課后服務(wù)督導(dǎo)報(bào)告
在學(xué)習(xí)、工作生活中，接觸并使用報(bào)告的人越來越多，我們在寫報(bào)告的時(shí)候要注意語言要準(zhǔn)確、簡潔。相信很多朋友都對寫報(bào)告感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的課后服務(wù)督導(dǎo)報(bào)告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
課后服務(wù)督導(dǎo)報(bào)告1
按照各級教育主管部門的要求，xxx之后，我們逐步開展課后服務(wù)工作，現(xiàn)將開展情況向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。
具體來說，我校的課后服務(wù)工作分為兩個(gè)階段。
一、課后服務(wù)的準(zhǔn)備
xxx收假后至xx月xx日，這階段是課后服務(wù)的準(zhǔn)備期、調(diào)試期。主要工作是做好課后服務(wù)工作的各項(xiàng)準(zhǔn)備，學(xué)生素質(zhì)拓展內(nèi)容重點(diǎn)是進(jìn)行體操訓(xùn)練，為xx月xx的廣播體操比賽做準(zhǔn)備。在此期間我們做了以下工作。
1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。學(xué)校召開專門會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)了課后工作相關(guān)會(huì)服務(wù)議精神和實(shí)施意見的內(nèi)涵和要求，進(jìn)行廣泛動(dòng)員，讓全體教師充分認(rèn)識到此項(xiàng)工作的重要性。
2、組建領(lǐng)導(dǎo)小組，修訂活動(dòng)方案學(xué)校根據(jù)要求組建了校長為組長、其他中層干部為組員的課后延時(shí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長全面負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)總方案和具體實(shí)施的項(xiàng)目時(shí)間場地及人員安排，政教處負(fù)責(zé)《致家長的一封信》以及《課后服務(wù)安全責(zé)任書》的簽訂。
3、全體教師參與，做好師生分組。素質(zhì)拓展項(xiàng)目教師填寫分組學(xué)生名冊，每位學(xué)生本期報(bào)兩個(gè)素質(zhì)拓展項(xiàng)目。
4、購買相應(yīng)器材，做好準(zhǔn)備。后勤處根據(jù)分組和學(xué)生各組人數(shù)，購買了近近3000元的`各種器材，確保每位學(xué)生有器材。
5、服務(wù)時(shí)間
自20xx年xx月xx日開始，校內(nèi)課后服務(wù)正式啟動(dòng)，周一到周四每天增加兩節(jié)半課，共兩小時(shí)。學(xué)生每天分三個(gè)時(shí)間段開展課后服務(wù)，一是每天20分鐘的師生共讀，一年級第一節(jié)課前進(jìn)行，3到六年級寄宿生晚自習(xí)之前20分鐘；二是基本托管服務(wù)，每天50分鐘，低年級下午第四節(jié)課進(jìn)行，高年級安排在午飯后第一節(jié)課；三是素質(zhì)拓展服務(wù)50分鐘，走讀生每天午飯后進(jìn)行，寄宿生下午第四節(jié)課。
二、課后服務(wù)的正式展開。
1、堅(jiān)持自愿原則。經(jīng)廣泛宣傳的個(gè)別電話，全校383位學(xué)生，全部家長同意參加課后服務(wù)�！墩n后服務(wù)報(bào)名回執(zhí)單》全部收齊裝訂成冊。
2、確保學(xué)生安全。為了強(qiáng)化安全責(zé)任，我們與每位教師簽訂了《課后服務(wù)安全責(zé)任書》，同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行集中安全教育，要求教師每次服務(wù)要點(diǎn)名，學(xué)生在素質(zhì)拓展時(shí)到規(guī)定地點(diǎn)參與活動(dòng)。同時(shí)，對體育鍛煉的小組提出更加具體的安全要求。
3、學(xué)校制定了切實(shí)可行，教師好記，次數(shù)相對均衡的課后服務(wù)安排表，每周一三、二四項(xiàng)目基本相同，每位教師參與每周最多六次，最少5次。素質(zhì)拓展項(xiàng)目分室內(nèi)室外，室內(nèi)項(xiàng)目分為舞蹈、美術(shù)、書法、合唱、戲曲、棋藝、閱讀7個(gè)小組，室外項(xiàng)目分為籃球、乒乓球、羽毛球、跳繩、跳跳球、空竹、呼啦圈7個(gè)小組，根學(xué)生報(bào)名人數(shù)的實(shí)際，統(tǒng)籌安排。學(xué)校每天三次巡查，教師次次簽字，目前為止，沒有遲到和空堂情況發(fā)生。
4、目前除了基本服務(wù)減少學(xué)生課外作業(yè)負(fù)擔(dān)之外，各素質(zhì)拓展項(xiàng)目開展順利，教師到位快，組織有序，訓(xùn)練有法，學(xué)生參與積極，熱情高漲，校園更充滿生機(jī)和活力。
在正式開展課后服務(wù)的兩個(gè)半周時(shí)間里，我有兩個(gè)感觸，一是學(xué)生在快樂中有所得，教師們讓人敬佩。讓人印象深刻的是劉xx老師負(fù)責(zé)有低年級師生共讀，用不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話為學(xué)生誦讀；周五盡管沒有安排課后服務(wù)，朱xx老師主動(dòng)跟二年級學(xué)生上共讀課；鮑xx老師美術(shù)小組，次次都有新內(nèi)容，學(xué)生次次都有作業(yè)；唐xx老師負(fù)責(zé)空竹，學(xué)生時(shí)間短長進(jìn)快，、鐘xx老師分別負(fù)責(zé)的籃球一組籃球二組，學(xué)生運(yùn)球得到訓(xùn)練。很多學(xué)生先前愁眉苦臉，在活動(dòng)中看到了笑容。另一個(gè)感受是，學(xué)生課間運(yùn)動(dòng)更加有序，沖趕現(xiàn)象少了，安全更有保證，低年級學(xué)生閱讀習(xí)慣大為好轉(zhuǎn)。
各位領(lǐng)導(dǎo)，通過近三個(gè)星期的摸索，我覺得課后服務(wù)是一個(gè)好事情，學(xué)校更有活力了，學(xué)生快樂了，老師參與其中，身體也得到鍛煉。當(dāng)然由于課后服務(wù)對于我們還是個(gè)新鮮事物，不可避免有這樣那樣的不足，歡迎各位提出合理化的建議，學(xué)校也將在課后服務(wù)進(jìn)行過程中不斷調(diào)整，讓課后服務(wù)更細(xì)致更周到更有實(shí)效，相信隨著課后服務(wù)質(zhì)量的不斷提升，課后服務(wù)舉措會(huì)更加深入人心。
課后服務(wù)督導(dǎo)報(bào)告2
本年度學(xué)�？倓�(wù)課后服務(wù)工作在學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以“致遠(yuǎn)教育，多彩發(fā)展”全面落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃，做好學(xué)校深化課程改革的配套工作，尤其是在爭創(chuàng)省一級特色示范高中和省文明單位的工作中，確保課后服務(wù)工作保障有力，服務(wù)到位，落實(shí)做好學(xué)校安排的各項(xiàng)工作。強(qiáng)化總務(wù)課后服務(wù)工作的規(guī)范管理，努力提高課后服務(wù)服務(wù)工作質(zhì)量，為師生創(chuàng)造一個(gè)良好的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高全體課后服務(wù)工作人員的思想認(rèn)識水平
堅(jiān)持“以人為本”，加強(qiáng)總務(wù)課后服務(wù)人員的思想和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，樹立服務(wù)育人意識，努力在工作中體現(xiàn)出服務(wù)育人，管理育人的功能，使得大家統(tǒng)一了認(rèn)識，心往一處想，勁往一處使，工作熱情倍增，并結(jié)合總務(wù)工作特點(diǎn)，多對教職工做好解釋工作，加強(qiáng)部門之間的溝通理解，征求大家對總務(wù)處工作的意見及建議，不斷改進(jìn)工作方式方法，提高工作質(zhì)量。
二、明確服務(wù)宗旨，強(qiáng)化服務(wù)一線，服務(wù)教學(xué)的意識
學(xué)校總務(wù)課后服務(wù)工作頭緒多，涉及面廣，自身構(gòu)成一個(gè)復(fù)雜的'系統(tǒng)。然而學(xué)�？倓�(wù)課后服務(wù)工作又具有以服務(wù)為形式，以育人為目的的特殊性，為教育教學(xué)服務(wù)，為師生員工的工作、生活、學(xué)習(xí)服務(wù)，是其根本任務(wù)，管理育人、服務(wù)育人是其根本目的，概括的說：“服務(wù)育人”是學(xué)校課后服務(wù)工作的宗旨。
三、做好課后服務(wù)工作，為教育教學(xué)服務(wù)
根據(jù)學(xué)校各個(gè)階段的特點(diǎn)，主動(dòng)積極地做好各項(xiàng)總務(wù)課后服務(wù)工作，使總務(wù)課后服務(wù)工作與學(xué)校教學(xué)工作緊密配合，協(xié)調(diào)一致。例如，在開學(xué)初我們首先做好教室布置，報(bào)到收費(fèi)，整理分發(fā)書簿，分發(fā)保潔，辦公用品，物品采購等工作，不因課后服務(wù)工作不到位而影響正常的教育教學(xué)秩序，平時(shí)根據(jù)教學(xué)需要和班級、宿舍管理要求，認(rèn)真及時(shí)的做好物品采購，維修等工作，安排落實(shí)倉庫保管員配合德育處和班主任，做好公物保管和班級財(cái)產(chǎn)清理工作，學(xué)期末，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要求，及時(shí)做好代收費(fèi)結(jié)算工作，做好試場整理課桌椅擺放工作，使各類考試能順利進(jìn)行。
四、做好修繕工作，改善辦學(xué)條件
除安排落實(shí)做好日常維修外，今年上半年經(jīng)財(cái)政招標(biāo)對校園河道兩邊進(jìn)行了改造，河道邊原綠蘺帶清除，柳樹整修，鋪設(shè)了兩條綠道，河兩邊安裝了木欄桿，室外音響、景觀燈，草坪修補(bǔ)，還對學(xué)生宿舍北面空地改造成開心農(nóng)場，高一高二年級每班一塊，這樣學(xué)生有了勞動(dòng)鍛煉的機(jī)會(huì)，經(jīng)審計(jì)以上整個(gè)費(fèi)用約40萬元。對致遠(yuǎn)樓二樓進(jìn)行改造，改造成插花手工、茶藝、書法、播音主持、家政、形體訓(xùn)練，駕駛模擬、健身房、中華美食、西點(diǎn)制作等選修課教室各一間。備用教室二間，教師辦公室、值班室、儲(chǔ)藏室等。為學(xué)校開設(shè)選修課提供了必要的保障，經(jīng)驗(yàn)收審計(jì)總價(jià)為974138元，還對以上選修課教室協(xié)議采購空調(diào)、模擬駕駛器、桌椅等設(shè)備，計(jì)589150元。對實(shí)驗(yàn)樓三樓東面空教室和原心理健康改造成自動(dòng)錄播教室，計(jì)313133元。暑假期間，經(jīng)教育局組織招投標(biāo)對實(shí)驗(yàn)樓五樓原語音、勞技等四間教室進(jìn)行了鋪設(shè)地板、粉刷等裝修改造，對致遠(yuǎn)樓西北面外墻安裝了校史演變廣告牌，底樓門前道路鋪貼青石花崗巖，經(jīng)改造面貌煥然一新，經(jīng)驗(yàn)收審計(jì)為186183元。對女生寢室5、6號樓衛(wèi)生間木門拆除，制作安裝37樘塑鋼平開門，費(fèi)用為106186元，還在藝術(shù)樓底樓裝修改造了教育指導(dǎo)中心、課程研發(fā)中心，高二教育樓學(xué)生書吧，以及三座橋梁兩側(cè)鋼結(jié)構(gòu)防腐木花架，以上項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)收審計(jì)為185960元。還政府協(xié)議采購了女生寢室5號樓鐵皮衣柜130只，鐵制桌子130只，費(fèi)用為149500元，高三教室的鐵皮矮柜120只，計(jì)81000元，高二教室課桌椅650套，計(jì)117000元，校園廣播系統(tǒng)維修改造設(shè)備等計(jì)137200元。以上項(xiàng)目經(jīng)維修改造完工后，學(xué)校的老師、學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境面貌將得到了很大的提升。
五、加強(qiáng)校產(chǎn)管理，堅(jiān)持勤儉辦學(xué)
充分發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)有資產(chǎn)的功能作用。合理有效地使用物力，做到物盡其用，一物多用，提高校產(chǎn)和設(shè)備的利用率。建立和健全各種財(cái)產(chǎn)管理制度。實(shí)行分級管理，用管結(jié)合，責(zé)任落實(shí)到人，平時(shí)經(jīng)常對師生進(jìn)行愛護(hù)公物的教育，對故意損壞公物的學(xué)生實(shí)行加倍賠償，使大家樹立愛校如家的思想，自覺愛護(hù)公物，努力延長校產(chǎn)使用壽命，強(qiáng)化維護(hù)意識，對學(xué)校各項(xiàng)設(shè)施設(shè)備定期檢查，做好保養(yǎng)維護(hù)工作，并做到維修款項(xiàng)心中有數(shù)，讓有限的資金用在刀刃上。
六、增收節(jié)支，做好學(xué)校的課后服務(wù)保障工作
堅(jiān)持勤儉辦學(xué)的方針，嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度，增收節(jié)支在學(xué)校課后服務(wù)工作中相當(dāng)重要，馬虎不得，所以我處總是處處為學(xué)校節(jié)約支出動(dòng)腦筋，想辦法，該收的錢一律收起來，不該收的錢不收，購物時(shí)盡量把價(jià)格壓到最低，做到少化錢，多辦事，辦實(shí)事的原則，對辦公室空調(diào)實(shí)行拉閘控制，夏季在26度，冬季在5度開始送電，經(jīng)常安排水、電工對學(xué)校水表、管線、電燈等進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，對班級或?qū)嬍业墓藏?cái)產(chǎn)實(shí)行賠償制度，對故意損壞的加倍賠償。
一個(gè)年以來，在全體總務(wù)人員的共同努力下，在全校師生的密切配合下，較好地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，但與兄弟學(xué)校相比還存在一定差距，我們將繼續(xù)努力，為學(xué)校再上臺階作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
課后服務(wù)督導(dǎo)報(bào)告3
繁忙而緊張的一年即將過去，回顧一年來，我按照學(xué)校確定的工作思路，以師生滿意為宗旨，立足本職，在平凡的課后服務(wù)崗位上默默無聞的工作著。
我在學(xué)校課后服務(wù)工作中能夠廉潔自律，物資采購堅(jiān)持申請，權(quán)限審批，規(guī)范操作行為。嚴(yán)格履行職責(zé)，經(jīng)常深入食堂、學(xué)生寢室，了解和解決問題，工作不推不拖，遇事辦事。貫徹“以人為本”的理念，遵循“安全第一，預(yù)防為主”的基本方針，切實(shí)保障廣大師生和校園財(cái)產(chǎn)的安全。深入教學(xué)一線，勇挑重?fù)?dān)，承擔(dān)畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)，盡管自己是一名課后服務(wù)工作者，更沒有忘記學(xué)習(xí)和提高自身的業(yè)務(wù)能力，與教師們一道共同探討教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
作為課后服務(wù)的一名工作人員，我始終堅(jiān)持“把簡單的事情做好就是不簡單”。工作中認(rèn)真對待每一件事，每當(dāng)遇到繁雜瑣事，總是積極、努力的去做；全身心的投入到工作中去，為了能積極貫徹學(xué)校提出的“服務(wù)周到，保障有力”服務(wù)宗旨，為了使自己更好地為師生服務(wù)，我一邊向老同志虛心請教，努力學(xué)習(xí)和借鑒他們的工作經(jīng)驗(yàn)，一邊嚴(yán)格要求自己，對出現(xiàn)的問題，自己能解決的就積極、穩(wěn)妥的給予解決，對自己不能解決的問題，積極向?qū)W校如實(shí)反映，爭取盡快的解決。
學(xué)校的課后服務(wù)工作千頭萬緒，我注重學(xué)校的實(shí)際，從一點(diǎn)一滴做起，樹立全面、協(xié)調(diào)、高效、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀。堅(jiān)持“課后服務(wù)保障，物盡其用，杜絕浪費(fèi)，教學(xué)所需，文明高效”的服務(wù)原則，加強(qiáng)課后服務(wù)管理，強(qiáng)化服務(wù)意識，堅(jiān)持做好課后服務(wù)保障。從學(xué)校大局出發(fā)，千方百計(jì)增收節(jié)支，避免浪費(fèi)。
在資金問題上，可花可不花的錢堅(jiān)決不花，非花不可的錢盡量少花，許多事盡量帶頭親自干，經(jīng)常利用休息的時(shí)間與課后服務(wù)人員共同干一些維修工作，給學(xué)校節(jié)約開支，像學(xué)校食堂的炊具、教室的門窗維修，能自己干的就自己干。我校樹林中有一大堆建筑垃圾，磚渣等雜物，為了改善校園環(huán)境，我們組織一班人利用近一周的業(yè)余時(shí)間，進(jìn)行了徹底清除，共消除垃圾90多車，未計(jì)分文報(bào)酬。工作不怕臟不怕累，從下水道疏通到各種維修，物資搬運(yùn)到分發(fā)，犧牲了大量的休息時(shí)間，隨叫隨到，沒有叫累也沒有等靠，經(jīng)常在有事的時(shí)候，丟下手中的飯碗，第一時(shí)間趕到現(xiàn)場去把事辦好。自己克服工作的復(fù)雜性和零碎性，有力的保障了學(xué)校工作的順利進(jìn)行，也改善了學(xué)校的辦學(xué)條件。
在一年的課后服務(wù)工作之中，我雖然取得了點(diǎn)滴成績，但與學(xué)校的'要求和期望還有一定的距離，對存在的不足我將會(huì)在今后的工作中加以克服。
本學(xué)期本人除了繼續(xù)做好課后服務(wù)服務(wù)工作外，還擔(dān)任了一年級組的年級組長。平時(shí)與年級組的老師搞好團(tuán)結(jié)，及時(shí)將學(xué)校有關(guān)通知、工作安排傳達(dá)給老師，同時(shí)也將老師對學(xué)校的意見和建議反映給校長聽，起好橋梁作用。在教師考核方面我堅(jiān)持做到公平、公正、公開，每個(gè)月都比較全面地對本年級組的老師進(jìn)行評分。
由于本人水平有限，對課后服務(wù)管理還不夠精通，很多事情做得還不盡人意。主要原因是思想上還存在著一些問題，辦事能不強(qiáng)，思路不寬，還存在著一些依敕心理，希望廣大教師能在今后的工作中幫助我，督促我，使我在工作中少走彎路，我也將認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理方法，適應(yīng)當(dāng)前教育發(fā)展的新形勢，為了學(xué)生，我們將共同努力。
課后服務(wù)督導(dǎo)報(bào)告4
這學(xué)期由我和數(shù)學(xué)老師潘老師輔導(dǎo)一（2）班學(xué)生作業(yè)，我們根據(jù)本班學(xué)情和教學(xué)內(nèi)容的安排，以恰當(dāng)形式進(jìn)行有效輔導(dǎo)，以問題為引導(dǎo)，啟發(fā)孩子們思考，針對學(xué)生提出的問題，給予詳實(shí)清晰的解答。從而引導(dǎo)孩子們積極動(dòng)腦、大膽表達(dá)，讓學(xué)生有所思，有所悟。我們也會(huì)合理安排其他活動(dòng)，有計(jì)劃地針對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，促使孩子養(yǎng)成認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題、獨(dú)立思考、認(rèn)真書寫的'作業(yè)習(xí)慣；除此之外，孩子們還會(huì)參加一些運(yùn)動(dòng)輔助訓(xùn)練活動(dòng)，培養(yǎng)了運(yùn)動(dòng)興趣，增強(qiáng)了體育素質(zhì)。
課后服務(wù)工作開展以后，取得了一些成效：
1、學(xué)生安全，家長安心。為了使工作順利實(shí)施，我們?nèi)套o(hù)導(dǎo)學(xué)生安全放學(xué)，護(hù)送學(xué)生安全離校。從服務(wù)到后勤保障、從安全管理到家長銜接的工作流程，環(huán)環(huán)相扣、有效實(shí)施，取得良好成效。
2、課外活動(dòng)，“藝”彩紛呈�；顒�(dòng)多樣有趣，孩子們收獲更通過豐富多彩的活動(dòng)，孩子們獲得了更多的知識和技能，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，張揚(yáng)個(gè)性特長，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)。
3、精準(zhǔn)輔導(dǎo)，激發(fā)活力。在雙減政策的指引下，各任課老師精準(zhǔn)輔導(dǎo)，做好溝通協(xié)調(diào)，嚴(yán)控作業(yè)總量，將集體授評與個(gè)人輔導(dǎo)相結(jié)合，使各層次學(xué)生都能有所獲，基本做到課業(yè)日清。
4、動(dòng)靜結(jié)合，陽光自信。綜合素質(zhì)提升階段，各種活動(dòng)豐富多彩，學(xué)生們參與的積極性很高。各種活動(dòng)給孩子們發(fā)展提供了無限可能，這個(gè)階段，教學(xué)樓內(nèi)外動(dòng)靜結(jié)合，學(xué)生們學(xué)有所獲，充滿自信與陽光。
今后努力的方向：
1、增強(qiáng)思想引領(lǐng)，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。要更經(jīng)常主動(dòng)找孩子溝通，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，關(guān)注孩子的思想，經(jīng)常觀察孩子寫作業(yè)的狀態(tài)，提高學(xué)生作業(yè)興趣。
2、靈活運(yùn)用電子教具，增強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)實(shí)效。對于一年級孩子來說，當(dāng)遇到一些直觀講述不清楚的問題時(shí)，多利用電子教具，把內(nèi)容投影至電腦，善于把抽象的文字轉(zhuǎn)換成形象的圖畫，直觀地呈現(xiàn)給孩子們，提高作業(yè)指導(dǎo)的效率。
3、加強(qiáng)分層輔導(dǎo)，關(guān)注基礎(chǔ)薄弱生。在輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的時(shí)候，密切關(guān)注孩子們不同層次的需求，根據(jù)需求做出指導(dǎo)，特別是對作業(yè)完成速度較慢、基礎(chǔ)較薄弱的的孩子，今后要加大輔導(dǎo)力度。
課后服務(wù)督導(dǎo)報(bào)告5
開展學(xué)生課后服務(wù)，是促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長、幫助學(xué)生告別厭學(xué)、不自信、不注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的重要舉措，是進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力、促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)的系統(tǒng)工程。為切實(shí)做好我校學(xué)生課后服務(wù)工作，根據(jù)xx文件精神，本著“課后服務(wù)人人悅師生協(xié)作共成長”的原則制定了詳實(shí)的工作方案。切實(shí)地解決了中職生課后時(shí)間無所事事的實(shí)際問題，得到了家長、學(xué)生一致好評。
根據(jù)《西湖區(qū)2021學(xué)年第二學(xué)期中小學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃》安排，3月下旬中小學(xué)責(zé)任督學(xué)對全區(qū)中小學(xué)課后服務(wù)工作進(jìn)行了專項(xiàng)督導(dǎo)。督學(xué)依據(jù)督導(dǎo)科、區(qū)教育督導(dǎo)評估中心制定的專項(xiàng)督導(dǎo)指標(biāo)、督導(dǎo)重點(diǎn)內(nèi)容，通過現(xiàn)場查看、查閱資料、師生訪談等方式對中小學(xué)課后服務(wù)工作情況進(jìn)行全面了解。
一、基本情況
1.建立全過程管理機(jī)制，提升服務(wù)保障能力。中小學(xué)校因校制宜，調(diào)研家長需求，形成“一校一案”，系統(tǒng)提供課后服務(wù)內(nèi)容，并根據(jù)實(shí)施情況動(dòng)態(tài)調(diào)整，全鏈條優(yōu)化課后服務(wù)。堅(jiān)持把學(xué)生安全放在首位，完善并落實(shí)課后服務(wù)安全管理制度，各部門協(xié)同提升服務(wù)，把各項(xiàng)安全管理要求覆蓋到課后服務(wù)的全過程。積極鼓勵(lì)教師參加課后服務(wù)，多舉措減輕教師參加課后服務(wù)后的負(fù)擔(dān)。為學(xué)生提供豐富的愛心晚餐，讓每一個(gè)孩子吃的安心、營養(yǎng)和健康。
2.基礎(chǔ)托管全覆蓋，確立作業(yè)輔導(dǎo)首要職責(zé)。課后服務(wù)遵循自愿參加原則，當(dāng)前區(qū)域基礎(chǔ)托管覆蓋面100%。明確作業(yè)輔導(dǎo)是課后服務(wù)的首要職責(zé)，強(qiáng)化學(xué)科類教師基礎(chǔ)托管中的作業(yè)管理，遵循重點(diǎn)關(guān)注、個(gè)別指導(dǎo)原則，努力做到讓學(xué)有余力的學(xué)生挖掘潛能，讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生找到自信。大部分學(xué)生能在學(xué)校完成大部分作業(yè)。對有特殊需要的學(xué)生，學(xué)校還提供延時(shí)、臨時(shí)、短時(shí)托管等菜單式服務(wù)，解決家長后顧之憂。
3.X課程內(nèi)容豐富形式多樣，拓展學(xué)生素質(zhì)。各校X課程設(shè)置了一系列體育類、科技類、藝術(shù)類、勞動(dòng)教育等綜合實(shí)踐素質(zhì)拓展活動(dòng)。豐富的活動(dòng)內(nèi)容呈現(xiàn)出多樣的學(xué)習(xí)樣態(tài)，并逐步向體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的協(xié)作學(xué)習(xí)、問題解決的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，突破學(xué)科教學(xué)邊界，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科融合發(fā)展。多樣的活動(dòng)形式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、合作探究，提升學(xué)習(xí)品質(zhì)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生用眼疲勞，增加眼保健操次數(shù)，促進(jìn)學(xué)生健康、全面、個(gè)性發(fā)展。
4.多元師資構(gòu)成，引入校外優(yōu)質(zhì)教育資源。中小學(xué)校以本校教師為主導(dǎo)，作為課后服務(wù)的主要力量。學(xué)科類教師主要構(gòu)成基礎(chǔ)托管師資，非學(xué)科類教師積極參與X課程活動(dòng)。同時(shí)，積極引進(jìn)大學(xué)生、退休教師、家長等志愿者參與課后服務(wù)，通過購買服務(wù)與校外第三方培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、俱樂部合作引進(jìn)外聘教師等方式，形成學(xué)校主導(dǎo)、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、志愿者共同構(gòu)成的師資隊(duì)伍。加大對外聘教師資質(zhì)審核監(jiān)管以及課程質(zhì)量考核制度。
二、特色亮點(diǎn)
1.某學(xué)校上個(gè)學(xué)期有24名學(xué)生托管，本學(xué)期增加到31名。由于托管學(xué)生都有相關(guān)情緒問題，在學(xué)校時(shí)間長會(huì)出現(xiàn)自傷、哭鬧、扔?xùn)|西等行為。針對學(xué)生實(shí)際，克服困難實(shí)施托管，為家長排憂解難。校長帶領(lǐng)全體教師投入到托管工作中。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)制定詳細(xì)的托管方案，落實(shí)責(zé)任，確保托管學(xué)生在校安全，減輕了家長負(fù)擔(dān)，得到家長一致好評。
2.部分學(xué)校強(qiáng)化師資管理，提升托管質(zhì)量，針對外聘教師較多的實(shí)際情況，建立了“資質(zhì)審核—簽訂承諾書—建立質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)—實(shí)施過程反饋—考核評價(jià)”系列管理制度，錢塘外語學(xué)校對外聘教師引進(jìn)競爭機(jī)制，采用雙師制來保證興趣特長學(xué)習(xí)質(zhì)量。某小學(xué)對托管質(zhì)量實(shí)施等級評價(jià)，來促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。
3.某小學(xué)精細(xì)作業(yè)管理，提升學(xué)后作業(yè)質(zhì)量。在延遲托管中，對每位學(xué)生進(jìn)行作業(yè)管理，在家校聯(lián)系冊上畫星來標(biāo)記作業(yè)是否全部完成。同時(shí)，通過貼小嫩芽的方式，讓管班教師快速了解需要特別關(guān)注的孩子，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。管理情況采用“延遲托管學(xué)生作業(yè)情況日反饋”日志的形式，讓班主任了解班級學(xué)生的作業(yè)情況。
4.某小學(xué)將學(xué)后托管課程與學(xué)校特色課程相融合，科學(xué)架構(gòu)X項(xiàng)目課程。結(jié)合雅趣少年培育，圍繞六個(gè)培養(yǎng)維度，注重學(xué)校特色校本課程的延續(xù)，將“五常十八般武藝”、“西溪小花籃”、“杭州紙馬”等非遺項(xiàng)目融入到X拓展性課程。依照學(xué)生的不同層次，設(shè)置低、中、高進(jìn)階的學(xué)習(xí)梯度，使X拓展性課程不僅滿足在校學(xué)生的發(fā)展需求，也可以為學(xué)校特色品牌創(chuàng)建助力。
5.某小學(xué)X課程大多為外聘教師，為保證質(zhì)量，期初召開所有X課程教師專項(xiàng)會(huì)議，明確課程管理要求，簽訂課程管理協(xié)議。每天確�！靶ｉL室+行政”兩位值日老師對當(dāng)天課程進(jìn)行全程檢查，確保課程到課率，關(guān)注上課質(zhì)量。重視X課程的展示反饋，對于所有X課程，設(shè)置一課一反饋、一月一展示、一學(xué)期一匯報(bào)的三級展示，所有展示要求覆蓋全體，形式多樣。將X課程的學(xué)習(xí)評價(jià)與學(xué)校的“四章一獎(jiǎng)”相結(jié)合，及時(shí)鼓勵(lì)，激發(fā)更持續(xù)的課程學(xué)習(xí)動(dòng)力。
6.某小學(xué)探索課后服務(wù)“3+2”組合模式，即周一、周二、周四依據(jù)常規(guī)上1+X課程。周三、周五考慮一、二年級孩子的年齡特征，滿足孩子的多元化需求，取消基礎(chǔ)課程，全部安排藝術(shù)、體育、勞動(dòng)、科創(chuàng)、信息等二節(jié)連上的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，深受學(xué)生和家長歡迎。
7.某小學(xué)的“x”課程實(shí)行雙軌制，一是星躍俱樂部提供個(gè)性化的課程，讓學(xué)生自由選擇，培養(yǎng)學(xué)生興趣，主要聘請校外專業(yè)老師進(jìn)行相應(yīng)的課程輔導(dǎo)，采用跨班甚至跨年級的編班方式，時(shí)間1-1.5小時(shí)不等；二是按照年級編班，每個(gè)年級根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)置豐富的體育、藝術(shù)、科技等體驗(yàn)式課程，采用跨班的方式進(jìn)行，主要由本校老師進(jìn)行輔導(dǎo)，周一至周五的課程各不相同，采用走班的方式進(jìn)行。時(shí)間約1小時(shí)。本學(xué)期從海亮教育集團(tuán)引進(jìn)課程資源包，豐富教師備課素材，更好地為學(xué)生提供服務(wù)。在安全保障方面，學(xué)校充分考慮到學(xué)生混班后帶來的不熟悉等因素影響，采取總值日巡視考勤和小組責(zé)任制的雙保險(xiǎn)，有書面考勤記錄，確保孩子安全。
8.某小學(xué)加強(qiáng)外聘教師管理，所有外聘教師要求有上課資質(zhì)，兩周一次核酸檢測，確保防疫安全。專門組織行政對外聘教練進(jìn)行聽課，全程關(guān)注外聘師資的專業(yè)能力和學(xué)生管理能力。每天有校長、中層和值日教師對晚托的教師到崗、教學(xué)情況和學(xué)生參與學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行檢查，并有書面檢查記錄，確保x班的教育質(zhì)量。值崗教師采用三輪巡查法：第一輪查老師到崗和學(xué)生到課情況；第二輪對缺課學(xué)生查清缺課原因，做好登記以及教師上課情況。第三輪在結(jié)束時(shí)查設(shè)備、電燈、門窗等是否都已關(guān)好。
9.某小學(xué)引進(jìn)專業(yè)師資，與少年宮、七院、新東方（圓桌思辨課程）合作。開設(shè)科技類課程、心理類、圓桌課程、思辨課程、體藝課程，讓孩子獲得全面的發(fā)展。強(qiáng)化過程管理。一是通過雙崗全覆蓋管理，由行政和教研組長組成的檢查組，通過每日常態(tài)化的過程檢查加強(qiáng)課程的全面管理，確保學(xué)生到課及安全，也對教師教學(xué)行為進(jìn)行管理。二是通過專項(xiàng)調(diào)研進(jìn)行教學(xué)診斷，組織行政人員歷時(shí)二周對全部課程進(jìn)行全覆蓋聽課，確保X課程的品質(zhì)度。
10.某小學(xué)基礎(chǔ)晚托“1”課程主要是語數(shù)老師進(jìn)班輔導(dǎo)學(xué)生回家作業(yè)，盡量做到書包不離校。在管理過程中最大的亮點(diǎn)是語數(shù)老師會(huì)同時(shí)進(jìn)班。實(shí)行主副班管理，更好地對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)。“X”課程采取走班制，課程豐富，體現(xiàn)個(gè)性化，滿足學(xué)生的實(shí)際需求。
11.某小學(xué)服務(wù)細(xì)致，考慮到中低年級學(xué)生大部分是長輩老人接送，每天課程不同，放學(xué)時(shí)間有差異。針對問題，學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生和家長一起設(shè)計(jì)個(gè)性化課表和作息時(shí)間表，明晰了學(xué)后托管內(nèi)容和時(shí)間。全體學(xué)生做了小便簽，貼在書包上，大致內(nèi)容包括：班級、姓名、課程和上課時(shí)間、接送人和聯(lián)系電話等。細(xì)致的服務(wù)讓家長晚來接、接不上、找不到學(xué)生等情況得到了有效規(guī)避。
12.某學(xué)校堅(jiān)持學(xué)生和家長自愿原則，推出“自助餐式托管模式”。時(shí)間上，家長可根據(jù)孩子的課后時(shí)間安排，自由選擇周一至周五任意一天、多天或全周參加托管；內(nèi)容上，可選擇參加藝體科等“x”的興趣類托管活動(dòng)，也可選擇參加周一至周五的基礎(chǔ)托管活動(dòng)。雖然在管理上增加了難度，但最大限度地滿足了家長多樣化的需求。根據(jù)學(xué)校特色，把“x”課程與學(xué)校特色發(fā)展相結(jié)合，把興趣發(fā)展與特長培養(yǎng)相整合，通過x課程合理設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生愛好與能力，抓住機(jī)會(huì)帶學(xué)生參加各類比賽，為學(xué)生提供展示平臺。
13.某學(xué)校引進(jìn)校外優(yōu)質(zhì)課程資源，保貝成長X課程周一與周五與杭州市青少年宮合作辦學(xué)，引進(jìn)了市少年宮的特色課程，如無人機(jī)編程、國際少年成長營、主持口才等優(yōu)秀課程。為了解決學(xué)生在校時(shí)間過長的問題，每天在基礎(chǔ)性晚托開始的第一時(shí)間段安排了課間餐，牛奶+點(diǎn)心的套餐，保證半個(gè)月不重樣。教室門口增加了X課程一周課程牌，每位課程老師有一個(gè)課程專屬的路隊(duì)牌用于放學(xué)引導(dǎo)，校門口教師用廣播播報(bào)“XX課程今日放學(xué)，同學(xué)們再見”。明確告知家長和學(xué)生已經(jīng)放學(xué)的課程班級。
14.某中學(xué)本學(xué)期晚自修管理全部為學(xué)科教師，在正式開始前進(jìn)行學(xué)科小課，形式內(nèi)容多樣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。班級積極組織小社團(tuán)，如羽毛球、棋類、閱讀等等，受到學(xué)生歡迎。在有限的場地，開設(shè)更多空間，助力學(xué)生興趣拓展，如閱覽室全部開放、連廊進(jìn)行棋類社團(tuán)指導(dǎo)等。
15.某中學(xué)晚自習(xí)參與率已經(jīng)達(dá)到90%，晚餐從學(xué)校單方面制定營養(yǎng)菜單，改為家長和學(xué)生投票選擇選擇營養(yǎng)菜品，把選擇權(quán)交給了學(xué)生，提升了滿意度。晚自習(xí)前15分鐘安排學(xué)科微測，教師批改微測，并在晚自習(xí)結(jié)束前10分鐘，進(jìn)行簡要講評和反饋，加強(qiáng)學(xué)科輔導(dǎo)的質(zhì)量意識。對晚自習(xí)參與的學(xué)生進(jìn)行階段性專項(xiàng)評價(jià)表彰，每班評出晚自習(xí)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生15人，激勵(lì)更多的學(xué)生參與晚自習(xí)，并向優(yōu)秀看齊。
16.某學(xué)校新裝了入校、離校系統(tǒng)，依托釘釘智慧眼平臺，將學(xué)生入校、離校時(shí)間精準(zhǔn)推送到家長的手機(jī)上，切實(shí)保障學(xué)生安全。
17.某小學(xué)“x”課程體系科學(xué)，量多質(zhì)優(yōu)，學(xué)生潛能真正得以開發(fā)。自2005年開始開發(fā)學(xué)校課程，已經(jīng)形成了106門較為成熟的課程提供學(xué)生選擇，對于專業(yè)性強(qiáng)的課程實(shí)施外聘專家，滿足不同學(xué)生的不同需求�！叭M四建立”是育華小學(xué)實(shí)施晚托的最大亮點(diǎn)，成立“三組”——晚托領(lǐng)導(dǎo)小組、晚托巡視小組和晚托服務(wù)小組（提供晚點(diǎn)心、按需晚餐），使晚托工作質(zhì)量更好；為使晚托效應(yīng)更高，落實(shí)更到位，有“四建立”——建立備忘錄制（檢查到位、輔導(dǎo)精準(zhǔn)）、建立個(gè)別輔導(dǎo)制（對有需要的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別關(guān)注）、建立分層支持中心制（根據(jù)學(xué)生需求報(bào)名和學(xué)科補(bǔ)弱）、建立師生約課制（年級組合實(shí)施“一對一”補(bǔ)課），晚托工作穩(wěn)步推進(jìn)，精準(zhǔn)施策。
18.某小學(xué)課程開發(fā)有特色，基于童心和童趣，學(xué)校在開發(fā)課程上注重全面性、系統(tǒng)性和適切性，構(gòu)建了學(xué)軍小學(xué)特有的'課程體系“x+y+z”，校本“八大星球”開發(fā)課程（x課程），35門與市青少年活動(dòng)中心合作課程（y課程），提升課程實(shí)施質(zhì)量的家長課程（z課程）。晚托“1+x”實(shí)施呈現(xiàn)“三大亮點(diǎn)”：一是校本課程和合作課程交互融合，更符合周一、五落實(shí)合作課程，周二、三、四落實(shí)校本課程，學(xué)生選擇會(huì)更為適切；二是部分課程實(shí)行“雙師制”，更有利于課程的傳承，并進(jìn)一步完善；三是對“x”課程進(jìn)行學(xué)校審定，制定實(shí)施評價(jià)量表，追求課程質(zhì)量和實(shí)施效度，評選出校級精品課程。
19.某中學(xué)非常關(guān)注教師和學(xué)生的心理建設(shè)，校長親自備課在教工大會(huì)上開設(shè)心理團(tuán)輔，同時(shí)針對在晚自修之后，學(xué)生在家與家長相處時(shí)間變短，親子交流時(shí)間變少的情況，學(xué)校推出了親子樂園卡，細(xì)化到每天都有與家長互動(dòng)的“作業(yè)”記錄。
三、存在問題
1.學(xué)�？臻g局促場地有限，不能滿足X課程需求
不少學(xué)校受場地限制，活動(dòng)空間場地不足，部分X專業(yè)課程的開設(shè)有困難，不能滿足每一位學(xué)生的需求。雨天學(xué)生戶外課程以及體育運(yùn)動(dòng)類課程開設(shè)困難加大，不能滿足學(xué)生興趣托管課程教學(xué)需要，學(xué)生意見較大。
2.師生在校時(shí)間偏長，容易疲倦學(xué)習(xí)效果不夠理想
有的孩子一天在校超過十個(gè)小時(shí)，導(dǎo)致X課程學(xué)習(xí)效果不夠理想，浮躁情緒會(huì)有些加大，也會(huì)造成傳染�。ㄈ绺忻�、咽頰炎等）交叉感染，也給近視防控工作帶來了壓力。一、二年級低段學(xué)生基礎(chǔ)托管由于沒有書面作業(yè)，課程內(nèi)容上還需要完善，提高實(shí)效性。
3.課后服務(wù)教師工作負(fù)擔(dān)加重，研修會(huì)議時(shí)間有沖突
課后服務(wù)開展之后學(xué)校教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和周例會(huì)受到影響。各校教師人均參與晚托次數(shù)多，如何保證教師研修及專業(yè)成長的時(shí)間，兩者矛盾較為突出。初中晚自修管理由中考科目教師參與管理后，每周管理次數(shù)幾乎都要達(dá)到兩次，教師的壓力普遍增加，身心疲倦感加大。
4.家長對課后服務(wù)價(jià)值功能認(rèn)識還不到位。極個(gè)別家長不理解課后服務(wù)價(jià)值功能，認(rèn)為“雙減”后學(xué)生就應(yīng)該在校完成所有學(xué)習(xí)任務(wù)，無論是筆頭作業(yè)還是口頭作業(yè)，將家庭責(zé)任全部加在了學(xué)校教師身上，對于孩子在家的學(xué)習(xí)疏于管理。
四、改進(jìn)建議
1.關(guān)注過長在校時(shí)間引發(fā)的師生心理問題，豐富課后服務(wù)活動(dòng)
目前學(xué)生在校時(shí)間過長，關(guān)注學(xué)生因在校時(shí)間過長產(chǎn)生的煩躁和焦慮。尤其三、四月份學(xué)生的心理問題多，需要多方關(guān)注引導(dǎo)。加強(qiáng)對個(gè)別特殊學(xué)生的監(jiān)管實(shí)踐研究，找到方法和對策。加大教師心理疏導(dǎo)，建議學(xué)校針對教師群體開設(shè)團(tuán)輔和個(gè)輔。豐富初中學(xué)生課余生活，讓學(xué)生在校時(shí)間更充實(shí)有意義，利用晚自修之前的時(shí)間開設(shè)校園廣播臺，利用報(bào)告廳等場地開設(shè)小劇場，播放學(xué)生喜愛小短片以及感動(dòng)中國等弘揚(yáng)正能量視頻等。
2.創(chuàng)新課后托管模式，改變傳統(tǒng)研修方式，緩解教師壓力和困難
創(chuàng)新托管模式，如周五縮短或取消托管時(shí)間，方便學(xué)校組織教師集體學(xué)習(xí)。建立彈性上下班制度或者零星假日，給教師準(zhǔn)備好延時(shí)下班的點(diǎn)心。上下聯(lián)動(dòng)，破解區(qū)域教研活動(dòng)與課后服務(wù)實(shí)施帶來的各種困難。改變師訓(xùn)研修方式，打造線上線下雙線混融模式�；诓煌黝}，通過教師自學(xué)、小組沙龍、論壇分享、經(jīng)驗(yàn)交流等不同方式，雙線并行，保證教師專業(yè)成長。周三周四區(qū)域主題教研活動(dòng)，初中教師希望活動(dòng)結(jié)束時(shí)間在4:30前，以便趕回去參加晚自習(xí)的管理。
3.探索校外師資多樣合作模式，優(yōu)化課程內(nèi)容，引入優(yōu)質(zhì)教育資源
區(qū)教育局或少年宮建立興趣特長師資儲(chǔ)備庫，提供優(yōu)秀課程和師資方面的信息和內(nèi)容，豐富學(xué)校興趣課程開設(shè)，優(yōu)化課程內(nèi)容。引入更多符合資質(zhì)的優(yōu)秀專業(yè)機(jī)構(gòu)或者人員，借力家長資源，利用好家長志愿者服務(wù)體系。
4.優(yōu)化區(qū)課后服務(wù)一點(diǎn)通平臺，開展課后服務(wù)階段性評估
迭代升級區(qū)課后服務(wù)平臺，與學(xué)校共同協(xié)商平臺角色權(quán)限功能模塊構(gòu)架，完善簡化退費(fèi)流程管理和學(xué)校后臺學(xué)生調(diào)課、退課等情況。調(diào)整課后服務(wù)巡查管理中的項(xiàng)目，把課中巡查和結(jié)束后衛(wèi)生巡查分開進(jìn)行，課中巡查按課程進(jìn)行，衛(wèi)生等巡查全校可以統(tǒng)一反饋。開展學(xué)后托管工作的階段性診斷，針對作業(yè)過程性評價(jià)，讓家長了解到孩子作業(yè)完成情況和質(zhì)量；X課程通過階段性的展示和評價(jià)，讓家長看到孩子們的收獲和進(jìn)步。
5.推進(jìn)課后晚托與課內(nèi)教學(xué)相關(guān)聯(lián)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提煉特色推廣。重新梳理學(xué)校的課程體系，強(qiáng)化課后服務(wù)X課程與學(xué)校拓展性課程相關(guān)聯(lián)，不斷傳承與發(fā)展，形成學(xué)校的特色經(jīng)驗(yàn)，要有自己的學(xué)校表達(dá)。課后管理到位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任及時(shí)介紹經(jīng)驗(yàn)，初中學(xué)科小課及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校利用教工大會(huì)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。區(qū)域及時(shí)總結(jié)課后服務(wù)實(shí)施過程中的學(xué)校實(shí)施經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)過程管理，從學(xué)生視角結(jié)構(gòu)管理，切實(shí)“為每一個(gè)學(xué)生服務(wù)”方面下力氣，發(fā)揮效應(yīng)，讓每一個(gè)學(xué)生、家長感受到“1+x”和晚自修帶來的好處。
課后服務(wù)督導(dǎo)報(bào)告6
高郵市教育體育局發(fā)布全市義務(wù)教育學(xué)�！半p減”落實(shí)和課后服務(wù)督查情況報(bào)告。今年3月，該市印發(fā)《義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理評價(jià)方案》和《義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)評價(jià)方案》，對全市15所小學(xué)、10所初中進(jìn)行隨機(jī)抽查。督查組通過聽取匯報(bào)、察看現(xiàn)場、查閱資料、訪談師生等形式，全面深入了解該市各�！半p減”和課后服務(wù)工作落實(shí)情況，并面向全市36509名中小學(xué)生家長開展網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查。
督查報(bào)告顯示，該市義務(wù)教育學(xué)校均成立“雙減”和課后服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建學(xué)校、級部、教師三級管理模式。各校在廣泛征求教師、家長意見的基礎(chǔ)上，制訂校本化“五項(xiàng)管理”要求和課后服務(wù)實(shí)施方案，重點(diǎn)強(qiáng)化作業(yè)管理，建立作業(yè)公示、反饋、月檢、課后服務(wù)檢查評比等一系列制度。各校建立“頂層設(shè)計(jì)、專業(yè)引領(lǐng)、協(xié)同推進(jìn)”作業(yè)管理機(jī)制，著力優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的“基礎(chǔ)性作業(yè)＋個(gè)性化作業(yè)”模式，利用課后服務(wù)時(shí)間進(jìn)行集體講評、個(gè)別輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)問題日日清。調(diào)查結(jié)果顯示，該市小學(xué)低年級無書面家庭作業(yè)，中、高年級85%的學(xué)生能在離校前完成當(dāng)天作業(yè)，其余學(xué)生能在回家后20分鐘內(nèi)基本完成作業(yè)，初中書面作業(yè)總量控制在90分鐘之內(nèi)。
在課后服務(wù)工作方面，該市各校注重發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長，統(tǒng)籌配置課后“套餐”。南海中學(xué)開設(shè)古詩文欣賞社團(tuán)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)、第一小學(xué)、城北小學(xué)等校開設(shè)了合唱、舞蹈、圍棋、排球等幾十個(gè)形式多樣的'社團(tuán)。一些學(xué)校還將傳統(tǒng)文化傳承引入課后服務(wù)，如菱塘初級中學(xué)的蹴球社團(tuán)、湯莊小學(xué)的舞龍社團(tuán)、漢留小學(xué)的布袋木偶社團(tuán)等，讓學(xué)生在快樂體驗(yàn)中將中華傳統(tǒng)文化內(nèi)化于心、外化于行。
督查過程中，該市教體局發(fā)現(xiàn)部分學(xué)校還存在相關(guān)管理制度執(zhí)行不到位，未能常態(tài)化開展團(tuán)體性、綜合性社團(tuán)活動(dòng)，缺乏美術(shù)、體健、信息技術(shù)類專業(yè)師資，以及分層作業(yè)設(shè)計(jì)流于形式等問題。該市教體局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，將持續(xù)強(qiáng)化教育系統(tǒng)思想認(rèn)識，加大政策落實(shí)的督查力度，全過程參與、監(jiān)管活動(dòng)流程，確保方案、制度落到實(shí)處。組織開展校際交流研討、校本培訓(xùn)等活動(dòng)，加大設(shè)備、設(shè)施投入，加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)力量的合作，完善補(bǔ)充學(xué)校教育，進(jìn)一步促進(jìn)教育高品質(zhì)發(fā)展。
課后服務(wù)督導(dǎo)報(bào)告7
課后服務(wù)工作實(shí)施一段時(shí)間后，江北新區(qū)教育督導(dǎo)室10月份開展了“課后服務(wù)”的專項(xiàng)督導(dǎo)，組織99名督學(xué)檢查了44所小學(xué)、22所初中，通過聽取匯報(bào)、查閱資料、實(shí)地查看、座談訪談，把目光聚焦到課后服務(wù)實(shí)施過程中的亮點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和存在問題上，督促各中小學(xué)取長補(bǔ)短，善作善成，進(jìn)一步推進(jìn)課后服務(wù)工作順利、科學(xué)、高效實(shí)施。
一、亮點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)
1.制定“一校一案”，確保課后服務(wù)全覆蓋
今年秋季開學(xué)后，江北新區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校均已根據(jù)學(xué)校學(xué)生申報(bào)情況和學(xué)校教育資源實(shí)際狀況，制訂課后服務(wù)工作方案，并組織實(shí)施。區(qū)域中小學(xué)組織實(shí)施課后服務(wù)學(xué)校覆蓋率100%。據(jù)10月末的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，江北新義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)生共計(jì)76892名，參與課后服務(wù)的學(xué)生（有課后服務(wù)需求的學(xué)生）共計(jì)73731名，占比95.88%。
2.關(guān)注“學(xué)生需求”，創(chuàng)造美好的“生本”課程
課后服務(wù)不僅僅是看護(hù)照顧，已經(jīng)成為學(xué)校辦學(xué)特色、提高學(xué)校育人水平、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要機(jī)遇和重要途徑。江北新區(qū)中小學(xué)校關(guān)注“學(xué)生需求”，不僅讓有需要的學(xué)生能夠參與課后服務(wù)，更要滿足每一位學(xué)生的不同需求。
南京市南化實(shí)驗(yàn)小學(xué)、南京市江北新區(qū)高新實(shí)驗(yàn)小學(xué)等小學(xué)在制定課后服務(wù)工作方案之前，通過科學(xué)調(diào)查，對學(xué)生、家長需求作詳細(xì)甄別，分類、分層提供菜單式課程選擇，通過技術(shù)平臺、選課指導(dǎo)等方式讓學(xué)生充分選擇，并為外來務(wù)工、家庭結(jié)構(gòu)變遷、經(jīng)濟(jì)條件不利及身心特殊兒童提供適合的服務(wù)。同時(shí)學(xué)校所開設(shè)的課程能契合兒童的發(fā)展特點(diǎn)，分段、分級細(xì)化培養(yǎng)目標(biāo)，選擇適切的教學(xué)方式。
3.秉承“多元”原則，開展各項(xiàng)活動(dòng)服務(wù)
內(nèi)容的安排設(shè)計(jì)體現(xiàn)課后服務(wù)質(zhì)量。在優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容方面，江北新區(qū)各校充分發(fā)揮學(xué)校場地條件和管理服務(wù)的優(yōu)勢，結(jié)合學(xué)生年齡特征科學(xué)安排，將課后服務(wù)時(shí)間合理劃分，以提供課后托管服務(wù)為基本內(nèi)容，以豐富多彩的課外活動(dòng)為基礎(chǔ)，逐漸形成百花齊放的內(nèi)容。切實(shí)站在學(xué)生發(fā)展的角度，為學(xué)生真誠服務(wù)。
南京市北京東路小學(xué)分校紅太陽小學(xué)課后服務(wù)以實(shí)現(xiàn)服務(wù)時(shí)間和內(nèi)容效率最大化為核心，構(gòu)建了豐富多彩的“陽光城3+1”課程模式�；凇暗轮求w美勞”五育發(fā)展，學(xué)校開發(fā)了多元化、系列化的陽光城第二社團(tuán)課程體系，分師本課程、校本課程、精品課程三大類，共涉及藝術(shù)、體育、科技、手工、采編、表演、閱讀、思維等項(xiàng)目合計(jì)133門社團(tuán)課程。學(xué)校創(chuàng)新實(shí)施1:4社團(tuán)課程模式，即每個(gè)年級每周有一天開設(shè)20個(gè)左右精品、校本社團(tuán)，學(xué)生根據(jù)興趣愛好，采用“網(wǎng)上菜單自選——師生雙邊選擇——走班制上課”的形式參加活動(dòng)；另外4天平均每天開設(shè)近30個(gè)師本社團(tuán)，各學(xué)科教師走進(jìn)班級，與學(xué)生們共同分享風(fēng)格各異、趣味繽紛的多彩課程。
南京市江北新區(qū)六一小學(xué)課后服務(wù)的課程“校內(nèi)育人+志愿服務(wù)”，深受高年級學(xué)生喜歡。學(xué)校依托南京信息工程大學(xué)組織大學(xué)生志愿者來校參與課后服務(wù)，通過實(shí)地參觀、科技制作、氣象觀測等途徑提高學(xué)生素養(yǎng)。邀請盤城街道志愿者服務(wù)團(tuán)開展法制教育、自護(hù)教育。
4.變“看護(hù)兩小時(shí)”為“提質(zhì)兩小時(shí)”�！皶换丶摇�，樂享放學(xué)后
南京市瑯琊路小學(xué)柳洲東路分校、南京實(shí)驗(yàn)國際學(xué)校為了做到真正“減負(fù)”，秉持“作業(yè)更科學(xué)，學(xué)生更輕松”的指導(dǎo)思想，將每周一天或兩天分別設(shè)為三至六年級的“無作業(yè)日”。平日里，學(xué)生們利用課后服務(wù)時(shí)間就能完成全部作業(yè)，上下學(xué)時(shí)布袋里只裝水杯、課外書等物品。以往小肩膀背著大書包、小手拉著拉桿書包的畫面不見了，學(xué)生輕松上下學(xué)。
二、問題與不足
1.部分校園硬件設(shè)施不足
部分學(xué)校校園面積有限，學(xué)生人數(shù)較多，校內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施都已最大化利用，現(xiàn)有的功能教室、藝體教具、活動(dòng)場地嚴(yán)重不足。個(gè)別學(xué)校生均教學(xué)、輔助用房面積、生均體育場館面積達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，音樂、美術(shù)等功能室配置不夠，無法滿足開展優(yōu)質(zhì)課后服務(wù)的硬件需求。
2.學(xué)校管理難度加大，教師身心壓力增加
課后服務(wù)延長了學(xué)生在校時(shí)間，極大增加了校方安全管理壓力，特別是運(yùn)動(dòng)類的課后服務(wù)，安全隱患較多。同時(shí)，開展課后服務(wù)后，教師的工作時(shí)間相對延長，工作量加大，尤其是占用了教師本應(yīng)用于教研、備課、自修、批改作業(yè)的'時(shí)間和精力。長期的壓力會(huì)對教師正常時(shí)段的工作質(zhì)量產(chǎn)生影響。
3.部分家長還存在功利思想
部分學(xué)生白天在校內(nèi)參加課后服務(wù)、晚上在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加輔導(dǎo)的仍然存在。家長認(rèn)為學(xué)歷越高，個(gè)人成長的空間就越大。通過課外培訓(xùn)，增加孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，也增加了提升成績或考取高中的概率，這就是許多家長寧愿加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)仍普遍采取的一種措施。社會(huì)、學(xué)校要扭轉(zhuǎn)家長短效、功利的觀念，不僅注重孩子“學(xué)習(xí)好好的”，更要注重孩子“品質(zhì)杠杠的”和“身體棒棒的”，才是長久、科學(xué)的。
三、督導(dǎo)建議
1.完善激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師隊(duì)伍活力
學(xué)校建立“多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的競爭機(jī)制，增加教師收入，并把現(xiàn)職教師在課后服務(wù)中的綜合表現(xiàn)納入年度考核、職稱申報(bào)、先進(jìn)評選等有關(guān)事項(xiàng)中，全面調(diào)動(dòng)廣大教師參與課后服務(wù)的積極性。
要關(guān)心教師生活，進(jìn)一步改善工作環(huán)境，全面落實(shí)減負(fù)清單，為教師靜心教學(xué)、安心育人創(chuàng)造良好條件。有效減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，落實(shí)課后服務(wù)，客觀上延長了教師在校時(shí)間，對教師的教學(xué)水平、教育方法要求更高。各校結(jié)合本校實(shí)際，開展“暖心”活動(dòng)，如給教師增加營養(yǎng)餐、午間休息室、走訪教師等活動(dòng)，讓教師安心、靜心、熱心從事教育工作。
2.強(qiáng)化安全管理，制定專項(xiàng)安全管理制度
學(xué)校建立課后服務(wù)的專項(xiàng)安全管理制度，各班級均應(yīng)建立課后服務(wù)學(xué)生管理臺賬，健全請假制度，做到家校無縫對接，確保學(xué)生人身安全；對家長、對學(xué)生教育指導(dǎo)有方，家校配合，有序安排課程和活動(dòng)，確保學(xué)生安全；課后服務(wù)結(jié)束后需組織教師、民警、保安、社區(qū)人員以及家長志愿者，做好學(xué)校路口交通引導(dǎo)，確保學(xué)生有序離校；對第三方課程和外聘教師進(jìn)行嚴(yán)格審核與把關(guān)，嚴(yán)格審核外聘教師的背景、資質(zhì)、能力、身心健康狀況，學(xué)校建檔備案。
3.課后服務(wù)質(zhì)量提升實(shí)施“課程化”
中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，標(biāo)志著中小學(xué)課后服務(wù)課程體系的正式形成。把課后服務(wù)放在作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)優(yōu)化、課程評價(jià)等框架內(nèi)討論，對方案制訂、服務(wù)內(nèi)容、教學(xué)方式做出了更加明確的規(guī)定和要求。課后服務(wù)的功能、主體、內(nèi)容、形式、資源進(jìn)一步明確。所以，各校要把課后服務(wù)納入學(xué)校整體的課程教學(xué)規(guī)劃來提升課后服務(wù)質(zhì)量。
課后服務(wù)督導(dǎo)報(bào)告8
20xx年度，我校課后服務(wù)部的同志在教育局、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，積極做好本職工作，在校園綠化、基礎(chǔ)設(shè)施維修、改善學(xué)校辦學(xué)條件等方面做了很多工作，有利地保障了學(xué)校教育、教學(xué)工作的正常開展，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識
課后服務(wù)部的同志，熱愛教育事業(yè)，積極參加區(qū)教育局開展的各項(xiàng)活動(dòng)，明確自己的工作使命。學(xué)校課后服務(wù)工作是學(xué)校工作的重要組成部分，與教學(xué)一樣，是學(xué)校的兩大支柱之一，同時(shí)具有鮮明的`服務(wù)保障性、經(jīng)濟(jì)性和教育性相統(tǒng)一的特征，在貫徹黨的教育方針，落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)方面起著舉足輕重的作用，同時(shí)增強(qiáng)了做好本職工作的自豪感和責(zé)任感。多年的課后服務(wù)工作實(shí)踐告訴我們：有了教學(xué)工作，總務(wù)課后服務(wù)工作才有服務(wù)對象，沒有總務(wù)課后服務(wù)工作，教學(xué)工作也難以開展，兩者的關(guān)系是一個(gè)統(tǒng)一機(jī)體的兩個(gè)部分，相互依存，相互促進(jìn)，缺一不可。
因此，我們充分認(rèn)識到：總務(wù)工作雖不直接參與教學(xué)，但我們所做的一切細(xì)瑣、繁雜的工作都是學(xué)校教育中必不可少的，而且是十分重要的部門，在教育事業(yè)的發(fā)展中起著不可替代的'重要作用，我們樹立了為教學(xué)一線服務(wù)的思想，堅(jiān)持“課后服務(wù)工作必須服務(wù)于教學(xué)工作中心”的原則，處處嚴(yán)格要求自己，吃苦在前，享受在后，盡心盡力做好課后服務(wù)服務(wù)工作。
二、強(qiáng)化安全管理，確保師生安全
安全無小事，事關(guān)學(xué)校的大局。學(xué)校課后服務(wù)部作為具體負(fù)責(zé)部門，深入貫徹各級各部門關(guān)于學(xué)校安全問題的一系列重要指示和要求，扎扎實(shí)實(shí)抓好本校師生的安全教育。對校園內(nèi)存在的不安全隱患，發(fā)現(xiàn)一處，處理一處。
1、本年度我校先后更換了近xx個(gè)滅火器，為確保我校消防隱患奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、x月x樓微機(jī)室和x樓語音室先后出現(xiàn)電線老化，空開經(jīng)�；洮F(xiàn)象，經(jīng)過維修更換已解決此安全隱患。
3、x月為學(xué)校及幼兒園安裝了棉門簾遮擋幾十年都未經(jīng)歷過的寒冬。
4、學(xué)校大廳白剛門門軸在開關(guān)時(shí)發(fā)生響動(dòng)，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)門軸斷裂，因此找來了廠家進(jìn)行維修。幼兒園的氟炭門由于天冷，冷縮后與門框脫離，造成此門無法正常開關(guān)，經(jīng)過及時(shí)處理更換配件已經(jīng)正常使用。
5、為創(chuàng)建“平安校園、安全學(xué)�！蔽倚＠^續(xù)按照區(qū)教育局要求，嚴(yán)把學(xué)校大門關(guān)。禁止外來人員入內(nèi)，辦事人員一律登記入訪，上下學(xué)大門口一律由專職人員看守，確保學(xué)生安全出入校門。
三、加強(qiáng)食堂管理，確保師生飲食安全
食堂管理是我校課后服務(wù)的一項(xiàng)重要工作，直接關(guān)系到全體師生的飲食安全與質(zhì)量，是學(xué)校公共衛(wèi)生的重要一塊。因此做為食堂管理員每天我都深入食堂檢查、督促工作人員嚴(yán)格按照規(guī)范操作的要求去執(zhí)行。連續(xù)四年來無中毒及食品安全事故的發(fā)生。
1、本年度食堂接受了市一級園的驗(yàn)收，在檢查中受到檢查領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，并給予了很高的評價(jià)。
2、本學(xué)年我省舉辦了食品安全衛(wèi)生操作規(guī)范的培訓(xùn)，做為食堂管理人員我有幸參加了此次培訓(xùn)，在培訓(xùn)中增長很多有關(guān)食品安全方面的知識，在今后的操作實(shí)踐中我將結(jié)合衛(wèi)生監(jiān)督所實(shí)施的學(xué)校食堂衛(wèi)生的有關(guān)要求，本著以學(xué)生為本的指導(dǎo)思想，逐一對照標(biāo)準(zhǔn)，精心落實(shí)，使食堂更整潔，服務(wù)更到位，使飯菜色、香、味、溫俱全。同時(shí)認(rèn)真執(zhí)行食品安全法，按照學(xué)校食品的相關(guān)制度具體操作，進(jìn)一步完善落實(shí)內(nèi)部管理制度，建立專人定期檢查制度，使我校食堂的管理逐步走向規(guī)范。
四、財(cái)務(wù)工作、關(guān)系學(xué)校的整體發(fā)展
加強(qiáng)學(xué)校的財(cái)務(wù)和財(cái)產(chǎn)管理。這是關(guān)系到學(xué)校工作任務(wù)的順利完成和整個(gè)教育事業(yè)的健康發(fā)展的大事。堅(jiān)持艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的方針，加強(qiáng)水電管理，繼續(xù)做好校產(chǎn)校具的管理工作，實(shí)行建帳建檔，做到新添物資有登記，消耗物資有記載，借領(lǐng)物資有手續(xù)。
本學(xué)年我校有幸被區(qū)審計(jì)局抽檢，在財(cái)務(wù)方面無違規(guī)現(xiàn)象，但也不免存在一些小問題，今后在此方面我們要加強(qiáng)對財(cái)務(wù)制度方面上的認(rèn)識。
歷史記載著我們的輝煌，時(shí)代賦予我們重任。今后，我們課后服務(wù)人員力爭更加勤奮工作，努力再創(chuàng)課后服務(wù)工作的新輝煌，不辱時(shí)代賦予我們課后服務(wù)人員的使命。
課后服務(wù)督導(dǎo)報(bào)告9
我校認(rèn)真落實(shí)xx縣教育和體育局20xx年xx月xx日關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)xx市教育局《關(guān)于盡快做好中小學(xué)課后服務(wù)工作的通知》的通知要求，根據(jù)本校學(xué)生家長接送實(shí)際，措施得力，落實(shí)到位。
現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
1、制定方案、宣傳部署
開學(xué)前，我校按照市、縣教體局通知要求，將開展“課后服務(wù)”工作召開了班主任會(huì)，學(xué)習(xí)了市、縣教體局通知精神，并結(jié)合本校學(xué)生在校午餐和下午放學(xué)實(shí)際，擬定了《xx街道中心小學(xué)20xx年落實(shí)“課后服務(wù)”工作實(shí)施方案》。
各班主任通過家長微信群，將“課后服務(wù)”申請辦法、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)形式、服務(wù)時(shí)間、管理制度等內(nèi)容的實(shí)施方案通知到全體學(xué)生家長。發(fā)放紙質(zhì)告知書、申請表和委托協(xié)議書，與家長簽訂協(xié)議，進(jìn)一步明確學(xué)校教師、學(xué)生家長、學(xué)生三方之責(zé)任，確保家長、學(xué)生知曉率百分之百，不漏一人。
2、周密考慮、按時(shí)啟動(dòng)
按照上級領(lǐng)導(dǎo)要求，根據(jù)我鎮(zhèn)實(shí)際情況，課后服務(wù)時(shí)間分為兩段，一是中午在校就餐學(xué)生午休息時(shí)間，二是下午結(jié)束時(shí)間，下午結(jié)束時(shí)間按學(xué)生需求與季節(jié)變化彈性調(diào)整，與家長接送時(shí)間“無縫”對接。
堅(jiān)持科學(xué)性和安全性相統(tǒng)一，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，合理確定服務(wù)內(nèi)容。午休時(shí)間分為兩段，第一段指導(dǎo)學(xué)生寫字、閱讀、做題等；第二段讓學(xué)生午休，午休時(shí)間不少于30分鐘。下午放學(xué)后時(shí)間安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng)，以及娛樂游戲、拓展訓(xùn)練、開展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)、觀看中小學(xué)生適宜的.影片等，對個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予免費(fèi)輔導(dǎo)幫助。
我校開學(xué)第一天，即全面啟動(dòng)“課后服務(wù)”活動(dòng)。目前我鎮(zhèn)5處學(xué)校課后服務(wù)學(xué)生參與人數(shù)為100%，全部學(xué)生均參加課后服務(wù)。
3、完善梳理、提高質(zhì)量
學(xué)校對課后服務(wù)各環(huán)節(jié)進(jìn)行了認(rèn)真梳理分析，制定了完善的組織管理、責(zé)任分工、績效考核、安全管理等各項(xiàng)管理制度。挖掘了學(xué)校潛力，整合各種資源，提高服務(wù)質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育。
課后服務(wù)督導(dǎo)報(bào)告10
為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，建設(shè)高質(zhì)量教育體系，切實(shí)解決中小學(xué)生負(fù)擔(dān)太重及短視化、功利性問題，促進(jìn)學(xué)生健康成長、全面發(fā)展，教育部和中共中央國務(wù)院辦公廳先后印發(fā)了“五項(xiàng)管理”及“雙減”政策相關(guān)通知，對中小學(xué)生手機(jī)、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)管理做出了明確規(guī)定，為落實(shí)以上文件精神，切實(shí)發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，xxxxxxxx結(jié)合學(xué)校實(shí)際多措并舉，努力推動(dòng)義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生健康成長，現(xiàn)將相關(guān)工作匯報(bào)如下：
一、作業(yè)管理
�。ㄒ唬⿵脑搭^行動(dòng)，做到課堂教學(xué)提質(zhì)增效。
以備課組為單位，認(rèn)真鉆研教材，落實(shí)集體備課，取長補(bǔ)短。然后，各班教師結(jié)合班級學(xué)情進(jìn)行二次備課，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。確保課堂知識堂堂清，減少作業(yè)中對基礎(chǔ)知識的機(jī)械性重復(fù)，充分發(fā)揮作業(yè)對日常教學(xué)效果的診斷功能和學(xué)情分析功能。
�。ǘ﹪�(yán)格執(zhí)行一年級不布置書面作業(yè)。
目前只有一年級，我校嚴(yán)格執(zhí)行小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè)，課后服務(wù)完成后無書面作業(yè)。每學(xué)期不定時(shí)對教師布置的作業(yè)進(jìn)行隨機(jī)抽查，關(guān)注作業(yè)量、批改、訂正情況，并進(jìn)行及時(shí)的反饋和提出改進(jìn)意見。
�。ㄈ┙柚畔⒓夹g(shù)創(chuàng)新作業(yè)類型。
一是借助信息技術(shù)，使作業(yè)布置個(gè)性化。借助大數(shù)據(jù)平臺采集學(xué)生各學(xué)科、各學(xué)段、各知識點(diǎn)的學(xué)情數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)分析、精準(zhǔn)指導(dǎo)，為學(xué)生打造獨(dú)有的個(gè)性化作業(yè)，如課前預(yù)習(xí)作業(yè)，課后分層式作業(yè)，錯(cuò)題式作業(yè)，一題多變式作業(yè)等，杜絕機(jī)械刷題。
二是合理布置科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)。
�。ㄋ模┏浞职l(fā)揮延時(shí)服務(wù)作用，加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)
除充分滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求外，在延時(shí)服務(wù)中設(shè)置作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間。指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)完成書面作業(yè)，同時(shí)強(qiáng)化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶，重視面批面改和二次批改，有針對性地及時(shí)反饋，使作業(yè)反饋與輔導(dǎo)落到實(shí)處。
二、考試管理
學(xué)校以考試的目的主要是“發(fā)揮診斷學(xué)情教情、改進(jìn)加強(qiáng)教學(xué)、評價(jià)教學(xué)質(zhì)量等方面功能”為總方針，大幅壓減考試次數(shù)，小學(xué)一二年級不進(jìn)行紙筆考試，其他年級每學(xué)期由學(xué)校組織一次期末考試。同時(shí)規(guī)范考試命題管理，嚴(yán)格規(guī)范考試內(nèi)容，合理控制考試難度，合理運(yùn)用考試結(jié)果。
三、手機(jī)管理
作為走讀制學(xué)校，我校中小學(xué)生原則上均不允許帶手機(jī)到校。個(gè)別家長為方便聯(lián)系準(zhǔn)備的.電話手表，由家長設(shè)置保管裝置并作為責(zé)任人在學(xué)生上課期間禁用。若因特殊原因，確實(shí)需要攜帶手機(jī)到校的，實(shí)行“提前申請，統(tǒng)一管理”制度，家長、學(xué)生與班主任簽訂手機(jī)管理協(xié)議，每天到校學(xué)生必須將手機(jī)主動(dòng)交由班主任保管，放學(xué)時(shí)交還給學(xué)生。
必須將手機(jī)主動(dòng)交由班主任保管，放學(xué)時(shí)交還給學(xué)生。
四、睡眠管理
學(xué)校把科學(xué)睡眠宣傳教育納入課程教學(xué)體系、教師培訓(xùn)內(nèi)容和家校協(xié)同育人機(jī)制，廣泛宣傳充足睡眠對于中小學(xué)生健康成長的重要性，以引起學(xué)生、教師、家長重視
在作息時(shí)間安排上，學(xué)校充分考慮學(xué)生發(fā)展需求，提供時(shí)間保障，我校小學(xué)生8：30上第一節(jié)課，中午設(shè)置50分鐘午休時(shí)間，同時(shí)與家長約定學(xué)生睡眠時(shí)間為小學(xué)21：00，確保小學(xué)生每天睡眠時(shí)間應(yīng)達(dá)到10小時(shí)。
五、讀物管理
學(xué)校堅(jiān)持育人為本，嚴(yán)把政治關(guān)，嚴(yán)格按照教育部讀物管理規(guī)定和十二條負(fù)面清單篩選和管理圖書館書籍。嚴(yán)禁教師強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物。
六、體質(zhì)管理
我校嚴(yán)格按照國家規(guī)定，開足開齊體育課。一二年級每周4課時(shí)。
嚴(yán)格落實(shí)陽光體育大課間活動(dòng)，優(yōu)化每天鍛煉一小時(shí)管理。每天大課間活動(dòng)共30分鐘，以自編韻律操為主結(jié)合身體素質(zhì)鍛煉與游戲活動(dòng)，豐富大課間活動(dòng)。午餐后，學(xué)生有20分鐘的體育活動(dòng)時(shí)間。每節(jié)課間要求教師必須讓學(xué)生出教室放松、適量活動(dòng)，并將此項(xiàng)列為值周組檢查重點(diǎn)。
每學(xué)期定期安排學(xué)生體檢，并完成2次視力篩查，每天上午、下午各一次眼操，學(xué)期末進(jìn)行學(xué)生體質(zhì)健康測試，建立體質(zhì)健康檔案。
七、課后服務(wù)
學(xué)校遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，以有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、強(qiáng)健學(xué)生體魄、發(fā)展學(xué)生興趣愛好和特長為出發(fā)點(diǎn)，充分征求家長和教師意見，有效利用學(xué)校現(xiàn)有教育資源和活動(dòng)場地來安排服務(wù)內(nèi)容。具體設(shè)置為：下午放學(xué)后至18：00，設(shè)置三個(gè)時(shí)段輔導(dǎo)作業(yè)。一年級語文3次，數(shù)學(xué)3次，英語1次，社團(tuán)活動(dòng)2次。
課后服務(wù)是促進(jìn)學(xué)生健康成長、幫助家長解決實(shí)際困難的重要舉措，是進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。各部門和負(fù)責(zé)人務(wù)必要規(guī)范組織、嚴(yán)格管理。
�、俨坏脤⒄n后服務(wù)變相成為集體教學(xué)或“補(bǔ)課”，不得在課后服務(wù)期間上新課。
② 實(shí)踐活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)重在突出興趣培養(yǎng)、技能培訓(xùn)、能力提升等特點(diǎn)，旨在發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
�、奂訌�(qiáng)安全督查，落實(shí)專項(xiàng)管理、時(shí)段管理、專人管理。認(rèn)真組織路隊(duì)護(hù)送，按照后半時(shí)段學(xué)生所在班級或社團(tuán)由輔導(dǎo)（指導(dǎo)）教師按照學(xué)校統(tǒng)一要求有序送出校門，確保學(xué)生回家安全。
學(xué)校嚴(yán)格按相關(guān)規(guī)定收支費(fèi)用，分崗位制定課后服務(wù)工作計(jì)劃和考核評價(jià)辦法，由學(xué)校組織相關(guān)人員考核評估，確保課后服務(wù)質(zhì)量。所有費(fèi)用，除發(fā)放教師、相關(guān)人員補(bǔ)助外和支付水電費(fèi)外，不得有管理費(fèi)、運(yùn)營費(fèi)。
八、家校共育
我校以告家長書、微信公眾號宣傳等方式，做好宣傳引導(dǎo)，及時(shí)將“雙減”“六項(xiàng)管理”和課后服務(wù)相關(guān)政策規(guī)定要求告知學(xué)生及家長，爭取學(xué)生和家長的理解和支持。
今后將持續(xù)探索優(yōu)化“雙減”、五項(xiàng)管理和課后服務(wù)的有效方法，做到科學(xué)合理，落實(shí)減負(fù)增效實(shí)效，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)！
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