【精選】學生調查報告范文錦集8篇

　　隨著個人的文明素養(yǎng)不斷提升，大家逐漸認識到報告的重要性，報告中涉及到專業(yè)性術語要解釋清楚。你所見過的報告是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的學生調查報告8篇，歡迎閱讀與收藏。

學生調查報告 篇1

　　一、調查時間：20xx年x月。

　　二、調查方式：采訪調查

　　三、調查對象：90后大學生

　　90后大學生擁有駕照的比例相對較高且畢業(yè)后短期內購車愿望較強，首選購車目標不再是低端入門級車型，而是10萬至20萬元的中型車。不過，近半數(shù)90后認為家庭會為自己購買第一車支付購車款。

　　8成被調查者

　　未畢業(yè)即有駕照

　　此次對于90后的調查中，在校期間就擁有駕照的人數(shù)達到5x00多人，占八成以上。希望在畢業(yè)后的1—x年內購車的總人數(shù)占到了總調查樣本的88%。從5年前某媒體一份抽樣調查顯示，當時20歲出頭的年輕人購車意向要比5年后這次調查的結果晚至少兩年，也就是說，5年前對當時剛畢業(yè)的學生來說，買車最短時限是x-5年，如今大學生購車意向的時限已經(jīng)縮短為1-x年。

　　購車向家里要錢

　　“90后依賴癥”顯現(xiàn)

　　對于通過何種途徑購車，有42%的畢業(yè)生在考慮購車時會尋求父母支持。這一統(tǒng)計結果，比例遠高于希望通過自力更生購車的群體。從這個角度看，自80后開始舉兩家之力為新生代操辦的“中國式消費”仍在新一代90后的家庭中持續(xù)。在“剛畢業(yè)，為什么要買車?”的問題上，45%的被調查者選擇了“喜歡駕駛”，而選擇代步的為x6%。

　　10-20萬元成首選

　　德系車最受

　　本次調查中，結果顯示90后們對于帶“t”的渦輪增壓車明顯“感冒”。此外，45%的被調查90后首選目標是10萬-20萬元車型，這與6年前騰訊網(wǎng)做的類似調查結果大相徑庭。6年前大學畢業(yè)生第一輛車的目標價格僅是5萬元檔。這也說明時下的90后在購買力上比幾年之前已經(jīng)強了很多。

　　值得注意的是，在本次調查問卷反饋中，“品牌、油耗”等關鍵詞成為了眾多大學生人群考慮的重點，90后對于價格并不敏感，只有8%的被調查者選擇了關注“優(yōu)惠促銷”。在品牌鐘愛度上，德系車在90后人群中的關注程度要遠遠高于日系車和美系車。有趣的是，相當一部分學生在首選車型顏色上為白色。

學生調查報告 篇2

　　在如今的大學校園里，屬于大學生們自由支配的時間越來越多了。于是，我不禁要問：大學生們在課余時間都在做些什么?他們是如何點綴和豐富自己的課余生活的?學習?工作?誑街?上網(wǎng)?……大學生是校園文化建設的主體，營造一個活躍、向上、豐富的文化氣氛，有利于學生身心健康發(fā)展。

　　然而，隨著社會競爭的日益加劇，學生面臨著來自校園內外的多重壓力，課業(yè)負擔繁重。如何充分利用自己四年的大學課余時間，發(fā)展自己的個性，培養(yǎng)技能，增長知識，修養(yǎng)身心，使自己的綜合素質有所提高，圓滿的度過自己的大學生活，這是我們必須思考的問題。

　　近日，針對大學生課余時間活動這個話題。了解我校同學的課余活動狀況，我展開了對我校大一大二各專業(yè)的200名學生的調查(其中大一：110人，大二：90人)這次調查，我采取了任意抽樣問卷調查，主要調查了大學生課余活動的內容�，F(xiàn)在，結合一項專項調查結果，對我校學生課余活動情況進行對比分析。

　　一、課余活動內容取向概況

　　根據(jù)一項專項調查，從中可以看出大學生在參加課余活動方面存在內容上的不同取向。在給出課余活動的12個選項之后，大學生作出了如下的選擇。

　　體育鍛煉 11% 校系活動和工作 13%聊天、社交 19% 課余學習 21% 閱讀課外書刊報紙 12.5% 勤工助學 5% 上網(wǎng)、打游戲 10% 睡懶覺 3% 無所事事1%

　　其他 0.5%

　　從中可以看出，大學生課余活動取向表現(xiàn)出有主次之分和多元化的特點�！罢n余學習”、“聊天、社交”、“閱讀課外書刊報紙”、 “體育鍛煉”和“上網(wǎng)玩游戲”五項是大學課余時間參加的主要活動。而我校學生課余活動取向是以“課余學習”、“聊天、社交”、“體育鍛煉”為主要活動。

　　由于大學學習方式和信息傳遞方式的改變，加之大學生活更加開放和豐富多彩，使得大學生的課余活動不再是傳統(tǒng)的“三點一線”模式，呈現(xiàn)出多元化的取向。

　　值得注意的是，與以往的調查結論相比，“聊天、社交”成為大學生課余活動取向的第二位。我校學生也普遍承認用在這方面的時間不少。這表明，大學生已經(jīng)意識到建立和諧的人際關系，提高人際交往能力在現(xiàn)實生活中的重要作用，對社會性價值觀的認可程度正在提高。

　　二、大學課余生活取向表現(xiàn)出年級和性別差異

　　各年級大學生由于心理發(fā)展水平、對大學生的適應性以及學習任務不同，在課余活動取向上存在一定的差異。專項調查表明，大學生課余活動取向的年級差異主要表現(xiàn)在三個方面：

　　一是各活動項目加權選擇率的排序不同，“課余學習”被二、三年級學生排在第一位，被一年級學生排在第二位，而“聊天、社交”被一年級學生排在第一位，而在二、三年級學生那里卻退居第三位;二是年級主導取向有差異，二、三年級的主導取向為“課業(yè)學習”，一年級的主導取向卻是“聊天、社交”;三是各年級對“課業(yè)學習”、“聊天、社交”、“上網(wǎng)、打游戲”、“校系活動和工作”、“勤工助學”等五項的取向有明顯的差異。

　　而我校大一大二學生課余活動的主導取向普遍是“課業(yè)學習”，其次為“娛樂社交”。這反映了我校的學習氣氛還是不錯的。在與大一新生交談中，我發(fā)現(xiàn)他們大部分對大學生活充滿熱情，積極參與各種社團、交際活動。

　　在娛樂身心的同時，也緊緊抓住學習不放。反而大二學生經(jīng)歷了一年的大學生活后，感覺到那種當初洶涌澎湃的熱情有所減弱。但許多學生稱會更加抓緊學生稱會更加抓緊學習，同時也會積極參與一些有利于培養(yǎng)能力又有意義的校內外活動。

　　從整體看，我校大一大二學生在課余時間還是十分重視學習，特別是大一新生。究其原因主要是，對于我校剛剛入學的新生們，不熟悉大學學習的方式加上還保留著高中學習的狀態(tài)，使他們主要把時間用在學習上，不允許自己落下。

學生調查報告 篇3

　　一、調查人員：

　　倪川

　　二、調查的時間和對象

　　20xx年8月11日上午，陽光明媚，天氣不錯。我對小區(qū)旁的草坪、垃圾箱實地調查。在調查的過程中，我增長了不少見識，同時也發(fā)現(xiàn)了一些急需解決的問題。

　　三、調查的發(fā)現(xiàn)：

　　在調查的過程中，我收獲了許多，同時也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題：

　　(一)、草坪上的垃圾越來越多，影響小草的生長，原本生氣勃勃的小草變得奄奄一息。同時，垃圾散發(fā)的難聞氣味把我們那平靜的生活被攪得不得安寧，人們不再在它周圍乘涼，而是避而遠之;蜻蜓、蝴蝶很難再看到它們的影子了。這嚴重破壞了小區(qū)的生態(tài)環(huán)境。更糟糕的是，在小區(qū)范圍內，這樣的現(xiàn)象越來越嚴重，我們少先隊員怎能眼睜睜地看著草坪逐漸被垃圾吞噬?我們是不是該拿出實際學行習動網(wǎng)呢?

　　(二)、由于人們環(huán)保意識薄弱，經(jīng)常是垃圾到處亂扔。所以草坪上垃圾箱周圍各種生活垃圾隨處可見。在草坪上，你可以看見被丟棄的快餐盒、塑料袋、酒瓶、泡沫……甚至是一些家禽家畜的尸體也能看見，原先美麗整潔的草坪變得慘不忍睹，垃圾的臭味越來越大。人們在清潔了自身的同時，卻把所有的污垢留給了草坪，這是多么不道德啊!我們仿佛聽見了它在悲哀地哭泣。

　　四、調查后的建議：

　　通過調查，我發(fā)現(xiàn)了許多的問題，我想提出以下的幾個建議：

　　有關部門可以通過分發(fā)傳單到各戶、墻報宣傳、環(huán)保知識講座等方法來增強大家的環(huán)保意識，教育大家不要再往草坪中亂扔垃圾，傾倒廢水、廢渣等，垃圾一定要扔在指定地點，盡量不用、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色污染。并自覺維護小區(qū)的衛(wèi)生。多學習和宣傳有關環(huán)保的法律，積極向環(huán)保部門舉報破壞環(huán)境的行為。只有這樣，我們才能重新回到原來的美麗。我們真的希望能在再次看見清潔的草坪，看見蝴蝶、蜻蜓在飛舞，看見我們的笑臉。

　　相信通過我們大家的共同努力，我們的家園會變得越來越美好。讓我們以**市爭創(chuàng)國家環(huán)保模范城市這一活動為新的起點，為保護環(huán)境、保護地球家園而行動起來吧!

　　通過這次自我組織活動，我深入了解了環(huán)保知識，增長了社會見識，鍛煉了社會實踐的能力。

　　我相信，只要大家以身作則，都來爭做環(huán)保小公民，就一定能使我們小區(qū)草坪重新找回清潔，找回美麗。

學生調查報告 篇4

　　題目：校園不文明行為

　　內容來源：平時觀察

　　報告內容：

　　當你走進校園，踏入教室，觀察一番之后，在這美麗的校園中，我們會發(fā)現(xiàn)一些不和諧的音符。我們不難看到，在我們教室的桌斗里，什么沒吃完的零食，廢紙片，揉成團的草稿紙，地攤上買來的小玩具，鉛筆屑、塑料袋、沒交的數(shù)學作業(yè)本……里面可是應有盡有；在書聲瑯瑯的課堂上，有的精神萎靡不振，有的左搖右晃，有的把手伸進桌斗里，自顧自地玩玩具等；晨會上有左顧右盼，在下面竊竊私語的同學；教室里有亂涂亂畫的桌子，搖搖晃晃的凳子；有用腳“開”門的同學；還有下課后，把樓梯扶手當成滑梯的同學；在整潔的校園里，有我們同學丟的紙屑、塑料袋；還有一些同學受一些不良習慣的影響，講粗話、臟話、爭吵、搞不團結。以上這種種現(xiàn)象，不僅嚴重地違反了小學生日常行為規(guī)范，而且也破壞了學校為我們提供的優(yōu)美和諧的育人環(huán)境。

　　這時這個校園在你心中的形象就大打折扣。我認為可以在教室、宣傳欄等公共場所貼一些宣傳畫，提醒大家注意自己的行為，改正自己的不文明舉動。通過宣傳，慢慢使大家形成一種良好習慣。也可以在低年級搞一次“清理小課桌”活動，在高年級搞個“校園不文明現(xiàn)象大通緝”漫畫征集評比活動，增強大家對校園不文明現(xiàn)象的厭惡和憎恨。

　　親愛的同學們，讓我們行動起來，從點滴之事做起，從我做起，跟不文明行為永遠告別，為學校的文明貢獻自己的力量吧！

　　報告人：×××

學生調查報告 篇5

　摘要：隨著信息技術的發(fā)展與普及，電腦及計算機網(wǎng)絡越來越多的介入到大學生的學習和生活中，網(wǎng)絡是大學生生活的重要組成部分。對他們的學習、生活、心理、道德品質等產生了一系列的影響，尤其進來大學生因上網(wǎng)所引起的學業(yè)荒廢、精神頹廢、刑事犯罪等事例越來越多，使大學生和聯(lián)網(wǎng)的關系問題成為引人關注的焦點。本文根據(jù)對重慶三峽學院學生上網(wǎng)行為的特點及其道德問題，提出加快校園網(wǎng)建設、規(guī)范網(wǎng)絡秩序和加強學生思想道德教育、引導大學生網(wǎng)絡型為等對策。

　　關鍵字：信息化、大學生、互聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)絡行為

　　前言：隨著計算機的普及，上網(wǎng)現(xiàn)象越來越普遍；在我國眾多網(wǎng)民中學生成為主體，其中大學生占學生中的大多數(shù)；上網(wǎng)為大學生學習、工作、生活提取各種有用信息和進行種種交流的工具，但同時也有不少人被網(wǎng)絡控制，無法自拔。網(wǎng)絡可以用來下載學習資料，瀏覽新聞，得到很多即使的信息，還可以看電影、玩兒游戲、逛論壇。網(wǎng)絡已經(jīng)成為與幾乎所有大學生生活息息相關的事物，網(wǎng)絡已經(jīng)成為多數(shù)大學生生活中很重要的一部分。

　　調查目的：針對大學生的網(wǎng)絡現(xiàn)狀，就大學生上網(wǎng)的基本情況進行調查，從而了解大學生的上網(wǎng)動因，針對問題提出相關對策，并對其進行正確引導。 調查對象：選取大一、大二、大三的一部分學生，男女生比例平等。 調查方法：網(wǎng)絡調查、電話調查

　　調查時間：20xxx年8月

　　調查結果顯示：大學生利用網(wǎng)絡網(wǎng)絡聊天（45.22%）、瀏覽新聞（38.31%）、查閱資料（16.55%）、網(wǎng)絡游戲（56.76%）和看電影（31.77%）。聊天與游戲基本上成了目前在校大學生上網(wǎng)的主旋律。僅5.71%的同學收發(fā)電子郵件，15.71%的同學更新博客或微博，說明大部分學生上網(wǎng)只是為了打發(fā)無聊的時光，用于學習的很少，網(wǎng)絡在學生的學習中起到的有力作用很小。由于缺乏正確的的引導和科學管理，致使高校中網(wǎng)絡強大的教育功能被其娛樂應用給掩蓋了。 上網(wǎng)目的：音樂、聊天、交友、網(wǎng)絡游戲等方面，這似乎表明大學生上網(wǎng)的

　　主要目的是為了進行娛樂，從而打發(fā)自己無聊的時光。娛樂是大學生網(wǎng)絡行為主體；大學生的網(wǎng)絡行為在經(jīng)濟和時間上不獨立，并容易受到同伴的影響；大學生的網(wǎng)絡生活是現(xiàn)實生活的延續(xù)。有一部分大學生上網(wǎng)的目的是放在獲取信息和學習上的。高校中網(wǎng)絡設施倘若僅僅用以為大學生們提供游戲、聊天等娛樂活動，這必將遠遠地偏離教育信息化的初衷。

　　網(wǎng)絡的消極性：網(wǎng)絡的`開放性內容的豐富性具有的優(yōu)越性；也從另一方面表明合理利用網(wǎng)絡，給予我們諸多好處�；ヂ�(lián)網(wǎng)上的信息不僅僅是內容豐富，健康向上的，也有很多錯誤的不真實的，甚至又背道德的不良信息。這要求我們帶上智慧的眼鏡，正確客觀的對待網(wǎng)絡的信息內容。上網(wǎng)已成為日常生活的習慣，不需要有特別的目的性。

　　大學生的網(wǎng)絡首選因素是尋求娛樂，而對涉及自身學習生活，諸如教育，文化學術等諸多方面關注度不是太高，建議學校加強學科建設意識，加大大學生思想教育力度，提高防御能力，不免學生接觸這種不良甚至反動信息，對學生加強思想教育，提高其思想道德素質，讓他們自覺抵制不良信息， 引導大學生形成正確的網(wǎng)絡關注導向。

　　研究表明：女生上網(wǎng)的素質普遍比男生高。女生利用網(wǎng)絡學習的人數(shù)比男生多，男生上網(wǎng)的大多數(shù)時間都用于打游戲。我們學校（重慶三峽學院）每天在晚上11半都會斷電，但是在斷電后仍然有一部分同學在上網(wǎng)打游戲聊天。當然也有一部分是在學習的。據(jù)了解，每個宿舍都有不少于三臺電腦，幾乎人手一臺，只有少數(shù)人沒有電腦，一個班也就那么一兩個沒有。

　　對于因網(wǎng)絡而行成的一些“族群”大學生們，關鍵是能把握好一個度。因為如果大學生生活中的各個環(huán)節(jié)都離不開網(wǎng)絡后，高依賴度過了一個尺度，很可能致使同學們以為沉迷于網(wǎng)絡的虛擬世界，脫離現(xiàn)實，不可自拔。因此，學校、家長、甚至包括同寢室的同學等各方面都需要共同努力，豐富同學們的業(yè)余生活，預防此類現(xiàn)象的發(fā)生。

　　對于日常生活和學習必不可少的網(wǎng)絡，如何才能避免一些消極的現(xiàn)象出現(xiàn)，這是我們需要思考的問題。

　　網(wǎng)絡的普及：很多人認為，作為新世紀的大學生，所受到的教育不應僅僅是書本上的一些概念，更應該接受新事物和新信息，而網(wǎng)絡就是新事物的代表。網(wǎng)絡來了，擋也擋不住，這是時代發(fā)展的必然，應該通過網(wǎng)絡讓自己跟上時代。所以，不能很好地掌握和利用網(wǎng)絡資源的大學生就不是一個合格的大學生。

　　在這個不可阻擋的信息時代，學校對于學生的引導難度較大，最主要的還是要學生自我管理，對上網(wǎng)的自律性。對于如何正確的更好的利用網(wǎng)絡，從而獲得知識，這是作為一個大學生應該自我解決的問題。

　　通過調查我們清醒的認識到，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到大學生的學習和生活中，成為當代大學生接觸社會、認知社會的重要渠道，上網(wǎng)已經(jīng)成為我校學生學習生活密不可分的一部分。但是目前大學生上網(wǎng)的目的還不明確，很多學生上網(wǎng)沒有計劃，很少人用網(wǎng)絡來學習知識，有的學生家長極力反對孩子上網(wǎng)，有的學生卻上網(wǎng)成癮，這些問題是我們面對的。

　　分析與對策：

　　面對互聯(lián)網(wǎng)給帶來的機遇和挑戰(zhàn)，要采取有效措施，著力提高大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)，規(guī)范大學生上網(wǎng)行為，營造積極健康的高校網(wǎng)絡文化。網(wǎng)絡對大學生的行為模式，價值取向，道德觀念上所起到的獨特作用，促使我們希望通過研究和把握大學生的網(wǎng)絡行為，從而對大學生的思想政治建設提出一些有效且有針對性的建議，讓安全、文明、科學上網(wǎng)成為我們新上網(wǎng)方式的潮流。

　　通過這次調查，筆者對網(wǎng)絡環(huán)境下高校學生工作提出一些粗淺的看法：

　�。�1）堅持正面教育和引導，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在大學校園里，上網(wǎng)逐漸成為大學生學習和生活的重要方式。但同時網(wǎng)絡如同科學發(fā)明一樣，也是雙刃劍，也會帶來許多負面問題。因此，要指導學生學會利用網(wǎng)絡和技術進行信息采集，從海洋知識中判斷和選擇對自己有價值的知識成分，摒棄丑惡的、錯誤的東西，自覺遵守網(wǎng)絡道德，規(guī)范網(wǎng)絡行為，選擇科學的意識形態(tài)，確立正確的人生觀，價值觀，世界觀。要培養(yǎng)學生用辯證唯物主義分析和解決實際問題的能力。

　�。�2）充分利用現(xiàn)代科學技術，加強校園網(wǎng)絡建設。要善于高校網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，建立利用好自己的學習交流網(wǎng)站，建立網(wǎng)上思想教育陣地，利用網(wǎng)絡的交互性，發(fā)布有關資料，解答學生的疑問，允許不同意見之間開展討論和辯論。組織有關專家和教師引導大學生在網(wǎng)上多各種社會熱點問題開展討論，及時溝通情況，促進大學生思想政治的健康發(fā)展，及時化解矛盾，針對熱點、難點、

　　意見進行引導，有效地幫助學生提高思想免疫力。

　　（3）以網(wǎng)絡為依托，努力占領高校思想政治教育的陣地面對網(wǎng)絡時代給大學生思想政治工作所帶來的機遇和負面影響，應積極拓寬思想政治工作的思路，講思想政治工作與網(wǎng)絡教育結合起來，大膽探索和嘗試高校思想政治工作的新方法。

　　網(wǎng)絡大幅度的拓寬大學生的思想和行為空間，也增加道德行為的自由度和靈活性。做為一名大學生，應該更好的利用網(wǎng)絡對學業(yè)服務，和養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習慣。應該正確認識“網(wǎng)絡世界”和“現(xiàn)實世界”的差距。

學生調查報告 篇6

　　在公共選修課上，第一次真正和深入的了解了情商，所謂的情商，它代表的是一個人的情緒智力，是近年來心理學家們提出的智力和智商相對應的概念，它主要是指人在情緒、情感、耐受挫折等方面的品質。

　　21世紀的人才競爭，是智商和情商的雙重競爭，無論是在學校還是在我們即將踏入的社會，越來越關注的不再是一個人的能力有多大，是一個人情商的高低，然而在我所認識的大學中，我們的情商似乎還處于及格線的邊緣，但我們作為一個承載社會、家長高期望值的群體，自我的高定位使成才的欲望非常強烈，而市場經(jīng)濟對人才的要求也越來越高，使我們難免會產生一些心理沖突和困惑，如環(huán)境適應不良反應、人際關系障礙、工作學習的挫折、網(wǎng)絡依賴、自我意識模糊、價值取向迷茫、雙向選擇就業(yè)的難題等，這就要求我們自己要加強對自己情商的培養(yǎng)。

　　如何培養(yǎng)自己的情商，以便更好的適應將來的生活顯得尤為重要，在我看來，下面的方法會對我們以后工作和學習起到很大的幫助。

　　做人必須有責任感。大學生要明白：責任多大，能力就會有多大，價值就會有多大。認真踏實做好分內的事情，就會有所收獲，播種責任心，收獲的是個人能力的提升，個人價值的體現(xiàn)。

　　德國一位大思想家、大詩人說過，要給別人陽光，必須自己心里有陽光，愛就是暖到人心深處的陽光。愛表現(xiàn)在大的方面，比如對國家、對民族、對社會；愛同時也體現(xiàn)在生活點滴中，體現(xiàn)在孝順父母、尊重老師、關系同學中。播種愛心，收獲的是良好點滴口碑。

　　把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。管理學者強調精細化管理，崇尚一句話：細節(jié)決定成敗。大學生應該調整好心態(tài)，在平時對

　　每一件小事都認真對待，將每一個細節(jié)都考慮周全。播種細心，收獲的是良好的習慣。

　　到了大學，天南地北的學生，一起學習生活，個人生活方式、價值取向、個人愛好都截然不同，自然會產生矛盾和沖突。這時大學生應該有意識的鍛煉和培養(yǎng)自己的包容心，正所謂：人的胸懷是用委屈撐大的。播種包容心，收獲的是胸懷。

　　大學生可能一時對自己的學習和工作很有激情，但是一旦碰到挫折和困難，就很難迎難而上，往往會輕易放棄。這就需要大學生在日常生活中鍛煉自己抗挫折能力，同時也需要制定切實可行的計劃去一步步執(zhí)行，不能好高騖遠。播種恒心，收獲的是成功持久的動力。

　　對待名利要有平常心。大學生對考研、評優(yōu)要有平常心。當你太在乎一個事情的時候，患得患失，心態(tài)就不健康了，往往事與愿違。播種平常心，收獲的是好的心態(tài)。

　　凡事學會感激，感激一切使你成長的人。大學生要有這樣的心態(tài)，要明白只有感恩的人，人家才愿意幫助你，才愿意與你交際。播種感恩心，收獲的是人脈。

　　大學生自律要從“慎”字做起，有道德的人在獨自一人或無人監(jiān)督時，總是小心謹慎的不做任何不道德的事情。作為一名大學生，不萌發(fā)任何邪惡性的念頭，使自己的道德品質高尚。播種自律心，收獲的是潛能的發(fā)揮。

　　總之，作為21世紀的大學生，只有當我們擁有了能力、口碑、自我激勵、細心的習慣、胸懷、持久的動力、心態(tài)、人脈及潛能的發(fā)揮和自我完善時，我們才能真正的擔當起工作的重任，才能在未來的社會生活如意，獲得成功。

學生調查報告 篇7

　　根據(jù)前測數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，現(xiàn)將我校四年級學生學習習慣的情況總結如下：

　　在學習態(tài)度方面：

　　四（一）班學生比較自覺認真，學生已形成了預習意識。四（三）班的學生自覺性較差，學生沒有自學預習的意識，不善于質疑，不主動，讀書也是囫圇吞棗。

　　在聽課習慣方面：

　　四（一）班有一部分學生能主動、認真地傾聽老師講課，而另一部分學生則要老師提醒才會去聽，并且還有三、四個學生時刻要老師用眼神、手勢、語言提醒才會安靜下來。四（三）班學生只是被動的“聽”，經(jīng)過整頓紀律，上課紀律較好，可太過安靜，不積極地思考問題，都只會靜靜地坐著。

　　在作業(yè)習慣方面：

　　四（一）班有部分學生字跡非常工整，做事非常認真，每次老師給他們的評價都是優(yōu)秀。有十來個學生字跡比較工整，比較認真，評價多半是良；有四、五個學生字跡潦草，作業(yè)不認真，有時還不能及時完成，因而導致學習成績也較差。四（三）班大部分學生字跡潦草，對稍難的題，答非所問，過三分之一的學生不能按時按量地完成家庭作業(yè)，且書寫速度慢。

　　在閱讀習慣方面：

　　四（一）班有極少數(shù)學生已形成了良好的閱讀習慣，他們不但讀物，更重要的是還讀歷史方面、科學方面的書及各種少兒書刊，但也有部分學生完全沒有養(yǎng)成讀課外書的習慣，更沒有自主積累好詞佳句的苗頭。四（三）班沒有自覺讀書的習慣，不會自主讀書，積累素材。

　　在整理復習方面：

　　四（一）班學生做得也較差，總認為自己什么都會了，可一到測試，不是這兒錯，就是那兒不會做，復習方法講了一遍又一遍，他們就是難掌握，非得要老師一五一十地教“怎么做就怎么做”不可。四（三）班學生沒有這種意識，需要在老師的監(jiān)督下去完成，并且也沒有掌握復習時重點及相關的方法，不能主動地對每節(jié)課，每單元，每學期的知識點，查缺補漏，無整理的復習材料。

　　在時間利用方面：

　　四（一）班學生與四（三）班學生相比，能較合理的安排時間，放學后一般都是先完成作業(yè)再去玩。而四（三）班學生則大部分學生放學回家后都是先玩然后再去趕作業(yè)。

　　在總體習慣方面：

　　四（一）班學生的習慣比四（三）班學生的習慣要好。

學生調查報告 篇8

　　一、調查原因

　　我國社會一進入獨生子女時代，很多大中城市的中小學生很怕艱苦，他們缺乏責任感，依賴性很強，長大后難以有堅強的意志和平和的心態(tài)面對社會愈來愈強大的的生存競爭壓力。由于我們中國家長的特有溺愛，這些“小皇帝”“小公主”們一直過著“衣來伸手，飯來張口”的逍遙生活，他們一旦離開父母，便絕大多數(shù)成了生活的低能兒：他們不會洗滌衣物和打掃整理房間，不會釘紐扣，也不會燒菜煮飯。他們自己身邊的簡單事情都不能自己做，有的甚至鬧出了在學校吃飯，打開飯盒，拿起雞蛋不知怎么剝的笑話，他們有的成了大學生以后，勤工儉學做家政卻根本不會做家務活，還有的大學畢業(yè)幾年還未“斷乳”，他們依然心安理得地享受著父母的接濟。由此可見，家長不讓孩子做家務，實際上是在扼制他們的生存，滅絕他們的生存權利。

　　二、調查目的

　　為了讓中小學生既感受父母哺育子女的艱辛，體會到父母的恩情，又能培養(yǎng)學生的實際生存能力。很多有識之士主張：孩子可以通過打掃房間，買菜，做飯，洗衣服，為爸爸媽媽洗腳、搓背等家務勞動去體驗父母平日的辛苦，以實際行動回報親人的關愛之心。這一過程，會使學生做事情具有毅力和耐心，增強學生的獨立自理能力，也為孩子的后續(xù)發(fā)展奠定良好基礎。

　　三、調查成果

　　被調查的100多名小學生中，有相當一部分不愿主動參加家務勞動，且對父母產生較嚴重依賴。在對待家務勞動態(tài)度上，53．75％的認為應參加家務勞動，35．2％的認為要適當參加，僅有10．2％的孩子認為無所謂，0．9％的認為不必參加。在實際行動上，只有1／3的學生選擇經(jīng)常參加家務勞動，而多達61．11％的學生只是偶爾參加，5．56％的從不參加。

　　家長提供的數(shù)字更“不樂觀”。60多份家長問卷顯示，84．13％的學生在家偶爾參加家務勞動，3．17％的從不參加，只有12．7％的經(jīng)常參加。

　　在參加家務勞動原因這項中，有8．3％的孩子稱參加勞動的原因是獲得報酬，5．56％的說是被父母強迫的，約24％的選擇“關心父母、替父母分憂”，49％選擇“鍛煉自理能力”。

　　盡管47．6％的家長認為孩子參加家務勞動不應該給報酬，但在現(xiàn)實中，卻有57．14％的家長在孩子參加家務勞動時給了報酬。

　　造成學生參加家務勞動較少的另一個原因，是12．7％的家長認為參加家務勞動會影響孩子的學習。而約七成學生則認為，參加家務勞動不會影響學習。

　　四、個人建議

　　1、自己的日常生活要讓孩子自己料理。父母不應把孩子的事情都包下來，而應該指導和督促孩子用自己的勞動來解決，教育孩子每天洗襪子、洗手帕，替換下來的衣褲，除大件難洗的、質料高檔的外，

　　一般也應由孩子自己動手洗。這些必要的勞動，有利于培養(yǎng)孩子的勞動習慣和獨立生活能力，對于整天進行緊張學習的孩子來說，又是一個很好的調節(jié)，可以使大腦得到很好的休息。同時，這種看似輕微的勞動，對孩子的意志也是一種鍛煉。

　　2、自己的學習生活讓孩子自己調理。父母要指導孩子對孩子本人生活過的角落進行及時清理。早晚要讓孩子自己疊被、攤被；做完手工作業(yè)，要孩子把剪在桌上、地上的紙屑、木屑及時打掃干凈；自己用的痰盂自己倒等等。這些簡單的勞動，可以養(yǎng)成孩子愛整潔、生活守秩序的良好習慣。這種習慣的形成，對孩子獨立生活能力的培養(yǎng)是非常有利的。

　　3、讓孩子參加一些力所能及的公共家務勞動。孩子除了料理自己的生活之外，父母還應讓他參加一些力所能及的公共家務勞動，讓孩子在為家庭其他成員服務中出一點力。如在洗衣機旁給家長作個幫手；在父母下班較晚的情況下淘米燒飯；在家里掃掃地、拖拖地板；對有興趣的孩子還可以讓他們學學燒菜煮飯或者簡單地修理家電家具的技術等等。這種為家庭履行義務勞動的責任感的確立，對培養(yǎng)孩子尊重別人的勞動，關心父母的品質是大有益處的。而這種品質正是孩子獨立生活所必備的生活本領。

　　總之，讓孩子輕輕松松做些適當?shù)募覄談趧�，是一件利己、利家、利國的事情，我們的中小學校要大力倡導，我們的家長也是責無旁貸，應該共同托舉起燦爛的朝陽！

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