀況，為學(xué)生消費(fèi)提供合理的參考方案。
倡導(dǎo)“節(jié)約型校園文化”。當(dāng)然作為調(diào)查人員的我們要從自身做起，并影響到周?chē)耐瑢W(xué)。
深層次的講，通過(guò)調(diào)查并對(duì)結(jié)果的發(fā)布，希望結(jié)果能令當(dāng)代學(xué)生發(fā)人深省，意識(shí)到合理消費(fèi)的重要性。這對(duì)形成我們正確的人生觀價(jià)值觀起到重要作用，合理理財(cái)更對(duì)整個(gè)社會(huì)消費(fèi)有不可忽視的影響力。
二問(wèn)卷及采概況
1問(wèn)卷的發(fā)放
本次問(wèn)卷共發(fā)放450份，有效問(wèn)卷410份，占所有問(wèn)卷的91.1%。發(fā)放時(shí)，我們以連理工學(xué)、連外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、連學(xué)、連海事學(xué)、連職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生為主，隨機(jī)發(fā)放，基本上做到了男女生1:1的比例發(fā)放。
2問(wèn)卷的內(nèi)容
問(wèn)卷內(nèi)容包括消費(fèi)結(jié)構(gòu)和消費(fèi)理念兩部分，問(wèn)題致包括：月消費(fèi)額及伙食費(fèi)用、通訊及網(wǎng)絡(luò)費(fèi)用、戀愛(ài)支出、文娛方面、儲(chǔ)蓄方面、購(gòu)物態(tài)度和理念以及消費(fèi)的自我滿(mǎn)意度。
3采的內(nèi)容
采采取隨機(jī)的形式，與問(wèn)卷的發(fā)放和填寫(xiě)同時(shí)進(jìn)行，隨機(jī)選取同學(xué)進(jìn)行交談，內(nèi)容與問(wèn)卷內(nèi)容相關(guān)，采問(wèn)題致包括家庭經(jīng)濟(jì)狀況、生活費(fèi)來(lái)源狀況、兼職方面、自我消費(fèi)結(jié)構(gòu)的評(píng)價(jià)及談?wù)勛陨項(xiàng)l件與自我消費(fèi)合理性的聯(lián)系等，問(wèn)題由組員隨機(jī)提出，在交談中獲取有效信息。
三數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與采的分析
1學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)分析
1)學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)總體概況
統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明：消費(fèi)總額主要集中在500800元和500以下。其中有54.07%的同學(xué)月消費(fèi)集中在500800元，23.98%集中在500元以下，而伙食費(fèi)又占總消費(fèi)的74.80%。由此看來(lái)，我們身邊的學(xué)生的消費(fèi)還算合理。
2)儲(chǔ)蓄方面
數(shù)據(jù)表明，37.40%的同學(xué)在拿到一個(gè)時(shí)期的生活費(fèi)時(shí)，不會(huì)做什么安排，隨意取用。占調(diào)查調(diào)查人數(shù)的多數(shù)學(xué)生無(wú)預(yù)期的計(jì)劃和目標(biāo)。從未思考過(guò)錢(qián)應(yīng)該怎么花、花多少，而且消費(fèi)的隨意性很強(qiáng)，面對(duì)有獎(jiǎng)銷(xiāo)售、打折等促銷(xiāo)手段容易沖動(dòng)，不知不覺(jué)就把錢(qián)都花了。在調(diào)查中，只有24.39%的學(xué)生選擇先存一定數(shù)額的錢(qián)，剩下的當(dāng)作此時(shí)期生活費(fèi)，所以說(shuō)連地區(qū)的學(xué)生儲(chǔ)蓄觀念并不強(qiáng)。
3)生活資金來(lái)源
其實(shí)出這個(gè)問(wèn)題之前，答案就在我們意料之中了，不過(guò)九成以上的被調(diào)查者資金主要是由父母或家庭提供這個(gè)數(shù)據(jù)還是說(shuō)明了一切，這種情況是當(dāng)代中國(guó)學(xué)生的普遍情況。很多社會(huì)因素我們無(wú)法改變，但是我們需要關(guān)注的是，很多人居然認(rèn)為這是天經(jīng)地義的事，即使做家教，也不是為了減輕父母的負(fù)擔(dān)，或是盡早經(jīng)濟(jì)立，家經(jīng)濟(jì)立意識(shí)之差可見(jiàn)一斑。
部分同學(xué)的家庭月收入都比較高，因此，再回頭看前面額的、驚人的月支出，就也可以理解了。但是，我們還要問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，是不是賺得多了，就可以毫無(wú)顧忌的手腳的花錢(qián)?
4)自我評(píng)價(jià)
結(jié)果顯示，53.25%的學(xué)生認(rèn)為自己消費(fèi)結(jié)構(gòu)比較合理，同時(shí)不合理和非常糟糕也占到了28.86%，也是一個(gè)不可小視的數(shù)字。
綜上所述，在消費(fèi)結(jié)構(gòu)方面，伙食費(fèi)占去了生活費(fèi)的很一部分，有74%之多，其次是休閑娛樂(lè)和日常用品的花銷(xiāo)，學(xué)習(xí)費(fèi)用與人情交際費(fèi)用排于其后，文娛方面消費(fèi)逐漸增加，學(xué)生受社會(huì)及周?chē)瑢W(xué)的消費(fèi)影響，攀比及虛榮心有滋長(zhǎng)的苗頭，這滿(mǎn)足學(xué)生作為純消費(fèi)群體的生活費(fèi)狀況，有強(qiáng)烈的消費(fèi)欲望但尚未能獲得經(jīng)濟(jì)立所以在消費(fèi)上又受到了很多的制約，消費(fèi)結(jié)構(gòu)是合情合理的又是滿(mǎn)足連當(dāng)?shù)匚飪r(jià)等狀況的。
2.學(xué)生消費(fèi)理念
1)合理消費(fèi)是主流
從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，講求實(shí)際、理性消費(fèi)仍是當(dāng)前學(xué)生主要的消費(fèi)觀念，41.46%的.學(xué)生在購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)最注重的是價(jià)格合理，其次的是質(zhì)量問(wèn)題。因?yàn)橹袊?guó)的學(xué)生與國(guó)外的不同，其經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要是父母的資助，自己兼職掙錢(qián)的不多，這使他們每月可支配的錢(qián)侍定的，約在400-800元之間，家境較好的一般也不超過(guò)1000元，而這筆錢(qián)主要是用來(lái)支付飲食和日常生活用品開(kāi)銷(xiāo)的。由于消費(fèi)能力有限，學(xué)生們?cè)诨ㄥX(qián)時(shí)往往十分謹(jǐn)慎，力求“花得值”，他們會(huì)盡量搜索那些價(jià)廉物美的商品。無(wú)論是在校內(nèi)還是在校外，73.98%的學(xué)生遇見(jiàn)促銷(xiāo)的商品只是偶爾購(gòu)買(mǎi)，所以總體來(lái)說(shuō)上學(xué)生的消費(fèi)比較理性，合理消費(fèi)還是主流。
2)時(shí)尚名牌“永葆青春”
學(xué)生處于時(shí)代的前沿，追求新異，敏銳地把握時(shí)尚，惟恐落后于潮流。最突出的消費(fèi)就是使用手機(jī)，所以我們?cè)趩?wèn)卷中也提到了相關(guān)問(wèn)題。在調(diào)查過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生手機(jī)擁有率不低于85%。此外，電腦及相關(guān)消費(fèi)也是他們的追求，小至一張幾十元的上網(wǎng)卡，至電腦都是當(dāng)代學(xué)生的寵物，用計(jì)算機(jī)系同學(xué)的話來(lái)形容，他們簡(jiǎn)直就把電腦當(dāng)成自己的“情人知己”。再次是發(fā)型、服裝、飾物等學(xué)校園中都不乏追“新”族。在采中，有同學(xué)介紹，有的女同學(xué)為了買(mǎi)名牌產(chǎn)品，以自己的身體為代價(jià)，節(jié)食不僅保持身體苗條而且省錢(qián)�？梢�(jiàn)學(xué)生對(duì)時(shí)尚名牌的熱忠非同一斑。
3)消費(fèi)方式多元化
如今的學(xué)已不再是宿舍、教室兩點(diǎn)一線的單調(diào)生活，盡管書(shū)籍仍是主要的消費(fèi)對(duì)象，但已不是首選的，更不是唯一的消費(fèi)項(xiàng)目。學(xué)生的消費(fèi)已呈現(xiàn)明顯的多元化趨勢(shì)，手機(jī)、旅游、電腦、影音娛樂(lè)是學(xué)生的消費(fèi)熱點(diǎn)。調(diào)查中，當(dāng)問(wèn)及“在經(jīng)濟(jì)條件許可情況下，最想做的事情是什么”時(shí)，部分學(xué)生選擇了“旅游”，其次是“買(mǎi)電腦”，映出學(xué)生具有想走出校園、融入社會(huì)與自然、擁有高質(zhì)量生活的渴望。
4)消費(fèi)方式信息化
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛躍發(fā)展，社會(huì)消費(fèi)方式已經(jīng)從原來(lái)單一的現(xiàn)金交易向現(xiàn)金、信用卡、支票等多樣化的交易方式轉(zhuǎn)變，使人們的生活方式更趨方便快捷。學(xué)生有著開(kāi)放的思想意識(shí)，從不落后于時(shí)代的發(fā)展。那么在消費(fèi)方式上是怎樣的狀況呢?在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，作為特殊的消費(fèi)群體，當(dāng)代學(xué)生的消費(fèi)方式已經(jīng)進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)電子時(shí)代。許多學(xué)生都有交通IC卡、銀行取款卡、上網(wǎng)卡甚至運(yùn)動(dòng)健身卡等，“刷卡”逐漸在取代現(xiàn)金交易，刷卡逐漸成為現(xiàn)代學(xué)生主要的支付手段。
總的來(lái)說(shuō)，連地區(qū)高校學(xué)生的消費(fèi)理念符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)的整體發(fā)展情況，與其他地區(qū)學(xué)生的理念基本保持一致，力求合理消費(fèi)、追求時(shí)尚名牌、消費(fèi)方式多元化、消費(fèi)方式信息化是我們身邊學(xué)生共有的特征。作為幾乎的純消費(fèi)群體，我們都希望能夠合理地安排自己的生活費(fèi)，進(jìn)行理性的消費(fèi)，但在現(xiàn)實(shí)中往往又不能夠很好地控制自己的消費(fèi)欲，這是我們的弊病。絕多數(shù)的同學(xué)不會(huì)很受外界廣告的影響而量地購(gòu)買(mǎi)促銷(xiāo)產(chǎn)品，更重視的是商品的質(zhì)量即是否耐用、價(jià)格是否合理，當(dāng)然也有少部分同學(xué)購(gòu)買(mǎi)衣物及用品時(shí)講求“稀奇有趣張揚(yáng)個(gè)性”，這于家庭環(huán)境和個(gè)人的消費(fèi)理念有很的聯(lián)系。在問(wèn)及勤儉節(jié)方面時(shí)，51.22%的同學(xué)認(rèn)為在一定范圍內(nèi)可以提倡勤儉節(jié)約，43.50%的同學(xué)認(rèn)同“勤儉節(jié)約是一種美德永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)”，這是欣慰的。而追求時(shí)尚品牌又永遠(yuǎn)都是一個(gè)不老的話題，男女生裝扮方面觀念相當(dāng)，有約12%的同學(xué)每月將要用去400元以上的費(fèi)用來(lái)包裝自己，消費(fèi)理念影響著家消費(fèi)結(jié)構(gòu)安排的合理性，我們要聯(lián)系家庭的實(shí)際情況，不攀比，不盲從，不沖動(dòng)，不盲目，針對(duì)需要的、必要的進(jìn)行消費(fèi)，將錢(qián)花在刀刃上做到精打細(xì)算才是正確消費(fèi)理念塑造的關(guān)鍵步驟。
四學(xué)生消費(fèi)存在的問(wèn)題
1消費(fèi)兩極分化
在關(guān)于月平均消費(fèi)一欄的調(diào)查中，有23.98%的同學(xué)在500元以下的生活線上堅(jiān)持學(xué)業(yè);有54.07%的同學(xué)月消費(fèi)在500--800元之間，有18.70%的同學(xué)月消費(fèi)在800--1200元之間，有3.25%的同學(xué)有1200元以上高消費(fèi)。可見(jiàn)，學(xué)生的消費(fèi)差距增，兩極分化比較分明�，F(xiàn)在高校校園里，不乏這樣的“新新人類(lèi)”，他們身上穿著阿迪達(dá)斯的T恤，腳蹬耐克運(yùn)動(dòng)鞋，胸前掛著新款手機(jī)或Mp3，出入高級(jí)的娛樂(lè)場(chǎng)所，一個(gè)月消費(fèi)5000元是常事。當(dāng)然高校校園里也不乏這樣的僻生，他們一個(gè)月的生活費(fèi)不到100元，有的甚至去拾別的同學(xué)吃剩的饅頭或是不吃晚飯，他們的消費(fèi)僅僅停留在生存這一層次。在采中發(fā)現(xiàn)很一部分的學(xué)生生活消費(fèi)主要來(lái)源于家庭供給、親友資助,只有一小部分是勤工助學(xué)。由于生源來(lái)自不同地區(qū),加之學(xué)生生活的家庭背景也不盡相同,多數(shù)學(xué)生勉強(qiáng)維持學(xué)業(yè),只有月消費(fèi)在800元以上者才比較自由、瀟灑,才可以衣、食、游無(wú)憂。
一般來(lái)講，農(nóng)村學(xué)生與家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生這兩個(gè)集合的交集較，從某種意義上講，城市及城鎮(zhèn)生源與農(nóng)村生源在消費(fèi)上的差異，更多地體現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)狀況良好的生源與經(jīng)濟(jì)狀況困難的生源的消費(fèi)差異。學(xué)生的消費(fèi)差距增，兩極分化也比較分明，這在我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的背景下有一定的必然性，隨著社會(huì)的發(fā)展和人民生活水平的進(jìn)一步提高，這一差距會(huì)逐漸縮小，問(wèn)題會(huì)逐步得到改善。
2追求時(shí)尚品牌，存在攀比心理
在調(diào)查中，不少同學(xué)說(shuō)，他們之間的攀比遠(yuǎn)不止是學(xué)習(xí)，還表現(xiàn)在生活(吃穿住用)、娛樂(lè)、人際交往等方面。他們?yōu)榱藸?zhēng)得所謂的面子與其他同學(xué)比高低，就會(huì)不顧實(shí)際需要以及家庭的經(jīng)濟(jì)能力，超前購(gòu)物消費(fèi)，這是當(dāng)前學(xué)生消費(fèi)行為中一種很普遍的不良現(xiàn)象。同時(shí)還指出有時(shí)為了擁有一款時(shí)尚手機(jī)或者換上一款最流行MP4，不少的同學(xué)情愿節(jié)衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開(kāi)支;有些男同學(xué)為了一雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋，有些女同學(xué)為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢(qián)滿(mǎn)足自己的欲望。這使得他們自覺(jué)或不自覺(jué)地放棄自己的意見(jiàn)而采取與多數(shù)人一致的行為，有意無(wú)意、自覺(jué)不自覺(jué)的“隨流”。這種從眾行為是日常生活中普遍存在的一種現(xiàn)象。
3人情交際消費(fèi)愈演愈烈
隨著交通條件的改善、通訊手段的便捷，學(xué)生的社交活動(dòng)越來(lái)越多，同學(xué)、朋友之間的來(lái)往越來(lái)越密切。值得注意的一個(gè)現(xiàn)象是，學(xué)生人情消費(fèi)有蔓延之勢(shì)。同學(xué)過(guò)生日、入黨提干、比賽獲獎(jiǎng)、評(píng)上獎(jiǎng)學(xué)金等都要請(qǐng)客，否則便視為不夠人情。請(qǐng)客者檔次越高，被請(qǐng)者的隨禮也就越高。在調(diào)查中，有七成以上的學(xué)生有“人性消費(fèi)”，每月的人情消費(fèi)超過(guò)了100元。人情“包袱”給一些并不富裕的家庭增添了沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也給學(xué)生帶來(lái)了巨的精神壓力。
五學(xué)生消費(fèi)狀況原因與分析
當(dāng)前學(xué)生在消費(fèi)上出現(xiàn)無(wú)計(jì)劃消費(fèi)、消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理、攀比、奢侈浪費(fèi)、戀愛(ài)支出過(guò)度等問(wèn)題，既與社會(huì)環(huán)境的負(fù)面影響有關(guān)，也與家庭、學(xué)校教育缺乏正確引導(dǎo)不無(wú)關(guān)系。
1家庭熏陶
父母在日常生活消費(fèi)的原則立場(chǎng)是子女最初始的效仿對(duì)象。有些父母本身消費(fèi)觀念存在誤區(qū)，又何以正確指導(dǎo)自己的孩子呢?所以家庭是培養(yǎng)自己孩子的第一環(huán)境，要重視家庭的熏陶。
2社會(huì)影響
學(xué)生受到享樂(lè)主義、拜金主義、奢侈浪費(fèi)等不良社會(huì)風(fēng)氣的侵襲時(shí)，如果沒(méi)有及時(shí)得到學(xué)校老師和父母的正確引導(dǎo)，容易形成心理趨同的傾向，當(dāng)學(xué)生所在家庭可以在經(jīng)濟(jì)上滿(mǎn)足較高的消費(fèi)條件時(shí)，這些思想就會(huì)在他們的消費(fèi)行為上充分體現(xiàn)。更糟糕的情況是，有些家庭經(jīng)濟(jì)狀況不允許高消費(fèi)的學(xué)生，為了滿(mǎn)足自己的消費(fèi)欲望，不惜作出一些損人利己甚至喪失人格、法理不容的犯罪行為。
3學(xué)校風(fēng)氣
高校思想教育對(duì)學(xué)生消費(fèi)觀教育還沒(méi)有形成足夠的重視，對(duì)學(xué)生消費(fèi)心理和行為研究不足“兩課”教學(xué)中對(duì)學(xué)生消費(fèi)觀的教育指導(dǎo)不夠。由于對(duì)學(xué)生的消費(fèi)心理和行為了解不夠全面和客觀以及課程設(shè)置等因素，與人生觀、勞動(dòng)觀、金錢(qián)觀、國(guó)情觀等重要思想觀念緊密相關(guān)的消費(fèi)觀的專(zhuān)題教育在思想品德修養(yǎng)課中沒(méi)有充分開(kāi)展，從而也難以達(dá)到真正的指導(dǎo)目的。
六總結(jié)與對(duì)問(wèn)題的應(yīng)對(duì)之策
1引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的消費(fèi)觀
科學(xué)消費(fèi)觀是指人們?cè)谡_的人生觀指導(dǎo)下，根據(jù)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展水平，自覺(jué)地運(yùn)用科學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理消費(fèi)，以實(shí)現(xiàn)消費(fèi)者身心健康和全面發(fā)展的一種消費(fèi)態(tài)度和消費(fèi)觀念。當(dāng)今的學(xué)生在消費(fèi)時(shí)往往比較沖動(dòng)，他們?nèi)鄙傧M(fèi)的理性，缺少消費(fèi)中的算計(jì)，因而常易發(fā)生不自量力、盲目追潮、手腳無(wú)端浪費(fèi)等不會(huì)花錢(qián)的現(xiàn)象，他們敢花錢(qián)但不會(huì)花錢(qián)，缺乏理財(cái)方面的知識(shí)。因此要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的消費(fèi)觀，在消費(fèi)實(shí)踐中學(xué)會(huì)花錢(qián)，克服不自量力、盲目追潮、手腳無(wú)端浪費(fèi)等毛病。另外我們認(rèn)為學(xué)可以在合適的課程中加入一些理財(cái)?shù)膬?nèi)容，以指導(dǎo)學(xué)生合理消費(fèi)，使在校學(xué)生懂得遵守一定的生活消費(fèi)原則，吃要營(yíng)養(yǎng)均衡，穿要耐穿耐看，住要簡(jiǎn)單實(shí)用，行要省錢(qián)方便。引導(dǎo)學(xué)生花錢(qián)要花在刀刃上，不要一味追求檔次講究攀比，更多地應(yīng)考慮所購(gòu)物品的性?xún)r(jià)比和自己的承受能力，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)記賬和編制預(yù)算等。學(xué)時(shí)代是理財(cái)?shù)钠鸩诫A段，也是學(xué)習(xí)理財(cái)?shù)狞S金時(shí)期。在學(xué)時(shí)期養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣，往往可以受益終生。
2社會(huì)要積極開(kāi)拓學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng),確立公正的市場(chǎng)環(huán)境
對(duì)于社會(huì)而言，要積極開(kāi)拓學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)，從產(chǎn)品的種類(lèi)、價(jià)格、服務(wù)多方面滿(mǎn)足不同經(jīng)濟(jì)條件學(xué)生的需求，同時(shí)要規(guī)范市場(chǎng)秩序。為學(xué)生確立一個(gè)公正的市場(chǎng)環(huán)境讓其消費(fèi)。
3學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生對(duì)消費(fèi)觀念的培養(yǎng)，形成學(xué)生良好消費(fèi)風(fēng)氣
良好校風(fēng)是師德師風(fēng)和學(xué)生學(xué)習(xí)、生活作風(fēng)的有機(jī)組合。其中學(xué)生的消費(fèi)心理和行為是體現(xiàn)學(xué)生生活作風(fēng)的重要部分。一旦良好的消費(fèi)習(xí)慣得到培養(yǎng)和加強(qiáng)，就會(huì)對(duì)良好校風(fēng)的塑造起促進(jìn)作用，并形成校風(fēng)助學(xué)風(fēng)的良性循環(huán)。因此，應(yīng)該把學(xué)生良好消費(fèi)心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分。在校園文化建設(shè)中設(shè)計(jì)有關(guān)學(xué)生健康消費(fèi)理念的活動(dòng)專(zhuān)題，并且持之以恒，以學(xué)生良好的消費(fèi)心理和行為促進(jìn)良好生活作風(fēng)的形成，進(jìn)而促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的鞏固與發(fā)展。
大學(xué)生旅游調(diào)查報(bào)告2
學(xué)生旅游的趣向和取向是我們進(jìn)行合理開(kāi)發(fā)和規(guī)劃學(xué)生旅游市場(chǎng)的前提和基礎(chǔ)，而對(duì)學(xué)生旅游趣向和取向的開(kāi)發(fā)其本身就是一個(gè)系統(tǒng)工程，必須根據(jù)學(xué)生的需求來(lái)確定市場(chǎng)開(kāi)發(fā)的方式。通過(guò)本文第一、第二部分的闡述和分析，我們了解到學(xué)生從旅游趣向到對(duì)旅游取向的轉(zhuǎn)換，會(huì)受到各種因素的影響，并根據(jù)影響因素進(jìn)行了深入的分析，但同時(shí)也給我們帶來(lái)了許多新的思考。在這里我們主要沿引營(yíng)銷(xiāo)學(xué)里4C理論中的消費(fèi)者和成本這兩個(gè)方面對(duì)其開(kāi)發(fā)模式進(jìn)行學(xué)生旅游的二向性分析。4C理論是由美國(guó)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)家勞特朋教授在1990年提出的，它以消費(fèi)者需求為導(dǎo)向，重新設(shè)定了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)組合的四個(gè)基本要素。即消費(fèi)者（Consumersneeds）、成本（Cost）、便利（Convenience）和溝通（Communication）。
1、學(xué)生旅游的取向性思考消費(fèi)者（Consumersneedsandwants）
學(xué)生旅游市場(chǎng)的流向，決定了旅游產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的方向。而這一切都需要以消費(fèi)者的需求作為支撐，但這種需求又經(jīng)常處在矛盾和之中，就像是生產(chǎn)過(guò)剩與購(gòu)買(mǎi)力不足之間的尖銳矛盾。能否提供適銷(xiāo)對(duì)路的產(chǎn)品組合來(lái)滿(mǎn)足多樣化需求顯得尤為必要。根據(jù)學(xué)生旅游趣向，來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)旅游的需要。我們把學(xué)生旅游的客源市場(chǎng)流向分為文化科研類(lèi)、戶(hù)外運(yùn)動(dòng)類(lèi)和休閑交友類(lèi)，并進(jìn)一步細(xì)分為追憶旅游、調(diào)研旅游、科技旅游、修學(xué)旅游、工業(yè)旅游、生態(tài)旅游、探險(xiǎn)旅游、體育旅游、交友旅游、情侶旅游、觀光旅游、鄉(xiāng)村旅游等3個(gè)類(lèi)12個(gè)小項(xiàng)。
（1）文化科研類(lèi)（調(diào)研旅游、追憶旅游、科技旅游、修學(xué)旅游、工業(yè)旅游、生態(tài)旅游）。強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生旅游資源市場(chǎng)開(kāi)發(fā)時(shí)的學(xué)習(xí)性，滿(mǎn)足學(xué)生在消費(fèi)旅游產(chǎn)品的過(guò)程中，以達(dá)到豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野的目的。
�。�2）戶(hù)外運(yùn)動(dòng)類(lèi)（探險(xiǎn)旅游、體育旅游）。強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生旅游資源市場(chǎng)開(kāi)發(fā)時(shí)的運(yùn)動(dòng)競(jìng)技項(xiàng)目，刺激學(xué)生的求新、求異的探索獵奇需要，滿(mǎn)足年輕人對(duì)運(yùn)動(dòng)和競(jìng)技活動(dòng)的需要。
�。�3）休閑交友類(lèi)（鄉(xiāng)村旅游、觀光旅游、交友旅游、情侶旅游）。強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生旅游資源市場(chǎng)開(kāi)發(fā)時(shí)的休閑交友功能，有效減緩學(xué)生學(xué)習(xí)壓力。
2、學(xué)生旅游的取向性思考成本（Cost）
學(xué)生心理防御機(jī)制對(duì)其旅游趣向和取向有著強(qiáng)烈地制約作用，對(duì)旅游產(chǎn)品價(jià)格的合理定位是打破這種防御機(jī)制的可行方式。針對(duì)學(xué)生自身的情況和來(lái)自家庭、學(xué)校和社會(huì)環(huán)境的影響，可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及消費(fèi)特點(diǎn)采用不同的定價(jià)方式。在一般情況下，普通商品的需求量與價(jià)格之間存在著方向變動(dòng)的關(guān)系。對(duì)于旅游產(chǎn)品來(lái)說(shuō)，因其本身涵蓋了商品的概念，所以在總體上這個(gè)規(guī)則依然適用。特別是在如今學(xué)生還沒(méi)有固定收入，其旅游支出還來(lái)源于父母資助，價(jià)格彈性機(jī)制顯得十分敏感。如此可見(jiàn)，價(jià)格對(duì)旅游需求的影響同樣是至關(guān)重要的。學(xué)生在某一特定時(shí)期內(nèi)愿意并且有能力出游的概率會(huì)隨著旅游產(chǎn)品的價(jià)格的變化而變化。
學(xué)生對(duì)旅游費(fèi)用的預(yù)算都是一籃子的。這就要求在互補(bǔ)性旅游商品的價(jià)格上予以學(xué)生優(yōu)惠，以便減小其價(jià)格限性因素對(duì)旅游趣向到旅游取向的轉(zhuǎn)換。這些互補(bǔ)性旅游商品是指能滿(mǎn)足旅游者其它需要的產(chǎn)品項(xiàng)目。比如，學(xué)生旅游者在旅行過(guò)程中，對(duì)吃、住、行、購(gòu)物等物品和服務(wù)均有所需求，而這些項(xiàng)目的價(jià)格將影響對(duì)本種旅游產(chǎn)品的需求量。當(dāng)互補(bǔ)品的價(jià)格上升時(shí)，對(duì)本種旅游商品的需求量就會(huì)下降。所以在制定旅游產(chǎn)品的價(jià)格時(shí)，可以采用滲透定價(jià)策略和差別定價(jià)策略為主的交叉性定價(jià)策略，以較低價(jià)格策略獲得市場(chǎng)準(zhǔn)入通行證，使旅游產(chǎn)品以物美價(jià)廉的形象吸引學(xué)生，迅速占領(lǐng)學(xué)生旅游市場(chǎng)。
3、學(xué)生旅游的取向性思考便利（Convenience）
要想使學(xué)生從旅游動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動(dòng)，其中一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)就是便利，既屎買(mǎi)的方便性。這要求開(kāi)發(fā)者要深入了解學(xué)生的旅游購(gòu)買(mǎi)方式和偏好，讓學(xué)生旅游消費(fèi)的同時(shí)，也享受到這種消費(fèi)給自己帶來(lái)的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。而這種便利主要體現(xiàn)在能否直接為學(xué)生提供較為明確的旅游路線，能否為學(xué)生直接提供更多旅游咨詢(xún)服務(wù)，能否為學(xué)生提供更多的可選擇的旅游方式。學(xué)生旅游本身具有多樣性和受限性，這就對(duì)旅游信息的傳遞者提出了更高要求，要把便利原則貫穿營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的全過(guò)程。信息的傳遞一般可以通過(guò)高校團(tuán)學(xué)會(huì)、學(xué)生社團(tuán)及校園代理機(jī)構(gòu)等中間渠道，只有緊密地加強(qiáng)與這些中間機(jī)構(gòu)的聯(lián)系才能更好地促成旅游的行為的發(fā)生。
（1）通過(guò)高校團(tuán)學(xué)會(huì)、學(xué)生社團(tuán)向?qū)W生提供旅游產(chǎn)品的相關(guān)信息，定期定時(shí)的向團(tuán)學(xué)會(huì)或社團(tuán)提供旅游產(chǎn)品相關(guān)資料；并可不定期的與這些學(xué)生組織開(kāi)展一些與旅游有關(guān)聯(lián)誼活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)旅游產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)。
（2）通過(guò)校園代理機(jī)構(gòu)向?qū)W生開(kāi)展相關(guān)的旅游咨詢(xún)服務(wù)，并可通過(guò)與這些機(jī)構(gòu)的合作來(lái)共同研發(fā)當(dāng)前學(xué)生所需的旅游產(chǎn)品，校園代理機(jī)構(gòu)可采用人員錄用制度，對(duì)僻學(xué)生進(jìn)行優(yōu)先考慮，在校園營(yíng)造一種良好地氛圍。
�。�3）通過(guò)在校園張貼海報(bào)、發(fā)放單頁(yè)、視頻宣講等形式來(lái)傳達(dá)相關(guān)的旅游產(chǎn)品信息，為學(xué)生提供更多的可供選擇的旅游產(chǎn)品。
4、學(xué)生旅游的取向性思考溝通（Communication）
學(xué)生希望通過(guò)旅游來(lái)滿(mǎn)足其內(nèi)心情感的匱乏，但在各種因素的影響下形成的心理防御機(jī)制卻制約了旅游的行為的發(fā)生，而溝通是解決這些問(wèn)題的重要方式，以引導(dǎo)心理防御機(jī)制朝有利于旅游的行為發(fā)生角度的轉(zhuǎn)化。這種溝通著眼于旅游者與開(kāi)發(fā)者之間雙向的溝通，增進(jìn)雙方的相互了解，使開(kāi)發(fā)者擁有自己忠實(shí)的顧客，使顧客能買(mǎi)到真正適合自己的產(chǎn)品。()而這一切在具體方式上可體現(xiàn)為如何使得公共關(guān)系得到良好的運(yùn)用，如何讓高校單位為雙向的.交流服務(wù)，如何利用發(fā)達(dá)的信息交流工具實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的溝通，這樣才能使學(xué)生在進(jìn)行趣向-取向的轉(zhuǎn)換時(shí)做到有的放矢。但在目前的買(mǎi)方市場(chǎng)下，更體現(xiàn)在開(kāi)發(fā)者如何去了解學(xué)生的旅游需求與旅游顧慮，從不同的途徑去引導(dǎo)學(xué)生的旅游趣向-取向。
�。�1）高校單位是為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、交流、鍛煉機(jī)會(huì)的服務(wù)單位，同時(shí)也是人才聚集地，他們知道學(xué)生基本的需要和生活狀態(tài)。所以市場(chǎng)開(kāi)發(fā)者應(yīng)通過(guò)與高校的教學(xué)單位溝通交流，了解學(xué)生生活、學(xué)習(xí)狀況，為他們制定專(zhuān)項(xiàng)的旅游產(chǎn)品；讓學(xué)生參與旅游產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，最終實(shí)現(xiàn)校、企、學(xué)生等三方的共贏。
�。�2）高校每年的校園活繁多，如校園之春系列活動(dòng)等。將公共關(guān)系策略與旅游產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)結(jié)合起來(lái)，以不同形式支持高校活動(dòng)的開(kāi)展，比如冠名形式的贊助支持高校團(tuán)學(xué)會(huì)、社團(tuán)及俱樂(lè)部舉行比較型的校內(nèi)外活動(dòng)。讓學(xué)生了解特色旅游產(chǎn)品，達(dá)到宣傳的目的，以此提高旅游產(chǎn)品的知名度。
（3）一個(gè)產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)與推廣需要量的市場(chǎng)推廣員，而高校恰好擁有批人力資源。將學(xué)生渴望得到實(shí)際鍛煉的需要與旅游產(chǎn)品的推廣結(jié)合起來(lái)，利用他們助宣傳與推銷(xiāo)產(chǎn)品，也讓他們?nèi)フ{(diào)查學(xué)生旅游市場(chǎng)的一些基本情況，如旅游顧慮等。從而實(shí)現(xiàn)開(kāi)發(fā)者與消費(fèi)者之間互動(dòng)。
（4）目前，發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)已成為信息交流的主要工具，也是學(xué)生了解外部信息的主要方式。一方面，旅游開(kāi)發(fā)者通過(guò)建設(shè)吸引力較強(qiáng)的網(wǎng)站來(lái)吸引學(xué)生去主動(dòng)了解相關(guān)的旅游產(chǎn)品信息；另一方面并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)論壇實(shí)現(xiàn)開(kāi)發(fā)者與學(xué)生旅游信息的雙向交流。
大學(xué)生旅游調(diào)查報(bào)告3
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，物質(zhì)生活水平的不斷提高，文化娛樂(lè)業(yè)的不斷進(jìn)步，學(xué)生的業(yè)余生活越來(lái)越豐富。這，已不僅僅局限于體育項(xiàng)目和歌唱文藝方面以及閱讀寫(xiě)作。網(wǎng)絡(luò)早已成為我們生活中不可或缺的一部分，學(xué)生將更多的精力花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)上，網(wǎng)絡(luò)游戲則是其中一項(xiàng)，占據(jù)了學(xué)生的業(yè)余時(shí)間。因此，我們選擇網(wǎng)絡(luò)游戲這一方面作為研究，旨在為了客觀、公正的了解學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的認(rèn)識(shí)程度，更好地了解學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的相關(guān)情況和表現(xiàn)，從而根據(jù)調(diào)查的結(jié)果具體分析在校學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游湘在的問(wèn)題和影響，給沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的在校學(xué)生提出在玩網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)的一些建議和看法，可以更好地指引學(xué)生理智的、正確的看待網(wǎng)絡(luò)游戲問(wèn)題。
二、調(diào)查目的
我們這一次問(wèn)卷調(diào)查重點(diǎn)在于調(diào)查在校學(xué)生對(duì)玩網(wǎng)絡(luò)游戲的認(rèn)識(shí)程度和對(duì)相關(guān)的問(wèn)題的看法，以及在校學(xué)生在玩網(wǎng)絡(luò)游戲的心里狀態(tài)，通過(guò)這一次問(wèn)卷調(diào)查和結(jié)果分析可以更好地助我們了解在校學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ι詈蛯W(xué)習(xí)的影響，而且可以助學(xué)生不斷增長(zhǎng)對(duì)玩網(wǎng)絡(luò)游戲的認(rèn)識(shí)程度，同時(shí)也可以讓我們對(duì)玩網(wǎng)絡(luò)游戲做出正確的態(tài)度。
三、調(diào)查內(nèi)容
本次問(wèn)卷的調(diào)查內(nèi)容包括在校學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的喜歡程度、玩網(wǎng)絡(luò)游戲的間隔時(shí)間及喜歡的類(lèi)型等；在校學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的認(rèn)識(shí)、玩網(wǎng)絡(luò)游戲的目的及玩網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)τ趯W(xué)習(xí)的影響等情況。
四、調(diào)查概況
1.調(diào)查時(shí)間：20xx年11月10日11月30日
2.調(diào)查對(duì)象：全國(guó)各地在校學(xué)生
3.調(diào)查方法：騰訊問(wèn)卷平臺(tái)的網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查形式
五、問(wèn)卷的設(shè)計(jì)思路
我們?cè)谠O(shè)計(jì)在校學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的調(diào)查問(wèn)卷的時(shí)候，問(wèn)卷的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)要十分科學(xué)合理，結(jié)構(gòu)統(tǒng)一，調(diào)查問(wèn)卷的問(wèn)題要考慮全面，調(diào)查問(wèn)卷要簡(jiǎn)潔，明確好我們這次問(wèn)卷調(diào)查的目的，為了獲得我們需要了解的在校學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)習(xí)和生活的影響，以這個(gè)目的為這次問(wèn)卷設(shè)計(jì)的中心，然后通過(guò)不同的問(wèn)題獲得相關(guān)的信息。
在設(shè)計(jì)問(wèn)卷的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)分析了解在校學(xué)生的一些特質(zhì)，然后從他們的角度出發(fā)，合理提出問(wèn)卷的相關(guān)問(wèn)題，能明確體現(xiàn)出我們這次在校學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲問(wèn)卷的目的，調(diào)查問(wèn)卷的前言和題目要盡量圍繞這次主題，問(wèn)卷主旨要明確，可以很好對(duì)這次在校學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的調(diào)查進(jìn)行概括準(zhǔn)確說(shuō)明，盡量可以吸引在校學(xué)生的興趣，設(shè)計(jì)的問(wèn)題能夠準(zhǔn)確映出在校學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的實(shí)際情況!
六、問(wèn)卷發(fā)放/回收情況分析
我們的問(wèn)卷發(fā)放是以QQ、微信等網(wǎng)絡(luò)形式發(fā)放問(wèn)卷，對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。
這次調(diào)查所回收的問(wèn)卷是對(duì)全國(guó)的在校學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查，然后進(jìn)行回收，我們這次的問(wèn)卷包括12個(gè)問(wèn)題，問(wèn)卷瀏覽量188，回收量為99份，回收率為52％，其中，男生有33人占33.3％，女生66人占66.7％，平均完成時(shí)間為1分17秒�；厥諄�(lái)源按設(shè)備分類(lèi)：手機(jī)（75.8％），電腦（24.2％）；按系統(tǒng)分類(lèi)：Android:(68.7％)，Windows:(24.2％)，iOS：（7.1％），而且問(wèn)卷上的每一道題目的相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，都是依據(jù)，在校學(xué)生所填的相關(guān)選擇，經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)科學(xué)合理分析所得到的。
七、調(diào)查結(jié)果分析
我們根據(jù)這一次學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲問(wèn)卷調(diào)查分析的結(jié)果，可以得出，在被調(diào)查的在校學(xué)生中，玩網(wǎng)絡(luò)游戲的原因有62.6％的學(xué)生認(rèn)為玩網(wǎng)絡(luò)游戲只是一個(gè)消磨時(shí)間的工具，50.5％的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲是一個(gè)提供家互動(dòng)和娛樂(lè)的平臺(tái)，只有少數(shù)學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲是一個(gè)發(fā)泄的工具和生活的一部分�？梢�(jiàn)多數(shù)學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲只是為了娛樂(lè)消遣，因此，網(wǎng)絡(luò)游戲是學(xué)生放松的一種有效途徑，然而適可而止，不沉迷于此，不是其影響到我們正常的生活學(xué)習(xí)才是對(duì)我們有益的。
（1）在學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的喜歡程度中，35.4％的學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)游戲的喜歡程度處于中間的一般狀態(tài)，27.3％的學(xué)生不喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲，23.2％的學(xué)生喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲，8.1％的學(xué)生比較喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲，6.1％的人非常喜歡。由此可以看出，現(xiàn)在的學(xué)生還是有很多人喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲的。
�。�2）在學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的頻率中，39.4％的學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的頻率一周少于一次，21.2％的學(xué)生一周玩一次，20.2％的學(xué)生兩三天玩一次，19.2％的學(xué)生幾乎每天都玩。由此可以看出，部分學(xué)生處于網(wǎng)絡(luò)游戲領(lǐng)域的邊緣，剛剛接觸網(wǎng)絡(luò)游戲，少部分的學(xué)生以深入網(wǎng)絡(luò)游戲領(lǐng)域，自控能力漸漸變差。
�。�3）在對(duì)于玩網(wǎng)絡(luò)游戲的選擇中，55.6％的學(xué)生選擇了休閑益智類(lèi)，36.4的學(xué)生選擇了動(dòng)作類(lèi)，33.3％的學(xué)生選擇了策略類(lèi)，31.3％的學(xué)生選擇了冒險(xiǎn)類(lèi)，28.3％的學(xué)生選擇了棋x類(lèi)，剩下少部分學(xué)生選擇了仿真設(shè)備模擬類(lèi)、文字冒險(xiǎn)類(lèi)、事訓(xùn)練類(lèi)以及其他類(lèi)型的網(wǎng)絡(luò)游戲。由此可以看出，部分學(xué)生還是比較喜歡玩一些休閑益智的網(wǎng)絡(luò)游戲。
�。�4）在對(duì)于玩網(wǎng)絡(luò)游戲的目的.是什么中，83.8％的學(xué)生是為了娛樂(lè)消遣，24.2％的學(xué)生是為了可以交朋友，19.2％的學(xué)生認(rèn)為有刺激感，12.1％的學(xué)生是為了逃避現(xiàn)實(shí)世界，少部分人是為了賺錢(qián)或者成為網(wǎng)游高手。由此可以看出，部分學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲只是為了放松自己，發(fā)泄情緒，使自己保持身心愉悅，但少部分學(xué)生是為了滿(mǎn)足自己，逃避現(xiàn)實(shí)世界，所以，玩網(wǎng)絡(luò)游戲要合理。
（5）在關(guān)于網(wǎng)絡(luò)游戲設(shè)計(jì)防沉迷的問(wèn)題中，56.6％的學(xué)生表示贊同，22.2％的學(xué)生不贊同此方法，而剩下的21.2％的學(xué)生覺(jué)得無(wú)所謂。由此可以看出，部分的學(xué)生在對(duì)于玩網(wǎng)絡(luò)游戲的問(wèn)題中還是比較理智的。
�。�6）在談到網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)習(xí)的影響時(shí)，37.4％的學(xué)生認(rèn)為有影響，但影響很小，25.3％的人認(rèn)為有時(shí)會(huì)影響學(xué)習(xí)，17.2％的學(xué)生認(rèn)為有，11.1％的學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有影響，9.1％的學(xué)生認(rèn)為相得益彰。由此可以看出，雖然部分學(xué)生認(rèn)為玩網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ψ约河绊懞苄。菦](méi)有意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)游戲的危害性。
（7）在談到網(wǎng)絡(luò)游戲消費(fèi)問(wèn)題時(shí)，52.5％的學(xué)生沒(méi)有網(wǎng)游消費(fèi)的經(jīng)歷，34.3％的學(xué)生有過(guò)消費(fèi)經(jīng)歷，但花費(fèi)很少，13.1％的學(xué)生相對(duì)花費(fèi)較多。由此可以看出，部分學(xué)生在對(duì)于網(wǎng)游消費(fèi)的問(wèn)題還是處于理智狀態(tài)的。
（8）在談到戒掉網(wǎng)絡(luò)游戲的問(wèn)題中，40.4％的學(xué)生認(rèn)為自己可以立馬不玩，23.2％的學(xué)生認(rèn)為可以戒掉，但需要時(shí)間，還有23.2％的學(xué)生愿意嘗試戒掉網(wǎng)絡(luò)游戲，剩下的13.1％的學(xué)生覺(jué)得自己肯定做不到。由此可看出，部分學(xué)生還是愿意嘗試戒掉網(wǎng)游的，但是還是需要時(shí)間，少部分人則沉溺與網(wǎng)游無(wú)法自拔。
八、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及解決方法
�。�1）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：調(diào)查結(jié)果顯示，超過(guò)一半的學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)游戲，參與網(wǎng)絡(luò)游戲被認(rèn)為很正常，不過(guò)，部分學(xué)生能理智、正確的看待網(wǎng)絡(luò)游戲問(wèn)題，在一定程度上避免了沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲現(xiàn)象的出現(xiàn)。但是，其中還有少部分學(xué)生存在都沉迷的傾向，他們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲可以帶給他們一種精神上的滿(mǎn)足，長(zhǎng)期樂(lè)此不疲。而且部分學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲在不同程度上，影響了學(xué)學(xué)習(xí)生活。
�。�2）解決方法：網(wǎng)絡(luò)游戲有積極地一面，也有消極的一面，所以網(wǎng)絡(luò)游戲不可以予以徹底禁止，而應(yīng)該考慮如何對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲進(jìn)行規(guī)制，對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)教育，解決其心理需求，并應(yīng)當(dāng)積極地采取一些更健康更吸引學(xué)生的娛樂(lè)方式，讓他們更理智的對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲問(wèn)題，而不是讓網(wǎng)絡(luò)游戲主導(dǎo)我們的生活。只有這樣，才能使我們的學(xué)生活變得多姿多彩。
九、總結(jié)
�。�1）成就與不足
我們這一次針對(duì)在校學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲調(diào)查問(wèn)卷的情況，總的來(lái)說(shuō)比較圓滿(mǎn)順利，通過(guò)這次的學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的調(diào)查結(jié)果分析，我們對(duì)當(dāng)代學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的情況有了充分認(rèn)識(shí)，對(duì)當(dāng)代學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的原因和目的有了全面的了解，這對(duì)指導(dǎo)學(xué)生理智、客觀的對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲的問(wèn)題增強(qiáng)了實(shí)用性。雖然我們這一次問(wèn)卷調(diào)查的問(wèn)題還不是很全面具體，明確性不是很強(qiáng)，還存在一些不足之處，對(duì)于問(wèn)卷結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)不是很合理，問(wèn)卷調(diào)查的人群范圍還不是很全面。
通過(guò)這一次關(guān)于學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的調(diào)查結(jié)果分析，我們收獲了很多，隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)壓力逐漸增強(qiáng)，越來(lái)越多的學(xué)生選擇通過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲來(lái)進(jìn)行娛樂(lè)消遣。雖然多數(shù)學(xué)生可以理智的、客觀的對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲問(wèn)題，但還是存在不足之處，或多或少的還是會(huì)影響學(xué)習(xí)和生活。
�。�2）收獲
通過(guò)這次的實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，不僅積累了一系列的寶貴經(jīng)驗(yàn)，還提高了自己的動(dòng)手能力和分析解決問(wèn)題的能力，并且讓我了解了更多關(guān)于學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的原因及目的，知道了部分學(xué)生把網(wǎng)絡(luò)游戲作為一種消磨時(shí)間的工具，還懂得了怎樣才能更好的引導(dǎo)學(xué)生理智、可觀的對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲，總之受益匪淺。
大學(xué)生旅游調(diào)查報(bào)告4
當(dāng)今的學(xué)生，應(yīng)該是朝氣逢勃，充滿(mǎn)活力和青春的象征，他們是祖國(guó)的希望和未來(lái)，應(yīng)該是充滿(mǎn)自信地去迎接新的每一天，去迎接挑戰(zhàn)。然而，根據(jù)我身邊的觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分學(xué)生卻是陷入了無(wú)盡的煩惱與憂愁之中，整天一副郁郁寡歡的臉，整日煩惱憂愁掛在嘴邊。為什么當(dāng)今的學(xué)生有那么多的煩惱和憂愁呢?他們應(yīng)該為自己感到驕傲啊，應(yīng)該是覺(jué)得比別的人感到幸福啊。假期時(shí)候老師給我們布置了調(diào)查報(bào)告的任務(wù)后，我也帶著這個(gè)一直困繞我的問(wèn)題進(jìn)人思考和研究。利用在暑假的一些時(shí)間，我對(duì)我周邊的一些學(xué)生進(jìn)入了了解和調(diào)查，以及我切身的體會(huì)，我總結(jié)出來(lái)當(dāng)今學(xué)生的煩惱主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:第一，在生活上。生活中總會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，有的學(xué)生還不太會(huì)處理一些人際關(guān)系，從而陷入了煩惱。第二，在學(xué)習(xí)上。很多學(xué)生(一的多)還沉浸在高中時(shí)候的學(xué)幻想中，而學(xué)的生活和想象中的世界又存在了落差，從而他們的心中有了失落感，在學(xué)習(xí)找不到方向，因此感覺(jué)煩惱。第三，在愛(ài)情上。學(xué)了，已經(jīng)不象在高中那樣禁止校園中的戀愛(ài)了，也許是好奇，也許是心理的需要，學(xué)生對(duì)愛(ài)情充滿(mǎn)了渴望和幻想，有情場(chǎng)得意的，也有是為愛(ài)情煩惱憂愁的。第四，在未來(lái)和前途上。未來(lái)是看不見(jiàn)的摸不著的，想想幾年后就走進(jìn)社會(huì)自力更生了，學(xué)生對(duì)前途感覺(jué)很渺茫，于是自然地有了煩惱的感覺(jué)。
第一，在生活上的煩惱。學(xué)的生活，其實(shí)已經(jīng)是邁進(jìn)社會(huì)的一步了，也可以說(shuō)，學(xué)生算是熔入社會(huì)中的一半了，在這里更多的是自由的學(xué)習(xí)空間，也不象中學(xué)時(shí)代那般的純真和簡(jiǎn)單了，學(xué)生在生活中要去面對(duì)許許多多以前在中學(xué)時(shí)期沒(méi)有遇到過(guò)的問(wèn)題，需要他們自己去解決和處理。在這個(gè)過(guò)程之中，有一些學(xué)生還不太會(huì)成熟的去面對(duì)那些問(wèn)題，發(fā)生人和人或是人和事情間發(fā)生了不快，從而煩惱了，憂愁了。
根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這主要是和同學(xué)間(這又主要是舍友之間)的相處上有了問(wèn)題，還有和輔導(dǎo)員間的矛盾(一些同學(xué)對(duì)輔導(dǎo)員的不理解)。學(xué)一般是集體生活，8個(gè)人一個(gè)宿舍或是4個(gè)人一個(gè)宿舍，剛剛開(kāi)始走進(jìn)學(xué)，住在一個(gè)宿舍的時(shí)候，一般家的關(guān)系都挺好的，因?yàn)槭呛闷�，因�(yàn)槭遣涣私獗舜�。但是相處了一年兩年后，甚至�?年后呢?也許情況就會(huì)不一樣了，有的宿舍里面關(guān)系氣氛很不好，舍友與舍友之間因?yàn)樯钌系慕佑|而有了矛盾和誤會(huì)后，在同學(xué)與同學(xué)的交流語(yǔ)言上聽(tīng)到了不和諧的音符，看到了摩擦的火花。生活在這樣的環(huán)境下當(dāng)然會(huì)有所煩惱了。聽(tīng)聽(tīng)一位學(xué)生對(duì)宿舍問(wèn)題上是怎么說(shuō)的吧，他說(shuō):"真的，舍友關(guān)系搞不好很煩惱的。每當(dāng)回宿舍的時(shí)候，都找不到幾個(gè)聊得來(lái)的，家都在是玩自己的電腦或是做著自己的事，不再象以前那樣家隨便開(kāi)點(diǎn)玩笑什么的了，不再有歡聲笑語(yǔ)了，家都不再說(shuō)話了，氣氛很尷尬。住在這樣的宿舍真的很郁悶~~~~"，他說(shuō)這句話的時(shí)候，也讓我想到我現(xiàn)在自己住的宿舍，想到了那些舍友，其實(shí)我們也有不和諧的時(shí)候，我曾經(jīng)也因此而煩惱，有幾天心情都不是很好。
學(xué)的同學(xué)都是來(lái)自五湖四海，家都是為了一個(gè)共同的夢(mèng)想而來(lái)的，茫茫人海中，我們認(rèn)識(shí)了，我們成為了朋友，成為了同學(xué)，甚至成為了舍友，其實(shí)我們應(yīng)該是珍惜我們之間的緣分的，是緣分讓我們走到了一起，我們要學(xué)會(huì)寬容和忍讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì)冷靜的去處理問(wèn)題和分析問(wèn)題，友好的相處，記得那位即將要走出學(xué)校的學(xué)長(zhǎng)和我說(shuō)過(guò):"等到要畢業(yè)了才會(huì)理解那份珍貴的友誼。"是的，有的`時(shí)候，只有要失去了才會(huì)知道它的可貴!
第二，學(xué)習(xí)上的煩惱。我在這里主要是講講那些一的同學(xué)(因?yàn)槲冶旧砭褪且坏膶W(xué)生)，他們從高中的生活過(guò)度到了學(xué)的生活，這也許就需要一個(gè)過(guò)程去適應(yīng)去改變。高三的生活那叫是"殘忍"，那叫度日如年，對(duì)我來(lái)說(shuō)。我會(huì)永遠(yuǎn)記得那時(shí)候的緊張氣氛，記得夜深人靜時(shí)候的苦讀，記得那一推推如山的試卷~~~~~而來(lái)到學(xué)之后，身邊早已經(jīng)沒(méi)有了這樣的氛圍，身上的壓力一下子就沒(méi)有了，于是，有很多學(xué)生對(duì)自己放松了要求，又加上學(xué)的管理是比較寬松的，根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)有很多人平時(shí)都不是怎么學(xué)習(xí)的。而到期末考試或是有課程作業(yè)的時(shí)候，他們就會(huì)亂了手腳了，這時(shí)候的他們也就會(huì)陷入了煩惱。
在和我的一位學(xué)長(zhǎng)聊天的時(shí)候曾經(jīng)聽(tīng)他感慨過(guò)，唉，一的時(shí)候不知道學(xué)習(xí)的重要性，到二的時(shí)候才懂錯(cuò)了，很多東西一時(shí)候沒(méi)有基礎(chǔ)，二補(bǔ)上都困難。其實(shí)在我們班就有這樣的一些同學(xué)，平日里對(duì)自己放松了要求，不怎么去學(xué)習(xí)，等到要考試，才臨時(shí)抱佛腳。這顯然是很煩惱的事，有那么多的課需要去下功夫，而且平時(shí)老師講的又不象高中時(shí)候那么細(xì)，要過(guò)關(guān)，當(dāng)然很難了。于是總會(huì)聽(tīng)到一些同學(xué)在說(shuō):"唉，怎么樣才可以蒙過(guò)關(guān)啊?得找個(gè)手先。""真不知道下午的設(shè)計(jì)考試怎么過(guò)啊，還真沒(méi)底，煩啊!"~~~~諸如此類(lèi)的聲音，在教室里，在宿舍里，會(huì)常常聽(tīng)到的。
我想，要讓自己在學(xué)習(xí)上沒(méi)有煩惱，就得在平日里好好學(xué)習(xí)，只要自己曾經(jīng)付出過(guò)了，努力過(guò)了，心里就不會(huì)有后悔，努力去充實(shí)每一天了，學(xué)生們，你們還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有煩惱嗎?
第三，在愛(ài)情上的煩惱。當(dāng)今的學(xué)生，花一般的年齡，他們勇于追求，他們敢于張揚(yáng)個(gè)性，在愛(ài)情上，他們同樣充滿(mǎn)了好奇，充滿(mǎn)了渴望。愛(ài)情在文學(xué)家的筆下描寫(xiě)得美美的，電影里的愛(ài)情和書(shū)里寫(xiě)的愛(ài)情，讓學(xué)這年輕們的心變得蠢蠢欲動(dòng)，于是還是幼稚的心走進(jìn)了愛(ài)情的世界，在愛(ài)情的海洋里航行。但是海洋上是會(huì)有波濤洶涌的，難免會(huì)讓他們?cè)趷?ài)情的海洋里受傷。學(xué)生雖然比中學(xué)生成熟了許多，但是缺乏愛(ài)的經(jīng)驗(yàn)，以及有的學(xué)生意志薄弱，在失去那份愛(ài)的時(shí)候，往往會(huì)感到痛苦，甚至失去應(yīng)該有的理智。愛(ài)是需要細(xì)心的呵護(hù)的，愛(ài)是需要是經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)的，愛(ài)是需要責(zé)任的，愛(ài)是需要時(shí)間的。而學(xué)生們可以說(shuō)，很多人沒(méi)有能力去承擔(dān)那份愛(ài)的責(zé)任，更沒(méi)有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)(都是在用父母的血汗錢(qián))，心理上也不是完全的成熟起來(lái)，只是為了好奇或者只是一時(shí)候的渴望，這樣的愛(ài)，很容易得到的同時(shí)，也很容易失去。
根據(jù)我的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有很多學(xué)生在失戀的時(shí)候，表現(xiàn)出來(lái)是情緒不好，容易失去理智。我有個(gè)好朋友，在7月要到來(lái)的這個(gè)夏季，他和他的女朋友分手了，當(dāng)然原因我不知道，那段時(shí)間，我看得出來(lái)，他是很煩惱的，我也記得那時(shí)候我和那個(gè)我喜歡我女孩子說(shuō)分手的情景，我當(dāng)時(shí)也很痛苦，晚上睡覺(jué)腦中都會(huì)出現(xiàn)她的影子，做什么事都不會(huì)開(kāi)心，人也郁悶了好一子。所以我覺(jué)得，在學(xué)中，不要為了好玩而戀愛(ài)，真的愛(ài)了，就要學(xué)會(huì)承擔(dān)一切。
大學(xué)生旅游調(diào)查報(bào)告5
隨著生活水平不斷提高，出外旅游已成為人們生活中必不可少的部分。這些旅游群體當(dāng)中，青年旅游者是整個(gè)旅游市場(chǎng)的一個(gè)重要而又立的組成部分。而在青年旅游者中至少有半數(shù)以上是青年學(xué)生（主要指學(xué)生），學(xué)生作為社會(huì)的一個(gè)特殊群體，它具有一定的經(jīng)濟(jì)立能力和自我生活能力，有相對(duì)寬松的時(shí)間，具有更多的冒險(xiǎn)精神和孜遐想，這些促成了學(xué)生旅游熱。因此，青年學(xué)生作為一支旅游生力的地位確實(shí)不容忽視。另外，青年學(xué)生自身的旅游選擇之外，受青年學(xué)生影響而做出的家庭旅游的選擇，在我國(guó)國(guó)內(nèi)旅游活動(dòng)中，無(wú)疑占據(jù)著舉足輕重的地位。
調(diào)查內(nèi)容包括學(xué)生出游意向（動(dòng)機(jī)）、出游地點(diǎn)和時(shí)間、出游態(tài)度和偏好、出游次數(shù)、旅游的方式（包括交通工具、同伴等）、旅游花費(fèi)來(lái)源、旅游消費(fèi)狀況、旅游信息渠道來(lái)源和學(xué)校對(duì)學(xué)生旅為的影響等。
學(xué)生是一個(gè)很特殊的群體，它具有以下幾點(diǎn)旅為的特點(diǎn)：
1、在旅游態(tài)度及偏好方面，學(xué)生對(duì)旅游持有非常有定的態(tài)度。部分學(xué)生都喜歡旅游，其旅游的.目的主要是休閑散心，自然風(fēng)景區(qū)和民族風(fēng)情區(qū)的偏好值最高。
2、部分學(xué)生都喜歡旅游，其旅游的目的主要是休閑散心，尋找樂(lè)趣，所以選擇的景點(diǎn)主要是自然風(fēng)景區(qū)和民族風(fēng)情區(qū)；
3、經(jīng)濟(jì)支出方面,學(xué)生的消費(fèi)水平滿(mǎn)足中低端旅游產(chǎn)品的消費(fèi)，因?yàn)榧议L(zhǎng)的供給依然是學(xué)生收入的主要來(lái)源，由于學(xué)生可支配的經(jīng)濟(jì)支出有限，不可能支付得起酒店高昂的住宿費(fèi)用，個(gè)人小旅店雖然價(jià)格便宜，但小旅店經(jīng)營(yíng)的不規(guī)范和社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜，使得學(xué)生在安全方面存在顧慮；
4、多數(shù)學(xué)生出游時(shí)選擇不定時(shí)間，不喜歡受約束，樂(lè)意與同學(xué)一起游玩，并且在旅游的吃、住、行、購(gòu)物、游玩中，相當(dāng)多的學(xué)生都選擇樂(lè)意把錢(qián)用在游玩上。
5、目前學(xué)校沒(méi)有過(guò)多重視學(xué)生旅游，旅行社對(duì)學(xué)生缺乏相應(yīng)的旅游產(chǎn)品，有著很的市場(chǎng)空間。