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幼兒園教師資格證筆試試題
幼兒園教師資格證筆試試題(1)
1.邱老師經(jīng)常梳理教學工作中遇到的問題，并運用教育學、心理學知識分析問題的成因，尋找解決策略，邱老師在這一過程中扮演的主要角色是
A.教育教學的研究者 B.行為規(guī)范的示范者
C.心理健康的維護者 D.學生學習的組織者
1.【答案】A。
答題解析：本題考察的知識點為教師的職業(yè)角色，題干中指出該老師經(jīng)常梳理教學中出現(xiàn)的問題并刻苦鉆研，體現(xiàn)了教師教育教學研究者的角色。
2.康老師經(jīng)常在班上開展“成語知識競賽”“演講賽”“辯論賽”等活動。營造運用語文知識的情境�？道蠋煹淖龇ㄓ欣�
A.提高學生實踐能力 B.發(fā)展學生的互補性
C.促進教師專業(yè)發(fā)展 D.減輕教師工作壓力
2.【答案】A。
答題解析：本題考察教師某項教學行為的優(yōu)點，答題的關(guān)鍵點是能找出“運用……的情境”，當看到此時，大致可以判斷出該教學行為是幫助學生進行實操訓練，排除法即可得出答案。
3.期末考試要到了，數(shù)學老師請綜合實踐活動課的吳老師把課時讓給他上數(shù)學課，吳老師欣然同意。他們的做法
A.合理。體現(xiàn)了教師雙方的意愿 B.不臺理。不利于學生的全面發(fā)展
C.臺理。有利于提高學生的成績 D.不合理。違背了團結(jié)協(xié)作的要求
3.【答案】B。
答題解析：該考題通過常規(guī)行為判斷應(yīng)為錯誤行為，排除選項A、C。剩B、D兩個選項再進行二次辨析。題干中明確指出原本的社會實踐課程被數(shù)學課所剝奪，也就是單純的以學科知識作為學生學習的內(nèi)容，不利于學生的全面發(fā)展，故選擇B。因D選項為體現(xiàn)出團結(jié)合作內(nèi)容，故不選擇。
4.學校派骨干教師王老師外出參加培訓。王老師說：“我經(jīng)常給別人做講座，哪里還需要去接受培訓?還是讓剛參加工作的年輕人去吧!”關(guān)于此事的下列說法中，正確的是
A.王老師具有目隊協(xié)作的意識 B.王老師具有專業(yè)發(fā)展的意識
C.王老師缺乏終身學習的意識 D.王老師缺乏課程建設(shè)的意識
4.【答案】C。
答題解析：該考題通過常規(guī)行為判斷應(yīng)為錯誤行為，排除選項A、B。其次，該提干反映這個老師因自身為骨干教師自居，并不參加業(yè)務(wù)培訓，體現(xiàn)出不積極學習的意向，所以體現(xiàn)出缺乏終身學習的行為，故選擇C。D選項之所以不選，是因為題干中并未體現(xiàn)出課程建設(shè)，所以此選項屬于無關(guān)選項。
5.依據(jù)《中華人民共和國教育法》的相關(guān)規(guī)定，某地擬設(shè)立一所新學校，下列不屬于該學校設(shè)立必備條件的是
A.有組織機構(gòu)和章程 B.有充足的生源
C.有合格的教師 D.有穩(wěn)定的經(jīng)費來源
5.【答案】B。
答題解析：《教育法》中明確規(guī)定，設(shè)立學校及其他教育機構(gòu)，必須具備的基本條件(1)有組織機構(gòu)和章程;(2)有合格的教師;(3)有符合規(guī)定標準的教學場所及設(shè)施、設(shè)備等;(4)有必備的辦學資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源。
6.某初中為提高生源質(zhì)量，自行組織入學考試，實行跨學區(qū)招生。該學校的做法
A.合理，學校有招收學生的權(quán)利
B.臺理，學校有自主辦學的權(quán)利
C.不合法，違反了尊重學生人格的規(guī)定
D.不合法，違反了免試就近入學的規(guī)定
6.【答案】D。
答題解析：該考題通過常規(guī)行為分析，屬于不合法行為，排除選項A、B。因題干中涉及學�？鐓^(qū)域招生行為，主體為學校行為答案選項為D。C選項之所以不選，是因為題干中并未表現(xiàn)出不尊重學生人格等內(nèi)容，屬于無關(guān)選項，答案為D。
7.某縣級政府為了提高本縣的中考成績，將轄區(qū)內(nèi)兩所初中列為重點學校，并給予政府傾斜。該縣級政府的做法
A.合法，縣級政府有權(quán)自主管理
B.合法，有助于校際教育質(zhì)量竟爭
C.不合法，不能設(shè)置重點校和非重點校
D.不合法，應(yīng)該平均分配各類教育資料
7.【答案】C。
答題解析：《義務(wù)教育法》第二十二條 縣級以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當促進學校均衡發(fā)展，縮小學校之間辦學條件的差距，不得將學校分為重點學校和非重點學校。學校不得分設(shè)重點班和非重點班，故選C。
8.張老師責令考試成績不及格的小強聽課半天寫檢查。張老師的做法
A.合法，有助于警示其他學生 B.合法，教師育管理學生的權(quán)利
C.不合法，侵犯了小強的人身權(quán) D.不合法，侵犯了小強的受教育權(quán)
8.【答案】D。
答題解析：該題首先根據(jù)常識判斷該老師的行為為錯誤行為，排除A、B兩個選項。該老師根據(jù)小強的學習成績，當其他同學都在正常上課時，該老師私自決定小強停課，顯然是剝奪了小強的受教育權(quán)，所以張老師的做法為不合法行為，選擇D選項。
9.某教師積極參加學校工會活動，并對學校的改革發(fā)展建言獻策。該教師行使的權(quán)利是
A.教育教學權(quán) B.控告檢舉權(quán)
C.民主管理權(quán) D.培訓進修權(quán)
9.【答案】C。
答題解析：該題主要考察教師的權(quán)利與義務(wù)等知識點，根據(jù)題干中所提到該老師參加學校工會，獻言獻策，這正好體現(xiàn)了教師參與學校管理等工作，屬于教師擁有民主管理權(quán)。
10.依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，對未成年人的社會保護不包括
A.預防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò) B.禁止拐賣，虐待未成年人
C.履行監(jiān)護職責，撫養(yǎng)未成年人 D.任何人不得在中小學教室吸煙
10.【答案】D。
答題解析：該題選項容易出現(xiàn)混淆，提問的是對未成年人的社會保護不包括是哪選項。其中A、B均從社會角度出發(fā)，排除;剩余兩個選項中，有部分學生選擇C，要知道，根據(jù)《義務(wù)教育法》第四十三條“對孤兒、無法查明其父母或者其他監(jiān)護人的以及其他生活無著的未成年人，由民政部門設(shè)立的兒童福利機構(gòu)收留撫養(yǎng)。”社會保護中具備此項。相反D選項發(fā)生在學校保護的范圍內(nèi)。應(yīng)屬于學校保護，所以答案選擇D。
幼兒園教師資格證筆試試題(2)
1. 教育心理學的創(chuàng)始人是( )。
A.斯全納
B.桑代克
C.巴甫洛夫
D.布魯納
2. 個體面對新刺激時利用已有認知結(jié)構(gòu)把刺激整合到自己的認知結(jié)構(gòu)中，屬于( )。
A. 順應(yīng)
B. 圖示
C. 平衡
D. 同化
3. 學生已知道“反擊外來侵略”是“愛國行為”，再學習“保護歷史文物”也是“愛國行為”這屬于( )。
A. 派生類屬學習
B. 相關(guān)類屬學習
C. 并列結(jié)合學習
D. 上位學習
4. 學習的實質(zhì)是在主體內(nèi)部構(gòu)造完形。這屬于( )的觀點。
A.認知派
B. 格式塔學派
C. 聯(lián)結(jié)派
D. 行為主義學派
5. 在歸因理論中屬于內(nèi)部穩(wěn)定的因素是( )。
A. 努力
B. 能力
C. 運氣
D. 任務(wù)難度
6. 思維具有了可逆性與守恒是( )階段的特性。
A. 感覺運動階段
B. 前運算階段
C. 具體運算階段
D. 形式運算階段
7. 一個人對自己行為的控制和調(diào)節(jié)方面的性格特征，是屬于性格的( )。
A. 態(tài)度特征
B. 理智特征
C. 情緒特征
D. 意志特征
8. 評價時以學生所在團體的平均成績?yōu)閰⒄諛藴�，根�?jù)其在團體中的位置來報告評價結(jié)果，這種評價叫作( )。
A. 診斷性評價
B. 配置性評價
C. 常模參照評價
D. 標準參照評價
9. 艾里斯的ABC理論中“B”指的是( )。
A. 個體遇到的主要事實、行為、事件
B. 獲得正向的情緒效果
C. 事件造成的情緒結(jié)果
D. 個體對A的信念觀點
10. “水下?lián)舭?rdquo;實驗是( )的證據(jù)。
A. 形式訓練說
B. 相同要素說
C. 概括說
D. 關(guān)系轉(zhuǎn)換說
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