日韩欧美另类久久久精品_亚洲大色堂人在线无码_国产三级aⅴ在线播放_在线无码aⅴ精品动漫_国产精品精品国产专区

我要投稿 投訴建議

校園文化建設(shè)調(diào)查報(bào)告

時(shí)間:2021-01-25 12:33:07 調(diào)查報(bào)告 我要投稿

校園文化建設(shè)調(diào)查報(bào)告

  在我們平凡的日常里,報(bào)告與我們的生活緊密相連,報(bào)告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。那么你真正懂得怎么寫好報(bào)告嗎?以下是小編為大家收集的校園文化建設(shè)調(diào)查報(bào)告,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

校園文化建設(shè)調(diào)查報(bào)告

校園文化建設(shè)調(diào)查報(bào)告1

  前言

  校園文化是以學(xué)生為主體,以課外文化活動(dòng)為主要內(nèi)容,以校園為主要空間,以校園精神為主要特征的一種群體文化。它主要包括:以青年學(xué)生為代表的文化觀念以及由引所規(guī)范的學(xué)生特有的思維特征、行為特征和方式;學(xué)生課余生活中一切以群體形式出現(xiàn)的文化活動(dòng),如詩社、棋牌俱樂部、書社、文學(xué)社等社團(tuán)活動(dòng),其中最能體現(xiàn)校園文化本質(zhì)內(nèi)容的是校園風(fēng)氣或校園精神。

  校園文化是學(xué)校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛,它包括校園建筑設(shè)計(jì)、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內(nèi)容,也包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論。心理氛圍以及學(xué)校的各種規(guī)章制度和學(xué)校成員在共同活動(dòng)交往中形成的非明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則。健康的校園文化,可以陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  校園文化是學(xué)校發(fā)展的重要組成部分,校園文化是學(xué)校在建設(shè)和發(fā)展歷程中所形成的一切物質(zhì)和精神財(cái)富的總和。如今的大學(xué)校園,在校園文化建設(shè)方面均有很大的發(fā)展?jié)摿。通過對(duì)在校大學(xué)生的調(diào)查,了解學(xué)校在校園文化建設(shè)方面的基本情況,找出利弊,可以更好的對(duì)學(xué)校的校園文化進(jìn)行建設(shè)。

  調(diào)查分析

  學(xué)校的發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)而又循序漸進(jìn)的過程。在學(xué)校的壯大的過程中,校園文化的建設(shè)起到至關(guān)重要的作用。校園文化質(zhì)量的提高,會(huì)影響到一個(gè)學(xué)校多方面的發(fā)展和變化,影響學(xué)校內(nèi)教師和學(xué)生的素質(zhì)和能力的提高,校園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)的開展,文化和物質(zhì)方面的建設(shè)。所以,關(guān)注校園文化的建設(shè)關(guān)系到整個(gè)學(xué)校今后的發(fā)展方向和目標(biāo)、規(guī)劃的設(shè)定。

  校園文化是以學(xué)校校園為地理環(huán)境圈,以社會(huì)文化為背景,以學(xué)校管理者和全體師生員工組織校園人為主體,在學(xué)校教育,學(xué)習(xí)、生活管理過程中的活動(dòng)方式和活動(dòng)結(jié)果,這種方式和結(jié)果以具有校園特色的物質(zhì)型號(hào)司和精神形式為其外部表現(xiàn)并影響和制約著校園人的發(fā)展。校園文化的最高價(jià)值在于促進(jìn)校園人的發(fā)展。校園文化包括三個(gè)基本形式,即校園物質(zhì)文化建設(shè),精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)。物質(zhì)文化建設(shè)是學(xué)校的物質(zhì)基礎(chǔ),是校園最直觀的外在表現(xiàn)形式,包括學(xué)校的校容校貌、圖書資料、人文景觀、校園綠化、環(huán)境衛(wèi)生等。這些都是在一定計(jì)劃和要求下創(chuàng)造的“硬件”文化成果,回對(duì)校園文化主體的思想行為和情感產(chǎn)生一定的影響。優(yōu)美舒適的校園環(huán)境可激發(fā)和熏陶師生積極向上、奮發(fā)進(jìn)取的精神,能增強(qiáng)學(xué)校的吸引力、感召力和知名度。校園精神文化建設(shè)是校園文化的核心和靈魂。校園精神文化內(nèi)涵豐富,其中以社團(tuán)文化活動(dòng)為重要的組成部分。校園精神文化是校園凝聚力、向心力和生命力的保障和體現(xiàn)。制度文化建設(shè)使學(xué)校環(huán)境能夠?qū)W(xué)校學(xué)生實(shí)施有目的、有計(jì)劃、有組織的全面教育,保證學(xué)校教學(xué)、科研等各項(xiàng)工作秩序,從而有條件、控制其他對(duì)高校育人工作的不利因素。成為改善和整合校園整體文化對(duì)學(xué)生發(fā)揮積極作用的重要因素。

  調(diào)查實(shí)證材料

  一、在物質(zhì)文化建設(shè)方面

  校園文化氛圍不能憑空產(chǎn)生,它須借助一定的物質(zhì)或載體來營(yíng)造和傳播。校園物質(zhì)文化是校園文化的物質(zhì)載體,它是整個(gè)校園文化的外在標(biāo)志,所以應(yīng)該重視校園文化中的物質(zhì)載體和文化活動(dòng)所營(yíng)造出來的環(huán)境氛圍。

  我們主要對(duì)當(dāng)前學(xué)校內(nèi)硬件設(shè)施,綠化,衛(wèi)生情況及圖書資料進(jìn)行了調(diào)查,由調(diào)查可知,我校在逐步完善和建設(shè)時(shí)期,有許多方面存在著資源和設(shè)施的短缺,特別是在學(xué)校圖書資料置備方面,學(xué)校還需要加快配備的速度,以盡快滿足廣大師生對(duì)所需書籍的需求。

  但從總體上看,廣大學(xué)生對(duì)學(xué)校的物質(zhì)建設(shè)的變化是有目共睹的,對(duì)校園內(nèi)基本物質(zhì)建設(shè)還是滿意的。依托物質(zhì)建設(shè)為基礎(chǔ)條件,學(xué)校在其他文化活動(dòng)方面才可以更好的展開,為精神文化和制度文化的建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、精神文化建設(shè)方面

  狹義的校園文化是指學(xué)校的藝術(shù)教育和學(xué)生的各種課外活動(dòng),以社團(tuán)為主要的表現(xiàn)形式。在對(duì)校園精神文化建設(shè)調(diào)查時(shí),我們主要抓住校園內(nèi)學(xué)生與社團(tuán)的聯(lián)系,學(xué)生對(duì)社團(tuán)的看法等進(jìn)行調(diào)查,以通過分析我校社團(tuán)建設(shè)情況,發(fā)現(xiàn)和分析我校在精神文化建設(shè)的不足和缺陷。

  大學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的重要場(chǎng)所,是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的第二課堂,對(duì)豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活和培養(yǎng)良好的興趣愛好有著重要作用,是學(xué)生提高素質(zhì)和能力的重要途徑。社團(tuán)活動(dòng)是大學(xué)生認(rèn)識(shí)能力的互動(dòng),最終將推動(dòng)大學(xué)生知識(shí)和能力的豐富和提高。

  由第五題調(diào)查結(jié)果可知社團(tuán)活動(dòng)在校園文化活動(dòng)的比重還是很大的,這就反映出社團(tuán)活動(dòng)在我校的.校園文化中的地位不可忽視,社團(tuán)活動(dòng)的好與壞,成與敗,可能會(huì)直接影響到我校校園文化的建設(shè),進(jìn)而對(duì)我校總體發(fā)展產(chǎn)生作用。由問卷第六題可反映出學(xué)生們對(duì)社團(tuán)建設(shè)和發(fā)展的建議和希望,即社團(tuán)的建設(shè)要以專業(yè)知識(shí),文化活動(dòng),體育等方面的活動(dòng)多產(chǎn)生聯(lián)系和互動(dòng),這樣更能調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。本著以為學(xué)生服務(wù)為目的的宗旨,滿足學(xué)生的需求,真正使學(xué)生受益。

  大學(xué)生主動(dòng)選擇豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)除了有著一種積極的熱情和踴躍參加的激情外,還有著積極向上的目標(biāo),即培養(yǎng)自己的能力,豐富課余,追求知識(shí)的主動(dòng)上進(jìn)的想法。作為社團(tuán)的組織者領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該意識(shí)到這一點(diǎn),恰當(dāng)?shù)睦煤秃侠淼陌l(fā)揮學(xué)生們的特點(diǎn)。不僅對(duì)會(huì)對(duì)整個(gè)社團(tuán)的發(fā)展提供有利條件和優(yōu)勢(shì),同時(shí)也是使學(xué)生們的能力得以展現(xiàn)和進(jìn)一步得到鍛煉。從而對(duì)我校的精神文化建設(shè)產(chǎn)生推動(dòng)作用。

  在社團(tuán)發(fā)展和建設(shè)過程中,存在的主要問題在于組織活動(dòng)的單調(diào)和缺乏吸引力(見第七題)。導(dǎo)致在社團(tuán)招募新社員和組織活動(dòng)時(shí),學(xué)生的配合不夠積極,主動(dòng),學(xué)校在這方面也應(yīng)該給于社團(tuán)相應(yīng)的重視,在社團(tuán)的內(nèi)容的豐富性上下工夫,以調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生參與與組織活動(dòng)的積極性。

  三、制度文化建設(shè)

  一個(gè)學(xué)校要正常運(yùn)行,就必須有一套完善的規(guī)章制度,并且各項(xiàng)制度要賞罰分明,對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生,要及時(shí)給予必要形式的獎(jiǎng)勵(lì),而對(duì)于無視規(guī)章制度有意違反校規(guī)者,要給予必要的處罰。在規(guī)章制度面前賞罰分明,久而久之,使我校學(xué)生自覺規(guī)范言行養(yǎng)成良好的校風(fēng)校紀(jì)。在這方面,我校學(xué)生對(duì)學(xué)校管理普遍認(rèn)為過于嚴(yán)格。

  調(diào)查結(jié)果分析

  通過以上對(duì)大學(xué)校園文化的分析,至此提出一些建議,希望能有助于校園文化建設(shè)的開展和進(jìn)步。

  一、充分發(fā)揮學(xué)生在校園文化建設(shè)中的主體作用

  學(xué)生在校園文化建設(shè)工作中的"主體"作用一般應(yīng)當(dāng)包括兩方面的含義:

  其一、校園文化對(duì)學(xué)生而言,一定要滿足他們的需求,使他們真正受益。沒有了學(xué)生的認(rèn)同和參與,任何校園文化都是殘缺的或者說是沒有價(jià)值和沒有意義的。學(xué)生應(yīng)當(dāng)是校園文化建設(shè)的主體;

  其二、要使校園文化真正滿足學(xué)生的需求, 真正使學(xué)生受益,校園文化活動(dòng)的組織者最好應(yīng)該是學(xué)生自己。校園文化的開展更多的是在課外活動(dòng)中進(jìn)行,所以,它不能有太多的說教與約束,而應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,依靠學(xué)生自己為自己盡情得創(chuàng)意、盡心得組織和盡力得參與。學(xué)生是針對(duì)自己的校園文化的組織者主體。所以,今后必須切實(shí)重視和充分發(fā)揮學(xué)生在校園文化建設(shè)中的主體作用,使學(xué)生在不斷受益中,依靠自己真正促使校園文化不斷地多樣化、豐富化和有效化。

  二、校園文化在形式上要有所創(chuàng)新

  我校是一所剛剛新建的高等院校,存在著許多未成型的觀念和體制,隨著我校的不斷建設(shè)和發(fā)展,我們?cè)趯?shí)踐中會(huì)摸索到新的方式和方法。

  第一,在校園物質(zhì)文化方面的創(chuàng)新。即通過規(guī)劃設(shè)計(jì)、創(chuàng)建、修整或擴(kuò)充內(nèi)涵,以增加或增強(qiáng)校園設(shè)施、設(shè)備等設(shè)施及功能,把校園建設(shè)成為讀書做學(xué)問的好地方,為創(chuàng)新人才成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

  第二,是校園精神文化的創(chuàng)新。即培育、提升和塑造優(yōu)良的校園群體意識(shí)和文化概念,這是校園文化創(chuàng)新的核心和靈魂。通過精神文化的創(chuàng)新,為創(chuàng)新人才的成長(zhǎng)注入強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

  第三,是校園制度文化的創(chuàng)新。即變革學(xué)校的組織形式、管理體制以及具體的方針政策等,這是校園文化創(chuàng)新的核心。通過制度文化創(chuàng)新,為創(chuàng)新人才的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的機(jī)制和氛圍。

校園文化建設(shè)調(diào)查報(bào)告2

  一、調(diào)研背景

  校園文化是構(gòu)成學(xué)校建設(shè)的重要元素之一,涵蓋了校園內(nèi)所發(fā)生的一切文化現(xiàn)象,包括物質(zhì)文化、制度文化、精神文化、行為文化等,是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分。優(yōu)良的校園文化能營(yíng)造出積極、健康、向上的氛圍,在潛移默化中給學(xué)生正確的導(dǎo)向,有效的激勵(lì),強(qiáng)烈的認(rèn)同感、歸屬感和自豪感,以此促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提升,培養(yǎng)積極向上的校園精神。而面對(duì)新時(shí)期教育發(fā)展和新課改的需要,如何打造優(yōu)良的校園文化環(huán)境更成為各級(jí)各類學(xué)校必須有效解決的一項(xiàng)重要課題。而我當(dāng)涂縣今年制定了全新的《當(dāng)涂縣校園文化建設(shè)提升年活動(dòng)方案》,旨在跟名優(yōu)學(xué)校求知取經(jīng),力求在校園文化建設(shè)上得到更長(zhǎng)足的進(jìn)步。

  二、調(diào)研目的

  1.通過獨(dú)秀小學(xué)校園文化建設(shè)與其他校園文化建設(shè)的對(duì)比,探究當(dāng)前校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀和存在的問題,總結(jié)歸納獨(dú)秀小學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),對(duì)癥下藥,學(xué)習(xí)指導(dǎo)校園文化建設(shè)的進(jìn)程。

  2. 有效促進(jìn)校園文化建設(shè)的完善與發(fā)展。

  三、調(diào)研時(shí)間

  20xx年4月15日

  四、調(diào)研對(duì)象

  安慶市懷寧縣獨(dú)秀小學(xué)

  五、調(diào)研方法

  實(shí)地觀察、訪問調(diào)查

  六、調(diào)研成員

  馬鞍山市“唐世春名校長(zhǎng)工作室”8名校長(zhǎng)

  七、報(bào)告正文

  校園文化建設(shè)是校園的重要組成部分,無論是對(duì)教育教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展還是對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生的成長(zhǎng)來說都具有不容小覷的作用。

  本次調(diào)研的對(duì)象是獨(dú)秀小學(xué),這所學(xué)校雖然校齡不長(zhǎng),于20xx年建成,20xx年正式招生,起初只招收了49名學(xué)生,5個(gè)班級(jí),最少班級(jí)2人,有13名教師。而如今它已經(jīng)發(fā)展到了已招收4000多名學(xué)生,60多個(gè)班級(jí),170名教師的規(guī)模。被譽(yù)為“懷寧的深圳速度,教育的一枝獨(dú)秀”。更重要的是短短的10年間,獨(dú)秀小學(xué)以獨(dú)具特色的文化理念躋身進(jìn)全省優(yōu)秀學(xué)校行列。

  (一)獨(dú)秀小學(xué)校園文化建設(shè)的成功之處

  通過調(diào)研,我們看到獨(dú)秀小學(xué)在校園文化建設(shè)方面的成功之處主要體現(xiàn)在它的建校核心非常明確——“文化立校,特色興!。在明確的方針指導(dǎo)下,校園建設(shè)便有了總綱!拔幕笔仟(dú)秀小學(xué)自始至終圍繞的內(nèi)容,也是獨(dú)秀小學(xué)在各類中小學(xué)中脫穎而出的最大的特色。學(xué)校的 “三秀”理念用“三雅”來支撐, “三秀”理念以“三雅”為追求,做到了學(xué)校高雅、教師儒雅、學(xué)生文雅。雅在其內(nèi),秀在其外,雅秀一體。

  1.利用家鄉(xiāng)名人優(yōu)勢(shì)聚合人氣,營(yíng)造文化氛圍

  陳獨(dú)秀和鄧稼先絕對(duì)是在中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代史上起到舉足輕重地位的人物,他們最大的共同點(diǎn)就是同來自于安慶,獨(dú)秀小學(xué)高瞻遠(yuǎn)矚,充分利用這兩大家鄉(xiāng)名人的優(yōu)勢(shì),在建校初就以“獨(dú)秀小學(xué)”的雙關(guān)命名宣布了自己的高起點(diǎn)、高素質(zhì)、高品位建校理念。這樣的起步是高端的、深厚的,聚合了強(qiáng)大的人氣,凝結(jié)了不小的潛力。在文化名人的家鄉(xiāng)建立的一所以“文化”立校的特色小學(xué)也必將贏來眾人的側(cè)目和支持。

  2.積極建設(shè)主題景觀,鑄就書香特色

  主題景觀在學(xué)校的許多地方都可以看到,可以說獨(dú)秀小學(xué)十分重視細(xì)節(jié)傳遞出的書韻。從進(jìn)校始,校門入口三角地帶建有愛心園到花草氤氳中的陳獨(dú)秀、鄧稼先的塑像、硯池狀的噴泉池、筆架型的假山、四友園、經(jīng)典園、鄉(xiāng)園、雅園、秀園、韻園再到各個(gè)樓層的主題文化建設(shè),主題明確,條理井然,和諧統(tǒng)一。尤其是“三雅堂”、“三秀廳”布置的更是巧妙,大量的圖片把孩子們的學(xué)習(xí)和文化成果展現(xiàn)出來,讓觀看者無不為之受到強(qiáng)烈的感染,不由被濃烈的書香氛圍深深熏陶而樓層。而不得不提的是樓層主題建設(shè)別具匠心,一樓一主題,一墻一故事,既讓樓層不單調(diào),也能給學(xué)生潛移默化的文化熏陶。諸如此類的小細(xì)節(jié),燈箱、走廊、時(shí)刻小品,只要能利用的都會(huì)考慮進(jìn)去,力求處處皆書韻,時(shí)時(shí)普文化,提升學(xué)生文化品位,營(yíng)造校園文化氛圍。

  3.開展多項(xiàng)文化活動(dòng),豐厚文化底蘊(yùn)

  獨(dú)秀小學(xué)倡導(dǎo)文化,宣揚(yáng)文化,但并不讓這種文化變得死板。正如獨(dú)秀小學(xué)蔣校長(zhǎng)所說:“一種理念,沒有活動(dòng),就不能成為流動(dòng)的風(fēng)景!彼元(dú)秀小學(xué)十分注重用有活力的書香活動(dòng),讓讀書顯得樂趣無窮。每年都會(huì)開展一屆讀書藝術(shù)節(jié)和校園文化節(jié),給孩子們展示的空間和快樂的讀書體驗(yàn);經(jīng)常進(jìn)行優(yōu)秀古詩文經(jīng)典誦讀活動(dòng),讓千人操前誦讀的壯觀景象震撼和感染每一個(gè)師生;紅領(lǐng)巾廣播定期就“看好書、讀好書、評(píng)好書”、“聽名曲、賞名詩、觀名畫”專題節(jié)目給學(xué)生以文化熏陶;學(xué)校的校報(bào)校刊鼓勵(lì)學(xué)生自愿交流,校歌、;铡⑿S(xùn)也廣泛征求師生的建議;每年學(xué)校還側(cè)重和家長(zhǎng)的溝通,除了評(píng)選書香班級(jí)、書香少年,還鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與,評(píng)選書香家長(zhǎng),做到家園結(jié)合,讓校園文化推行到家中,更好地給學(xué)生文化激勵(lì)。通過各種活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生的文化底蘊(yùn)豐厚起來。

  4.施行自上而下讀書活動(dòng),增加榜樣輻射效應(yīng)

  讀書不分年齡,教師要想與時(shí)俱進(jìn),給學(xué)生先進(jìn)的知識(shí),讓學(xué)生喜歡閱讀,還得不忘自己經(jīng)常讀書,提升自己的素質(zhì),用熱愛閱讀的表現(xiàn)給學(xué)生以榜樣的效用。獨(dú)秀小學(xué)要求每一名教師把讀書當(dāng)成習(xí)慣,每期精讀一本教育專著,每月深讀一本教學(xué)期刊,每周品讀一兩篇經(jīng)典文章,而且要定期撰寫書評(píng)和讀書筆記,鼓勵(lì)教師相互交流讀書心得,做學(xué)生報(bào)告。并且對(duì)教師提出了閱讀高要求:每位教師在三年內(nèi)要到百家講壇活動(dòng)中作一次讀書講座;學(xué)校給每個(gè)教師的教師節(jié)禮物就是一本書。獨(dú)秀小學(xué)的教師愛書,而教師對(duì)書本的熱愛,無疑以身體力行的表現(xiàn)給本校的學(xué)生上了一堂精彩的文化師范課,越來越多的學(xué)生受到感染喜歡上了讀書。

 。ǘ┠承┲行W(xué)校園文化建設(shè)存在的問題和對(duì)策

  與獨(dú)秀小學(xué)的校園文化建設(shè)相比,許多中小學(xué)校園文化建設(shè)存在著一系列問題:

  1.不明確辦學(xué)理念,人文性不豐厚

  我縣的許多中小學(xué)辦校理念模糊,沒有傳達(dá)出文化內(nèi)涵,沒有什么特別出眾的、有特色的學(xué)校。而辦學(xué)理念對(duì)于一個(gè)學(xué)校的發(fā)展來說十分必要,或者說它是一個(gè)有力的支撐。在辦學(xué)理念中就應(yīng)該貫穿文化理念,積極營(yíng)造人文性,讓學(xué)校有特色起來。還要以敏銳的嗅覺充分利用可用資源,例如我縣就有一個(gè)可以利用的李太白,這無疑對(duì)于打造文化類學(xué)校有很大幫助。

  2.不注重打造細(xì)節(jié),文化氛圍欠缺

  細(xì)節(jié)可以傳遞出書香味。獨(dú)秀小學(xué)讓校園一草一木都能營(yíng)造書香,積極利用每一處資源來說文化。而我縣某些中小學(xué)并沒有注意到這個(gè)方面,尤其是一些農(nóng)村學(xué)校,雖然辦校也有幾十年的歷史了,但毫無特色,根本不注重細(xì)節(jié)也可以營(yíng)造書韻,對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。不妨在校園內(nèi)設(shè)置一些文化專欄,開辟出讀書角等,在班級(jí)和樓道里張貼一些文化名人名言,在花草從間安放一些校訓(xùn)校規(guī)等,通過細(xì)節(jié)處給學(xué)生潛移默化的正面影響。

  3.不善于利用讀書活動(dòng),教育教學(xué)死板僵化

  我縣的許多中小學(xué)在教學(xué)質(zhì)量上過多重視,輕視了對(duì)學(xué)生文化底蘊(yùn)的熏陶。很少有學(xué)校每年定期開辦讀書活動(dòng)周或校園藝術(shù)節(jié),即便有流于形式的也不在少數(shù),不能廣泛動(dòng)員起多數(shù)學(xué)生的積極參與。改變這種現(xiàn)狀的方法不妨學(xué)習(xí)獨(dú)秀小學(xué)的策略,讓學(xué)生成為主人,鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與,尊重學(xué)生的看法和成果,要讓節(jié)目完整而有意義。

  4.不強(qiáng)調(diào)教師讀書,榜樣效用未能彰顯

  眾多教師只要求學(xué)生讀書,而且只讀課內(nèi)書,學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。而有些教師自己不愛看書,出口欠缺書卷氣,對(duì)學(xué)生便產(chǎn)生了消極影響。獨(dú)秀小學(xué)讓我縣的教師看到了校園文化建設(shè)缺失不了教師的參與,自上而下,先從教師自己開始,多讀書,讀經(jīng)典書,讓自己成為一本最好的教材,給學(xué)生好的榜樣。老師愛讀書,學(xué)生也愛讀書,校園書卷氣息彌漫,文化建設(shè)便得到巨大的推動(dòng)。

  總而言之,此次調(diào)研給了我許多啟示,讓我在校園文化建設(shè)方面有了許多深刻的認(rèn)識(shí),我會(huì)將從獨(dú)秀小學(xué)學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)推行到本校的建設(shè)中去,積極響應(yīng)“當(dāng)涂縣校園文化建設(shè)提升年活動(dòng)方案”,努力促進(jìn)校園文化建設(shè)新的突破。

校園文化建設(shè)調(diào)查報(bào)告3

  中學(xué)建校兩年來,堅(jiān)定不移地走”以德治校、特色辦學(xué)“之路,致力于學(xué)校文化特色建設(shè),擴(kuò)展了自己的生存空間,促進(jìn)了學(xué)校持續(xù)不斷的發(fā)展。學(xué)校以《愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要》、《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作若干意見》為指導(dǎo)思想,在強(qiáng)化校園物質(zhì)文化建設(shè),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教育、教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)所的同時(shí),積

  極開展了學(xué)生喜聞樂見、豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng),促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高,對(duì)學(xué)生道德情操的培養(yǎng)和行為規(guī)范的養(yǎng)成起到了較好的教育內(nèi)化作用,逐步形成了”校以育人為本,師以敬業(yè)為樂,生以成才為志“的良好風(fēng)尚。

  一、加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè),美化校園環(huán)境。

  物質(zhì)文化是一種直觀性文化,它直接表現(xiàn)出師生所處的文化氛圍,如校園布局、建筑裝飾、教學(xué)設(shè)施、環(huán)境衛(wèi)生等。我校的物質(zhì)文化建設(shè)以”三個(gè)面向“為指導(dǎo)思想,根據(jù)我校的實(shí)際情況,充分體現(xiàn)了全校師生的共同思想、共同情感、共同審美觀。兩年來,學(xué)校借創(chuàng)建市級(jí)示范初中之際,加大了校園文化硬件建設(shè)的力度,投入大量資金用于校園的改造和美化,學(xué)校的綠化面積、品位均有了較大的提高,校園內(nèi)鮮花爛漫,綠樹成蔭,走進(jìn)校園,櫥窗會(huì)”說話“,墻壁會(huì)”育人“,莊嚴(yán)肅穆的楊獻(xiàn)珍紀(jì)念像、耀人眼目的金字校訓(xùn)碑,以及高標(biāo)準(zhǔn)的革命傳統(tǒng)教育展室和文化長(zhǎng)廊等,處處洋溢著和諧樸實(shí)的文化韻味。

  學(xué)校還在校園中建有一個(gè)長(zhǎng)約十余米的宣傳長(zhǎng)廊和兩個(gè)閱報(bào)欄,集校板報(bào)、畫廊和校務(wù)公開公告欄于一體,簡(jiǎn)潔、美觀、大方。學(xué)校在校園的醒目位置、所有教學(xué)區(qū)域的走廊、教室內(nèi)外,張掛、書寫了名言警句、名人畫像等,真正做到了讓每一面墻壁都發(fā)揮教育作用,使學(xué)生在賞心悅目的環(huán)境中身心得到陶冶,拓展了學(xué)生的視野,對(duì)他們的品德和行為產(chǎn)生了潛移默化的影響。

  二、加強(qiáng)制度文化建設(shè),強(qiáng)化管理機(jī)制。

  制度文化是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程,是確保學(xué)校教育有章、有序和有效的主要保證。兩年來,我校遵循教育規(guī)律,依據(jù)教育方針和教育法規(guī),建立和健全了各種規(guī)章制度,我校的各種規(guī)章制度,主要體現(xiàn)以下四個(gè)特點(diǎn):

  1.全。學(xué)校根據(jù)教育、教學(xué)工作的實(shí)際情況,全方位制訂各項(xiàng)規(guī)章制度,做到事事處處有章可循,如行政管理制度、德育管理制度、教學(xué)管理制度、總務(wù)管理制度、內(nèi)部體制管理制度等。

  2.細(xì)。我校制訂的各種規(guī)章制度,能較好地體現(xiàn)學(xué)校的實(shí)際情況,具有較強(qiáng)的可操作性。學(xué)校對(duì)各種規(guī)章制度中口號(hào)式的文句盡量減少,充實(shí)了具有較強(qiáng)可操作性的內(nèi)容,便于各規(guī)章制度的具體執(zhí)行。

  3.嚴(yán)。學(xué)校按照教育教學(xué)的高標(biāo)準(zhǔn),以創(chuàng)建示范初中的要求,以人性化管理的理念,嚴(yán)格制訂各項(xiàng)規(guī)章制度,充分體現(xiàn)科學(xué)管理思想,做到以人為本,賞罰分明,嚴(yán)格規(guī)范了全校師生行為。

  4.實(shí)。學(xué)校在科學(xué)制訂各項(xiàng)規(guī)章制度的同時(shí),狠抓了各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)。學(xué)校按適用范圍將教職工管理制度及學(xué)生管理制度分訂成冊(cè),定期組織師生學(xué)習(xí)掌握制度內(nèi)容。學(xué)校還建立了一個(gè)完善的管理網(wǎng)絡(luò),成立了以校長(zhǎng)掛帥,主管校長(zhǎng)負(fù)責(zé),各處室負(fù)責(zé)人、教研組長(zhǎng)參加的工作領(lǐng)導(dǎo)小組,分工明確、職責(zé)分明,考核措施到位。

  三、加強(qiáng)課余文化建設(shè),豐富校園生活。

  豐富多彩的課外活動(dòng)是校園文化的重要載體之一,我校多年來十分重視學(xué)生課余文化的建設(shè),形成了以嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃為手段,以藝術(shù)教育為特色的課外活動(dòng)。

  1.嚴(yán)格課外活動(dòng)的管理。

  我校的課外活動(dòng)遵循自主性、實(shí)踐性、發(fā)展性和教育性的原則,每一種興趣小組、每一次活動(dòng)都要求做到有計(jì)劃、有記錄、有成果、有總結(jié),并且要定人員、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,對(duì)興趣小組活動(dòng)學(xué)校還要求負(fù)責(zé)老師記好臺(tái)帳,學(xué)校定期檢查活動(dòng)的開展情況。

校園文化建設(shè)調(diào)查報(bào)告4

  為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》等文件精神,按照萬盛經(jīng)開區(qū)教育局工作統(tǒng)一部署,結(jié)合重慶市進(jìn)盛實(shí)驗(yàn)中學(xué)辦學(xué)實(shí)際,經(jīng)過大量資料收集和分析,形成此調(diào)研報(bào)告。

  一、學(xué)校簡(jiǎn)介

  重慶市進(jìn)盛實(shí)驗(yàn)中學(xué)校創(chuàng)建于1945年9月,由東林礦業(yè)公司萬盛煤礦員工子弟小學(xué)校開辦;1950年更名為“西南工業(yè)部四0三煤礦子弟學(xué)!;1951年更名為“公私合營(yíng)東林煤礦職工子弟學(xué)!保1959年9月更名為“魚田堡煤礦子弟!保1965年,更名為“南桐礦務(wù)局職工子弟!;1968年更名為“南桐礦務(wù)局機(jī)修廠子弟!保1978年更名為“南桐礦務(wù)局第二職工子弟!保1982年9月成立“南桐礦務(wù)局中學(xué)!;1983年更名為“南桐礦務(wù)局第一中學(xué)!保20xx年1月更名為萬盛區(qū)東林初級(jí)中學(xué)校,20xx年11月,學(xué);謴(fù)高中辦學(xué),更名為重慶市萬盛區(qū)東林高級(jí)中學(xué),20xx年7月,與原進(jìn)盛實(shí)驗(yàn)中學(xué)校合并,成立重慶市進(jìn)盛實(shí)驗(yàn)中學(xué)校。

  目前學(xué)校占地面積30203平方米,建筑面積27511平方米。其中教學(xué)樓5棟,實(shí)驗(yàn)樓1棟,共計(jì)教室78間,功能室19間,辦公室47間,會(huì)議室5間。室外塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)2塊,面積8000平方米,室內(nèi)塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)923平方米,食堂948平方米,教師宿舍1棟,學(xué)生公寓3棟,學(xué)生浴室1棟。目前有班級(jí)個(gè),其中高中班,學(xué)生人,教職工人。美術(shù)、音樂、舞蹈、計(jì)算機(jī)等教室基本具備。

  二、文化現(xiàn)狀

  學(xué)校的誕生與抗戰(zhàn)和采煤都有密切的關(guān)系,經(jīng)過70余年風(fēng)雨,學(xué)校培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才,并逐步形成底蘊(yùn)厚重的文化理念、辦學(xué)理念。

  重慶市進(jìn)盛實(shí)驗(yàn)中學(xué)的文化理念是“竹文化”,以培養(yǎng)高尚、正直、有用的人才。文化特色是“礦工底蘊(yùn)、修竹氣質(zhì)”。文化建設(shè)方向是“傳承·弘揚(yáng)·拓新”。文化建設(shè)途徑是“承載傳統(tǒng)文明·打造時(shí)代特色”。

  重慶市進(jìn)盛實(shí)驗(yàn)中學(xué)的辦學(xué)理念“奠基成功人生”。學(xué)校精神是“負(fù)重自強(qiáng)、和諧共進(jìn)”。校訓(xùn)是“知行精進(jìn)、日新月盛”。校風(fēng)是“虛心致遠(yuǎn)、止于至善”。教風(fēng)是“兼百家之美、嚴(yán)不倦之教”。學(xué)風(fēng)是“博采眾長(zhǎng)日高日上”。

  根據(jù)這一系列完整理念,確立了學(xué)校的教育主線,這就是“竹韻勁節(jié)、文武兼習(xí)、擔(dān)當(dāng)責(zé)任、永懷感恩”。圍繞這一教育主線,學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的提高既要重視書本知識(shí)的學(xué)習(xí),又要重視培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。通過歷史挖掘和地區(qū)實(shí)際,以及學(xué)校優(yōu)勢(shì)、傳統(tǒng)等等,逐步形成以武術(shù)、羽毛球?yàn)榻逃放疲骖櫰渌囆g(shù)學(xué)科,以“感恩與責(zé)任”為德育主線,強(qiáng)力推行校園文化的建設(shè)工作。

  (一)武術(shù)特色:圍繞武術(shù)特色教育教學(xué)工作,近年來先后完成了一定的武術(shù)文化建設(shè)工作。如一是完成了武術(shù)文化浮雕;二是以年級(jí)、班級(jí)為單位,建立了武術(shù)廊道文化;三是在體育課中全面推廣武術(shù)項(xiàng)目;四是開展了以武術(shù)為主的大課間活動(dòng);五是開展了一年一度的全校性的武術(shù)套路比賽;六是確立了“武術(shù)教育在學(xué)校全面開展的”課題研究;七是以班會(huì)課等為載體,大力弘楊武術(shù)文化;八是在學(xué)校各種活動(dòng)中均有意識(shí)的穿插武術(shù)節(jié)目,以達(dá)到宣傳武術(shù)特色;九是在師生中建立武術(shù)業(yè)余愛好者聯(lián)盟,開展晨練等;十是與有關(guān)部門聯(lián)姻,建立太極拳、跆拳道、散打等專業(yè)訓(xùn)練隊(duì)伍……目前,已經(jīng)初步營(yíng)造出武術(shù)文化氛圍。需要指出的是,重慶市進(jìn)盛實(shí)驗(yàn)中學(xué)開展武術(shù)特色教育教學(xué)活動(dòng)的資料、新聞先后在《重慶日?qǐng)?bào)》、《西部開發(fā)報(bào)》、《萬盛經(jīng)開報(bào)》,以及地區(qū)電視臺(tái)得以報(bào)道,并給予了高度評(píng)價(jià)。同時(shí)在重慶市的各種運(yùn)動(dòng)會(huì)中,武術(shù)也獲得了各種金牌十余枚。

 。ǘ┲耥嵨幕簢@竹文化,一是完成了校歌、校旗、;、校訓(xùn)、班牌等等的設(shè)計(jì)工作,并廣泛應(yīng)用于學(xué)校各種媒介中;二是發(fā)行了校刊、校報(bào);三是完成了竹文化廊道文化建設(shè);四是將學(xué)生的書畫作品上墻展覽;五是制作了大量反映學(xué)校的展板;六是開展了系列大型“竹韻勁節(jié)書青春”舞臺(tái)活動(dòng);七是開展了寢室文化、辦公室文化、教室文化的建設(shè)工作;八是全面綠化、美化校園,種植了比較多的樹木花草;九是重點(diǎn)開展了以學(xué)生會(huì)為中心的講文明、愛衛(wèi)生活動(dòng);十是開展了有上千人參加的各種特長(zhǎng)生專業(yè)訓(xùn)練,藝術(shù)體育高考成績(jī)突出。同樣需要說明的是,在萬盛子如廣場(chǎng)開展的“竹韻勁節(jié)書青春”大型活動(dòng),得到了廣大市民的交口稱贊。而恢復(fù)高中辦學(xué)后,藝術(shù)體育培養(yǎng)的學(xué)生前后有700余人進(jìn)入了各級(jí)院校,其中不乏“四川美術(shù)學(xué)院”、“重慶大學(xué)”、“華南理工大學(xué)”、“成都體育學(xué)院”、“西南大學(xué)”等等知名大學(xué),較好的實(shí)現(xiàn)了高考與文化建設(shè)的結(jié)合。

  三、存在問題

  雖然重慶市進(jìn)盛實(shí)驗(yàn)中學(xué)在校園文化建設(shè)上取得了一定的成績(jī),產(chǎn)生了一定的影響。但是從縱向看,還沒有完全發(fā)掘出學(xué)校豐厚的歷史底蘊(yùn);從橫向看,與兄弟學(xué)校相比還存在一定的差距。具體表現(xiàn)在特色不夠鮮明,文化不夠彰顯,繼承不夠統(tǒng)一,執(zhí)行不夠嚴(yán)肅。在文化特色與應(yīng)試教育中還左右搖擺,缺乏足夠的毅力和恒心來辦好校園文化建設(shè),部分干部教師對(duì)于校園文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)還存在偏見。通過調(diào)查研究,至少在以下幾個(gè)方面還存在問題。

  一是特色教育沒有有效開展,特別是武術(shù)特色的開展工作還處于低效率狀態(tài),還沒有樹立成學(xué)校的文化品牌,沒有成為學(xué)校對(duì)外交流的一張名片。個(gè)別教師主人翁意識(shí)淡薄,敬業(yè)精神不強(qiáng),缺乏工作的積極主動(dòng)性,對(duì)學(xué)校布置的校園文化建設(shè)工作存在一定的抵觸情緒,工作中敷衍了事,馬虎應(yīng)對(duì),消極干事。

  二是校園文化建設(shè)工作還缺乏系統(tǒng)化和常態(tài)化,部分工作屬于見子打子狀態(tài),缺乏前瞻性,結(jié)果導(dǎo)致工作疲于命,但效果未必最佳。一些分管領(lǐng)導(dǎo)也圍繞著自己的小地盤打算,缺乏全盤意識(shí)和犧牲精神。許多工作各自為陣,使校園文化建設(shè)工作執(zhí)行力度不夠,沒有最大限度完成此項(xiàng)工作。

  三是已經(jīng)完成的校園文化符號(hào)還沒有最大限度地宣傳展示,沒有有效利用校園的地理環(huán)境,因地制宜地營(yíng)造校園文化,以至于學(xué)生還對(duì)于學(xué)校的各種標(biāo)識(shí)不夠了解。

  四是校園衛(wèi)生做得多,保持差,亂丟垃圾現(xiàn)象十分突出。語言不夠文明現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,校牌佩帶堅(jiān)持不好,亂涂亂畫時(shí)有發(fā)生。

  五是部分干部教師缺乏正確的校園文化觀,潛意識(shí)還存在主、副課觀點(diǎn),始終頑固堅(jiān)持傳統(tǒng)課堂教學(xué),忽略課外活動(dòng),特別是社會(huì)實(shí)踐。就是高中考試中十分重要的藝術(shù)體育考試,也認(rèn)為是小兒科現(xiàn)象。評(píng)優(yōu)評(píng)先、獎(jiǎng)金制度、福利待遇等方面沒有考慮藝術(shù)體育教師的利益和感受,使部分特長(zhǎng)教師也存在工作消極情緒。

  四、今后方向

  為此我們認(rèn)為學(xué)校下階段在校園文化建設(shè)工作中,將著力引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀,將素質(zhì)教育與應(yīng)試教育有機(jī)結(jié)合,完善制度,加強(qiáng)執(zhí)行力,盡快形成完整的校園文化體系,確立校園文化建設(shè)完成時(shí)間表,嚴(yán)格檢查力度,務(wù)求完成工作。避免走形式、喊口號(hào)。

  二是在原有校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)班子的基礎(chǔ)上,重新進(jìn)行職能分工,特別是對(duì)于那些具有交叉性質(zhì)的工作,要嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制,落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)。

  三是在當(dāng)前基礎(chǔ)上,有效利用學(xué)校的圍墻、教室、花園、房屋、操場(chǎng)、廊道,以及學(xué)校廣播站、電腦、網(wǎng)頁、?、校報(bào)、校訊通等,全面豐富學(xué)校文化氛圍,如張貼;眨シ判8,強(qiáng)力營(yíng)造文化氛圍。

  四是重點(diǎn)開展武術(shù)活動(dòng),開設(shè)專門的武術(shù)課,盡快形成武術(shù)周活動(dòng)體系,盡快形成全校參與的高潮,建設(shè)學(xué)校武術(shù)用教室和陳列室。以此為核心,將學(xué)校已經(jīng)頗有影響和成績(jī)的藝術(shù)、體育特長(zhǎng)訓(xùn)練做大、做強(qiáng)。

  校園文化建設(shè)不僅彰顯了學(xué)校辦學(xué)的教育魅力,還為深化素質(zhì)教育,推進(jìn)教育教學(xué)改革奠定良好基礎(chǔ)。今后,重慶市進(jìn)盛實(shí)驗(yàn)中學(xué)在校園文化建設(shè)中,將努力創(chuàng)出特色、形成品牌,加強(qiáng)人文關(guān)懷、提高人文素養(yǎng),讓學(xué)校真正成為師生共同的精神家園,為萬盛這方熱土培養(yǎng)大量有用的。

校園文化建設(shè)調(diào)查報(bào)告5

  校園文化是學(xué)校的重要特征,學(xué)校的魅力在于它有豐富的智力背景和深厚的文化底蘊(yùn),這種學(xué)習(xí)、研究的氛圍本身就是一種引導(dǎo)人、教育人的力量。為充分掌握校園文化建設(shè)情況,我們展開了此次調(diào)查。

  一、調(diào)查內(nèi)容

  此次調(diào)查我們以**大學(xué)為的學(xué)生為目標(biāo)群體,共發(fā)放問卷200份,回收198份,有效率為100%。調(diào)查的時(shí)間為20xx年9月12日至19日。

  二、調(diào)查統(tǒng)計(jì)

  1.對(duì)校園精神文化建設(shè)的滿意度情況:在教風(fēng)方面,有41.67%的同學(xué)表示較為滿意,36%的說不清楚,16.73%的較不滿意,而有3.3%的同學(xué)覺得很滿意,3.3%的同學(xué)深感非常不滿。 學(xué)風(fēng)方面,非常滿意的同學(xué)僅有1.43%,另一端,非常不滿意的同學(xué)占有5.72%,較為滿意者有45.71%,而較不滿意者則有25.71%,中立者即不清楚的有21.43%。

  2.學(xué)生對(duì)校園行為文化、學(xué)術(shù)、科技活動(dòng)的滿意程度情況:覺得很滿意,對(duì)自己有幫助的占調(diào)查人數(shù)的15%,滿意對(duì)自己有一定幫助的占46%,感覺一般,沒什么幫助的有13%,不能滿足需求的占11%,不參加也不關(guān)心的群體占15%。

  3.校園物質(zhì)文化建設(shè)的調(diào)查情況:對(duì)校園文化建設(shè)的評(píng)價(jià)其中非常滿意的占5%,較為滿意的占43.33%,有18.33%表示說不清,而較不滿意者有25%,非常不滿意的仍有8.34%。

  4.在我校是否需要?jiǎng)?chuàng)建校歌方面:有89%的人認(rèn)為需要, 有11%得人認(rèn)為不需要。

  5.對(duì)學(xué)校校園文化建設(shè)前景的預(yù)期:1.67%的調(diào)查對(duì)象持非常樂觀的態(tài)度,45%比較樂觀,31.67%說不清楚,18.33%的調(diào)查對(duì)象的態(tài)度比較不樂觀,3.33%非常不樂觀。

  三、總結(jié)

  通過調(diào)查,我們不僅充分了解了學(xué)校同學(xué)對(duì)于學(xué)院目前的校園文化建設(shè)的滿意度及看法,而且也能為加強(qiáng)和完善學(xué)院校園文化建設(shè)提供一些參考,為同學(xué)們營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境。學(xué)校應(yīng)重視校園人文環(huán)境建設(shè),視校內(nèi)文化設(shè)施建設(shè),加大人、財(cái)、物等方面的投入。

【校園文化建設(shè)調(diào)查報(bào)告】相關(guān)文章:

校園植物調(diào)查報(bào)告6篇01-14

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告15篇04-18

校園食品安全調(diào)查報(bào)告3篇02-28

教師文化建設(shè)調(diào)研報(bào)告04-10

公路養(yǎng)護(hù)行業(yè)文化建設(shè)調(diào)研報(bào)告12-25

合作社文化建設(shè)調(diào)研報(bào)告07-31

初創(chuàng)公司如何進(jìn)行文化建設(shè)07-10

校園招聘技巧02-14

校園名言警句12-14

校園畢業(yè)贈(zèng)言01-27