關于大學生綜合測評的問題

　　大學生是人生的一個重要過度階段，也是一個人的重塑過程，為什么這樣說呢?因為中國的應試教育造就了我們的中學以前(含中學)一切以學習成績馬首是瞻。大學畢業(yè)以后，要面對復雜的社會關系，要遇到與生存(請允許我用“生存”兩個字)、工作、人際、婚姻家庭等有關的全方位的關系和“問題”。光有良好的知識水平，光有滿腦子數(shù)理化，是無法應對這些復雜的社會關系的。

　　人的`很多潛質(zhì)，如堅強、樂觀、開朗、自信、悟性、仁愛、忍耐與自身的知識水平關聯(lián)性非常弱。這些潛質(zhì)的形成，不是知識水平高就能夠養(yǎng)成的，而是需要在生活實踐中自己感悟，自我調(diào)整不斷強化和形成的。這些潛質(zhì)中優(yōu)秀的部分能夠推動你不斷提高自己，不斷前行，你將會感到凡事都那么輕而易舉(有點夸張);這些潛質(zhì)中糟粕的部分，可能能夠給你帶來短暫的歡愉，但是會在你未來人生道路上留下一個個障礙和陷阱。

　　因此，除了知識水平要提高，人的德體也需要同步提高啊。大學是離開家庭、進入社會的前站，很多潛質(zhì)具有極高的可塑性。因此學會做人，學會適應這個社會環(huán)境，同樣也是大學期間的必修課。建議你多參加一下學校和社會的團體活動，多與人交流，多感悟，多思考。為你畢業(yè)后適應社會打下基礎。

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