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大學生就業(yè)問卷調查策劃書
時間過得真快，一段時間的工作已經(jīng)告一段落了，又迎來了一個全新的起點和新的目標，這時候十分有必須要寫一份策劃書了。那么策劃書有什么格式呢？以下是小編整理的大學生就業(yè)問卷調查策劃書，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、調查背景：
就業(yè)難問題已成當代大學生沉重的精神壓力，也必將成為高校思
想政治工作新的重要課題。高校思政工作者應從分析“就業(yè)難”造成當代大學生精神負擔的深層原因入手，充分認識化解其“心病”的重大作用，有的放矢地采取切實可行的辦法與措施，幫助大學生們較好地排解心理壓力，轉變就業(yè)觀念，增強學習動力，樹立起成功就業(yè)的信心。
我國高校招生缺乏自主性，計劃經(jīng)濟痕跡依然濃重，沒有與市場“零距離”接觸。首先高校培養(yǎng)層次比例與市場需求不相適應，各層次就業(yè)率與同期招生數(shù)層次結構呈反向，研究生供小于求，本科生供求基本平衡，�？粕┐笥谇蟆Ｆ浯�，高校現(xiàn)有學科專業(yè)結構存在問題。學科專業(yè)供求錯位，專業(yè)設置趨同化、集中化，這樣勢必造成課程結構的僵化，閉門造車，脫離實際。學校不能以市場需要、知識結構需要為導向，學科專業(yè)結構、課程結構急需調整。第三，重學術教育輕職業(yè)教育。不管什么類型、什么層次的高校都一味向綜合性研究型大學靠攏。畢業(yè)生多數(shù)要走向生產(chǎn)第一線，而學校辦學的指導思想和課程設置都偏重學術性，忽視學生就業(yè)所需的職業(yè)技能培養(yǎng)，學校教育與市場要求的嚴重脫節(jié)。而對于學校來說，應該重視對大學生職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導的教育，重視實習的作用，幫助大學生選好職業(yè)，順利就業(yè)。就業(yè)指導，應從進入大學開始。根據(jù)調查，應屆畢業(yè)生崗位期許太高，上手慢，頻繁跳槽。很多畢業(yè)生找工作“病急亂投醫(yī)”，看著專業(yè)和崗位相似，就投簡歷，很多人上崗后才發(fā)現(xiàn)不合適，只能重新找工作。很多畢業(yè)生很優(yōu)秀，但是求職屢屢受挫，是因為缺乏就業(yè)技巧，不知道如何展示自己，畢業(yè)生就業(yè)指導從大三開始做，對學生的
影響微乎其微，現(xiàn)在學校應將就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導、職業(yè)生涯規(guī)劃從大一就作為學生必修課。而關于實習，應當讓學生在大四沉下心學習、實習，比較好的是企業(yè)和學校采取定向培養(yǎng)的方式，學生可以在落實工作的前提下，在學校就盡早進入課題研究。這種方向應是企業(yè)、用人單位所歡迎的。
二、調查目的：
我國高校招生缺乏自主性，計劃經(jīng)濟痕跡依然濃重，沒有與市場“零距離”接觸。首先高校培養(yǎng)層次比例與市場需求不相適應，各層次就業(yè)率與同期招生數(shù)層次結構呈反向，研究生供小于求，本科生供求基本平衡，專科生供大于求。其次，高�，F(xiàn)有學科專業(yè)結構存在問題。學科專業(yè)供求錯位，專業(yè)設置趨同化、集中化，這樣勢必造成課程結構的僵化，閉門造車，脫離實際。學校不能以市場需要、知識結構需要為導向，學科專業(yè)結構、課程結構急需調整。第三，重學術教育輕職業(yè)教育。不管什么類型、什么層次的高校都一味向綜合性研究型大學靠攏。畢業(yè)生多數(shù)要走向生產(chǎn)第一線，而學校辦學的指導思想和課程設置都偏重學術性，忽視學生就業(yè)所需的職業(yè)技能培養(yǎng)，學校教育與市場要求的嚴重脫節(jié)。而對于學校來說，應該重視對大學生職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導的教育，重視實習的作用，幫助大學生選好職業(yè)，順利就業(yè)。就業(yè)指導，應從進入大學開始。根據(jù)調查，應屆畢業(yè)生崗位期許太高，上手慢，頻繁跳槽。很多畢業(yè)生找工作“病急亂投醫(yī)”，看著專業(yè)和崗位相似，就投簡歷，很多人上崗后才發(fā)現(xiàn)不合適，只能重新
找工作。很多畢業(yè)生很優(yōu)秀，但是求職屢屢受挫，是因為缺乏就業(yè)技巧，不知道如何展示自己，畢業(yè)生就業(yè)指導從大三開始做，對學生的影響微乎其微，現(xiàn)在學校應將就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導、職業(yè)生涯規(guī)劃從大一就作為學生必修課。而關于實習，應當讓學生在大四沉下心學習、實習，比較好的是企業(yè)和學校采取定向培養(yǎng)的方式，學生可以在落實工作的前提下，在學校就盡早進入課題研究。這種方向應是企業(yè)、用人單位所歡迎的。
了解我校在校生面臨當前就業(yè)形勢下的心態(tài)和對就業(yè)關注程度等一系列問題，并為之尋求解決辦法，切實為我院在校生提供相關就業(yè)服務。
三、調查對象：
當代大三學生。
四、調查內容：
大三學生在金融危機下的心態(tài)，對就業(yè)信息和就業(yè)政策的關注，職業(yè)目標的制定以及為以后就業(yè)所做的準備等方面展開調查。
五、調查活動地點:
滁州市、安慶市、六安市、蚌埠市、亳州市、宿州市、阜陽市。
六、調查方法:
問卷調查
七、調查活動安排：
7月10號—7月19號
八、活動所需經(jīng)費：
張數(shù)300，一張1元，共計300元。
九、參與人員：
十、注意事項：
1、在實踐活動過程中注意個人禮貌以及個人形象。
2、在學習或宣傳中，認真聽取他人意見。
1.認為現(xiàn)在形勢如何？（）
A.形勢嚴峻，就業(yè)難 ；B.形勢正常 ；C.形勢較好，就業(yè)容易；
D.不了解
2．你對基本就業(yè)程序了解嗎？（）A.是 ；B.否 ；C.一般
3．你學習是么專業(yè)______你認為所學專業(yè)前景如何？（）
A．很有前途 B. 較有前途 C. 無所謂 D. 較無前途 E. 很無前途
4．你認為自己的專業(yè)技能如何？（）
A.很好 ；B.強 ；C.一般 ；D.較弱 ；E.很弱
5.你認為在就業(yè)時，什么最重要（）
A. 專業(yè) ；B.學校 ；C.個人能力 ；D.其它_________
6你愿意放棄自己的專業(yè)，選擇一個能夠解決就業(yè)問題的工作嗎？（）
A. 是 ；B.否 ；C.不知道
7．參加工作的第一份工作，你最想做什么職業(yè)___________
8.如果專業(yè)不對口，你會選擇跳槽嗎？（）
A. 會 ；B.不會；C.不知道
9．你有選擇第二專業(yè)嗎？你認為重要嗎？（）
A. 有，非常重要 ；B.有，但不怎么重要 ；C.沒有，重要 ；D.沒有，不重要
10．你想過自主創(chuàng)業(yè)嗎？（）
A.是 ；B.否
11．如果是自主創(chuàng)業(yè)，你認為你最需要的是（）
A. 資金；B.政策支持 ；C.技術 ；D.其它_________
12.你愿意到中小城市或西部去發(fā)展嗎？（）
A.是 B.否
13．你有出國深造的打算嗎？（）
A.是 B.否
14.你認為你的工資是多少?A.20xx-3000 B.3000-4000
C.4000-5000 D.5000以上
15.您是否認為當前高學歷者就業(yè)會更容易？
A是 B否 C不一定
16.您如何看待某些人為了就業(yè)而千方百計考證？
A這為求職成功增添砝碼
B這對求職成功沒有多少幫助
C其他-----------------------
17.您如何看待考研熱的現(xiàn)象？
A.繼續(xù)深造可以躲避就業(yè)高峰，增加就業(yè)優(yōu)勢
B.研究生數(shù)量越來越多，就業(yè)形勢依然嚴峻
C.其他-------------------------
18.您認為當前學哪類專業(yè)更易于找到工作？（可以多選）
A.文史類B經(jīng)濟類C工科類D.農(nóng)林類E.管理類F.理科類
G.師范類H.其它（請具體填寫）
19.您如何看待專業(yè)與工作的不對口現(xiàn)象？
A.這種現(xiàn)象很普遍，根本無所謂，很容易適應
B.給就業(yè)造成一定困難，但可以克服
C..會嚴重阻礙工作，很難在其崗位上呆得長久
D.專業(yè)與工作不對口，根本無法就業(yè)
E.從未關注過這一現(xiàn)象
20.您認為某些學校搞的“包裝畢業(yè)生”（比如：濫發(fā)獎學金）是否讓學生就業(yè)更有優(yōu)勢？
A.有很大幫助B.有一些幫助C.沒有幫助
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