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成語解釋：不恥下問
不恥下問，成語，語出《論語》。意思為向地位比自己低、學識比自己少的人請教，也不感到羞恥。恥：以……為恥。問：請教。指人好學。
也有另一種解釋：不以向別人請教他們認為很低端、很簡單的問題為恥“這種難能可貴的學習精神。不恥下問語出《論語》。意思為哪怕是很低端的問題也會主動向人請教，也不感到羞恥。恥：以……為恥。問：請教。指人好學。下，字在此處應該是指的是問題的屬性為“下”，而不是請教的人為“下”�？鬃又鲝埗Y，如果這個成語的解釋把“下”字作為被請教人的屬性，則會先無禮于人，與他所主張的思想不符。
【漢語注音】bù chǐ xià wèn
【英語譯文】 Never feel embarrassed to ask and learn from lesser people
不恥下問
【成語注釋】不把向地位比自己低的人請教問題視為可恥。形容謙虛、好學。恥：形容詞活用為動詞，以……為恥。下，問題比自已地位低，就是低下和差的意思，但是這個低下和差不是對別人的低下，而是把要請教的人提高，把自己放低。你向別人請教問題，那他就是你的老師，哪怕是再簡單的問題，只要別人理解，而你又不知道，哪怕你是這個問題所涉及領(lǐng)域的專家，卻也恰恰不會，就該去問。這樣理解也更好的解釋孔子說的:"我對于不明白的事，每事必問"
【感情色彩】褒義詞
【語法結(jié)構(gòu)】偏正式
【成語用法】動賓式;作主語、謂語、賓語;含褒義，形容虛心求教。
【解釋】：向?qū)W問或地位比自己低的人學習，而不覺丟人或者感到恥辱。
【近義詞語】不矜不伐、謙虛謹慎、功成不居、敏而好學、虛懷若谷
【反義詞語】好為人師、驕傲自滿、居功自傲、師心自用
錯誤用法：常誤用為同學朋友同事之間討論問題或請教長者。
例句：他十分勤奮，經(jīng)常不恥下問的向老師問問題。
錯誤理解：常會理解為不顧自己顏面羞恥低三下四地問別人問題。
常會理解為不顧自己顏面向不如自己的別人提問題。
成語典故
春秋時代的孔子是我國偉大的思想家、政治家、教育家，儒家學派的創(chuàng)始人。歷代封建統(tǒng)治者都遵奉他為天生的最有學問的“圣人”。然而孔子認為：“余非生而知之者，(無論什么人，包括他自己，都不是生下來就有學問的)”。
“子入太廟，每事問。或問：‘孰謂鄒人之子知禮乎?入太廟，每事問�！勇勚�，曰：‘是知禮也。'”
太廟，是國君的祖廟�？鬃尤ヌ珡R參加魯國國君祭祖的典禮。他一進太廟，就向人問這問那，幾乎每一件事都問到了。當時有人譏笑他：“誰說‘鄒人之子，懂得禮儀?來到太廟，什么事都要問。'”(鄒，當時縣名，孔子出生地，在今山東曲阜縣東南十里西鄒集�？鬃拥母赣H叔梁紇，做過鄒縣的縣官，所以當時有人管孔子叫“鄒人之子”，意即鄒縣縣官的兒子。)孔子聽到人們對他的議論，答道：“我對于不明白的事，每事必問，這恰恰是我要求知禮的表現(xiàn)啊!”
衛(wèi)國大夫孔圉聰明好學，更難得的是他是個非常謙虛的人。在孔圉死后，為了讓后代的人都能學習和發(fā)揚他好學的精神，因此特別賜給他一個“文公”的稱號。后人就尊稱他為孔文子。
孔子的學生子貢也是衛(wèi)國人，但是他卻不認為孔圉配得上那樣高的評價。有一次，他問孔子說：“孔圉的學問及才華雖然很高，但是比他更杰出的人還很多，憑什么賜給孔圉‘文公’的稱號?”孔子聽了微笑說：“孔圉非常勤奮好學，腦筋聰明又靈活，而且如果有任何不懂的事情，就算問題很簡單，以他的地位或?qū)W問應該是理解，但是可能理解的不全面，但他都會大方而謙虛的請教，一點都不因此感到羞恥，這就是他難得的地方，因此賜給他‘文公’的稱號并不會不恰當”。經(jīng)過孔子這樣的解釋，子貢終于服氣了。
衛(wèi)國有個大夫叫孔圉，聰敏好學，非常謙虛�？奏龊�，衛(wèi)國國君為了讓后人學習和發(fā)揚他的好學精神，特別賜給他一個文的稱號�？鬃佑袀�學生名叫子貢，也是衛(wèi)國人，他認為孔圉并不像人們所說的那樣好，不應得到那么高的評價。于是去問孔子：憑什么賜給孔圉‘文’的稱號?孔子說：孔圉非常勤奮好學，聰明靈活，而且經(jīng)常向比自己地位低下的人請教，一點兒也不感到羞恥。不恥下問：指不以向?qū)W問或職位較低的人請教為恥。
《論語·公冶長》：敏而好學，不恥下問。
【成語出處】《論語·公冶長》子貢問曰：“孔文子何以謂之文也?”子曰：“敏而好學，不恥下問，是以謂之文也�！�
寓意
成語“不恥下問”就是從孔子的這句話來的�，F(xiàn)代我們用來形容一個人謙虛、好學，真誠地向別人提問請教。
詞語辨析
◎閣下既不恥下問，弟先須請教宗旨何如?(清·劉鶚《老殘游記》第七回)
譯：清·劉鶚《老殘游記》：第七回 真正的大學問家，在學術(shù)上都是精益求精，不斷完善認知，有時甚至不恥下問，全方位的汲取營養(yǎng)。
◎不恥下問是我們都需要學習的精神，這也是勇敢正確的表現(xiàn)。
◎《李生論善學者》：王生好學而不得法。其友李生問之曰：“或謂君不善學，信乎?”王生不說，曰：“凡師之所言，吾悉能志之，是不亦善學乎?”李生說之曰：“孔子云‘學而不思則罔'，善學貴善思，君但志之而不思之，終必無所成，何以謂之善學也?”王生益慍，不應而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學者不恥下問，擇善者從之，冀聞道也。余一言去未盡，而君變色以去，給予拒人千里之外，豈善學者所應有邪?學者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎?不然，迨年事蹉跎，雖欲改勵，恐不及矣!”王生驚覺，謝曰：“余不敏，今日始知君言之善。請銘之座右，以昭炯戒�！�(《李生論善學者》)
譯文：王生好學，但沒有方法。他的朋友李生問他說：“有人說你不善于學習，是真的嗎?”王生(對此感到)不高興，說：“凡是老師所講的，我都能記住它，這不也是善于學習嗎?”李生勸他說：“孔子說過‘學習，但是不思考，就會感到迷惑而一無所得’，學習重在善于思考，你只是記住老師講的知識，但不去思考，最終一定不會有什么成就，憑什么說你善于學習呢?”王生更惱火，不對李生的話做任何應答，轉(zhuǎn)身就跑了。
過了五天，李生特地找到王生，告訴他說：“那些善于學習的人不把向人請教地位比自己低的問題當成恥辱，學習別人好的地方，希望聽到真理啊!我的話還沒說完，你就變了臉色離開，幾乎要拒絕人千里之外，難道是善于學習的人所應該具有的(態(tài)度)嗎?學習最忌諱的事，沒有超過滿足于自己所學的知識的，你為什么不改正呢?如果不改正，等年紀大了，貽誤了歲月，即使想改過自勉，恐怕也來不及了!”王生這才醒悟過來，道歉說：“我真不聰明，現(xiàn)在才知道你說得對。請允許我把你的話當作座右銘，用作醒目的警戒�！�
不恥下問造句
1、你如果要學習，就要不恥下問。
2、我們學習要有不恥下問的精神，善于并且敢于向別人學習。
3、三人行必有我?guī)煟袉栴}要不恥下問;人非生而知之者，孰能無惑?
4、學習，不僅要做到虛懷若谷，還要做到不恥下問。
5、不恥下問是一種傳統(tǒng)美德，值得我們大家學習。
6、當我們在學習時遇到難題時,我們就應該不恥下問地向老師請教.
7、在學習上，我們要有不恥下問的精神。
8、我們有不懂的要及時問人,做到不恥下問.
9、孔子遇到不懂得東西就不恥下問，最終成為偉大的思想家。
10、不論是學習什么，我們都要抱著不恥下問的態(tài)度，這樣才能學好
11、由于從小耳濡目染父母的正派作風，當被問及學習態(tài)度時，孩子們異口同聲的說：“敏而好學，不恥下問�！�
12、雖然開放了，但很多想法在我們腦子里還是根深蒂固，現(xiàn)實中高傲的人為謀生而孜孜不倦地學習，卻又總是不屑于不恥下問，最后只能是一事無成。
13、在認識論上，主張學而知之，不恥下問，敏而好學，實事求是。
14、課程改革的今天，我們要千方百計培養(yǎng)學生好學深思，不恥下問的良好學習習慣，努力探索問題的精神。
15、而且在如今的信息時代，學生獲得信息的渠道可能比教師多，所以教師還需要放下架子，不恥下問，這對教師提高自身素質(zhì)也是有好處的。
16、不恥下問，學識才會加深，因此肯去尋找的人才能有所發(fā)現(xiàn)!
17、斯特恩表示他已經(jīng)意識到了別的聯(lián)賽在這里獲得的成功：“我們將會時刻關(guān)注與我們的計劃相關(guān)的方案。我們會注意每一個好的創(chuàng)意，并會不不恥下問的借鑒一下。”
18、古人云“三人行，必有我?guī)熝伞�，因此，我們應該不恥下問。
19、比如，課前主動預習，上課專心聽講，勤于動腦，善于思考，認真作筆記，大膽提問，積極回答問題，課后主動復習，善于歸納和，碰到問題要先動腦思考，然后使用工具書，要不恥下問。
20、只有不斷用學習武裝自己，不恥下問，就會從中獲得更多的信息和更多的知識，個人能力的含金量就大，教育工作就會出色并贏得尊重。
21、中國人盡避自信，但是并不自封自閉，能夠不恥下問而師夷。
22、主要包括主動學習觀點，認真求實觀點，能做到不恥下問。
23、為了提高你的學習成績，你應該不恥下問。
24、三千年前孔子就教育我們要不恥下問。
25、虛心求藝，不拘門派，博采眾長，不恥下問。
26、一個謙虛的人會不恥下問，因為他知道，知識的海洋如此浩瀚，一個人在一生中能學到的只是滄海一粟。
27、因此，提前完成任務的學生會主動幫助速度較慢的學生，速度慢的學生也會不恥下問。
28、因為他不恥下問，所以他能把各種事情都處理得很好。
29、給我的印象他是一位很積極主動的學者，不懂的東西他會不恥下問。
30、教師應在教室巡回指導，及時掌握各小組活動的情況，加強對學生的指導，經(jīng)常聽取他們在小組活動中的真實體驗，肯定他們的成績，鼓勵他們不恥下問，積極參與語言實踐。
31、就要不恥下問，要尊重別人，要誠實謙虛，虛懷若谷，不可自以為是，淺嘗輒止。
32、有強烈的求知欲望，虛心好學，不恥下問，不矯揉造作。
33、到辦公室工作后，我謙虛好學，不恥下問，系統(tǒng)學習了有關(guān)業(yè)務知識和各級各類文件精神，初步具備了一個文秘人員所必需的業(yè)務知識和政策水平。
34、我們會注意每一個好的創(chuàng)意，并會不不恥下問的借鑒一下。
35、一個人要做到時時事事都能夠謙虛謹慎并非易事，尤其是要做到如曾子所說的不恥下問，更是需要經(jīng)過長期的自我修養(yǎng)才有可能達到的。
36、以昨天為鑒。以今天為樂。以明天為盼。永遠不恥下問最重要。
37、我們一直在講求公平，客觀，在講求不恥下問，然而，百分之九十九點九九九的人根本做不到。取而代之的，是人的頑固不化。
38、教師不是全知全能的，勇于面對，不恥下問，這樣的膽魄不是人人都有的。
39、你尋找它。在學習上應當不恥下問。
40、如我的普通話發(fā)音不準，我主動請教發(fā)音好的同學，并向他們學習，雖然，我的發(fā)音常引得同學們哄堂大笑，但我的謙虛，我的好學，我的不恥下問，卻給同學們起了表率作用，還培養(yǎng)了他們誠實的品格。
41、家長要提醒和鼓勵孩子不僅要不恥下問，而且還要不羞與上問。
42、協(xié)作學習的主體還是學生，任何學生都要虛心向別人學習，不恥下問，對同學們的提問，要求有問必答，并要求盡可能給出正確的答案。
43、要有求知的渴望，虛懷若谷，不恥下問的精神。
44、聶先生是常向他上小學的兒子請教的，不恥下問的精神可嘉。
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