關(guān)于暑期支教活動策劃書推薦
一、項目概述
新世紀以來，數(shù)以萬計的大學(xué)生利用寒暑假時間到邊疆，到基層，到偏僻山區(qū)的一所所中小學(xué)支教，給那里的留守兒童點燃夢想、播種理想。這是我們組織并發(fā)起此次支教活動的目的所在。
在這個功利的社會，我們做什么事情都要被問起一句意義。大學(xué)生短期支教，現(xiàn)在社會上備受非議。因為很多人看來，一個月的時間并不能給貧困學(xué)生帶來什么，也并不能讓大學(xué)生鍛煉到什么。但是，我們不這樣認為。我們深信，通過我們整個團隊的努力，我們能夠向貧困地區(qū)里的孩子們傳達“自強不息”“行勝于言”“追求卓越”的概念，在他們小小的心靈深處播撒下認真學(xué)習(xí)、走出大山、脫離貧困的種子。貴州遵義市務(wù)川縣硯山鎮(zhèn)毛田完小，地處貧困山區(qū)，師資力量相對匱乏，信息相對閉塞，在我們?nèi)ブ埃瑥奈从腥魏我恢еЫ剃犖榍巴M行支教活動，因而此次春暉使者行動，我們團隊的行動對于傳播新理念、新知識、新方法、提高孩子的綜合素養(yǎng)、開闊視野意義重大。
（一）項目背景
做一盞油燈，照亮幾里去路；為一顆心靈，攜來一片天地。立于世，需擔(dān)一肩之責(zé)；行走長路，應(yīng)為一隅天地。立身立世，為人為學(xué)。為天下，攜手行千里。為世事，并肩為己任。 — —《千里草序》
隨著國家對義務(wù)教育的大力扶植，鄉(xiāng)村教育的硬件問題已有了很大的改善。但在一些少數(shù)民族地區(qū)，由于受地理和經(jīng)濟條件的限制，其教育狀況仍然令人擔(dān)憂，尤其是在教育軟件方面。由于師資隊伍缺乏，教師的水平和教學(xué)專業(yè)化程度不高，老師教學(xué)手法傳統(tǒng)等客觀因素，學(xué)生積極性缺乏，學(xué)習(xí)的動力和目標缺失，學(xué)生整體呈現(xiàn)內(nèi)向、自卑、封閉、不善于與人溝通但非常有上進心等特點。
讓孩子們健康快樂地成長，接受更好的教育，全面發(fā)展，綜合能力得到提高是我們努力的目標。通過形式更加豐富、內(nèi)容更加適合、科學(xué)的支教活動，我們旨在鞏固孩子們的基礎(chǔ)知識，拓寬孩子們的知識面，為孩子們營造快樂、溫暖的成長氛圍。彌補當?shù)亟逃牟蛔�，促進當?shù)睾⒆觽兊慕】党砷L和全面發(fā)展。
由此可見，學(xué)生們?nèi)狈Α暗诙n堂”類的知識。能力拓展，此次浙江萬里穿山甲支教活動，目的旨在假期展開此類課程，從文化課之外，為孩子們帶來新東西，學(xué)到在課堂上學(xué)不到的內(nèi)容，這些“軟知識”、“軟技能”將會對孩子的一生產(chǎn)生深遠影響。
（二）項目意義
1、孩子們的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力得到鞏固和加強，為以后的學(xué)習(xí)打好扎實根基。
2、通過各種文體娛樂活動，讓孩子們處在快樂、和諧、溫暖的成長氛圍中，孩子們能夠增強自信，完善人格，健康成長。
3、別樣的科學(xué)課讓孩子們感受科學(xué)的魅力，激起他們的好奇心，引發(fā)他的思考，鍛煉孩子們的思維，拓寬視野。
4、與當?shù)貙W(xué)校共同努力，提高基礎(chǔ)教育的質(zhì)量；并為創(chuàng)造適合當?shù)貙W(xué)生的新的教學(xué)方式作探索和努力。
5、豐富支教內(nèi)容，為公益志愿活動注入新的活力，使之更具效果和科學(xué)性。
6、隨著支教活動的深入和創(chuàng)新，為后續(xù)志愿服務(wù)提供借鑒，逐漸完善內(nèi)容；并能夠在社會上產(chǎn)生影響，共同關(guān)注西部山區(qū)的教育。
（三）項目擬解決的問題及項目目標
擬解決的問題：
1. 教學(xué)質(zhì)量，理念陳舊落后，課程設(shè)置不夠多元。
2. 孩子的學(xué)習(xí)主觀能動性不足、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。
3. 孩子視野狹窄。
5. 課外活動創(chuàng)新性、規(guī)范性不足，不能有效發(fā)展孩子的身心健康發(fā)展，以及促進教學(xué)。
6. 父母思想觀念落后，不重視孩子的學(xué)習(xí)，缺少與孩子的溝通，以及能力方面的培養(yǎng)。
具體目標：
1.讓學(xué)生在短短的一個月左右的里，學(xué)到一種好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
2.讓當?shù)氐暮⒆觽冊诩倨谥惺斋@成長，在成長中收獲快樂，在快樂眾獲取知識，從而使他們熱愛學(xué)習(xí)熱愛生活，健康快樂的成長。
3.關(guān)注當?shù)睾⒆拥男撵`，培養(yǎng)他們堅強的人格、自信心、進取心，豐富他們的知識以及增強他們與外界的了解和聯(lián)系，擴展他們的眼界。對其人生態(tài)度等方面產(chǎn)生積極的影響，從而對他們的人生觀、價值觀起到正確的引導(dǎo)作用，培養(yǎng)他們奉獻精神，樹立為社會對做貢獻的理想。
4.給參與活動的志愿者了解社會、體驗社會、豐富自我的人生經(jīng)歷的機會，同時也有利于志愿者磨練意志力，增強自我才干。
5.借此機會，深入基層考察，讓我們切身感受當代中國基層基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀，了解廣大孩子們的所思、所需，及時調(diào)整我們的學(xué)習(xí)方向，為我國的基礎(chǔ)教育事業(yè)做出奉獻。
6.充分利用我們的宣傳資源，將當?shù)貙W(xué)生生活學(xué)習(xí)情況反映給社會，并呼吁社會，爭取更多社會力量參與支教活動。
7.做出影響力，讓更多的人關(guān)注西部山村教育，支持西部教育。
二、團隊、項目基本信息表
團隊名稱
浙江萬里“穿山甲”支教團隊
項目名稱
XX浙江萬里“穿山甲”赴貴州毛田完小暑期支教
項目實施時間
開始時間： XX年 7月15日； 完成時間：XX年 8月 4日。
項目點基本信息
項目實施點地址
中國貴州省遵義市務(wù)川仡佬族苗族自治縣硯山鎮(zhèn)毛田完小
項目點對接人
蔣雪松
聯(lián)系方式
15329921150；13984968700
項目點具體情況(當?shù)亟?jīng)濟、文化、教育等基本情況)
毛田完小地處偏遠的貴州山區(qū)—遵義市務(wù)川縣硯山鎮(zhèn)毛田村，自然條件惡劣，晝夜溫差較大，經(jīng)濟發(fā)展落后，距離最近的硯山鎮(zhèn)需要車程15分鐘左右。
該小學(xué)共6個年級，7個班級，10位教師，144名學(xué)生。主要缺乏現(xiàn)代化的教學(xué)理念，師資力量，硬件設(shè)施如：課桌，椅子，有益的課外書籍，文具，教具，以及其他現(xiàn)代化教學(xué)與學(xué)習(xí)工具設(shè)備。學(xué)校有自己的食堂和小菜園，支教隊員可以自行做飯。
當?shù)匦ｉL非常愿意與支教老師交流不同教學(xué)意見。當?shù)孛耧L(fēng)淳樸，村民熱情，對于支教老師也非常歡迎，孩子們也一直在問老師們什么時候再過去，非�？释Ы袒顒幽芾^續(xù)開展。
（一）團隊簡介
1.團隊創(chuàng)辦原因：
基于對中國鄉(xiāng)村教育問題的持續(xù)關(guān)注，懷著對故鄉(xiāng)的熱愛，我們組建這樣一支踏實的大學(xué)生支教團隊，計劃深入貴州山區(qū)，對當?shù)匦W(xué)教育提供支持，希望簡單的行動能夠?qū)⒆赢a(chǎn)生深遠而有意的影響。在去年此時的春暉使者行動中我們這支團隊已經(jīng)成功完成一次支教活動，我們堅持每年一度、同一目的地、同一行動以期達到對孩子們的持續(xù)影響，堅持一次只做好一件事。
2.團隊使命及理念：
我們的團隊使命即把山區(qū)少年教育成為有理想，有素質(zhì)，能思考，愛讀書，健康快樂的人。我們的團隊理念是：群策群力，帶愛黔行。強調(diào)做事要動員大家的力量，眾人拾柴火焰高，要隊員必須團結(jié)合作，共甘苦，共榮辱，之后強調(diào)一個“愛”字，心中有愛，做事自然有愛，對待孩子，對待教育，我們認為這是一個基本前提。
3.關(guān)注的問題：我們關(guān)注的問題即西部農(nóng)村基礎(chǔ)教育問題。
（二）團隊分工
隊長與副隊長（2人）
1. 負責(zé)整個活動的宏觀調(diào)控，對全體隊員負責(zé)；
2. 活動前期做好活動策劃，聯(lián)系當?shù)貙W(xué)校的老師，并在活動前期組織分配好各項的準備工作；
3. 支教期間對整個活動把關(guān)，協(xié)調(diào)工作，并負責(zé)與當?shù)氐睦蠋熞约爱數(shù)氐母刹康冉⒂押藐P(guān)系；
4. 負責(zé)全體隊員的安全；
5. 常務(wù)副隊長負責(zé)一部分的監(jiān)督財務(wù)的工作；
副隊長側(cè)重對教學(xué)和調(diào)研的質(zhì)量管理與監(jiān)督，協(xié)調(diào)人員的教學(xué)與調(diào)研輪換，安排好非教學(xué)組人員參與教學(xué)的工作，安排好非調(diào)研組人員參與調(diào)研的工作，負責(zé)做好活動的總結(jié)；
6. 負責(zé)對隊員情緒進行積極引導(dǎo)與控制，與遇到適應(yīng)性問題的隊員及時溝通，確保團隊步調(diào)一致，積極向上。
7. 隊長保持與學(xué)校大本營以及其他高校團隊聯(lián)系，做好反饋工作；
教學(xué)組：（全體）
1. 負責(zé)完成主要的教學(xué)任務(wù)；
2. 負責(zé)志愿者教學(xué)任務(wù)分配，安排課表，確定各隊員教授的課程，與各科教學(xué)成員商定講義方案方面的準備工作以及講義的制作與發(fā)放；
3. 及時發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中存在的問題，保證教學(xué)質(zhì)量。
課外活動負責(zé)人：
平時負責(zé)學(xué)生的文體活動，素質(zhì)拓展與小型比賽。教學(xué)中途根據(jù)實際情況組織一個大型的學(xué)生聯(lián)誼活動。
調(diào)研組長：
負責(zé)安排部署調(diào)研工作，并主要負責(zé)實施調(diào)研計劃，在過程中監(jiān)督隊員工作。
調(diào)研員:
全面負責(zé)活動中調(diào)研的整個情況。負責(zé)調(diào)查主題的確定，問卷的設(shè)計，人員的安排，時間的安排以及調(diào)查報告的完成。
財務(wù)組：
全面負責(zé)整個活動的經(jīng)費收支以及募捐物資管理。收支情況必須及時準確地、及時地記錄在案，要精打細算把每分錢用到刀刃上，合理控制現(xiàn)金流。
文書與技術(shù)組：
記錄整個活動的日常情況，拍攝照片、視頻，對家訪的錄音資料及時收集整理，并負責(zé)活動實施期會議記錄，撰寫活動簡報。為后期報告撰寫，資料整理提供支持，協(xié)助隊長、副隊長整理活動的視頻與文字資料，完成支教日志、支教總結(jié)、團隊財務(wù)報告、完善后的課程教案、文字報告、ppt和視頻制作、圖片篩癬發(fā)票收據(jù)的整理等工作。
后勤與安全組：
全面負責(zé)隊伍的后勤工作。在校前期準備時負責(zé)用品的采購、管理；支教期間負責(zé)志愿者住宿及飲食采購（由于暑假期間學(xué)校食堂歇業(yè)，需自己采購糧油米蔬等）伙食安排，生活補給，該組要與財務(wù)密切配合，把每分錢用到刀刃上。
（三）團隊制度
1.學(xué)校管理制度：
1.班級點名制度：第一節(jié)上課前考察出勤率，放學(xué)前確定人數(shù)；對于缺課同
學(xué)，核實是否請假，若未請假及時聯(lián)系家長確認其去向。
2.請假制度：學(xué)生離�；蛴惺虏粊砩险n一定要提前說明。
3.巡視制度：學(xué)生在校期間，教學(xué)負責(zé)人和安全負責(zé)人負責(zé)巡視，保障課堂、
課間秩序和學(xué)生室外活動的安全，如出現(xiàn)嚴重擾亂課堂秩序的行為，應(yīng)立即勸誡，以防出現(xiàn)意外；課間安排老師負責(zé)學(xué)生的人身安全，若出現(xiàn)緊急情況可與學(xué)校老師聯(lián)系，幫忙管理；在開展活動中如出現(xiàn)意外，隊員應(yīng)及時予以救助，嚴重者應(yīng)立刻送往醫(yī)院。
4.聽課制度：每位任課老師為了增長教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量，每天至少旁聽一節(jié)課；課后及時做出總結(jié)并向其反饋意見或建議。
5.教學(xué)制度：對任課老師，需要提前認真?zhèn)湔n，不準遲到早退。如需請假，應(yīng)提前通知負責(zé)人，請負責(zé)人幫忙安排其他老師代為上課。老師應(yīng)時刻關(guān)心學(xué)生的心理變化，防患于未來；不得體罰和變相體罰學(xué)生，不得將學(xué)生趕出教室或?qū)W校。
6.值日制度：為了有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，每天安排兩名學(xué)生在放學(xué)后（或上早課前）打掃衛(wèi)生，老師從旁協(xié)助。
2. 調(diào)研步驟和內(nèi)容：
1.第一步總體了解當?shù)氐娘L(fēng)土民情，包括村民從事的工作，節(jié)日文化等。
2.第二步了解當?shù)亟逃h(huán)境，包括學(xué)校師資力量，教學(xué)理念和教學(xué)設(shè)施等。
3.第三步了解學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況，包括學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)需求、花在學(xué)習(xí)上的時間以及對學(xué)習(xí)重視程度等。
4.第四步了解學(xué)生家長對孩子的教育觀，包括花在孩子學(xué)習(xí)上的精力和費用，對孩子教育的重視程度等。
5.第五步了解孩子家庭情況，確定特別需要幫助的孩子，為其提供后續(xù)幫助。
調(diào)研意義：
通過調(diào)研我們可以了解到貴州當?shù)氐娘L(fēng)土人情，孩子的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，為下次的支教奠定堅實的基矗同時我們會時刻關(guān)注孩子的教育狀況，聯(lián)系社會各界愛心人士，給予愛心援助，為他們貢獻自己的綿薄之力。通過二十幾天的山區(qū)生活，身為當代大學(xué)生的我們能夠體驗到山區(qū)生活的艱辛和困難，培養(yǎng)我們勤儉節(jié)約和團結(jié)互助的精神，以此激勵更多的熱心人士投入到社會公益的行列中。
三、 課程設(shè)計初步方案
我們試圖從單純的語文、數(shù)學(xué)教學(xué)中走出，強調(diào)對孩子們基礎(chǔ)人文素養(yǎng)、生活與科普小知識、健康小知識、動手能力的培養(yǎng)、欣賞能力的培養(yǎng)以及綜合素質(zhì)的拓展。以教學(xué)為主，主要包括以下內(nèi)容：
1、理想引導(dǎo)課
通過演講等形式讓孩子們談?wù)勛约簩ξ磥淼南敕�，隊員們予以支持與鼓勵，并加以引導(dǎo)；再者，給孩子們分享一些名人的生平傳記，播放少兒勵志影片，通過真人真事以及勵志片來啟發(fā)、引導(dǎo)孩子樹立自我期望和成長目標，并讓每個孩子寫一個自己的夢想，隊員鼓勵其為之奮斗！有研究表明：有志向有目標的孩子未來更容易成功。
2、國學(xué)導(dǎo)讀課
國學(xué)導(dǎo)讀主要在于彌補孩子們在國學(xué)方面的不足，培養(yǎng)其對中國古典文化的興趣，以通俗的方式讓孩子與古人對話，了解人生的大智慧；隊員通過文章講解、情景模擬、實物展示等方式生動形象地引導(dǎo)孩子去理解國學(xué)中最為基本最為深奧的人生哲理，提高孩子的人文素養(yǎng)，潛移默化地影響孩子做事與思考的方式方法，為人生未來成大事打基矗
3、“心靈成長”課
《大學(xué)》中說：“身修而后家齊，家齊而后國治�！毙W(xué)德育主要是向?qū)W生進行以“愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義”為基本內(nèi)容。我們團隊主要從中華傳統(tǒng)美德的角度出發(fā)，所謂中華民族傳統(tǒng)美德，是中華民族優(yōu)秀民族品質(zhì)，優(yōu)良民族精神，崇高民族氣節(jié)，高尚民族情感，良好民族禮儀的總和。它使人陶冶愛國情操，從小樹立愛國愛民的志向；它讓人孝順父母，對其充滿孝心；它讓人仗義疏財，盡力幫助別人。它感化了身邊的一切，讓處世的人明白心靈美才是真正的美，從而彌補了愚昧與笨拙、丑陋與缺點。以“仁、義、禮、智、信、孝、勤、儉、友、和”幾個方面為主要出發(fā)點，培養(yǎng)學(xué)生的良好美德修養(yǎng)，從小樹立高尚的德操。
4、科普、生活常識與安全自救課
隊員將搜集與生活、衛(wèi)生、健康、有關(guān)的資料，制成小冊子帶過去。結(jié)合當?shù)貙嶋H情況，宣傳生活衛(wèi)生常識，為孩子們講解如何確保人身安全，傳授基本的自救知識。隊員將采取從實際生活出發(fā)，理論講解、課堂抽問、現(xiàn)場演示和孩子共同參與演習(xí)相結(jié)合的教學(xué)形式，并監(jiān)督孩子們的行為，確保孩子們都能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，并掌握自救小常識。
5、語言文化課
語言文化課課包含了英語課和普通話課程。通過游戲讓孩子們了解語言作為一種交流工具的重要性。首先采用競答得分制教會孩子漢語拼音和英語音標的拼讀，以提高孩子對語言學(xué)習(xí)的興趣；教會孩子們說基本的日常英語后，制定相關(guān)的英語班規(guī)，將日常英語應(yīng)用到實際生活中；普通話課上，讓孩子們舉行詩歌朗誦比賽。上課過程中，穿插英語國家的文化背景與中國傳統(tǒng)文化，以豐富課堂內(nèi)容,讓孩子們真正了解到文化底蘊感受文化差異。
6、思維訓(xùn)練課
背景：1.偏遠地區(qū)的孩子受環(huán)境局限，對外界認知少，性格內(nèi)向，很少敢于表達自我內(nèi)心及思想。2.年齡小，是思維塑造發(fā)展的黃金時段 3.孩子們受應(yīng)試教育影響小，容易養(yǎng)成獨立、發(fā)散思維。影響：1.開拓眼界，積累知識，變的活潑開朗，敢于表達自我的獨立思想。2.播種希望。概述: 1.該課程共6個課時，一星期2課時。2.主要分為二大類：邏輯思維、非邏輯思維（發(fā)散思維和創(chuàng)造性思維）3.頭腦風(fēng)暴，開放式教學(xué)；4.在科學(xué)設(shè)計基礎(chǔ)上，以小游戲等通俗易懂的方式教授.
7、鄉(xiāng)土人文課
紅軍長征歷經(jīng)險途、困難重重，其中感人的、勵志的故事數(shù)不勝數(shù)，孩子們對這段艱辛的歷史也許缺乏了解，我們的美好生活來之不易，作為祖國的未來，孩子們有必要去了解這段歷史，旨在讓孩子接受更多長征這段不屈艱難的歷史，希望能夠給他們帶去更多的動力去克服困難與挫折，戰(zhàn)勝自然因素帶來的不便；同時孩子們對自己家鄉(xiāng)的位置以及當?shù)靥禺a(chǎn)、風(fēng)土人情了解不多，隊員搜集相關(guān)資料讓孩子們更多了解自己的家鄉(xiāng)，熱愛自己的家鄉(xiāng)文化，地域文化，也希望通過這個內(nèi)容讓孩子們了解世界的廣大、開闊他們的眼界。
8、自我展示與禮儀課
8.1自我展示：西部山區(qū)孩子給隊員的印象除了淳樸天真，就是膽怯和自卑了。本課程可以讓孩子們有個機會在同學(xué)面前或者陌生人面前展現(xiàn)自己的另一面。前期的課程，隊員和孩子互動，拉近距離，然后逐步提高到上臺做個小演講，比如說自己的夢想等等。第二階段，隊員準備一些適合孩子們的經(jīng)典的名著的片段，或者是簡單的英語小場景對話。先是閱讀，然后分組角色扮演。最后幾堂課進行比賽，也就是小組話劇的表演呈現(xiàn)。我們會把他們演的話劇拍成視頻，也讓孩子們有機會看自己的表演。我們采用循序漸進地教學(xué)方式讓膽怯的孩子有勇氣上臺展現(xiàn)自己，發(fā)現(xiàn)自己特別的一面，讓他們克服心理的自卑和障礙，也學(xué)會在陌生人面前表達自己。
8.2禮儀：天地悠悠，生生不息。隨著時代的變遷，我們雖秉承禮尚往來、禮賢下士的優(yōu)秀文化精神，但吐故納新、革故鼎新，舊瓶裝新酒，同樣的概念必然會與時俱進，賦予其全新的內(nèi)涵意蘊。當下逐漸在學(xué)校中興起。學(xué)生者學(xué)生活常識、學(xué)生存本領(lǐng)、學(xué)生命意義之所謂也。學(xué)生的社會化程度決定了教育的成功與否，而禮儀是人的社會化不可或缺的重要內(nèi)容。人能給對方的第一印象好與壞往往取決于禮儀。孩子們正在身心發(fā)展階段，明辨是非能力不強但可塑性很強。所以，開設(shè)禮儀課能讓其更好的與他人建立良好關(guān)系。進而才能更好地合作下去。誠如俄國名人赫爾岑所說：“生活中最重要的是禮貌，他比最高智慧、比一切都重要�！�
1、綜合素質(zhì)拓展
1.1 體育：根據(jù)山區(qū)孩子的教育環(huán)境，配以適合的體育項目。除一些簡單易操作的體育活動外，如跳繩、踢毽子、足球、籃球、羽毛球、乒乓球等，還會教孩子們做廣播體操、散打、跆拳道等一些防身項目。另外，還準備了一些小游戲，如“汽車旅行”、老鷹捉小雞、“運糧食”、 “貼燒餅”等培養(yǎng)孩子的興趣。支教快結(jié)束前，可以進行以團隊為單位的比賽，檢驗訓(xùn)練的結(jié)果，并給予一定的鼓勵。這些體育活動既能強身健骨又能鍛煉孩子們的毅力和團隊精神，更重要的是能夠給孩子們枯燥的生活帶來些許樂趣，排解生活的壓力；活動中重點觀察其中性格較孤僻的孩子，盡力開導(dǎo)他們，讓他們?nèi)谌氲綀F隊中來，感受團隊積極向上的力量，學(xué)會處理人際問題，學(xué)會正確地與他人溝通等。
1.2 手工：隊員們先向孩子們展示隨身帶的手工制作品，根據(jù)孩子們對其喜愛，向孩子們傳授制作方法，和孩子們一起動手制作，讓孩子養(yǎng)成動手的好習(xí)慣，同時也加深了隊員們與孩子們的親近與了解。手工制作包括：剪紙、折疊、玩具等，隊員們在前期通過和手工制作協(xié)會合作培訓(xùn)部分隊員。稀有材料由團隊帶過去，普遍材料就地取材。
1.3 音樂與影視：音樂欣賞在提高與完善人的素質(zhì)方面所具有的獨特作用，一些經(jīng)典的勵志影視視頻也能寓教于樂。隊員搜集對孩子身心發(fā)展有益的音樂與視頻，安排孩子們欣賞，學(xué)唱歌曲，不僅可以陶冶情操，讓孩子們勞逸結(jié)合，還可以豐富孩子們的課外生活，促進孩子們的發(fā)展。
1.4 舞蹈與繪畫：隊員可以教孩子們跳舞，并鼓勵孩子們跳當?shù)孛褡逦瑁膭詈⒆觽儼l(fā)揚當?shù)孛褡逄厣�；教孩子們學(xué)唱適合他們的歌曲；和孩子們一起畫畫（畫他們美麗的家鄉(xiāng)、腦海中的景象、對自己未來的想象等等）；一起玩手工制作，培養(yǎng)、激發(fā)孩子們的創(chuàng)造能力；鼓勵孩子們將在“自我展示課”中學(xué)到的知識展示出來，互相交流，勇敢地表現(xiàn)自己。
注：每門課根據(jù)其性質(zhì)，安排不同的課時總量，力求有所側(cè)重。具體教授課程、課時安排等工作，根據(jù)日后實際情況靈活調(diào)整設(shè)計。
四、 具體實踐時間安排
（一）前期準備工作
1.隊員招募階段
4月8日前 準備制作筆試面試考核資料。
4月8-12日 開展報名工作，接受報名兼筆試。
4月21日 第一輪面試
5月5日 第二輪面試 無領(lǐng)導(dǎo)小組
5月18日 第三輪面試 試講
2.團隊準備階段
5月20日—7月10日
這段時間要完成，課程的設(shè)計與備課，完善隊規(guī)隊紀，團隊隊員的磨合，做好與隊員家長的溝通制訂安全協(xié)議，愛心物資文體用品的征集，申請校方暑期實踐認可，購買隊員保險，制訂團隊出行計劃，購買交通車票和團隊必需物品等工作。
（二）中期授課階段
7月13-14日
隊員與孩子們熟悉，初步了解孩子情況。發(fā)放部分物資。
團隊成員進一步統(tǒng)籌支教計劃及活動安排，與當?shù)亟處熂议L做好前期溝通工作，包括教學(xué)準備（對教學(xué)環(huán)境的適應(yīng)）、補充食品等及對志愿者的溝通疏導(dǎo)。
7月15日——7月19日（周一到周五）
按課表上課，教學(xué)計劃逐步落實。期間與該小學(xué)學(xué)生、老師和家長進行關(guān)于培養(yǎng)孩子的溝通：怎樣在有限的教學(xué)條件下達到最好的教學(xué)效果；教學(xué)期間留意班上學(xué)生情況為家訪做準備
7月20日——7月21日
孩子們休息，第一次家訪。
7月22日——7月26日（周一到周五）
按課表上課，教學(xué)計劃進一步落實。
7月27日——7月28日
走訪具有代表性的家庭，確定資助學(xué)生對象以及與其父母協(xié)商商談一些問題，和學(xué)校老師再開一次座談會；
7月29日——8月2日（周一到周五）
按課表上課，教學(xué)計劃進一步落實；同時記錄學(xué)生反映和我們看到的各種情況。
8月3日——8月4日
進行各種學(xué)生喜歡的體育比賽，評優(yōu)評獎；進行聯(lián)歡前的組織與訓(xùn)練（平時課后可安排訓(xùn)練），頒發(fā)紀念獎品，合影留念。
（三）后期總結(jié)階段
量化考核如何總結(jié)：
由于實踐期間正值孩子的暑假，我們不希望以考試的形式來量化評估。計劃通過組織一些有趣的活動、比賽來檢測，包括課后作業(yè)、日記來檢測教學(xué)成果。還可以通過平時采集視頻素材，采訪素材，以及最后可通過一次調(diào)查問卷，來系統(tǒng)的'檢測我們的支教效果�；匦：�，我們還會通過電話回訪在校老師，以及參與支教的孩子，檢測支教的后期影響。
項目后續(xù)活動：
暑假后--項目收尾、評估及成果展示：
8月5日—8月8日
為隊員買好回程車票，通知隊員家長支教活動結(jié)束。完成活動過程中的財務(wù)整理，詳細統(tǒng)計活動支出花費細節(jié)；向指導(dǎo)老師和合作機構(gòu)負責(zé)人簡要告知活動基本情況；整理活動的視頻與文字資料，完成支教日志、支教總結(jié)、團隊財務(wù)報告、完善后的課程教案、文字報告、ppt和視頻制作、圖片篩癬發(fā)票收據(jù)的整理等工作；
8月9日—8月10日
向指導(dǎo)老師和合作機構(gòu)負責(zé)人提交活動總結(jié)資料（包括文字總結(jié)、ppt、視頻總結(jié)等）；在社交網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地（博客、微博、人人主頁等）發(fā)表活動總結(jié)的文字與視頻資料；積極配合相關(guān)報紙、網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體，以圖文視頻等形式，在社會和校園進行宣傳。
8月10日以后
我們會不定期的聯(lián)系校方，看他們有什么需求，能幫到的地方會再進行幫助。此外，將支教活動傳承下去，支教結(jié)束不等于對他們的關(guān)懷結(jié)束。
五、 項目可行性分析
（問題遇見、自身優(yōu)勢、其他資源）
（一）問題遇見：
1.可能出現(xiàn)的問題：項目執(zhí)行進度未能配合計劃進度或者在執(zhí)行中發(fā)現(xiàn)計劃失誤或者不夠完善。
對應(yīng)預(yù)案：活動前加強隊員與隊長的培訓(xùn)與訓(xùn)練，嚴格按工作計劃進程安排運作。在活動過程中，如有特殊情況，隊長在爭取大部分隊員的同意下，可隨機應(yīng)變，及時調(diào)整計劃。
2.可能出現(xiàn)的問題：隊員突發(fā)受傷，急性病發(fā)作。
對應(yīng)預(yù)案：立即聯(lián)系當?shù)蒯t(yī)院，尋求最快幫助；在醫(yī)生未來之前，可適當采取救急措施（必須要求正確，這必須在前期培訓(xùn)中加強訓(xùn)練）。
3.可能出現(xiàn)的問題：孩子不聽話或者不配合。
對應(yīng)預(yù)案：在校長或者老師幫助下，對孩子進行交流，并且主動和孩子談心，了解他們的內(nèi)心世界，用無私的純真與友愛來和小朋友交心。
4.可能出現(xiàn)的問題：突發(fā)自然災(zāi)害。
對應(yīng)預(yù)案：及時聯(lián)系當?shù)卮迕窕蛘咝ｉL聽從其安排與指揮，切勿隨意行動。
5.可能出現(xiàn)的問題：隊員或者孩子突發(fā)人身安全事件或者孩子或者隊員出現(xiàn)失蹤事件。
對應(yīng)預(yù)案：立即報警和聯(lián)系醫(yī)院，將相關(guān)信息如實說出，配合調(diào)查與安排，切忌隱瞞或者不報。
6.可能出現(xiàn)的問題：孩子們由于和隊員剛接觸還不熟悉，課堂氣氛沉悶，沒有活力。
對應(yīng)預(yù)案：課前課后以及平時多與他們接觸、聊天、玩耍，努力和他們建立良好關(guān)系；同時課堂內(nèi)容要有吸引力，吸引孩子們的眼球，也可以通過玩游戲等和孩子們“玩開”。
（二）自身優(yōu)勢:
1、團隊隊員經(jīng)驗豐富
我們團隊隊員主要包括大三學(xué)生和部分大二的學(xué)生組成，其中有2名老隊員參與，他們在學(xué)校都積極參加各種活動，并從中受益匪淺，而且每一位隊員都有獨自獨特的才能，我們團隊中有數(shù)位豐富的教學(xué)經(jīng)驗的隊員，他們懂得如何帶領(lǐng)孩子們做各種活動，如何在活動中讓孩子們學(xué)到使他們受益終身的東西，培養(yǎng)孩子多方面的能力等。而且團隊中有校心理協(xié)會的學(xué)生，他們曾參加過多次對留守兒童和民工子女的心理輔導(dǎo)活動，對于孩子們的心理輔導(dǎo)有豐富的經(jīng)驗等等。
2、團隊隊員很高的思想覺悟
我們隊員在校中都是成績優(yōu)秀，品德良好的學(xué)生，隊員們都深深熱愛著公益事業(yè)，并積極的從事各種志愿者活動，隊員們覺得公益事業(yè)是一份責(zé)任，是一份社會所賦予的的責(zé)任，在從事公益活動中隊員們感到快樂，當隊員們聽到那些受到幫助的人感謝的言語時，覺的一切辛苦都是值得的，隊員們堅信著傳遞一份溫暖，將會得到更多的溫暖。
3、團隊隊員具有較高的品德素養(yǎng)
我們團隊每位隊員都具備強烈的責(zé)任感和團隊意識，能在遇到任何突發(fā)情況都能很好的處理解決。而且為了這次支教隊員們都已經(jīng)做好了思想準備，無論支教環(huán)境如何惡劣隊員們都不會有半點怨言，隊員們決心為那些孩子帶來溫暖，帶來快樂。
4、有過一次經(jīng)驗，團隊二次優(yōu)化，且項目點多方歡迎并支持。
我們團隊已在XX年前往貴州遵義市務(wù)川仡佬族苗族自治縣硯山鎮(zhèn)毛田完小支教20余天，并已基本熟悉當?shù)氐乃翖l件與風(fēng)土人情，也與當?shù)厝嗣窠⒘己玫年P(guān)系。與此同時，在本次支教中，我們?nèi)詴腥详犛亚巴摰刂Ы蹋渲邪ㄒ幻F州籍大學(xué)生，另外兩名老隊員也已基本了解當?shù)氐那闆r，并已學(xué)會部分當?shù)胤窖浴?/p>
由于我們是第二年前往毛田，我們總結(jié)了第一年的經(jīng)驗與教訓(xùn)，這一次團隊，從隊伍的選拔開始就嚴格考核，到課程設(shè)計，我們精益求精，只希望為那邊的孩子帶來更多有實效的幫助。當?shù)睾⒆�、家長以及校方也非�？释覀冊俅芜^去繼續(xù)支教。
（三）其他資源：
通過聯(lián)系周邊各大高校的青年志愿者協(xié)會以及社區(qū)，輔助發(fā)起募捐活動，廣泛募集活動所需用品，支教當?shù)厮钑罂s志、學(xué)習(xí)、文體用品等。
已有一名社會愛心企業(yè)家盛先生愿意提供資金以及物資支持，還有本校一些老師愿意提供一些物資支持，我們還會陸續(xù)在校園進行一些募捐活動來倡導(dǎo)“群策群力”的理念。
已經(jīng)于當?shù)卣�，紅十字會，學(xué)校達成共識，由于去年的成功實踐，我們得到了當?shù)囟喾降囊恢抡J可。
當?shù)氐暮⒆訌娏铱释彩俏覀冏钪匾囊粋�資源。孩子們非常希望哥哥姐姐們，能再一次前去支教。我們希望能把支教持續(xù)下去，盡量做得有意義一些。
六、 注意事項
a：日常注意事項：
1) 團隊成員思想認識要到位，“入鄉(xiāng)隨俗”不搞特殊，開心支教不發(fā)牢騷，任勞任怨，埋頭苦干，勇挑重擔(dān)，讓團隊放心，讓對方學(xué)生及家長滿意。
2) 發(fā)揚團隊精神，代表學(xué)校良好形象，發(fā)揚學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，團結(jié)協(xié)作，同甘共苦，相互勉勵，相互支持，并肩戰(zhàn)斗，共創(chuàng)佳績，彰顯“支教團隊”風(fēng)采。
3) 尊重、關(guān)心、愛護全體學(xué)生，保護學(xué)生身心健康，不得對學(xué)生實行體罰也不得毆打?qū)W生，可進行適當?shù)乃枷虢逃�，建立融洽的師生關(guān)系，培養(yǎng)他們熱愛學(xué)習(xí)的氛圍
4) 志愿者需認真?zhèn)湔n，寫教案。教課內(nèi)容應(yīng)適當，要符合學(xué)生的身心發(fā)展特點。
b：應(yīng)急處置程序：
發(fā)現(xiàn)應(yīng)急突發(fā)情況，活動組織負責(zé)人要在現(xiàn)場應(yīng)急采取相應(yīng)實施，并在第一時間向有關(guān)部門負責(zé)人報告。事后寫出書面報告，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
1．學(xué)生突發(fā)疾病以外傷害：
在途中突發(fā)疾病，意外傷害，帶隊組織者立即與總負責(zé)人聯(lián)系，視輕重由領(lǐng)隊做處理。
2.學(xué)生走失處理：
a) 確保成員知曉組織者號碼，以便聯(lián)系；
b) 如發(fā)現(xiàn)成員走失，切不可大意拖延，應(yīng)立即組織就地尋找；
c) 從成員最后接觸的同學(xué)入手，了解最后行蹤 。
3.交通事故處理：
a) 有嚴重受傷者立即撥打120，110，并立即搶救；
b) 保護好現(xiàn)場，指揮志愿者和學(xué)生安全撤離，并迅速報告給校領(lǐng)導(dǎo)或村委會領(lǐng)導(dǎo)
c) 立即成立事故處理小組，分別負責(zé)家長、公安、醫(yī)療、保險、各方面接洽，妥善處理善后事宜
c：團隊安全守則十不得：
1. 不得私自離隊，特別是晚上不得獨自外出，無論何時何地，外出必須經(jīng)過隊長同意；
2. 團隊成員應(yīng)積極就實踐活動提出自己的意見和看法，對隊員有什么意見或建議的，可自由提出，不得與隊友發(fā)生矛盾；
3. 不得與當?shù)鼐用癜l(fā)生任何沖突，相互克制忍讓，如有矛盾須及時向隊長匯報；
4. 不得下河游泳或接近有安全隱患的地方；不得進入網(wǎng)吧或者娛樂場所；
5. 不得隨意購買食品以及隨意吃零食；不得吸煙喝酒；
6. 不得擾亂當?shù)鼐用裆睿?/p>
7. 不得接收居民的物品或者隨便到居民家里吃飯；
8. 在支教活動中保護好每一名孩子的安全。如戶外活動的舉行，考慮好當天的天氣情況并做好防護措施；
9. 團隊成員的通訊工具（手機）要處于24h開機狀態(tài)(除非電力不足)（電池帶足），出現(xiàn)突發(fā)情況，及時與團隊成員聯(lián)系，便于同家長，團隊聯(lián)系；
10. 不得給孩子傳授不良習(xí)慣，不得歧視任何孩子或家長。
七、 經(jīng)費預(yù)算
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