一、 摘要

　　巢湖不僅是我國五大淡水湖之一，同時又是安徽境內(nèi)最大的湖泊，近年來，其污染防治問題備受人們關(guān)注。“十五”期間，巢湖污染治理效果顯著，東半湖多年處于輕度富營養(yǎng)狀態(tài)，富營養(yǎng)狀態(tài)呈逐年減輕的趨勢，水質(zhì)明顯好轉(zhuǎn)。正值“十一五”，國家政府對環(huán)境問題依舊密切關(guān)注，臨近祖國六十華誕之際，我校組織學生團隊實地調(diào)研。

　　關(guān)鍵詞：巢湖;富營養(yǎng)狀態(tài);防治對策。

　　二、 正文

　　(一)、 巢湖地理環(huán)境

　　1、概述

　　巢湖是中國的五大淡水湖泊之一，位于安徽省境內(nèi)，湖區(qū)橫跨合肥、巢湖兩市，屬長江下游左岸水系，水域面積約820平方千米，流域面積13310平方千米，主要包括了巢湖市、合肥市、肥西縣、肥東縣、無為縣、廬江縣、舒城縣、和縣等轄區(qū)。巢湖水依賴地表徑流和湖面降水補給，入湖河流有杭埠河、南淝河、豐樂河、白山石河、派河、裕溪河等35條河流，出湖河流僅有裕溪河與長江相連。在60年代，兆河閘、巢湖閘和裕溪閘相繼建成，巢湖逐漸變成了一個半封閉的湖泊。巢湖是流域工農(nóng)業(yè)用水和生活飲用水的主要水源地，同時也是沿岸工農(nóng)業(yè)排水和生活的主要納污水體。每年都有大量含有氮、磷的廢水排入巢湖，加上農(nóng)業(yè)的面源污染，致使氮、磷等營養(yǎng)性物質(zhì)在湖中富集。到80年代，巢湖水質(zhì)不斷惡化，成為典型的富營養(yǎng)化湖泊。至“十一五”初，巢湖呈中度富營養(yǎng)狀態(tài)，其中，西半湖處于中度富營養(yǎng)狀態(tài)，東半湖處于輕度富營養(yǎng)狀態(tài)。巢湖水質(zhì)的嚴重污染已給巢湖流域區(qū)域帶來了巨大的障礙，嚴重地影響了流域地區(qū)的人居環(huán)境，制約了該地域經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展。

　　(二)、 巢湖流域水污染狀況

　　1、總體上了解巢湖，了解它的形成、地理位置及周邊環(huán)境等等。巢湖作為我國五大淡水湖之一，同時又是安徽境內(nèi)最大的湖泊，其沿岸為合肥市、巢湖市、廬江縣所包圍。巢湖流域總面積13350平方公里，其中耕地面積927萬畝，跨合肥、巢湖、六安等十一個市、縣，其主要入湖河流為杭埠河、南淝河、豐樂河、等七條，經(jīng)裕溪河與長江相連(裕溪河是唯一的出湖河道)，湖口距長江60.4公里。其上�？谒�位8.3米，湖面積達700多平方公里，湖容積為20億立方米左右，平均水深2.9米，最大水深6.8米。1960年前巢湖沒有水閘，之后于60年代建成巢湖閘、裕溪閘，使巢湖由過水性河流型淺水吞吐湖變?yōu)槿斯た刂扑�位的水庫型湖泊。巢湖是省會合肥市、巢湖市及沿湖各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的主要飲用水源，具有蓄洪、灌溉、航運、漁業(yè)、城市供水及旅游觀光等多方面功能，是沿湖人民賴以生存的基礎(chǔ)。

　　依據(jù)地表水水域環(huán)境功能和保護目標，目前我國的水質(zhì)狀況按功能高低依次劃分為五類：

　�、耦� 主要適用于源頭水、國家自然保護區(qū);

　�、蝾� 主要適用于集中式生活飲用水地表水源地一級保護區(qū)、珍稀水生生物棲息地、魚蝦類產(chǎn)場、仔稚幼魚的索餌場等;

　�、箢� 主要適用于集中式生活飲用水地表水源地二級保護區(qū)、魚蝦類越冬場、洄游通到、水產(chǎn)養(yǎng)殖區(qū)等漁業(yè)水域及游泳區(qū);

　　Ⅳ類 主要適用于一般工業(yè)用水區(qū)及人體非直接接觸的娛樂用水區(qū);

　�、躅� 主要適用于農(nóng)業(yè)用水區(qū)及一般景觀要求水域。

　　劣V類 不適合飲用，基本喪失其功能性。

　　2、湖區(qū)水質(zhì)狀況：巢湖水質(zhì)受氮、磷營養(yǎng)鹽與耗氧有機物的污染，全湖綜合水質(zhì)劣于地面V類水標準，主要是總氮、總磷超標，全湖呈富營養(yǎng)化狀態(tài)，其中合肥市飲用水源所在地的塘西水域尤為嚴重。最新監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示巢湖耗氧量為18mg/L。據(jù)悉今年4月份巢湖再度爆發(fā)藍藻，塘西水域是最為嚴重的區(qū)域之一。據(jù)該局長介紹，超湖水的循環(huán)周期為四個月，年平均降水量為1100mm，其中5~9月份的降水量占全年降水量的65%，巢湖日排水量1000噸，耗氧量(COD)為18mg/L。由于水質(zhì)的富營養(yǎng)化，導致湖內(nèi)藻類的大量滋生，而藻類生長速度快，生命周期短。大量藻類死亡后腐爛發(fā)臭，并漂浮于湖面，遮擋陽光，是水中藻類的光合作用減弱，水中含氧量下降，從而造成大量魚蝦死亡，也給周圍居民的生產(chǎn)生活造成嚴重影響。

　　3、巢湖入湖河道水質(zhì)狀況：據(jù)悉市環(huán)境監(jiān)測部門4月份對巢湖區(qū)和9條主要環(huán)湖河流出、入湖水質(zhì)進行了監(jiān)測，其結(jié)果顯示，在主要環(huán)湖河流中，巢湖境內(nèi)的柘皋河水質(zhì)優(yōu)，白石天河、兆河和裕溪河水質(zhì)良好。此外，杭埠河水質(zhì)輕度污染，南淝河、十五里河、派河、雙橋河水質(zhì)污染較重。在巢湖水之中，東半湖區(qū)水質(zhì)中度污染，水體呈輕度富營養(yǎng)狀態(tài);西半湖區(qū)水質(zhì)污染較為嚴重，水體呈中度富營養(yǎng)狀態(tài)。杭埠河是巢湖第一大入水河，其入湖水量占總?cè)牒�水量�?5.5%，耗氧量高達12.8mg/L。南淝河是巢湖第二大如水河，也是入湖河道污染最為嚴重的河道之一，非離子氨超地面水III類標準13倍。

　　4、巢湖污染的原因：一是大量工業(yè)廢水排入巢湖，巢湖接廢水污水量為五大湖之首，目前巢湖全市有大中型企業(yè)54家，有皖維高新、巢東股份、新力藥業(yè)、華星化工四家上市公司。特別是上世紀90年代以前，大量工業(yè)廢水未經(jīng)處理直接排入巢湖;二是生活污水的排放，大部分生活污水都是未經(jīng)處理直接排入巢湖，沿湖居民每年向巢湖排放生活污水1億多噸; 三是沿湖農(nóng)田大量施用化肥、農(nóng)藥，經(jīng)地面徑流帶入巢湖，形成面源污染;四是水土流失、湖岸崩塌帶入大量泥沙，每年約沉積100余噸，增加了入湖氮、磷。由于泥沙淤積，湖容積逐漸減小; 五是巢湖水封閉性大，湖水更新循環(huán)較慢，導致大量營養(yǎng)性污染物滯留湖內(nèi)，生態(tài)環(huán)境失調(diào)，加速了其富營養(yǎng)化進程。突出反映在“遲、斷、缺、混”。“遲”，即先地下后地上的建設(shè)次序未落實，城市污水管網(wǎng)及抽排泵站建設(shè)相對滯后。“斷”，主要是不少地片污水干管未全線貫通，呈現(xiàn)“斷頭管”。“缺”，不少地方不是缺失污水干管，就是缺少污水支管。此外，缺抽排泵站，部分污水無法接入和排走。“混”，一些小區(qū)和單位開發(fā)建設(shè)時，并未建設(shè)雨水、污水兩套管系，往往將污水接入城市雨水干管就近入湖。 規(guī)劃及設(shè)計不合理。沿湖地區(qū)過度開發(fā)，加大了對洋瀾湖排污的壓力。蓮花山莊等一些低于城市道路的地區(qū)，開發(fā)建房后，污水無法接入城市污水干管;濱湖橋污水泵站的出水管為橋下穿湖的倒虹吸管，過水能力嚴重不足;城區(qū)泵站均未設(shè)計一定調(diào)節(jié)容量的前池。 廢水治理不達標。由于運行成本高及收費低，建成的處理設(shè)施沒有實現(xiàn)滿負荷運行，加之工藝落后，工業(yè)

　　廢水和醫(yī)療廢水處理不達標。近幾年，環(huán)保部門在沿湖地區(qū)推廣興建了數(shù)十座埋地式污水處理裝置，但從實際使用情況看，埋地式治污未達到預(yù)期效果。 是湖面水體不流動。洋瀾湖通江出水口五丈港，長期以來河道淤塞、雜草叢生，部分沼澤化，嚴重影響排水能力，使湖水體喪失了流動減污功能力，成為“死水一潭”。

　　三、 實踐總結(jié)

　　1、實踐意義

　　一切認識來源于實踐，社會實踐是大學生活的重要組成部分，也是培養(yǎng)和鍛煉我們綜合能力的一個階梯，能夠培養(yǎng)當代大學生的歷史使命感、社會責任感和積極向上的精神風貌，引導大學生將強烈的使命感轉(zhuǎn)化為學習的動力，將來能夠更好的服務(wù)社會。良好的社會責任意識有助于大學生以后更快的適應(yīng)、融入社會，同時也是實現(xiàn)自我價值的必由之路。社會是個很好的大學。了解社會的良機，實踐更是我們大學生增長社會經(jīng)驗、提高實驗?zāi)芰Α⒇S富假期生活的最好方式。

　　2、實踐認識

　　對每個隊員提出了考驗，但我們?nèi)�體隊員團結(jié)一致、彼此鼓勵、協(xié)調(diào)行動，堅持完成計劃活動。實踐中全體隊員以“展自我風貌，樹安大形象”我理念，時刻注意自身行為，舉止文明，對此次活動認真對待。

　　通過此次實踐我們深入了解了許多現(xiàn)實中的環(huán)保知識，也充分認識到環(huán)保工作的重要性與復雜性。開拓了視野，豐富了社會閱歷，鍛煉了實踐能力，也磨練了我們的意志。此次實踐讓我們以親身經(jīng)歷去接觸社會，了解社會并引導我們關(guān)心社會，服務(wù)社會。使我們深化了對理論知識的理解，鍛煉了我們對所學知識的運用能力，積累社會經(jīng)驗，為以后走出校門，更好的融入社會打下基礎(chǔ)，提高綜合素質(zhì)。

　　實踐中我們也遇到了一些困難，這使我們深刻認識到自己的不足，對實踐計劃的不夠周全，考慮問題不全面，特別是與相關(guān)領(lǐng)導的談話，更讓我們感嘆自己知識的淺陋，但塞翁失馬焉知禍福，問題的暴露，讓我們更加明確了努力的方向，這不也是我們實踐的目的之一嗎?

　　社會是最好的大學，到社會中去學習，從實踐中檢驗自己，這便是我們暑期實踐的成功之處。