關(guān)于電腦的教案參考
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用電腦為加減乘除數(shù)學(xué)題做驗(yàn)算。
2、加強(qiáng)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合，引導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使教學(xué)活動(dòng)同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過程。
3、設(shè)計(jì)具體的“任務(wù)”，引導(dǎo)學(xué)生在完成“任務(wù)”的實(shí)踐中，學(xué)習(xí)相應(yīng)的信息技術(shù)知識(shí)和操作方法，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。
課型：
新授課
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
用科學(xué)型計(jì)算器計(jì)算四則混合運(yùn)算。
教學(xué)方法：
任務(wù)驅(qū)動(dòng)；智力游戲
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
同學(xué)們，誰能告訴老師你會(huì)在電腦上做些什么？
�。茉陔娔X上玩游戲；能畫畫；能上網(wǎng)聊天；能寫作文；能記日記等等。）
噢，大家能在電腦上做這么多事情，真了不起！今天，我們就一起去參觀一下電腦學(xué)習(xí)樂園的數(shù)學(xué)宮，看看會(huì)有哪些新的發(fā)現(xiàn)�？矗@就是數(shù)學(xué)宮，丁丁和奇奇正在數(shù)學(xué)宮里比賽做數(shù)學(xué)題，做完了，卻出現(xiàn)不同的答案，到底誰做的對(duì)呢？這時(shí)電腦小博士走了過來，我們一起來看一下電腦小博士是怎樣來幫助丁丁和奇奇的。
�。ǔ鍪菊n件：兩位小朋友在做數(shù)學(xué)題，做完之后同樣的題出現(xiàn)了不同的答案，到底誰對(duì)誰錯(cuò)呢？這時(shí)，電腦小博士說：“讓我來幫幫你們吧！”他用計(jì)算器小程序計(jì)算了一下，又快又準(zhǔn)地算出了正確的答案。原來是丁丁做對(duì)了�。�
參觀到這兒，老師想采訪幾位同學(xué)，請(qǐng)你們說說你心里有什么想法？（提問單個(gè)同學(xué)）A，我知道電腦可以幫助我們檢驗(yàn)計(jì)算的正誤，真是又快又好。師：電腦可以幫助我們做數(shù)學(xué)題的驗(yàn)算。B，我想把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)到手？師：好，今天我們就把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)會(huì)好不好？（好）
好，現(xiàn)在我們先來認(rèn)識(shí)一下“計(jì)算器”小程序，大家想想看，剛才電腦小博士是怎樣把它找出來的，同桌兩人互相研究一下，看誰找的最快？找到后請(qǐng)舉手。
來，xxx你來說說你是怎樣找到它的？
（學(xué)生上臺(tái)演示操作步驟）
大家也是這樣找的嗎？（是）請(qǐng)回，真聰明，大家這么快就找到了計(jì)算器小程序。老師也想來演示一遍，并且請(qǐng)大家看看老師找的對(duì)不對(duì)，可以嗎？（師邊演示邊說明，先用鼠標(biāo)單擊任務(wù)欄上的開始按鈕，打開開始菜單，再單擊開始菜單中的程序，打開程序菜單，再單擊程序菜單中的附件，打開附件菜單，最后單擊附件菜單中的計(jì)算器就找到了計(jì)算器小程序。）
大家看，這個(gè)“計(jì)算器”窗口像什么？（提問單個(gè)同學(xué)）
對(duì)，它很像我們生活中的普通計(jì)算器，那誰來說一說生活中的計(jì)算器是怎樣使用的呢？（提問單個(gè)同學(xué)）
對(duì)，生活中的計(jì)算器，我們是用手指去按鍵使用的。那屏幕上的計(jì)算器又該怎么用呢？（提問單個(gè)同學(xué)）大家同意他的說法嗎？真棒，請(qǐng)坐。
對(duì),用鼠標(biāo)來使用，還有別的方法嗎？（提問單個(gè)同學(xué)）大家同意他的說法嗎？棒極了，請(qǐng)坐。對(duì),用小鍵盤來使用。
對(duì)，計(jì)算器小程序我們可既可以用鼠標(biāo)單擊數(shù)字鍵和運(yùn)算符號(hào)鍵來完成各種運(yùn)算；也可以用手指按小鍵盤上相應(yīng)的數(shù)字鍵和運(yùn)算符號(hào)鍵來完成各種運(yùn)算。
好，下面我們來認(rèn)識(shí)一下它的窗口組成，請(qǐng)同學(xué)們討論一下，這些符號(hào)鍵有什么功能？（學(xué)生先討論然后看大屏幕，師講解。長(zhǎng)方形框是顯示框，里面顯示了輸入數(shù)據(jù)和計(jì)算結(jié)果，有斜線的鍵是除號(hào)鍵，你是怎么知道的呢？找一生回答。我先輸入6再按有斜線的鍵再按2，最后按等號(hào)鍵就算出結(jié)果等于3，因?yàn)槎昧晕抑烙行本�的鍵是除號(hào)鍵，大家同意他的說法嗎？真聰明，請(qǐng)坐。有*號(hào)的鍵是乘號(hào)鍵，你是怎么知道的呢？找一生回答。等）
�。ㄕ覍W(xué)生回答，教師補(bǔ)充）
認(rèn)識(shí)完了窗口組成，現(xiàn)在我們來動(dòng)動(dòng)手，用我們剛才學(xué)到的知識(shí)看看丁丁小朋友的一篇數(shù)學(xué)題，幫他做一下驗(yàn)算，每道題10分，大家算算看，他能得多少分？算完可以互相交流一下，看看自己算的對(duì)不對(duì)？在進(jìn)行計(jì)算的時(shí)候，同學(xué)們可以運(yùn)用鼠標(biāo)來運(yùn)算，也可以用手指按小鍵盤上相應(yīng)的鍵來運(yùn)算。
�。ǔ鍪菊n件：習(xí)題）
（學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)）
停，哪位同學(xué)起來說一說你計(jì)算的結(jié)果，丁丁能打多少分？（提問單個(gè)同學(xué)）其他同學(xué)有不同意見嗎？（真棒，請(qǐng)坐�。�
大家算的太對(duì)了，老師算的也是這個(gè)答案。誰能起來說一下丁丁做錯(cuò)的是哪幾道題呢？
好，xx你來說一下正確答案應(yīng)是多少呢？大家的答案也是這樣嗎？（是）你真是個(gè)細(xì)心的好孩子，請(qǐng)坐。
在前面兩個(gè)例子中，運(yùn)算順序是簡(jiǎn)單的從左到右。但是很多混合算式需要先算乘除、后算加減；在有括號(hào)的算式中，需要先計(jì)算括號(hào)中的值。碰到這種情況，怎么辦呢？計(jì)算器可不可以也又快又準(zhǔn)地幫我們算好呢？它會(huì)不會(huì)像我們一樣忘記了先算乘除，后算加減呢？大家可以在“計(jì)算器”小程序的菜單中找找看，看可不可以找出它的新功能，能夠進(jìn)行四則混合運(yùn)算？
�。▽W(xué)生討論，動(dòng)手操作）
大家說可以嗎？（可以）
同學(xué)們看，這道題我們應(yīng)該怎樣來做呢？（出示一道四則運(yùn)算題，讓學(xué)生提出問題，共同討論解決）
下面有一些計(jì)算題，老師想請(qǐng)同學(xué)們幫助算一下它們的答案，誰算的又快又對(duì)，就可以得到我們今天這節(jié)課的“操作小能手”的'榮譽(yù)卡，光榮�。‖F(xiàn)在開始，看看誰能完成的最快？完成的同學(xué)請(qǐng)舉手。（出示課件：習(xí)題）
�。▽W(xué)生自已動(dòng)手練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)）
停，剛才老師發(fā)現(xiàn)XX同學(xué)完成的最快，我們請(qǐng)他來說一下答案。同學(xué)們和他的答案一樣嗎？（一樣）同學(xué)們做的棒極了。XX同學(xué)做的又快又對(duì)，我們把今天的“操作小能手“榮譽(yù)卡”獎(jiǎng)給他，好不好？大家鼓勵(lì)一下。（希望你繼續(xù)努力，請(qǐng)回）其它同學(xué)也要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下一次的獲得者是你呦！
下面我們來做一個(gè)小游戲：同位兩人各出2道題，一道是簡(jiǎn)單運(yùn)算，一道是四則運(yùn)算，自己先算出答案，然后交換做，看看對(duì)方做的對(duì)不對(duì)？如果錯(cuò)了，想想問題出在哪兒？
�。▽W(xué)生活動(dòng)，交流）
誰來說一說，你在計(jì)算時(shí)碰到了什么問題？現(xiàn)在解決了嗎？你是怎樣解決的？
同學(xué)們學(xué)得又快又認(rèn)真，計(jì)算器用的非常熟練，所以電腦小博士獎(jiǎng)勵(lì)大家，讓大家輕松一下，玩一會(huì)兒電腦益智小游戲。瞧，這是一個(gè)五子棋小游戲，下棋雙方分別是黑子和白子，無論哪一方，只要先讓五個(gè)棋子連成一條線，不管是橫，還是豎，還是斜，都是贏家。這個(gè)小游戲不僅好玩，而且可以測(cè)試同學(xué)們使用鼠標(biāo)的熟練程度和推理能力，從而提高我們操作電腦，分析問題、解決問題的能力。同桌兩人分別作為黑方和白方互相家挑戰(zhàn)，開始�。ń處熝惨曋笇�(dǎo)）
停，今天我們一起參觀了電腦學(xué)習(xí)樂園里的數(shù)學(xué)宮，大家玩的高興嗎？為什么？（提問單個(gè)同學(xué)說一下自己這節(jié)課的收獲）同學(xué)們的收獲可真不少，今天這節(jié)課我們就到這兒，希望同學(xué)們能夠把今天學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們下堂課再見!