教學(xué)活動(dòng)策劃方案

時(shí)間：2024-07-24 07:18:47 策劃書(shū) 我要投稿

小學(xué)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)策劃方案推薦度：
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教學(xué)活動(dòng)策劃方案

　　為了確定工作或事情順利開(kāi)展，通常會(huì)被要求事先制定方案，方案的內(nèi)容多是上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編整理的教學(xué)活動(dòng)策劃方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

教學(xué)活動(dòng)策劃方案

教學(xué)活動(dòng)策劃方案1

　　通過(guò)三小教學(xué)，開(kāi)展技能競(jìng)賽活動(dòng)，既起到交流經(jīng)驗(yàn)、切磋技藝的作用，也激發(fā)了教師和學(xué)生鉆研技術(shù)、提高技能的熱情。配合學(xué)校組織好每學(xué)期技能競(jìng)賽活動(dòng)，形成濃厚的技能教學(xué)氛圍，切實(shí)推動(dòng)學(xué)校技能教學(xué)活動(dòng)的`開(kāi)展，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能水平，促進(jìn)數(shù)控專(zhuān)業(yè)建設(shè)，專(zhuān)業(yè)部將結(jié)合學(xué)校的技能節(jié)計(jì)劃舉辦數(shù)控技能“小競(jìng)賽”，特制定以下方案。

　　一、組織機(jī)構(gòu)：

　　組長(zhǎng)：

　　林xx(競(jìng)賽活動(dòng)統(tǒng)籌)

　　副組長(zhǎng)：

　　鐘xx(活動(dòng)準(zhǔn)備、競(jìng)賽過(guò)程、評(píng)獎(jiǎng)及獎(jiǎng)勵(lì)統(tǒng)籌，教師動(dòng)員)

　　組員：

　　謝xx、陳xx、劉xx、梁xx、郭xx、楊xx、谷xx、陳xx、劉xx

　　龍、陳xx、湯xx(各項(xiàng)競(jìng)賽的輔導(dǎo)、競(jìng)賽組織、競(jìng)賽評(píng)獎(jiǎng))

　　二、競(jìng)賽項(xiàng)目

　　趣味制圖、車(chē)工、鉗工、cad繪圖、線切割、數(shù)控銑工

　　三、參賽對(duì)象

　　數(shù)控專(zhuān)業(yè)部13春數(shù)控一(1、2、3、4、5)班、12春數(shù)控一(1、2、3、4、5)班、11秋數(shù)控(1)班、11春數(shù)控二(1、4)班等全體學(xué)生都可報(bào)名參加以上所有的比賽項(xiàng)目。

　　四、競(jìng)賽組織

　　(一)班主任、科任教師在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中對(duì)各個(gè)班進(jìn)行宣傳，平時(shí)課堂經(jīng)常開(kāi)展“小競(jìng)賽”活動(dòng)，技能競(jìng)賽引領(lǐng)教學(xué)，把競(jìng)賽納入到日常教學(xué)之中，提高學(xué)習(xí)效率，有力促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　(二)每學(xué)期技能節(jié)，各班學(xué)生第7-8周到各班學(xué)習(xí)委員處報(bào)名，每個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目每人最多只能報(bào)二項(xiàng)，在第13—15周內(nèi)完成所有項(xiàng)目的競(jìng)賽，并評(píng)出名次。

　　五、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

　　(一)每學(xué)期技能節(jié)活動(dòng)取參賽人數(shù)的前60%進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，一等獎(jiǎng)設(shè)10%，二等獎(jiǎng)設(shè)20%，三等獎(jiǎng)設(shè)30%。

　　(二)平時(shí)“小競(jìng)賽”活動(dòng)以加分及每月評(píng)比一次的辦法，具體的獎(jiǎng)勵(lì)名次由科任根據(jù)所教班的實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)定，每月由專(zhuān)業(yè)部召開(kāi)部大會(huì)頒發(fā)獎(jiǎng)品及表彰。

教學(xué)活動(dòng)策劃方案2

　　一、展評(píng)目的：

　　通過(guò)教案展評(píng)，增進(jìn)教師進(jìn)步教案書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，夯實(shí)教師設(shè)計(jì)、書(shū)寫(xiě)教案的基本功，引導(dǎo)教師重視教案的'書(shū)寫(xiě)，并把書(shū)寫(xiě)教案納入到自己處理教材、研究教法、展開(kāi)教科研實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)非常重要的組成部份中來(lái)。力爭(zhēng)做到一學(xué)期的教案整理起來(lái)就是一本有實(shí)用價(jià)值、有指導(dǎo)意義、有可鑒戒性的教學(xué)參考書(shū)。

　　二、初評(píng)對(duì)象：

　　教學(xué)一線上課的所有任課教師。

　　三、展評(píng)對(duì)象：

　　以教研組進(jìn)行初評(píng)，1—6年級(jí)教研組各評(píng)出語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各一位，英語(yǔ)教研組評(píng)出一位，綜合教研組評(píng)出品社、科學(xué)、音、體、美各一位。

　　四、評(píng)比時(shí)間：

　　20xx年6月15日下午第三節(jié)課

　　五、教案展評(píng)標(biāo)準(zhǔn)：

　　1、教案規(guī)范、項(xiàng)目填寫(xiě)齊全，保存得好。

　　2、備夠節(jié)數(shù)符合要求，課時(shí)劃分公道。

　　3、教材解析透徹，以學(xué)段課標(biāo)、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際確立教學(xué)目標(biāo)，做到明確具體，體現(xiàn)知識(shí)與技能、進(jìn)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)。

　　4、教學(xué)重難點(diǎn)緊扣課標(biāo)要求，突出知識(shí)、能力練習(xí)點(diǎn)。

　　5、導(dǎo)學(xué)流程清楚、科學(xué)、公道、可操縱性強(qiáng)，師生活動(dòng)、重點(diǎn)知識(shí)體現(xiàn)好。

　　6、板書(shū)設(shè)計(jì)科學(xué)公道，凸顯教師基本功。

　　7、教學(xué)反思真實(shí)到位，有價(jià)值。到達(dá)思得、思失、思改。

　　8、能應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段輔助教學(xué)，在教案中有明顯體現(xiàn)。

　　六、具體安排：

　　1、6月15日上午由各教研組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)人將教師教案上交到教導(dǎo)處。

　　2、6月15日下午活動(dòng)時(shí)間全體教師到綜合樓會(huì)議室參觀瀏覽。

　　3、評(píng)委要高度重視此次活動(dòng)，結(jié)合評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分，要給其他教師一個(gè)公平、公正的評(píng)價(jià)，所評(píng)價(jià)分值不能全是滿分或一樣，假如出現(xiàn)此類(lèi)現(xiàn)象，取消評(píng)委資格，按工作制度處理。

　　評(píng)委組組長(zhǎng)：

　　評(píng)委組副組長(zhǎng)：

　　評(píng)委組成員：

　　4、此次展評(píng)活動(dòng)按分值評(píng)選出優(yōu)秀教案，并設(shè)一二三等獎(jiǎng)。

　　活動(dòng)結(jié)束后教研組長(zhǎng)組織本組教師在組內(nèi)進(jìn)行集體備課，主要議題：結(jié)合這次展評(píng)目的聯(lián)系自己實(shí)際討論今后教案該如何設(shè)計(jì)教案，并上交所有人的發(fā)言材料。

教學(xué)活動(dòng)策劃方案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感受圖形的對(duì)稱(chēng)性。

　　2、理解對(duì)稱(chēng)的含義，能正確的判斷圖形是否對(duì)稱(chēng)。

　　3、體驗(yàn)對(duì)折的樂(lè)趣。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　對(duì)稱(chēng)的大樹(shù)、對(duì)稱(chēng)的房子1張、對(duì)稱(chēng)的`三角圖片1張、不對(duì)稱(chēng)的房子、不對(duì)稱(chēng)的三角形、不對(duì)稱(chēng)的茶壺各一張;找對(duì)稱(chēng)的操作紙每人一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

　　在一個(gè)王國(guó)里住著一位美麗的公主，有一天王國(guó)里來(lái)了一位可惡的巫婆，她把公主關(guān)了起來(lái)，并設(shè)下五道難關(guān)，人們都想就出公主，可都沒(méi)能闖關(guān)這些關(guān)卡，小朋友們你們?cè)敢怅J過(guò)難關(guān)嗎?

　　二、引入對(duì)稱(chēng)的概念

　　師：“小朋友們?cè)陉J關(guān)之前，老師這有一些有關(guān)這個(gè)王國(guó)的秘密，讓老師幫助一下你們吧”。(讓幼兒觀察對(duì)稱(chēng)圖形，并探索發(fā)現(xiàn)其中相同的地方，對(duì)對(duì)稱(chēng)圖形有一些了解)

　　三、闖關(guān)游戲加深對(duì)對(duì)稱(chēng)的了解

　　1、第一道關(guān)卡，找對(duì)稱(chēng)的圖形

　　2、第二道關(guān)卡，看蝴蝶，找對(duì)稱(chēng)的圖形

　　3、第三道關(guān)卡，看臉譜，找對(duì)稱(chēng)的圖形

　　4、第四道關(guān)卡，歸類(lèi)，找出哪些是對(duì)稱(chēng)圖形，哪些不是對(duì)稱(chēng)圖形

　　5、第五道關(guān)卡，讓幼兒畫(huà)出對(duì)稱(chēng)的方格圖形

　　四、聯(lián)系實(shí)際

　　讓幼發(fā)現(xiàn)生活中，教師中的對(duì)稱(chēng)圖形，并分享分享一下自己對(duì)對(duì)稱(chēng)圖形的理解。

　　五、動(dòng)手操作

　　為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一張擁有一半圖形的操作卡(圖形各不相同)，使幼兒在一堆圖片中找出圖形、顏色都相對(duì)應(yīng)的對(duì)稱(chēng)圖案貼在操作紙上。