關(guān)于中學(xué)生性格特點(diǎn)調(diào)查報告

　　在不斷進(jìn)步的時代，報告不再是罕見的東西，報告具有成文事后性的特點(diǎn)。為了讓您不再為寫報告頭疼，下面是小編收集整理的關(guān)于中學(xué)生性格特點(diǎn)調(diào)查報告，希望對大家有所幫助。

　　一、問題的提出

　　學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生智力發(fā)展的同時，也越來重視對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。研究證明，各種非智力因素在中學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中起著十分重要的作用。我們這里所研究的性格品質(zhì)正是非智力因素的一個重要方面，而且是其核心的成分。中學(xué)階段是人的生理、心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，因而中學(xué)生良好性格的培養(yǎng)也顯得尤為重要。

　　性格是一個人對現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度以及與人相適應(yīng)的習(xí)慣化行為方式的心理特征的總和。由于家庭及社會環(huán)境等多方面因素的影響，使現(xiàn)在許多中學(xué)生在性格品質(zhì)方面出現(xiàn)了如：依賴、任性、冷漠、情緒不穩(wěn)定、社交困難等性格缺陷，急需正確引導(dǎo)和幫助。為此，我們提出了這項研究課題。我們研究的目的就是要抓住中學(xué)階段這一性格的良好塑造期，在教育教學(xué)中幫助學(xué)生克服性格中的缺陷和弱點(diǎn)，努力幫助他們形成熱情、開朗、誠實(shí)、勇敢、果斷、堅毅、勤奮、自信等良好性格品質(zhì)，從而為國家培養(yǎng)既具有豐富的科學(xué)文化知識、高尚的道德情操，同時又具有健康的心理品質(zhì)的二十一世紀(jì)合格人才。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生中城鎮(zhèn)戶占30％，農(nóng)戶的約占70％，且農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)上較寬裕。這些學(xué)生們存在著衣來伸手，飯來張口，以自我為中心，情感脆弱，意志薄弱等性格缺陷，急需引導(dǎo)和幫助。為了全面了解我校中學(xué)生的性格特點(diǎn)，我們采取了問卷調(diào)查法。

　　二、調(diào)查過程

　　1、調(diào)查對象

　　本階段的研究對象為初一、初二兩個年級的學(xué)生

　　2、調(diào)查方法

　　問卷調(diào)查法。我們精心設(shè)計了調(diào)查問卷，通過對157名學(xué)生答卷的認(rèn)真分析，了解了學(xué)生的性格特點(diǎn)。三、調(diào)查結(jié)果及分析

　　1、調(diào)查問卷中學(xué)生性格自測題

　�。�1）遇到不公平的事情你能控制自己的感情嗎？（ABM）

　�。�2）一個人時，常�；孟胱约旱奈磥韱�？（VAM）

　�。�3）同學(xué)們認(rèn)為你熱情好動嗎？（VCZ）

　　（4）你干任何事都能抱著實(shí)事求是的態(tài)度嗎？（MXA）

　�。�5）你覺得你有可能成為班干部嗎？（VAC）

　�。�6）你對學(xué)習(xí)和其他事情都滿懷希望嗎？（BZM）

　�。�7）同學(xué)有困難你能熱情幫助嗎？（CAX）

　　（8）你喜歡與人爭論嗎？（ABC）

　�。�9）你做事喜歡有始有終嗎？（ACB）

　　（10）老師和同學(xué)認(rèn)為你有想象力嗎？（ABX）

　�。�11）你愿意向希望工程捐款嗎？（VAX）

　�。�12）你的老師認(rèn)為你的想象力強(qiáng)嗎？（CZB）

　�。�13）與別人相處時你能忍讓嗎？（CAV）

　�。�14）你對許多事情都愛發(fā)表不同意見嗎？（VAZ）

　　（15）你在同學(xué)中有威信嗎？（CMA）

　�。�16）你遇事能三思而行嗎？（MXB）

　�。�17）你對無拘無束的生活充滿幻想嗎？（ACX）（18）你有能力參加很多課余活動嗎？（VZX）

　�。�19）在緊急情況下你能舍己救人嗎？（CZM）

　�。�20）對你來說人格尊嚴(yán)很重要嗎？（CMX）

　�。�21）如果一件事成功的希望很小，你會努力去做嗎？（VAB）

　　（22）你羨慕英雄人物嗎？（VAM）

　　（23）你善于同周圍的同學(xué)朋友交往嗎？（AMB）

　　（24）你喜歡說大話嗎？（CBM）

　�。�25）你經(jīng)常懷疑別人說你壞話嗎？（BZV）

　�。�26）你認(rèn)為自己是一個明智的人嗎？（MXB）

　�。�27）你的愛好和思考問題的方法常常走極端嗎？（VBC）

　　說明：括號中的三個答案依次為是、比較是、不是。每個問題只能選一個答案。

　　2、調(diào)查結(jié)果

　　此次調(diào)查，我們分別在初一、初二年級各抽取了兩個班的學(xué)生參與，共計157人。問卷調(diào)查結(jié)果如下：

　　得8個以上A的28人占總?cè)藬?shù)的17.8％

　　得7個以上B的5人占總?cè)藬?shù)的3.2％

　　得6個以上C的51人占總?cè)藬?shù)的32.5％

　　得6個以上M的7人占總?cè)藬?shù)的4.5％

　　得6個以上V的53人占總?cè)藬?shù)的33.8％

　　得6個以上X的3人占總?cè)藬?shù)的1.9％

　　得4個以上Z的40人占總?cè)藬?shù)的25.5％

　　說明：

　　得8個以上A者的評價凡事總想做得盡善盡美，常立志而不立長志，容易見異思遷，缺乏持之以恒的精神，有些夸夸其談。

　　得7個以上B者的評價做事有一定的興趣，但虛榮心強(qiáng)，有點(diǎn)自以為是，志趣平庸，做事急躁，但又不乏善良和熱情。

　　得6個以上C者的評價為人熱情，富于想象力，很誠懇，有正義感，有人情味和求實(shí)精神，做事循規(guī)蹈矩。

　　得6個以上M者的評價做事講求實(shí)際，遇事有主見，對生活充滿信心，渴望得到同情，不幻想，總是想從生活中汲取有益的東西。

　　得6個以上V者的評價天資很好，很有理想，總是盡一切努力去實(shí)現(xiàn)自己的愿望，有時有些得意忘形，在成績面前從不停步，但遇到挫折時容易消極。

　　得6個以上X者的評價對自己和別人都始終如一，不幻想，缺乏熱情，總生活在自己的小天地里，保護(hù)著自己的利益，對外界所發(fā)生的事情漠不關(guān)心。

　　得4個以上Z者的評價固執(zhí)多疑，總處于被動地位，對任何事情甚至自己的事情都無動于衷，麻木不仁，有才能但不會選擇自己的道路，自立能力差。

　　3、結(jié)果分析

　　我校初中生的性格特點(diǎn)帶有濃厚的地域色彩。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生在性格特征方面具有如下優(yōu)點(diǎn)：他們興越廣泛，敢想敢說，為人熱情，尊敬師長，富于想象力，肯于動手，勇于實(shí)踐等等。

　　他們這一特定群體，在性格方面突出表現(xiàn)出以下弱點(diǎn)：

　�、僖蕾囆詮�(qiáng)，生活自理能力差；

　　②情感脆弱，承受挫折能力差；

　�、奂刀�、報復(fù)心理強(qiáng)；

　�、茏运�、利己主義思想普遍；

　�、萑涡�、固執(zhí)、愛發(fā)脾氣。

　　四、研究方向

　　根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果和課題的研究計劃，我們下一步要做的主要工作是進(jìn)一步分析、研究我校中學(xué)生性格特點(diǎn)的形成原因，主要通過了解學(xué)生的家庭情況、家長的文化水平以及周邊環(huán)境、個人興趣愛好的調(diào)查，為下一點(diǎn)探索培養(yǎng)中學(xué)生良好性格的新途徑做好準(zhǔn)備。

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