一、活動主題的提出

　　社區(qū)服務與社會實踐作為綜合實踐活動課程的有機組成部分，是學生進行社會實踐性學習、接觸社會、認識和了解社會、增強社會實踐能力和社會責任感的重要學習活動。

　　二、活動的具體目標

　　1、 在活動中學會關注自己的生活，關注身邊的人、關注身邊的事，做一個社會人。

　　2、 通過調(diào)查、采訪，知道社區(qū)的有關知識，引發(fā)學生積極的思考。

　　3、 進一步學會社會實踐調(diào)查的方法，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，并能撰寫社區(qū)調(diào)查報告。

　　4、 學會交往與合作，培養(yǎng)動手、創(chuàng)新等多方面的能力，促進每一個學生個性健康發(fā)展。

　　三、活動的實施

　　整個主題活動分三階段實施：

　　1、活動準備;

　　2、走入社區(qū)，實地調(diào)查;

　　3、了解社區(qū)現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)存在的問題，交流調(diào)查結果。

　　4、活動的結果與評價

　　第一階段：活動準備

　　一、 了解什么是社區(qū)

　　交流：家住什么小區(qū)?小區(qū)有什么特點?

　　二、根據(jù)住處自由分組，確定調(diào)查的地點和內(nèi)容，設計調(diào)查表。

　　調(diào) 查 表

　　調(diào)查范圍：

　　小組成員：

　　組 長：

　　調(diào) 查 項 目

　　調(diào) 查 內(nèi) 容

　　公 共設 施

　　公共廁所

　　( 　 )個

　　IC電話亭

　　(　 )個

　　停車場(棚)

　　(　 )個

　　垃圾桶(箱)

　　(　 )個

　　……

　　服 務 設 施

　　學 校

　　幼兒園( )所、小學(　)所、中學( )所

　　醫(yī) 院

　　( 　)個

　　商 店

　　(　 )個，類型( )

　　銀 行

　　(　 )個，類型( )

　　……

　　綠 化環(huán) 境

　　草 坪

　　(　 )處，面積( 　)平方米

　　樹 木

　　主要樹種(　 　　)

　　……

　　建 議：

　　第二階段：走入社區(qū)，實地調(diào)查

　　目的：了解社區(qū)，并對平時隨處可見，但并未引起注意、關心及思考的一些地方，進行調(diào)查、采訪，激發(fā)學生關心社區(qū)，熱愛生活的情感，培養(yǎng)學生動手操作能力、觀察能力、思維能力及團隊精神。

　　一：利用雛鷹假日小隊活動，走入社區(qū)，分組分范圍進行實地調(diào)查，初步了解社區(qū)。組長帶領好本組同學進行實地調(diào)查，調(diào)查中做好記錄，填寫好調(diào)查表(可補充調(diào)查項目)。

　　二、注意安全，調(diào)查完后直接回家。之后，充分發(fā)揮組長的作用，放手讓學生分小組進行調(diào)查活動(其中一組訪問新村社區(qū)居委會主任，其他組分范圍進行實地調(diào)查)。

　　三、各組交流調(diào)查情況，指導學生梳理資料，對各組的統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行歸總，指導填寫“調(diào)查報告”。

　　調(diào)查報告

　　姓名

　　學校

　　班級

　　調(diào)查時間

　　調(diào)查對象(范圍)：

　　調(diào)查方式：

　　調(diào)查內(nèi)容：

　　調(diào)查結果：

　　四、搜集資料

　　1、指導學生上網(wǎng)查資料，收集發(fā)達國家或地區(qū)的社區(qū)發(fā)展情況。

　　學生以調(diào)查小組為單位在電子備課室里上網(wǎng)瀏覽發(fā)達國家或地區(qū)的社區(qū)發(fā)展情況。

　　2、比較現(xiàn)實社區(qū)與規(guī)范社區(qū)，發(fā)現(xiàn)“問題”，就這些問題展開研究。

　　有比較才能發(fā)現(xiàn)問題。各小組討論、協(xié)商，根據(jù)自己小組最想研究的方面定好研究內(nèi)容，制定調(diào)查方案。(調(diào)查內(nèi)容包括：環(huán)境、設施、人口、文明建設及治安情況等)

　　第三階段：了解社區(qū)現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)存在的問題，交流調(diào)查結果。

　　交流展示調(diào)查內(nèi)容，全面了解我們的社區(qū)，發(fā)現(xiàn)社區(qū)存在的問題，規(guī)劃心中的社區(qū)。

　　一、進入情境，幫助學生回憶前段時間的調(diào)查、訪問情景。

　　二、交流調(diào)查內(nèi)容匯報方式

　　1、各組匯報展示調(diào)查內(nèi)容，全面了解社區(qū)現(xiàn)狀，學生間相互評價、提問。聽匯報的同時注意做記錄：

　　(1)在交流中全面的了解我們的社區(qū);

　　(2)在交流中學會積極的思考。

　　(3) 記下匯報小組的名稱;

　　(4)把你感興趣的、想了解的問題記下來。

　　教師總結：走出教室一步，就意味著對學科的超越。從各小組的匯報中可以看出學生收集了大量的資料，匯報形式多樣。到實地去了解各種公共設施的數(shù)量，會“數(shù)步量綠”，采訪社區(qū)居委會主任，訪問社區(qū)居民等。調(diào)查中學生注意收集數(shù)據(jù)、收集實例，獲得了環(huán)境、人口、設施及文明安全等方面的第一手資料�；顒诱{(diào)動了學生所有的能量，自然的將語文、數(shù)學、美術、自然、信息技術等各個學科知識整合起來，發(fā)展了學生的實踐能力與創(chuàng)新精神，體現(xiàn)了綜合實踐活動的綜合性、自主性和實踐性。

　　2、用一兩句話概括對整個社區(qū)的印象。

　　學生發(fā)言交流，教師梳理、歸整問題，：人口多而雜，環(huán)境美，交通便利，治安好，綠地少，設施不全，文化娛樂場所少。在此，可以看出學生在活動中學會了客觀看待問題。

　　3、師生共同確立后續(xù)活動

　　引導學生“提了這么多好建議，我們可以怎么做?同學們想一想，小組議一議”，讓問題在活動中生成。師生共同確立后續(xù)活動：寫倡議書、畫規(guī)劃圖、撰寫社區(qū)調(diào)查報告等。

　　第四階段：活動的結果與評價

　　注重資料的搜集和整理：由過去收集資料時一張紙的簡單記錄到現(xiàn)在綜合實踐的表格、訪問記錄、調(diào)查報告等，學生在活動中收集、處理、分析、運用信息的能力有了很大提高。