和寶寶的說(shuō)話技巧
寶寶使用語(yǔ)言是不用教的，不過(guò)他聽(tīng)得越多，就越能更好地學(xué)說(shuō)話。語(yǔ)言是一種溝通，要知道，在寶寶真正學(xué)會(huì)說(shuō)話之前，溝通就已經(jīng)開(kāi)始了。下面是小編收集整理的和寶寶的說(shuō)話技巧，希望對(duì)您有所幫助！
和寶寶的說(shuō)話技巧 篇1
看著寶寶的眼睛
在說(shuō)話之前，就把寶寶的目光吸引過(guò)來(lái)，他就能更長(zhǎng)時(shí)間地注意你，并且你也更有可能得到寶寶積極的回應(yīng)。
模仿寶寶的聲音
寶寶會(huì)觀察說(shuō)話人的嘴，并試圖模仿其舌頭和嘴唇的動(dòng)作。
父母可以通過(guò)在談話中發(fā)出有趣的聲音、使用夸張的詞語(yǔ)，來(lái)鼓勵(lì)寶寶對(duì)其進(jìn)行模仿。模仿寶寶的聲音也能鼓勵(lì)他反復(fù)練習(xí)自己的吐字，并嘗試說(shuō)新的詞。
當(dāng)寶寶開(kāi)始發(fā)出一些聲音時(shí)，可以把與他發(fā)出的聲音最接近的詞復(fù)述給寶寶聽(tīng)，而不是單純模仿他發(fā)出的模糊兒音。
用名字稱(chēng)呼寶寶
寶寶只有幾個(gè)月大的時(shí)候，如果你叫他的名字，他可能不知道叫的是自己，但頻繁地聽(tīng)到名字會(huì)讓寶寶產(chǎn)生愉悅的聯(lián)想。
這個(gè)特殊的聲音對(duì)寶寶而言，意味著有人在關(guān)注自己。
使用簡(jiǎn)單的詞句
使用較短的、包含兩到三個(gè)詞的句子，每個(gè)詞含一到兩個(gè)字，用長(zhǎng)音強(qiáng)調(diào)韻母，比如：「好(hao)寶(bao)寶(bao)」。
活靈活現(xiàn)的場(chǎng)景
比如，在你對(duì)寶寶說(shuō)「跟奶奶揮手拜拜」的時(shí)候也揮揮手。寶寶更容易通過(guò)動(dòng)態(tài)的姿勢(shì)聯(lián)想到某個(gè)詞，這也是寶寶喜歡手勢(shì)的原因。
在你每句話的結(jié)尾處，加上一些出彩的聲調(diào)變化。寶寶會(huì)對(duì)一成不變的聲音漸漸失去興趣，用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)說(shuō)話，嬰幼兒會(huì)更專(zhuān)心地聽(tīng)。
善用提問(wèn)
「笑笑想吃奶嗎?」提問(wèn)的說(shuō)話方式會(huì)自然地升高句尾音調(diào)，示意寶寶給予回應(yīng)。
娓娓道來(lái)
在你為寶寶進(jìn)行日常護(hù)理的同時(shí)，例如穿衣、洗澡、換尿布等，對(duì)寶寶描述你正在做的動(dòng)作。(爸爸們注意：這和體育賽事轉(zhuǎn)播非常相似，可以跟寶寶說(shuō)：「現(xiàn)在爸爸把尿布拿下來(lái)啦。換上了一塊新的。好了，寶寶可以到床的另一邊睡覺(jué)了……」)
剛開(kāi)始感到有點(diǎn)傻氣是很正常的(除非你已經(jīng)習(xí)慣自言自語(yǔ))，但你不是對(duì)著一面墻說(shuō)話，那兒有個(gè)小人兒正把耳朵張得大大的，他發(fā)育中的大腦正在處理聽(tīng)到的每一個(gè)字。
在兒科診療中，我注意到如果寶寶的母親健談并擅長(zhǎng)聆聽(tīng)，寶寶長(zhǎng)大些之后會(huì)成為愛(ài)說(shuō)話的孩子以及專(zhuān)心的傾聽(tīng)者。
大聲唱吧
研究人員認(rèn)為，唱歌比單純的詞句更能調(diào)動(dòng)寶寶大腦中儲(chǔ)存的語(yǔ)言。
你不需要是歌劇演員，就能有一位慕名而來(lái)的忠實(shí)聽(tīng)眾。不管在哪個(gè)年齡階段，寶寶對(duì)熟悉的歌曲都懷著百聽(tīng)不厭的熱愛(ài)，不管是媽媽和爸爸自創(chuàng)的歌曲，還是耳熟能詳?shù)膬焊瓒伎梢浴?/p>
記住寶寶最喜歡的前 10 首金曲，經(jīng)常唱給寶寶聽(tīng)。聽(tīng)到熟悉的旋律反復(fù)出現(xiàn)，會(huì)令寶寶感到興奮。
添加后續(xù)
在寶寶起頭的詞后面添加后續(xù)內(nèi)容，是非常有用的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方式。
假設(shè)幼兒指著小鳥(niǎo)說(shuō)「niao」，你可以接著說(shuō)：「鳥(niǎo)兒在天上飛……」孩子主動(dòng)說(shuō)出的詞或是想法，都可以成為寓教于樂(lè)的內(nèi)容。
堅(jiān)持與孩子對(duì)話
有研究表明，「真實(shí)生活」中的語(yǔ)言，也就是人們脫口而出的對(duì)話，對(duì)寶寶的發(fā)育有重要作用。而電視、磁帶或廣播中的語(yǔ)句不能達(dá)到同樣出色的學(xué)習(xí)效果。
這可能是因?yàn)閷殞毿枰匆?jiàn)正在講話的人，或許甚至要聞到和觸摸到他們。當(dāng)談話的內(nèi)容涉及周?chē)氖澜�，或者是從在意的人口中講出時(shí)，嬰兒和兒童才能最佳地理解這些語(yǔ)言。
那么順理成章地，擁有親密關(guān)系的小孩將會(huì)成為好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者。
所以，隨著孩子的成長(zhǎng)，堅(jiān)持與他對(duì)話是很重要的。
你們可以談?wù)撜J(rèn)識(shí)的人，在外出的路上看到的事物、學(xué)�；顒�(dòng)、其他家庭成員、或是你自己和孩子的感受;討論你們一起觀看的電視節(jié)目(哪怕是廣告)、評(píng)論你們?cè)诼飞峡吹降男萝?chē)、或聊聊隔壁阿姨最近因?yàn)轲B(yǎng)的狗死了而非常難過(guò)，都有助于擴(kuò)展孩子的視野。
成人專(zhuān)門(mén)騰出時(shí)間和孩子進(jìn)行真誠(chéng)的對(duì)話，并傾聽(tīng)他們的觀點(diǎn)，會(huì)讓孩子感覺(jué)受到了特別對(duì)待。就像在嬰兒時(shí)期與寶寶對(duì)話一樣，記住要觀察并尊重孩子的回應(yīng)，不論是語(yǔ)言回應(yīng)還是非語(yǔ)言回應(yīng)。
餐桌談話很重要
在調(diào)查中，我們注意到，很多撫育成功孩子的家庭非常重視晚餐時(shí)間。
父母和孩子都期待這段交流時(shí)光。盡管有些父母很忙，家庭晚餐不一定每天都可以實(shí)現(xiàn)，但請(qǐng)盡可能地安排全家人共進(jìn)晚餐的機(jī)會(huì)。
不過(guò)，別對(duì)孩子有超乎他年齡的期望，比如，3 歲的孩子肯定不像 10 歲的孩子那樣有耐心久坐。
另外，也不要僅僅談?wù)摵⒆�，能夠�?tīng)到并參與大人們的談話內(nèi)容，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)很好的機(jī)會(huì)。你們可以討論時(shí)事、家庭瑣事、媽媽和爸爸的重要事務(wù)以及今天學(xué)校里發(fā)生的事情。即便是年紀(jì)小的孩子，都喜歡聽(tīng)到大人們談話時(shí)的聲音。
和寶寶的說(shuō)話技巧 篇2
媽媽多說(shuō)話是第一個(gè)技巧
說(shuō)話是「聆聽(tīng)」與「發(fā)言」輪流交互產(chǎn)生的，而語(yǔ)言的發(fā)展，互動(dòng)很重要，所以?xún)和c家庭學(xué)系副教授涂妙如鼓勵(lì)媽媽們，從寶寶出生開(kāi)始就要多和寶寶說(shuō)話，這是所有技巧的第一步。
技巧一：多說(shuō)多唱，刺激寶寶溝通欲望
寶寶的聽(tīng)覺(jué)一出生就很好，所以媽咪這時(shí)就可以多跟寶寶唱歌與說(shuō)話，雖然寶寶還不會(huì)講話，但他可以分辨不同的人說(shuō)話的聲音，媽咪跟寶寶說(shuō)話與唱歌的次數(shù)愈多，寶寶聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展會(huì)更快，而且藉由聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展，寶寶會(huì)逐漸明了所謂的說(shuō)話是怎么進(jìn)行的，之后會(huì)嘗試想要發(fā)出聲音跟你溝通。接下來(lái)就分不同的階段來(lái)談跟小小孩說(shuō)話的技巧。
0～2個(gè)月：專(zhuān)注跟寶寶講話
曾經(jīng)有一個(gè)關(guān)于媽媽與寶寶的互動(dòng)實(shí)驗(yàn)，當(dāng)媽咪跟寶寶說(shuō)話時(shí)，如果媽咪很專(zhuān)心的看著寶寶說(shuō)，寶寶也會(huì)回看媽咪或是對(duì)著媽咪微笑，用微笑來(lái)誘使媽咪繼續(xù)跟他說(shuō)話；但若媽咪說(shuō)話時(shí)不看寶寶，分心想做其他事情，此時(shí)寶寶會(huì)產(chǎn)生沮喪感，就不會(huì)想跟媽媽再繼續(xù)互動(dòng)。所以在0～2個(gè)月階段專(zhuān)注與孩子說(shuō)話是很重要 的，要讓寶寶感受媽咪有專(zhuān)心跟他說(shuō)話，雙方視覺(jué)的接觸是必要的，媽咪可以托住寶寶的頭，讓寶寶的眼睛對(duì)著媽媽的眼睛（因嬰兒視覺(jué)尚未成熟，距離約 20～30公分較佳）再開(kāi)始說(shuō)話，此外，微笑、擁抱、運(yùn)用動(dòng)作比較大的肢體語(yǔ)言和較高音較戲劇性的語(yǔ)調(diào)，都可吸引寶寶的注意力。
技巧二：敘述生活上的事給寶寶聽(tīng)
涂妙如副教授說(shuō)，其實(shí)哭是寶寶第一個(gè)語(yǔ)言，媽咪要馬上響應(yīng)孩子的哭泣就是最佳的`溝通，一開(kāi)始就建立良好的互動(dòng)，未來(lái)的語(yǔ)言溝通就會(huì)漸入佳境。面對(duì)還不會(huì)說(shuō)話的寶寶媽咪該說(shuō)些什么話？答案是敘述生活上的事，例如：「你今天喝奶喝得很棒會(huì)很快長(zhǎng)大喔！」「媽媽現(xiàn)在正在幫你換尿布�！埂肝页獥l歌給你聽(tīng)」等 等；也可加入此階段寶寶喜愛(ài)的有押韻與節(jié)奏感的兒歌和動(dòng)作，涂妙如副教授舉自己與孩子互動(dòng)的兒歌：打電話（捉起寶寶的小腳），喂！喂！喂！（搔搔寶寶的肚子），請(qǐng)到我家吃草莓（親一下寶寶），寶寶小時(shí)候很享受這條兒歌與動(dòng)作，等孩子念小學(xué)了，有時(shí)還會(huì)要求媽媽要再玩打電話游戲呢。
2～6個(gè)月：清楚的抑揚(yáng)頓挫語(yǔ)調(diào)
這個(gè)階段的寶寶已經(jīng)會(huì)想模仿媽咪說(shuō)話了，有時(shí)媽媽講了一段話后會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶吐吐舌頭，這就是想說(shuō)話的表示，當(dāng)然此時(shí)寶寶大都只能發(fā)出無(wú)意義的音，不過(guò)已經(jīng)進(jìn)入初期模仿階段，媽咪最好放慢說(shuō)話的速度，說(shuō)話時(shí)要有清楚的抑揚(yáng)頓挫，讓寶寶可以聽(tīng)到正確的發(fā)音，如果媽咪說(shuō)話太快或是發(fā)音含混不清，寶寶一方面無(wú) 法跟上媽咪的說(shuō)話速度，一方面聽(tīng)到含混的音，對(duì)未來(lái)說(shuō)話會(huì)有不良影響。
技巧三：指物／圖命名，累積寶寶字匯量
此階段也進(jìn)入多吸收新字匯為未來(lái)說(shuō)話做準(zhǔn)備的時(shí)候，涂妙如副教授建議這時(shí)可開(kāi)始指物命名，也就是媽媽帶寶寶出去散步時(shí)，指著看到的花說(shuō)：這是花，看到植物、昆蟲(chóng)、建筑等等都可以將其正確的名稱(chēng)說(shuō)一次給寶寶聽(tīng)，在家里洗澡時(shí)說(shuō)：現(xiàn)在在洗澡，喝奶、尿尿等動(dòng)作也可敘述給孩子聽(tīng)。對(duì)于一些形容詞則可用動(dòng)作 與表情加強(qiáng)孩子的印象，像是很燙、很冰（冰的東西可給寶寶觸摸一下），也可加入以圖片圖案為主的布書(shū)、洗澡書(shū)來(lái)跟寶寶玩指圖命名游戲，有不同觸感或是按壓會(huì)發(fā)出聲音的書(shū)也是很好的工具可善佳利用。
7個(gè)月～1歲：用成人的語(yǔ)匯和寶寶說(shuō)話
經(jīng)常會(huì)在公眾場(chǎng)合發(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)喜歡用迭字、寶寶的語(yǔ)匯和孩子說(shuō)話，涂妙如副教授指出，像是車(chē)車(chē)、門(mén)門(mén)這種寶寶語(yǔ)匯建議家長(zhǎng)在此階段就不要再說(shuō)了，因?yàn)楹⒆硬坏７铝?qiáng)，且此時(shí)對(duì)語(yǔ)詞的理解力也快速，需要聽(tīng)到正確的語(yǔ)詞。
技巧四：從事互動(dòng)游戲＆親子共讀
可以和寶寶玩互動(dòng)游戲也可進(jìn)行親子共讀，因?yàn)?個(gè)月大以后就可以坐在大人身上進(jìn)行膝上閱讀活動(dòng)。語(yǔ)言的發(fā)展，互動(dòng)是很重要的，家長(zhǎng)藉由親自說(shuō)故事給寶寶聽(tīng)，一方面可增進(jìn)親子間的情感交流，一方面讓寶寶自真實(shí)情境中去找線索，讓他可將抽象的語(yǔ)言與具體的事物做連接。
1～1歲半：不厭其煩地面對(duì)寶寶的重復(fù)需求
不厭其煩是面對(duì)這個(gè)階段的寶寶需要具備的技巧，因?yàn)榇穗A段寶寶會(huì)喜歡重復(fù)性的東西，像是要媽媽念同一本故事書(shū)給他聽(tīng)，因?yàn)橹貜?fù)的故事情節(jié)會(huì)讓寶寶可預(yù)期，可預(yù)期就會(huì)期待某個(gè)字句的出現(xiàn)，寶寶甚至?xí)７伦詈笠粋�(gè)句子說(shuō)出來(lái)，這個(gè)過(guò)程讓寶寶得到滿足與安全感，也借由媽媽念故事的過(guò)程模仿真正說(shuō)話的聲音。 涂妙如副教授表示，以她知道的例子，就有孩子要媽咪念同一本書(shū)多達(dá)十幾次還不想換書(shū)，碰到這種情況，還是要請(qǐng)媽咪們繼續(xù)耐心的念下去。
技巧五：以簡(jiǎn)單完整的句子響應(yīng)寶寶
此外，寶寶也開(kāi)始嘗試想用語(yǔ)言表達(dá)他的需求，但此時(shí)的句子多半不完整，媽咪可以視情況示范正確的句子，例如寶寶說(shuō)：媽媽?zhuān)瑡寢尶苫貞?yīng)寶寶說(shuō)：媽媽我要喝水，讓孩子理解正確完整的句子，但盡量簡(jiǎn)短寶寶比較容易模仿。也建議媽咪在對(duì)寶寶說(shuō)話時(shí)加入「形容詞＋名詞」的用法，例如冰的牛奶、干凈的手、臟 的手等等。
2歲：不要馬上糾正孩子語(yǔ)法上的錯(cuò)誤
2歲左右是孩子語(yǔ)言的爆發(fā)期，之前儲(chǔ)存的能量會(huì)在這個(gè)時(shí)候傾瀉而出，這時(shí)要讓孩子多說(shuō)，但切記不可嘲笑孩子的發(fā)音也不要立即糾正孩子說(shuō)錯(cuò)的語(yǔ)法，因?yàn)槌靶εc糾正會(huì)讓孩子退卻，不敢使用自己的語(yǔ)詞，進(jìn)而造成不喜歡說(shuō)話的狀況。
技巧六：鼓勵(lì)孩子以完整的句子表達(dá)需求
媽咪要用正面的態(tài)度來(lái)面對(duì)喜愛(ài)說(shuō)話的2歲，如果孩子的語(yǔ)法不對(duì)，媽咪可以示范說(shuō)一次正確的語(yǔ)法，或是問(wèn)孩子，「你是說(shuō)＋這句話的正確說(shuō)法」，或是對(duì)孩子說(shuō)「你下次可以這樣講，然后說(shuō)出正確說(shuō)法」，也請(qǐng)孩子重述一遍正確的說(shuō)法。
媽咪一定要鼓勵(lì)孩子以完整的句子說(shuō)出自己的需求，像是孩子想上廁所就要孩子說(shuō)出：我要上廁所的句子。但若孩子咬字不清楚的說(shuō)出需求時(shí)，家長(zhǎng)最好不要立即回應(yīng)，因?yàn)檫@樣會(huì)養(yǎng)成孩子日后說(shuō)話不清楚的問(wèn)題，等孩子咬字清晰的說(shuō)出需求家長(zhǎng)再響應(yīng)，可讓孩子理解說(shuō)話必須要說(shuō)清楚才行。
技巧七：多念繪本、多說(shuō)故事給孩子聽(tīng)
這個(gè)時(shí)期的孩子很喜歡聽(tīng)情節(jié)復(fù)雜的故事，媽咪可以多念繪本給孩子聽(tīng)，豐富他的詞匯，故事中的語(yǔ)詞若念起來(lái)很順口可以照著念，讓孩子享受文字的韻味，若是故事念起來(lái)很拗口，媽咪也不必勉強(qiáng)念，可用自己的話將故事說(shuō)一遍。除了喜歡聽(tīng)故事2歲的孩子也喜歡聽(tīng)大人對(duì)話，所以家長(zhǎng)們要注意不可經(jīng)常出現(xiàn)負(fù)面或是不好聽(tīng)的字眼，孩子可像海綿般吸收得非常快。不過(guò)人難免有情緒，如果不小心讓孩子模仿了負(fù)面的語(yǔ)詞，當(dāng)孩子日后說(shuō)出這些語(yǔ)詞時(shí)，家長(zhǎng)們可不要再次重復(fù)這些 語(yǔ)詞，建議嚴(yán)肅的看著孩子的眼睛說(shuō)：你剛剛說(shuō)的話不好聽(tīng)，我不喜歡聽(tīng)到，孩子會(huì)理解的。
2歲以后：說(shuō)話時(shí)蹲低身子與孩子視線平行
最前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)跟孩子說(shuō)話時(shí)要專(zhuān)注，到了這個(gè)階段，視線的接觸依然是重要的，請(qǐng)大人跟小小孩說(shuō)話時(shí)都要蹲低身子，與孩子視線平行的說(shuō)話，這樣可讓你們的對(duì)話進(jìn)入美妙的境界。
技巧八、制造與同儕相處互動(dòng)的機(jī)會(huì)
除了和爸爸媽媽說(shuō)話之外，2歲以后的孩子也很需要與同儕對(duì)話，可增強(qiáng)其說(shuō)話的動(dòng)力也可練習(xí)團(tuán)體互動(dòng)，對(duì)孩子是有好處的。當(dāng)然若家中只有獨(dú)子，媽咪也可營(yíng)造讓孩子多說(shuō)一些話的機(jī)會(huì)，例如可以請(qǐng)孩子說(shuō)故事給媽咪。
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