家庭教育是教育的重要組成部分,改善和優(yōu)化農(nóng)村家庭教育,對(duì)提高中 國(guó)的人口素質(zhì),加快中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)步伐,實(shí)現(xiàn)十六大提出的全面建設(shè)小康社會(huì)的戰(zhàn)略目標(biāo)意義重大。但目前中國(guó)農(nóng)村貧困地區(qū)的家庭教育還存在著許多不容忽視的問(wèn)題,這些問(wèn)題的有效解決需要全社會(huì)的共同努力.。該文嘗試針對(duì)對(duì)農(nóng)村貧困地區(qū)的家庭教育存在的主要問(wèn)題提出若干建議，文章共分四部分：第一部分,家庭教育的一般特征及重要地位,論述家庭教育的重要性、必要性.第二部分,指出當(dāng)前農(nóng)村貧困地區(qū)家庭教育存在的主要問(wèn)題：(一)農(nóng)村家庭教育環(huán)境差;(二)教育觀念陳舊落后,教育方法簡(jiǎn)單粗暴;(三)家長(zhǎng)對(duì)孩子的安全意識(shí)淡薄。分析當(dāng)前農(nóng)村家庭教育存在問(wèn)題的原因,主要原因有四個(gè)方面:(一)農(nóng)村家長(zhǎng)教育素質(zhì)偏低;(二)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)落后;(三)社會(huì)對(duì)農(nóng)村家庭教育關(guān)注太少。第三部分,提出改善農(nóng)村家庭教育的幾點(diǎn)建議,主要有：(一)積極推進(jìn)九年義務(wù)教育，用學(xué)校教育來(lái)填補(bǔ)家庭教育的空白;(二)鼓勵(lì)當(dāng)代大學(xué)生到農(nóng)村小學(xué)去支教彌補(bǔ)教師和家長(zhǎng)在知識(shí)上的不足;(三)積極推行協(xié)同教育,建立家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育的聯(lián)系機(jī)制.。

　　一、家庭教育的重要性

　　家庭教育問(wèn)題自古以來(lái)就受到人們的關(guān)注，但被做為一種科學(xué)進(jìn)行研究，在我國(guó)也就是近年來(lái)的事情。這是時(shí)代的發(fā)展，人才的需求，國(guó)民整體素質(zhì)提高所必須涉及的問(wèn)題。這里探討家庭教育的重要性，目的是使更多的人明白家庭教育的必要性。人的教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的教育工程，包含著家庭教育、社會(huì)教育、集體(托幼園所、學(xué)校)教育，三者相互關(guān)聯(lián)且有機(jī)地結(jié)合在一起，相互影響、相互作用、相互制約，這項(xiàng)教育工程離開哪一項(xiàng)都不可能，但在這項(xiàng)系統(tǒng)工程之中，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說(shuō)，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭;2學(xué)校;3兒童所在的集體;4兒童本人;5書籍;6偶然出現(xiàn)的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過(guò)程中起到很重要的作用，在這位教育學(xué)家心中占據(jù)相當(dāng)?shù)牡匚�。我們通常說(shuō)人是社會(huì)的人，人具有社會(huì)屬性，人從出生就被這個(gè)社會(huì)不斷的雕塑著，而家庭就是第一個(gè)雕塑者，我們的小孩剛出生時(shí)就像一塊毛石頭，如果我們的第一位雕塑者就把毛坯雕壞了以后的雕塑者將面臨很大的困難甚至可能出現(xiàn)這塊石頭被浪費(fèi)而成為一塊廢石。足見(jiàn)家庭教育對(duì)一個(gè)孩子的重要性。

　　二、家庭教育存在的問(wèn)題及原因

　　(一)農(nóng)村家庭教育的社會(huì)環(huán)境差

　　我們調(diào)查的是寧夏自治區(qū)最貧窮的三個(gè)地區(qū)之一的固原市，又是固原市最貧窮的村——中口村。近幾年村里修了一天了一條公路，極大的方便當(dāng)?shù)睾屯饨绲穆?lián)系，也使外面的信息和新東西迎面的撲進(jìn)來(lái)，極大的沖擊著當(dāng)?shù)氐奈幕�教育和生活方式，而在這個(gè)文化震蕩中最容易受沖擊的是孩子，他們對(duì)一切都充滿好奇對(duì)新事物都想去模仿，但外面的東西又是參差不齊的魚目混珠的，尤其是近幾年社會(huì)的變化給這個(gè)曾經(jīng)封閉自給自足的村子的孩子帶來(lái)很大的變化。在我們調(diào)查時(shí)這里的父母都普遍擔(dān)心自己的孩子學(xué)壞，因?yàn)樗麄冇X(jué)得現(xiàn)在社會(huì)風(fēng)氣不好大環(huán)境不好，以及各種電視電腦等的影響可能導(dǎo)致孩子走上歪路，同時(shí)他們對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也不是很滿意，他們認(rèn)為學(xué)校的老師的素質(zhì)不是很高，在教育孩子上存在很大的缺陷。在我們的教學(xué)中我們就發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐暮⒆硬粫?huì)唱什么兒歌，相反三四歲的小孩就會(huì)唱《老鼠愛(ài)大米》《求佛》《那一夜》等成年人唱的流行歌曲，這一方面是學(xué)校缺乏音樂(lè)老師教授音樂(lè)使他們無(wú)法學(xué)到他們應(yīng)該學(xué)的音樂(lè)，另一方面是孩子們通過(guò)電視和光碟自己學(xué)，而現(xiàn)在在市場(chǎng)上已經(jīng)很難找到適合他們年齡的音樂(lè)了，尤其是這些文化落后的地區(qū)，所以孩子們被迫學(xué)習(xí)流行歌曲，使他們提前“成熟”，所以父母的擔(dān)心是不無(wú)道理的。

　　(二)經(jīng)濟(jì)落后、家長(zhǎng)教育素質(zhì)低，教育觀念陳舊落后,教育方法簡(jiǎn)單粗暴

　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)70%的父母與孩子的交流都不多，就是交流也主要是談學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄冃�時(shí)候沒(méi)有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)或者錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)所以希望自己的孩子多學(xué)習(xí)。同時(shí)由于年齡和時(shí)代觀念的不同也是導(dǎo)致父母和孩子交流少很少找到共同語(yǔ)言的因素。

　　在我們的調(diào)查中90%的父母都是通過(guò)打或罵來(lái)使孩子聽(tīng)話和服管的，基本不是講道理或者動(dòng)之以情曉之以理，他們主要沿襲上一輩父母的教育方式，相信“黃荊條子出好人”。但也有個(gè)別孩子從小就聽(tīng)話就懂事服父母管，因?yàn)樗麄冇X(jué)得父母說(shuō)的是對(duì)的。這里大部分的孩子都是怕媽媽，很少一部分怕爸爸，這個(gè)怕主要是通過(guò)打或罵來(lái)實(shí)現(xiàn)的。因?yàn)樵谶@里每家的孩子都較多一般四五個(gè)，同時(shí)父親經(jīng)常出去打工不在家，所以管理孩子的任務(wù)就落在了母親身上，因?yàn)楹⒆佣嘁彩菍?dǎo)致“看守”的媽媽主要采用打或罵來(lái)管理孩子的一個(gè)重要原因。同時(shí)因?yàn)楹⒆雍蛬寢屧谝黄鸬臅r(shí)間較長(zhǎng)媽媽疼他們所以對(duì)媽媽比較有感情也是一個(gè)重要原因。在我們的調(diào)查中就出現(xiàn)有孩子怕奶奶的，讓我們感到很疑惑，后來(lái)才知道是由于和奶奶在一起的時(shí)間比較長(zhǎng)對(duì)奶奶有更深的感情，對(duì)奶奶更加尊重，所以“怕”奶奶主要是出于一種親情。通過(guò)這個(gè)調(diào)查我們可以這里的孩子絕大部分在心理上是健康的，他們對(duì)親情是珍惜的。