高中語文研修觀課報告
在不斷進步的時代，報告的用途越來越大，報告中涉及到專業(yè)性術語要解釋清楚。相信許多人會覺得報告很難寫吧，以下是小編精心整理的高中語文研修觀課報告，歡迎大家分享。
為了確�！罢n堂五分鐘”語文實踐活動順利有效實施，課題將主要從三個方面來闡述：
一、活動安排
所謂“課前五分鐘”是指每天利用上課開始的五分鐘時間，讓學生分享與語文學科有關的觀點和內容。
具體實施安排：
按班級學號順序安排，由課代表提前一周通知下周做課前分享的同學；每個循環(huán)圍繞一個主題或一項任務走上臺發(fā)言。要求脫稿分享自己準備的內容，時間控制在3～4分鐘；接著由其他學生和教師根據學生的發(fā)言內容、儀表儀態(tài)、聲音語調等，作簡短評價、補充。總計約5分鐘。
二、活動內容
根據中學生特點和語文課程學習的需要，結合課本和社會熱點，合理、科學地規(guī)劃專題，形式多樣地開展活動。如：
以摸底和熟悉活動為主。要求學生分享自己感興趣的話題；選擇必修板塊名著導讀內容，讓學生利用課前時間，有序介紹章節(jié)內容、人物形象、精彩片段、個性解讀等，師生共同賞讀名著；結合語文課本模塊，進行詩詞賞讀。誦讀、賞析、評價、積累、背誦；選擇中外優(yōu)美的文學作品，朗讀賞析，積累佳句和感悟，感受名家風范。圍繞名家大家進行專題分享�？梢悦恐芤晃蛔骷�，或一類作家為主，進行專題分享。如蘇軾專題、魯迅專題等。
三、有效性
為了真正將“課堂五分鐘”落到實處，要求學生發(fā)言完畢，將發(fā)言材料整理公布在教師固定位置，以備同學們課余賞析。安排課代表每天張貼、收集，每個專題裝訂成冊，教師歸檔整理。
課題研究的步驟：
（一）準備階段（xx年4月份）
1.搜集與課題有關的文獻資料，對課題進行論證，研究課題開展的方向。
2.制定課題實施方案。
3.選擇研究對象：本課題的研究對象是我所任教的班上所有學生。
�。ǘ⿲嶒炿A段（xx年5月—xx年10月）
1.開展“課前五分鐘”活動，做好有關記錄整理。
2.整理學生活動中的優(yōu)秀案例、經驗做法和心得體會等資料，根據研究報告調整和修改研究的方案。
（三）總結階段（xx年12月）
1.收集和整理研究成果，對課題研究工作進行總結性評價。
2.形成比較可行而且易于操作的改善方案，能給其他教師提供參考和學習借鑒。
3.撰寫結題報告。
課題研究的方法：
1.文獻法：借助理論和他人的經驗，指導實驗研究。
2.調查法：用書面問卷對研究對象進行調查，召開有關學生座談會進行調查。
3.個案法：對個別學生成績情況進行跟蹤調查、分析、研究。
4.總結法：注意積累資料，進行總結。
課題成果的預期和呈現：
1.論文：《語文“課前五分鐘”實踐活動有效性研究》。
2.案例：學生“課前五分鐘”講稿（指導）。
【高中語文研修觀課報告】相關文章：
高中語文研修觀課報告11-23
高中語文研修觀課報告(6篇)11-30
高中語文研修觀課報告（精選15篇）07-02
高中語文研修觀課報告6篇11-23
高中語文研修觀課報告9篇01-21
高中語文研修觀課報告(9篇)01-21
高中語文研修觀課報告(集合9篇)01-21
高中語文研修觀課報告(匯編9篇)01-21
高中語文研修觀課報告合集9篇01-21
研修觀課報告06-22