看法調(diào)查報(bào)告
隨著個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì)使用到報(bào)告，其在寫作上有一定的技巧。一聽到寫報(bào)告就拖延癥懶癌齊復(fù)發(fā)？以下是小編幫大家整理的看法調(diào)查報(bào)告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
看法調(diào)查報(bào)告1
據(jù)統(tǒng)計(jì)表20xx年碩士研究生報(bào)考人數(shù)為120萬(wàn)人，比去年減少8。2萬(wàn)人，這是非顛倒20xx年以來(lái)報(bào)考研究生人數(shù)的首次下降，教研執(zhí)法“降溫”現(xiàn)象出現(xiàn)。
“研究生這么吃香，就業(yè)比本科生好多了，你為什么不考研？”這是前幾年大學(xué)畢業(yè)生時(shí)常遇到的問題。
“研究生現(xiàn)在不吃香了，就業(yè)情況比本科生好不了多少，甚至很差，你為什么還要教研？”這是近幾年來(lái)大學(xué)畢業(yè)生考研時(shí)遭遇的困難。
針對(duì)這一現(xiàn)象我特以在校大學(xué)生對(duì)考研現(xiàn)狀為題展開調(diào)查，調(diào)查對(duì)象為我校大一至大三學(xué)生。
從調(diào)查的情況可以看出，對(duì)未來(lái)很多人并沒有目標(biāo)，其中60%以上的人雖有目標(biāo)但不明確，甚至還有24%的人根本沒有目標(biāo)，這種現(xiàn)象普遍存在，很多人根本不知道自己為什么上大學(xué)，這是一個(gè)值得在校大學(xué)生和即將踏入大學(xué)殿堂的中學(xué)生深思的問題！
在問到是否在大一時(shí)已經(jīng)決心考研，回答是否不明確三種答案的人所占比例相當(dāng)大一由于剛進(jìn)入大學(xué)還處于比較松散的階段，對(duì)考研還沒有做過多考慮。
問到為什么會(huì)決定考研時(shí)，認(rèn)為考研只是想拿到更高的學(xué)歷，以后有個(gè)好工作的人占地66%，回答考研是因?yàn)橄矚g學(xué)術(shù)研究的占有一席之地14%，迫于父母的壓力和想逃避就業(yè)壓力而選擇考研的各占10%。
這也許就是考研熱潮持續(xù)高溫的主要原因吧！更多的人只是希望通過考研提高自己的學(xué)習(xí)層次，以及緩沖就業(yè)壓力，考研究生卻認(rèn)為其沒有價(jià)值的現(xiàn)象有原因。
在每年的考研人群中還有一部分考生是在職考研，在我調(diào)查的對(duì)象中有34%的人愿意在職考研，66%的人選擇應(yīng)屆考研。
綜合現(xiàn)已讀研的人對(duì)此的反映，可以看出未曾跨出校門就直接讀研的學(xué)生由于急于在經(jīng)濟(jì)上獨(dú)占，實(shí)現(xiàn)人生和社會(huì)價(jià)值，對(duì)步入社會(huì)顯得有點(diǎn)迫不及待；
而工作后再返校讀研的人則意識(shí)到自身的不足，看到了加強(qiáng)自身知識(shí)儲(chǔ)備對(duì)將來(lái)參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的重要性。
共存而相悖的表明，工作和讀研是矛盾的統(tǒng)一體，已然在當(dāng)前的研究生群體中形成一種“圍城效應(yīng)”
面對(duì)近幾年教研現(xiàn)狀，其中68%的人認(rèn)為出現(xiàn)考研熱最主要的原因是嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)使人們不得不通過拿高文憑來(lái)提高自已的竟?fàn)幜Γ?4%的人認(rèn)為大部分人只是盲目的隨大流，自已并沒有明確的方向，僅有4%的人認(rèn)為考研是因?yàn)閷?duì)學(xué)術(shù)研究感興趣。
調(diào)查的結(jié)果使我們不得不考慮選擇教研是否有何時(shí)何地，其實(shí)自義務(wù)教育結(jié)束后，一個(gè)人是否再續(xù)接受教育，或接受怎樣的教育，都應(yīng)該成人個(gè)體獨(dú)立的選擇
但是我們的社會(huì)卻缺乏這樣的允許大家有多無(wú)選擇的環(huán)境
一方面，觀念上不支持，而另一方面，現(xiàn)實(shí)的出路，也迫使我們做出逶心的選擇，那些在教研很熱或者教研趨冷的環(huán)境中始終能更改的進(jìn)行考研分析，然后作出選擇的人十分難能可貴。
只有進(jìn)行了事先的理性分析，才有可能對(duì)整個(gè)研究生學(xué)習(xí)生活進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，并使得研究生學(xué)習(xí)更有價(jià)值。
希望那些還未做出決定或已經(jīng)做出決定的人都能更改的對(duì)待考研，做出適合自憶的人生規(guī)劃！
看法調(diào)查報(bào)告2
調(diào)查時(shí)間：
x年x月x日
調(diào)查地點(diǎn)：
互聯(lián)網(wǎng)
調(diào)查內(nèi)容：
關(guān)于人們對(duì)電影票價(jià)格看法的調(diào)查
調(diào)查方法：
網(wǎng)上調(diào)查
2月27日，新華網(wǎng)發(fā)展論壇推出了標(biāo)題“電影票團(tuán)購(gòu)價(jià)不低于30%合理嗎”根據(jù)調(diào)查(1258名參與者)，98.6%的網(wǎng)民表示反對(duì)這項(xiàng)規(guī)定，只有1.4%的網(wǎng)民表示支持。
一位來(lái)自環(huán)球網(wǎng)的網(wǎng)友表示，電影票價(jià)一般在70元左右，imax電影票價(jià)高達(dá)150元，打三折也不便宜，對(duì)于月薪只有兩三千元的普通人來(lái)說(shuō)，這可不是小數(shù)目。電影局的《意見》確實(shí)需要調(diào)查了解一下普通人的意見，才不會(huì)那么可笑。
一位新浪網(wǎng)友調(diào)侃道：“電影局的這一舉動(dòng)太過深刻，普通人很難理解其背后的目的。說(shuō)是保護(hù)消費(fèi)者利益，會(huì)讓更多人看不起電影；據(jù)說(shuō)是為了擴(kuò)大票房成績(jī)，保護(hù)電影發(fā)行商的利益，但是看電影的人少了，票房自然受影響；是為了促進(jìn)國(guó)產(chǎn)電影的發(fā)展，但是國(guó)產(chǎn)電影即使只花二三十塊錢，看的人也不多。沒人關(guān)注，國(guó)產(chǎn)電影的發(fā)展如何？“電影局的葫蘆里賣的什么藥？”
一網(wǎng)易網(wǎng)友認(rèn)為，電影票價(jià)是否合理，要考慮每部電影的質(zhì)量。比如《阿凡達(dá)》票價(jià)100元左右，但大家還是搶著去看，最后拿走14億；對(duì)于一些國(guó)產(chǎn)爛片來(lái)說(shuō)，即使打12%的折扣，票房還是少得可憐。我真的不知道“折扣不能低于30% ”；這項(xiàng)規(guī)定的理由是什么？
“電影局的手太長(zhǎng)了！”一位新浪網(wǎng)友表示，電影票價(jià)水平屬于價(jià)格范疇，應(yīng)該由物價(jià)部門控制。懷疑電影局越權(quán)制定最低價(jià)格。
大疆論壇的一位網(wǎng)友認(rèn)為，即使目前的電影票價(jià)經(jīng)常打三折到四折，但這是基于中國(guó)目前膨脹的電影票價(jià)。中國(guó)電影發(fā)展最大的一個(gè)問題就是票價(jià)太高，而不是太低。
據(jù)媒體報(bào)道，美國(guó)國(guó)家劇院業(yè)主協(xié)會(huì)最新統(tǒng)計(jì)顯示，XX年第三季度美國(guó)電影平均票價(jià)跌至7.94美元的新低，約為人民幣50元，低于國(guó)內(nèi)60元影院的普通上市價(jià)格。以美國(guó)月收入3000美元的中低水平來(lái)衡量，看一部電影的成本占其收入的0.2%；在中國(guó)，即使月入3000元，每張60元的電影票也占普通人收入的2.0%。中國(guó)的電影票價(jià)格比美國(guó)高十倍。
一位新浪微博網(wǎng)友指出，電影票價(jià)確實(shí)需要管理，相關(guān)部門要下大力氣控制票價(jià)虛高的問題，讓影院做實(shí)價(jià)，讓更多人進(jìn)影院。但是現(xiàn)在的做法是限制最低折扣，反過來(lái)。這是怎么回事？
普通電影票多少錢？張才是合理的。新浪微博(11276人)的一項(xiàng)調(diào)查顯示，65.0%的網(wǎng)民選擇30元以下，30.0%選擇30元~60元，3.0%選擇60元~80元，2.0%接受80元以上。
海西論壇用戶“水中的月亮。據(jù)說(shuō)，在國(guó)家倡導(dǎo)文化復(fù)興、電影發(fā)展的今天，電影局作為主管部門，應(yīng)該花更多的精力提高電影的品味和質(zhì)量，讓觀眾有更多的機(jī)會(huì)欣賞高水平的作品，而不是限制票價(jià)而不是院線，剝奪觀眾的選擇權(quán)，剝奪民眾低成本的娛樂機(jī)會(huì)。
一位輿論中國(guó)網(wǎng)民指出，電影市場(chǎng)的健康發(fā)展需要一定的管理和引導(dǎo)，但管理也要遵循市場(chǎng)規(guī)律，聽取普通人的意見。管理層要大膽，管理層永遠(yuǎn)不要盲目。
看法調(diào)查報(bào)告3
一、調(diào)查時(shí)間：
20xx年x月。
二、調(diào)查地點(diǎn)：
網(wǎng)絡(luò)調(diào)查
三、調(diào)查對(duì)象：
社會(huì)公眾
上周，社會(huì)調(diào)查中心通過題客調(diào)查網(wǎng)和新浪網(wǎng)，發(fā)起的一項(xiàng)題為"你為人情消費(fèi)所累嗎"的調(diào)查顯示(5795人參加)，53.x%的受訪者感覺人情消費(fèi)負(fù)擔(dān)重。
萬(wàn)家團(tuán)圓的日子過完了，許多人的錢包也癟了。過年送禮是傳統(tǒng)習(xí)俗，但如今越來(lái)越高檔的禮品、一年多過一年的壓歲錢，成為許多人過年回家的沉重負(fù)擔(dān)。上周，社會(huì)調(diào)查中心通過題客調(diào)查網(wǎng)和新浪網(wǎng)，發(fā)起的一項(xiàng)題為"你為人情消費(fèi)所累嗎"的調(diào)查顯示(5795人參加)，多數(shù)人每年在人情消費(fèi)上花費(fèi)1000元~6000元之間(64.4%)，但超過6000元的也占到近兩成(19.1%)。53.x%的受訪者感覺人情消費(fèi)負(fù)擔(dān)重。
受訪者中，80后占3x.6%,70后占43.x%,60后占15.9%.
我國(guó)戶均人情支出在家庭總收入占比很高
最近，在某公司上班的陳小姐仔細(xì)算了一下賬，發(fā)現(xiàn)過年開銷近8000元。這對(duì)于剛畢業(yè)工作兩年、月工資3000多元的她來(lái)說(shuō)，著實(shí)是一筆不小的開支。"過年回家，總得給長(zhǎng)輩們買點(diǎn)禮品，給晚輩們發(fā)壓歲錢，這兩年水漲船高，錢少了根本拿不出手。"透支了兩個(gè)多月工資的陳小姐過年回來(lái)后，只能眼巴巴地盼著盡快發(fā)工資來(lái)填補(bǔ)"虧空".
人情消費(fèi)是在日常生活中人與人之間人情往來(lái)的費(fèi)用支出，它具有加深情感和促進(jìn)交往的功能。但隨著城鄉(xiāng)居民生活水平的不斷提高，人情消費(fèi)也在不斷升格，成了不少人一項(xiàng)沉重的生活負(fù)擔(dān)。西南財(cái)經(jīng)大學(xué)中國(guó)家庭金融調(diào)查與研究中心x011年發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)戶均人情支出在家庭總收入中的占比高達(dá)7.9%,農(nóng)村家庭則高達(dá)11.4%.
本次調(diào)查顯示，受訪者每年的人情消費(fèi)層次，主要集中在1000元~6000元，其中有兩個(gè)消費(fèi)區(qū)間占比：花費(fèi)在1000元~x000元區(qū)間的受訪者占16.8%,花費(fèi)在x000元~3000元的受訪者占15.7%.但也有19.1%的受訪者每年人情消費(fèi)超過了6000元。
來(lái)自四川的謝先生在國(guó)有企業(yè)上班，年工資5萬(wàn)元左右。一年下來(lái)，他在人情消費(fèi)方面要花到5000元，而且集中在日子前后兩個(gè)月。"現(xiàn)在人們的人情消費(fèi)越來(lái)越多。比如結(jié)婚的禮金就從50元漲到x00元，又漲到三四百元，幾乎翻了好幾倍。"
調(diào)查中，53.x%的受訪者感覺人情消費(fèi)給他們?cè)斐闪顺林刎?fù)擔(dān)，其中15.6%的人認(rèn)為負(fù)擔(dān)"很重".認(rèn)為人情消費(fèi)負(fù)擔(dān)"不太重"的占5.6%,認(rèn)為"沒負(fù)擔(dān)"的只占3.1%.
人們對(duì)"人情消費(fèi)"既愛又恨，可謂毀譽(yù)參半。正面評(píng)價(jià)有："是一種傳統(tǒng)禮節(jié)習(xí)俗"(43.4%)、"是聯(lián)絡(luò)感情、增進(jìn)友誼的一種方式"(38.6%)。負(fù)面評(píng)價(jià)有："成為許多人的負(fù)擔(dān)"(34.8%)、"是面子心理作祟"(34.3%)、"是一種畸形的消費(fèi)"(x5.3%)、"是一種不良的社會(huì)風(fēng)氣"(x4.8%)，還有人認(rèn)為是"滋生貪污和腐敗的溫床"(x4.6%)。近半受訪者(49.4%)對(duì)人情消費(fèi)持中性看法，認(rèn)為是一種禮尚往來(lái)。
西南財(cái)經(jīng)大學(xué)消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授王裕國(guó)，在接受中國(guó)青年報(bào)記者采訪時(shí)表示，人情消費(fèi)實(shí)際上是人們禮尚往來(lái)習(xí)俗根深蒂固的表現(xiàn)，是小農(nóng)經(jīng)濟(jì)留下的產(chǎn)物。但在當(dāng)今商品經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人情消費(fèi)不再是傳統(tǒng)的相互支持意義上的禮尚往來(lái)，而是帶有人情投資的意味。
38.3%的人對(duì)人情消費(fèi)表示無(wú)奈，但不得不跟風(fēng)隨大流
調(diào)查顯示，人們進(jìn)行人情消費(fèi)的對(duì)象主要是：朋友(71.0%)、親戚(67.1%)、長(zhǎng)輩(51.8%)、同事或同學(xué)(48.1%)，還有領(lǐng)導(dǎo)(x8.1%)、老師(17.1%)及一切社會(huì)關(guān)系(x1.7%)。
人情消費(fèi)種類繁多，包括：婚嫁送禮(69.0%)、逢年過節(jié)送禮(46.1)、添丁送禮(45.4%)、同學(xué)同事聚會(huì)(44.7%)、壓歲錢(4x.9%)、生日壽辰(38.3%)、祝賀喬遷(31.3%)、看病求醫(yī)(x6.6%)、職場(chǎng)打點(diǎn)(x3.9%)、升學(xué)拜師(17.8%)等。
"在各種婚嫁、壽辰、升學(xué)等宴會(huì)中，人們習(xí)慣以宴客的桌數(shù)來(lái)衡量禮儀的隆重程度，這樣只會(huì)越來(lái)越攀比。普通老百姓一面要應(yīng)對(duì)這樣的排場(chǎng)，一面要應(yīng)對(duì)還禮的負(fù)擔(dān)，而且還禮通常要高于別人送禮的禮金，最后只能死要面子活受罪。"湖北紅安的殷先生說(shuō)。
湖北宜昌的陳永發(fā)在民意中國(guó)網(wǎng)上留言，現(xiàn)在一些人情消費(fèi)已淪為斂財(cái)方式，消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越高，每年收入的一半都要用作人情消費(fèi)。被請(qǐng)者為收回付出，不得已也開始大擺宴席，結(jié)果陷入惡性循環(huán)。
王裕國(guó)教授認(rèn)為，婚喪嫁娶等正常人情消費(fèi)無(wú)可厚非，辦一些大事也需要有一定的形式，但為了追逐面子和排場(chǎng)不擇手段、不計(jì)成本，就有些變味了。
他說(shuō)，現(xiàn)在人們的人情消費(fèi)支出確實(shí)在逐年上升，對(duì)于收入不高的人來(lái)說(shuō)，是一種負(fù)擔(dān)。人情消費(fèi)在農(nóng)村占到家庭收入的30%到50%,對(duì)于剛擺脫溫飽進(jìn)入小康的農(nóng)村家庭來(lái)說(shuō)往往很難承受，但是沒辦法，因?yàn)橐呀?jīng)成為一種習(xí)慣，"收了別人的禮得還，也希望自己的付出得到相應(yīng)的回報(bào)。"
對(duì)于人情消費(fèi)，調(diào)查中，38.3%的受訪者表示無(wú)奈，但不得不跟風(fēng)隨大流。x3.7%的受訪者表示反感，認(rèn)為這樣的風(fēng)氣需盡快改善。也有x3.1%的人認(rèn)為這很正常。
在蘭州大學(xué)哲學(xué)社會(huì)學(xué)院副院長(zhǎng)陳文江看來(lái)，人情消費(fèi)在中國(guó)是一種民俗文化，親朋好友有婚喪嫁娶，人們送財(cái)物表達(dá)祝福、慶賀、哀悼等，逢年過節(jié)，晚輩給長(zhǎng)輩送點(diǎn)禮表示祝賀，都是很正常的。只是近年來(lái)，隨著人們物質(zhì)生活條件的改善，人情消費(fèi)越來(lái)越貨幣化，并在互相攀比中被逐年拉高。"中國(guó)是禮俗社會(huì)，崇尚禮尚往來(lái)，比如你給我500元，我給你就不能少于500元，一來(lái)二去就越送越多。"
但他認(rèn)為，人們?cè)谌饲橄M(fèi)方面其實(shí)會(huì)量入為出，但打著禮尚往來(lái)的旗號(hào)給黨政官員、權(quán)力階層送禮則是另外一個(gè)問題，它不同于親朋好友之間的正常人情消費(fèi)，而是一種權(quán)錢交易。
54.x%的人建議倡導(dǎo)朋友、親戚之間互免禮節(jié)費(fèi)用
該如何改善人情消費(fèi)過重這一現(xiàn)象?調(diào)查顯示，受訪者的建議有："大力宣傳節(jié)約、簡(jiǎn)化精神，提倡禮輕情義重"(61.7%)，"倡導(dǎo)朋友、親戚之間互免禮節(jié)費(fèi)用"(54.x%)，"嚴(yán)肅黨風(fēng)政紀(jì)，狠剎腐敗式人情往來(lái)"(48.5%)，"遏制節(jié)假日禮品奢侈包裝現(xiàn)象"(4x.8%)，"培育一些打理禮節(jié)事務(wù)的社會(huì)組織，對(duì)群眾人情消費(fèi)進(jìn)行合理約束和引導(dǎo)"(3x.1%)等。
王裕國(guó)教授提出，在人情消費(fèi)畸形走高的當(dāng)下，要提倡移風(fēng)易俗，維護(hù)關(guān)系不應(yīng)該靠物質(zhì)和金錢。首先，應(yīng)該提倡鄰里、親朋之間，辦事不要擺闊氣、講排場(chǎng)，提倡節(jié)儉。"現(xiàn)在宴席費(fèi)用都不低，結(jié)婚動(dòng)輒三四十桌，就拉高了送禮的份子錢，何況送禮的人還期望以后收回，人情消費(fèi)只會(huì)越來(lái)越高了。"其次，領(lǐng)導(dǎo)要帶頭倡導(dǎo)節(jié)儉之風(fēng)，媒體也要起到輿論宣傳的作用，反對(duì)、抵制這樣的風(fēng)氣，更杜絕以人情消費(fèi)名義進(jìn)行權(quán)錢交易。
四川的謝先生認(rèn)為，送禮的目的是大家溝系，完全取消不太可能，但是可以通過其他方式，比如大家可以出份子錢、AA制，不要總是請(qǐng)客送禮。
"人情消費(fèi)已經(jīng)成為一種負(fù)擔(dān)。如果能大力遏制婚喪嫁娶大操大辦之風(fēng)、節(jié)假日送禮之風(fēng)，相信很多人都會(huì)輕松很多。"民意中國(guó)網(wǎng)友陳利江說(shuō)。
看法調(diào)查報(bào)告4
一、調(diào)查時(shí)間：x0xx年x月。
二、調(diào)查地點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)調(diào)查
三、調(diào)查對(duì)象：社會(huì)公眾
上周，社會(huì)調(diào)查中心通過題客調(diào)查網(wǎng)和酷貓寫作，發(fā)起的一項(xiàng)題為“你為人情消費(fèi)所累嗎”的調(diào)查顯示(5795人參加)，53.x%的受訪者感覺人情消費(fèi)負(fù)擔(dān)重。
萬(wàn)家團(tuán)圓的日子過完了，許多人的錢包也癟了。過年送禮是傳統(tǒng)習(xí)俗，但如今越來(lái)越高檔的禮品、一年多過一年的壓歲錢，成為許多人過年回家的沉重負(fù)擔(dān)。上周，社會(huì)調(diào)查中心通過題客調(diào)查網(wǎng)和酷貓寫作，發(fā)起的一項(xiàng)題為“你為人情消費(fèi)所累嗎”的調(diào)查顯示(5795人參加)，多數(shù)人每年在人情消費(fèi)上花費(fèi)1000元~6000元之間(64.4%)，但超過6000元的也占到近兩成(19.1%)。53.x%的受訪者感覺人情消費(fèi)負(fù)擔(dān)重。
受訪者中，80后占3x.6%，70后占43.x%，60后占15.9%。
我國(guó)戶均人情支出在家庭總收入占比高達(dá)7.9%
最近，在某公司上班的陳小姐仔細(xì)算了一下賬，發(fā)現(xiàn)過年開銷近8000元。這對(duì)于剛畢業(yè)工作兩年、月工資3000多元的她來(lái)說(shuō)，著實(shí)是一筆不小的開支�！斑^年回家，總得給長(zhǎng)輩們買點(diǎn)禮品，給晚輩們發(fā)壓歲錢，這兩年水漲船高，錢少了根本拿不出手。”透支了兩個(gè)多月工資的陳小姐過年回來(lái)后，只能眼巴巴地盼著盡快發(fā)工資來(lái)填補(bǔ)“虧空”。
人情消費(fèi)是在日常生活中人與人之間人情往來(lái)的費(fèi)用支出，它具有加深情感和促進(jìn)交往的功能。但隨著城鄉(xiāng)居民生活水平的不斷提高，人情消費(fèi)也在不斷升格，成了不少人一項(xiàng)沉重的生活負(fù)擔(dān)。西南財(cái)經(jīng)大學(xué)中國(guó)家庭金融調(diào)查與研究中心x011年發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)戶均人情支出在家庭總收入中的占比高達(dá)7.9%，農(nóng)村家庭則高達(dá)11.4%。
本次調(diào)查顯示，受訪者每年的人情消費(fèi)層次，主要集中在1000元~6000元，其中有兩個(gè)消費(fèi)區(qū)間占比最高：花費(fèi)在1000元~x000元區(qū)間的受訪者占16.8%，花費(fèi)在x000元~3000元的受訪者占15.7%。但也有19.1%的受訪者每年人情消費(fèi)超過了6000元。
來(lái)自四川的謝先生在國(guó)有企業(yè)上班，年工資5萬(wàn)元左右。一年下來(lái)，他在人情消費(fèi)方面要花到5000元，而且集中在日子前后兩個(gè)月�！艾F(xiàn)在人們的人情消費(fèi)越來(lái)越多。比如結(jié)婚的禮金就從50元漲到x00元，又漲到三四百元，幾乎翻了好幾倍�！�
調(diào)查中，53.x%的受訪者感覺人情消費(fèi)給他們?cè)斐闪顺林刎?fù)擔(dān)，其中15.6%的人認(rèn)為負(fù)擔(dān)“很重”。認(rèn)為人情消費(fèi)負(fù)擔(dān)“不太重”的占5.6%，認(rèn)為“沒負(fù)擔(dān)”的只占3.1%。
人們對(duì)“人情消費(fèi)”既愛又恨，可謂毀譽(yù)參半。正面評(píng)價(jià)有：“是一種傳統(tǒng)禮節(jié)習(xí)俗”(43.4%)、“是聯(lián)絡(luò)感情、增進(jìn)友誼的一種方式”(38.6%)。負(fù)面評(píng)價(jià)有：“成為許多人的負(fù)擔(dān)”(34.8%)、“是面子心理作祟”(34.3%)、“是一種畸形的消費(fèi)”(x5.3%)、“是一種不良的社會(huì)風(fēng)氣”(x4.8%)，還有人認(rèn)為是“滋生腐敗的溫床”(x4.6%)。近半受訪者(49.4%)對(duì)人情消費(fèi)持中性看法，認(rèn)為是一種禮尚往來(lái)。
西南財(cái)經(jīng)大學(xué)消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授王裕國(guó)，在接受記者采訪時(shí)表示，人情消費(fèi)實(shí)際上是人們禮尚往來(lái)習(xí)俗根深蒂固的表現(xiàn)，是小農(nóng)經(jīng)濟(jì)留下的產(chǎn)物。但在當(dāng)今商品經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人情消費(fèi)不再是傳統(tǒng)的相互支持意義上的禮尚往來(lái)，而是帶有人情投資的意味。
38.3%的人對(duì)人情消費(fèi)表示無(wú)奈，但不得不跟風(fēng)隨大流
調(diào)查顯示，人們進(jìn)行人情消費(fèi)的對(duì)象主要是：朋友(71.0%)、親戚(67.1%)、長(zhǎng)輩(51.8%)、同事或同學(xué)(48.1%)，還有領(lǐng)導(dǎo)(x8.1%)、老師(17.1%)及一切社會(huì)關(guān)系(x1.7%)。
人情消費(fèi)種類繁多，包括：婚嫁送禮(69.0%)、逢年過節(jié)送禮(46.1)、添丁送禮(45.4%)、同學(xué)同事聚會(huì)(44.7%)、壓歲錢(4x.9%)、生日壽辰(38.3%)、祝賀喬遷(31.3%)、看病求醫(yī)(x6.6%)、職場(chǎng)打點(diǎn)(x3.9%)、升學(xué)拜師(17.8%)等。
“在各種婚嫁、壽辰、升學(xué)等宴會(huì)中，人們習(xí)慣以宴客的桌數(shù)來(lái)衡量禮儀的隆重程度，這樣只會(huì)越來(lái)越攀比。普通老百姓一面要應(yīng)對(duì)這樣的排場(chǎng)，一面要應(yīng)對(duì)還禮的負(fù)擔(dān)，而且還禮通常要高于別人送禮的禮金，最后只能死要面子活受罪�！焙奔t安的殷先生說(shuō)。
湖北宜昌的陳永發(fā)在民意中國(guó)網(wǎng)上留言，現(xiàn)在一些人情消費(fèi)已淪為斂財(cái)方式，消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越高，每年收入的一半都要用作人情消費(fèi)。被請(qǐng)者為收回付出，不得已也開始大擺宴席，結(jié)果陷入惡性循環(huán)。
王裕國(guó)教授認(rèn)為，婚喪嫁娶等正常人情消費(fèi)無(wú)可厚非，辦一些大事也需要有一定的形式，但為了追逐面子和排場(chǎng)不擇手段、不計(jì)成本，就有些變味了。
他說(shuō)，現(xiàn)在人們的人情消費(fèi)支出確實(shí)在逐年上升，對(duì)于收入不高的人來(lái)說(shuō)，是一種負(fù)擔(dān)。人情消費(fèi)在農(nóng)村占到家庭收入的30%到50%，對(duì)于剛擺脫溫飽進(jìn)入小康的農(nóng)村家庭來(lái)說(shuō)往往很難承受，但是沒辦法，因?yàn)橐呀?jīng)成為一種習(xí)慣，“收了別人的禮得還，也希望自己的付出得到相應(yīng)的回報(bào)�！�
對(duì)于人情消費(fèi)，調(diào)查中，38.3%的受訪者表示無(wú)奈，但不得不跟風(fēng)隨大流。x3.7%的受訪者表示反感，認(rèn)為這樣的風(fēng)氣需盡快改善。也有x3.1%的人認(rèn)為這很正常。
在蘭州大學(xué)哲學(xué)社會(huì)學(xué)院副院長(zhǎng)陳文江看來(lái)，人情消費(fèi)在中國(guó)是一種民俗文化，親朋好友有婚喪嫁娶，人們送財(cái)物表達(dá)祝福、慶賀、哀悼等，逢年過節(jié)，晚輩給長(zhǎng)輩送點(diǎn)禮表示祝賀，都是很正常的。只是近年來(lái)，隨著人們物質(zhì)生活條件的改善，人情消費(fèi)越來(lái)越貨幣化，并在互相攀比中被逐年拉高�！爸袊�(guó)是禮俗社會(huì)，崇尚禮尚往來(lái)，比如你給我500元，我給你就不能少于500元，一來(lái)二去就越送越多�！�
但他認(rèn)為，人們?cè)谌饲橄M(fèi)方面其實(shí)會(huì)量入為出，但打著禮尚往來(lái)的旗號(hào)給黨政官員、權(quán)力階層送禮則是另外一個(gè)問題，它不同于親朋好友之間的正常人情消費(fèi)，而是一種權(quán)錢交易。
54.x%的人建議倡導(dǎo)朋友、親戚之間互免禮節(jié)費(fèi)用
該如何改善人情消費(fèi)過重這一現(xiàn)象?調(diào)查顯示，受訪者的建議有：“大力宣傳節(jié)約、簡(jiǎn)化精神，提倡禮輕情義重”(61.7%)，“倡導(dǎo)朋友、親戚之間互免禮節(jié)費(fèi)用”(54.x%)，“嚴(yán)肅黨風(fēng)政紀(jì)，狠剎腐敗式人情往來(lái)”(48.5%)，“遏制節(jié)假日禮品奢侈包裝現(xiàn)象”(4x.8%)，“培育一些打理禮節(jié)事務(wù)的社會(huì)組織，對(duì)群眾人情消費(fèi)進(jìn)行合理約束和引導(dǎo)”(3x.1%)等。
王裕國(guó)教授提出，在人情消費(fèi)畸形走高的當(dāng)下，要提倡移風(fēng)易俗，維護(hù)關(guān)系不應(yīng)該靠物質(zhì)和金錢。首先，應(yīng)該提倡鄰里、親朋之間，辦事不要擺闊氣、講排場(chǎng)，提倡節(jié)儉�！艾F(xiàn)在宴席費(fèi)用都不低，結(jié)婚動(dòng)輒三四十桌，就拉高了送禮的份子錢，何況送禮的人還期望以后收回，人情消費(fèi)只會(huì)越來(lái)越高了�！逼浯�，領(lǐng)導(dǎo)要帶頭倡導(dǎo)節(jié)儉之風(fēng)，媒體也要起到輿論宣傳的作用，反對(duì)、抵制這樣的風(fēng)氣，更杜絕以人情消費(fèi)名義進(jìn)行權(quán)錢交易。
四川的謝先生認(rèn)為，送禮的目的是大家溝通關(guān)系，完全取消不太可能，但是可以通過其他方式，比如大家可以出份子錢、aa制，不要總是請(qǐng)客送禮。
“人情消費(fèi)已經(jīng)成為一種負(fù)擔(dān)。如果能大力遏制婚喪嫁娶大操大辦之風(fēng)、節(jié)假日送禮之風(fēng)，相信很多人都會(huì)輕松很多。”民意中國(guó)網(wǎng)友陳利江說(shuō)。
看法調(diào)查報(bào)告5
調(diào)查人員：通信工程學(xué)院通信工程張瑜
調(diào)查單位：西安各大高校
調(diào)查時(shí)間：20xx年1月15日至20xx年1月17日共3天
一、實(shí)踐內(nèi)容：
調(diào)查中我一共問及三個(gè)問題：
問題一：您認(rèn)為大學(xué)生參加選舉對(duì)于國(guó)家發(fā)展？
A 、十分重要
B 、一般重要
C 、不重要
問題二：您以前是否參加過政治選舉活動(dòng)？
A、參加過
B、未參加過
問題三：在您參加的選舉中，您對(duì)候選人是否了解？（問二答B(yǎng)者不答）
A、十分了解
B、一般了解
C、不了解
二、實(shí)踐結(jié)果：
1、大部分大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生參加選舉對(duì)于國(guó)家發(fā)展是有一定重要性的。
2、大部分大學(xué)都有過政治選舉活動(dòng)。
3、大學(xué)生選民中大部分對(duì)于候選人都不甚了解，甚至根本不了解。
三、社會(huì)實(shí)踐總結(jié)：
選舉權(quán)是與人民主權(quán)聯(lián)系最為密切的權(quán)利，當(dāng)一個(gè)國(guó)家主權(quán)受到侵犯時(shí)，我們會(huì)毫不猶豫地還擊，人民主權(quán)也同樣，如果有人想讓我們的選舉權(quán)變成一堆廢紙，我們也應(yīng)竭盡全力反抗。
大學(xué)生作為社會(huì)知識(shí)分子中重要的一部分，應(yīng)當(dāng)在選舉中發(fā)揮相當(dāng)重要的影響，因此在學(xué)校中的政治選舉不應(yīng)兒戲，不應(yīng)如此潦草。我參加第一次選舉過后的感受是：我們選的是名字不是人！候選人既無(wú)演講，也無(wú)生平簡(jiǎn)歷，這讓代表我們主權(quán)的票該投向何方呢？
幾乎每一所大學(xué)中都有過政治選舉，我認(rèn)為在這點(diǎn)上我們的政府做的很好，但是想要充分地調(diào)動(dòng)大學(xué)生們的力量，僅僅是讓人人有票選還是很不夠的，我認(rèn)為還應(yīng)該讓我們大學(xué)生有一些能夠了解候選人們的渠道。
要想讓大學(xué)生們有一些了解候選人們的渠道，這就需要我們的領(lǐng)導(dǎo)們，我們的候選人們能走下神壇，將自己的想法講給人民群眾聽，讓選民們能有機(jī)會(huì)聽到，您們?nèi)舢?dāng)選后會(huì)干些什么利國(guó)利民的事情（哪怕是虛假的），也好讓選民們能有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，起碼我們能以這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量您們的工作，能通過輿論之力量來(lái)讓您的工作盡量向您的標(biāo)準(zhǔn)靠近，若如此，我們便會(huì)有一個(gè)更好的生活。要是領(lǐng)導(dǎo)們，候選人們都將自己的想法心照不宣，那我們?nèi)绾文軌蛴梦覀兊牧α縼?lái)協(xié)助您們來(lái)將這個(gè)城市建設(shè)得更美好呢？
我夢(mèng)想有一天，我們對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的稱呼能從“他們領(lǐng)導(dǎo)們”變?yōu)椤霸蹅兊念I(lǐng)導(dǎo)”；
我夢(mèng)想有一天，咱們的領(lǐng)導(dǎo)們能高舉起拳頭在人民群眾中高呼“為人民服務(wù)”的口號(hào)，能將自己的承諾無(wú)愧地向人民群眾宣讀，能將政府的每一筆稅款都用在哪里透明地公之于眾；
我夢(mèng)想有一天，我們民眾能高舉起平等自由的旗幟無(wú)需畏懼地在街頭高呼著我們的主張。
為了我們的主權(quán)不再受到侵犯，我們大學(xué)生也應(yīng)該提升我們的主權(quán)意識(shí)，要敢于與那些侵犯我們主權(quán)的“大人物”們相抗衡，讓法律規(guī)定我們每一個(gè)人應(yīng)該擁有的每一項(xiàng)權(quán)利都能真正管用。我們大學(xué)生也應(yīng)該珍惜國(guó)家賦予我們的每一項(xiàng)權(quán)利，樹立國(guó)家主人翁意識(shí)，盡己之力背負(fù)起“把我們的國(guó)家建設(shè)得更美好”這一重任。
看法調(diào)查報(bào)告6
調(diào)查時(shí)間:20xx年3月
調(diào)查地點(diǎn)：全國(guó)
調(diào)查內(nèi)容：關(guān)于公眾對(duì)養(yǎng)老金看法的調(diào)查
調(diào)查方式：在線調(diào)查
20xx年全國(guó)兩會(huì)x月初將在北京召開，人民網(wǎng)和人民日?qǐng)?bào)政治文化部就公眾關(guān)注的熱點(diǎn)問題展開調(diào)查。截止目前，社會(huì)保障高居榜首。
本次調(diào)查涉及二十個(gè)熱點(diǎn)問題，包括房?jī)r(jià)調(diào)控、社會(huì)保障、醫(yī)療改革、食品安全、環(huán)境問題、交通問題、物價(jià)問題、收入分配、小微企業(yè)、三農(nóng)問題、社會(huì)道德、社會(huì)管理、基層民主、三公經(jīng)費(fèi)、事業(yè)單位改革、文化體制改革、教育公平、法治建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)問政、反腐倡廉等。
截至2月20日8時(shí)，在20xx年你最關(guān)注的十大熱點(diǎn)問題調(diào)查中，社會(huì)保障以198541票暫居榜首。收入分配與社會(huì)管理分別位居第二、三位。
20xx年x月29日，國(guó)務(wù)院召開會(huì)議，確定在上海、廣東等5省市先期開展試點(diǎn)。試點(diǎn)的主要內(nèi)容包括：養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)用由單位和個(gè)人共同負(fù)擔(dān)，退休待遇與繳費(fèi)相聯(lián)系等。但因阻力太大而中途夭折。
20xx年兩會(huì)期間，改革養(yǎng)老雙軌制成為部分人大代表和政協(xié)委員熱議的話題。當(dāng)時(shí)，溫家寶總理在《政府工作報(bào)告》中提出，20xx年要積極推進(jìn)機(jī)關(guān)和事業(yè)單位養(yǎng)老保險(xiǎn)制度改革，人保部也就此做出回應(yīng)，表示將促進(jìn)企業(yè)、機(jī)關(guān)、事業(yè)單位基本養(yǎng)老保險(xiǎn)制度改革。但時(shí)隔一年，改革時(shí)間表尚無(wú)跡象。
20xx年xx月中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議指出，要完善社會(huì)保障體系，擴(kuò)大養(yǎng)老等各類社會(huì)保險(xiǎn)覆蓋范圍，提高統(tǒng)籌層次和保障水平，落實(shí)好各項(xiàng)保障措施和救助機(jī)制。
國(guó)家十二五規(guī)劃綱要重點(diǎn)提出，堅(jiān)持廣覆蓋、�；�、多層次、可持續(xù)方針，加快推進(jìn)覆蓋城鄉(xiāng)居民的社會(huì)保障體系建設(shè)，穩(wěn)步提高保障水平。
加快完善社會(huì)保險(xiǎn)制度：實(shí)現(xiàn)新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)制度全覆蓋。完善實(shí)施城鎮(zhèn)職工和居民養(yǎng)老保險(xiǎn)制度，全面落實(shí)城鎮(zhèn)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)省級(jí)統(tǒng)籌，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)養(yǎng)老金全國(guó)統(tǒng)籌，切實(shí)做好城鎮(zhèn)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)關(guān)系轉(zhuǎn)移接續(xù)工作。逐步推進(jìn)城鄉(xiāng)養(yǎng)老保障制度有效銜接。推動(dòng)機(jī)關(guān)事業(yè)單位養(yǎng)老保險(xiǎn)制度改革。發(fā)展企業(yè)年金和職業(yè)年金。擴(kuò)大工傷保險(xiǎn)覆蓋面，提高保障水平，健全預(yù)防、補(bǔ)償、康復(fù)相結(jié)合的工傷保險(xiǎn)制度。完善失業(yè)、生育保險(xiǎn)制度。發(fā)揮商業(yè)保險(xiǎn)補(bǔ)充性作用。繼續(xù)通過劃撥國(guó)有資產(chǎn)、擴(kuò)大彩票發(fā)行等渠道充實(shí)全國(guó)社會(huì)保障基金，積極穩(wěn)妥推進(jìn)養(yǎng)老基金投資運(yùn)營(yíng)。
加強(qiáng)社會(huì)救助體系建設(shè)：完善城鄉(xiāng)最低生活保障制度，規(guī)范管理，分類施保，實(shí)現(xiàn)應(yīng)保盡保。健全低保標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，合理提高低保標(biāo)準(zhǔn)和補(bǔ)助水平。加強(qiáng)城鄉(xiāng)低保與最低工資、失業(yè)保險(xiǎn)和扶貧開發(fā)等政策的銜接。提高農(nóng)村五保供養(yǎng)水平。做好自然災(zāi)害救助工作。完善臨時(shí)救助制度，保障低保邊緣群體的基本生活。
除了企業(yè)職工養(yǎng)老，溫家寶總理特別關(guān)心農(nóng)民的養(yǎng)老。不久前，在征求對(duì)20xx年政府工作報(bào)告意見時(shí)，溫家寶總理表示，要把農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化擺在重要位置，培養(yǎng)一代有文化、有技能的新型農(nóng)民。建立適合國(guó)情的社會(huì)保障體系，有了完善的社會(huì)保障，才能讓農(nóng)民安心在農(nóng)村生活。
看法調(diào)查報(bào)告7
一、調(diào)查目的：
在早期，在全國(guó)人大《義務(wù)教育法》修訂座談會(huì)上，其中有一個(gè)代表提出了將九年義務(wù)教育增至到12年，針對(duì)“是否就應(yīng)將九年義務(wù)教育增至到12年”這個(gè)問題，我利用了國(guó)慶的假期對(duì)社會(huì)上各界人士和各個(gè)年齡階段的人士做了一個(gè)調(diào)查，以此了解社會(huì)各界對(duì)這個(gè)問題的看法。
二、調(diào)查方法：
透過訪問法，問卷法和查資料等方法
三、調(diào)查結(jié)果：
我隨機(jī)對(duì)20個(gè)不一樣年齡階段和不一樣職業(yè)的人進(jìn)行了問卷調(diào)查和采訪，通過對(duì)數(shù)據(jù)的分析，得出了以下的結(jié)果：
�。�1）在20個(gè)人中，贊成九年義務(wù)教育的人有13人，占其中的65%；贊成十二年義務(wù)教育的有7人，占總?cè)藬?shù)的35%。明顯，在現(xiàn)代，贊成國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育比贊成十二年義務(wù)教育的人要多，大多數(shù)人傾向于實(shí)行九年義務(wù)教育。
（2）對(duì)于第二個(gè)問題，只有兩個(gè)人認(rèn)為國(guó)家有潛力推行十二年義務(wù)教育，占10%；而有18人則認(rèn)為此刻，國(guó)家暫時(shí)還沒有潛力推行十二年義務(wù)教育，占90%，由此可見，社會(huì)上大部分的人都是覺得國(guó)家在此刻還沒有潛力實(shí)行十二年義務(wù)教育。
（3）在我采訪的人中都一致認(rèn)為山區(qū)人民或農(nóng)村人民會(huì)贊成九年義務(wù)教育，占100%，而在采訪當(dāng)中，有一個(gè)人在回答我這個(gè)問題，說(shuō)出了自我的見解：“早在1986年，我國(guó)就已頒布義務(wù)教育法，宣布實(shí)行九年制義務(wù)教育。然而，近20年來(lái)，圍繞義務(wù)教育的落實(shí)狀況一向難以令國(guó)人滿意，特別是在農(nóng)村和山區(qū)的人民，農(nóng)民因孩子上學(xué)而不堪重負(fù)，我想，如果不是國(guó)家頒布了義務(wù)教育法，他們甚至可能根本不會(huì)讓孩子去讀書。即使想讓孩子多讀書，也可能沒有這個(gè)潛力。”
�。�4）在我采訪的20個(gè)人在回答第四個(gè)問題中，有3人贊成發(fā)展快的地區(qū)實(shí)行12年義務(wù)教育，而發(fā)展慢的地區(qū)實(shí)行9年義務(wù)教育，占15%；17人不贊成發(fā)展快的地區(qū)實(shí)行12年義務(wù)教育，而發(fā)展慢的地區(qū)實(shí)行9年義務(wù)教育，占85%。
�。�5）針對(duì)“認(rèn)為此刻的九年義務(wù)教育實(shí)施得是否成功”這個(gè)問題，同意與不一樣意的人各占一半，各占總?cè)藬?shù)的.50%。
四、調(diào)查的結(jié)論
通過對(duì)20個(gè)人的問卷調(diào)查與采訪，我大致了解到，社會(huì)上大多數(shù)人都贊成推行九年義務(wù)教育。其實(shí)，早期，在國(guó)家的修訂座談會(huì)上，人大代表們都已經(jīng)否定了將現(xiàn)行的9年制義務(wù)教育延長(zhǎng)至12年義務(wù)教育，他們都認(rèn)為就應(yīng)等到客觀條件成熟時(shí)再實(shí)行12年義務(wù)教育，但通過這一次的實(shí)踐，令我更加確切地了解到我們老百姓對(duì)這個(gè)切身利益的話題的真實(shí)想法和感受。
看法調(diào)查報(bào)告8
今天是20xx年7月28日，云上“互聯(lián)網(wǎng)”+小組開展以普法教育為主題的鄉(xiāng)村扶貧活動(dòng)的最后一個(gè)階段的第三天。
今日上午，組長(zhǎng)張雪穎上午九點(diǎn)發(fā)布今日實(shí)踐活動(dòng)要求：根據(jù)昨日的調(diào)研結(jié)果撰寫報(bào)告，主題是昨日調(diào)查結(jié)論以及對(duì)鄉(xiāng)村法治振興提出規(guī)劃。十點(diǎn)，團(tuán)隊(duì)調(diào)查問卷負(fù)責(zé)人王海龍將匯總昨日問卷中的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析整合。主要得出了一下數(shù)據(jù)結(jié)論：受訪者所在地區(qū)偶爾開展普法活動(dòng)的比例達(dá)到58.43%，71.91%的受訪者更加喜歡普法情景劇形式接受法律學(xué)習(xí)，65.17%的群眾更希望學(xué)習(xí)民法，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)法律的人數(shù)比例達(dá)到88.76%，89.89%的人在權(quán)利收到侵害時(shí)會(huì)選擇使用法律武器，團(tuán)隊(duì)的總體得分在滿分5分的前提下，達(dá)到了4.12分。每一項(xiàng)的數(shù)據(jù)都是真實(shí)有效的，都透露出當(dāng)代鄉(xiāng)村法治教育的缺失，71.91%的受訪者更加喜歡普法情景劇形式接受法律學(xué)習(xí)，則證明人們是積極接受普法活動(dòng)的，問題是當(dāng)?shù)卣畬?duì)法制教育的重視程度以及合適的實(shí)施方式是否恰當(dāng);89.89%的人在權(quán)利收到侵害時(shí)會(huì)選擇使用法律武器，則證明群眾都是有法律意識(shí)的，知道法律是捍衛(wèi)自身權(quán)益的最好武器。
通過今日的實(shí)踐活動(dòng)，我們真實(shí)地了解群眾的需求，才能對(duì)鄉(xiāng)村法治振興有了更深的感觸，知道問題的根源，知道怎么解決最高效。離我們的目標(biāo)越來(lái)越近，大家的心情是很激動(dòng)的，也越來(lái)越期待最終的成果。
看法調(diào)查報(bào)告9
夸美紐斯說(shuō)過:一切知識(shí)都是從感官開始的。電子白板的出現(xiàn)是課堂教學(xué)在視覺和聽覺的結(jié)合上實(shí)現(xiàn)了重大突破。喚醒了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，建立了學(xué)生的主體地位。并為學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展提供了更有效的途徑。使枯燥、乏味的學(xué)習(xí)變得有趣、生動(dòng)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)生活，在生活中學(xué)習(xí)。為了解教師利用電子白板教學(xué)給學(xué)生帶來(lái)的變化，本人就教后學(xué)的反應(yīng)情況做一調(diào)查匯報(bào)如下：
一、調(diào)查目的
在科技日新月異、知識(shí)快速更新的情況下，信息化教學(xué)改革正在如火如荼的展開。 目前，交互式電子白板正快速取代傳統(tǒng)的“粉筆 黑板”，成為師生高效學(xué)習(xí)，快速掌握知識(shí)的得力助手，一直以來(lái)，學(xué)生們習(xí)慣了教師用傳統(tǒng)的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于電子白板，我們學(xué)校的的學(xué)生才剛開始接觸，教師也是在不斷的學(xué)習(xí)和摸索中改進(jìn)方法，對(duì)于利用電子白板進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的接受程度，喜好及看法我們無(wú)從知曉，故進(jìn)行調(diào)查問卷來(lái)了解學(xué)生的看法
二、調(diào)查對(duì)象
本校中高年級(jí)部分學(xué)生
三、調(diào)查方式
請(qǐng)學(xué)生填寫調(diào)查問卷，并與部分學(xué)生交談，了解情況
四、調(diào)查時(shí)間
20xx年5月26日
五、調(diào)查內(nèi)容（附：調(diào)查問卷）
關(guān)于教師使用白板教學(xué)后中年級(jí)學(xué)生的調(diào)查問卷
親愛的同學(xué)們，上課累了嗎?為了使你們能夠更輕松的學(xué)習(xí)，老師正在做一些努力和改變，老師經(jīng)常利用電子白板為你們上課，你們的感受怎樣?覺得效果如何呢?請(qǐng)同學(xué)們選擇自己心中最真實(shí)的答案。
1、你所在的年級(jí)（ ）
A.、三年級(jí) B.四年級(jí) C.五年級(jí)
2、你喜歡老師上課使用電子白板嗎？（ ）
A.非常喜歡 B.喜歡 C.一般 D.不喜歡
3、對(duì)于老師使用電子白板進(jìn)行教學(xué)你覺得（ ）
A.非常有趣 B.有點(diǎn)有趣 C.感覺不明顯 D.沒以前有趣
4、你更喜歡教師用下列哪種設(shè)備進(jìn)行上課？（ ）
A.多媒體投影儀 B.電子白板 C.黑板加粉筆 D.其它
5、上課你能看清楚交互式白板上面的內(nèi)容嗎？（ ）
A.非常清楚 B.一般 C.有點(diǎn)模糊 D.很模糊
6、課堂上你是否更愿意參加老師組織的教學(xué)活動(dòng)？（ ）
A.非常愿意 B.愿意 C.無(wú)所謂 D.不愿意
7、在白板教學(xué)過程中，你愿意參加下列哪些教學(xué)活動(dòng)？（ ）
A.被老師點(diǎn)起來(lái)口頭回答問題
B.口頭回答問題并到白板前操作
C.到白板前操作，不用口頭回答
D.小組討論
8、老師使用電子白板后，你覺得聽課的感覺與以前相比如何（ ）
A.更加輕松 B.輕松點(diǎn) C.一般 D.更累了
9、通常，老師在使用電子白板進(jìn)行教學(xué)時(shí)，在抽象知識(shí)的理解方面，你覺得更加（ ）
A.輕松 B.輕松點(diǎn) C.一般 D.更難懂
10、在使用電子白板的課堂教學(xué)中，你最喜歡電子白板的哪些功能？（ ）
A.文字拖動(dòng) B.圖片 C.動(dòng)畫演示 D.視頻 E都不喜歡
11、在課堂學(xué)習(xí)中，你班的同學(xué)親自操作電子白板的機(jī)會(huì)（ ）
A、幾乎每堂課都有 B、比較多 C.比較少 D.從來(lái)沒有
12、你班的課堂教學(xué)中，經(jīng)常使用白板的學(xué)科老師有（ ）（可多選）
A、語(yǔ)文 B、數(shù)學(xué) C.英語(yǔ) D.品德 Ｅ、科學(xué) Ｆ、美術(shù) Ｇ、音樂 Ｈ、 信息
六、調(diào)查結(jié)果
本次調(diào)查共發(fā)放了40份問卷全部收齊，問卷填寫有效，在這些問卷中，學(xué)生有95%的學(xué)生非常喜歡老師上課使用電子白板；對(duì)于老師使用電子白板進(jìn)行教學(xué)90%的學(xué)生覺得非常有趣；在多媒體投影儀、電子白板、黑板加粉筆、其它教學(xué)方式中做出選擇，90%的學(xué)生更喜歡教師用電子白板設(shè)備進(jìn)行上課；對(duì)于“課堂上你是否愿意參加老師組織的教學(xué)活動(dòng)？”這一問題，85%的學(xué)生選擇非常愿意，15%的學(xué)生選擇愿意；在白板教學(xué)過程中，有90%的學(xué)生選擇最愿意口頭回答問題并到白板前動(dòng)手操作；有64%的學(xué)生覺得老師使用電子白板后，聽課的感覺比以前更加輕松；有52%的學(xué)生覺得老師在使用電子白板進(jìn)行教學(xué)時(shí)，在抽象知識(shí)的理解方面更加輕松，21%的學(xué)生覺得用這種方式后學(xué)的輕松點(diǎn)了；對(duì)于“在使用電子白板的課堂教學(xué)中，你最喜歡電子白板的哪些功能？”這一問題，有41%的學(xué)生選擇“文字拖動(dòng)”，有22%的學(xué)生選擇“圖片”，有38%的學(xué)生選擇“動(dòng)畫演示”，有14%的學(xué)生選擇“視頻”；對(duì)于“在課堂學(xué)習(xí)中，你班的同學(xué)親自操作電子白板的機(jī)會(huì)一題”，95%的學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中親手使用電子白板的機(jī)會(huì)很多，多數(shù)是老師操作，覺得沒有機(jī)會(huì)，一直沒有操作過。
七、調(diào)查體會(huì)
通過調(diào)查了解到，對(duì)于電子白板，同學(xué)們還是樂于接受，并且很喜歡老師用電子白板進(jìn)行教學(xué)并渴望自己親自動(dòng)手操作電子交互白板作為一種新興的教學(xué)媒體，正在改變著我們課堂教學(xué)，改變著教師的教和學(xué)生的學(xué)。課堂教學(xué)是學(xué)校教育最基本的組織形式和中心環(huán)節(jié)，長(zhǎng)期以來(lái)始終是大家關(guān)注的焦點(diǎn)，在課堂教學(xué)中師生互動(dòng)又是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在傳統(tǒng)條件下，師生互動(dòng)都是基于語(yǔ)言或者是簡(jiǎn)單的活動(dòng)，學(xué)生參與的積極性很難調(diào)動(dòng)或者調(diào)動(dòng)的程度不夠，因而大大地影響了課堂教學(xué)效益。而在由計(jì)算機(jī)和投影儀等組成的多媒體課堂存在教學(xué)互動(dòng)質(zhì)量不高的問題，直接影響到知識(shí)的建構(gòu)效果。電子交互白板使師生通過白板來(lái)展開多種形式的互動(dòng)，通過師生的積極互動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的意義建構(gòu)。根據(jù)調(diào)查，我們認(rèn)為應(yīng)用電子交互白板促進(jìn)師生互動(dòng)行為方面，還應(yīng)加強(qiáng)以下方面：注重電子交互白板交互功能的發(fā)揮，師生共同操作白板，成為交流互動(dòng)的平臺(tái)；利用課堂生成性資源讓互動(dòng)更深入持久；提高學(xué)生參與課堂的積極性，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)；利用白板豐富的資源庫(kù)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景和構(gòu)建良好師生關(guān)系。
看法調(diào)查報(bào)告10
據(jù)統(tǒng)計(jì)表20xx年碩士研究生報(bào)考人數(shù)為120萬(wàn)人，比去年減少8、2萬(wàn)人，這是非顛倒20xx年以來(lái)報(bào)考研究生人數(shù)的首次下降，教研執(zhí)法“降溫”現(xiàn)象出現(xiàn)。
“研究生這么吃香，就業(yè)比本科生好多了，你為什么不考研？”這是前幾年大學(xué)畢業(yè)生時(shí)常遇到的問題。
“研究生現(xiàn)在不吃香了，就業(yè)情況比本科生好不了多少，甚至很差，你為什么還要教研？”這是近幾年來(lái)大學(xué)畢業(yè)生考研時(shí)遭遇的困難。
針對(duì)這一現(xiàn)象我特以在校大學(xué)生對(duì)考研現(xiàn)狀為題展開調(diào)查，調(diào)查對(duì)象為我校大一至大三學(xué)生。
從調(diào)查的情況可以看出，對(duì)未來(lái)很多人并沒有目標(biāo)，其中60%以上的人雖有目標(biāo)但不明確，甚至還有24%的人根本沒有目標(biāo)，這種現(xiàn)象普遍存在，很多人根本不知道自己為什么上大學(xué)，這是一個(gè)值得在校大學(xué)生和即將踏入大學(xué)殿堂的中學(xué)生深思的問題！
在問到是否在大一時(shí)已經(jīng)決心考研，回答是否不明確三種答案的人所占比例相當(dāng)大一由于剛進(jìn)入大學(xué)還處于比較松散的階段，對(duì)考研還沒有做過多考慮。
問到為什么會(huì)決定考研時(shí)，認(rèn)為考研只是想拿到更高的學(xué)歷，以后有個(gè)好工作的人占地66%，回答考研是因?yàn)橄矚g學(xué)術(shù)研究的占有一席之地14%，迫于父母的壓力和想逃避就業(yè)壓力而選擇考研的各占10%。這也許就是考研熱潮持續(xù)高溫的主要原因吧！更多的人只是希望通過考研提高自己的學(xué)習(xí)層次，以及緩沖就業(yè)壓力，考研究生卻認(rèn)為其沒有價(jià)值的現(xiàn)象有原因。
在每年的考研人群中還有一部分考生是在職考研，在我調(diào)查的對(duì)象中有34%的人愿意在職考研，66%的人選擇應(yīng)屆考研。綜合現(xiàn)已讀研的人對(duì)此的反映，可以看出未曾跨出校門就直接讀研的學(xué)生m由于急于在經(jīng)濟(jì)上獨(dú)占，實(shí)現(xiàn)人生和社會(huì)價(jià)值，對(duì)步入社會(huì)顯得有點(diǎn)迫不及待；而工作后再返校讀研的人則意識(shí)到自身的不足，看到了加強(qiáng)自身知識(shí)儲(chǔ)備對(duì)將來(lái)參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的重要性。共存而相悖的表明，工作和讀研是矛盾的統(tǒng)一體，已然在當(dāng)前的研究生群體中形成一種“圍城效應(yīng)”。
面對(duì)近幾年教研現(xiàn)狀，其中68%的人認(rèn)為出現(xiàn)考研熱最主要的原因是嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)使人們不得不通過拿高文憑來(lái)提高自已的竟?fàn)幜Γ?4%的人認(rèn)為大部分人只是盲目的隨大流，自已并沒有明確的方向，僅有4%的人認(rèn)為考研是因?yàn)閷?duì)學(xué)術(shù)研究感興趣。
調(diào)查的結(jié)果使我們不得不考慮選擇教研是否有何時(shí)何地，其實(shí)自義務(wù)教育結(jié)束后，一個(gè)人是否再續(xù)接受教育，或接受怎樣的教育，都應(yīng)該成人個(gè)體獨(dú)立的選擇，但是我們的社會(huì)卻缺乏這樣的允許大家有多無(wú)選擇的環(huán)境，一方面，觀念上不支持，而另一方面，現(xiàn)實(shí)的出路，也迫使我們做出逶心的選擇，那些在教研很熱或者教研趨冷的環(huán)境中始終能更改的進(jìn)行考研分析，然后作出選擇的人十分難能可貴。只有進(jìn)行了事先的理性分析，才有可能對(duì)整個(gè)研究生學(xué)習(xí)生活進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，并使得研究生學(xué)習(xí)更有價(jià)值。希望那些還未做出決定或已經(jīng)做出決定的人都能更改的對(duì)待考研，做出適合自憶的人生規(guī)劃！
看法調(diào)查報(bào)告11
21世紀(jì)是一個(gè)高度信息化的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是一個(gè)開放的概念,是指學(xué)生根據(jù)自己的基礎(chǔ)和興趣,以網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)習(xí)環(huán)境,積極主動(dòng)的進(jìn)行理論和實(shí)踐學(xué)習(xí),逐步完善自己的知識(shí)體系。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為當(dāng)前大學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式之一。本研究旨在了解目前大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)的基本情況,有針對(duì)性的開展思想政治教育工作,從而引導(dǎo)大學(xué)生有效利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。
調(diào)查方法
本次調(diào)查以西南石油大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院20xx級(jí)全體學(xué)生為對(duì)象。發(fā)放問卷共300份,回收289份,回收率為96.3%。其中有效問卷282份,問卷有效率為97.6%。本次問卷主要圍繞大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)的基本情況、大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的情況、大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的技能情況、教師在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的作用等方面,共設(shè)置15道題目。
問卷分析
(一)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)的基本情況
學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)的基本情況,主要包括學(xué)生是否擁有自己的電腦、是否開通網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、獲取學(xué)習(xí)資源的途徑、上網(wǎng)的地點(diǎn)、時(shí)間、目的等。在被調(diào)查的282名學(xué)生中,擁有個(gè)人電腦的有65人,占23%。已經(jīng)開通網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的有29人,占擁有個(gè)人電腦人數(shù)的44.6%,占被調(diào)查人數(shù)的10.3%。由此可見,擁有個(gè)人電腦以及開通網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的學(xué)生并不多。學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的途徑(多選)見表1。
從表1的數(shù)據(jù)可以看出,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的重要途徑。學(xué)生上網(wǎng)的地點(diǎn)主要分布情況是:寢室17%,學(xué)校機(jī)房或者電子閱覽室55.7%,網(wǎng)吧56.7%。學(xué)生平均每天上網(wǎng)的時(shí)間情況見表2。
從表2的數(shù)據(jù)可以看出,上網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生課余生活的主要內(nèi)容之一。學(xué)生上網(wǎng)的目的主要有以下幾個(gè)方面:休閑解悶(70.9%)、學(xué)習(xí)(35.5%)、對(duì)外聯(lián)系(64.6%)、看新聞、了解時(shí)政(29.1%)。由此可見,學(xué)生上網(wǎng)的目的呈現(xiàn)多樣性,休閑解悶、對(duì)外聯(lián)系是其主要目的。
(二)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的情況
對(duì)于“您是否閱覽相關(guān)學(xué)習(xí)網(wǎng)站”這一問題,有21.3%的學(xué)生表示“經(jīng)常閱覽”,有75.5%的學(xué)生表示“偶爾閱覽”,有3.2%的同學(xué)表示“從不閱覽”。說(shuō)明大部分學(xué)生一般不去閱覽有關(guān)學(xué)習(xí)的網(wǎng)站。在“網(wǎng)絡(luò)對(duì)您的學(xué)習(xí)是否有幫助”的調(diào)查中,87.2%的同學(xué)選擇“有”,說(shuō)明絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)所具有的學(xué)習(xí)功能。學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)資源的評(píng)價(jià),72.1%的學(xué)生認(rèn)為“非常豐富”,19.5%的學(xué)生認(rèn)為“一般”,8.4%的學(xué)生認(rèn)為“不豐富”。對(duì)于“您周邊有沒有同學(xué)沉溺于網(wǎng)絡(luò)而影響學(xué)習(xí)”,48.9%的學(xué)生認(rèn)為“有”,28%的生認(rèn)為“很少”,23.1%的生認(rèn)為“基本沒有”,說(shuō)明學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的利用需要加以正確引導(dǎo)。
(三)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的技能情況
學(xué)生日常使用的網(wǎng)絡(luò)工具,主要有以下幾種:QQ(100%)、移動(dòng)飛信(34%)、電子郵件(77.3%)。進(jìn)一步說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生生活中的主要內(nèi)容和不可缺少的工具。日常生活鐘,學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)的使用情況,主要有:Word(81.3%)、Excell(30.5%)、ppt(25.6%)。學(xué)生主要通過以下途徑提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能力:60.3%的學(xué)生通過“學(xué)校開設(shè)的計(jì)算機(jī)課程”,39.7%的學(xué)生通過“自學(xué)”。這說(shuō)明學(xué)校開設(shè)的計(jì)算機(jī)課程對(duì)于提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)利用能力起到了很大的作用。
(四)教師在學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的作用
學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程中,32%的學(xué)生非常希望任課老師能提供與該課程有關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站,48%的學(xué)生希望任課老師能提供與該課程有關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站,20%的學(xué)生認(rèn)為課老師是否提供與該課程有關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站對(duì)他們來(lái)說(shuō)無(wú)所謂�？梢钥闯�,大多數(shù)學(xué)生還是希望老師提供與該課程有關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源。那么在平時(shí)在教學(xué)過程中,教師向?qū)W生提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的情況如何呢?調(diào)查顯示:38%的學(xué)生表示教師提供過,48.6%的學(xué)生表示教師偶爾提供。說(shuō)明教師在引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)方面還需要加強(qiáng)。當(dāng)被問到“如果教師提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源,您是否會(huì)利用”的問題時(shí),31.6%的學(xué)生表示“肯定會(huì)認(rèn)真去閱覽”,66%的學(xué)生表示“可能會(huì)去閱覽”,2.4%的學(xué)生表示“不會(huì)去閱覽”。如何引導(dǎo)大多數(shù)學(xué)生積極主動(dòng)去閱覽所提供的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源?如何提高網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效果?這些問題都值得我們?nèi)フJ(rèn)真思考。
幾點(diǎn)建議
從上面的調(diào)查分析我們可以看出,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還沒有真正成為當(dāng)前大學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方式,多數(shù)學(xué)生只是把網(wǎng)絡(luò)作為娛樂和通訊工具,學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的技能也有待提高,任課教師在學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程中還沒有發(fā)揮其積極的作用�；诖�,筆者提出幾點(diǎn)建議。
(一)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)
隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)生活越來(lái)越豐富多彩。網(wǎng)絡(luò)給人們帶來(lái)積極影響的同時(shí),也伴隨著負(fù)面效應(yīng)。近年來(lái),由于沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲而不能自拔,對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,最后導(dǎo)致學(xué)分太少,未達(dá)到學(xué)校學(xué)籍管理的要求而退學(xué)的學(xué)生比比皆是。因此,我們要教育學(xué)生明辨是非,為其所用,將網(wǎng)絡(luò)作為一種學(xué)習(xí)的工具和有效方式,而不是被其所用,被網(wǎng)絡(luò)所俘虜。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)將會(huì)改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)形式,在未來(lái)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力是人們生存、求知、做事、溝通的必備素質(zhì),是人們終身學(xué)習(xí)的重要途徑。
(二)構(gòu)建師生校園網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)
學(xué)校門戶網(wǎng)站要融思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性于一體,為師生交流,為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等提供全面、優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)。如何使校園網(wǎng)真正成為學(xué)生關(guān)注、喜愛的重要媒體,關(guān)鍵在于能否符合大學(xué)生興趣和愛好,能否滿足大學(xué)生成長(zhǎng)成才的根本需要。我們可以通過在網(wǎng)上開設(shè)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和課余文化生活的欄目,形成積極、健康的網(wǎng)上校園文化氛圍,并及時(shí)解決學(xué)生關(guān)心的理論問題和實(shí)際問題,寓教育管理于服務(wù)之中。
(三)加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
大部分學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這一新的學(xué)習(xí)方式還缺乏認(rèn)識(shí),任課教師不僅要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的重要性,還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。比如向?qū)W生提供相關(guān)的專業(yè)網(wǎng)站網(wǎng)址,與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合,有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生開展基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學(xué)習(xí),形成課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)良性互動(dòng),帶領(lǐng)學(xué)生步入信息技術(shù)的殿堂,讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)感受其魅力。
總之,網(wǎng)絡(luò)就像是一把雙刃劍,為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)便利的同時(shí),也為自控能力較弱的學(xué)生提高了放縱自己的空間。相信通過學(xué)校、學(xué)生的共同努力,有針對(duì)性的開展教育引導(dǎo),一定會(huì)走出暫時(shí)的迷茫,走向美好的明天。
大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式看法的調(diào)查報(bào)告2篇
調(diào)查時(shí)間20xx年2月15日~2月25日
調(diào)查方式：網(wǎng)上抽樣調(diào)查、摘集資料數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
調(diào)查結(jié)果
1.95．1%分大學(xué)生喜歡上網(wǎng)。而且75%的大學(xué)生有自己的電腦。
2.大學(xué)生上網(wǎng)的目的：
�、糯髮W(xué)生上網(wǎng)，查閱自己愛好的信息或玩游戲者較多，其次是聊天、娛樂、收發(fā)郵件、下在音像資料或圖片，再次是查閱資料、做網(wǎng)頁(yè)、查閱有關(guān)知識(shí)的信息、瀏覽新聞等等。其中他們平均會(huì)發(fā)掉60%的時(shí)間用于查閱自己愛好的信息或玩游戲者較多，聊天、娛樂、收發(fā)郵件、下在音像資料或圖片，瀏覽新聞。而他們真正用于學(xué)習(xí)的時(shí)間平均只占40%。
�、疲�97．5%的大學(xué)生認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)離不開電腦和網(wǎng)絡(luò)。不管是擴(kuò)展知識(shí)還是為完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。值得一提的是有75%的同學(xué)承認(rèn)自己為完成老師布置的的作業(yè)，他們直接copy過。
(3).作為當(dāng)代的大學(xué)生，關(guān)注時(shí)事是非常重要的。據(jù)調(diào)查85.2%的大學(xué)生都非常關(guān)注國(guó)內(nèi)外的時(shí)政要事。他們普遍比較關(guān)注網(wǎng)上比較熱門的帖子。
4.大學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間：
89.6%的大學(xué)生每天都會(huì)上網(wǎng)，其中68.9%的同學(xué)上網(wǎng)時(shí)間會(huì)超過4小時(shí)。20%的學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間超過來(lái)兩小時(shí)。調(diào)查中，值得一提的一個(gè)現(xiàn)象是，75%的大學(xué)生有自己的電腦的同學(xué)的用于上網(wǎng)的課余時(shí)間占75.4%。從科學(xué)與健康方面考慮，這一個(gè)數(shù)據(jù)值得我們大學(xué)生好好深思一下。
5.大學(xué)生上網(wǎng)的途徑
80%大學(xué)生在宿舍或者家里上網(wǎng)，其次是去網(wǎng)吧或在同學(xué)、朋友家上網(wǎng);
6.97.6%的大學(xué)生支持者上網(wǎng)，反對(duì)者只是極少數(shù)。90%支持者的前提是“要正確對(duì)待，有限制地上網(wǎng)”。其反對(duì)原因大多是“上網(wǎng)耽誤學(xué)習(xí)”及“上網(wǎng)容易受不良信息影響”;
7.網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的利與弊
�、趴梢蚤_闊視野，擴(kuò)大知識(shí)面。87.2%的大學(xué)生認(rèn)為在大學(xué)四年的時(shí)間里，網(wǎng)絡(luò)是他們擴(kuò)展知識(shí)的有效和有用的途徑，之中80%的學(xué)生認(rèn)為發(fā)揮其開闊視野，擴(kuò)大知識(shí)面作用需要靠大學(xué)生自己控制上網(wǎng)娛樂時(shí)間。12.8%的大學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)對(duì)擴(kuò)展知識(shí)作用不大。原因主要是覺得大學(xué)生的自控力還是比較差，電腦用于娛樂的時(shí)間太長(zhǎng)；其中80.9%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)最有效的途徑是大量的閱讀書報(bào)。
�、埔蛱鼐W(wǎng)信息量大，信息交流速度快，大學(xué)生可以根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，快速的查閱相關(guān)信息，并能及時(shí)了解世界新聞信息、科技動(dòng)態(tài)，不受時(shí)空限制，這給大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的便利。76.54%的學(xué)生認(rèn)為自己有自覺過濾網(wǎng)絡(luò)信息的能力，可見網(wǎng)絡(luò)不良對(duì)大學(xué)生的的影響還是比較大的。
�、�78.2%的受調(diào)查者認(rèn)為，由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，大學(xué)生在網(wǎng)上與其他人交談時(shí)，不受時(shí)空的限制，方便的與其他人交流看法、心得，可以把平時(shí)不便于說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)。從某一方面來(lái)講，教師、學(xué)生家長(zhǎng)可以在網(wǎng)上更好的了解學(xué)生的意見、建議，以及思想情況。但是也有15%的人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)太過虛幻，以至于現(xiàn)在的大學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的認(rèn)識(shí)與理解有一些偏差。
�、�67.1%可以促進(jìn)大學(xué)生的學(xué)業(yè)。在網(wǎng)上查閱信息非常方便，學(xué)生可以根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，找到合適的學(xué)習(xí)資料，甚至是合適的老師。這可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和效率。但是在調(diào)查中，75%的同學(xué)承認(rèn)自己為完成老師布置的的作業(yè)，他們直接copy過，這又說(shuō)明了？電腦與網(wǎng)絡(luò)最終的目的是為了提高大學(xué)生的綜合能力。若只是照搬網(wǎng)絡(luò)信息，也就沒什么能力提高這一說(shuō)了！
8.結(jié)語(yǔ)：當(dāng)今，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)與大學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)息息相關(guān)，密不可分。但在較為自由的環(huán)境下，大學(xué)生如何更好的在使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候趨利避害，還得靠大學(xué)生有一個(gè)正確的判斷，自覺的控制約束自己的行為。
大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式看法的調(diào)查報(bào)告3篇
調(diào)查顯示，大學(xué)生上網(wǎng)聊天、學(xué)習(xí)多于看視頻、玩游戲；大部分學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，更多的是找同學(xué)商量及上網(wǎng)求助，同時(shí)，大部分學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)沒有太大影響，自己未因上網(wǎng)而逃課或改變?nèi)粘Ｉ钜?guī)律。只要處理好網(wǎng)絡(luò)與生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系，就可不沉迷于網(wǎng)絡(luò)。
隨著信息技術(shù)的發(fā)展和完善，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨。然而，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，雖然促進(jìn)了大學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，但也對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生了不少負(fù)面影響。為此，我們開展了關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生”調(diào)查。一方面，希望通過了解網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生帶來(lái)的影響，為學(xué)校管理、家長(zhǎng)教育和大學(xué)生本人決策提供意見與參考。另一方面，希望通過研究，引導(dǎo)大學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)和利用網(wǎng)絡(luò)，最大限度地消除網(wǎng)絡(luò)所帶來(lái)的負(fù)面影響。
一、結(jié)果及討論
本次調(diào)查共發(fā)放問卷60份，收回60份。其中，男性38人，占63.3%；女性22人，占36.7%。以下是本次調(diào)查的統(tǒng)計(jì)結(jié)果：
1．上網(wǎng)地點(diǎn)、時(shí)長(zhǎng)、費(fèi)用及目的
�。�1）上網(wǎng)地點(diǎn)。受訪者中，41.7%的同學(xué)選擇在寢室上網(wǎng)，而外出上網(wǎng)的學(xué)生占58.3%，可見，外出上網(wǎng)的仍占多數(shù)。其中，選擇寢室上網(wǎng)者一般都有自己的電腦。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)亦顯示，被調(diào)查學(xué)生中，36.7%學(xué)生擁有自己的電腦。而去網(wǎng)吧或機(jī)房上網(wǎng)的同學(xué)，有的因個(gè)人無(wú)電腦，有的則因?qū)W校晚上要熄燈停電之故。
（2）上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)。被調(diào)查者平均每天上網(wǎng)時(shí)間在1小時(shí)以內(nèi)的有28人，占總數(shù)46.7%；上網(wǎng)時(shí)間在1～3小時(shí)的為25人，占總數(shù)41.7%；而上網(wǎng)時(shí)間在3小時(shí)以上的為7人，占總數(shù)11.7%。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，有電腦的學(xué)生用于上網(wǎng)的時(shí)間普遍多于沒有電腦的學(xué)生。
�。�3）上網(wǎng)費(fèi)用。調(diào)查顯示，絕大多數(shù)學(xué)生上網(wǎng)費(fèi)用不超過月生活費(fèi)支出的10%。但仍需對(duì)此引起重視，因?yàn)橛懈哌_(dá)25%學(xué)生的上網(wǎng)費(fèi)用超過月生活費(fèi)支出的10%。大學(xué)生上網(wǎng)費(fèi)用支出越多，就意味著他們花費(fèi)飲食、衣著等日常生活方面開支的必然減少。這些必備支出的減少，將會(huì)嚴(yán)重地影響學(xué)生身體健康。
�。�4）上網(wǎng)目的。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)無(wú)窮無(wú)盡的信息源，它具有信息量大、傳播速度快、交流互動(dòng)性強(qiáng)和影響范圍廣等特點(diǎn)。因此，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的虛擬空間里開拓著自己的另一片天地。在接受調(diào)查大學(xué)生中，41.7%學(xué)生上網(wǎng)聊天、學(xué)習(xí)，38.3%學(xué)生上網(wǎng)看視頻，31.7%學(xué)生上網(wǎng)玩游戲，還有8.3%學(xué)生上網(wǎng)做其他事情。
2.網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)學(xué)習(xí)
�。�1）上網(wǎng)與上課。大學(xué)生上網(wǎng)對(duì)課堂出勤具有一定的影響，有31.7%人偶爾會(huì)因上網(wǎng)而逃課。尤其值得關(guān)注的是，有5%人會(huì)經(jīng)常因?yàn)樯暇W(wǎng)而逃課。通過與上網(wǎng)時(shí)間的對(duì)比分析可以發(fā)現(xiàn)，平均上網(wǎng)時(shí)間與逃課次數(shù)成正相關(guān)關(guān)系，平均每天上網(wǎng)在5小時(shí)以上的有3人，經(jīng)常逃課的也有3人。這就是說(shuō)，隨著上網(wǎng)娛樂時(shí)間的增加，逃課次數(shù)也在增加。
�。�2）上網(wǎng)與學(xué)習(xí)。統(tǒng)計(jì)顯示，被調(diào)查者使用網(wǎng)絡(luò)的首要目的是“查閱課外知識(shí)”，有33人，占55%，大學(xué)生們普遍使用網(wǎng)絡(luò)來(lái)開闊自己的視野，擴(kuò)寬自己的知識(shí)面。上網(wǎng)的第二個(gè)主要目是“寫作業(yè)”，有11人，占18.3%。這些數(shù)據(jù)與被調(diào)查者的專業(yè)是相關(guān)聯(lián)的，如藝術(shù)類學(xué)生的很多作業(yè)都必須借助網(wǎng)絡(luò)等來(lái)完成。
�。�3）上網(wǎng)與成績(jī)。一般認(rèn)為，上網(wǎng)娛樂會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生消極影響。此觀點(diǎn)多大程度上正確呢？上網(wǎng)到底會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生什么影響？統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，選擇“無(wú)影響”的31人，占51.7%；選擇“有所提高”的15人，占25%；選擇“有所下降”的12人，占20%；而認(rèn)為“明顯提高”和“明顯下降”各占1.7%。
�。�4）上網(wǎng)的作用。調(diào)查顯示，有55.0%的人會(huì)通過上網(wǎng)求助來(lái)解決學(xué)習(xí)中的困難，表明網(wǎng)絡(luò)使用對(duì)學(xué)習(xí)有著積極影響。而61.7%認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)既是學(xué)習(xí)的好幫手，又是娛樂消遣的工具，這表明，大多數(shù)的人能夠意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)在學(xué)習(xí)上的兩面性，看到網(wǎng)絡(luò)有利也有弊。
3.網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生活
�。�1）網(wǎng)絡(luò)與日常活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)已成為學(xué)習(xí)生活的一部分，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴性越來(lái)越大。他們往往是希望在現(xiàn)實(shí)中無(wú)法達(dá)到或無(wú)法實(shí)現(xiàn)的東西在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)，把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成了一種精神寄托。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，上網(wǎng)對(duì)日常活動(dòng)的影響是比較大的，有75%的人會(huì)因上網(wǎng)而放棄日�；顒�(dòng)，11.7%的人經(jīng)常因上網(wǎng)而放棄，這個(gè)數(shù)據(jù)正好與平均每天上網(wǎng)時(shí)間在3小時(shí)以上所得出的數(shù)據(jù)相吻合。
�。�2）網(wǎng)絡(luò)與生活規(guī)律。上網(wǎng)除了對(duì)學(xué)生參加日�；顒�(dòng)產(chǎn)生影響，也會(huì)改變學(xué)生日常生活規(guī)律。調(diào)查顯示，能肯定地確信網(wǎng)絡(luò)沒有改變自己日常生活規(guī)律的人，僅有45%。這意味著，有超半數(shù)的人，日常生活規(guī)律或多或少的受到了網(wǎng)絡(luò)的影響。
上述統(tǒng)計(jì)信息表明，網(wǎng)絡(luò)介入生活，已從多方面影響并改變了大學(xué)生的生活方式。一是生活場(chǎng)所的改變。網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)以前，大學(xué)生的生活空間是一個(gè)固定的圓圈――寢室、教室、圖書館和食堂；而今，圓圈里的圖書館為電子閱覽室所取代。二是閑暇時(shí)間利用的變化。無(wú)論是在網(wǎng)吧還是學(xué)校電子閱覽室，每到周末生意異常火爆，大多學(xué)生原來(lái)用在圖書館的閑暇時(shí)間現(xiàn)都被用在網(wǎng)吧和電子閱覽室了。三是食宿時(shí)間和質(zhì)量的變化。由于網(wǎng)絡(luò)的獨(dú)特魅力，很多大學(xué)生禁不住誘惑，經(jīng)常出去通宵，尤其是周末，在通宵過程中，他們大多靠吃泡面喝礦泉水維持一夜的活動(dòng)。這樣一來(lái)，不僅影響了大學(xué)生學(xué)業(yè)，也危害了學(xué)生健康。
二、對(duì)策及建議
1.學(xué)校方面
（1）完善校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。高�？稍谛ｋ娮泳W(wǎng)絡(luò)上發(fā)布一些較權(quán)威、有益于學(xué)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)資源，也可多開設(shè)一些相關(guān)趣味網(wǎng)絡(luò)教育課程，同時(shí)，舉辦相關(guān)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和使用網(wǎng)絡(luò)。
（2）開展新生心理干預(yù)。大學(xué)生活與高中有很大差別，很多學(xué)生考上大學(xué)后便失去目標(biāo)。因此，高校應(yīng)加強(qiáng)新生的心理輔導(dǎo),引導(dǎo)新生盡快調(diào)適自己，適應(yīng)大學(xué)生活，以免因空虛無(wú)聊而陷入網(wǎng)絡(luò)不可自拔。
�。�3）加強(qiáng)學(xué)生管理工作。高等學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)管理特別是學(xué)生管理工作，減少大學(xué)生在校外租房、夜不歸宿的現(xiàn)象。這樣可有效減少大學(xué)生沉溺于校外網(wǎng)吧的機(jī)會(huì)。
2.教師方面
�。�1）正確引導(dǎo)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生合理利用互聯(lián)網(wǎng)，如教師可向?qū)W生推薦權(quán)威的教學(xué)網(wǎng)站，讓學(xué)生上網(wǎng)下載學(xué)習(xí)資料、寫博客、在論壇里發(fā)表見解等。還可向?qū)W生推薦有益于學(xué)習(xí)生活的其他網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，進(jìn)而適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)。
�。�2）嚴(yán)格要求。對(duì)于課程作業(yè)，教師應(yīng)嚴(yán)格要求，不能縱容直接提交從網(wǎng)上“蕩”下來(lái)的文章作為作業(yè)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在對(duì)所學(xué)知識(shí)深入理解后再利用網(wǎng)絡(luò)資料。網(wǎng)絡(luò)資料僅是一種學(xué)習(xí)參考，大學(xué)生應(yīng)通過網(wǎng)絡(luò)占有資料，進(jìn)而整理資料，形成自己的主見與觀點(diǎn)。
3.學(xué)生方面
�。�1）正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)。大學(xué)生應(yīng)認(rèn)清電腦和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)只是人類創(chuàng)造和使用的一種“工具”，應(yīng)自我約束，控制上網(wǎng)時(shí)間，做網(wǎng)絡(luò)生活的“主人”而非“奴仆”。時(shí)刻保持上網(wǎng)行為活動(dòng)的科學(xué)性和警惕性，做到有節(jié)制地使用網(wǎng)絡(luò)資源。
(2)合理使用網(wǎng)絡(luò)。大學(xué)生應(yīng)多把時(shí)間放在學(xué)習(xí)上，即使上網(wǎng)也應(yīng)合理利用網(wǎng)絡(luò)，多做有益于自身的事，用網(wǎng)絡(luò)充實(shí)自己的生活。同時(shí)，也應(yīng)意識(shí)到人際關(guān)系對(duì)自身的重要性，不要因上網(wǎng)而放棄日�；顒�(dòng)。要堅(jiān)持在上課和學(xué)習(xí)時(shí)間決不去上網(wǎng)，不超過自己事先規(guī)定的時(shí)間上網(wǎng)。
�。�3）養(yǎng)成良好習(xí)慣。20xx年，團(tuán)中央、教育部等單位聯(lián)合發(fā)布《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，提出“五要五不”。大學(xué)生應(yīng)自覺遵守“網(wǎng)絡(luò)文明公約”，不斷提升自身素質(zhì)，形成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，堅(jiān)決抵制網(wǎng)絡(luò)的各種不良誘惑和影響。調(diào)查顯示，大學(xué)生上網(wǎng)聊天、學(xué)習(xí)多于看視頻、玩游戲；大部分學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，更多的是找同學(xué)商量及上網(wǎng)求助，同時(shí)，大部分學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)沒有太大影響，自己未因上網(wǎng)而逃課或改變?nèi)粘Ｉ钜?guī)律。只要處理好網(wǎng)絡(luò)與生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系，就可不沉迷于網(wǎng)絡(luò)。
看法調(diào)查報(bào)告12
[提要] 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在大學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中扮演著越來(lái)越重要的角色。所以，對(duì)大學(xué)生關(guān)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式的看法進(jìn)行調(diào)查與分析，有利于認(rèn)識(shí)現(xiàn)在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律，從而改進(jìn)現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效率。通過對(duì)上海市8所高校的學(xué)生進(jìn)行廣泛的調(diào)查，本文對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)及大學(xué)生的相關(guān)看法進(jìn)行深入的統(tǒng)計(jì)和分析，得到重要結(jié)論。最后，筆者對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的進(jìn)一步完善提出相關(guān)的建議。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)；大學(xué)生；問卷調(diào)查
引言
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是大學(xué)生在與他所處的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境相互作用的過程中，獲得各種有益的學(xué)習(xí)資源，并滿足學(xué)習(xí)需求的一種新型學(xué)習(xí)活動(dòng)；也是大學(xué)生在數(shù)字化生存時(shí)代的一種獨(dú)特的生存狀態(tài)，是通過不斷地調(diào)節(jié)自我并與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境相互適應(yīng)的過程。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的一種手段，是學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)狀態(tài)的一種體現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式的優(yōu)劣，可以直接影響網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效率。
大學(xué)生是當(dāng)今社會(huì)重要的人才資源，同時(shí)也是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的有力接班人，因而為大學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和便捷的知識(shí)獲取平臺(tái)具有積極意義。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源不僅滿足了學(xué)生的多元化需求，還改變了傳統(tǒng)的教育模式。尤其是在信息化腳步快速，網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍較廣的上海，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以其快捷、靈活、成本小及信息量大等優(yōu)勢(shì)，成了大學(xué)生獲取課外學(xué)習(xí)資源的重要途徑。事實(shí)證明，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要組成部分。著名學(xué)者黃澤民認(rèn)為，自主學(xué)習(xí)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代大學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)能力。這就意味著學(xué)生需要豐富的學(xué)習(xí)資源來(lái)滿足網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的需要。而且，網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)是一個(gè)為學(xué)習(xí)者和教育管理者提供豐富的學(xué)習(xí)資源、便捷的交流工具和助學(xué)工具的系統(tǒng)。如果系統(tǒng)設(shè)計(jì)者能更多地了解學(xué)習(xí)者對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的使用方式和特點(diǎn)，將有助于其開發(fā)出更合理易用的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)。為了更好地了解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，我們對(duì)大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)研，并對(duì)調(diào)研結(jié)果進(jìn)行了分析。
一、問卷調(diào)查
�。ㄒ唬┱{(diào)查目標(biāo)及問卷設(shè)計(jì)。調(diào)查目標(biāo)：了解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式的認(rèn)可程度。并通過對(duì)這些看法的深入分析，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式存在的不足，進(jìn)而提出相應(yīng)的改進(jìn)建議。
問卷設(shè)計(jì)：根據(jù)課題研究的需要進(jìn)行了調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)。問卷以封閉性問題為主，兼有少量開放性問題。問卷共涉及了10個(gè)題目，分為三個(gè)部分：個(gè)人基
本情況，對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式的選擇，對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)建議。問卷題目層層遞進(jìn)，從各個(gè)角度進(jìn)行題目的設(shè)計(jì)，從而確保在最大程度上得到所需要的信息。
�。ǘ┱{(diào)查過程。此次調(diào)研是隨機(jī)抽取上海部分大學(xué)的學(xué)生，通過現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放，采用無(wú)記名的方式填寫的。共調(diào)查了上海8所高校的學(xué)生，每個(gè)學(xué)校發(fā)放70份問卷，共發(fā)出了560份問卷，收回的有效問卷是485份，回收率為87%。其中，復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、華東政法大學(xué)等上海一流大學(xué)共發(fā)放280份問卷，收回256份，回收率為91.4%；同時(shí)在上海對(duì)外貿(mào)易學(xué)院、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、東華大學(xué)、上海工程技術(shù)大學(xué)等4所高校發(fā)出280份問卷，收回229份，回收率為81.8%；下面針對(duì)問卷上的主要問題進(jìn)行分析并得到相應(yīng)結(jié)論。
二、結(jié)論及分析
�。ㄒ唬┱{(diào)查結(jié)果綜述。調(diào)查結(jié)果顯示，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已成為多數(shù)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要工具，且網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的途徑以專業(yè)的文字形式為主呈現(xiàn)多樣化。同時(shí)，與傳統(tǒng)課堂相比，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有很多不成熟的地方，目前只能起到輔助學(xué)習(xí)的作用，但兩者各具優(yōu)勢(shì)，可以互補(bǔ)。從長(zhǎng)期來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式還有很大的發(fā)展空間。
�。ǘ┙Y(jié)果分析。下面對(duì)一些主要結(jié)論進(jìn)行介紹和分析。
1、結(jié)論一：半數(shù)以上的大學(xué)生經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲得學(xué)習(xí)資料。此結(jié)論是由問卷的第二題：“平時(shí)，你會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲取學(xué)習(xí)資料嗎”得出的。本題結(jié)果如表1所示。（表1）由表1可知，有51.3%的學(xué)生會(huì)經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲取學(xué)習(xí)材料，32%的學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲取學(xué)習(xí)材料的頻率是一般。總體來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)被大學(xué)生普遍認(rèn)同和接受，成為學(xué)生課外學(xué)習(xí)的又一重要途徑。
2、結(jié)論二：大學(xué)生選擇通過網(wǎng)上的文章、論文等方式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象較普遍。這個(gè)結(jié)論是根據(jù)問卷中的第三題：“在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)，您通常使用哪種方式”得出的，該問題的選項(xiàng)有：相關(guān)教學(xué)視頻；網(wǎng)絡(luò)上的文章、論文等參考資料；網(wǎng)上的習(xí)題及解答；網(wǎng)絡(luò)論壇上討論或問答；其他。（按選項(xiàng)順序依次排列，下同）
如圖1所示，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)，有44.5%的學(xué)生會(huì)通過相關(guān)教學(xué)視頻獲取學(xué)習(xí)資料，83.1%的學(xué)生會(huì)利用網(wǎng)上發(fā)布的文章、論文等形式的參考資料獲得，41.9%的學(xué)生會(huì)通過網(wǎng)站上的習(xí)題及解答獲得。由此可見，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的途徑是多種多樣的，其中，以網(wǎng)上的文章及論文等較為直觀和專業(yè)的形式為主。但是，通過分析我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)，多數(shù)情況下學(xué)生是在進(jìn)行單向的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，缺少及時(shí)的溝通交流，成為知識(shí)的被動(dòng)接受者。若要提高網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的效率，溝通平臺(tái)應(yīng)必不可少。（圖1）
3、結(jié)論三：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)，兩者各具優(yōu)勢(shì)，可以互補(bǔ)。結(jié)論由問卷中的第七題：“與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比，您對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)是什么”獲得，本題設(shè)置的選項(xiàng)有：不具備課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì)，不可能代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)；具有很好的優(yōu)勢(shì)，能夠代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)；兩各具優(yōu)勢(shì)，能夠很好地互補(bǔ)；特點(diǎn)不一樣，適用于不同場(chǎng)合，不能串用。
如圖2所示，與傳統(tǒng)教學(xué)相比，72.6%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)各具優(yōu)勢(shì)，能夠很好地互補(bǔ)，但同時(shí)84.9%的學(xué)生表示目前的學(xué)習(xí)是以課堂學(xué)習(xí)為主，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)只是起到相應(yīng)的輔助作用。所以，總體來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)目前仍處于不成熟階段，與傳統(tǒng)課堂教學(xué)的效用相比還有相當(dāng)大的差距，傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)還有很多網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)無(wú)法取代的地方。然而，不可否認(rèn)的是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也以其獨(dú)有的特點(diǎn)成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要工具，成為課堂之外，學(xué)生獲取資源的又一大途徑。
所以，為了使大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多元化，應(yīng)改革課堂教學(xué)，提倡自主學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式，將“滿堂灌”授課改為課堂問題式、啟發(fā)式教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這兩種學(xué)習(xí)方式的結(jié)合更加方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)，形成了新時(shí)代下更加開放進(jìn)步的學(xué)習(xí)模式。（圖2）該問卷最后的題目為：“你認(rèn)為目前的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還存在哪些不足之處？”根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)的最終結(jié)果顯示，現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還存在網(wǎng)絡(luò)資源分布零散，內(nèi)容良莠不齊，缺乏規(guī)范化和專業(yè)化等不完善之處。為了營(yíng)造更加完善的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，分析網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的不足之處，并提出相關(guān)建議是有必要的。
三、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)存在的不足
�。ㄒ唬┚W(wǎng)絡(luò)資源缺乏系統(tǒng)管理，導(dǎo)致同一類資源不能很好地歸類。而且很多網(wǎng)站內(nèi)容都相互獨(dú)立，導(dǎo)致資源不流通，從而給學(xué)生的資源查詢和歸納帶來(lái)了阻礙。另外，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源良莠不齊。在缺少參考和對(duì)照的情況下，學(xué)生很難辨識(shí)正誤，容易接收錯(cuò)誤的信息。
�。ǘ┚W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)缺乏溝通和交流平臺(tái)。現(xiàn)在很多資源都是個(gè)人或組織發(fā)布而來(lái)的，內(nèi)容及發(fā)布者都不是透明的。當(dāng)學(xué)生對(duì)某部分內(nèi)容不理解時(shí)，沒有適當(dāng)?shù)钠脚_(tái)進(jìn)行及時(shí)的提問，導(dǎo)致學(xué)習(xí)者只能被動(dòng)地接受知識(shí)，很難真正地理解。
�。ㄈ⿲I(yè)性網(wǎng)站數(shù)量較少，且已有的網(wǎng)站也未能得到很好的普及。大學(xué)倡導(dǎo)的是自主學(xué)習(xí)、開放式學(xué)習(xí)，加之網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)得到普及，因而學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)時(shí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的需求量是很大的。所以，建立專業(yè)性資源分類網(wǎng)站具有良好的市場(chǎng)，會(huì)得到大學(xué)生的青睞和響應(yīng)�？墒�，目前專業(yè)性資源網(wǎng)站并不多，產(chǎn)生供求不平衡的現(xiàn)象。即使是已有的專業(yè)性網(wǎng)站也還沒有在大學(xué)生中間普及開來(lái)，從而導(dǎo)致專業(yè)性資源網(wǎng)站缺口較大。
四、對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)建議
基于上述提出的問題，對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)有如下建議：
�。ㄒ唬└鞲咝？梢詮淖陨沓霭l(fā)，建立資源分類性網(wǎng)站。事實(shí)上，很多高校已經(jīng)建立了一些專業(yè)的課程網(wǎng)站，為學(xué)生提供一些課程的內(nèi)容及知識(shí)。但總體看來(lái)，各學(xué)校的網(wǎng)站在內(nèi)容的豐富度及溝通交流方面還有很多有待完善之處。首先，各高校的網(wǎng)站應(yīng)盡可能地?cái)U(kuò)充其內(nèi)容，轉(zhuǎn)載各種論文、期刊及時(shí)事新聞等，盡可能從各個(gè)層面和角度滿足學(xué)生的需要。同時(shí)，可以采用實(shí)名制的方式鼓勵(lì)一些教授和專家積極在網(wǎng)站上留言，并為學(xué)生排疑解難，增強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性。
同時(shí)，各高校資源分類性網(wǎng)站的建設(shè)能夠方便學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，有利于師生間的溝通，形成專業(yè)性的高效率電子圖書館。學(xué)習(xí)資源是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，一方面要根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要開發(fā)適合學(xué)科教學(xué)和學(xué)生需要的學(xué)習(xí)資源，動(dòng)員學(xué)生由資源的消費(fèi)者向資源的生產(chǎn)者轉(zhuǎn)變；另一方面合理有效地利用互聯(lián)網(wǎng)中浩如煙海的信息資源、學(xué)校的電子圖書館等學(xué)習(xí)資源。應(yīng)該針對(duì)不同的學(xué)科，盡可能地開發(fā)多種類型、數(shù)量居多的資源類型供不同學(xué)習(xí)需求和愛好的學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源開發(fā)的深度，增強(qiáng)資源的直觀性、形象性和實(shí)用性，組建大型實(shí)用性網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源超市。
�。ǘ┱畱�(yīng)積極發(fā)揮其客觀能動(dòng)性。政府需加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管與治理，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。第十一屆全國(guó)人民代表大會(huì)第五次會(huì)議上溫總理就強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)和改進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)管理，營(yíng)造健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。因?yàn)榭沙掷m(xù)發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)，既要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主體的主觀能動(dòng)性，又要用現(xiàn)有的法律、道德以及適宜的培訓(xùn)來(lái)教導(dǎo)和約束。由于網(wǎng)絡(luò)的自由度相對(duì)較大，因而不可避免地出現(xiàn)信息良莠不齊，網(wǎng)絡(luò)秩序不規(guī)范等現(xiàn)象。政府需加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管，對(duì)發(fā)布在網(wǎng)上的內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格地審核，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)秩序，追究發(fā)布不良或誤導(dǎo)性信息者的責(zé)任，并對(duì)事實(shí)進(jìn)行澄清。必要時(shí)可以出臺(tái)相關(guān)法律加以硬性約束，從而營(yíng)造文明規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
�。ㄈ⿵母鞔笾髁骶W(wǎng)站的角度來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行各類資源分類的同時(shí)實(shí)現(xiàn)資源共通，并通過相關(guān)渠道使各個(gè)網(wǎng)站的同類資源相互鏈接，從而能夠使資源很好的集中。這對(duì)于網(wǎng)站是一種互利共贏的合作，既可以豐富各個(gè)網(wǎng)站的資源，又能夠?yàn)閷W(xué)生提供較為完備的資料。
五、總結(jié)
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要組成部分，并以其成本小、靈活性高、信息量大等獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)受到大學(xué)生追捧。它促進(jìn)了大學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性，突破了傳統(tǒng)教學(xué)時(shí)間、空間上的局限性，可以與傳統(tǒng)教學(xué)形成了良好的互補(bǔ)。然而，現(xiàn)階段，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還沒有完全發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，處于尚未成熟的階段。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式的專業(yè)化、規(guī)范化程度不夠；網(wǎng)絡(luò)資源零散，缺乏系統(tǒng)性；專業(yè)性網(wǎng)站的數(shù)量較少。這些不足，直接削弱了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的效率。要使網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)達(dá)到良好的效果，必須要有井然的網(wǎng)絡(luò)秩序加以規(guī)范，否則，其潛在的效用就難以實(shí)現(xiàn)。而規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境需要學(xué)校、政府以及網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)者共同努力才能真正地實(shí)現(xiàn)。
看法調(diào)查報(bào)告13
【摘要提綱】：
中國(guó)共產(chǎn)黨從成立一開始，就是一個(gè)以馬克思列寧中主義為指導(dǎo)思想的黨。然而，找到了馬克思列寧主義為指導(dǎo)思想這個(gè)嶄新的思想武器，并不意味著就能夠自然而然的解決中國(guó)革命所面臨的問題，還必須把馬克思主義的基本原理同中國(guó)的具體實(shí)際結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)馬克思主義的中國(guó)化。
中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)，經(jīng)歷了一個(gè)過程。第一、毛澤東之所以提出要實(shí)現(xiàn)馬克思主義的中國(guó)化源于對(duì)中國(guó)革命進(jìn)程中正反兩個(gè)方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)；第二、深入的哲學(xué)和理論思考的基礎(chǔ)上提出來(lái)的。
那么，到底什么是馬克思主義中國(guó)化呢？為什么馬克思主義必須中國(guó)化呢？馬克思主義中國(guó)化，一言以蔽之，就是將馬克思主義的基本原理和中國(guó)革命與建設(shè)的實(shí)際情況相結(jié)合，從而得出適合中國(guó)國(guó)情的社會(huì)主義革命和建設(shè)道路。馬克思主義為什么要中國(guó)化呢？
首先，這是馬克思主義自身的理論品質(zhì)所決定的。其次，這也是總結(jié)我們黨的歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)后得出的鄭重結(jié)論。總之，馬克思主義中國(guó)化是馬克思主義的題中應(yīng)有之義，是馬克思主義理論聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)品質(zhì)所決定的。對(duì)于中國(guó)共產(chǎn)黨來(lái)說(shuō)，深入學(xué)習(xí)研究馬克思列寧主義理論，將之應(yīng)用于中國(guó)的具體的環(huán)境，使之成為偉大中華民族的一部分而和這個(gè)民族血肉相聯(lián)，是歷史賦予我們的重要使命。
【關(guān)鍵詞】：
大學(xué)生、中國(guó)化、馬克思主義、態(tài)度
【調(diào)查目的】：
1、了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)“中國(guó)化的馬克思主義”的態(tài)度；
2、從中分析當(dāng)代大學(xué)生對(duì)中國(guó)的馬克思主義的理解程度；
3、為增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)馬克思主義的理解和應(yīng)用提出意見和建議。
【調(diào)查對(duì)象】：
河南工業(yè)大學(xué)的學(xué)生
【調(diào)查地點(diǎn)】：
河南工業(yè)大學(xué)
【調(diào)查方法】：
網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查
【統(tǒng)計(jì)方法】：
百分比
【調(diào)查結(jié)果與分析】：
本次問卷調(diào)查采用不記名方式進(jìn)行共有62份有效問卷。調(diào)查問卷基本能反映出當(dāng)代大學(xué)生對(duì)中國(guó)的馬克思主義的態(tài)度和理解。
具體調(diào)查項(xiàng)目分析如下：
（一）調(diào)查當(dāng)代大學(xué)生對(duì)對(duì)馬克思的基本了解。
第3題
您了解馬克思主義嗎？
[單選題]
選項(xiàng)
小計(jì)
比例
十分了解
2
3.23%
一般了解
48
77.42%
基本不了解
9
14.52%
很不了解
3
4.84%
本題有效填寫人次
62
根據(jù)調(diào)查，從百分比可以看出絕大部分當(dāng)代在校大學(xué)生對(duì)馬克思主義還處在一般了解的程度上。甚至還有14.52%的當(dāng)代在校大學(xué)生還是基本不了解馬克思主義。這說(shuō)明當(dāng)代在校大學(xué)生對(duì)于馬克思主義的認(rèn)識(shí)程度還是可以的，說(shuō)明了我國(guó)長(zhǎng)久以來(lái)的馬克思主義教育有較大成效，學(xué)生的思想傾向于社會(huì)主義。
第4題
您知道什么是“中國(guó)化的馬克思主義”嗎？
[單選題]
選項(xiàng)
小計(jì)
比例
知道
22
35.48%
知道一點(diǎn)
35
56.45%
不知道
5
8.06%
本題有效填寫人次
62
根據(jù)上表給出的數(shù)據(jù)顯示超過一半的學(xué)生對(duì)“中國(guó)化的馬克思主義”只知道一點(diǎn)。只有35.48%的在校大學(xué)生能知道“中國(guó)化的馬克思主義”。
第5題
“中國(guó)化的馬克思主義”包括哪些理論思想？
[多選題]
選項(xiàng)
小計(jì)
比例
毛澤東思想
59
95.16%
鄧小平理論
60
96.77%
“三個(gè)代表”重要思想
60
96.77%
科學(xué)發(fā)展觀
48
77.42%
本題有效填寫人次
62
根據(jù)上表給出的數(shù)據(jù)可以看出，在校大學(xué)生對(duì)馬克思主義的理論思想還是很了解的。這說(shuō)明了在校大學(xué)生對(duì)于馬克思主義的理論部分學(xué)的很好。
根據(jù)上面3題的調(diào)查數(shù)據(jù)，可以看出在校大學(xué)生對(duì)馬克思主義了解不透徹。我認(rèn)為造成這個(gè)現(xiàn)象的原因在于：首先，馬克思主義距離大學(xué)生的實(shí)際生活較遠(yuǎn)。書本所傳授的知識(shí)過于哲理化、權(quán)威化；其次，針對(duì)中國(guó)的“考試”國(guó)情而言，當(dāng)代大學(xué)生之前的學(xué)習(xí)皆是以記、背為主，缺乏自身的思辨性與批判性。在大學(xué)的較低年級(jí)開展此課程，不僅在潛意識(shí)中加深了大學(xué)生對(duì)于馬克思思想學(xué)習(xí)的厭惡，而且不利于大學(xué)生盡早的適應(yīng)自由思辨性的學(xué)習(xí)模式。甚至導(dǎo)致泛政治化、思想禁錮的惡果；再次，絕大多數(shù)學(xué)生普遍認(rèn)為馬克思主義的教材、教案跟不上當(dāng)今時(shí)代的步伐。我們不難發(fā)現(xiàn)，老師所舉得人物事例，皆是以中世紀(jì)、上世紀(jì)為主。大學(xué)生在不了解當(dāng)時(shí)社會(huì)背景的情況下，很難理解此思想產(chǎn)生的始末、緣由。這也阻礙了我們對(duì)此理論的理解與掌握；最后，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺乏也阻礙了馬克思課程的學(xué)習(xí)與理解。眾所周知，馬克思主義產(chǎn)生及其發(fā)展都離不開以社會(huì)實(shí)踐為支點(diǎn)。以《勞動(dòng)價(jià)值論》為例，它包括商品和勞動(dòng)的二重性�？僧�(dāng)今大學(xué)生卻極少的進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，又何來(lái)理解呢？我們知道，大學(xué)課程之所以與眾不同，就在于它理論性與實(shí)踐性相結(jié)合。與其想方設(shè)法的降低馬克思思想的“思辨、實(shí)踐”成分，還不如通過增加實(shí)踐課的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)改革。
�。ǘ┱{(diào)查大學(xué)生對(duì)馬克思主義學(xué)習(xí)的興趣度及對(duì)馬克思主義的態(tài)度。
第6題
您認(rèn)為有無(wú)必要去了解、學(xué)習(xí)“中國(guó)化的馬克思主義”？
[單選題]
選項(xiàng)
小計(jì)
比例
有
46
74.19%
無(wú)
6
9.68%
不清楚
10
16.13%
本題有效填寫人次
62
上表數(shù)據(jù)可以知道大部分在校大學(xué)生都認(rèn)為有必要學(xué)習(xí)“中國(guó)化的馬克思主義”，只有9.68%的大學(xué)生認(rèn)為沒必要學(xué)習(xí)“中國(guó)化的馬克思主義”，還有16.13%的人不清楚有沒必要學(xué)習(xí)“中國(guó)化的馬克思主義”。
第7題
您會(huì)主動(dòng)了解、學(xué)習(xí)“中國(guó)化的馬克思主義”嗎？
[單選題]
選項(xiàng)
小計(jì)
比例
會(huì)
15
24.19%
不會(huì)
25
40.32%
不一定
22
35.48%
本題有效填寫人次
62
從上表數(shù)據(jù)可以看出大部分在校大學(xué)生不會(huì)主動(dòng)了解、學(xué)習(xí)“中國(guó)化的馬克思主義”。只有24.19%的調(diào)查對(duì)象會(huì)主動(dòng)了解、學(xué)習(xí)“中國(guó)化的馬克思主義”。
第8題
您對(duì)學(xué)習(xí)“中國(guó)化的馬克思主義”的態(tài)度是？
[單選題]
選項(xiàng)
小計(jì)
比例
積極主動(dòng)，樂意學(xué)習(xí)
17
27.42%
被動(dòng)接受
41
66.13%
不愿學(xué)習(xí)
4
6.45%
本題有效填寫人次
62
從上表數(shù)據(jù)可以看出只有27.42%在校大學(xué)生熱衷于學(xué)習(xí)馬克思主義，大部分在校大學(xué)生是被動(dòng)接受“中國(guó)化的馬克思主義”的學(xué)習(xí)，甚至還有6.45%是不愿意學(xué)習(xí)“中國(guó)化的馬克思主義”。
從上面3題調(diào)查數(shù)據(jù)可知，在校大學(xué)生對(duì)馬克思主義的學(xué)習(xí)的興趣度不高。造成其原因有二：其一，根據(jù)對(duì)象的學(xué)習(xí)而言，他們?cè)诮邮苤械冉逃龝r(shí)，就已經(jīng)得到了良好的政治教育，為現(xiàn)今的馬克思主義學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其二，針對(duì)對(duì)象的性格而言，樂于學(xué)習(xí)馬克思課程的大學(xué)生普遍具有平和近人、喜愛討論、思辨力強(qiáng)等特點(diǎn)。這也使我們明白要在高校更好的開展馬克思主義教育，必須著重著手課程開展的前期工作。同時(shí)，也要充分了解相關(guān)學(xué)生，促使他們發(fā)揮好帶頭作用。
還有的就是絕大多數(shù)同學(xué)屬于“志不在此”類型。這部分在校大學(xué)生表現(xiàn)為受分?jǐn)?shù)、學(xué)校等外力所強(qiáng)迫，不得已而為之。他們的興趣度處于中等水平，學(xué)習(xí)情緒波動(dòng)不大，較為穩(wěn)定。而產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因表現(xiàn)為多方面：其一、對(duì)于課程教學(xué)而言，他們明白學(xué)習(xí)的重要性和意義。明確自身的學(xué)習(xí)方向，卻在老師的教授中找不到自身學(xué)習(xí)的精神出路。其二，針對(duì)于教材教法而言，他們?cè)谝欢ǔ潭壬蠀挓├蠋煹摹敖?jīng)典人物+經(jīng)典示例”教學(xué)。這在無(wú)形中加劇了他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。更重要的是，“經(jīng)典人物+經(jīng)典示例”屬于“歷史”示例，是不可改變的，加重了他們的厭學(xué)情緒。其三，針對(duì)于評(píng)價(jià)評(píng)估而言，課程的評(píng)價(jià)主要是以考試為主。在學(xué)習(xí)過程中，缺乏實(shí)質(zhì)性的鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)性措施。使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，缺乏積極性和創(chuàng)造性。也會(huì)使學(xué)生在一定程度上落入“學(xué)好不如背好”的誤區(qū)。
�。ㄈ┱{(diào)查“中國(guó)化的馬克思主義”的應(yīng)用和影響及對(duì)在校大學(xué)生的意義。
第9題
您認(rèn)為“馬克思中國(guó)化理論”對(duì)當(dāng)今中國(guó)社會(huì)的發(fā)展有什么影響？
[單選題]
選項(xiàng)
小計(jì)
比例
影響極大，對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面都具有積極作用
53
85.48%
影響不大
6
9.68%
不清楚
3
4.84%
本題有效填寫人次
62
從上表數(shù)據(jù)知道絕大本分在校大學(xué)生認(rèn)為“馬克思中國(guó)化理論”對(duì)當(dāng)今中國(guó)社會(huì)的發(fā)展有極大的影響，對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面都具有積極作用。
第10題
學(xué)習(xí)馬克思主義中國(guó)化理論精髓對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)的意義如何？
[單選題]
選項(xiàng)
小計(jì)
比例
意義重大
23
37.1%
意義一般
32
51.61%
沒有意義
3
4.84%
不清楚
4
6.45%
本題有效填寫人次
62
從上表數(shù)據(jù)知道超過一半的在校大學(xué)生認(rèn)為馬克思主義中國(guó)化理論精髓對(duì)他們的成長(zhǎng)意義一般，有37.1%的人認(rèn)為馬克思主義中國(guó)化理論精髓對(duì)他們的成長(zhǎng)意義重大，極少部分認(rèn)為沒有意義。
第11題
馬克思主義中國(guó)化理論能否幫助大學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)地認(rèn)識(shí)和分析復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象？
[單選題]
選項(xiàng)
小計(jì)
比例
能
32
51.61%
不能
6
9.68%
不一定
24
38.71%
本題有效填寫人次
62
從上表數(shù)據(jù)知道超過一半的在校大學(xué)生認(rèn)為馬克思主義中國(guó)化理論能否幫助大學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)地認(rèn)識(shí)和分析復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，38.71%的人認(rèn)為馬克思主義中國(guó)化理論未必能夠分析復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象。，甚至還有9.68%的人認(rèn)為馬克思主義中國(guó)化理論根本不能科學(xué)地認(rèn)識(shí)和分析復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象。
從上面3題的數(shù)據(jù)可以得出“中國(guó)化的馬克思主義”對(duì)在校大學(xué)生和社會(huì)都有重要意義。
對(duì)國(guó)家馬克思主義中國(guó)化的理論成果指引著黨和人民的偉大事業(yè)不斷取得勝利；馬克思主義中國(guó)化的理論成果提供了凝聚全黨和全國(guó)各族人民的強(qiáng)大精神支柱；馬克思主義中國(guó)化倡導(dǎo)和體現(xiàn)了對(duì)待馬克思主義的科學(xué)態(tài)度和優(yōu)良學(xué)風(fēng)，不斷開拓著馬克思主義在中國(guó)發(fā)展的新境界。
馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為實(shí)踐是人自覺改造客觀世界，使外部對(duì)象發(fā)生某種改變的現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)性活動(dòng)。實(shí)踐是人的活動(dòng)，而人是社會(huì)的人，處在一定的社會(huì)關(guān)系之中，因此，實(shí)踐不是單個(gè)人孤立的行為，而是社會(huì)的活動(dòng)。所以，實(shí)踐作為物質(zhì)世界長(zhǎng)期發(fā)展的一個(gè)階段，是在社會(huì)歷史中不斷發(fā)展演變的。大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。
馬克思主義重視實(shí)踐強(qiáng)調(diào)要透過現(xiàn)象捉住本質(zhì)，實(shí)事求是。對(duì)于某些復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象有著強(qiáng)大的認(rèn)識(shí)和分析作用。
【總結(jié)、建議】：
（一）中國(guó)化的馬克思主義普遍被當(dāng)今大學(xué)生接受，但認(rèn)識(shí)停留于表面，并未能夠滲入大學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)和校園生活中。馬克思主義教育需要加強(qiáng)宣傳與教育改革。
（二）通過形式多樣的馬克思教學(xué)活動(dòng)，提高大學(xué)生對(duì)馬克思主義的興趣，豐富大學(xué)生的馬克思主義的知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)馬克思的了解。
�。ㄈ╅_展馬克思主義的相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)馬克思主義的應(yīng)用意識(shí)，開拓馬克思主義應(yīng)用渠道，使馬克思主義能更正確地指導(dǎo)大學(xué)生的行為和思想。
�。ㄋ模R克思主義是大學(xué)生素質(zhì)教育的一種強(qiáng)大“軟件”支持，起著舉足輕重的作用，不可偏廢。作為一名合格的大學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)、熱情的學(xué)習(xí)馬克思主義。
�。ㄎ澹R克思主義是時(shí)代的產(chǎn)物，是與時(shí)俱進(jìn)的，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義，會(huì)使我們受益無(wú)窮。馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為實(shí)踐是人自覺改造客觀世界，使外部對(duì)象發(fā)生某種改變的現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)性活動(dòng)。大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能夠促進(jìn)他們對(duì)社會(huì)的了解，提高自身對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)書本知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)的更好結(jié)合，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。把握當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中的問題，才能充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐在大學(xué)生思想政治教育中的作用。
附件：
作為大學(xué)生，您對(duì)“中國(guó)化的馬克思主義”的態(tài)度調(diào)查問卷
感謝各位從百忙當(dāng)中抽空完成這份問卷調(diào)查。問卷調(diào)查共有11道選擇題，其中第5題為多選題。請(qǐng)根據(jù)自身情況和第一感覺做每道題。此問卷只作為學(xué)術(shù)研究，不作他用。
第1題
您所在年級(jí)：
[單選題]
大一
大二
大三
大四
第2題
性別
[單選題]
男
女
第3題
您了解馬克思主義嗎？
[單選題]
十分了解
一般了解
基本不了解
很不了解
第4題
您知道什么是“中國(guó)化的馬克思主義”嗎？
[單選題]
知道
知道一點(diǎn)
不知道
第5題
“中國(guó)化的馬克思主義”包括哪些理論思想？
[多選題]
毛澤東思想；
鄧小平理論；
“三個(gè)代表”重要思想；
科學(xué)發(fā)展觀
第6題
您認(rèn)為有無(wú)必要去了解、學(xué)習(xí)“中國(guó)化的馬克思主義”？
[單選題]
有
無(wú)
不清楚
第7題
您會(huì)主動(dòng)了解、學(xué)習(xí)“中國(guó)化的馬克思主義”嗎？
[單選題]
會(huì)
不會(huì)
不一定
第8題
您對(duì)學(xué)習(xí)“中國(guó)化的馬克思主義”的態(tài)度是？
[單選題]
積極主動(dòng)，樂意學(xué)習(xí)
被動(dòng)接受
不愿學(xué)習(xí)
第9題
您認(rèn)為“馬克思中國(guó)化理論”對(duì)當(dāng)今中國(guó)社會(huì)的發(fā)展有什么影響？
[單選題]
影響極大，對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面都具有積極作用
影響不大
不清楚
第10題
學(xué)習(xí)馬克思主義中國(guó)化理論精髓對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)的意義如何？
[單選題]
意義重大
意義一般
沒有意義
不清楚
第11題
馬克思主義中國(guó)化理論能否幫助大學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)地認(rèn)識(shí)和分析復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象？
[單選題]
能
不能
不一定
看法調(diào)查報(bào)告14
實(shí)踐的主題：
城鎮(zhèn)居民對(duì)房?jī)r(jià)問題的看法
時(shí)間：
20xx/2/5—20xx/2/14
地點(diǎn)：
常熟市
現(xiàn)將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告如下：
一、調(diào)查背景
現(xiàn)如今，“衣食住行”是老百姓最關(guān)注的問題，而市場(chǎng)上最突出、老百姓反響最強(qiáng)烈的問題就是房?jī)r(jià)問題。未來(lái)中國(guó)房地產(chǎn)市場(chǎng)總體看來(lái)趨勢(shì)應(yīng)較穩(wěn)定，但各個(gè)城市的市場(chǎng)表現(xiàn)各異。“一線城市供應(yīng)還是緊張，二三線城市出現(xiàn)分化，有的向好有的向差。”
未來(lái)房?jī)r(jià)到底是漲還是跌？房?jī)r(jià)到底會(huì)不會(huì)跌？房?jī)r(jià)為什么下不來(lái)？
二、調(diào)查過程
本次對(duì)常熟地區(qū)部分居民采取問卷調(diào)查的方式進(jìn)行調(diào)查，在虞山下，大潤(rùn)發(fā)超市前和明日星城三個(gè)人流較多，人口密度較大的地點(diǎn)設(shè)立問卷調(diào)查點(diǎn)，對(duì)過往行人隨機(jī)發(fā)放填寫調(diào)查問卷。調(diào)查分三天進(jìn)行。問卷由目前網(wǎng)上對(duì)房?jī)r(jià)熱點(diǎn)的話題和人民群眾關(guān)心的關(guān)乎切身利益的問題和一些基本問題構(gòu)成。
三、調(diào)查結(jié)果
通過此次問卷調(diào)查，我對(duì)城鎮(zhèn)居民對(duì)當(dāng)期房?jī)r(jià)的看法有一定的了解。多數(shù)居民認(rèn)為當(dāng)前的房?jī)r(jià)漲幅過高，漲速過快，雖然當(dāng)前國(guó)家采取一定的政策手段抑制房?jī)r(jià)過快上漲，也確實(shí)有一定的成效，但是無(wú)法從源頭上遏制房?jī)r(jià)過快上漲的源頭，多數(shù)居民表示負(fù)擔(dān)不起當(dāng)前的房?jī)r(jià)水平，想要購(gòu)買住房十分困難。
對(duì)于當(dāng)前已擁有住房的中年或老年人稱目前房?jī)r(jià)的水平與自己的關(guān)系并不很大，而擁有閑置住房的人則對(duì)房?jī)r(jià)的漲幅很關(guān)心，有想通過出租或轉(zhuǎn)賣進(jìn)行營(yíng)利的人密切關(guān)注房?jī)r(jià)的波動(dòng)，認(rèn)為房?jī)r(jià)上升對(duì)自己有利。而20到30歲之間還未添置住房的年輕人對(duì)過高的房?jī)r(jià)望而卻步，尤其是工薪階層，稱難以應(yīng)付過高的房?jī)r(jià)，沒有購(gòu)房的能力，即使想通過分期的方式購(gòu)房，首付在一定程度上也是很大的問題。
對(duì)于當(dāng)前有添置住房意愿的人群，大多數(shù)人持觀望態(tài)度，希望國(guó)家的政策能夠一定程度上對(duì)高房?jī)r(jià)產(chǎn)生一定的影響，在房?jī)r(jià)的低谷期入手。也有小部分人群認(rèn)為房?jī)r(jià)短期內(nèi)沒有回落的可能性，應(yīng)當(dāng)盡快入手，否則房?jī)r(jià)繼續(xù)上漲又錯(cuò)過最佳的購(gòu)買時(shí)機(jī)。
對(duì)于想要通過房屋賺錢營(yíng)利的炒房人群，認(rèn)為由于中國(guó)的人口基數(shù)較大，房源稀缺，房?jī)r(jià)下跌的可能性很低，認(rèn)為房產(chǎn)交易是一塊黃金寶地，盡可能要多購(gòu)置。我認(rèn)為這在一定程度上也是房?jī)r(jià)上漲的一個(gè)重大原因。
四、總結(jié)與啟示
住房危機(jī)在大城市十分突出，但并不是房子不夠，而是由于房子有閑置，而導(dǎo)致城市里租房十分普及。在這方面我國(guó)及其各省要出行一定的措施，保證大量涌入城市的人口的住房問題。有一部分人買房賣房從中謀求利益，使房?jī)r(jià)更高的炒房現(xiàn)象，也要有相關(guān)的政策給予打壓。除此之外我們每一個(gè)人都應(yīng)該想想涌向城市居住的一些在鄉(xiāng)鎮(zhèn)里也有房子的小富豪們，他們的房子該怎么處理。鄉(xiāng)鎮(zhèn)住房問題并不嚴(yán)峻，而城市化的今天城市已不再是適合任何人生存的城市，一窩蜂的涌向城市卻肩負(fù)者難以承受的房貸與物業(yè)費(fèi)。還有城市化建設(shè)的今天破壞了大量的綠化面積及其可耕種農(nóng)用田，也對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)照成極大地負(fù)面影響，大量的買地建房但是給予的保障措施錯(cuò)不健全。
自20xx至今中央政府對(duì)房地產(chǎn)市場(chǎng)進(jìn)行了多輪的調(diào)控，調(diào)控力度之大，調(diào)控之密集，前所未有，但就是在這種情況下，為什么房?jī)r(jià)仍屢屢上漲，甚至出現(xiàn)越打越漲的尷尬局面。因?yàn)檎叽驌舻膶?duì)象是投資炒房。4月17日國(guó)務(wù)院為了堅(jiān)決遏制部分城市房?jī)r(jià)過快上漲，發(fā)布《國(guó)務(wù)院關(guān)于堅(jiān)決遏制部分城市房?jī)r(jià)過快上漲的通知》，也就是“新國(guó)十條”，其中的一部分內(nèi)容是：“要嚴(yán)格限制各種名目的炒房和投機(jī)性購(gòu)房。商品住房?jī)r(jià)格過高、上漲過快、供應(yīng)緊張的地區(qū)，商業(yè)銀行可根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)狀況，暫停發(fā)放購(gòu)買第三套及以上住房貸款；對(duì)不能提供以上當(dāng)?shù)丶{稅證明或社會(huì)保險(xiǎn)繳納證明的非本地居民暫停發(fā)放購(gòu)買住房貸款。地方人民政府可根據(jù)實(shí)際情況，采取臨時(shí)性措施，在一定時(shí)期內(nèi)限定購(gòu)房套數(shù)�！庇腥税逊�?jī)r(jià)虛高的原因歸結(jié)為有人“炒房”，其實(shí)這是片面的，政策調(diào)控之所以收效甚微，原因就在于政策打擊的對(duì)象是投資炒房，而這卻并非高房?jī)r(jià)癥結(jié)之所在。
五、結(jié)語(yǔ)
毋庸諱言，房?jī)r(jià)問題一直是所有老百姓關(guān)注的，它是最根本的民生問題之一。
當(dāng)下，老百姓買不起房，這就是房地產(chǎn)市場(chǎng)最大的實(shí)情。我對(duì)房?jī)r(jià)問題的深入調(diào)查與研究，讓我充分了解了買房難等一系列房?jī)r(jià)問題，分析出造成這些問題的具體原因，并探討出一系列解決措施。希望在不久的將來(lái)，政府能夠?qū)⒋胧┯枰载瀼�，落到�?shí)處，是老百姓能夠真正買得起房，住得起房。
在這短短一個(gè)星期中，我學(xué)會(huì)了許多東西，這些將是我今后人生道路上一筆珍貴的財(cái)富。社會(huì)之于我，社會(huì)之于每一個(gè)大學(xué)生是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，我們只有在正確的引導(dǎo)下深入社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，投身到社會(huì)實(shí)踐中去，才能發(fā)現(xiàn)我們自身的不足，為今后走出校門，踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好的條件；才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成長(zhǎng)，并有效的為社會(huì)服務(wù)，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價(jià)值。了解社會(huì)是我們這次社會(huì)調(diào)查的初衷，因此我本著服務(wù)的精神，確定社會(huì)調(diào)查的主題，并與各相關(guān)單位聯(lián)系，開展社會(huì)調(diào)查工作，深入進(jìn)行調(diào)查，希望能夠發(fā)現(xiàn)問題，同時(shí)利用所學(xué)尋找解決問題的方法。
困難，是我們?cè)谡麄�(gè)過程中不得不面對(duì)的。無(wú)論是在社會(huì)調(diào)查的準(zhǔn)備階段，還是在社會(huì)調(diào)查的實(shí)施階段，我遇到過很多的困難，每個(gè)困難都是對(duì)我的一種挑戰(zhàn)，一種鍛煉，在解決困難的過程中，我可以學(xué)到很多，可以更加認(rèn)識(shí)自我。團(tuán)結(jié)互助是我們解決困難的法寶，聯(lián)系實(shí)際是我們解決困難的鑰匙，解決一個(gè)困難就是一次歷練，一次收獲，一次經(jīng)驗(yàn)的積累。整個(gè)團(tuán)隊(duì)隊(duì)員之間的分工明確，默契合作是這次社會(huì)調(diào)查圓滿成功的關(guān)鍵。
隊(duì)員們各司其職，隊(duì)員之間相處輕松愉快，使得這次的整個(gè)社會(huì)調(diào)查過程充滿了快樂的元素，不論是長(zhǎng)途跋涉的時(shí)候，還是遇到困難的時(shí)候，期間都不乏歡聲笑語(yǔ)，讓人覺得如沐春風(fēng)。我們的努力得到了回報(bào)，這次的社會(huì)調(diào)查在我們自身看來(lái)圓滿成功，我們得到更多的是來(lái)自自己努力做好一件事的成就感和彌足珍貴的經(jīng)驗(yàn)，也讓我們看到了自身?yè)碛械哪芰筒蛔�。這是一次心的成長(zhǎng)過程,不管是什么樣的狀態(tài)與境遇我都會(huì)很坦然地面對(duì),因?yàn)檫@將是以后工作、學(xué)習(xí)乃至整個(gè)生命過程的一筆巨大財(cái)富。
看法調(diào)查報(bào)告15
調(diào)查時(shí)間：
20xx年4月14日——4月15日
調(diào)查地點(diǎn)：
工商學(xué)院南區(qū)
調(diào)查對(duì)象：
在校大學(xué)生
調(diào)查目的：
了解本校大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)的看法，加深對(duì)創(chuàng)業(yè)的 認(rèn)識(shí)，更好的服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。
調(diào)查方法：
問卷調(diào)查分組調(diào)查
調(diào)查人：
鄭九文
調(diào)查分析
本次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問卷60份，有效問卷60份。每份問卷共設(shè)置20道問題，每道題有多個(gè)選項(xiàng)，根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況，可多選，統(tǒng)計(jì)及分析結(jié)果如下.（后面附調(diào)查問卷。）
表格分析如下：
1.你是否有創(chuàng)業(yè)打算？（每一題的分析對(duì)應(yīng)上面每一題號(hào)）
調(diào)查結(jié)果顯示，僅有15%的大學(xué)生不曾想過創(chuàng)業(yè)。占80%有考慮過創(chuàng)業(yè)，有近5%的學(xué)生已著手開始了創(chuàng)業(yè)。說(shuō)明創(chuàng)業(yè)在大學(xué)生中已深入人心。更多的大學(xué)生愿意創(chuàng)業(yè)。 2.相對(duì)于處處求職，你更愿意創(chuàng)業(yè)嗎？
在這一項(xiàng)中有66.7.%的學(xué)生更愿意創(chuàng)業(yè)。還有33.3%的人不愿意創(chuàng)業(yè)，更愿意去求職。說(shuō)明相對(duì)于就業(yè)來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為大學(xué)生畢業(yè)后的一條重要出路。 3.你對(duì)自己創(chuàng)業(yè)有信心嗎？
調(diào)查結(jié)果顯示，有34.5%的學(xué)生認(rèn)為自己信心十足，有33.5%的學(xué)生抱著嘗試的態(tài)度，而32%的學(xué)生對(duì)自己沒有信心。這項(xiàng)調(diào)查報(bào)告說(shuō)明大部分學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的信心不是很高，學(xué)生們對(duì)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度也是抱著試試看的想法。說(shuō)明大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的顧慮還是很大。 4.你創(chuàng)業(yè)的推動(dòng)因素是什么？
在這一項(xiàng)中，有33.3%的學(xué)生認(rèn)為來(lái)自家庭影響，35%的學(xué)生來(lái)自成功人士的鼓勵(lì)，6%的人是為了出風(fēng)頭。25%的學(xué)生人創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力不明。這項(xiàng)結(jié)果說(shuō)明了大部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有一定的盲目性，對(duì)創(chuàng)業(yè)沒有充分的去做準(zhǔn)備。
10.你認(rèn)為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中主要障礙是什么？（多選題） 調(diào)查結(jié)果顯示，51%的大學(xué)生認(rèn)為資金不足，沒有更好的創(chuàng)業(yè)方向成為最大障礙，49%的學(xué)生認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)不足，沒有社會(huì)關(guān)系是主要障礙。其中6%的學(xué)生認(rèn)為要繼續(xù)深造成為主要障礙。還有3%的學(xué)生認(rèn)為家人的反對(duì)成為主要的障礙。調(diào)查結(jié)果說(shuō)明了資金不足、經(jīng)驗(yàn)不足成為大學(xué)生們創(chuàng)業(yè)的最大障礙。
11.你創(chuàng)業(yè)的依據(jù)是什么？（多選題）
在這一項(xiàng)中，50%的學(xué)生認(rèn)為是自己的興趣，51%學(xué)生認(rèn)為來(lái)自市場(chǎng)的需求。33%的學(xué)生認(rèn)為來(lái)自自己所學(xué)的專業(yè)。僅有9%的學(xué)生是認(rèn)為來(lái)自容易開拓的項(xiàng)目。這項(xiàng)調(diào)查結(jié)果說(shuō)明大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)依據(jù)很大一部分來(lái)自自己的興趣，興趣萌動(dòng)了創(chuàng)業(yè)的想法。 19.關(guān)于國(guó)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策，你了解嗎？
這項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示。高達(dá)55%的學(xué)生完全不了解創(chuàng)業(yè)的政策。33%的學(xué)生略知一二。僅有12%的學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)政策有所了解。說(shuō)明很大一部分大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的政策不了解，也說(shuō)明了學(xué)校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的宣傳力度不夠到位。
調(diào)查總結(jié)和建議
從本次調(diào)查結(jié)果可以看出我們學(xué)校大部分學(xué)生還是比較愿意去創(chuàng)業(yè)，說(shuō)明創(chuàng)業(yè)思想在我們學(xué)校還是很深入的。但同時(shí)也可以看出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的幾大條件即資金、經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)、社會(huì)關(guān)系對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)影響是很大的。有一部分的大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)帶有一定的盲目性，對(duì)創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)很不明確。同時(shí)很大一部分學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的政策不是很了解。所以對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提出一些建議：
一．加強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，多參加實(shí)踐活動(dòng)，豐富自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
二．學(xué)校應(yīng)開設(shè)一些對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn)，同時(shí)要開展一些宣傳活動(dòng)。
三．學(xué)校要多多鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)和加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)管理的培養(yǎng)，南區(qū)創(chuàng)業(yè)園開設(shè)很好，不過缺少長(zhǎng)期對(duì)創(chuàng)業(yè)園的跟蹤管理和指導(dǎo)，有一些創(chuàng)業(yè)店鋪都倒閉了。所以對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅僅要開店，還要學(xué)會(huì)管理。
以上的調(diào)查分析結(jié)論僅僅是部分人調(diào)查結(jié)果，不代表本校全部想法。
對(duì)于參加本次調(diào)查活動(dòng)的電商班幾位同學(xué)表示感謝！
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