頂崗實習是學校安排在校學生實習的一種方式.非基礎教育學校學生畢業(yè)前通常會安排學生進行實習，方式有集中實習、分散實習、頂崗實習等。本文將為你提供頂崗實習調查報告，歡迎閱讀參考。

　　篇一：

　　一.實習單位簡介：

　　佛山市普天紙業(yè)是一家專業(yè)生產，設計，制作，服務為一體的廠家，自成立以來，以“客戶至上，互利共贏”的方針,獲得客戶認可與支持。主營項目有：特種紙系列：珠光紙，仿皮紙，花紋紙，彩色瓦楞紙(E/F坑);筒系列：茶葉筒，掛歷筒，月餅筒，化妝品筒等;盒系列：月餅盒，茶葉盒，其它彩盒等。本廠同時可接受客戶指定尺寸，規(guī)格，顏色等定做業(yè)務。誠望與我們攜手并肩，共創(chuàng)輝煌。

　　二.實習過程：　　2015年的 6月6日，我離開了生活了差不多2年的白云學院;2009年6月8日，我第一天上班。2015年3月20日，我在寫這份實習報告。回顧這將近一年的實習，有過歡笑有過淚水，酸甜苦辣盡在心頭。在這一年脫離學校的鍛煉中，我在社會中不斷努力漸漸得以立足，并得到了最快速的成長。

　　第一份工作是在佛山市普天紙業(yè)制品廠實習，擔任總監(jiān)助理一職。每天，我要負責上司文件的接收和整理分檔，做好相關的記錄與相應的跟進，我要寫生產單去車間安排車間主管生產，要把倉庫的進出貨物進行電腦匯總。從完全不熟悉到靈活應用，經歷了一個月的過程。想起當初什么都不懂，而上司又沒有時間教我，對于周圍的一切都是陌生的，甚至有些不配合的同事對自己有異議，自己的內心一下子就覺得很沉重。曾經想過放棄這份工作，想過逃回學校溫暖的懷抱，但是從來沒有真正的放棄。我每天都告訴自己，我要勇敢一點，我要獨立的去面對我人生中的第一份工作，我要相信自己是最優(yōu)秀的。

　　在不斷的煎熬與努力中，在與人為善的心態(tài)下，我終于融入到工作的氛圍里。在工作中，我不但需要做自己的本職工作，而且需要協(xié)助前臺的一些細小的工作。比如，整理會議室，收拾好展柜，補充新的產品樣板。或許，很多人都認為，這些與自己的本職沒有關系的工作可以隨便的應付。但是，我上司的用意是，連一些細小的事情都做不好的人，如何能夠成大業(yè)。她的目的是，讓我在細小的事情中培養(yǎng)做事情的耐心。在與同事的和諧相處，上司的不斷教導下，我在新的工作中日漸完善自己的不足。

　　為此，上司會把一些出口的外貿單讓我跟進，讓我自己和客戶溝通。這讓我有機會嘗試著去面對客戶，了解客戶的需求。雖然工作中自己有很多不懂的，但是，我會和上司商量，征求她的意見后再做決定。這些鍛煉讓我大大的提升了自己各方面的經驗，讓我開始看到自己的進步。同時，讓我懂得一個人所擁有的能力，無論是創(chuàng)造能力、決策能力還是敏銳的洞察力，決非一開始就擁有，也不是一蹴而就，而是長期工作中積累和學習得到。

　　在工作了1個月后，因為企業(yè)的管理不大完善和工資的低廉，導致企業(yè)人才的缺乏，我所在班級的3個同學有幸加入了普天企業(yè)。而在這個月，我們的企業(yè)也進入了一年的旺季。我們招聘了近200名暑假工，每天都加班加點甚至通宵的完成生產。但是，因為企業(yè)的管理體制不完善，導致生產率低下，所以大量的暑期工都不能完成每天所要出的貨，所以我們辦公室人員，每天都要加班好幾個小時。加班，不是做我們的本職工作。加班，有時候在辦公室里做些簡單的產品包裝，有時候去生產車間做體力活。炎炎盛夏，我們每天都在汗流浹背和壓力大的工作中前進。在工作了3個月后，因為同事的離職，人事助理一職由我兼顧。每天，我都要負責考勤，報餐，以及出去招聘工人。雖然有過抱怨，但是我在漸漸的適應這樣的環(huán)境。雖然很忙，但是我確定自己每一步都在不斷的成長。并且，在這樣的重壓下，我比別人成長的更快。

　　我的上司雖然不是什么高學歷的人，但是她卻是個很有智慧的女性，在工作中，她不但懂得如何引導下屬全身心的對待工作，樹立良好的工作氛圍，而且在生活上，她知道如何與同事們相處，如何在工作與家庭中平衡。我的上司告訴我，無論你做什么工作、面對的工作環(huán)境是松散還是嚴格，你都應該認真工作，不要老板一轉身就開始偷閑，沒有監(jiān)督就沒有工作。只有在工作中鍛煉自己的能力，使自己不斷提高，加薪升職的事才能落到你的頭上。認真工作的員工不會為自己的前途操心，因為他們已經養(yǎng)成良好的習慣，到任何公司都會受到歡迎。我的同事們，雖然都是不高的學歷，但是他們及其的善良和樸實。大家都是互相幫助的兄弟姐妹，不計較任何的私人利益。普天雖然很小，甚至管理很不完善，但是我用自己的能力證明了：越是小公司，越有全面鍛煉的機會。雖然離開了普天，但是我的心里，每次想到在普天工作既辛苦又快樂的日子，心里更多的是感激。

　　在普天半年的實習。讓我深刻的認識到：現(xiàn)在的努力并不是為了現(xiàn)在的回報，而是為了未來;艱難的任務能鍛煉我們的意志，新的工作能拓展我們的才能，與同事的合作能培養(yǎng)我們的人格，與客戶的交流能訓練我們的品性。人生并不是只有現(xiàn)在，而是有更長遠的未來。

　　離開了普天，我在朋友的佛山市嘉榮五金電器店面上班，主要負責網上銷售和兼顧店面的銷售。這家小店雖然不大，但卻是我朋友靠自己在社會中不斷的積累一手建立起來的。網上銷售，看似很容易，實則很難。因為，我們不是大公司，沒有大公司的資源和實力。我們的主要客戶還是身邊的親朋好友，所以，在網上開拓新客戶還是需要一段很長的時間。再加上，做業(yè)務，不但需要能說會道，還需要有一定的社會人脈。這兩樣，對于剛進入社會的我來說，都是比較欠缺的。而且，我覺得自己不但沒有人脈而且也不具備很高的語言魅力。店面銷售，有時候有些客人難免很挑剔，所以自己要學會機智的去對待這樣的客戶。顧客就是上帝，我們寧愿自己忍著氣，也不能和客人較真，在這里我是深切的體會到了。

　　雖然，我曾經在這份工作面前低沉過，但是我最終走出迷茫。這份工作，我覺得需要不斷的補充自己的知識，才能和這樣的行業(yè)接軌。

　　這份工作，雖然學的不多，但是老板教會了我很多創(chuàng)業(yè)的必備條件與行業(yè)的門道。這為我以后自己創(chuàng)業(yè)打下了良好的基礎。這份工作，讓我深刻的認識到：如何做好自我管理，這對于一個剛剛出來社會的學生是很重要的。自我管理做的好，對于自己的心態(tài)和對待工作的熱情是很有幫助。自己是自己的敵人，自己也是成功的絆腳石。做好時間管理，要保留獨處思考的時間。好讓自己有足夠的時間做思考反省或沉淀消化的時機，然后又是新的一天開始。其次，做好情緒管理，不要老是感情用事。在工作中，要控制好自己的情緒，不要太過于夸張，大起大落的情緒總是惹人煩的。任何事情都要有穩(wěn)定的情緒。再次，做好學習管理。學會認知、學會做事、學會與他人相處、學會發(fā)展。做好學習管理，是邁向成功的必經之道。最后，做好健康管理。身體是革命的本錢，一個人擁有健康的體質，就是擁有了一筆無形的財富。這筆財富，你要是不珍惜，就會慢慢的流失掉。因此，無論工作如何的忙，每天得抓緊時間活動活動!當你具備良好的自我管理，你離成功也會越來越近了。

　　三.實習感悟：

　　出來社會大半年，已經是半個社會人了。不能再向學生那樣，某些時候可以隨心隨意。校外企業(yè)頂崗實習，為我們提供了一個很好的實踐機會，可以讓我們更好的把理論應用于實踐，在實踐中領悟理論，更可以學習到很多書本上學習不到的、甚至比理論知識更實用的業(yè)務知識。而且，這些實習經驗，無疑是我們畢業(yè)后就業(yè)的一大籌碼，我們與其他大專生相比，就贏在了起點上!作為一個成年人，作為一個社會職業(yè)人，任何時候都要守規(guī)矩，做好自己的本分，承擔起自己所需要承擔的責任。經歷了2份不同的工作，我漸漸的認識到，每一份工作或每一個工作環(huán)境都無法盡善盡美，但每一份工作中都有許多寶貴的經驗和資源，如失敗的沮喪、自我成長的喜悅、溫馨的工作伙伴、值得感謝的客戶等等，這些都是工作成功者必須體驗的感受和必備的財富。如果每天懷著感恩的心情去工作，在工作中始終牢記“擁有一份工作，就要懂得感恩”的道理，你一定會收獲很多很多。在你收獲很多很多的同時，你會發(fā)現(xiàn)自己已經在鍛煉中變得勇敢，堅強，樂觀，闊達。這樣的你，是不斷前進的走在成功的路上的。

　　最后，感謝這一段曲折的時光，感謝每個我所在的企業(yè)，感謝企業(yè)領導以及上司對我的重視和栽培，感謝我所遇到的同事們，你們一路給我?guī)椭�和支持，讓我在前進的路上充滿著激情和勇氣!感謝廣東白云學院，讓我在短短的兩年時間里認識到很多的良師益友，讓我在知識的海洋中不斷吸取知識不斷的完善自己，感謝院領導們的英明政策，讓我有機會將自己所學的知識充分的運用到實踐中并在實踐中檢驗所學的真理，感謝各位輔導老師的辛勤付出與教導，給我們無微不至的呵護，讓我們在工作中振作起來并且找到迷茫的出口!

　　篇二：

　　高校師范生頂崗實習作為有效的農村支教模式和師范生培養(yǎng)模式，其意義已經獲得廣泛共識，即，一方面，落實教育強國戰(zhàn)略，推進師范教育教學改革，培養(yǎng)高素質小學教師，更好地服務于基礎教育，促進小學在資源配置、辦學水平和教育質量等方面的均衡發(fā)展。另一方面，是遵循理論聯(lián)系實際的規(guī)律和學以致用的原則，使高校師范生從書本走向實踐，從聽課課堂走向講課課堂，做好由學生向教師的角色轉換準備，以便與未來教育職業(yè)崗位需求接軌。

　　基于上述認識，近年來，頂崗實習作為師范教育的一種新的實踐模式在全國各師范院校逐次實行。我湖南第一師范學院亦于2014年開始了這項工作。筆者于2015年下半年作為實習帶隊教師，帶領22名學生赴湖南邵東兩市鎮(zhèn)一完小頂崗實習一學期。由于筆者全程與實習學生同生活、同工作，因而對師范生頂崗實習“點”上的實際有切實的感受。又由于常與其他隊的帶隊老師相互交流信息、溝通情況、暢談思想，因而對師范生頂崗實習“面”上的情況亦有所了解。在掌握了相當數(shù)量的第一、第二手材料的基礎上，撰寫了該文，以期與同仁交流心得，并期望有助于高校師范生頂崗實習模式的進一步完善。

　　一、應予肯定的方面

　　師范生頂崗實習很有必要，成效顯著，這是實習帶隊老師和實習學生的一致感受。

　　(一)領導重視，為頂崗實習順利進行并取得實效提供了根本保證

　　我院這次實習，實習地學校的領導普遍給予了高度重視，大多數(shù)實習隊受到實習地學校的歡迎和熱情接待，他們無論是從工作上還是在生活方面，都盡可能地創(chuàng)造條件，提供方便。比如，筆者所帶的實習隊來到邵東兩市鎮(zhèn)一完小，學校就召開會議歡迎我們，使我們深切地感受到了該校領導的滿腔熱忱。在會上，教導主任宣布了為每位實習同學選配的優(yōu)中擇優(yōu)的指導老師名單。這種“一對一”的導師制，使同學們欣喜萬分。師生見面，親密融洽，使同學們對圓滿完成實習任務更加充滿信心。在實習全過程中，一完小領導在工作上對實習同學既嚴格要求，又充分信任，放心壓擔子，將學校的許多重要工作交給同學們做，以促使同學們早日成材。比如，培訓學校的參賽鼓號隊，輔導參加英語、作文、繪畫比賽的學生，參與學校文化藝術節(jié)的策劃、組織，等等。在生活上，學校對實習隊照顧得十分周到，寢室里是新做的床鋪，每天都能洗上熱水澡;食堂飯菜花樣不斷，營養(yǎng)可口;中秋節(jié)每人與該校教師一樣分得一盒美味月餅;大家可以在寢室里上網查資料�？傊�，同學們有什么要求，學校皆全力滿足，使大家毫無后顧之憂，全身心投入到實習中去。

　　筆者與本院其他實習隊的帶隊老師交談獲知，許多實習隊的情況也是如此，大家認為，這次實習能夠順利完成任務，主要得益于實習地學校領導的重視與支持。

　　(二)指教師授，使實習生取得了長足進步

　　各實習地學校都為實習生安排了德高學深的實習導師。邵東兩市鎮(zhèn)一完小為實習隊每位同學安排的導師都是非常出色的，多為特級教師、各級優(yōu)秀教師、教研組長、教學能手。這些導師，一方面率先垂范，自身師德高尚、學養(yǎng)深厚、教學能力高超，是實習同學們敬佩的楷模，另一方面對實習同學們愛護有加，既滿腔熱情，又嚴格要求，實習隊同學們的每一點進步，都凝結了他們的心血。

　　實習導師們是實習同學們學習的榜樣。他們中有的年過半百，健康欠佳，但工作起來仍充滿活力，為人民教育事業(yè)、為培養(yǎng)祖國下一代而嘔心瀝血;他們對學問孜孜以求，一絲不茍;他們的教學藝術爐火純青，引人入勝;他們對學生仁愛溫暖，視同己出。這一切，是對我們同學們品格、心靈的潛移默化，大家在感動、欽佩的同時，在努力向他們學習。

　　實習導師們對實習同學極其負責，循循善誘。課前，手把手地教同學們撰寫、修改教案，反復聽他們試講;課后，認真講評，細致分析，常常為此犧牲了大量休息時間。他們還為實習同學提供各種學習、鍛煉的機會，讓同學們學習班級管理方法、如何批改作業(yè)、怎樣組織學生課外活動，使大家得到多方面的收獲。大家感到，跟導師實習短短一學期，勝過在書齋里讀幾年書。同學們在實習導師的教導下，認真?zhèn)湔n，大量收集資料，多次試講，并親手制作教具;課上全力以赴，以求良好效果;課后主動征求導師的意見，不斷總結，在實踐中提高。在邵東一完小實習的鄧小菊同學的體育課，被專家評委們形容為“行云流水般流暢自然”，“觀看她的課，是一種藝術享受”。她的實習隊友寧格同學的語文課，將知識的灌輸和品格的陶鑄有機融合，智育與德育并重。

　　(三)充分發(fā)揮主觀能動性，知行并進見成效

　　參加頂崗實習的同學，大多數(shù)對頂崗實習的意義認識到位，很珍惜這種學以致用的機會，情緒飽滿，積極主動，勤懇努力，因而收獲頗豐，經歷了從陌生到熟悉，從生疏到熟練，從怯場到勇敢，從慌張到沉著，從略有擔心到信心十足的成長過程，在專業(yè)教學和班主任工作等多方面都取得了長足的進步。

　　實習同學們平時沒有上課時便讀書、備課、批改作業(yè)、聽課、輔導學生。有些同學參與輔導少先隊課外活動，雙休日出板報，犧牲許多休息時間也在所不辭。不少同學與所教學生建立了親密的師生關系，成為學生心目中的小老師。同學們的表現(xiàn)及其取得的進步，得到實習導師的肯定，給實習地學校的領導和老師留下了深刻的印象。他們認為，同學們能在短時間內接受并改變角色，這種適應能力讓他們佩服;初為人師，同學們身上都透露著一些共同的東西：謙虛、勤奮、活力與熱情;他們稱贊同學們不愧是毛澤東母校培養(yǎng)出來的新一代大學生，個個都是那么可愛。

　　比如，赴邵東兩市鎮(zhèn)一完小實習隊的趙俊伶同學，憑自身努力，深得實習導師賞識，夸贊她一進班就與學生打成一片，與同學們親密接觸，不到半個月，竟能準確無誤地叫出每個學生的名字，讓學生和老師詫異。她勤懇虛心地向實習導師學習，教學基本功扎實，課堂語言精練，不拖泥帶水，該講的時候講，該讓學生說的時候讓學生說，充分體現(xiàn)了課堂中教師的主導性和學生的主體性，將課堂還給了學生，給了學生主動探究的空間，練習提升的空間。她還注重思考，在實踐中認識到小學教育工作的獨特性，花精力摸索怎樣根據(jù)少年兒童的天性因材施教，教法出新，將課上得滿座春風。她每天都在教室和辦公室忙著，認真?zhèn)湔n、上課;課下照顧學生別磕磕碰碰，別爭吵打鬧;批閱天天有的堆積如山的作業(yè)。實習導師評價她道：有了她，每天早晨教室的門開得更早了;有了她，桌上的練習本更整齊了;有了她，學生作業(yè)的批改更及時了;有了她，課堂氣氛更融洽了;有了她，孩子們下課玩的游戲更豐富了;有了她，孩子們的笑聲更爽朗了;有了她，教室更干凈了;有了她，辦公室的爐火更旺了……趙俊伶是這批實習同學們的一個突出代表，現(xiàn)在，她已經被一完小聘為代課教師。其他同學也很努力，實習取得了多方面的成績。

　　1.認真觀摩導師們上課，以提高教學能力。同學們花大量時間聽實習導師上課，并細心加以總結。有同學總結了聽課體會：有位老師講《草船借箭》，其思路之清晰，結構之嚴謹，令實習同學們嘆服;一位老師可愛的教態(tài)，緊緊吸引著孩子們的注意力，也感染了實習同學;有位老師講《生字單元》，采取匠心獨運的“表演法識字”，切合實際地根據(jù)二年級小朋友的形象思維，配合動作及老師的解說，讓學生開心地識字，很好地調動了學生的學習積極性，使一節(jié)單調枯燥的識字課變得生動有趣;有的老師的課則顯得格外扎實，切合學生心靈，貼近學生們的心態(tài)，表現(xiàn)出對課堂的超強把握能力，等等，這些都給同學們留下了極其深刻的印象，成為大家學習的典范。

　　2.虛心聽導師們評課，力求從感性認識上升到理性認識。在邵東兩市鎮(zhèn)一完小實習的同學們聽過姚立新老師的評課，很受啟發(fā)。有位同學在事后的心得中寫到：上課時，語言要有吸引力，但絕不是“嘮叨”，而是簡潔有力清楚。目光要時刻注視每一個孩子，提醒開小差的注意力集中，鼓勵表現(xiàn)好的繼續(xù)堅持。所有的語言動作以及面部表情都要能感染孩子，這前提就是首先要得自己融入到課文中。一個老師走上講臺就得像一個演員，把整個世界演繹給孩子們看。語文課，朗讀是非常重要的。教師應該指導孩子們讀，教會他們自己去讀，由讀解文意，由讀悟情感、道理。課堂上要十分注意段落間的過渡語和教完一段落之后的總結語的設計，盡可能每一句話都能扣住孩子們的心，引起他們的思考。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》里談到在課堂上要做的兩件事：一是教給學生一定范圍的知識，一是讓學生越變越聰明。而讓學生越變越聰明的秘訣則是讓他們開動腦筋去思考。課堂上要注意對學生的語言表達能力進行培養(yǎng)，讓他們學會獨立思考。更重要的是教孩子們樹立熱愛祖國、熱愛生活的信念。

　　趙俊伶同學的實習導師對她上的每一堂課都進行了細致的點評，指出，首先要以高昂的飽滿的精神狀態(tài)走進教室，親切地給每個孩子一個鼓勵的眼神，讓學生感受到你的真誠友好。講課之前教案一定要熟記于心，但到了課堂上千萬不能拘泥于教案，要根據(jù)學生的思維調節(jié)自己的教案，這需要一定的教育機智。上課之前在心里明確“這節(jié)課我要教給學生的是什么”，那么你的課就不會失敗。其中注意把學生這個“主體”位置擺正，把課堂這片天空還給孩子們。在教學中，盡可能做到引導學生，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，找出答案。

　　在導師的引導下，實習同學們學會了總結實踐經驗，并將經驗進一步指導實踐。在邵東一完小實習的陳靜同學在語文課作文教學實踐中發(fā)現(xiàn)，小學生寫作時存在著不同程度的懼怕寫作、應付寫作、對抗寫作的心理現(xiàn)象。她對此進行了研究分析，提出了自己的見解：“扶”著走、“牽”著走、“放手”。她運用這些方法于作文教學，收到了較明顯的效果，并在此基礎上撰寫了畢業(yè)論文。

　　3.在班級管理方面頗有收獲，初步領會了班級管理的要義，逐步掌握了班級管理的方法。實習導師耐心地教同學們如何管理班級。“我在批評學生的時候要讓學生感受到我不是在批評他，而是在和他交談，讓學生感受到老師是愛他們的;在批評學生時，要幽默。”這是一位實習導師反復教導實習同學們的。邵東兩市鎮(zhèn)一完小的劉紅娟老師，班隊活動課上得尤其出色，2015年11月的班隊活動課《學會寬容》在邵東電視臺播出，2015年12月為迎接“湖南省四星級紅領巾示范學校”驗收檢查所執(zhí)教的班隊活動課《牢記安全，珍愛生命》亦大獲成功。劉老師的這兩節(jié)班隊活動課，同學們有時間的都去觀摩。在觀摩和實際鍛煉中，同學們學到了許多，總結出諸如寬嚴適度、“恩威并施”、不怒而威、幽默風趣等等班級管理方法，并將其運用班級管理實踐，收到明顯成效。

　　4.最大的收獲是領悟到教育即愛育。在實習過程中，同學們逐漸認識到，作為老師絕不僅僅是教會學生認識幾個字做幾道題就可以的，教師最重要的職責是培養(yǎng)學生成為一個獨立的正直的人，教給他們做人的道理，教會他們熱愛生活，讓他們知道什么是善，什么是惡，并能從善如流。一完小的老師對學生們的認真負責，對學生猶如對兒女的愛，令實習隊同學們感動、尊重。每一個班的孩子都有幾十個，每次給每個孩子一個目光都得近百次，可這里的老師們硬是把每一個孩子放在心里。同學們從實習導師那里學習到，愛，絕不是放縱的溺愛，嚴愛與慈愛得結合起來。孩子們固然可愛，也值得深愛，可是他們也很調皮，得多注意對他們的好習慣的培養(yǎng)。好習慣決定人的一生。而這一生的好習慣的培養(yǎng)，需要老師的教育，用愛去教育，用愛心、耐心、責任心去培養(yǎng)。

　　二、存在的問題

　　高校師范生頂崗實習工作開展的時間還不是很長。筆者此次帶隊實習，奉命在實踐中摸索頂崗實習的優(yōu)化途徑，為在時機成熟時將全院全部應屆師范生成建制(班)地派往基層學校頂崗實習提供參考。一學期的實踐表明，頂崗實習在取得明顯成效的同時，也存在著一些問題，應該引起有關部門的重視。

　　(一)接受地學校方面

　　1.接受實習的學校數(shù)量有限

　　我院師范生頂崗實習地，主要是縣城和鄉(xiāng)村的小學。但據(jù)有關資料，目前鄉(xiāng)村小學和在校學生數(shù)量都在減少，有的學校老師人數(shù)多于學生，有的學校甚至因無人就讀而關閉閑置。農村學齡兒童有些隨父母在外地打工處讀書，家庭經濟條件允許的，則轉至教學等各方面條件較優(yōu)越的城鎮(zhèn)上學。這些鄉(xiāng)村小學顯然無法接納頂崗實習學生。

　　縣城的小學，數(shù)量也有限，有的學生人數(shù)多到不堪重負，若新增學校則又受到多種因素的制約。

　　2.實習地各方面條件存在差別

　　實習地各方面條件主要指地理位置和生活條件。實習學生要在實習學校生活、工作整整一學期，歷時久，寒暑溫差大，生活用品又難以備齊，因此，實習地的地理位置和生活條件對實習學生的生活、工作和情緒有直接影響。

　　據(jù)筆者的經歷和了解，我院實習地在上述各方面存在著不同程度的差別。首先表現(xiàn)在客觀條件的差別。有的學校地處繁華區(qū)域，實習生購物、辦事很方便。有的則地處偏僻，交通不便，實習生生活遇到許多麻煩。

　　其次是主觀方面的不同。有的實習地學校對頂崗實習很重視，對實習生非常熱情，因而在各方面照顧十分周到。前已述及，筆者帶隊實習所在的邵東兩市鎮(zhèn)一完小，接待實習生的準備工作做得極其充分，對實習生照顧得無微不至，同學們有賓至如歸的感覺。毋庸諱言，并不是所有的實習地學校都像邵東一完小這樣全心全意地歡迎頂崗實習。據(jù)筆者所知，有的實習地的實習同學由于工作生活不愉快而急切地想離開。

　　(二)實習學生方面

　　1.水平參差

　　與普通人群一樣，參加頂崗實習的學生，存在著先天稟賦的差異和后天努力的不同。有的實習生由于主客觀諸方面原因，知識與能力水平較難適應教學工作要求，有時候他們上過的課，本校的老師還得重新上一遍。有的班原本成績不錯，可個別實習生上了該班一段時間的課以后，班上的考試成績整體下滑，引起家長不滿，甚至吵到學校去。

　　2.心有旁鶩

　　筆者參與的這次實習，是在每個系部抽一個建制班，然后混合編成十余個實習隊，即，每個隊由各系部若干名學生組成。

　　現(xiàn)在的問題是，一個班內，有的學生有從教意向，有的則希望從事其他工作。后者的情況也各個不同，他們當中，或者家長已為其聯(lián)系了工作單位，或者覺得從教無望，考慮自謀職業(yè)等等。但不管意愿如何，都必須參加集體實習，那么這部分學生的表現(xiàn)就可想而知。與此同時，其他班的學生，有愿意從教又很想去頂崗實習的，卻無法得到這種機會。

　　3.時間沖突

　　現(xiàn)在的頂崗實習是安排在大專的第五學期、本科的第七學期，而此時正是大學生考研、求職的黃金時期，在時間上二者相沖突，致使學生實習時心緒不寧，影響實習成效。加之各種過級、證書的考試，令學生往返奔走于學校與實習地之間，費時、費力又費錢。

　　三、對策思考

　　從上述種種情況中不難看出，高校師范生頂崗實習非常必要，成效顯著，存在的問題是可以通過各種途徑解決的。

　　(一)選擇實習地學校，應主要視其意愿而定

　　一個學校，是否愿意接受實習學生，直接影響到它對實習隊的態(tài)度。如果愿意接受，認為師范生來校頂崗實習是互利的事情，既有利于師范生鍛煉成長也促進了本校工作，那么，雙方就會合作愉快，心情舒暢，工作開展就順暢，如邵東兩市鎮(zhèn)一完小，就是典型代表。如果不愿意接受，覺得接受師范生實習是額外負擔，增添了麻煩，那么，情景就恰恰相反。因此，實習學校在選擇實習地學校時，應主要視其意愿而定。

　　(二)盡可能地改善實習學生的生活條件

　　如前所述，頂崗實習時長一學期，學生生活有諸多不便。要使他們安心實習，生活條件需要一定的保障。筆者認為某些實習地學校應該向邵東兩市鎮(zhèn)一完小學習。該校的各方面條件可能在所有實習地學校中算不上最好的，但它應該說是最盡心盡力的，為實習生考慮得最周到。在該校實習的同學，都感到特別幸運，心情十分舒暢，離校時依依不舍。

　　(三)頂崗實習可以采取集體與個體自由選擇的方式

　　師范生頂崗實習是必須堅持的，但組織形式可以多種多樣，允許學生在個體行動與參加集體行動之間選擇。那些以個體為單位參加實習的學生，其實習實績的考核亦非難事，其教案、周記、實習地學校的評語等等，是有案可稽的。誰若是去非教育單位實習，也是應該允許的。

　　(四)頂崗實習時間可適當提前

　　為了解決學生頂崗實習與考研、求職在時間上的沖突，可以考慮將頂崗實習安排在大專的第四學期、本科的第六學期進行。

　　頂崗實習時間適當提前還有一個好處，即，學生在實習過程中，可以發(fā)現(xiàn)自己在知識和能力的哪些方面存在不足，回到學校后有針對性地補課、選修、強化、提高。這對他們將來直接與職業(yè)崗位需求接軌大有裨益。