讓雷鋒成為孩子們的偶像主題月活動(dòng)總結(jié)報(bào)告
若要問孩子們心目中的偶像是誰，我想聽到更多的可能會是兩棲甚至三棲影視明星，很少甚至沒有孩子會把雷鋒作為自己的偶像。整理并沒有指責(zé)孩子們的意思，在“娛樂”“八卦”“炒作”滿天飛的時(shí)代，若是說不出幾個(gè)明星的名字來，那倒不正常了。作為教育者的我們，此刻我們需要的是深刻反思，反思我們的教育，反思我們對孩子們的引導(dǎo)，積極尋找一種讓孩子們樂意接受的教育方式，讓孩子們發(fā)自內(nèi)心地將雷鋒作為自己崇拜的偶像。
基于此，我們班開展了以下活動(dòng)：
一、認(rèn)識真正的雷鋒，讓雷鋒從“神壇”上走下來。
在“學(xué)雷鋒”活動(dòng)之初，我特意利用班會課告訴孩子們，為什么雷鋒在美國很紅，而在我們國家卻極其落寞。不是因?yàn)槲覀儾痪邆鋵W(xué)雷鋒的條件，更不是因?yàn)槲覀兒ε聦W(xué)雷鋒會給自己帶來麻煩，而是因?yàn)殚L期以來人們對雷鋒的認(rèn)識太不真實(shí)，太片面，我們所認(rèn)識的雷鋒僅僅停留在書本上。很多人都知道雷鋒常常出資幫助那些需要幫助的人，于是在某些宣傳教育資料中可能就會出現(xiàn)類似“雷鋒節(jié)衣縮食幫助別人”“雷鋒的生活非常簡樸”字眼，殊不知這些資料讓孩子們產(chǎn)生了誤解：幫助別人一定是建立在犧牲自己的基礎(chǔ)上。于是孩子們委屈了，不樂意了，覺得自己學(xué)不了雷鋒，更做不了雷鋒，一下子拉大了雷鋒與孩子們的距離。我告訴孩子們，據(jù)雷鋒身邊的同事、戰(zhàn)友介紹，雷鋒其實(shí)是一個(gè)非常時(shí)尚的帥小伙。在物質(zhì)如此匱乏的年代，雷鋒擁有一件價(jià)值不菲的皮夾克，穿在雷鋒身上十分帥氣。講時(shí)尚、愛漂亮并不妨礙雷鋒做好事。我告訴孩子們，這樣的雷鋒才是活生生的雷鋒。他愛美，愛生活，愛自己，他領(lǐng)會了生命的真諦，才會將這種愛傳遞，傳遞給自己不認(rèn)識的人，傳遞給與自己沒有關(guān)系的`人。我告訴孩子們，在學(xué)雷鋒之前我們先要認(rèn)識真正的雷鋒，把雷鋒當(dāng)作鮮活的生命體來看，而不能把他當(dāng)作文學(xué)作品中的人物，更不能把他當(dāng)作遙不可及的神話人物來看待。于是我布置孩子們從雷鋒身邊人的回憶錄入手了解雷鋒，認(rèn)識雷鋒。
二、讀雷鋒故事，感受雷鋒人格魅力。
在我們的引導(dǎo)下，很多孩子利用課余時(shí)間查找了大量資料，也從圖書館借閱了很多有關(guān)雷鋒的書籍。于是一段時(shí)間后，我從孩子們查找的資料中挑選出非常典型而有價(jià)值的資料（資料太多，暫不附后），打印成冊，分發(fā)給孩子們，輪流學(xué)習(xí)，撰寫閱讀體會。最后組織部分學(xué)生出一期學(xué)習(xí)�？�，告訴孩子們“弘揚(yáng)雷鋒精神，爭當(dāng)美德少年”。
孩子們不負(fù)眾望，在黑板報(bào)評比中摘得桂冠。
三、學(xué)做雷鋒，日行一善。
認(rèn)識了真實(shí)的雷鋒，閱讀了感人的故事，撰寫了較為深刻的體會，這些僅僅停留在“想”和“學(xué)”的階段，我們還要做，還要用自己的行動(dòng)踐行雷鋒精神。于是我布置了第三階段的任務(wù)：人人爭做雷鋒。如何做？做自己力所能及的小事。我為孩子們講述了“日行一善”的故事，告訴孩子們我們應(yīng)該有這樣的理念，更應(yīng)該有這樣的胸襟——日行一善。每天微笑著面對身邊的人，這就是行善；耐心解答同學(xué)的疑問，這就是行善；順手撿起地上的一張紙屑，順手關(guān)掉漏水的水龍頭，順手扶起歪在一旁的垃圾桶，這就是行善……學(xué)雷鋒從不需要我們做什么驚天動(dòng)地的事情，更不需要我們割舍甚至犧牲一些我們十分在意的東西。于是我們?nèi)w上陣，承包了學(xué)校圖書館的整理和打掃工作，對圖書館各個(gè)角落進(jìn)行了徹底清掃，對幾萬冊母重新上架，還大家一個(gè)舒適整潔的圖書館。（此項(xiàng)活動(dòng)工程浩大，將持續(xù)整個(gè)學(xué)期，照片暫不附）我們用自己的方式踐行了“雷鋒精神”。
除此之外，我安排五個(gè)組長負(fù)責(zé)登記本組成員所做的好事，讓他們比一比，賽一賽，看誰學(xué)雷鋒學(xué)得深入，看誰學(xué)雷鋒學(xué)得有收獲（附各組匯總材料照片）。從登記的情況看，孩子們并沒有讓我失望，公交車上讓座、自覺充當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”、幫助同學(xué)排憂解難、拾金不昧、主動(dòng)關(guān)心和幫助同學(xué)……看著記錄表上密密麻麻的字跡，心中頓時(shí)涌起一股股暖意。
四、學(xué)會總結(jié)，讓“雷鋒精神”引領(lǐng)我們奮勇向前。
經(jīng)過一系列活動(dòng)，孩子們重溫了雷鋒故事，用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行了“雷鋒精神”，活動(dòng)進(jìn)行到這里似乎可以落下帷幕了，但我們不沒有草草結(jié)束我們的活動(dòng)。我們利用第4周班會課（201x年3月24日，星期二）開展了“‘學(xué)雷鋒’匯報(bào)展示”活動(dòng)，各組派代表匯報(bào)本組“學(xué)雷鋒”活動(dòng)開展情況，暢談“學(xué)雷鋒”體會。我作為唯一的裁判除了從中評選出兩個(gè)優(yōu)秀小組外，我還要對各組的發(fā)言作即興點(diǎn)評（材料附后）�；顒�(dòng)課上，發(fā)言的代表充分展示自己的專長，使出渾身解數(shù)，力爭為自己的小組獲得最佳分?jǐn)?shù)。作為觀眾的我們，認(rèn)真傾聽，時(shí)而頷首贊賞，時(shí)而哈哈大笑，教室里到處洋溢著歡樂的氣息、青春的氣息。
最終，“蒲公英”和“常青藤”兩個(gè)小組成功當(dāng)選為“學(xué)雷鋒”優(yōu)秀小組。
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