電腦帶給兒童很多的負(fù)面影響
眾所周知，在全球大力宣傳網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)到來的刺激下，我國無數(shù)的學(xué)校、家 庭也正忙著購置電腦，并且注冊(cè)加入互聯(lián)網(wǎng)，追求先進(jìn)科技，蔚然成風(fēng)，電腦帶給兒童的負(fù)面影響。
在某些幼兒園與托兒中心，一些未足齡上學(xué)的幼童已被安排對(duì)著電腦坐著，以 學(xué)習(xí)學(xué)校教育的基本知識(shí)。一些購物中心甚至售賣兒童電腦，所教的科目包括數(shù)學(xué) 和語文。
舉國掀起的狂購浪潮，正在把電腦一部一部地推進(jìn)我們的家門，而大部分家長 購買電腦給孩子，也是因?yàn)橄嘈烹娔X對(duì)孩子有益，認(rèn)為它是教育工具，能夠讓自己 的孩子在走向科技世界的起點(diǎn)上“搶先一步”。然而，很不幸，事實(shí)并非一定如此 。過早使用電腦，或使兒童失去創(chuàng)造力、想象力、激勵(lì)能力和注意力，電腦使這些 兒童無法擁有經(jīng)過磨練得來的吃苦精神和韌力。其實(shí)，讓年幼的'兒童花大把時(shí)間坐 在電腦屏幕前相對(duì)害多于利；過早接觸電腦嚴(yán)重地阻撓了幼童們學(xué)習(xí)生命中某些重 要的求生技能，進(jìn)而影響了他們未來的成就。
一個(gè)國際保護(hù)兒童組織“兒童聯(lián)盟會(huì)”發(fā)表文告，呼吁暫停給年幼兒童通過電 腦學(xué)習(xí)基本教育的做法，除非有關(guān)電腦旨在協(xié)助某些天生特殊殘障的兒童。這份報(bào) 告列舉了電腦怎樣嚴(yán)重地危害幼童的身心和智能發(fā)展。
電腦對(duì)兒童究竟有無損害？越來越多的研究顯示：電腦影響兒童在體能、精神 、社交、道德和智能方面的發(fā)展。以下是電腦對(duì)兒童所造成的一些影響：
一、削弱思考、想象力、創(chuàng)造力
電腦是人類有史以來最精于思考的精密儀器。有了電腦，兒童不再需要做太多 思考工作，他們所需做的只是學(xué)會(huì)如何對(duì)電腦屏幕作出某種反應(yīng)。這可導(dǎo)致兒童們 慣于草率揣測(cè)答案。
教育專家指出，為幼童所制作的教育軟件大多屬于死背式的學(xué)習(xí)模式。一些軟 件不準(zhǔn)學(xué)生們考慮它的范圍以外的抉擇，結(jié)果學(xué)生們的想象力變得狹小刻板，失去 了創(chuàng)造力。
在每個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域里，創(chuàng)造力和想象力是無價(jià)之寶，它們是智慧思考、精密透視 和克服困難的根基，怎么能在童年階段就將它們扼殺了呢？
與其用電腦來教導(dǎo)兒童，父母們不妨在日常生活中就地取材形容給孩子們知道 ，比如：在洗衣服時(shí)，告訴和展示給孩子知道什么是“寬大”和“細(xì)小”的概念， 學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。
二、破壞書寫、拼字和閱讀技能
在資訊科技時(shí)代到來之前，老師教導(dǎo)學(xué)生手寫字，一些專家相信兒童親筆寫字 有助于學(xué)生記憶、識(shí)讀生字，他們對(duì)筆畫與筆畫之間所建立起的聯(lián)系有更深的體會(huì)，也從中明白了字義。
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