大學(xué)師生關(guān)系調(diào)查報(bào)告

　　在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，報(bào)告有著舉足輕重的地位，通常情況下，報(bào)告的內(nèi)容含量大、篇幅較長。那么一般報(bào)告是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的大學(xué)師生關(guān)系調(diào)查報(bào)告，歡迎閱讀與收藏。

　　1引言

　　良好的師生關(guān)系可以讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，同時(shí)，也可以讓老師更加喜歡自己的職業(yè)，從而在教育事業(yè)中奉獻(xiàn)自己所學(xué)，為國家培養(yǎng)出更多棟梁之才。而相反的，如果師生關(guān)系不好，不僅使老師天天上課情緒化，影響上課效果，也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。由此看來，師生關(guān)系與教學(xué)效果有著極大的關(guān)系。

　　然而，在我們身邊，很多大學(xué)生忽略了師生關(guān)系，也有些大學(xué)生都在抱怨自己和老師的關(guān)系太差，常常感嘆“和老師溝通好難!”、“不好意思和老師溝通”……與此同時(shí)，老師們卻感慨，“學(xué)生一代不如一代”，“學(xué)生不擅長交流”，“上課太過于沉悶”……那么，導(dǎo)致大學(xué)生與老師之間關(guān)系僵硬的原因到底是什么呢?究竟什么的狀態(tài)才是我們想要的結(jié)果，怎樣才能達(dá)到那樣的狀態(tài)呢?為此，我們社會(huì)實(shí)踐小組就關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生師生關(guān)系，擬定了兩份調(diào)查問卷，一份為老師卷，一份為學(xué)生卷，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生和老師進(jìn)行調(diào)查，希望對(duì)改善師生關(guān)系有所幫助。

　　2關(guān)于調(diào)查方法

　　1)調(diào)查主題：關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生師生關(guān)系

　　2)調(diào)查時(shí)間：8月20日至23日期間

　　4)調(diào)查方法：調(diào)查問卷、采訪

　　a) 利用問卷星網(wǎng)上發(fā)布調(diào)查問卷

　　b) 實(shí)地發(fā)放調(diào)查問卷

　　c) 采訪在校學(xué)生

　　總計(jì)發(fā)放學(xué)生卷123份，收回有效問卷89份，老師卷30份，收回有效問卷26卷

　　5)調(diào)查目的：了解當(dāng)代大學(xué)生師生關(guān)系現(xiàn)狀，提出解決辦法

　　6)調(diào)查對(duì)象：在校大學(xué)生、大學(xué)在校授課老師(主要在北京市)

　　7)調(diào)查結(jié)果分析方法：百分?jǐn)?shù)、圖表說明

　　3調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)

　　(一) 問卷展示

　　見《當(dāng)代大學(xué)生師生關(guān)系調(diào)查問卷(學(xué)生卷)》和《當(dāng)代大學(xué)生師生關(guān)系調(diào)查問卷(老師卷)》。

　　(二) 問卷中重點(diǎn)題目分析

　　師生關(guān)系涉及“師”和“生”兩方面，因此我們?cè)O(shè)計(jì)了兩份不同的調(diào)查問卷，對(duì)學(xué)生和老師分開調(diào)查。

　　例如：兩份問卷都有這樣的題目：“您對(duì)現(xiàn)階段的師生關(guān)系滿意嗎?”。此題是我們針對(duì)第一個(gè)調(diào)查目的而提出的——總體上了解學(xué)生和老師對(duì)于師生關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

　　如：“您認(rèn)為學(xué)生不愿意與老師交流的主要原因可能是____.”一題，存在于兩份問卷中，通過對(duì)比分析學(xué)生和老師的不同態(tài)度，為解決問題提供可行的辦法，避免了對(duì)于問題的片面的理解。

　　再如：兩份問卷最后都留下一道填空題，給被調(diào)查者充分的自由發(fā)揮空間。老師給學(xué)生提出問題，學(xué)生給老師提出建議，這樣更有利于兩者的溝通，從而為促進(jìn)師生關(guān)系的良性發(fā)展起到了一定的作用。

　　(三) 在問卷實(shí)施過程中的問題分析

　　在調(diào)查中遇到的問題：經(jīng)常被人拒絕，特別是調(diào)查問卷(老師卷)難以完成。

　　由于我們都是第一做調(diào)查問卷，所以在調(diào)查的過程中確實(shí)遇見了一些問題，但大家憑著所學(xué)的知識(shí)和在實(shí)地調(diào)查中積累的經(jīng)驗(yàn)，最終完成了所有的調(diào)查。

　　開始，我們?cè)谧鰡柧碚{(diào)查的時(shí)候，沒有注意被調(diào)查者正在做什么或者是否有時(shí)間樂意接受調(diào)查，因此很多人拒絕了我們的調(diào)查問卷。吸取教訓(xùn)，我們發(fā)現(xiàn)在大街上大家都不太愿意接受調(diào)查，填寫調(diào)查問卷也不太方便。于是，我們換了調(diào)查地點(diǎn)，轉(zhuǎn)向各學(xué)習(xí)場(chǎng)所，教學(xué)樓自習(xí)室、圖書館等。這樣，我們順利的完成了學(xué)生卷。

　　后來的調(diào)查(老師卷)更困難，大多數(shù)老師都比較忙，但是經(jīng)過幾天的奔波，我們終于順利的完成了26份老師卷調(diào)查。

　　這次調(diào)查區(qū)別以往的只注重理論知識(shí)不注重實(shí)際應(yīng)用課堂，我們?cè)谌�天的�?shí)地調(diào)查課堂上學(xué)到的東西是平時(shí)上課難以學(xué)到的。我們學(xué)會(huì)了自己實(shí)地處理問題的能力，即使改變策略解決問題，我希望老師多給我們提供這樣的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)我們實(shí)際應(yīng)用的能力。

　　4根據(jù)調(diào)查所得結(jié)果分析

　　4.1學(xué)生方面

　　1你有過怕老師的經(jīng)歷嗎?

　　2.為什么怕老師呢?

　　調(diào)查結(jié)果表明，在我國，學(xué)生與老師之間的嚴(yán)格的輩分關(guān)系讓學(xué)生覺得老生就是高高在上的。這樣，兩輩兒的人之間常有的那種莫名的隔閡就在師生之間形成了。所以，我認(rèn)為，良好的師生關(guān)系的前提必須是平等相待。

　　3.和老師交流時(shí)，老師對(duì)你的態(tài)度是?

　　在和老師交流中51.14%同學(xué)表示老師對(duì)自己很熱情，也有43.18%的認(rèn)為老師面無表情，看不出心情。70.11%的同學(xué)認(rèn)為，老師能對(duì)自己做出合理的評(píng)價(jià)，這是一個(gè)很令人高興的地方。但也有近30%的學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)視若無睹，從這方面我看到的是一部分學(xué)生對(duì)自己老師的不信任。

　　4.對(duì)于老師的評(píng)價(jià)，你滿意嗎?

　　5.畢業(yè)后，你還會(huì)去看你的老師嗎?

　　92.05%的同學(xué)表示無論畢業(yè)后自己在社會(huì)上混得好不好都愿意回去看自己的老師，去感謝老師對(duì)自己的諄諄教導(dǎo)；5.68%的同學(xué)表示有出息了愿意去看老師。

　　6.你認(rèn)為老師對(duì)你影響是?

　　由圖6，80.68%的同學(xué)認(rèn)為老師在各個(gè)方面都對(duì)自己產(chǎn)生了深刻的影響，例如獨(dú)立思考、生活態(tài)度、做人做事方面。由此可見，老師們對(duì)同學(xué)們的幫助，同學(xué)們都記在了心里。

　　7.在你心中，你是否有最喜歡的老師和最不喜歡的老師?

　　在對(duì)老師的感情方面，同學(xué)們也有自己明確的想法。40.91%的同學(xué)有自己最喜歡的老師，沒有自己最不喜歡的老師。42.04%的同學(xué)既有最喜歡也有最不喜歡的老師。

　　8.在調(diào)查問卷的最后一題中，同學(xué)們各抒己見，描述了自己心中理想的老師的樣子�？偨Y(jié)起來，有這樣幾條：

　　1) 不在學(xué)生之間作比較(至少比較結(jié)果不要當(dāng)著學(xué)生的面說)，一視同仁。

　　2) 幽默風(fēng)趣，講課生動(dòng)。

　　3) 關(guān)心學(xué)生，熱心幫助學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生。

　　4) 平易近人，善于和學(xué)生交流，能和他們打成一片。

　　5) 學(xué)識(shí)淵博，能夠做到：懂學(xué)生所懂，講學(xué)生所不懂。

　　6) 有責(zé)任感，盡量在多方面為學(xué)生考慮，不只是學(xué)習(xí)方面。