孩子什么時(shí)候接觸電腦是最合適的
一句宣傳語“別讓你的孩子輸在起跑線上”，讓望子成龍的父母?jìng)兾┛肿约阂恢簧�，讓孩子慢跑一步。于是在“外語熱線”、“鋼琴熱”、“繪畫熱”之后，又興起一輪“電腦熱”。但孩子從幾歲開始學(xué)電腦才合適呢？
沒有年齡限制
專家認(rèn)為，兒童何時(shí)接受信息素質(zhì)教育并沒有固定的年齡限制。如果條件許可，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該因人因地制宜，盡早開發(fā)孩子的信息素質(zhì)。既然比爾·蓋茨可以在女兒兩歲的時(shí)候就讓她去玩電腦，那么我們?yōu)槭裁床豢梢栽囈辉嚹�？專家在�?shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，在學(xué)電腦的不同年齡人群中，兒童對(duì)電腦最沒有“恐懼感”。兩歲的孩子就可以通過感受電腦上聲音色彩的變化來培養(yǎng)感知能力。稍大的孩子就能運(yùn)用軌跡或操縱桿，在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)著去控制電腦中的角色，而且他們也由此增強(qiáng)了協(xié)調(diào)和反應(yīng)能力。
軟件選擇最關(guān)鍵
軟件是電腦的靈魂，選擇合適的教育軟件是兒童學(xué)電腦的關(guān)鍵。在兒童電腦教育方面，國(guó)外目前比較先進(jìn)的教育觀點(diǎn)是通過視聽結(jié)合、自由選擇、角色扮演和放松激勵(lì)等手段充分調(diào)動(dòng)人的潛意識(shí)，以提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到寓教于樂，快速學(xué)習(xí)的目的。適合不同年齡的互動(dòng)式多媒體教育軟件內(nèi)容涵蓋自然科學(xué)、歷史地理、人文藝術(shù)等各個(gè)領(lǐng)域，孩子們可以自由地去“玩”（不是學(xué)）電腦。優(yōu)秀的教育軟件通史建立一種良好的激勵(lì)機(jī)制，題目做對(duì)了，孩子會(huì)受到稱贊；做錯(cuò)了也沒關(guān)系，孩子會(huì)得到鼓勵(lì)，讓他們?cè)偃L試。不用擔(dān)心孩子犯錯(cuò)誤，當(dāng)孩子通過仔細(xì)的思考發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)自己時(shí)，他就得到了提高。
學(xué)習(xí)方法要正確
有了好的教育軟件，還要有正確的學(xué)習(xí)方法。觀察、思考、試驗(yàn)、及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題、努力地解決問題，是孩子最好的學(xué)習(xí)方式。研究發(fā)現(xiàn)，人的智力發(fā)育，有80%是在8歲前獲得的.，接受早期教育的兒童，智商比未接受過早期教育的兒童平均要高15。但是兒童在接受早期教育時(shí)如果過于緊張，一般在小學(xué)四年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)就開始下降，這就是人們?cè)絹碓綇?qiáng)調(diào)兒童教育要寓教于樂的原因。
游戲是兒童學(xué)習(xí)的基本方式，而優(yōu)秀的教育軟件往往以生動(dòng)有趣的游戲界面出現(xiàn)，激發(fā)孩子的興趣，使他們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過程中來。兒童的信息素質(zhì)教育要充分考慮孩子的個(gè)別差異和身心變化特點(diǎn)，在孩子學(xué)電腦時(shí)，要注意自己孩子的發(fā)育程度，沒有必要與別的孩子比。應(yīng)當(dāng)根據(jù)孩子的年齡和接受能力選擇不同的教育軟件。讓孩子早一點(diǎn)學(xué)電腦沒有壞處，但過早地要他去學(xué)習(xí)復(fù)雜的指令和理解枯燥的程序就有點(diǎn)撥苗助長(zhǎng)了。
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