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心理班會(huì)策劃書(shū)

時(shí)間:2023-04-09 12:41:09 策劃書(shū) 我要投稿

心理班會(huì)策劃書(shū)通用15篇

  伴著時(shí)間的流逝,辛苦的工作已經(jīng)告一段落,我們又有了新的工作內(nèi)容和新的工作目標(biāo)讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)策劃吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得策劃書(shū)很難寫(xiě)吧,以下是小編為大家收集的心理班會(huì)策劃書(shū),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

心理班會(huì)策劃書(shū)通用15篇

心理班會(huì)策劃書(shū)1

  為貫徹學(xué)校、學(xué)院精神,加強(qiáng)我們的班級(jí)建設(shè),讓我班同學(xué)能夠進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)自我了解、探索自我,解決在成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)上的諸多困惑,以使同學(xué)們心理健康成長(zhǎng),保障同學(xué)們能夠度過(guò)一個(gè)愉悅的大學(xué)生活,做好自己的人生規(guī)劃,樹(shù)立明確奮斗目標(biāo),進(jìn)而為今后的社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。具體安排如下:

  一、活動(dòng)主題:

  繪人生藍(lán)圖,圓人生夢(mèng)想。

  二、活動(dòng)時(shí)間xxx

  三、活動(dòng)地點(diǎn):xxx

  四、參與人員:12級(jí)農(nóng)機(jī)班

  五、前期準(zhǔn)備:

  1.心理委員了解同學(xué)們生活學(xué)習(xí)中遇到的各種困惑,通過(guò)查資料,詢(xún)問(wèn)有關(guān)老師找到解決問(wèn)題的辦法;

  2.召開(kāi)班委會(huì)議制定詳細(xì)計(jì)劃,考慮全面。以使在班會(huì)中,心理委員起主導(dǎo)作用,每位班委協(xié)調(diào)配合好。調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性,使盡可能多的同學(xué)在其中受益,而不只是一個(gè)形式。

  六、活動(dòng)流程:

  1、前期準(zhǔn)備

  設(shè)計(jì)并篩選活動(dòng)流程,確保同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)的同時(shí)學(xué)習(xí)心理知識(shí),解決學(xué)習(xí)生活疑惑,做好人生規(guī)劃。

  2、班會(huì)序幕

  做一個(gè)真心大冒險(xiǎn)游戲,既可以調(diào)動(dòng)同學(xué)們的`好奇心,又可以引出本次班會(huì)的主題,使班會(huì)在輕松而愉悅的氛圍中順利進(jìn)行。

  3、班會(huì)開(kāi)始

  講解此次班會(huì)的意義,并對(duì)整個(gè)活動(dòng)做一個(gè)總結(jié),把此次班會(huì)的安排流程告訴同學(xué),是同學(xué)對(duì)對(duì)此次班會(huì)有個(gè)大致了解,做好心理準(zhǔn)備。

  4、疑惑解答

  討論學(xué)習(xí)生活中的疑惑,在交流中尋找解決問(wèn)題的方法,增加同學(xué)們之間的相互了解。在此同時(shí),心理聯(lián)絡(luò)員為大家講解一些學(xué)習(xí)到的心理知識(shí),增加同學(xué)們對(duì)心理知識(shí)的了解,幫助做好人生規(guī)劃。

  5.游戲階段

 、判睦頊y(cè)試。在娛樂(lè)中了解自己的性格,交流等當(dāng)面的優(yōu)缺點(diǎn)和不足之處。進(jìn)一步了解自己,探索自己。

  ⑵文字接龍。以分組為單位,進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。讓同學(xué)們?cè)诩w中感受到快樂(lè),增強(qiáng)集體觀念。認(rèn)識(shí)到未來(lái)的社會(huì)讓需要合作。

  6、班會(huì)總結(jié)

  與同學(xué)們交流此次活動(dòng)的感受,以書(shū)面形式字?jǐn)?shù)不限,重在參與。對(duì)最近辦理存在的問(wèn)題做一些分析,并提出個(gè)人的見(jiàn)解對(duì)同學(xué)們共建和諧班級(jí)提出合適的建議。

  7、班會(huì)結(jié)束

  班委做后期工作。如:衛(wèi)生方面,會(huì)后保持會(huì)場(chǎng)的環(huán)境。討論此次會(huì)議中存在的問(wèn)題,尋找更加合適的解決辦法,為以后開(kāi)展活動(dòng)汲取更多的經(jīng)驗(yàn),以完善各項(xiàng)工作。

  七、后期工作

  心理委員對(duì)同學(xué)們所寫(xiě)感受認(rèn)真分析,針對(duì)不同同學(xué)的情況適當(dāng)與其交流,讓更多的同學(xué)了解自我,做好人生規(guī)劃!

心理班會(huì)策劃書(shū)2

  一、活動(dòng)主題:大學(xué)生心理健康教育

  二、活動(dòng)背景:當(dāng)我們踏進(jìn)大學(xué)校園,成為大學(xué)生的那一刻起,我們就已經(jīng)不再是父母眼中的小孩子。我們不僅要學(xué)會(huì)照顧自己,更應(yīng)該學(xué)會(huì)照顧室友、朋友、同學(xué)等等。然而向來(lái)在避風(fēng)港中長(zhǎng)大的我們,很不適應(yīng)這種急劇的變化,有的人只會(huì)生活在自己狹窄的空間里,很少與別人交流;有的人適應(yīng)不了新的學(xué)習(xí)模式,變得焦慮、迷茫、消沉,生活失去了目標(biāo);有的人向往戀愛(ài),盲目的追隨,失去了自我??造成以上這些現(xiàn)象的原因是因?yàn)橥瑢W(xué)們不能清楚的認(rèn)識(shí)自我,在新的環(huán)境中不能夠營(yíng)造熟悉的氛圍,從而覺(jué)得自己孤獨(dú)、彷徨。針對(duì)這種現(xiàn)象,同學(xué)們應(yīng)該盡快認(rèn)識(shí)身邊的人,擴(kuò)大人際交往圈。

  三、活動(dòng)目的:為迎接“5.25”全國(guó)大學(xué)生心理健康日的到來(lái),同時(shí)在全校范圍內(nèi)普及心理健康知識(shí),號(hào)召更多同學(xué)關(guān)注心理健康問(wèn)題,讓同學(xué)們有更多機(jī)會(huì)了解自己,認(rèn)識(shí)自己,正視自己的問(wèn)題,幫助同學(xué)們排除心理困擾,減輕心理壓力,增強(qiáng)大學(xué)生的心理素質(zhì),積極營(yíng)造有利于大學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的校園氛圍。

  四、活動(dòng)時(shí)間:5月25日

  五、主辦單位:建筑學(xué)1,2班團(tuán)支部

  六、具體內(nèi)容:這次活動(dòng)主要分為兩部分,第一部分是前期的活動(dòng)宣傳,第二部分則是班會(huì)具體內(nèi)容活動(dòng)

  七、活動(dòng)地點(diǎn):9#508教室

  八、活動(dòng)對(duì)象:輔導(dǎo)員、建筑學(xué)1,2班班全體學(xué)生

  1、活動(dòng)宣傳:把全班同學(xué)分成四組,每個(gè)小組各組織出一期以“大學(xué)生心理健康”為題的手抄報(bào),介紹心理健康知識(shí),進(jìn)行學(xué)生心理問(wèn)題的探討

  2、班會(huì)活動(dòng):

  (1)主持人做開(kāi)場(chǎng)白,介紹本次活動(dòng)的`背景、目的。

  (2)把前期各小組的“大學(xué)生心理健康”手抄報(bào)拿出給全班同學(xué)欣賞,由同學(xué)們來(lái)共同討論學(xué)習(xí),并評(píng)價(jià)出的作品,給予該小組成員獎(jiǎng)勵(lì)

  (3)請(qǐng)同學(xué)(3—5人即可)發(fā)言,談?wù)剬?duì)于大學(xué)、班級(jí)的想法和認(rèn)識(shí)。并談?wù)勛约涸谄綍r(shí)生活中的遇到的問(wèn)題,自己是怎么解決的,同時(shí)有哪些是自己解決不好的,說(shuō)出來(lái)大家一起討論

心理班會(huì)策劃書(shū)3

  一、 班會(huì)背景及意義

  1. 普及心理健康相關(guān)知識(shí),大學(xué)生的心理正趨向成熟,是人生觀,世界觀,價(jià)值觀形成的重要時(shí)期,大學(xué)生的情緒不甚穩(wěn)定極易產(chǎn)生心理矛盾,心理沖突,因此大學(xué)生需要心理健康教育以提高學(xué)生的心理健康水平,優(yōu)化學(xué)生心理素質(zhì),促進(jìn)其人格成熟,而人際關(guān)系又是組成心理健康的重要指標(biāo)。

  2. 通過(guò)班會(huì)增近班級(jí)同學(xué)間的友誼。相互了解,增加同學(xué)間的感情,使13班成為一個(gè)團(tuán)結(jié)有愛(ài)的集體。

  二、班會(huì)目的

  心理的健康很重要,一個(gè)人生理健康和心理健康都是很重要的,就是怕我們?cè)诓粩嗟纳钪惺チ朔较颍@樣才是導(dǎo)致事情悲劇發(fā)生的根本,所以我們一定要調(diào)整好自己的心理,使自己能夠做到更好!

  1、提高班級(jí)凝聚力,增強(qiáng)班內(nèi)團(tuán)結(jié)。

  2、消除學(xué)習(xí)生活中困惑,走出心理誤區(qū)。

  3、幫助同學(xué)建立良好的人際關(guān)系,增進(jìn)班里同學(xué)彼此之間的了解。

  4、感受身邊的樂(lè)趣,以一顆積極樂(lè)觀的心善待身邊的每一個(gè)人,善待生命的每一天

  三、班會(huì)主題:讓心靈曬個(gè)太陽(yáng)

  四、活動(dòng)形式:主題班會(huì)

  五、班會(huì)時(shí)間:待定

  六、班會(huì)地點(diǎn):室內(nèi)(教室待定)

  七、主辦方:工管13班班委

  參與:中美工管13班全體同學(xué)

  八、班會(huì)主持人:孫旭迪、楊成星。

  九、班會(huì)具體流程:

  1. 主持人上臺(tái),全體同學(xué)鼓掌表示班會(huì)開(kāi)始。

  2. 主持人發(fā)言,介紹心理健康的概念及標(biāo)準(zhǔn),并請(qǐng)同學(xué)討論生活學(xué)習(xí)中心理不健康的表現(xiàn)及注意事項(xiàng)。

  發(fā)言資料: 心理學(xué)家認(rèn)為,人的心理健康包括以下七個(gè)方面:智力正常、情緒健康、意志健全、行為協(xié)調(diào)、人際關(guān)系適應(yīng)、反應(yīng)適度、心理特點(diǎn)符合年齡。了解什么是心理健康,對(duì)于增強(qiáng)與維護(hù)人們的整體健康水平有重要意義。人們掌握了人的健康標(biāo)準(zhǔn),以此為依據(jù)對(duì)照自己,進(jìn)行心理健康的自我診斷。發(fā)現(xiàn)自己的心理狀況某個(gè)或某幾個(gè)方面與心理健康標(biāo)準(zhǔn)有一定距離,就有針對(duì)性地加強(qiáng)心理鍛煉,以期達(dá)到心理健康水平。如果發(fā)現(xiàn)自己的心理狀態(tài)嚴(yán)重地偏離心理健康標(biāo)準(zhǔn),就要及時(shí)地求醫(yī),以便早期診斷與早期治療。

  具體標(biāo)準(zhǔn):

  心理學(xué)家將心理健康的標(biāo)準(zhǔn)描述為以下幾點(diǎn):

 、儆羞m度的安全感,有自尊心,對(duì)自我的成就有價(jià)值感。

  ②適度地自我批評(píng),不過(guò)分夸耀自己也不過(guò)分苛責(zé)自己。

 、墼谌粘I钪,具有適度的主動(dòng)性,不為環(huán)境所左右。

 、芾碇,現(xiàn)實(shí),客觀,與現(xiàn)實(shí)有良好的接觸,能容忍生活中挫折的打擊,無(wú)過(guò)度的幻想。

 、葸m度地接受個(gè)人的需要,并具有滿足此種需要的能力。

 、抻凶灾,了解自己的`動(dòng)機(jī)和目的,能對(duì)自己的能力作客觀的估計(jì)。

  ⑦能保持人格的完整與和諧,個(gè)人的價(jià)值觀能適應(yīng)社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn),對(duì)自己的工作能集中注意力。

 、嘤星泻蠈(shí)際的生活目標(biāo)。

  ⑨具有從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)的能力,能適應(yīng)環(huán)境的需要改變自己。

 、庥辛己玫娜穗H關(guān)系,有愛(ài)人的能力和被愛(ài)的能力。在不違背社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的前提下,能保持自己的個(gè)性,既不過(guò)分阿諛,也不過(guò)分尋求社會(huì)贊許,有個(gè)人獨(dú)立的意見(jiàn),有判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)。

  ——節(jié)選自百度百科

  討論大學(xué)新生入學(xué)可能出現(xiàn)的心理問(wèn)題:

  近年來(lái),大學(xué)生心理適應(yīng)問(wèn)題日益突出,尤其反映在剛步入大學(xué)校門(mén)的新生身上。由于生活環(huán)境、人際環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式以及角色地位的變化,一些大學(xué)新生無(wú)法在短時(shí)期內(nèi)調(diào)整自己的心態(tài),在心理適應(yīng)方面出現(xiàn)了一些問(wèn)題。

  1. 什么是心理適應(yīng)

  關(guān)于適應(yīng)的概念,可以從廣義的和狹義的兩個(gè)方面來(lái)解釋。廣義的適應(yīng)是指當(dāng)外部環(huán)境發(fā)生變化時(shí),主體通過(guò)自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)做出有效反應(yīng),使自己的潛能得以充分發(fā)揮,使內(nèi)外環(huán)境重新恢復(fù)平衡的心理過(guò)程,包含生理適應(yīng)、心理適應(yīng)和對(duì)社會(huì)生活環(huán)境的適應(yīng)。心理適應(yīng)則是指人在遭受挫折后借助心理防御機(jī)制來(lái)使自己減輕壓力、恢復(fù)平衡的自我調(diào)節(jié)過(guò)程,這也是一種狹義的適應(yīng)概念。心理適應(yīng)是主體對(duì)環(huán)境變化所做出的一種反應(yīng),是一個(gè)重建平衡的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程,其內(nèi)部機(jī)制是同化與順應(yīng)的平衡,其根本目的是達(dá)到或恢

  復(fù)主客體之間的平衡狀態(tài)。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō),從高中步入大學(xué),是人生的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折,無(wú)論是學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境、人際環(huán)境還是心理環(huán)境都發(fā)生了很大的變化。

  2.1 生活適應(yīng)問(wèn)題

  剛進(jìn)入大學(xué)的新生,大多數(shù)都是第一次遠(yuǎn)離熟悉的家人、家鄉(xiāng)來(lái)到了一個(gè)陌生的環(huán)境。尤其是到了大學(xué)的集體宿舍與大學(xué)的群居生活會(huì)表現(xiàn)出相當(dāng)?shù)牟贿m應(yīng)。由于原有生活秩序被打破,需養(yǎng)成新的生活習(xí)慣,在改變自己新的生活習(xí)慣的過(guò)程中常常也會(huì)表現(xiàn)出心理的不適應(yīng)。

  2.2 學(xué)業(yè)適應(yīng)問(wèn)題

  大學(xué)里,由于課程設(shè)置、教學(xué)方法等都與中學(xué)有很大差別,因此大學(xué)新生常常在學(xué)習(xí)上也會(huì)出現(xiàn)各種不適應(yīng),如不知如何提高學(xué)習(xí)效率、感覺(jué)上課沒(méi)有較大收獲、上課注意力不能集中、沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法、認(rèn)為所學(xué)專(zhuān)業(yè)不符合自己的興趣、擔(dān)心考試失敗、抱怨老師教學(xué)水平不高等等。③另外,大學(xué)的自主學(xué)習(xí)氣氛與高中教育氛圍也有很大的差異,有些學(xué)生一時(shí)不習(xí)慣在無(wú)人督促和監(jiān)管的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)生活,由此產(chǎn)生茫然若失、目標(biāo)感缺失等種種問(wèn)題。

  2.3 心理適應(yīng)問(wèn)題

  心理上的不適應(yīng)是大學(xué)新生在剛進(jìn)入大學(xué)后遇到的最大的困惑。大學(xué)新生常出現(xiàn)的心理適應(yīng)問(wèn)題,首先感覺(jué)到與同學(xué)之間巨大的心理落差。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)生來(lái)說(shuō),能造成巨大的心理落差的往往是那些在高中時(shí)就很優(yōu)秀,希望自己在大學(xué)里也一樣是出類(lèi)拔萃的學(xué)生,能得到老師和同學(xué)的欣賞。然而現(xiàn)實(shí)卻是,在人才濟(jì)濟(jì)的大學(xué)里,并非人人都有機(jī)會(huì)有能力出類(lèi)拔萃。因此,伴隨著完美追求而來(lái)的是對(duì)失敗的恐懼和焦慮。失敗恐懼和焦慮癥使那些學(xué)生不能以一顆平常心去對(duì)待生活、適應(yīng)變化。

  其次是人際交往問(wèn)題,大學(xué)新生從中學(xué)熟悉的人際關(guān)系中進(jìn)入大學(xué)陌生的環(huán)境,其人際關(guān)系又是一個(gè)新的開(kāi)始,能否建立良好的人際關(guān)系,對(duì)新生的心理有很大影響。大學(xué)生渴望理解、渴望與同齡人交往、渴望建立真誠(chéng)的友誼,然而大學(xué)生又同時(shí)有著自我封閉的傾向,特別表現(xiàn)為人際交往中的矛盾和沖突,這使許多大學(xué)生忍受著內(nèi)心的煎熬。 此外,大學(xué)生在經(jīng)濟(jì)上依賴(lài)父母,部分學(xué)生還會(huì)由于家庭經(jīng)濟(jì)困難,物質(zhì)生活的不滿足從而產(chǎn)生的自卑感。另外,大學(xué)新生還常常會(huì)出現(xiàn)如戀愛(ài)問(wèn)題、過(guò)分擔(dān)心和在意別人對(duì)自己的看法、對(duì)自己的前途表示擔(dān)憂、自信心不足、做事提不起精神來(lái)等等心理問(wèn)題。

  3. 大學(xué)新生心理適應(yīng)問(wèn)題的應(yīng)對(duì)措施

  大學(xué)生處于青年時(shí)期,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與社會(huì)閱歷較缺乏,心理成熟程度還不高,面臨大學(xué)這個(gè)人才集中、競(jìng)爭(zhēng)頻繁的環(huán)境,更容易出現(xiàn)心理適應(yīng)不良甚至心理疾病。因此,只有從家庭、學(xué)校、社會(huì)進(jìn)行多層次、全方位、多角度的教育,才能取得良好的效果。

心理班會(huì)策劃書(shū)4

  一、活動(dòng)背景

  為響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,提高我校同學(xué)的心理素質(zhì)和適應(yīng)社會(huì)生活的能力,培養(yǎng)良好的個(gè)性心理品質(zhì),促進(jìn)心理素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展,增加同學(xué)們對(duì)大學(xué)生心理健康教育的了解,為此在校各班舉行一次主題班會(huì)。

  二、活動(dòng)目的

  為了豐富同學(xué)們的課余生活,培養(yǎng)我校同學(xué)對(duì)心理學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)熱情,廣泛宣傳心理健康知識(shí),提高廣大同學(xué)的心理健康水平及對(duì)心理咨詢(xún)的科學(xué)認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)我校同學(xué)關(guān)注心靈世界,以健康、積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中遇到的種種困難與挑戰(zhàn),促進(jìn)我校德育工作的整體構(gòu)建,攜手共創(chuàng)和諧的校園環(huán)境。

  三、活動(dòng)主題:

  讓快樂(lè)由心出發(fā),讓健康從心開(kāi)始

  四、活動(dòng)時(shí)間:

  20xx年5月25日

  五、活動(dòng)對(duì)象:

  xx級(jí)、xx級(jí)的大專(zhuān)班級(jí)

  六、活動(dòng)地點(diǎn):

  各個(gè)班級(jí)教室

  七、承辦單位:

  xxx學(xué)院心理健康教育中心

  八、活動(dòng)內(nèi)容

  (一)前期準(zhǔn)備工作

  1、下載一段心理訪談視屏。

  2、收集話題討論要討論的問(wèn)題。

  3、調(diào)差問(wèn)卷的制作及打印。

  4、收集1至2個(gè)趣味小游戲。

  5、下載幾首勵(lì)志音樂(lè)。

  6、邀請(qǐng)李席培老師、王風(fēng)老師,陳豪老師。

  7、各班選出要朗誦和演唱的同學(xué)(自愿或私底下指定)。

  8、班會(huì)時(shí)間的通知。

  9、本次班會(huì)主持人由各班班主任擔(dān)任。

  10、借相機(jī)并通知校廣播站在期間負(fù)責(zé)拍照。

  11、班會(huì)新聞稿的`擬定。

  (二)活動(dòng)流程

  1、主持人宣布班會(huì)開(kāi)始,介紹到場(chǎng)嘉賓,并介紹主題班會(huì)的大致流程。

  2、由主持人向同學(xué)們介紹一下5·25大學(xué)生心理健康日的由來(lái)(見(jiàn)附件)。

  3、觀看一段心理健康訪談視頻。

  4、請(qǐng)一位或多位同學(xué)朗誦一首關(guān)于珍愛(ài)生命或是青春勵(lì)志方面的文章(朗誦的同學(xué)自己準(zhǔn)備稿子)。

  5、請(qǐng)一位或多位同學(xué)演唱一首關(guān)于青春勵(lì)志或是珍愛(ài)生命方面的歌曲(歌曲由演唱的同學(xué)自己準(zhǔn)備)。

  6、把全班同學(xué)隨機(jī)分為四個(gè)小組(按座位劃分為四塊,即四個(gè)組),開(kāi)展話題討論(見(jiàn)附件)。

  7、請(qǐng)各組代表上臺(tái)發(fā)表本組的討論結(jié)果(在此期間班長(zhǎng)等發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷)。

  8、填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷(xxx-90大學(xué)生心理健康測(cè)量表)并上交(8分鐘,在此期間播放勵(lì)志音樂(lè))。

  9、趣味小游戲,游戲規(guī)則見(jiàn)附件。

  10、班長(zhǎng)上臺(tái)講一些有關(guān)心理健康方面的知識(shí)(稿子由各班班長(zhǎng)自行準(zhǔn)備)。

  11、隨機(jī)選3名同學(xué)上臺(tái)自己對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)。

  12、班主任對(duì)此次班會(huì)進(jìn)行總結(jié)。

  13、并宣布本次班會(huì)結(jié)束。

  (三)后期工作

  1、各班打掃教室衛(wèi)生。

  2、新聞稿撰寫(xiě)及上交。

  3、活動(dòng)相片的上交。

  4、整理好調(diào)查問(wèn)卷、話題討論結(jié)果、會(huì)議記錄等紙質(zhì)材料并留底。

心理班會(huì)策劃書(shū)5

  一 、活動(dòng)背景

  據(jù)調(diào)查,在我國(guó),存在一定心理困惑及輕度心理障礙的大學(xué)生比例高達(dá)25%―30%,而長(zhǎng)期以來(lái),心理健康教育主要以咨詢(xún)、講座、宣傳展等方式來(lái)幫助廣大同學(xué),這些方式已不能滿足廣大同學(xué)的要求。因此在今年“5。25”大學(xué)生心理健康日來(lái)臨之即,我院心理健康教育中心特組織開(kāi)展心理主題班會(huì)活動(dòng),讓心理健康教育走進(jìn)班級(jí)。

  二 、活動(dòng)目的

  1、 讓同學(xué)懂得交友應(yīng)注意的誤區(qū),通過(guò)活動(dòng),消除困惑,走出誤區(qū)。

  2、 感受人生的歡樂(lè)和幸福,從而以一顆積極樂(lè)觀的心來(lái)善待周?chē)拿恳粋(gè)人,善待生命的每一天。

  三、活動(dòng)宗旨

  “提高班級(jí)凝聚力,構(gòu)建和諧班級(jí)!

  四、活動(dòng)主題

  “打開(kāi)心扉,暢游愛(ài)的海洋”

  五、活動(dòng)形式

  主題班會(huì)

  六、活動(dòng)時(shí)間

  20xx年XX月XX號(hào)

  七、活動(dòng)地點(diǎn)

  體育學(xué)院18幢203

  八、活動(dòng)過(guò)程

  1、向同學(xué)們介紹一下5·25大學(xué)生心理健康日的由來(lái)。

  思:XX年,由北京師范大學(xué)心理學(xué)社、心理健康者協(xié)會(huì)倡議,十多所高校響應(yīng),并經(jīng)北京市團(tuán)委、學(xué)聯(lián)批準(zhǔn),確定每年的5月25日為北京大學(xué)生心理健康日!525”與我愛(ài)我諧音,表明了心理健康節(jié)珍愛(ài)自我的主題,也充分體現(xiàn)了該活動(dòng)的宗旨和目的。

  魚(yú):把這樣一個(gè)意義重大的日子定在5月25日,是用心挑選的。首先,5月4日是五四青年節(jié),長(zhǎng)久以來(lái),5月本身就被人們賦予了和年輕人一樣的火力和激情。作為新一代的年輕人,首選的活動(dòng)當(dāng)然是5月。其次,鑒于現(xiàn)在的大學(xué)生缺乏對(duì)心理健康知識(shí)的了解,由此導(dǎo)致缺乏的自己心理問(wèn)題的認(rèn)識(shí),所以“心理健康日”活動(dòng)就是要提倡大學(xué)生愛(ài)自己,珍愛(ài)自己的生命,把握自己的機(jī)會(huì),為自己創(chuàng)造更好的成才之路,并由珍愛(ài)自己發(fā)展到關(guān)愛(ài)他人,關(guān)愛(ài)社會(huì)。

  2、介紹我院心理健康教育的管理、服務(wù)機(jī)構(gòu)以及服務(wù)的內(nèi)容。

  思:體育學(xué)院心緣室 盛老師 心理互助員

  3、班主任講話

  4、同學(xué)們討論主題話題

  魚(yú):同學(xué)們,讓我們先用掌聲歡迎今天來(lái)我們這里做客的朋友和老師們

  思:同學(xué)們,今天我們要用一節(jié)課的時(shí)間來(lái)聊一個(gè)話題,這個(gè)話題就是——友情?梢哉f(shuō),朋友在我們的生活中最不可缺少的。余秋雨先生的散文中提到這樣一句話:“已過(guò)中年,人在很大程度上是為了朋友們活著。朋友無(wú)論在何時(shí),都是我們遠(yuǎn)行萬(wàn)里的鼓勵(lì)者和送別者。”那么,在同學(xué)們?nèi)^大小的心中朋友又占據(jù)了怎樣的位置呢?今天我們就來(lái)討論一下友情這個(gè)話題。

  話題一:什么是友情 什么是朋友

  如果說(shuō)友誼是一顆常青樹(shù),那么,澆灌它的必定是出自心田的清泉;

  如果說(shuō)友誼是一朵開(kāi)不敗的鮮花,那么,照耀它的必定是從心中升起的太陽(yáng)。

  話題二:友情是親密的,要不得距離

  話題三:友情是和諧的,來(lái)不得沖突——同學(xué)、朋友之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)和諧,但產(chǎn)生了沖突該怎么辦

  5、對(duì)一些典型案例的思考

  北京某大學(xué)XX級(jí)女學(xué)生奚某因涉嫌盜竊同學(xué)寶來(lái)汽車(chē)被海淀檢察院起訴到法院,這是近年來(lái)北京市最大一起大學(xué)生盜竊案。

  21歲的犯罪嫌疑人奚某是北京某大學(xué)XX級(jí)學(xué)生,平時(shí)與一同學(xué)不和,且一向看不慣其平素處處?kù)乓约河绣X(qián)、目中無(wú)人的做派。XX年11月11日,奚某利用學(xué)校上課收作業(yè)的時(shí)機(jī),趁同學(xué)不備將其上衣兜內(nèi)的車(chē)鑰匙偷走,隨后將其放在校內(nèi)停車(chē)場(chǎng)的白色寶來(lái)1。8t型轎車(chē)偷走,該車(chē)價(jià)值人民幣246733元,同時(shí)偷走車(chē)內(nèi)現(xiàn)金人民幣10000元,美元2100元(價(jià)值人民幣17408元),奚某于第二天被查獲歸案。

  據(jù)了解,近年來(lái)大學(xué)生特別是女大學(xué)生校園盜竊增多,但是該案盜竊數(shù)額特別巨大,居近年來(lái)大學(xué)生犯罪之首。

  6、小游戲:

  口傳悄悄話(我早上已經(jīng)走到寢室樓下了,發(fā)現(xiàn)天有點(diǎn)陰,但是不下雨。我不放心,怕下雨,就回去拿了把傘,沒(méi)想到后來(lái)又是個(gè)大晴天)。從第一個(gè)人開(kāi)始以耳語(yǔ)方式傳到小組中最后一個(gè)人,再請(qǐng)同學(xué)們談感受。

  此練習(xí)目的.是了解真相是如何變成假象的;了解傳播的途徑越長(zhǎng),失真就越大。所以與人交往是,如果想知道真情.一定不要道聽(tīng)途說(shuō);傳播和接收信息的人都有責(zé)任保證準(zhǔn)確。)

  7、組織每位同學(xué)都講講班上其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

  8、請(qǐng)輔導(dǎo)員總結(jié)發(fā)言

  九、活動(dòng)意義:

  通過(guò)本次班會(huì),提高我班學(xué)生的心理健康知識(shí)水平,增強(qiáng)心理保健意識(shí)。懂得人際交往,建立和諧的人際關(guān)系。同時(shí)在校院里掀起關(guān)注心理健康的熱潮,讓更多的人來(lái)關(guān)注大學(xué)生的心理健康問(wèn)題,讓更多的人對(duì)心理健康引起足夠重視。

  心理的健康很重要,一個(gè)人生理健康和心理健康都是很重要的,就是怕你在不斷的生活中失去了方向,這樣才是導(dǎo)致事情悲劇發(fā)生的最根本,我們一定要調(diào)整好自己的心理,使自己能夠做到最好!

心理班會(huì)策劃書(shū)6

  一、活動(dòng)背景

  5月25日是全國(guó)大學(xué)生心理健康日,“5·25”諧音“我愛(ài)我”,5月是大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)月。xx年,我校第九屆5·25活動(dòng)主題是“點(diǎn)燃學(xué)習(xí)的激情——大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃”,目的在于幫助學(xué)生進(jìn)一步明確學(xué)業(yè)規(guī)劃的意義,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、掌握學(xué)習(xí)策略、提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  學(xué)院以學(xué)校的活動(dòng)主題為指導(dǎo),結(jié)合學(xué)院工作現(xiàn)狀和學(xué)生特點(diǎn),學(xué)院將第九屆5.25活動(dòng)主題定為“快樂(lè)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)快樂(lè)”。心理班會(huì)作為本屆525心理健康教育月系列活動(dòng)的重要組成部分,圍繞“快樂(lè)學(xué)習(xí)”主題,以“腦力激蕩”為主要形式,在各個(gè)班級(jí)展開(kāi)!澳X力激蕩”是利用創(chuàng)造性想法為手段,集體思考,使大家發(fā)揮最大的想象力。根據(jù)一個(gè)靈感激發(fā)另一個(gè)靈感的方式,產(chǎn)生創(chuàng)造性思想,并從中選擇最佳解決問(wèn)題的途徑。

  二、活動(dòng)目的

  1.促進(jìn)同學(xué)們心理健康發(fā)展,進(jìn)一步普及心理健康知識(shí),特別是在學(xué)習(xí)方面引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注心理發(fā)展,提高同學(xué)們的心理健康知識(shí)水平及個(gè)人綜合素質(zhì);

  2.活躍校園文化氣氛,豐富同學(xué)們的課余生活,展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)人風(fēng)采,提高同學(xué)們的溝通、表達(dá)能力,給同學(xué)們提供展示自我的舞臺(tái)。

  三、活動(dòng)時(shí)間:

  5月8日——6月10日

  四、活動(dòng)對(duì)象:

  交通學(xué)院09、10、11級(jí)學(xué)生

  五、活動(dòng)地點(diǎn):

  根據(jù)情況自行選定場(chǎng)地,室內(nèi)室外均可。

  六、活動(dòng)主題:

  “快樂(lè)學(xué)習(xí),腦力激蕩”

  七、具體操作(示例)

  1、前期策劃準(zhǔn)備

 。1)確定“腦力激蕩”班會(huì)主題,并對(duì)該主題加以研究,尋求問(wèn)題解決可能思考的'方向;注意選題不要太大也不宜過(guò)多,一個(gè)班級(jí)集中在某一個(gè)問(wèn)題上即可。(主題參考:1、如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣?2、如何讓學(xué)習(xí)變得快樂(lè)?3、寢室環(huán)境對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)有什么影響?學(xué)風(fēng)、衛(wèi)生、生活作風(fēng)、互幫互助等角度;4、我(個(gè)人)可以為班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍做些什么?5、如何形成班級(jí)的學(xué)風(fēng)特色?6、大學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值觀:學(xué)習(xí)的價(jià)值是什么?7、學(xué)習(xí)信念:是什么樣的信念支撐著我一直學(xué)習(xí)?…………)

  (2)將全班同學(xué)隨機(jī)分組為5組,每組人數(shù)相近,確定每組的小組長(zhǎng),選定班會(huì)開(kāi)展的適當(dāng)時(shí)間和地點(diǎn)(可預(yù)約學(xué)院心理成長(zhǎng)輔導(dǎo)室,預(yù)約電話:85258140);

 。3)準(zhǔn)備若干卡片,在班會(huì)時(shí)發(fā)給每位同學(xué),使同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)能及時(shí)記錄自己的構(gòu)想,方便后期對(duì)解決問(wèn)題方案的歸納;

 。4)為創(chuàng)造和諧融洽氣氛(腦力激蕩的基本要求就是氣氛融洽),可適當(dāng)購(gòu)買(mǎi)零食、獎(jiǎng)品等。

  2、班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

 。1)按之前分組就坐,每組小組長(zhǎng)組織小組成員參與班會(huì)并記錄、總結(jié)成員的發(fā)言;

 。2)主持人開(kāi)場(chǎng):介紹班會(huì)目的、擬解決的問(wèn)題、“腦力激蕩”的活動(dòng)規(guī)則(如相互之間不評(píng)論等等)。

 。3)給同學(xué)們發(fā)放卡片,使同學(xué)們放松心情,參加的同學(xué)對(duì)所確定的主題進(jìn)行構(gòu)想,并把構(gòu)想寫(xiě)在卡片上,要求每人提出5個(gè)以上構(gòu)想(此過(guò)程5——10分鐘);

 。4)每組用一分鐘時(shí)間輪流針對(duì)主題發(fā)表看法,發(fā)言人由小組組長(zhǎng)安排或指定,主持人注意計(jì)時(shí)。如a組發(fā)言完畢馬上由b 組進(jìn)行,然后c組,a、b、c、d、e、a、b、c、d、e……如此反復(fù),直到連續(xù)有3組以上出現(xiàn)發(fā)言困難或重復(fù)的情況。整個(gè)過(guò)程由主持人控制,要求發(fā)言觀點(diǎn)新穎,能夠引起大家對(duì)這個(gè)主題的討論興趣,各組發(fā)言觀點(diǎn)盡可能不雷同;對(duì)于出現(xiàn)發(fā)言中斷或觀點(diǎn)重復(fù)的小組或個(gè)人,主持人及時(shí)記錄后跳過(guò),并在所有同學(xué)發(fā)言完畢時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)摹蔼?jiǎng)勵(lì)(如表演節(jié)目等)”。發(fā)言過(guò)程中,主持人適時(shí)引導(dǎo),保證主題明確,不鉆死胡同,遇到較好觀點(diǎn)時(shí)注意總結(jié)升華。

 。5)在傾聽(tīng)他人構(gòu)想時(shí),如果自己有新構(gòu)想,應(yīng)立即寫(xiě)在備用卡片上。

 。6)所有同學(xué)發(fā)言完畢后,小組組長(zhǎng)總結(jié)本組所持觀點(diǎn)或方案,將所有卡片交予主持人。

 。7)主持人將內(nèi)容相似的卡片集中起來(lái),加上標(biāo)題,將卡片的分類(lèi)標(biāo)題排成一行,主持人根據(jù)分類(lèi)的重要程度,向同學(xué)們闡述此次活動(dòng)擬解決問(wèn)題的整合觀點(diǎn)及方案。

 。8)最后,根據(jù)各組的回答情況,團(tuán)隊(duì)配合度從以下稱(chēng)號(hào)中選擇或根據(jù)各組特點(diǎn)自行確定榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),向同學(xué)們公布獲獎(jiǎng)情況,從而進(jìn)行相應(yīng)獎(jiǎng)懲:

  最佳創(chuàng)意組:觀點(diǎn)新穎、重要程度高

  最佳默契組:總結(jié)的觀點(diǎn)清晰有條理

  最佳表現(xiàn)組:表達(dá)清晰、語(yǔ)速得當(dāng)

  最擅模仿組:觀點(diǎn)常與他組雷同

  靦腆害羞組:發(fā)言不積極、表達(dá)含糊、推遲磨蹭

  3、活動(dòng)反饋

  經(jīng)過(guò)一次激烈而又富有新穎觀點(diǎn)的討論后,大家針對(duì)自己的主題都有許多自己的想法,班級(jí)心理委員可向部分同學(xué)征集個(gè)人關(guān)于此次活動(dòng)的想法、感受,并與活動(dòng)所總結(jié)的觀點(diǎn)及方案形成活動(dòng)總結(jié),發(fā)送到XXXXXXX163.com,作為此次活動(dòng)的反饋;各班可上傳活動(dòng)資料到心理學(xué)研會(huì)博客上發(fā)表

  八、注意事項(xiàng)

  1、主持人

  (1)需事先了解“腦力激蕩”的釋義、要求、講究等,并確定激蕩主題。

 。2)主持人除應(yīng)具備一般會(huì)議主持的能力外,對(duì)于所要解決的問(wèn)題,要加深研究,這并不是在探討問(wèn)題的解決方案,而在于明白尋求問(wèn)題解決可能思考的方向。

  (3)除了適時(shí)提供思考方式外,并應(yīng)能運(yùn)用各種創(chuàng)造性思考的技巧,以啟與會(huì)人員的思考源流。

 。4)自己不發(fā)表傾向性觀點(diǎn)。

  2、班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

 。1)需營(yíng)造輕松的氣氛,以便大家的發(fā)揮和思考。

 。2)現(xiàn)場(chǎng)不能批評(píng)他人的意見(jiàn),因?yàn)榕u(píng)會(huì)使每個(gè)人不敢提出自己的意見(jiàn)。

  3、“腦力激蕩”的技術(shù)問(wèn)題

 。1)盡可能讓班上每個(gè)同學(xué)都能發(fā)表自己的看法,保證每個(gè)同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會(huì),不管這個(gè)方案聽(tīng)起來(lái)是否不切實(shí)際。

  (2)鼓勵(lì)由他人的方案引出新的方案。

 。3)條件允許的情況下,把每一種方案寫(xiě)在白板上,使每個(gè)人都能看見(jiàn),以利于激發(fā)出新的方案。

 。4)自由發(fā)言,主意愈新奇,廣泛愈好。當(dāng)新奇的意見(jiàn)愈多,更能得到解決問(wèn)題的好方法。

 。5)先求量多,方能質(zhì)精。也就是當(dāng)大量的意見(jiàn)不斷出現(xiàn),成員就能自由的運(yùn)用想像力,而大膽的提出。

 。6)鼓勵(lì)“搭便車(chē)-綜合”,修改他人的意見(jiàn)。如此可得到更新、更好的主意。

  九、活動(dòng)要求

 。1)本次班會(huì)活動(dòng)由班主任老師組織召開(kāi),請(qǐng)班級(jí)心理委員、班長(zhǎng)及時(shí)與班主任聯(lián)系,確定班會(huì)召開(kāi)的時(shí)間和班會(huì)擬“腦力激蕩”的問(wèn)題。

  (2)請(qǐng)班級(jí)認(rèn)真總結(jié)本次活動(dòng),并將同學(xué)們“腦力激蕩”的成果進(jìn)行匯總,結(jié)合學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的主題教育,形成提升班級(jí)建設(shè)和良好學(xué)風(fēng)的方案。

 。3)本次活動(dòng)的截止時(shí)間為6月10日,請(qǐng)各班按時(shí)完成班會(huì)活動(dòng)。

  交通運(yùn)輸工程學(xué)院學(xué)工辦

  xx年5月7日

心理班會(huì)策劃書(shū)7

  活動(dòng)主題

  關(guān)愛(ài)心理健康,把握絢麗青春

  活動(dòng)背景

  據(jù)調(diào)查,在我國(guó)存在一定心理困惑或輕度心理障礙的大學(xué)生比例高達(dá)25%~30%,而長(zhǎng)期以來(lái),心理健康教育主要以咨詢(xún),講座,宣傳展等方式來(lái)幫助廣大同學(xué)。這些方式現(xiàn)在已經(jīng)不能滿足廣大同學(xué)的要求,因此,院心理教育中心特組織開(kāi)展心理主題班會(huì)活動(dòng),讓心理健康教育走進(jìn)班級(jí)。

  活動(dòng)目的:

  通過(guò)本次心理主題班會(huì)幫助同學(xué)們建立正確的健康觀念,掌握必要的心理調(diào)節(jié)方法,感受人生的歡樂(lè)幸福,從而以積極的樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)面對(duì)學(xué)習(xí),面對(duì)生活。

  活動(dòng)宗旨

  提高班級(jí)凝聚力,構(gòu)建和諧班級(jí)。

  活動(dòng)時(shí)間

  xx年3月23日

  活動(dòng)地點(diǎn)

  仁醫(yī)樓403教室

  參加人員

  全班同學(xué)

  工作安排

 、冱Sxx(心理委員)負(fù)責(zé)整個(gè)班會(huì)活動(dòng)

 、诶顇x同學(xué)負(fù)責(zé)邀請(qǐng)嘉賓:年級(jí)輔導(dǎo)員李老師,湖南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院心理部長(zhǎng)李xx,美術(shù)學(xué)院同學(xué)朱xx,09級(jí)護(hù)理班班長(zhǎng)楊xx,10級(jí)心理部長(zhǎng)劉xx

 、坌x同學(xué)負(fù)責(zé)準(zhǔn)備游戲獎(jiǎng)品

 、芴飜x,湯xx,黃xx同學(xué)負(fù)責(zé)布置會(huì)場(chǎng)

 、菀黿x同學(xué)負(fù)責(zé)背景音樂(lè)

 、逌玿x同學(xué)負(fù)責(zé)攝影

 、邉x同學(xué)負(fù)責(zé)會(huì)議記錄

  活動(dòng)流程

 、僭跍剀暗臓T光中,伴隨著抒情的音樂(lè),張xx同學(xué)深情地講述一個(gè)感人的故事

 、谥鞒秩税l(fā)言,介紹嘉賓

 、奂钨e致辭

 、苡螒颍寒(huà)圖比賽。一組同學(xué)上臺(tái),讓助手幫忙蒙住雙眼,站在原地向左轉(zhuǎn)三圈后右轉(zhuǎn)三圈,再站在黑板前畫(huà)自己的臉。計(jì)時(shí)三分鐘,時(shí)間結(jié)束后,全班評(píng)出畫(huà)得最好的,由班長(zhǎng)頒發(fā)獎(jiǎng)品,其余同學(xué)獲參與獎(jiǎng)。

  ⑤歌曲:肖xx 《愛(ài)因?yàn)樵谛闹小?/p>

 、撄Sxx同學(xué)教一些緩解壓力的方法

 、咝睦頊y(cè)試:梁xx同學(xué)跟大家一起做一套心理測(cè)試

 、嘤螒颍簥A彈珠,三人一組,在裝滿水的盆中夾彈珠,在兩分鐘的時(shí)間里看誰(shuí)夾的`最多。

  ⑨主持人總結(jié),班會(huì)結(jié)束。

  活動(dòng)所需購(gòu)買(mǎi)物品:氣球,蠟燭,彈珠,獎(jiǎng)品,礦泉水等。

  活動(dòng)意義:

  通過(guò)本次班會(huì),加強(qiáng)同學(xué)之間的交流,提高同學(xué)們的積極性,加強(qiáng)班級(jí)凝聚力,豐富班級(jí)文化建設(shè),讓同學(xué)們掌握科學(xué)的心理調(diào)節(jié)方法,健康快樂(lè)的發(fā)展。

  活動(dòng)經(jīng)費(fèi):

  嘉賓禮品55元蠟燭5元?dú)馇?0元礦泉水9元

  彈珠15元游戲獎(jiǎng)品30元合計(jì)124元

  護(hù)理班

  xx年3月17日

心理班會(huì)策劃書(shū)8

  一.班會(huì)目的:

  為貫徹學(xué)校、學(xué)院精神,加強(qiáng)我班級(jí)建設(shè),讓我班同學(xué)能夠進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)自我了解、探索自我,解決在成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)上的諸多困惑,同時(shí)增進(jìn)同學(xué)之間的交流與感情;以使同學(xué)們心理健康成長(zhǎng),保障同學(xué)們能夠度過(guò)一個(gè)愉悅的大學(xué)生活,做好自己的人生規(guī)劃,樹(shù)立明確奮斗目標(biāo),進(jìn)而為今后的社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  二.班會(huì)時(shí)間:20xx年3月11日

  三.班會(huì)地點(diǎn):教學(xué)樓7-402

  四.參與人員:20xx級(jí)臨床本四班全體同學(xué)、王幫華老師

  五.班會(huì)形式:多媒體播放、自由討論、心理游戲

  六.班會(huì)流程:

  1.主持人宣布班會(huì)開(kāi)始,說(shuō)明此次班會(huì)的目的。

  3.主持人播放PPT講解大學(xué)生心理障礙是由于五大心理壓力造成,并逐一講解;其中穿插一些心理測(cè)試和心理游戲。

  5.主持人播放國(guó)內(nèi)著名心理專(zhuān)家岳曉東博士的.心理知識(shí)講座視頻。(岳曉東:中國(guó)著名的心理學(xué)家,大學(xué)畢業(yè)后赴美深造,1993年獲得哈佛大學(xué)心理學(xué)博士學(xué)位。目前他是國(guó)內(nèi)唯一畢業(yè)于哈佛大學(xué)的心理學(xué)家,現(xiàn)在香港城市大學(xué)任教,并受聘但任南京大學(xué)、華南師大、南京師大等10余所大學(xué)的客座教授。)

  6.班主任總結(jié)班會(huì),主持人宣布結(jié)束班會(huì)。

心理班會(huì)策劃書(shū)9

  班會(huì)主題:

  大學(xué)生戀愛(ài)心理

  班會(huì)目的:

  加強(qiáng)大學(xué)生在戀愛(ài)過(guò)程中得認(rèn)識(shí)度,正確對(duì)待大學(xué)中的戀愛(ài)

  班會(huì)時(shí)間:

  xx年11月21日

  班會(huì)對(duì)象:

  10會(huì)計(jì)六班

  班會(huì)地點(diǎn):

  多媒體教室2325

  班會(huì)主持:

  袁欣蕾

  班會(huì)嘉賓:

  朱嵐武老師

  班會(huì)攝影:

  黃展翔

  具體事項(xiàng):

  1、講述大學(xué)生戀愛(ài)的特點(diǎn)

  2、小游戲

  請(qǐng)班上的兩對(duì)情侶上臺(tái)做代表,女生在前男生在后,相隔一段距離,女生往后倒,男生接住女生。由此游戲得出結(jié)論,情侶之間信任是非常重要的。

  3、大學(xué)生戀愛(ài)存在的問(wèn)題

  4、情同學(xué)唱出最能打動(dòng)自己的歌曲(一小段即可)

  5、以“不求天長(zhǎng)地久只求曾經(jīng)擁有”和“不求曾經(jīng)擁有只求天長(zhǎng)地久”為話題展開(kāi)一個(gè)小型的辯論

 、、給出辯論主題,讓同學(xué)們思考3到5分鐘

 、、時(shí)間到后讓大家選擇自己支持的一方,并開(kāi)始換位

  會(huì)議流程:

  一、大學(xué)生戀愛(ài)的特點(diǎn)

  1、普及化,大眾化

  2、理智與非理智化

  理智的都是遇到了心儀的對(duì)象才選擇戀愛(ài)的,這證明他們雖戀愛(ài)有了個(gè)比較清醒的認(rèn)識(shí),但不可以否認(rèn),對(duì)于心儀對(duì)象有的人認(rèn)識(shí)還不是很清楚,往往通過(guò)好感而選擇在一起,真正戀愛(ài)后才發(fā)現(xiàn)一切沒(méi)有預(yù)想的那么美好,間而自我懊惱,和情侶吵架,乃至分手的不在少數(shù)。同樣,還有一批人則并沒(méi)有真正意義上的了解愛(ài)情,總是對(duì)愛(ài)情抱有一種游戲的態(tài)度,可想而知,這樣的感情是不會(huì)長(zhǎng)久的

  3、對(duì)未來(lái)不確定性

  雖然很多情侶天天黏在一起,但是他們卻是十分害怕的,他們不知道他們未來(lái)的結(jié)果是怎樣,甚至導(dǎo)致了情侶之間的忽冷忽熱,時(shí)好時(shí)壞

  二.小游戲

  請(qǐng)班上的兩對(duì)情侶上臺(tái)做代表,女生在前男生在后,相隔一段距離,女生往后倒,男生接住女生。由此游戲得出結(jié)論,情侶之間信任是非常重要的。

  三.大學(xué)生戀愛(ài)存在的問(wèn)題

  n在個(gè)人的花費(fèi)上從自己的生活費(fèi)里抽出一部分作為戀愛(ài)的經(jīng)費(fèi),這對(duì)于低收入的家庭來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一筆負(fù)擔(dān),不理性的小費(fèi)造成了自己經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān),有人甚至因此外借,影響了自己的生活,甚至因?yàn)榻桢X(qián)影響了家人,朋友之間的關(guān)系,得不償失

  n戀愛(ài)處理不當(dāng)。不少同學(xué)是異地戀,生活中把不少的時(shí)間花費(fèi)在對(duì)男女朋友的思念上,整天與異地的男女朋友聊天,通訊,影響到了學(xué)業(yè),有的甚至聊天到深夜,影響到了他人的休息,有的更是因此和身邊的人摩擦,影響了正常的人際交往

  n對(duì)于失戀的問(wèn)題上,大多數(shù)人選擇自己解決,可也有

  一些人失戀后一蹶不振,甚至以淚洗面,常對(duì)別人發(fā)脾氣,有的更會(huì)做出一些偏激的行為

  四、請(qǐng)同學(xué)唱出最能打動(dòng)自己的歌曲(一小段即可)

  五、以“不求天長(zhǎng)地久只求曾經(jīng)擁有”和“不求曾經(jīng)擁有只求天長(zhǎng)地久”為話題展開(kāi)一個(gè)小型的辯論

  會(huì)議總結(jié)

  隨著時(shí)代的發(fā)展,大學(xué)生談戀愛(ài)越來(lái)越普遍。對(duì)此我們也展開(kāi)了一場(chǎng)相關(guān)的會(huì)議,在此次會(huì)議中,我們共同探討,共同學(xué)習(xí),從中也了解了并且學(xué)習(xí)到了很多。

  會(huì)議的過(guò)程中,同學(xué)們踴躍的發(fā)表自己的意見(jiàn),都大膽的述說(shuō)了自己心目中的愛(ài)以及對(duì)愛(ài)情的見(jiàn)解,我們展開(kāi)了小組討論,小游戲,唱出最能打動(dòng)自己的歌曲以及以“不求天長(zhǎng)地久但求曾經(jīng)擁有”和“不求曾經(jīng)擁有只求天長(zhǎng)地久”為話題的小型辯論賽。氛圍相當(dāng)?shù)娜谇ⅰ⒒钴S。

  上大學(xué)后,很多同學(xué)都面臨一個(gè)新的環(huán)境。不可避免的,有些彷徨,有些空虛,想找一個(gè)人來(lái)述說(shuō),而異性之間更能夠彼此依賴(lài),尋找到精神的寄托,因而找男女朋友也便成了理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椋行┤耸且驗(yàn)閻?ài)而去愛(ài)的,但是有些人確是因?yàn)榧拍ふ乙环N安慰,甚至是抱有一種游戲的態(tài)度,在戀愛(ài)的旅途中,少了那份真誠(chéng)少了那份執(zhí)著,最后的結(jié)果總是鬧的不可開(kāi)交,直至分手的地步。在戀愛(ài)的過(guò)程中,情侶之間信任是必不可少的,我們的小游戲則是強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn),兩對(duì)情侶為我們演示了這點(diǎn),女生在前往后倒,男生在后面接住她,其實(shí)在前面的女生是很沒(méi)有安全感的,她不知道往后倒后的結(jié)果是怎樣,被接住了,那么她安全了,如果沒(méi)有,則會(huì)重重的摔在地上,在游戲之前,男生對(duì)女生說(shuō)了句“相信我,有我在”或許正是因?yàn)檫@句話,女生才有勇氣。

  我們有談到的還有一個(gè)異地戀的問(wèn)題,很多人是不承認(rèn)這一種愛(ài)情的,有一大部分人經(jīng)歷過(guò)異地戀,而結(jié)果就是分手。所以在他們眼里,異地戀的雙方是很難走下去的。在我看來(lái),這是一種偏激的`態(tài)度,很多人都說(shuō)時(shí)間距離會(huì)改變一切,而時(shí)間距離卻只是你為了自己改變而找下的借口,或者說(shuō)是無(wú)法去面對(duì),曾經(jīng)的無(wú)話不說(shuō),通訊到深夜,所有的記憶卻這換來(lái)最后的一笑而過(guò),這便是我們的異地戀。

  失戀的問(wèn)題上,大多數(shù)人都是選擇自己去解決的,但是也有一批人卻一蹶不振,對(duì)什么事情都提不起興趣,甚至干擾到身邊的朋友,做出一些異于常人的舉動(dòng),對(duì)此,我們也總結(jié)了一些方案,同學(xué)們提議,失戀只是人生的一部分,幾乎每個(gè)人都要去經(jīng)歷的,因而我們應(yīng)該有一個(gè)良好的心態(tài),正確處理自己的感情問(wèn)題,以便在下一段戀情中吸取教訓(xùn)。朱嵐武老師也有提到,大學(xué)中得戀愛(ài),可以說(shuō)就是預(yù)約著畢業(yè)時(shí)的失戀,然而過(guò)程才是最重要的。

  在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,我們以“不求天長(zhǎng)地久只求曾經(jīng)擁有”和“不求曾經(jīng)擁有只求天長(zhǎng)地久”展開(kāi)討論。大家都積極發(fā)言,每個(gè)人都說(shuō)出了自己的看法。當(dāng)我們爭(zhēng)得面紅耳赤的時(shí)候,朱老師告訴我們其實(shí)我們既要天長(zhǎng)地久也要曾經(jīng)擁有,天長(zhǎng)地久是未來(lái)的向往,而曾經(jīng)擁有則是我們現(xiàn)在需要去體會(huì)的,美好的東西不只是眼前所擁有的,還有過(guò)去念念不忘的那些記憶。

  執(zhí)子之手與子攜老,愛(ài)情,一個(gè)純潔而又神圣的代名詞,如果可以,那么請(qǐng)你不要褻瀆它,只為了,那些年“我們”共同的記憶。

心理班會(huì)策劃書(shū)10

  一、活動(dòng)主題:

  “愛(ài)我,愛(ài)他,共建班級(jí)之家”

  三、活動(dòng)目的:

  通過(guò)心理主題班會(huì),提高大學(xué)生的心理健康知識(shí)水平,增強(qiáng)心理保健意識(shí),提高心理耐挫力,解答困擾同學(xué)們學(xué)習(xí)和生活的心理問(wèn)題,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,推進(jìn)班級(jí)心理之家建設(shè)。

  四、活動(dòng)時(shí)間:

  20xx年10月29日

  五、活動(dòng)地點(diǎn):

  待定

  六、活動(dòng)對(duì)象:

  XXX全體學(xué)生

  八、活動(dòng)流程:

  1、活動(dòng)之前策劃書(shū)由檢測(cè)一班寫(xiě)

  1、活動(dòng)開(kāi)展之前檢測(cè)二班申請(qǐng)教室

  2、布置教室由新能源進(jìn)行

  3、檢測(cè)二班周康做ppt講ppt

  4、在活動(dòng)過(guò)程中會(huì)開(kāi)展一些小游戲,每個(gè)班的班委分別帶動(dòng)各班的同學(xué)進(jìn)行活動(dòng)

  5、小游戲環(huán)節(jié)

 。1)拋氣球:準(zhǔn)備一個(gè)氣球,從班級(jí)的.第一個(gè)人開(kāi)始傳遞,一分鐘后,傳到誰(shuí),誰(shuí)就上臺(tái)接受懲罰,由主持人準(zhǔn)備好一些懲罰的措施,由受懲罰的人抽取一個(gè)懲罰方法進(jìn)行懲罰。

 。2)收集夢(mèng)想:請(qǐng)每個(gè)人在便利貼上寫(xiě)上未來(lái)的夢(mèng)想,或者自己以后想要改進(jìn)的缺點(diǎn)和不足,然后貼在黑板上。

  6、活動(dòng)中所需要的一些小獎(jiǎng)品由檢測(cè)一班朱文君購(gòu)買(mǎi)

  7、活動(dòng)結(jié)束各班班委清理掉黑板以及墻上的氣球

  6、活動(dòng)結(jié)束后由檢測(cè)二班周康交照片寫(xiě)總結(jié)

心理班會(huì)策劃書(shū)11

  活動(dòng)背景:

  為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我院心理健康教育,廣泛宣傳及普及心理健康知識(shí),促進(jìn)學(xué)生了解心理健康知識(shí),增強(qiáng)我院的自信心,形成正確的自我評(píng)價(jià)系統(tǒng),培養(yǎng)學(xué)生健全的心理素質(zhì),構(gòu)建和諧校園,豐富校園文化,我院特舉辦此次心理健康教育活動(dòng)月系列活動(dòng)。

  一、活動(dòng)主題

  “塑造自己發(fā)掘心靈的秘密”

  二、活動(dòng)時(shí)間

  20xx年5月1日--5月31日

  三、主辦單位

  體育學(xué)院

  四、承辦單位

  體育學(xué)院心理健康權(quán)益部

  五、活動(dòng)對(duì)象

  體院全體學(xué)生(主要針對(duì)11級(jí)、10級(jí)、09級(jí)同學(xué))

  六、活動(dòng)內(nèi)容

  心理健康知識(shí)宣傳、主題簽名活動(dòng)、心理健康教育主題班會(huì)、心理趣味游戲、心理健康知識(shí)的競(jìng)賽(問(wèn)卷的形式)

  七、活動(dòng)宣傳方式

  1、橫幅:兩條橫幅掛于教學(xué)樓前。

  2、海報(bào):以心理健康活動(dòng)月主題出海報(bào)。

  3、操場(chǎng)宣傳欄:以宣傳心理活動(dòng)月活動(dòng)為中心做噴繪。

  4、我手?jǐn)y我心:將本學(xué)期每期宣傳報(bào)粘貼到宣傳欄。

  八、活動(dòng)安排

  1、主題簽名活動(dòng)

  活動(dòng)時(shí)間:5月6日--5月7日

  活動(dòng)地點(diǎn):電信路口

  活動(dòng)形式:制作一條“塑造自己發(fā)掘心靈的秘密”的橫幅,請(qǐng)其他學(xué)生參與簽名,積極響應(yīng)本次健康月活動(dòng)。

  2、心理健康教育主題班會(huì)

  活動(dòng)時(shí)間:5月12日--5月20日

  活動(dòng)地點(diǎn):各班教室

  活動(dòng)形式:為普及心理健康知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的心理健康理念,教育學(xué)生學(xué)會(huì)增強(qiáng)自信心的方法,提高全校學(xué)生心理素質(zhì),各班開(kāi)展以“塑造自己發(fā)掘心靈的秘密”或者學(xué)校心理健康主題為主題的心理健康主題班會(huì)活動(dòng)。

  3、心理趣味游戲

  活動(dòng)時(shí)間:5月12日--5月20日

  活動(dòng)地點(diǎn)新田徑場(chǎng)

  活動(dòng)形式:以游戲的方式進(jìn)行。

  4、心理健康知識(shí)的競(jìng)賽(問(wèn)卷的形式)

  活動(dòng)時(shí)間:

  20xx年5月19日

  活動(dòng)背景:

  從全面貫徹教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的高度來(lái)開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育工作。增強(qiáng)心理健康教育工作的專(zhuān)業(yè)化水平和普及化程度,在豐富的校園文化生活中促進(jìn)我院德育的整體構(gòu)建。經(jīng)研究決定,在我院舉辦大學(xué)生心理健康知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

  活動(dòng)目的:

  引導(dǎo)廣大同學(xué)積極關(guān)注自身和他人的心理健康,學(xué)習(xí)心理健康的基本知識(shí),學(xué)會(huì)心理調(diào)適的.基本技巧,提高個(gè)人心理素質(zhì)。豐富校園生活,營(yíng)造積極、健康、高雅的校園氛圍,陶冶大學(xué)生的情操。增強(qiáng)同學(xué)們的相互關(guān)懷與支持意識(shí),提高溝通能力,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。促使同學(xué)們更加積極的參與學(xué)校心理健康教育活動(dòng),促進(jìn)我校心理健康教育工作的開(kāi)展。

  競(jìng)賽規(guī)則:

  初賽階段:

  每班指派八名選手參加選拔考試,根據(jù)每班八名選手的平均成績(jī)決定取分?jǐn)?shù)較高的前六個(gè)班進(jìn)入決賽。

  決賽階段:

  每班指派三名選手代表班進(jìn)行比賽;A(chǔ)分100分。比賽試題分三階段作答。

  必答題階段:

  此階段大屏幕上會(huì)顯示出題目,選手三人一組把答案寫(xiě)在答題板上,時(shí)間到后雙手向外舉起題板。答對(duì)加10分,答錯(cuò)減10分。

  搶答題階段:

  此階段大屏幕上會(huì)顯示出題目,主持人宣告“開(kāi)始搶答”(搶答階段:先弄破氣球者搶答成功)。搶到題目后答對(duì)加10分,答錯(cuò)減10分,若不按規(guī)則搶答,例如:超前搶答,即減10分。

  抽題作答階段:

  此階段大屏幕上會(huì)出現(xiàn)很多文件夾,文件夾的名稱(chēng)就是其內(nèi)題目的分值,依然采用弄破氣球的方法,最先響球的隊(duì)獲得最先抽題的機(jī)會(huì),不同文件夾題分值不同,分值有5分、10分、15分、20分、25分和30分六類(lèi)。答對(duì)加相應(yīng)的分、答錯(cuò)減一半分。有關(guān)搶答方面的規(guī)則同搶答題階段規(guī)則。

  最后,在競(jìng)賽結(jié)束時(shí)我們將決出第一名一個(gè),第二名兩個(gè),第三名三個(gè)。(獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則:第一名的每位參賽選手獲得價(jià)值40元得獎(jiǎng)品,第二名的每位參賽選手獲得價(jià)值25元的獎(jiǎng)品,第三名的每位參賽選手獲得價(jià)值15元的獎(jiǎng)品)。

心理班會(huì)策劃書(shū)12

  一、前言:

  在大學(xué)里,生活要度過(guò)三年,在不斷學(xué)習(xí)和生活中,大學(xué)生經(jīng)常會(huì)遇到一些問(wèn)題,雖然不是很窘迫,比例也不高,但是這足以引起我們的重視了。因?yàn)榇髮W(xué)生受教育多年,心理素質(zhì)和思想素質(zhì)都得到不少的提高,出現(xiàn)一點(diǎn)問(wèn)題我們也要關(guān)注。

  二、活動(dòng)時(shí)間:

  xx年 5月 25日 星期二

  三、活動(dòng)地點(diǎn):

  二教118多媒體課室

  四、活動(dòng)主題:

  我 愛(ài) 我

  五、活動(dòng)目的:

  1、讓同學(xué)懂得交友應(yīng)注意的誤區(qū),通過(guò)活動(dòng),消除困惑,走出誤區(qū); 2、感受人生的歡樂(lè)和幸福,從而以一顆積極樂(lè)觀的心來(lái)善待周?chē)拿恳粋(gè)人,善待生命的每一天。

  六、活動(dòng)宗旨:

  關(guān)愛(ài)自己,健康成長(zhǎng)

  七、活動(dòng)前期準(zhǔn)備:

  1、討論活動(dòng)流程,確定初步的框架

  2、確定各框架的內(nèi)容,主持人,安排各流程的負(fù)責(zé)人并分配任務(wù)

  3、完成策劃書(shū)

  4、人員分配:

  班長(zhǎng)負(fù)責(zé)申請(qǐng)多媒體課室并協(xié)助心理委員開(kāi)展這次班會(huì)

  團(tuán)支書(shū)以班級(jí)團(tuán)支部為單位帶領(lǐng)市營(yíng)2班全體同學(xué)積極參加此次班會(huì)

  文娛委員負(fù)責(zé)老師的宣傳工作及主持此次班會(huì)

  生活委員負(fù)責(zé)金費(fèi)開(kāi)支,買(mǎi)此次班會(huì)需要用品

  心理委員負(fù)責(zé)最后班會(huì)總結(jié)

  八、班會(huì)主要流程:

  1、班會(huì)由主持人開(kāi)場(chǎng),首先由輔導(dǎo)員為我們宣傳有關(guān)畢業(yè)信息及申請(qǐng)免聽(tīng)的信息

  2、由心理委員向同學(xué)們介紹一下5·25大學(xué)生心理健康日的由來(lái)以及介紹大學(xué)生心理健康的重要性,學(xué)校心理健康教育的服務(wù)機(jī)構(gòu)以及服務(wù)的內(nèi)容。

  3、(1)小游戲

 。〝(shù)字手心游戲)我們將讓每位同學(xué)參加到游戲中來(lái),在游戲中吸取心理知識(shí),感受團(tuán)隊(duì)合作的精神。并調(diào)動(dòng)同學(xué)們的氣氛。

 。2)小測(cè)試!

  4、對(duì)勝利的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行必要的`獎(jiǎng)勵(lì)

  5、心理委員對(duì)這次班會(huì)作總結(jié)

  九、活動(dòng)意義:

  通過(guò)本次班會(huì),提高我班學(xué)生的心理健康知識(shí)水平,增強(qiáng)心理保健意識(shí)。懂得人際交往,建立和諧的人際關(guān)系。同時(shí)在校院里掀起關(guān)注心理健康的熱潮,讓更多的人來(lái)關(guān)注大學(xué)生的心理健康問(wèn)題,讓更多的人對(duì)心理健康引起足夠重視。 心理的健康很重要,一個(gè)人生理健康和心理健康都是很重要的,就是怕你在不斷的生活中失去了方向,這樣才是導(dǎo)致事情悲劇發(fā)生的最根本,我們一定要調(diào)整好自己的心理,使自己能夠做到最好!

  小測(cè)試! 有高達(dá)98%的準(zhǔn)確率,不信試試!很詭異喔!! 我已經(jīng)試過(guò)了,很準(zhǔn),真的很準(zhǔn),至少很符合我現(xiàn)在的情況,同志們,來(lái)做下吧~~~~

  人格測(cè)驗(yàn) : 每一個(gè)人只能夠許一個(gè)愿望 ...... 試試看 , 可是千萬(wàn)不要作弊 , 不要先看結(jié)論 ! 你會(huì)對(duì)你的答案感到非常訝異 . 我們的腦海就像是一個(gè)降落傘一樣 ;當(dāng)它在于開(kāi)放的狀態(tài)下就能夠達(dá)到更好的運(yùn)作 . 這是非常有趣的 ,但是你必須百分之百的遵守所有的指示 . 千萬(wàn)不要作弊哦!~~~

  *** 在開(kāi)始本測(cè)驗(yàn)之前請(qǐng)先許一個(gè)愿望吧***

  注意 ! 請(qǐng)依照順序來(lái)回答本問(wèn)卷 .一共只有4個(gè)問(wèn)題 ,但是如果你在回答之前先偷看了結(jié)論 ,

  你就無(wú)法得到真正誠(chéng)實(shí)的答案 .

  現(xiàn)在請(qǐng)慢慢的閱讀并且回答 .

  不要事先偷看

  請(qǐng)準(zhǔn)備筆和紙來(lái)寫(xiě)下你的答案 .

  在于問(wèn)卷的最后你將會(huì)須要它來(lái)解讀你的人格

  這是一個(gè)非常誠(chéng)實(shí)的問(wèn)卷 ,它將會(huì)告訴你許多關(guān)于你 真正的自我 的事情 .

心理班會(huì)策劃書(shū)13

  一、活動(dòng)前言:

  近年來(lái),災(zāi)難不斷。地震、海嘯、武裝沖突……這些都危及到我們的生命安全。同時(shí),隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和外來(lái)文化的融入,不同的意識(shí)流和人生觀沖擊著我們的大腦。而此刻,發(fā)生最近的、受關(guān)注度最高的就是日本的地震、核輻射。在大自然面前,人是那么的脆弱,人的生命是那么的短促,這讓我們想到了朱自清的著作《匆匆》中的一句話“韶華易逝,人生短促,需珍惜時(shí)間,愛(ài)惜生命,有所作為”。這引起我們思考生命的意義是什么?正如,隨著一聲清脆的啼哭聲,就標(biāo)志著一個(gè)生命降臨人間一樣,思考生命的存在意味著什么。每當(dāng)旭日東升的剎那間,太陽(yáng)將金黃灑遍每一個(gè)角落,大地萬(wàn)物蘇醒——那是因?yàn)橛猩拇嬖。嬌嫩的花朵在綠叢中起舞,螢火蟲(chóng)在黑暗中眨眼唱歌,活潑的孩子在草地上翻滾——這些都是因?yàn)橛猩拇嬖。生命無(wú)處不在,無(wú)處不有。生命又是何其珍貴!有了生命,才有了競(jìng)爭(zhēng)和拼搏;有了生命,才有了快樂(lè)和悲傷;有了生命,才有了希望和理想;有了生命,才有了對(duì)生命的珍愛(ài)。世界上最珍愛(ài)的莫過(guò)于生命,而生命對(duì)每個(gè)人卻只有一次。一個(gè)人若是連生命都不熱愛(ài)、不珍惜,就將失去自我,如同行尸走肉。因此,對(duì)生命問(wèn)題的探討勢(shì)在必行。

  整個(gè)活動(dòng)以生命的脆弱和珍貴性為切入點(diǎn),從對(duì)生命的敬畏、生命意義的探討以及積極的人生觀、價(jià)值觀等方面,將珍愛(ài)生命的主題由遠(yuǎn)及近、由大到小,逐漸聚焦到同學(xué)們個(gè)體身上,讓大家切身體會(huì)到生命的脆弱和可貴,將對(duì)生命的珍愛(ài)當(dāng)做一種責(zé)任。

  二、主題班會(huì)策劃方案:

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)大家認(rèn)識(shí)到生命的可貴,敬畏大自然、珍愛(ài)生命。

  2、樹(shù)立積極向上的人生態(tài)度,活在當(dāng)下。

  3、提升耐挫力,胸懷感恩心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、收集同學(xué)建議、確立班會(huì)主題和開(kāi)展思路;

  2、活動(dòng)策劃書(shū)的撰寫(xiě)、修改;

  3、安排臺(tái)前與幕后人員,各環(huán)節(jié)確定負(fù)責(zé)人,保證活動(dòng)高效、有序、連貫地進(jìn)行。

  4、準(zhǔn)備活動(dòng)材料。

  5、進(jìn)一步制定活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)管理方案,以保證活動(dòng)有序、熱烈地進(jìn)行。

  6、借用教室、活動(dòng)彩排、現(xiàn)場(chǎng)布置。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、開(kāi)場(chǎng):心電圖

  以一個(gè)大約十五秒鐘的心電圖視頻引入本次主題班會(huì)的主題。然后再放十五秒靜默的心電圖,緊接著前場(chǎng)開(kāi)燈,主持人用簡(jiǎn)短精煉的字語(yǔ)點(diǎn)明此次班會(huì)珍愛(ài)生命的中心主題并介紹到場(chǎng)嘉賓及老師。

  2、主體內(nèi)容:

  環(huán)節(jié)一:從一個(gè)大的范圍來(lái)詮釋對(duì)生命的敬畏——視頻片段

  1) 視頻觀賞:

  視頻采用剪輯汶川大地震和最近日本地震的新聞中關(guān)于地震發(fā)生時(shí)瞬間天崩地裂的場(chǎng)景,如地震引發(fā)的海嘯向海岸線的居民鋪天蓋地蓋過(guò)來(lái)時(shí)侯的視頻以及在地震海嘯后人們對(duì)自我生命的拯救和對(duì)他人的幫助的感人視頻,通過(guò)這些來(lái)表現(xiàn):人的生命在大自然面前是何其的微乎其微和人類(lèi)在面對(duì)如此脆弱的生命時(shí)不自我放棄和絕不對(duì)別人生命的漠視,一種與生俱來(lái)的對(duì)生命的敬畏再次浮現(xiàn)。

  2) 生命的探討:

  通過(guò)上一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)視頻的觀賞,在這個(gè)環(huán)節(jié)我們準(zhǔn)備了對(duì)上個(gè)環(huán)節(jié)視頻中表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)大災(zāi)難降臨時(shí)生命的脆弱的思考。有的人在自我放棄;有人為了他人的生命而犧牲自我;有人在極力拯救他人的生命,給予幫助,從這些現(xiàn)象來(lái)與全場(chǎng)同學(xué)分析、探討生命的意義。在探討的過(guò)程中通過(guò)主持人,將同學(xué)們向一個(gè)正確的人生觀和積極向上的人生態(tài)度上引導(dǎo)。

  環(huán)節(jié)二:從個(gè)人層面解讀生命的意義

  1) 生命之歌:

  在經(jīng)過(guò)一場(chǎng)對(duì)生命深刻的探討之后,緊接著由一位女同學(xué)和一位男同學(xué)共同唱響《明天會(huì)更好》。用這首歌來(lái)傳達(dá)對(duì)未來(lái)寄予的美好期盼,讓同學(xué)們從地震的悲痛中走出來(lái),重新激起對(duì)明天的美好憧憬。

  2) 品生命:

  本環(huán)節(jié)通過(guò)一個(gè)小品來(lái)表現(xiàn)當(dāng)我們?cè)谏忻鎸?duì)很多選擇但生命卻只有一次的情況下,我們要做的也是我們必須做的就是要拋開(kāi)一切、生命為大。整個(gè)小品從對(duì)生命的態(tài)度和生命的意義何在這兩個(gè)方面嚴(yán)肅認(rèn)真的`詮釋著,提煉出對(duì)生命的珍愛(ài)是每一個(gè)人神圣而又偉大的責(zé)任,我們應(yīng)該擔(dān)負(fù)起這個(gè)責(zé)任。

  環(huán)節(jié)三:從同學(xué)自身的角度理解生命的可貴

  1) 生命展示:

  用ppt圖片對(duì)比展示的形式。一方面描述在那些突如其來(lái)的各種災(zāi)難面前,人們是怎樣自救和相濡以沫的,以此來(lái)呈現(xiàn)出即使再脆弱的生命也會(huì)因?yàn)樽晕液退说年P(guān)愛(ài)而變得堅(jiān)強(qiáng);另一方面描述的是那些自我踐踏生命和對(duì)他人生命的蔑視的人。用兩者的強(qiáng)烈反差,更能使同學(xué)們了解到生命的意義是因?yàn)槊總(gè)人對(duì)待生命的態(tài)度不同而不同。

  2) 生命守護(hù):

  人的生命是渺小的,對(duì)于整個(gè)宇宙就如那滄海中的一粟,渺小而脆弱。而在這個(gè)環(huán)節(jié)我們用同學(xué)們拍的vcr演示了在生命受到威脅時(shí),如同遇到火災(zāi)和地震等災(zāi)難時(shí)同學(xué)們應(yīng)當(dāng)采用什么樣的方式去自救和互救,來(lái)維系我們珍貴的生命。

  3 結(jié)束:用一個(gè)十幾秒的嬰兒出生視頻來(lái)最終結(jié)束演繹本次班會(huì)的意義.

  1) 老師總結(jié)

  2) 主持人總結(jié)并宣布班會(huì)結(jié)束。

  三、活動(dòng)反思

  1、同學(xué)反饋:

  “此次班會(huì)給我留下深刻印象之一的是,在班會(huì)開(kāi)始的時(shí)候那一聲聲心電圖的聲音。這個(gè)聲音一直縈繞在我耳邊,久久不能散去。她的響起讓人喜也讓人憂,喜的是這個(gè)聲音讓無(wú)數(shù)以為沒(méi)有希望的人重新看到了希望,憂的是這個(gè)聲音預(yù)示著一個(gè)生命的完結(jié)。與此次班會(huì)不同的是,我們的班會(huì)可以彩排很多次,但是我們的生命卻僅有一次,我們的生命里沒(méi)有排練,一切歷史都是當(dāng)代史!

  “在我看來(lái),生命是珍貴的,而更珍貴的是學(xué)會(huì)熱愛(ài)和珍惜生命。死,不是解脫,而是逃避。請(qǐng)擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任來(lái),不單是活著就可以了,還要活得熱烈而起勁?嚯y是一筆財(cái)富,要知道,只有實(shí)實(shí)在在的體驗(yàn)苦難,體驗(yàn)失敗,體驗(yàn)等待,人才能真正變得充實(shí)起來(lái),堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)!

  “這次班會(huì)帶給我們的不僅僅只是一次教育,而且還是一次讓我們真正深思自己的過(guò)失,真正回想在生命的旅途中那些做得不夠的地方,從而作出改變、進(jìn)行挽回的機(jī)會(huì)。這次班會(huì)也不只是一次盛滿感動(dòng)的心靈震撼,它帶給我們的是對(duì)生命意義的長(zhǎng)久思考,思考我們的大學(xué)時(shí)光以及今后的人生中,應(yīng)該怎樣好好珍惜時(shí)間、敬畏生命、珍愛(ài)生命,如何用理性的價(jià)值觀來(lái)引導(dǎo)以后的學(xué)習(xí)生活!

  2、老師點(diǎn)評(píng):

  我們帶著對(duì)生命的敬畏,懷揣著生命的脆弱,來(lái)探討生命這個(gè)問(wèn)題。開(kāi)篇的心電圖聲音為整個(gè)班會(huì)營(yíng)遭出一份凝重、哀傷的氛圍,讓同學(xué)們對(duì)生命豎然起敬,油然生畏,起到了很好的開(kāi)場(chǎng)效果。的確,人的一生免不了這一刻,但如何讓這一刻到來(lái)之前讓自己沒(méi)有遺憾呢?那就要我們每位同學(xué)對(duì)自己的生命負(fù)責(zé),珍愛(ài)生命、努力讓自己的生命活的有意義。在有關(guān)日本地震、海嘯的揪心畫(huà)面里,我們看到的是生命的脆弱,帶給我們的是震撼和反思;叵肫5·12地震,我們還滿載創(chuàng)傷,如今我們的鄰居厄運(yùn)接踵而至,再一次給我們留下心理陰影。值得慶幸的是,在大災(zāi)大難面前我們沒(méi)有拋棄我們的同類(lèi),這是我非常值得高興的。同時(shí)也讓我想到,人字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐,每個(gè)人的生命都需要相互支持、幫助與激勵(lì),才能更有力量。從這一點(diǎn)可以看出我們的同學(xué)在人生觀和價(jià)值觀上有了更深層次的領(lǐng)悟,體現(xiàn)了我們國(guó)人的素質(zhì),是值得我們大家為之驕傲的。

  其次是,拍攝的vcr。這一部分選取了離我們最近的、最具有警示意義的兩個(gè)方面——火災(zāi)和地震,來(lái)教授大家一些基本的安全知識(shí)。的確,我們大多數(shù)時(shí)間是在學(xué)校生活,而我們的起居都離不開(kāi)宿舍,選取介紹宿舍發(fā)生火災(zāi)時(shí)自救的一些方法并通過(guò)班級(jí)學(xué)生自導(dǎo)自演的方式來(lái)展現(xiàn),讓人印象深刻,更加容易讓人領(lǐng)悟。再一次凸顯了在大自然面前,人生命的脆弱性,使同學(xué)們更加意味到生命的可貴,激發(fā)我們開(kāi)始慎重地思考如何面對(duì)珍貴而有限的生命。

  人的一生要經(jīng)歷太多的坎坷與磨難:天災(zāi)、疾并學(xué)業(yè)與事業(yè)的不順、親人的離去、感情的波折等等,人生其實(shí)是波浪式前進(jìn)的,那么,當(dāng)命運(yùn)將你從高峰推到谷底,應(yīng)該如何面對(duì)?我的答案是,這個(gè)時(shí)候應(yīng)該堅(jiān)信——生命需要礪煉,才有能量。若是沒(méi)有一次次跌倒再爬起,我們必將虛弱于形,脆弱于心,這樣的生命更是無(wú)知亦無(wú)力的。同時(shí),人生在世是不能只為自己活的。人從出生開(kāi)始,就同社會(huì),同家庭,同身邊的人產(chǎn)生了千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,也承擔(dān)起了一份責(zé)任,而無(wú)論遭遇到什么困難,都不該,也不能丟掉這份責(zé)任。說(shuō)的嚴(yán)格點(diǎn),誰(shuí)都沒(méi)有隨意浪費(fèi)生命的權(quán)利,更何況是毀滅?因此,有關(guān)生命的教育應(yīng)該就是對(duì)有限生命的反思。

  最后想要告訴大家,我認(rèn)為“珍愛(ài)生命”有三個(gè)層次:

  一是審慎對(duì)待生命。每個(gè)人都應(yīng)懷著謙恭與敬畏之心善待自己的生命,在遇到挫折磨難的時(shí)候,及時(shí)進(jìn)行自我的危機(jī)干預(yù),選擇積極地應(yīng)對(duì)問(wèn)題,而非放任,更非放棄,要相信,活著就是希望。

  二是提高生命質(zhì)量。每個(gè)人都要盡力做到用積極的心態(tài)經(jīng)營(yíng)自己的生活,做一個(gè)快樂(lè)的、幸福、過(guò)的充實(shí)的人。

  三是提升生命價(jià)值。人生有限,要做的事還很多,不要任憑生命再去流逝和傷感了,把該屬于自己的生命好好活完吧!在擁有幸福生活的同時(shí),也不忘了貢獻(xiàn)社會(huì)、惠及他人,將你的生命能量輻射開(kāi)去,創(chuàng)造更大的生命價(jià)值。

  最后,祝愿各位同學(xué)都能葆有對(duì)生命的敬畏與熱愛(ài),擁有屬于自己的精彩人生。 “珍愛(ài)生命”主題班會(huì)問(wèn)卷調(diào)查

  1 由于缺乏專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn),常常出現(xiàn)在突發(fā)事件時(shí)學(xué)生不能應(yīng)變、自救能力不強(qiáng)的場(chǎng)面。你覺(jué)得自己身上存在的安全問(wèn)題有( )

  a 安全意識(shí)差,很少考慮事故發(fā)生時(shí)的應(yīng)急方法

  b 平時(shí)根本不注意觀察周?chē)南劳ǖ篮吞由肪

  c 不知道相關(guān)的生存知識(shí)和逃生方法

  d 缺少自我保護(hù)的意識(shí)

  2 老師要求背誦單詞,有一個(gè)學(xué)生就因?yàn)闆](méi)有背出,受到批評(píng)就自殺了,你對(duì)這件事的看法是( )

  a 這是輕視生命、對(duì)家人不負(fù)責(zé)任的行為

  b 想想父母養(yǎng)育自己的辛苦,也不該如此輕易放棄自己的生命

  c 他的心理承受能力太弱,遇到問(wèn)題就想不開(kāi)

  d 他可以想辦法和老師、同學(xué)溝通,進(jìn)行補(bǔ)救,就不會(huì)想不開(kāi)了

  3 如果你是“珍愛(ài)生命”主題班會(huì)的設(shè)計(jì)者,你認(rèn)為應(yīng)該讓同學(xué)從哪方面認(rèn)識(shí)到生命的意義( )(可以是多選)

  a 生命只有一次

  b 生命是有限的,應(yīng)該為大家服務(wù)

  c 要對(duì)自己生命負(fù)責(zé)

  d 為了冒險(xiǎn),犧牲也無(wú)所謂

  4 人失去生命后,是不是可以再活一次?( )

  a 也許可以再活一次,但不是每個(gè)人都能夠

  b 肯定可以再活一次

  c 不止一次,俗話說(shuō)了;18年后又是一天好漢

  d 不可能再活一次

  5 最近有這樣一則新聞:某地有一名女子殘忍地用高跟鞋活生生地踩死一只流浪貓,你對(duì)此的想法是( )

  a 這只貓很可憐

  b 這個(gè)人太殘忍了,應(yīng)該負(fù)法律責(zé)任

  c 不關(guān)我的事

  d 善待動(dòng)物,關(guān)愛(ài)生命

  6 我們這次班會(huì)對(duì)主題的表達(dá)給你們留下了什么樣的印象?

  7 關(guān)于此次心理班會(huì)在環(huán)節(jié)上的安排你有什么建議嗎?

  8 這次活動(dòng)的互動(dòng)環(huán)節(jié)你覺(jué)得能不能激發(fā)同學(xué)們對(duì)生命思考?

  9 生活中的救生技巧你能列舉幾個(gè)嗎?

  10 在這次活動(dòng)之后你對(duì)生命有沒(méi)有新的認(rèn)識(shí)?

心理班會(huì)策劃書(shū)14

  【活動(dòng)目的】教育學(xué)生正確面對(duì)學(xué)習(xí)生活中的困難和壓力,學(xué)會(huì)融入集體生活,學(xué)會(huì)積極調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài),能以一顆健康、快樂(lè)、激情和感恩的心來(lái)面對(duì)成長(zhǎng)之路。

  【活動(dòng)形式】舞臺(tái)劇、討論、朗誦等。

  【活動(dòng)時(shí)間】12月10日第三節(jié)

  【活動(dòng)地點(diǎn)】綜合樓②三樓多功能廳

  【活動(dòng)過(guò)程】

  第一幕在家里

  小敏是一個(gè)高二年級(jí)的學(xué)生,學(xué)習(xí)非常努力用功,但是成績(jī)總是不理想,所以,她內(nèi)心很孤單、很自卑,把一切壓力都擴(kuò)大了。一個(gè)周末,小敏帶著《成長(zhǎng)記錄冊(cè)》回到家里。

  一家人看似其樂(lè)融融地在一起吃飯,父母不經(jīng)意間談起鄰居家的小孩在金中考了第8名。隨之,母親問(wèn)起了:最近有沒(méi)有考試?考得怎樣?小敏拿出了《成長(zhǎng)記錄冊(cè)》。母親看完后責(zé)備地說(shuō):你在學(xué)校到底有沒(méi)有學(xué)習(xí)?小敏默默吃著飯,低落的走開(kāi)。

  第二幕學(xué)校的教室里

  小敏在家里受到父母的批評(píng),帶著悶悶不樂(lè)的心情回到學(xué)校。

  在學(xué)校的教室里,同學(xué)們正興奮的談?wù)撝@次的月考成績(jī)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),小敏聽(tīng)到后內(nèi)心很難受,同學(xué)關(guān)心她的話語(yǔ)反而使得她更加的委屈和心煩,沖著同學(xué)發(fā)了脾氣哭著跑出教室,留下滿臉驚訝的同學(xué)。

  中場(chǎng)互動(dòng)環(huán)節(jié)

  主持人組織現(xiàn)場(chǎng)觀眾對(duì)小敏同學(xué)的行為和心理進(jìn)行交流討論,并提問(wèn)觀眾:

  1.是什么原因?qū)е滦∶舻倪@種行為和心理?

  2.如果你是小敏,你會(huì)怎樣做?

  3.同學(xué)們,如果你是她同學(xué),你會(huì)怎么幫助她?

  4.親愛(ài)的老師,你們能否給小敏同學(xué)一些更好的建議呢?

  第三幕系列集體活動(dòng)

  小敏的行為讓她的同學(xué)感到詫異,同學(xué)和老師知道原因后決定幫助小敏解決困難,走出誤區(qū)。

  場(chǎng)景一:觀看李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)視頻。

  在李陽(yáng)老師的巨大感染力下,在同學(xué)們的'帶動(dòng)下,小敏的內(nèi)心受到了深深的震撼。

  場(chǎng)景二:課堂上講題。

  某次單元考試中,老師發(fā)現(xiàn)某道題目全班只有小敏同學(xué)做得最好,請(qǐng)小敏到講臺(tái)上給同學(xué)們講解。小敏同學(xué)完整的講完題目后,全班響起了同學(xué)們熱烈的掌聲。

  場(chǎng)景三:展示小敏接下來(lái)部分學(xué)習(xí)生活中的相片。

  1.在校園和同學(xué)一起散步的相片

  2.在教室里面和同學(xué)交流討論問(wèn)題的相片

  3.在物理實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)的相片

  4.宿舍里和同學(xué)做游戲的相片

  5.晨讀的相片

  6.參加主持人比賽的相片

  7.參加高二女子排球聯(lián)賽的相片

  場(chǎng)景四:期中考試總結(jié)表彰大會(huì)。

  小敏同學(xué)在這次期中考試中成績(jī)有較大幅度進(jìn)步,獲得“最佳進(jìn)步獎(jiǎng)”,老師在班會(huì)課上請(qǐng)小敏同學(xué)發(fā)表進(jìn)步感言。

  尾聲

  小敏同學(xué)從孤僻內(nèi)向到陽(yáng)光開(kāi)朗,從成績(jī)不理想到成績(jī)進(jìn)步顯著,這其中少不了老師、同學(xué)們的支持和鼓勵(lì)。許許多多的南校學(xué)子都有著和小敏同學(xué)相似的經(jīng)歷,正因?yàn)橛心闲_@個(gè)溫暖的大家庭,同學(xué)們?cè)谝黄鸨舜岁P(guān)心,互相幫助,健康成長(zhǎng),各自找到了屬于自己的舞臺(tái)。

  詩(shī)歌朗誦

  朗誦原創(chuàng)詩(shī)歌《心晴》

  班主任總結(jié)

  班主任老師做主題班會(huì)的總結(jié)

  【活動(dòng)結(jié)束】主持人謝幕

心理班會(huì)策劃書(shū)15

  本次心理班會(huì)活動(dòng)通過(guò)心理游戲的方式以及對(duì)各種心理案例的討論讓大家進(jìn)行互相交流遇到各種心理問(wèn)題的解決方法,增長(zhǎng)大家的心理知識(shí),同時(shí)獲得更多的心理問(wèn)題處理方法。另一方面在游戲氛圍中增進(jìn)大家的感情及友誼。

  活動(dòng)名稱(chēng):

  你說(shuō),我說(shuō),大家說(shuō)心理主題班會(huì)活動(dòng)策劃書(shū)

  活動(dòng)主題:

  你說(shuō),我說(shuō),大家說(shuō)

  活動(dòng)時(shí)間:

  暫定

  活動(dòng)地點(diǎn):

  多媒體教室

  活動(dòng)方式:

  1.開(kāi)展一次心理班會(huì)

  2.事先準(zhǔn)備五個(gè)心理案例視頻(有關(guān)考研,就業(yè),網(wǎng)絡(luò)成癮,戀愛(ài)等的'案例),并加上一些ppt的文字解說(shuō)。先通過(guò)心理趣味測(cè)試方式將全班分為四組,接下來(lái)開(kāi)始分組玩游戲(游戲可以設(shè)計(jì)多種形式),哪些組輸了派代表抽取案例題號(hào),根據(jù)題號(hào)主持人播放相關(guān)視頻和講解文字解說(shuō),然后由輸?shù)倪@一小組發(fā)表感想以及提出解決此種情況可行的方法或者進(jìn)行案例短劇表演。我們將每種案例的討論結(jié)果都記錄下來(lái)。另外其他組可根據(jù)他們提出的想法進(jìn)行提問(wèn),進(jìn)行交流。

  設(shè)計(jì)思路和亮點(diǎn):游戲環(huán)節(jié)一方面將整個(gè)討論環(huán)節(jié)聯(lián)系起來(lái),另一方面避免單調(diào)的討論,緩解氣氛,增進(jìn)大家的團(tuán)結(jié)合作,提高大家參與的積極性。

  實(shí)施條件:

  1.申請(qǐng)一個(gè)多媒體教室

  2.事先準(zhǔn)備好五個(gè)案例視頻及游戲環(huán)節(jié)的道具

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.準(zhǔn)備階段:

  1)查找資料,準(zhǔn)備各種心理游戲的資料道具及案例視頻

  2)申請(qǐng)一個(gè)多媒體教室,并安排相關(guān)人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)布置

  3)短信通知全班同學(xué)

  4)安排拍照人員、工作人員、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)主持人

  2.展開(kāi)活動(dòng):

  1)全班同學(xué)到達(dá)教室,主持人宣布活動(dòng)流程

  2)2先進(jìn)行分組,一共分4組,ppt上放出一道心理測(cè)試題,答案有abcd四項(xiàng),選擇同一答案的為一組

  3)第一環(huán)節(jié)的游戲?yàn)橛浉柙~,先由每一小組的代表抽一歌曲號(hào),主持人根據(jù)號(hào)碼給逐一給每一小組播放該歌曲,并在適當(dāng)位置停下,該小組要在一定時(shí)間唱下去,如果未能完成,則要抽取視頻案例號(hào)對(duì)該案例進(jìn)行分析與討論并發(fā)表想法或進(jìn)行模仿案例短劇表演,其他小組對(duì)該小組進(jìn)行提問(wèn),進(jìn)行交流。

  4)第二環(huán)節(jié)游戲?yàn)槟阏f(shuō)我猜,每組派兩個(gè)代表,一個(gè)同學(xué)先將本組的某個(gè)同學(xué)的名字寫(xiě)在紙條上,然后對(duì)另一個(gè)同學(xué)進(jìn)行描述,讓另一個(gè)同學(xué)猜,有三次機(jī)會(huì),猜不出就為輸,就要進(jìn)行心理案例分析或案例短劇表演

  5)第三環(huán)節(jié)為你說(shuō)我畫(huà),每組派兩個(gè)代表,每組代表抽取號(hào)碼,根據(jù)號(hào)碼主持人給其中一位一個(gè)物品名詞,該同學(xué)對(duì)該物品進(jìn)行描述,另一個(gè)同學(xué)根據(jù)描述進(jìn)行繪畫(huà),進(jìn)行初步繪畫(huà)后,可以對(duì)描述的同學(xué)進(jìn)行細(xì)節(jié)提問(wèn),目的在于感受交流的作用。在限定時(shí)間內(nèi)未完成的為輸,要進(jìn)行案例分析或短劇表演

  6)每組代表發(fā)表游戲感言或班會(huì)感言

  7)主持人總結(jié)

  3.活動(dòng)評(píng)價(jià)及總結(jié):

  1)這個(gè)活動(dòng)游戲與案例討論相結(jié)合,既有可參與性,又有心理知識(shí)的宣傳作用

  2)游戲環(huán)節(jié)一先緩解氣氛,環(huán)節(jié)二可以增進(jìn)同學(xué)之間的彼此了解,環(huán)節(jié)三可以增進(jìn)兩個(gè)人互作的能力及促進(jìn)他們對(duì)互相溝通的作用的認(rèn)識(shí)。

  3)活動(dòng)感言可以總結(jié)一下自己從班會(huì)中受到的啟發(fā),并進(jìn)行了全班性的心理交流

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