(熱門)五年級研究報告15篇

　　隨著個人的文明素養(yǎng)不斷提升，報告使用的次數(shù)愈發(fā)增長，其在寫作上具有一定的竅門。相信許多人會覺得報告很難寫吧，下面是小編整理的五年級研究報告，希望對大家有所幫助。

五年級研究報告1

　　一、問題的提出

　　1、五（5）班的同學寫錯別字的人數(shù)的比例是多少？

　　2、同學們?yōu)槭裁磿�寫錯別字？

　　3、怎樣避免寫錯別字？

　　二、研究方法

　　1、問卷調(diào)查，上網(wǎng)瀏覽，搜集可能導致錯別字的原因。

　　三、資料整理

　�。ㄒ唬┤菀讓戝e別字的原因。

　　1、主觀原因

　　粗心大意不認得那個字。

　　2、客觀原因

　　同音字，形近字很多，字形結(jié)構(gòu)復雜。

　�。ǘ�）班級錯別字調(diào)查

　　1、問題一：你覺得自己寫錯別字的問題嚴重嗎？

　　回答：嚴重，會影響我們的成績。

　　2、問題二：寫錯別字對你的學習有影響嗎？

　　回答：有，寫了錯別字會減少成績。

　　3、問題三：你為什么會寫錯別字？

　　回答：因為認識的.字少。

　�。ㄈ�）少寫錯別字的方法

　　1、多讀多寫。

　　2、多問同學。

　　3、多查字典。

　　四、研究結(jié)論

　　1、五（5）班的同學寫錯別字的人數(shù)比例是2/5。

　　2、同學們寫錯別字的原因是粗心大意，會寫成形近字。

　　3、避免寫錯別字的方法有，多讀多寫，多問同學，多查典。

五年級研究報告2

　　一、問題的提出

　　1、劉氏姓氏的起源

　　2、劉氏姓氏在中國的歷史名人

　　3、劉氏姓氏的排名

　　二、研究方法

　　1、網(wǎng)上查閱

　　2、查閱資料與報刊

　　3、詢問他人

　　三、資料整理

　　1、起源

　　據(jù)史記《漢書》、《通志。氏族略》和《中國姓氏》所載，劉姓的起源主要有三支：祁姓、姬姓、外族的改姓。劉姓又是華夏最古老的姓氏之一，它的起源可以追溯到遙遠的古史傳說時期。據(jù)史書記載，最早的'劉姓出自黃帝之裔、帝堯陶唐氏，他的后人受封于劉邑，建立劉國，其子孫后來以邑名為姓，遂成劉姓。

　　2、歷史名人

　　我國“劉”姓有漢武帝、西漢武帝劉徹。東漢開國君主史稱光武帝劉秀。三國時蜀漢的建立者劉備�！爸窳制哔t”之一劉伶。六國時漢國建立者劉淵。南朝詞人劉寸。劉禹錫唐代詩人。中華人民共和國干國元勛劉少奇。

　　3、姓氏排名

　　劉姓是中華民族的大姓之一。據(jù)中國科學院遺傳研究所研究人員根據(jù)國家統(tǒng)計局提供的1982年全國人口0.05%隨機抽樣資料統(tǒng)計，劉姓為全國第四大姓，人口約占漢族人口的5.4%在6000萬人以上。

　　四、研究結(jié)論

　　1、我國“劉”姓源遠流長。

　　2、在歷“劉”姓人才輩出。三國劉備，詩人劉禹錫，開國元勛劉少奇……

　　3、“劉”姓是全國第四大姓。

五年級研究報告3

　　一、問題的提出

　　在第二單元，我們上了《草船借劍》，文章中有一個人給我們大家留下了深刻的印象，他就是“諸葛亮”。除了他的足智多謀外，同學們對他的姓氏也很感興趣�！爸T葛”姓為什么是兩個字？是怎么來的？歷史上姓諸葛的名人有哪些？現(xiàn)在“諸葛”姓在我國人口中占比多少？帶著這些問題，我們組對“諸葛”姓的歷史和現(xiàn)狀作了一次研究。

　　二、研究方法

　　1、查閱書籍和報刊；

　　2、上網(wǎng)查閱圖片、視頻資料；

　　3、詢問身邊的人。

　　三、資料整理

　　四、研究結(jié)論

　　1、“諸葛”姓氏出自葛姓所改。相傳，伯夷的后裔葛伯的封國滅亡后，原居于瑯琊郡諸縣之葛氏有一支遷徙至陽都，因陽都已有葛姓，遂稱后遷來的葛姓為諸葛氏�！爸T葛”姓氏的起源有其深厚的歷史背景，歷史上對于諸葛姓氏起源也有很多的說法。

　　2、歷史上“諸葛”姓名人輩出。最著名的是諸葛亮諸葛瑾、諸葛誕、諸葛恪、諸葛爽、諸葛高、諸葛尚，他們在特定的歷史時期扮演了重要的角色。

　　3、我們知道了全國目前姓諸葛的至少有16000人以上，雖然“諸葛”姓很少，但也是大中華百家姓不可或缺的一部分。

　　在這次的研究活動中，我們組的8位同學共同協(xié)作，通過查閱資料、搜索信息，大家對“諸葛”姓氏的歷史及現(xiàn)狀有了更進一步的'了解。在這一過程中我們也深深感受到了姓氏是人的根，是祖先的魂，是凝聚力，是和諧劑。中華姓氏文化在世界文明史上獨樹一幟，它涉及到歷史學、考古學、民俗學、社會學、人類發(fā)展等學科。它生動而具體地反映了我國歷史上的社會形態(tài)的演進、文明的起源和民族的融合，凝縮了中華民族大一統(tǒng)的同祖、同源、同域、同質(zhì)文化的綜合象征。對姓氏的研究不但增長了我們的知識，更是一堂生動愛國主義教育活動課。

五年級研究報告4

　　一、調(diào)查對象和問題

　　假期大家都在家，正好人多。我做了一個關(guān)于“睡覺”的專題調(diào)查。首先感謝大家的配合。被調(diào)查者共有十位三男七女。年齡最高的為79歲，最小的只有五歲。(注：本研究不代表所有人，只適用于我的家庭)

　　我的兩個問題是：

　　1、你平時幾點睡覺��？

　　2、你睡覺前都在做什么？

　　二、每個問題的回答與思考

　　關(guān)于第一個問題，“你平時幾點睡覺？”

　　調(diào)查結(jié)果是，只有幾個人睡得遲。首先七名女生中有六名是在十點前睡的`，而剩下的一名則是在11點后睡的。而三名男士中有一名男士的年齡高，所以在十點前就睡了，而剩下的兩名一名是學生在11點左右睡，另一名男士大學剛畢業(yè)，天天12點后睡，甚至有時玩通宵。

　　關(guān)于第二個問題：你自己睡覺前干什么？

　　在這十個人中，只有一名老人在睡前會聽會兒廣播，一名女士會看一會兒書，而剩下的所有人都是在玩手機。

　　三、我的研究結(jié)論與建議，

　　通過調(diào)查與研究得出以下幾點，并提出建議，

　　1、大多數(shù)人睡得十分晚

　　2、睡前幾乎都有玩手機的習慣，建議大家早點兒睡。

五年級研究報告5

　　一、問題的提出

　　水是人類寶貴的自然資源，但隨著社會的發(fā)展，工廠養(yǎng)殖場興建，小河也受到了嚴重的污染。于是我對小和的污染情況做了一次調(diào)查。

　　二、調(diào)查方法

　　1、通過看地圖，在小河周圍觀察，了解小河周圍的環(huán)境。

　　2、觀察小河水里的魚蝦生長情況。

　　三、調(diào)查情況和資料整理

　　信息渠道：看地圖、上網(wǎng)

　　調(diào)查方面：小河對附近的'居民有什么作用

　　具體內(nèi)容：附近貧困的居民在小河里打水、洗衣服、洗菜。

　　信息渠道：走訪、觀察、記錄

　　調(diào)查方面：小河的污染源

　　具體內(nèi)容：附近的工廠把小河當作垃圾場，隨便排放臟東西，特別是印花廠還有染色廠、化工廠。

　　信息渠道：訪問、調(diào)查

　　調(diào)查方面：小河對居民的生活有哪些影響

　　具體內(nèi)容：是居民不能喝干凈的水，用干凈的水洗衣服、洗菜等。

　　四、結(jié)論

　　工廠每天排放大量的廢水、臟東西，使河里的魚類生存受到威脅，水中及水邊的植物生長受到危害。河附近的人們不敢下河洗衣服、洗菜，人們澆地澆花等也不敢再用河里的水，給人們的生活造成了危害。

五年級研究報告6

　　一、問題的提出

　　我是一個姓劉的小男孩。我曾為我的姓氏十分自豪，因為姓劉的名人就不少。雖說我姓劉，但我對劉姓的認識并不是很深，“劉”姓是怎么來的？歷姓劉的名人有哪些？“劉”姓是不是世界上人口最多的'姓氏？借此機會，做一番調(diào)查。

　　二、研究方法

　　1、查閱書籍和報刊。

　　2、詢問身邊的人。

　　3、其他方法。

　　三、整理資料

　　四、研究結(jié)論

　　1、劉姓是當今中國姓氏排行第四位的大姓，人口眾多，約占全國漢族人口的百分之五點三八。

　　2、姓劉的名人可真不少！有漢高祖劉邦，蜀漢昭烈帝劉備，唐朝文學家劉禹錫，神機妙算的劉伯溫，南宋畫家劉松年，理財家劉晏，西漢武帝劉徹，“竹林七賢”之一劉伶……我為劉姓祖先創(chuàng)造的輝煌感到驕傲。

五年級研究報告7

　　一、問題的提出

　　在生活中，有許許多多的諧音，馬路上的“諧音廣告牌”、脫口秀中的“諧音�！�、更有“諧音歇后語”都讓為之一笑。我發(fā)現(xiàn)漢字諧音是神奇的有趣的，但是大家對諧音的了解還是十分的匱乏。什么是諧音？諧音是怎么來的？諧音有哪些種類？諧音的用處是什么？諧音有哪些有趣的故事？為了更加了解漢字的諧音，帶著這些問題，我對漢字諧音展開了一個研究。

　　二、研究方法

　　1、網(wǎng)絡(luò)搜索關(guān)于諧音的特點和來歷。

　　2、詢問身邊的人諧音的.故事和歇后語。

　　3、閱讀有關(guān)諧音的書籍或有關(guān)諧音的報刊。

　　三、整理資料

　　四、研究結(jié)論

　　1、諧音有較強的趣味性、幽默性，引人發(fā)笑，常用在笑話、歇后語當中。

　　2、諧音是一種修辭手法，常在一些漫畫作品中出現(xiàn)。大量的廣告通過諧音取得好效果，增強了人們的記憶。

　　3、諧音是利用漢字同音或近音的字來代替本字，容易引起聽著的誤會。

五年級研究報告8

　　一、問題的提出

　　我們學校有不少同學姓邵，我有好幾個鄰居也姓邵�！吧邸毙帐窃趺磥淼�？歷姓邵的名人有哪些？現(xiàn)在的“邵”姓是不是我國人口最多的姓氏？帶著這些問題，我對“邵”姓的歷史和現(xiàn)狀作了一次研究。

　　二、研究方法

　　1、查閱書籍和報刊。

　　2、詢問身邊的'人。

　　3、其他方法。

　　三、資料整理

　　邵姓的來源：邵姓出自于周王王姬昌的兒子召公，后來又加上的偏旁則代表“封地”，意思就是分封在召地的主人，所以，邵和召兩個姓氏原本也是一家人。

　　邵姓的歷史名人：邵信臣，西漢大臣，曾歷任零陵、南陽太守。在南陽任職期間，曾利用水泉興修水利工程，組織民眾開溝筑壩數(shù)十處；邵續(xù)，官至散騎侍郎。續(xù)樸素有志列，博覽經(jīng)史善，善談理義，妙解天文；邵雍，北宋理學家、數(shù)學家、道士、詩人；邵興，南宋抗金義軍首領(lǐng)。

　　邵姓的現(xiàn)狀：當今姓氏排行榜上名列第83位，人口約300萬，占全國人口總數(shù)的0.25%左右，邵姓分布很廣，但不均衡。

　　四、研究結(jié)論

　　1、傳說，先秦時期，邵姓活動在河南、山東地區(qū)，到了秦漢，邵姓已擴散到江蘇、安徽。

　　2、歷，“邵”姓名人輩出。西漢大臣邵信臣，妙解天文的邵續(xù)，北宋理學家邵雍。

　　3、20xx年，當代邵姓人口300萬，排在全國83位，大約全國人口的0.25%。

五年級研究報告9

　　這次綜合性學習是學生在繼上冊《遨游漢字王國》綜合性學習之后的又一次語文綜合性實踐活動。主要是通過了解信息的傳播途徑及

　　其發(fā)展過程，培養(yǎng)學生探究、合作的能力。

　　這次活動我們設(shè)計了前期準備、過程指導、匯報評價三個環(huán)節(jié)組織和學習。使學生在這次活動中知識能力、情感態(tài)度等方面都有一定的收獲。另外，我把這次活動的最終評價權(quán)交給了學生，這也體現(xiàn)了活動中學生全體參與的主動地位。

　　在綜合實踐活動中，學生首先制定出活動計劃，然后將計劃張貼在教室的墻壁上，供大家一起見證其活動實施情況。隨著學生活動實踐能力的提高，教師組織管理能力逐漸變成引導和交流的合作方式。我們在他們活動中發(fā)表意見，然而對于全權(quán)參與整個研究過程的小組成員來說，他們則更有權(quán)力爭取他們自己的意見。在調(diào)查研究活動中教師成為了他們的合作者，給他們出主意，提意見。通過集體匯報，提供了一個信息交流的良好環(huán)境。通過成果的展示和交流體現(xiàn)課題研究報告的價值。為學生在此提供創(chuàng)造的機會和學會欣賞別人的機會。

　　匯報同學從精心準備到展示，大大提高了其實踐能力。

　　在他們自評和互評的同時，也逐漸看到自己的優(yōu)勢和不足，并在今后的實踐中得以保持和修正。通過調(diào)查活動，學生從調(diào)查中提高了采訪能力，信息處理能力，學會統(tǒng)計分析方法。更重要的是經(jīng)過這次活動，在一定程度上提高了他們的探究素質(zhì)，而這些素質(zhì)都是對學生終身發(fā)展有益的。

　　但在學習利用信息技術(shù)開展調(diào)查研究，并學些研究報告的教學中，由于學生都是第一次接觸這種活動，也是第一次寫研究報告，老師在這之前的學情分析不夠，活動之前的鋪墊做的'不扎實，過程指導不夠細致，過于放手讓學生自己完成，導致一部分學生的調(diào)查研究流于形式，不過踏實。比如有的研究的課題選擇沒有可研究的價值；有的信息獲得的渠道單一，只有網(wǎng)絡(luò)；還有的干脆就在網(wǎng)上搜到了一篇現(xiàn)成的研究報告。

　　通過反復的思考，找原因，我覺得對于第一次接觸這種調(diào)查研究活動的孩子，還是只能通過具體指導一種課題的研究過程，讓孩子初步了解該怎樣做研究，寫研究報告。首先圍繞一個大家都感興趣的，又與同學們的學習生活密切相關(guān)的課題，帶領(lǐng)同學們從各種不同途徑，來獲取信息，可以是問卷調(diào)查，詢問父母，上網(wǎng)查找等，然后一起將獲得的信息進行分析，統(tǒng)計，得出結(jié)論，最后指導如何將其寫成研究報告。

　　我想，這一次的失敗不能說明什么，只有在不斷的反思中，找到更多更好的教學方法，成功就會不遠了。

五年級研究報告10

　　一、問題的提出

　　漢字是中華文化的瑰寶，也是文字中的“老壽星”。它既可以用于溝通，也可以用于欣賞。在我們的生活中，漢字已經(jīng)成為必不可少的一部分�？墒�，同學們寫錯別字的情況屢見不鮮，商鋪店名也會出現(xiàn)錯別字。究竟是什么原因讓人們陷入錯別字的魔掌之中呢？我們該如何減少錯別字呢？于是，我展開了調(diào)查與思考。

　　二、研究方法

　　1、上網(wǎng)搜索。

　　2、查閱資料。

　　3、詢問他人。

　　4、其它方法。

　　三、整理資料

　　1、錯別字使用現(xiàn)狀

　　我們調(diào)查了15位同學的作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)每一位同學多多少少都會出現(xiàn)一些錯別字。另外，我們在路邊的`招牌上，也發(fā)現(xiàn)了許多錯別字。我們也詢問了多位小學生，發(fā)現(xiàn)他們都習慣用電腦打字，對漢字的筆順、結(jié)構(gòu)都不是特別了解。

　　2、錯別字產(chǎn)生的原因

　�。�1）有些同學寫作業(yè)時太過匆忙，為了完成作業(yè)，書寫漢字草草帶過，敷衍了事。

　�。�2）有些同學寫作業(yè)時遇到不會寫的字，懶得去查字典或資料，隨便用同音字代替。

　�。�3）店鋪招牌有許多諧音構(gòu)成的錯別字（如“衣衣”不舍、“布”同等），會影響我們小學生的認字意識。

　�。�4）現(xiàn)在的人都習慣用電腦打字或語音輸入，很少使用手寫，這導致人們對漢字產(chǎn)生了誤解或遺忘。

　　四、研究結(jié)論

　　1、生活中，每個人多多少少會寫一些錯別字，這種現(xiàn)象非常常見。

　　2、寫錯別字的原因有很多，比如不認真對待，習慣用電腦打字，受到諧音影響等。

　　3、修正方法：

　�。�1）寫字時要認真專注，認真對待一筆一畫。

　�。�2）發(fā)現(xiàn)錯別字后要及時改正，不要草草了事。

　�。�3）盡量使用手寫，少打字，定期參加書法培訓，提高對漢字的認識。

　　讓我們加強對漢字的基礎(chǔ)認識吧！讓漢字之美綻放于中華大地之下！

五年級研究報告11

　　一、調(diào)查的對象和問題

　　星期六早上上作文班，我做了一個玩游戲之國民研究報告，被調(diào)查共有四人，二男二女，年齡最大的是12歲，最小的是11歲，感謝大家的配合與幫助，使我有了一個很大的收獲，只適合我們班的調(diào)查。

　　一共提出了三個問題

　　1、平時玩什么樣的手機游戲？

　　2、玩和平的人有多少？玩王者榮耀的人有多少？玩光。遇的人有多少？

　　3、你在手機里買過游戲皮膚嗎？

　　二、每個問題的回答與思考

　　關(guān)于第一個問題，平時玩什么樣的手機游戲？調(diào)查的結(jié)果是基本上大多數(shù)人都喜歡玩和平王者榮耀，但愛好程度各有不同，四個人中，其中兩個人的回答都是在打發(fā)時間，無聊的時候玩一玩可以放松。四個人中，其中一個人喜歡玩光遇，因為他不喜歡打打殺殺。光遇是一個不打打殺殺的游戲，是一個遇到對方就可以手拉手的游戲。

　　關(guān)于第二個問題，玩和平的游戲嗯，玩和平游戲的人有多少玩王者榮耀的`人有多少玩光遇的人有多少？

　　通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)喜歡玩和平的人最多，喜歡玩王者榮耀的人和喜歡玩光遇的人一樣多。

　　關(guān)于第三個問題，你在玩手機游戲時買過游戲皮膚嗎？

　　這個問題四個人的回答是3/4的人都說買過。注：小朋友不要亂花錢。

　　三、我的研究結(jié)論和建議

　　通過調(diào)查和研究，我得出的結(jié)論是在未成年人中，孩子們都愛玩游戲，大家玩游戲也應(yīng)該適可而止，不能占據(jù)大量的時間。在此我建議：

　　1、未成年不要亂花錢買游戲裝備；

　　2、應(yīng)該把大量的時間和精力投入到學習中，提高自己的學習能力。

五年級研究報告12

　　一、問題的提出

　　我沒見到過和我一樣姓付的人。在我以前的了解中，付姓是一個多民族、多源流的古老姓氏群體，在當今中國姓氏排行榜上名列第三十六位，但在臺灣省，付氏名列第五十六位，人口總數(shù)約八百八十萬余，占全國人口總數(shù)的0.55%左右。是一個十分龐大的群族。那么，付姓是怎樣來的？是不是我們中國現(xiàn)人口極少的姓氏呢？歷史上有沒有姓付的名人？懷著這些問題，我對“付“姓的歷史和現(xiàn)狀做了一次研究。

　　二、研究方法

　　1、查閱書籍和報刊。

　　2、詢問家里姓付的'老人。

　　3、網(wǎng)上查詢。

　　4、其他方法。

　　三、研究過程

　　1、向爺爺詢問，查閱族譜，知曉歷史：

　　2、用電腦查詢20xx人口普查的結(jié)果和付家族中最出名的名人。

　　四、資料整理

　　四、研究結(jié)論

　　1、付姓大多是從傅姓在各地的后裔演變而來，而并非由上古時期傳承下來的。

　　2、歷史上，“付“、”傅“姓人才輩出：有先秦時期丞相付說、領(lǐng)將付介子、將軍付彤、宰相付游藝。他們都是付家的驕傲。

　　3、20xx年，付姓人口極少，在姓氏人口排名中排在300名以外。除了總?cè)丝诎裆闲帐嫌忻�之外，其余關(guān)于姓氏的榜上沒有排名。

　　4、中國較多地方都有付家族譜、宗祀和名人的墳?zāi)�，但大多�?shù)并不知名。

　　五、總結(jié)

　　1、付氏家族進行了漫長的遷徒，在這個過程中人員逐漸的減少，最終人數(shù)才變得這樣的少。

　　2、付氏家族在各地皆有分布，但每個分支人數(shù)都十分的少。

五年級研究報告13

　　一、提出問題

　　在生活中，漢字已經(jīng)成為了與我們休戚相關(guān)必不可少的一部分，我們每時每刻都會接觸到漢字�？墒且恍┩瑢W在使用漢字時，由于各種原因，常常出現(xiàn)錯別字。

　�。�1）同學們?yōu)槭裁磿�寫錯別字？

　�。�2）同學們?nèi)菀讓戝e的字有哪些？為此，我做了一個詳細的調(diào)查研究。

　　二、調(diào)查和研究的渠道

　　我對同學們的作業(yè)本、試卷作文本等進行了收集、分類、整理，以此展開研究。

　　三、具體的研究報告

　　1、因為網(wǎng)絡(luò)用語而造成錯別字。

　　隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，有的同學已經(jīng)習慣了網(wǎng)絡(luò)用語，在造句表達時，不知不覺就用上了。謝謝比如，將“喜歡”寫成“稀飯”。作文中寫不想干什么事就寫“擺爛”“躺平”這種現(xiàn)象，呈現(xiàn)越來越嚴重的趨勢。

　　2、因為讀音相似而造成錯別字。有的同學將“提綱”，寫成“題綱"；有的同學將“川流不息”寫成了“穿流不息”……漢字中的音似字很多，需要大家仔細辨別牢記。

　　3、因為形近字而造成錯別字。

　　有些同學把“酒”寫成了“灑”，將“淋浴”寫成了“沐浴”。在我們班中，出錯率的是將“虛心”寫成“慮心”。這個現(xiàn)象值得大家重視。

　　四、研究結(jié)論

　　錯別字現(xiàn)象不容小覷，一旦染上這個壞習慣就很難改掉。我們要保持認真嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，養(yǎng)成良好的'學習習慣，不寫錯別字。遇到一個消滅一個。

　　漢字，是我們中華民族的瑰寶，是祖先留給我們的寶貴遺產(chǎn)。我們每個人都應(yīng)該像愛自己一樣去愛每一個漢字，正確書寫，讓漢字發(fā)揮更大的魅力！

五年級研究報告14

　　一、 問題的提出

　　據(jù)調(diào)查我國現(xiàn)有盲人500多萬，低視患者近千萬人，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高。全國學生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國小學生近視眼發(fā)病率為22.78％，中學生為55.22％，高中生為70.34％。更令人震驚的是，有份調(diào)查報告稱，國內(nèi)因高度近視致盲者已達30多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學生、家長及社會所關(guān)注。我們班有多少名近視的同學？那些近視的同學們又為什么近視了？近視該如何預防？僅僅是不良用眼習慣造成的嗎？為了解小學生近視情況及引起近視的相關(guān)因素，我們小組對本班近視情況做出了調(diào)查，并對其作出了分析。

　　二．調(diào)查方法：

　　1．自己觀察、記錄。

　　2．調(diào)查、訪問。

　　3．從書籍報刊中摘錄。

　　4． 利用網(wǎng)絡(luò)搜索。

　　三、調(diào)查情況和資料整理：

　　1.我們班目前已有2人近視，約占全班人數(shù)的4.2%，其根本原因就是平時不注意愛護眼睛，沒有對預防近視引起重視。

　　2.近視成因較多，其因素主要有：遺傳因素，環(huán)境因素，個體因素，營養(yǎng)體質(zhì)因素和睡眠因素。導致小學生近視的主要原因是不注意保護眼睛，讀、寫姿勢不正確，光線不適宜，睡眠不足，過度地看電視、玩電腦，攝入大量的蛋白質(zhì)。

　　3. 近視眼也稱短視眼，因為這種眼只能看近不能看遠。這種眼在休息時，從無限遠處來的平行光，經(jīng)過眼的屈光系折光之后，在視網(wǎng)膜之集合成焦點，在視網(wǎng)膜上則結(jié)成不清楚的象。遠視力明顯降低，但近視力尚正常。

　　四、結(jié)論

　　（1）近視的主要原因：

　　1 看電視、電腦距離太近，時間太長；

　　2 所看電視的畫面濃度太深；

　　3 讀寫姿勢不正確 ；

　　5 在光線太強或太弱的陽光下讀書學習 ；

　　6 長時間的坐在電腦、電視前；

　　7不合理飲食；

　　8 在車廂等動蕩的.場所里看書；

　　9不認真做眼保健操，沒有保護眼睛的意識；

　　10遺傳因素。

　�。�2）預防近視的方法有：

　　1看書時坐姿要端正，光線要充足。讀寫要做到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。

　　2每天堅持做兩次眼保健操。

　　3盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。

　　4合理飲食，注意營養(yǎng)。

　　5改善學習環(huán)境：定期要檢查學習環(huán)境的采光、照明是否充足，并采取相應(yīng)的措施。

　　6定期檢查視力。

　　7看電視半到一小時以后至少休息5-10分鐘，不要躺著看電視等。

　　大家無論在哪里，都一定要謹記保護視力，愛護眼睛，因為“眼睛是心靈之窗”，失去了眼睛，就無法看到多姿多彩的世界了。讓美麗的眼睛陪伴我們一生！

五年級研究報告15

　　一、調(diào)查的對象和問題

　　我一共調(diào)查了三個人，他們的身份分別是電工、老人和技師，年齡分別是38歲，66歲和39歲，性別是二女一男，我的問題有三個分別是：

　　（一）你會亂丟垃圾嗎？

　�。ǘ�）你覺得亂丟垃圾，體現(xiàn)了一個人怎樣的素質(zhì)？

　�。ㄈ�）如何制止亂丟垃圾的現(xiàn)象？

　　二、每個問題的回答和思考

　　我的三個問題是和爸爸一起商量后決定的，我們主要想調(diào)查一下關(guān)于“亂扔垃圾”的一些情況和其它存在在社會上的一些不文明現(xiàn)象。

　　因為準備了三個問題，并且我的回答對象都是我的家人和朋友，所以調(diào)查的時間很短暫，在這里要感謝他們給了我很好的幫助。

　　我調(diào)查的三個人基本素養(yǎng)都很高，一般在小區(qū)里會看見一些小孩會亂丟垃圾。這時候他們就會去制止他，讓孩子們明白他的錯誤。除了亂丟垃圾之外，還有很多人會闖紅燈，隨地吐痰和說臟話，那在公共場所這些其實都是不文明的現(xiàn)象。

　　三、我的研究結(jié)論和建議

　　研究結(jié)論一：亂丟垃圾與人的.教育素質(zhì)有關(guān)。

　　研究結(jié)論二：不亂丟垃圾并不代表素質(zhì)好。

　　研究結(jié)論三：垃圾太多，垃圾箱太少，這也是造成這種現(xiàn)象的原因。

　　建議一：增加垃圾箱的數(shù)量。

　　建議二：安排專門的文明宣傳者。

　　建議三：讓亂丟垃圾的人來打掃衛(wèi)生，讓他們也體驗一下打掃垃圾時的辛苦。

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