中學(xué)生漢字書寫情況及存在的問題的調(diào)查報告范文
一、目前的現(xiàn)狀和問題：
《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》階段目標(biāo)中提出，要求學(xué)生“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔”。但由于應(yīng)試教育的強(qiáng)大勢力及一些地方和學(xué)校在寫字教學(xué)上重視的程度不夠，寫字教學(xué)的狀況和效果有些不盡如人意，走進(jìn)寫字課堂，不難發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生腦袋歪著、本子斜著、手捏著筆尖、眼貼著桌面，姿勢極不正確；翻開學(xué)生作業(yè)本，有的筆走龍蛇、龍飛鳳舞；有的或大或小、參差不齊；有的胡涂亂抹、錯字連篇，書寫極不規(guī)范。而且，一直以來相當(dāng)一部分教師在思想觀念上對寫字教學(xué)重視也不夠，沒有擺正寫字在語文教學(xué)中的位置，應(yīng)試教育現(xiàn)象的'存在，使得寫字教學(xué)被忽視，信息化社會的來臨又使現(xiàn)在的小學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)就步入了少紙、無紙時代，加之電腦、智能手機(jī)等的沖擊，種種原因，使小學(xué)生在漢字書寫方面存在很多問題，諸如：執(zhí)筆方法不科學(xué)，坐姿不正確，書寫不規(guī)范，字跡潦草，卷面不整潔等等，大大制約了中學(xué)生漢字書寫水平的提高。
二、調(diào)查結(jié)果及分析
班級： 初三四班人數(shù)：48
調(diào)查項目
調(diào)查結(jié)果
1.動手情況
經(jīng)常主動動手
偶爾主動動手
被動動手（老師檢查才寫）
其他
2書寫中是否有錯別字.
從不出現(xiàn)
偶爾出現(xiàn)
經(jīng)常出現(xiàn)
其他
3.書寫工整或是潦草
很工整
整體工整
比較潦草
其他
4.書寫潦草出現(xiàn)的原因
態(tài)度馬虎
平時動手能力差
漢字規(guī)范化不受重視
其他
5.當(dāng)遇到不會寫的字，你會借助什么工具
字典
電腦或手機(jī)
請教別人
其他
6.你對漢字書寫規(guī)范化的建議
開設(shè)書法課
舉辦書寫比賽
自我提升
其他
本次問卷調(diào)查針對48名同學(xué)進(jìn)行，情況如下：在校期間經(jīng)常動手寫字的占58％，偶爾動手的占16.7％，老師布置作業(yè)才寫的占20.8％;認(rèn)為整體上寫字工整的占43.8％，很公正的占33.3％。學(xué)生認(rèn)為導(dǎo)致寫漢字字跡潦草的原因是寫字態(tài)度馬虎的占27％，漢字難寫書寫效率低的占31％，漢字書寫能力規(guī)范化不受重視的占33。當(dāng)寫字遇到不會寫或有疑問的字時，查字典后再寫的占20.8％，用電腦或手機(jī)查的占50％，問身邊的人后再寫的占18.8％。如果學(xué)校采取措施對中學(xué)生寫字進(jìn)行規(guī)范化要求，學(xué)生認(rèn)為經(jīng)常舉辦書寫比賽的占33.3％，開設(shè)書法課的占39.6百分之。
根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果不難看出：大部分學(xué)生經(jīng)常動手寫字，反對錯別字，但由于諸多原因，書寫的工整程度不夠，作業(yè)中也經(jīng)�？梢婂e別字，這與《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》階段目標(biāo)中提出的要求還不相符合，建議開設(shè)書法課來提高。
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