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四年級家長會總結(jié)報(bào)告

時(shí)間:2021-02-11 18:38:06 其他報(bào)告 我要投稿

四年級家長會總結(jié)報(bào)告

  計(jì)劃開家長會是在上星期末,主要是因?yàn)樵诮咏谀╇A段,我們語數(shù)英三科老師發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上松散、后勁不足等問題。希望通過這次家長會,能夠督促和指導(dǎo)孩子在復(fù)習(xí)階段養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以便在期末考試中取得好的成績,增強(qiáng)自信心。而這一批學(xué)生是班上成績中等,或因?yàn)橛型瞬,或因(yàn)闆]掌握方法,或因?yàn)槿狈Χ酱,因此我們認(rèn)為只要家長和老師予以督促、指導(dǎo)和鼓勵,他們進(jìn)步的空間是比較大的。

四年級家長會總結(jié)報(bào)告

  今天第一批學(xué)生的家長會歷經(jīng)了3小時(shí)10分鐘(2:30—5:40),16位家長全部到齊,在會上大家大膽真實(shí)的交流和反映問題,這足以證明這批家長對孩子的關(guān)心和關(guān)注程度,也是我們值得欣慰的地方。

  會前我們商量提前一天請家長們思考以下3個問題,根據(jù)反饋和今天的交流匯總?cè)缦拢?/p>

  學(xué)生家長:您小孩在家學(xué)習(xí)如何?存在哪些問題?您是怎樣督促小孩學(xué)習(xí)的?做過哪些努力?您希望老師恩能夠給予哪方面的幫助?

  陳xx爸爸:缺少耐心,貪玩,做作業(yè)很認(rèn)真,但是比較拖拉。不主動。督促他認(rèn)真做作業(yè),反復(fù)改正錯誤,養(yǎng)成良好生活習(xí)慣,培養(yǎng)正確人生觀。望老師對孩子多予以體諒和關(guān)注。

  楊xx媽媽:自律能力不強(qiáng),做作業(yè)馬虎,對學(xué)習(xí)興趣不濃。寫過作息時(shí)間表,但效果不理想。希望老師予以指導(dǎo)、糾正。

  梁xx爸爸:粗心大意,學(xué)習(xí)懶散,每天會玩近兩個小時(shí)的電腦。會跟他說寫字要端正,認(rèn)真審題。有時(shí)間會分析題目給他聽。希望老師給他壓力,每天都要預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)課文。

  蔡xx媽媽:寫作業(yè)拖拉,對學(xué)習(xí)只是應(yīng)付,不愿多花時(shí)間。叮囑,獎勵。老師的話較有威信,發(fā)現(xiàn)問題后希望老師多指導(dǎo)教育孩子;希望老師能分享教育孩子的方法。

  何xx媽媽:在家不夠自覺學(xué)習(xí),做事拖拉嚴(yán)重。每天放學(xué)回家就要求把作業(yè)做好,并看課外書,特別是買回來的作文書。希望老師給予學(xué)習(xí)和做人方面的幫助。

  李xx爸爸:做作業(yè)馬虎,在家不主動復(fù)習(xí)。要求先完成作業(yè),并且在限定時(shí)間內(nèi)玩電腦。有獎勵就好。

  付x爸爸:貪玩,做作業(yè)馬虎,不認(rèn)真復(fù)習(xí),老想著去玩電腦。陪他寫作業(yè),檢查作業(yè)。希望老師對他嚴(yán)厲。

  肖xx媽媽:能夠主動完成作業(yè),但是每天只看童話書,不愛看作文書。

  田x舅媽:作業(yè)比較主動,但是寫完就玩;不敢大聲讀書。讓孩子認(rèn)真完成作業(yè),盡量自己完成,且保質(zhì)保量。嚴(yán)格監(jiān)督。

  李x媽媽:寫作業(yè)拖拉,不認(rèn)真完成,不喜歡閱讀課文與英語碟。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)去完成一項(xiàng)作業(yè),但完成不了;陪她一起讀英語碟。語文課最好要求要背的課文一定要背出來才能回家;作文方面布置多點(diǎn)。

  韋x媽媽:作業(yè)馬虎,在家只想著玩,語文英語聽、讀方面少。

  王x爸爸:做作業(yè)經(jīng)常錯,好像不知道做,看題習(xí)慣不好。經(jīng)常檢查錯的,教一下怎么做。希望老師上課時(shí)多關(guān)注。

  李x爸爸:作業(yè)拖拉,比較叛逆。

  鐘x媽媽:寫作業(yè)比較主動,但復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)不主動。一般都是讓他獨(dú)立完成作業(yè),然后再給他聽寫,買了很多輔導(dǎo)書。嚴(yán)格要求孩子完成作業(yè)與復(fù)習(xí)。

  吳x爸爸:作業(yè)拖拉,速度慢,數(shù)學(xué)應(yīng)用題難以理解,語文寫作困難。要他認(rèn)真去學(xué),上課要專心聽課,不懂的多問老師或同學(xué)。多批評,多指點(diǎn)。

  從以上反饋和交流可以看出,一是孩子普遍在家里學(xué)習(xí)比較拖拉,不夠主動。二是沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事情,學(xué)習(xí)興趣不高。三是家長們都有做過一些努力,但是效果不高,原因是不聽家長的管教。四是家長對老師的期望較高,比較依賴?yán)蠋,例如讀課外書、自覺復(fù)習(xí)、做課外作業(yè)等也希望老師能統(tǒng)一布置。

  針對以上問題,我們先分別對每一個孩子的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行了面對面的交談并提出具有針對性的.建議,再統(tǒng)一提出一些要求。我們認(rèn)為,孩子在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)與家長的重視程度有很大的關(guān)系,家長要充當(dāng)父母(教育)和朋友(關(guān)心)的角色;另外,小學(xué)生需要有人指導(dǎo)或幫助他形成習(xí)慣,這就需要老師和家長共同努力。因此希望能通過家校合作的方式共同督促和培養(yǎng)小孩在家自覺復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了能切實(shí)的做好這一項(xiàng)工作,我們一致同意了用跟蹤表的形式加以督促孩子,同時(shí)也提醒家長們對孩子要予以教育和關(guān)心。

  3個多小時(shí)的會上,家長們都很認(rèn)真主動的聽取建議并表示支持老師的工作。當(dāng)然也希望孩子們通過自己的努力和我們的督促鼓勵有所改變和進(jìn)步!期待吧!

  謝謝張主任,miss hu以及所有到會的家長。

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