對癥下藥成語勵志故事

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都看到過成語吧，成語是中華文化的一大特色,也是中華文化的精華,你知道經(jīng)典的成語有哪些嗎？下面是小編為大家整理的對癥下藥成語勵志故事，歡迎閱讀與收藏。

　　對癥下藥

　　拼音：duì zhèng xià yào

　　近義詞：有的放矢、因地制宜

　　反義詞：無的放矢、舉措失當(dāng)

　　用法：作謂語、定語、狀語

　　出處：《三國志·魏志·華佗傳》

　　晉·陳壽《三國志·魏志·華陀傳》：“府吏倪尋、李延共止，俱頭痛身熱，所苦正同。佗曰：‘尋當(dāng)下之，延當(dāng)發(fā)汗�！�或難其異，佗曰：‘尋外實，延內(nèi)實，故治之宜殊�！�即各與藥，明旦并起�！�

　　后人據(jù)此概括出成語“對癥下藥”。

　　成語故事

　　東漢末年三國初期，諸侯混戰(zhàn)，水旱成災(zāi)，疾病流行，人民處在水深火熱之中。當(dāng)時有一個醫(yī)生叫華佗，他的醫(yī)術(shù)非常高明，他自小熟讀經(jīng)書，尤其精通醫(yī)學(xué)。不管什么疑難雜癥，到他手里，大都藥到病除。華佗一生非常同情勞苦大眾，四處奔波為人民解除疾苦，被人尊稱為“神醫(yī)”。

　　華佗的醫(yī)術(shù)非常高明，相傳體外擠壓心臟法和口對口人工呼吸法就是他發(fā)明的，最突出的是發(fā)明酒服麻沸散使病人麻醉。在發(fā)明麻沸散之前，由于沒有麻藥，每當(dāng)進(jìn)行破腹、截肢手術(shù)時，病傷員忍受不了手術(shù)的痛苦，有的暈厥了，有的痙攣了，呼爹喊娘的慘狀使人目不忍睹！佗為了減輕傷病員的痛苦，想了許多辦法，做了不少試驗，終于發(fā)明了麻沸散，從而大大提高了外科手術(shù)的技術(shù)和療效，擴大了手術(shù)治療的范圍。

　　華佗在當(dāng)時已經(jīng)能夠做腫瘤摘除和胃腸縫合一類的外科手術(shù)。傳說有一次，有個推車的人突然曲著腳，捂著肚子喊痛。不一會兒，氣息微弱，喊痛的聲音也漸漸小了。立刻切脈診斷，斷定病人患的是腸癰，當(dāng)時并沒有什么特效藥，華佗立即給病人用酒沖服“麻沸散”，麻醉后，又給他開刀診治。經(jīng)過治療，病人一個月左右病就好了。

　　華佗的神奇之處除了發(fā)明了麻沸散外，就是他能根據(jù)病人的實際情況進(jìn)行診斷抓藥。有一天，州官倪尋和李延病了，一齊到華佗那兒看病。兩人的感覺相同，都是頭很疼，全身發(fā)熱。華佗仔細(xì)診斷，卻給開他們不同的藥。倪尋和李延非常奇怪：“我們病情一樣，吃的藥為什么有那么大的區(qū)別？是不是華佗徒有虛名，只會招搖撞騙啊？”

　　華佗看出了他們的疑問，問道：“生病前你們都做了什么？”

　　倪尋回憶說：“我昨天赴宴回來，就感到有點不舒服，今天就頭疼發(fā)燒了�！�

　　“我好像是昨天沒蓋好被子受涼了�！崩钛哟鸬�。

　　“那就對了。”華佗解釋：“倪尋是因為昨天飲食不對，內(nèi)部傷食引起的頭疼身熱，應(yīng)該通腸胃；而李延是因為外感風(fēng)寒受涼引起的感冒發(fā)燒，應(yīng)該發(fā)汗。病情表面差不多，但倪尋只要一點藥物就會好，李延卻需要借用藥物調(diào)動自身的機能才能痊愈。治療的.辦法理應(yīng)不一樣才對�。　�

　　倪李二人覺得華佗說的非常有道理，回去吃下不同的藥，兩人的病第二天就好了。

　　當(dāng)時的曹操一直患頭風(fēng)病。一遇到工作緊張，頭風(fēng)病發(fā)作，痛得受不了。他聽說華佗的醫(yī)術(shù)高明，就把華佗請來，華佗扎了幾針，頭痛就止了。于是，曹操就把他留下來做了隨從醫(yī)官，好隨時給他治病。

　　華佗雖然樂于幫助人，熱心給人們治病，但他卻不愿一直呆在曹操身邊，給曹操一個人治病。于是借口回家探親，順便去取點藥�；氐郊依锖�，他托人給曹操捎了一封信，說他妻子病得厲害，一時回不了許都。

　　曹操派個使者到譙縣去調(diào)查，發(fā)現(xiàn)華佗是在說謊。這一來可惹惱了曹操，曹操把華佗抓到許都。他認(rèn)為華佗故意違抗他的命令，是大逆不道的行為，于是下令把華佗處死。

　　成語寓意

　　這則寓言故事啟示人們培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水。對于出現(xiàn)的問題，不能以千篇一律的形式和方法去理解，去解決。同樣的問題出現(xiàn)在不同的地方，所反映的本質(zhì)可能也有所不同，這就需要根據(jù)實際的情況，制定或采取具體的措施。這與因材施教為同一個道理，面對不同的學(xué)生，需要教師從學(xué)生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個學(xué)生都能揚長避短，獲得最佳發(fā)展。通過分析，明確問題的關(guān)鍵，這樣才是解決問題的最佳方法。

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