大學生手機調(diào)查報告

時間：2023-03-27 08:55:18 調(diào)查報告我要投稿

大學生手機調(diào)查報告14篇

　　在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，報告與我們的生活緊密相連，我們在寫報告的時候要注意語言要準確、簡潔。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的大學生手機調(diào)查報告，希望能夠幫助到大家。

大學生手機調(diào)查報告14篇

　　大學生手機調(diào)查報告篇1

　　一、調(diào)查目的

　　為了了解當下大學生使用的手機的價位、選取手機的著重點、手機的品牌、等情況進行了本次的問卷調(diào)查，以便分析當下大學生在手機消費方面的消費傾向和消費行為，從而了解大學生消費群體的手機市場發(fā)展情況。

　　二、調(diào)查背景

　　隨著科技的發(fā)展和經(jīng)濟的飛越成長，全國的經(jīng)濟面貌煥然一新，人民生活水平迅速提高。社會信息化進程加快，高新科技產(chǎn)品成為了消費熱點，手機作為一種方便快捷通訊工具已經(jīng)逐步走進了現(xiàn)代生活的各個領(lǐng)域。

　　對于二十一世紀的大學生來說，在這個信息飛躍的時代，手機幾乎人手一部，走在校園中，隨處可見大學生一邊走路一邊拿著款式不同的手機打電話或者發(fā)信息，這已然成為了一種生活方式，手機成為了生活中不可或缺的物品。面對越來越離不開手機的大學生群體而言，大學生手機的使用已經(jīng)成為一種值得研究的現(xiàn)象。

　　三、調(diào)查內(nèi)容

　　本次問卷調(diào)查的主要內(nèi)容包括大學生手機使用的品牌、手機使用的時間、用處、價格以及每月的話費等情況。

　　四、調(diào)查概況

　　調(diào)查對象：本次的調(diào)查對象選取為所有在校大學生

　　調(diào)查時間：20xx年11月5日——20xx年11月10日

　　調(diào)查方式：本次問卷采取網(wǎng)絡(luò)問卷的調(diào)查方法，將問卷通過QQ等社交平臺發(fā)放進行隨機抽樣。采用網(wǎng)絡(luò)問卷，更能提高效率，減少調(diào)查工作量。電子版調(diào)查問卷使用電子郵箱發(fā)給大家，無需分配問卷，數(shù)據(jù)統(tǒng)計便捷。

　　五、問卷的設(shè)計

　　本次問卷調(diào)查采用的是網(wǎng)絡(luò)問卷的.調(diào)查方式，所以選取了騰訊問卷平臺制作平臺，這樣可以方便的將問卷的鏈接分享到平時使用的騰訊社交軟件上面，而問卷的問題主要是圍繞大學生使用的手機的品牌、價格等方面設(shè)計的。

　　六、問卷回收情況

　　本次問卷填寫數(shù)量52份，有效填寫37份

　　七、調(diào)查結(jié)果分析

　　1、使用手機品牌和選取手機的注重點分析：

　　調(diào)查結(jié)果顯示當代大學生中使用蘋果手機、小米、oppo的手機比較多，大部分購買蘋果手機的用戶是因為蘋果的功能，而選擇小米和oppo的則更加看重手機的性價比，除此之外，大學生選擇手機有35.1%的人表示很在意網(wǎng)速，也就是說大學生使用手機其實還是更加偏向于娛樂上網(wǎng)，但是總體上來說大學生買手機更加注重性價比，也就是說雖然當下大學生在手機方面的消費能力比較強但是也顯得比較的理性化。

　　2、手機使用時間及用途分析

　　54.1%的人表示在初中就開始接觸手機了，而手機對于大學生來說主要用途是上網(wǎng)和聯(lián)系家人朋友，但是有67.6%的大學生每天使用手機的時間都是在三個小時以上，說明手機在大學生的生活中已經(jīng)是相當于生活必需品了，且時間主要花費在上網(wǎng)等娛樂項目上面，可見手機對于大學生來說算是一種排憂解悶的主要途徑。

　　3、手機的購買途徑和獲取途徑分析

　　調(diào)查數(shù)據(jù)顯示59.5%的大學生的手機都是來源于父母，僅僅21.6%的人的手機是自己賺錢買的，在購買途徑上面73%的選擇手機專賣店購買手機，由此可見當下大學生的經(jīng)濟并不獨立，手機使用的費用主要是父母承擔，并且選擇購買手機的途徑大多都選擇比較保守的專賣店購買。

　　4、話費費用以及手機心里價格分析

　　根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示僅有8.1%的大學生每月的話費超過了150元，并且35.1%的大學生表示自己心里最理想的手機價格在20xx——2500元之間，根據(jù)調(diào)查的結(jié)果顯示可證明大學生這種沒有收入或者說是低收入的人群的消費能力并不高。

　　八、結(jié)論

　　通過以上的調(diào)查結(jié)果分析，可以發(fā)現(xiàn)當下大學生選擇手機主要會考慮手機的性價比和手機的功能等方面，并且學生對手機的心里價格主要在20xx——2500元之間，所以如果要進入、拓展大學生手機消費市場，應(yīng)該從產(chǎn)品的性價比、功能、價格定位等多方面滿足不同經(jīng)濟條件的大學生的需求。但是要進入這個市場的話可能會比較的困難，手機普及的同時大學生的消費能力不足，也就是說不能跟上市場產(chǎn)品的更新?lián)Q代，且大學生購買手機的途徑比較單一固定，所以如果真的要打入這個市場是相對比較困難的。

　　九、總結(jié)

　　成就與收獲：通過本次的問卷調(diào)查，對大學生手機消費市場有了一個簡單的了解，認識到了大學生手機消費傾向、對手機的需求等，也可以看出如果要進入這個市場是多么的不容易。

　　不足：本次問卷調(diào)查的不足主要凸顯在問卷填寫的數(shù)量不夠多，收集到的數(shù)據(jù)不夠多，也就導致了調(diào)查結(jié)果分析會顯得沒有足夠的代表性，缺乏足夠的說服力。

　　十、附件

　　大學生手機調(diào)查報告篇2

　　調(diào)查目的：

　　本研究旨在通過對大學生手機使用情況的調(diào)查，對我校學生手機使用，包括品牌、價格、主要使用功能、消費等情況進行探討。了解手機在大學生中的狀況近年來，隨著手機在校園里的普及，越來越多的手機廠商把目光投向了校園這一潛在的巨大市場。為了了解手機在大學生中的普遍情況、使用效果以及消費情況。為此，我們主要采用問卷法對廣州大學城部分同學進行調(diào)查。對調(diào)查報告進行分析得出結(jié)論：我校學生對手機要求及功能消費主要分為兩方面：第一，外顯因素即手機本身特點（品牌，功能，價格); 第二，主觀因素即手機使用（用途、消費）。

　　引言:

　　隨著社會信息化進程的加快，高新科技產(chǎn)品成為消費熱點，手機作為其代表之一，而大學生也作為一個潛在的消費群體，兩者越來越多的受到關(guān)注.

　　調(diào)查對象：

　　廣州大學城同學，其中男生70人，女生30人。

　　調(diào)研方法：

　　調(diào)查人員在20xx年11月5日晚隨機選取在宿舍有空的同學，請自愿輔助調(diào)查的同學填寫自制大學生手機使用情況調(diào)查報告（本問卷主要是手機相關(guān)問題16道選擇題）

　　大學生手機使用情況調(diào)查問卷

　　選擇題

　　1.你在什么時候擁有自己的手機？

　　A.小學B.初中C.高中D.大學

　　2 ．現(xiàn)在使用哪個牌子的手機？

　　A.諾基亞、B.三星、C.摩托羅拉、D.索愛

　　E.蘋果F.其他

　　3 ．你獲得手機的途徑是？

　　A.家人購買B.自己購買C.親朋贈送D.其他途徑

　　4.你選擇手機著重哪方面？

　　A.外型B.功能C.品牌D.其他方面

　　5.您的手機價格：

　　A.1000 以內(nèi)B.1000-20xxC.20xx-3000D.3000 以上

　　6.你心目中最理想的手機應(yīng)該有以下哪些功能？

　　A.照相B.播放 MP3C.觸屏D.其他功能

　　7.是否開通過 GPRS ，主要用途？

　　A.是，沒什么 Q 聊而已B.是，看些文章圖片C.聽過但沒用過D.其他

　　8 ．每個月的手機費用大概是多少？

　　A.50 以下B.50 以上 100 以內(nèi)C.100 以上D.沒留意過

　　9 ．你的手機 SIM 卡是什么公司的？

　　A ．移動B.聯(lián)通C.電信D.其它

　　10 ．你多久換一次手機？

　　A.兩年B.半年C.一年D.兩年以上

　　11.在手機質(zhì)量方面你最注重什么：

　　A.信號靈敏B.實用省電C.功能齊全D.其他

　　12.你的手機一般用途是？

　　A ．發(fā)信息B.上網(wǎng)C.打電話D.當時鐘

　　13.是否有試過手機交友？

　　A.有，經(jīng)常B.有，偶然C.無試過D.不知道有這種服務(wù)

　　14.喜歡哪種話費優(yōu)惠？

　　A.包月送短消息B.單向收費C.免月租D.其他

　　15.你喜歡哪種顏色的手機？

　　A.銀白色B.紅色C.黑色D.藍色E.其他顏色

　　16.你如何看待利用手機繳交網(wǎng)上消費費用？

　　A.好，很方便B.不好，不安全C.未試過，不清楚

　　調(diào)研結(jié)果:

　　本研究一共發(fā)放問卷100份，有效回收率為 82 %.對問卷原始數(shù)據(jù)大致歸類后，經(jīng)統(tǒng)計計算百分比進行分析：

　　作為一種相對奢侈的消費品，手機正為越來越多的高校學子所擁有。在對我校100名同學的調(diào)查中，60%的同學在大學才開始使用手機，20%在高中就開始使用。并且?guī)缀跛型瑢W的手機都是由家人購買的。手機使用調(diào)查報告顯示，同學對手機要求及功能消費主要有：

　　1）外顯因素：大多數(shù)同學都購買品牌機，即諾基亞、索愛、摩托羅拉、三星等！由于科技日新月異，不少小產(chǎn)家也加入到市場的競爭中來，很多以其廉價，“功能全”等因素吸引消費者，但從質(zhì)量上看，小產(chǎn)家的產(chǎn)品在科技質(zhì)量保證上始終不如大品牌。調(diào)查顯示，32%的同學注重手機的功能，34%的同學注重手機的外型，21%的同學注重手機的價格。這也就是同學們寧挑貴的不買爛的，始終支持大品牌的原因。在調(diào)查中顯示：50%的同學選擇諾基亞這一牌子！近幾年，諾基亞公司以其產(chǎn)品：質(zhì)量好，外行美觀，價格適中贏得消費者的青睞！在外顯因素中，同學們選擇手機的價位在1000-20xx居多，多和弦鈴聲，彩屏，帶攝象頭，也正是這價位手機的特點，很多同學也選擇了其他功能，市場也推出了附帶MP3的手機，由于電腦的普及，高內(nèi)存手機的產(chǎn)生是社會趨勢！

　　2）主觀因素：在調(diào)查報告中，手機服務(wù)商主要有：移動、聯(lián)通、電信。有人說，大學就是動感地帶，這也就決定了很多同學選擇了移動，短消息息包月。主觀因素調(diào)查報告中，80%的同學選擇移動，其中 30%的同學開通GPRS，GPRS 是移動公司推出的一種可以用手機上網(wǎng)的服務(wù)，調(diào)查顯示，開通GPRS的同學主要用于Q聊或看文章圖片。而相對大多數(shù)同學也只是了解有這樣的一個服務(wù)！由于大學生無固定收入來源，購買。

　　手機的費用來自于家長的支持。大學生屬于純消費群體的社會特征，決定了他們的手機消費水平。調(diào)查顯示，56%的同學每個月手機費用大概在50以上100以內(nèi)，僅有7%的同學月手機費用超過100元！71%的同學選擇包月送短消息套餐服務(wù)，6%的同學選擇單向收費，8%的同學選擇免月租。對于手機交友，74%的同學還未試過，對與網(wǎng)上通過手機繳交費用的服務(wù)，調(diào)查顯示78%的同學認為不好，不安全。的確，不少網(wǎng)址都套了陷阱，以前就有些同學嘗試，結(jié)果在無意中多了很多付費的項目，導致?lián)Q卡換戶。在手機使用調(diào)查中，73%的同學使用手機的主要用途是發(fā)短消息，21%的同學用于打電話。由于手機更新快，追求時髦的人總會頻頻更換手機。在對我校同學的調(diào)查中，多數(shù)同學更換手機都在一年以上，只有13%的同學一年換一次。當然，這些都是由我們學生共有的性質(zhì)決定的，家庭背景也是很重要的一個方面！

　　參加調(diào)查的朋友具有很高的隨機性，保證了本次大學生手機調(diào)研具有一定普遍意義。我主要針對大學生手機擁有和需求狀況、學生手機的使用要求分析、學生手機族的消費動力分析、學生手機族的消費動機分析、學生手機族的目標確立分析5個方面進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析并最后給出我的營銷建議。

　　1．大學生手機擁有和需求狀況：

　　調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在被訪者中有100％的學生擁有手機。同時26％的學生將會在近期更換手機，61％學生想更換手機。從這些數(shù)據(jù)可看出：隨著人們生活水平的提高，手機在大學里已不再是新鮮事物了，早已普及。大學生已經(jīng)成為手機市場中一個不容忽視的消費者群。

　　2．學生手機的使用要求分析

　�、� 最重質(zhì)量

　　選擇手機時, 消費者考慮的主要因素依次為：質(zhì)量21%，外型19%，價格18%，功能18%，品牌11%，售后服務(wù)9%，廣告宣傳2%，其它方面也占2％。其中，消費者對質(zhì)量的要求最高，手機是日常的通訊工具，如果質(zhì)量不好，將會給消費者帶來極大的不便。

　　另外，部分消費者對外觀款式要求也較高，手機廠商不斷推出新款很大程度上是迎合他們的口味，由于大學生都是年輕人。隨著人們生活水平的提高，以及持手機者年齡的下降，消費者對價格的敏感度會降低，而對外觀款式的要求會更高。

　�、� 中低檔產(chǎn)品較受歡迎

　　在手機價格的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)消費者比較傾向于1000元至1500元的價位，其比例高達44.5%。另外,有29%的消費者表示會選擇1000元以下的手機。當然，也有部分消費者購買高價位手機，其中，選1500至XX元的消費者占15%，XX元以上的占12%。

　�、� 購機地點較集中

　　對消費者購買手機地點的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，消費者購買手機的地點較為集中，大體上分布在手機大賣場和品牌專賣店，其比例分別為56%和38%，其它的只占6.5%。手機是高科技產(chǎn)品，普通消費者難以了解其功能是否完善、質(zhì)量是否可靠，他們只好以銷售人員的信用和專業(yè)知識作為判斷標準，而手機大賣場或品牌專賣店的銷售人員素質(zhì)相對較高，因而容易贏得消費者的信任。此外手機大賣場的價格優(yōu)勢也是學生朋友們考慮的重要因素。

　�、� 手機品牌比較復雜

　　在此項調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)，使用諾基亞的最多，占40.25%，其他的如摩托羅拉15.00%,愛立信17.25%，蘋果6.25%，三星13.75%，其他的有7.50%。

　�、� 手機用途比較統(tǒng)一

　　大學生使用手機用途較統(tǒng)一，在已有手機用戶中，多數(shù)用于聯(lián)系親友，占67.7%。還有少數(shù)只是跟著大家走（受周圍人影響的）和追趕時尚的，各占9.8％。家長方面認為，手機是用于方便和孩子聯(lián)系的，學生手機族的手機58.0%都是家長掏錢買的。同樣學生也認為有了手機可以方便與親友進行溝通，以維系家人及朋友的感情。

　�、� 手機費用普遍較低

　　在學生手機族中，每月手機費用普遍較低。每月消費在50元以下的占40％，在100元以內(nèi)的占88％。但也存在一些高消費學生，在100―300元內(nèi)的占12％，其中200－300這一高消費段也占6％。超過300元手機費用的基本沒有。

　�、� 充值卡成為主要服務(wù)方式，手機費用主要用于發(fā)短信上網(wǎng)。

　　在被訪者中，有近82％的是采用充值卡方式。同樣，手機費用用于短信服務(wù)的占87％。這充分說明了，學生的消費能力有限。

　　3．學生手機族的消費動力分析

　　確切地說，消費動力與消費需求是密切聯(lián)系的，當一個消費需求出現(xiàn)以后，為滿足這種需求的動力也就隨之產(chǎn)生了，對此我們不想加以詳細論述。從上面各種數(shù)據(jù)中可以看出學生手機族的'消費動力是處于一個較高水平的,造成這一高消費動力的原因，主要有以下幾點：

　　第一.社會經(jīng)濟發(fā)展水平的提高，家庭收入的增加，學生消費者的消費心理欲望增強。經(jīng)濟發(fā)展水平的提高，使得商品的市場生命周期縮短，特別是在通信領(lǐng)域，手機更新?lián)Q代的速度達到一周一款。手機產(chǎn)品的市場生命周期的縮短，使得學生消費者的消費活力被激發(fā)出來，大大強化了他們對新、奇、美的追求。而家庭收入的增加，則進一步加強了他們消費的信心。

　　第二.新經(jīng)濟、新文化、新觀念，學生消費者的消費行為總體規(guī)范發(fā)生了極大變化。經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，新的經(jīng)濟必然與新的文化相對應(yīng)，而新的文化則必然帶來新的觀念。作為e時代的“e人類”，學生消費者大多受新經(jīng)濟下新文化的影響，具有求新、求奇的消費心理，在這種心理驅(qū)使下，他們會對一切感興趣的新奇事物產(chǎn)生強烈的消費欲望，而這種強烈的消費欲望恰恰正是消費的動力所在。

　　第三.信息的極大豐富化、便利化，對學生消費者的消費動力也有影響。電視、報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)、電臺、店堂、車體……廣告鋪天蓋地，宣傳無處不在，各大手機廠商與廣告商們的努力，使得通信領(lǐng)域（主要是手機市場）的信息極大的豐富化、便利化了，在這種強烈的外部刺激的作用下，學生手機族的消費動力也得到了提高。

　　總的說來，學生手機族的消費動力是維持在一個較高水平上的，在這種前提下，結(jié)合他們以往在消費過程中的學習，就會導致一種或一系列消費動機的發(fā)展。

　　4．學生手機族的消費動機分析

　　經(jīng)過學習過程對其消費需求的明確，消費動力的強化，學生手機族逐漸形成了具體的購買動機。學生手機族的消費動機可分為以下四種：

　　第一.求實購買動機。據(jù)調(diào)查顯示，學生消費者在購買手機時，最注重的還是質(zhì)量與實用功能：39%的被調(diào)查者表示，好用與耐用是最重要的；此外，還有9%的人認

　　為手機的售后服務(wù)質(zhì)量是關(guān)鍵的。形成這一購買動機的原因，除了受他們最基本的消費需求：工作需要與家人聯(lián)系的影響外，很大程度上還在于受他們依賴性消費的程度較大及自身缺乏經(jīng)驗，購買能力弱等因素的影響。

　　第二.求新購買動機。學生消費者在購買手機時，大部分被調(diào)查者認為在質(zhì)量保證的前提下，首先考慮手機的外觀設(shè)計，如形狀、大小、厚薄、材料、顏色等。同時，有61％的學生希望擁有為“大學生量身訂做的手機”。其次考慮手機的內(nèi)部功能，如是否支持中文輸入、是否支持wap、是否支持語音撥號、是否具備免提功能等。且多數(shù)被調(diào)查者均明確表示，選購時會優(yōu)先考慮質(zhì)量可靠、設(shè)計輕巧、款式新穎、色彩時尚、功能夠炫的手機。學生手機族這一購買動機的產(chǎn)生，與學生消費者特殊的消費心理是分不開的。由于學生消費群的成員大多處于18-23歲，這一人生中思想最活躍、最善變的黃金青春期，熱情、開朗、奔放、崇尚自由的率直個性，現(xiàn)代社會生活條件的極大改善，科學技術(shù)的高速發(fā)展，各種觀念、思潮的風起云涌，賦予了他們強烈的冒險精神與實踐精神，對于新事物、新觀。

　　由以上統(tǒng)計可見，當代大學生對科技產(chǎn)品的認識與購買不再是盲從，而是自主的選擇，隨著認識的加深，對于“新潮”的追隨比起改革初期顯得理智、透徹，體現(xiàn)了物質(zhì)與意識的辨證統(tǒng)一！科技的發(fā)展再次證明了，科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力。手機這一科技產(chǎn)品在實踐中得到人們的認可，而品牌上的選擇則是各自需求，品牌的建立也并不是一朝一夕的事，而是質(zhì)量與信譽的結(jié)合。大學生屬于純消費群體的性質(zhì)決定了大學生手機的購買與消費。矛盾是發(fā)展的動力，由于人們對科技產(chǎn)品的需求不斷上升，使得生產(chǎn)產(chǎn)家不斷開發(fā)新產(chǎn)品，手機的功能，外觀在不斷的完善。大學生對新技術(shù)的掌握能力也相對提高，為適應(yīng)社會主流，科技不斷向前發(fā)展，手機的使用不再是單單的打電話，90年代的手機已經(jīng)被人們所遺忘。社會發(fā)展著進步著，實踐證明了手機這一科技產(chǎn)品為人們開發(fā)利用，并將隨著社會進步而前進。

　　但從分析結(jié)果可以看出,也有一部分在校學生由于過度使用手機,而產(chǎn)生了一些心理和生理方面的問題,也就是網(wǎng)絡(luò)上所說的手機依賴癥的表現(xiàn)。這必須充分引起大家的重視,手機依賴不但影響學生學習、生活,更有可能引起不良心理狀態(tài),甚至是心理疾病,所以必須進行干預和控制。而言行之有效的方法,可以參考借鑒。建議如下:

　　(1)通過第二課堂進行宣傳、教育,讓學生知曉“手機依賴”的危害,并養(yǎng)成良好的使用習慣;

　　(2)鼓勵學生與朋友聯(lián)系多采用其他方式,如書信往來,直接見面等,逐步脫離對手機的依賴;

　　(3)適當參加有益的身心活動,加強與人之間的直接交流,增強自己的自信心;

　　(4)提供相應(yīng)的心理咨詢途徑,并引入相關(guān)檢測量表,為一些癥狀明顯學生提供心理援助,當依賴癥比較嚴重時,應(yīng)當尋求心理醫(yī)生的指導,及時到醫(yī)院就診,以免情況惡化;

　　(5)提升學生自我保護意識,發(fā)現(xiàn)自身或者同學有相關(guān)依賴現(xiàn)象時,應(yīng)及時求助于心理教師;

　　(6)對于已經(jīng)形成手機依賴的人,則應(yīng)通過監(jiān)督、治療,逐步減少非必要的使用時間,盡量使自己有一個適應(yīng)的過程,從而達到減少癥狀,擺脫依賴的目的。

　　大學生手機調(diào)查報告篇3

　　本研究旨在通過對大學生手機使用情況的調(diào)查，對我校學生手機使用，包括品牌、價格、主要使用功能、消費等情況進行探討。為此，我們主要采用問卷法對廣東交通職業(yè)技術(shù)學院a棟部分宿舍同學進行調(diào)查。對調(diào)查報告進行分析得出結(jié)論：我校學生對手機要求及功能消費主要分為兩方面：

　　第一，外顯因素即手機本身特點（品牌，功能，價格）。

　　第二，主觀因素即手機使用（用途、消費）。

　　關(guān)鍵詞：手機使用調(diào)查、外顯因素、主觀因素、調(diào)查顯示

　　1、引言：

　　隨著社會信息化進程的加快，高新科技產(chǎn)品成為消費熱點，手機作為其代表之一，而大學生也作為一個潛在的消費群體，兩者越來越多的受到關(guān)注。

　　方法：

　　2.1被試：

　　廣東交通職業(yè)技術(shù)學院a棟部分宿舍同學，其中男生68人，女生32人

　　2.2實驗程序：

　　調(diào)查人員在XX年5月26日晚，隨機選取在宿舍有空的同學，請自愿輔助調(diào)查的同學填寫自制大學生手機使用情況調(diào)查報告。

　　2.3結(jié)果：

　　本研究一共發(fā)放問卷100份，有效回收率為82%。對問卷原始數(shù)據(jù)大致歸類后，經(jīng)統(tǒng)計計算百分比進行分析：

　　1）外顯因素：大多數(shù)同學都購買品牌機，即諾基亞、索愛、摩托羅拉、三星等！由于科技日新月異，不少小產(chǎn)家也加入到市場的競爭中來，很多以其廉價，“功能全”等因素吸引消費者，但從質(zhì)量上看，小產(chǎn)家的產(chǎn)品在科技質(zhì)量保證上始終不如大品牌。調(diào)查顯示，32%的同學注重手機的功能，34%的同學注重手機的外型，21%的同學注重手機的價格。這也就是同學們寧挑貴的不買爛的，始終支持大品牌的原因。在調(diào)查中顯示：50%的同學選擇諾基亞這一牌子！近幾年，諾基亞公司以其產(chǎn)品：質(zhì)量好，外行美觀，價格適中贏得消費者的青睞！在外顯因素中，同學們選擇手機的價位在1000—XX居多，多和弦鈴聲，彩屏，帶攝象頭，也正是這價位手機的特點，很多同學也選擇了其他功能，市場也推出了附帶mp3的手機，由于電腦的普及，高內(nèi)存手機的產(chǎn)生是社會趨勢！

　　2）主觀因素：在調(diào)查報告中，手機服務(wù)商主要有：移動、聯(lián)通、電信。有人說，大學就是動感地帶，這也就決定了很多同學選擇了移動，短信息包月。主觀因素調(diào)查報告中，80%的同學選擇移動，其中30%的`同學開通gprs，gprs是移動公司推出的一種可以用手機上網(wǎng)的服務(wù)，調(diào)查顯示，開通gprs的同學主要用于q聊或看文章圖片。而相對大多數(shù)同學也只是了解有這樣的一個服務(wù)！由于大學生無固定收入來源，購買手機的費用來自于家長的支持。大學生屬于純消費群體的社會特征，決定了他們的手機消費水平。調(diào)查顯示，56%的同學每個月手機費用大概在50以上100以內(nèi)，僅有7%的同學月手機費用超過100元！71%的同學選擇包月送短信套餐服務(wù)，6%的同學選擇單向收費，8%的同學選擇免月租。對于手機交友，74%的同學還未試過，對與網(wǎng)上通過手機繳交費用的服務(wù)，調(diào)查顯示78%的同學認為不好，不安全。的確，不少網(wǎng)址都套了陷阱，以前就有些同學嘗試，結(jié)果在無意中多了很多付費的項目，導致?lián)Q卡換戶。在手機使用調(diào)查中，73%的同學使用手機的主要用途是發(fā)短信，21%的同學用于打電話。由于手機更新快，追求時髦的人總會頻頻更換手機。在對我校同學的調(diào)查中，多數(shù)同學更換手機都在一年以上，只有13%的同學一年換一次。當然，這些都是由我們學生共有的性質(zhì)決定的，家庭背景也是很重要的一個方面！

　　大學生手機調(diào)查報告篇4

　　原本應(yīng)該是學習的上課時間，玩手機，卻成為了學生認真聽課的一大殺手。以下是“大學生上課玩手機的調(diào)查報告”，希望能夠幫助的到您！

　　大學隨心所欲的自由生活，就像江湖里的種種傳說，大把大把的空余時間，無數(shù)的比賽活動，浪漫的戀愛，日上三竿的懶覺，大家似乎只看到大學課外生活的“逍遙多彩”，卻忽視了最重要的是學習。

　　關(guān)鍵詞：大學生;上課玩手機;調(diào)查與分析

　　引言：大學是人生一個很重要的階段，我們不能只顧觀賞風景而忘記我們的任務(wù)是堅持奔跑。我們要始終堅信高科技能夠引領(lǐng)我們前進，而不是倒退。

　　調(diào)查方法：本次調(diào)查采用了實際派發(fā)問卷的方法。發(fā)放問卷50份，收回48份，回收率96%，其中有效問卷48份。

　　一.令人震驚八成多大學生上課玩手機

　　調(diào)查的對象男女性別比率分別為46.6%和53.3%。果顯示，在被訪問的大學生中，竟有82.5%的同學承認每天上課都在玩手機，而無心聽課;其中，40%的學生經(jīng)常上課玩手機，40%的學生每節(jié)課都在玩手機。由此可見，大學生上課玩手機已成為普遍現(xiàn)象。

　　二.上課玩手機原因數(shù)據(jù)分析

　　據(jù)調(diào)查44%的學生玩手機是因為對課程內(nèi)容不感興趣，無聊;40%的學生是因為上課累了，想放松一下才玩的。有一小部分學生是受其他同學的影響;20%的學生是因為.需要查閱資料而39.9%的學生習慣了;在時間上，有24%的學生能玩整堂課。由此可知，寂寞無聊，瀏覽網(wǎng)頁打發(fā)課堂時間，成為大學生上課玩手機的主要原因。而其中的大多數(shù)學生認為上課玩手機互不影響，也不會影響老師講課。

　　三.大學生上課玩手機的具體內(nèi)容分析

　　42.8%的學生選擇聊QQ看空間;44.6%的學生選擇上人人網(wǎng)上微博;24%的學生用來發(fā)短信。33.2%的學生選擇了玩游戲看小說看電影，只有5%的學生是用來查資料看書的。由此可見，手機越來越成為人們娛樂的工具，而只有少部分同學學會利用手機。

　　四.對于大學生玩手機時的上課科目的數(shù)據(jù)分析

　　24%的學生選擇了在思想政治課上玩手機，32%的學生選擇了在公共基礎(chǔ)課上玩手機，44%的學生選擇在選修課玩手機。由此看來，不管上什么課，玩手機現(xiàn)象似乎愈演愈烈，因此對學生造成的影響也就不言而喻了。

　　五.對于大學生上課玩手機的心理反應(yīng)的數(shù)據(jù)分析

　　據(jù)調(diào)查有54%的學生會感到愧疚但還是禁不住會玩，僅有6%的學生不會感到愧疚，有18%的學生認為這是對老師的不尊重，也是浪費自己的時間;56%學生認為雖然覺得不妥當，但還是忍不住;20%的學生認為沒什么大不了的，就是找點樂子。調(diào)查還顯示，52.3%的學生上課玩手機并不認為有什么愉快的感受。由此可見，玩手機已經(jīng)成為學生下意識的“習慣性”，即使心里有愧疚，但還是很難改正，這種心理，嚴重影響著學生的上課效率與效果。

　　六.對于大學生手機消費情況的分析

　　(一)大學生購買手機的動機

　　考慮經(jīng)過對問卷調(diào)查的分析，對大學生的手機消費動機明確，消費欲望強化，大學生逐漸形成了具體的購買動機。大學生的消費動機可以分為一下幾種：

　　1、求質(zhì)量與實用的購買動機。據(jù)調(diào)查顯示，大學生消費者在購買手機時，最注重的還是質(zhì)量與實用功能：多數(shù)的被調(diào)查者表示，好用與耐用是最重要的;此外，還有部分的人認為手機的售后服務(wù)質(zhì)量是關(guān)鍵的。

　　2、求新款式新功能的購買動機。學生消費者在購買手機時，大部分被調(diào)查者認為在質(zhì)量保證的前提下，首先考慮手機的外觀設(shè)計，如形狀、大小、厚薄、材料、顏色等。同時，有65%的學生希望擁有為“大學生量身訂做的手機”。其次手機的內(nèi)部功能，如是否支持中文輸入、是否支持WAP、是否支持語音撥號、是否具備免提功能等。且多數(shù)被調(diào)查者均明確表示，選購時會優(yōu)先考慮質(zhì)量可靠、設(shè)計輕巧、款式新穎、色彩時尚、功能夠炫的手機。

　　3、求方便的購買動機。調(diào)查得知絕大部分的大學生消費者購買手機的真正目的在于方便與家人、朋友、同學、用人單位聯(lián)系。

　　4、求價格廉價的購買動機。當價格在他們能夠接受的范圍內(nèi)，他們會選擇購買他們中意的新款手機。

　　(二)、大學生對品牌的概念

　　這也是手機商們最想知道的問題，到底哪個手機商擁有的顧客最多呢?根據(jù)我們的調(diào)查，最多人使用的手機牌子是——諾基亞，調(diào)查顯示一共有57%的人使用這款手機，耐用是它的一個最大賣點，而不斷擴張的功能也使不少人選擇它;而排名第二位的是索尼愛立信，雖然使用者人數(shù)卻是諾基亞的三分之一，即總?cè)藬?shù)的19%，但它的市場份額有不斷擴大的趨勢，亮麗的外形與實用的功能是不少人選擇的的重點：第三位是三星，占16%，三星雖然擁有高技術(shù)，但價錢卻令不少學生消費者望而卻步;其他品牌則僅占總數(shù)的百分之一二。可見諾基亞這一世界手機銷售商果然不負眾望，霸占了頭位。

　　80%以上使用諾基亞手機的大學生還表示，下次還選諾基亞。

　　(三)、大學生對手機價格的敏感程度

　　64%的大學生能接受的`價格區(qū)間在1000——20xx元之間，11%的大學生能接受的價格在1000元以下，16%愿意考慮20xx——3000元的手機，其余9%則能夠接受更高的價格。以上數(shù)據(jù)表示，大學生普遍接受的價格區(qū)間為1000——20xx元。

　　由此可見，當代大學生對科技產(chǎn)品的認識與購買不再是盲從，而是自主的選擇，隨著認識的加深，對于“新潮”的追隨比起改革初期顯得理智、透徹，體現(xiàn)了物質(zhì)與意識的辨證統(tǒng)一!科技的發(fā)展再次證明了，科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力。手機這一科技產(chǎn)品在實踐中得到人們的認可，而品牌上的選擇則是各自需求，品牌的建立也并不是一朝一夕的事，而是質(zhì)量與信譽的合。大學生屬于純消費群體的性質(zhì)決定了大學生手機的購買與消費。矛盾是發(fā)展的動力，由于人們對科技產(chǎn)品的需求不斷上升，使得生產(chǎn)產(chǎn)家不斷開發(fā)新產(chǎn)品，手機的功能，外觀在不斷的完善。大學生對新技術(shù)的掌握能力也相對提高，為適應(yīng)社會主流，科技不斷向前發(fā)展，手機的使用不再是單單的打電話，90年代的手機已經(jīng)被人們所遺忘。社會發(fā)展著進步著，實踐證明了手機這一科技產(chǎn)品為人們開發(fā)利用，并將隨著社會進步而前進。但是殊不知，真是由于對新手機的好奇心，才造成一部分學生利用上課時間進行”摸索“與”研究“。

　　大學生手機調(diào)查報告篇5

　　當代大學生群體已成為手機消費的重要主體。手機在大學生中的重要性也逐步體現(xiàn)，我團隊試圖通過了解大學生對手機態(tài)度，為手機銷售商和制造商提供參考，同時對大學生在手機方面的選擇給予一定建議。

　　本次調(diào)研通過調(diào)查問卷形式共回收有效問卷200份，其中書面問卷50份，網(wǎng)絡(luò)問卷150份，通過統(tǒng)計得出大學生在使用手機時間，對品牌效應(yīng)的看法，注重哪些功能等方面的結(jié)論，由于樣本容量較小，選擇地區(qū)為經(jīng)濟相對發(fā)展較好地區(qū)，因此對于數(shù)目龐大的手機使用者來說，代表性方面具有一定的局限性。

　　通過本次調(diào)查，我小組對相關(guān)關(guān)系人有如下建議：

　　對于國內(nèi)手機廠商來說：

　　此我國國產(chǎn)品牌手機要想獲得持續(xù)的發(fā)展，還需要從以下幾個方面入手:

　　1、加大研發(fā)力度創(chuàng)新功能設(shè)計

　　在廠商的策略行為中，由技術(shù)研發(fā)而導致的新產(chǎn)品的競爭，實質(zhì)上比現(xiàn)存產(chǎn)品價格上的邊際變化的競爭更為重要。因此手機生產(chǎn)商應(yīng)該切實考慮用戶體驗，不斷創(chuàng)新功能設(shè)計，以滿足用戶的需要。

　　2、強化質(zhì)量管理

　　根據(jù)我們對手機的調(diào)查顯示，消費者對手機產(chǎn)品最關(guān)注的還是質(zhì)量問題，特別是發(fā)展中國家消費者，在買手機的時候，質(zhì)量因素是他們首要考慮的。因此國內(nèi)品牌的手機生產(chǎn)應(yīng)該建立嚴格的質(zhì)量管理流程，確保產(chǎn)品的質(zhì)量。

　　3、提高產(chǎn)品知名度塑造產(chǎn)品品牌內(nèi)涵

　　目前消費者對國外品牌具有比國內(nèi)品牌更高的認知度和信任度。雖然事實上國產(chǎn)手機無論是在質(zhì)量和技術(shù)上都已經(jīng)有了很多的提升，但是消費者對國內(nèi)品牌手機的認知度還是很低，這就要求我們國內(nèi)品牌手機要加快品牌建設(shè)，塑造品牌內(nèi)涵，有長遠的品牌發(fā)展規(guī)劃。

　　4、豐富營銷手段

　　在手機競爭上，豐富的營銷手段可成為爭奪市場的有利武器。廠家可采用捆綁銷售、積分兌換等多種形式來豐富營銷手段可以有效地將不同層次的終端制造商以及電信運營商聯(lián)系在一起。

　　5、調(diào)整戰(zhàn)略方向積極開拓國內(nèi)外

　　根據(jù)上面的分析，我們不難看出目前手機中端的需求量很大，存在很大的空間，因此我國國產(chǎn)手機可以調(diào)整戰(zhàn)略，走中端。除此以外，目前國內(nèi)還有很多邊遠地區(qū)、農(nóng)村等對低端手機的需求還是相當可觀的，加上更換新機的，國內(nèi)廠商要盡量爭取這些邊遠山區(qū)、農(nóng)村的份額。

　　對于銷售商來說，提供以下幾條建議：

　　1、繼續(xù)走手機價格中低檔的路線。

　　2、在銷售地點選擇上，主要將手機放在離學校較近的手機大賣場和自己的品牌專賣店上銷售;采用多樣化的促銷方式。

　　3、在廣告宣傳渠道上，要力爭做到范圍廣，傳播面全。

　　4、在銷售渠道的競爭方面，尋求與廠商建立合作的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系。

　　對于大學生消費者來說：

　　大學生的消費動機可以分為以下幾種:

　　1、求質(zhì)量與實用的`購買動機;

　　2、求新款式新功能的購買動機;

　　3、求方便的購買動機;

　　4、求價格廉價的購買動機。

　　一般情況下，大學生手機族的這四種消費動機相互交織，共同推動他們的消費行為進一步的發(fā)生。

　　我團隊建議大學生應(yīng)當以質(zhì)量和實用而不是品牌為選擇手機的標準;對國內(nèi)手機品牌加大信任;選擇與自己的經(jīng)濟狀況相匹配的手機，不盲目攀比。

　　通過本次調(diào)研，我團隊得到結(jié)論如下：

　　目前我國手機的現(xiàn)狀是集中度很高，是典型的寡占，而進入壁壘又很高，潛在企業(yè)和剛進入新企業(yè)有一定的門檻。在我國手機上，國外知名品牌的份額在一半以上，國內(nèi)品牌手機的份額跟其相比還差了一大截，主要是因為品牌知名度不夠以及核心技術(shù)缺乏。那么在這個消費者需求越來越高，對各種娛樂型、時尚型等新功能手機頗為青睞的背景下，國產(chǎn)手機要想在上有所作為就應(yīng)該要加大研發(fā)力度，加強質(zhì)量管理，塑造產(chǎn)品品牌，提高產(chǎn)品知名度，同時在營銷上下功夫，豐富營銷手段。只有克服了“技術(shù)”和“品牌”兩塊硬板，國內(nèi)品牌手機才能在市場上有所作為。同時消費者也需要調(diào)整觀念，切合實際，選擇與自己相匹配、最適合自己的產(chǎn)品。只有多方共同努力我國手機市場才能健康發(fā)展，在競爭中取得領(lǐng)先地位，爭創(chuàng)一流!

　　大學生手機調(diào)查報告篇6

　　3.調(diào)查地點：校園

　　四、調(diào)查方式與計劃安排

　　本調(diào)查采用線上及線下調(diào)查問卷對學生進行調(diào)查

　　具體安排為:

　　A: 確定調(diào)查主題及設(shè)計好較為可行的問卷,時間為一天

　　B: 進行實踐調(diào)查,每天調(diào)查完后進行小組討論,時間為兩天

　　C: 實習資料整理,起草市場調(diào)查報告,時間為一天

　　D: 對報告進行修改,并打印提交,時間為一天

　　五、調(diào)查內(nèi)容與結(jié)果分析

　　關(guān)于現(xiàn)代大學生手機使用情況的調(diào)查問卷

　　Q1:購買手機時你最注重？

　　1、性能是大學生首先所看重的占72.22%，也就是說，大學生在購買手機時，最注重的是性能。

　　2.圖形中還顯示品牌也是大學生們所關(guān)注的。大學生本來就是一個消費群體，因此在購買手機時，他們不得不先考慮性能與品牌因素。

　　3.另外，還有一大部分注重外觀、功能、服務(wù)、待機時間。大學生在購買手機時，大部分認為在質(zhì)量性能有保證的前提下，首先考慮的是手機的外觀設(shè)計，如形狀、大小、厚薄、材料、顏色等。其次，手機的內(nèi)部功能，如是否支持中文輸入、是否支持無線上網(wǎng)，是否支持語音撥號、是否具備免提功能等。購買時會優(yōu)先考慮性能可靠、款式新穎、色彩時尚、功能夠炫的手機。

　　Q2:對自己的手機有多少的'了解？

　　1、由圖表可知，對手機性能了解情況一般的占了53.7%，較多的占35.19%。

　　2、總體來說，大家對手機的了解還是蠻多的，選擇什么樣的手機，擁有什么樣的性能，是我們購機時的第一考慮，所以才買了自己喜歡的手機。

　　大學生手機調(diào)查報告篇7

　　一、前言

　　進入21世紀的今天，進入信息時代的今天手機已經(jīng)不是奢侈品二十必需品，科學技術(shù)發(fā)達的今天手機換代的時間越來越短，手機的功能也層出不窮，讓人眼花繚亂，心花怒放，手機無疑是科學技術(shù)進步的一面鏡子反映出當科學技術(shù)給人們帶來的便利，手機更是一種年輕人爭相攀比的一種載體，也是自己品味的一種表現(xiàn)形式。手機的功能也是由最初的只能帶電話發(fā)展到發(fā)短信彩信,飛信,攝像,錄音,字典,上網(wǎng)等等,手機通過各種功能完全的俘虜了我們,讓我們不敢想象沒有手機的日子會變成什么樣子。當我們站在手機廣場面對數(shù)不勝數(shù)的手機種類品牌的時候手機款式的時候我們不能不承認在這個世界上總有那么一款手機在適合我們。在等待著我們。

　　二、市場調(diào)查活動總結(jié)

　　(一)調(diào)查目的

　　1、了解大學生的消費習慣(消費檔次、品牌偏好、購買關(guān)心要素、選購意向，影響購買決策的因素)。

　　2、了解大學生對手機產(chǎn)品的心理需求，獲取有關(guān)消費者對手機產(chǎn)品的重要信息(看法、建議)。

　　3、手機產(chǎn)品市場現(xiàn)狀與潛力分析，了解手機銷售市場競爭的情況，潛在市場的客量(潛在消費者的接受程度和挖掘市場的空白份額)

　　(二)調(diào)查方法及基本情況

　　為了真實地反映出大學生的手機消費狀況，確保調(diào)查結(jié)果的真實性、客觀性，從而使我們準確地推出大學生市場的潛力方面的情況，本次調(diào)查確定方法和原則如下：

　　1、調(diào)查方式：

　　(1)觀察調(diào)研(獲取相關(guān)的信息)

　　(2)問卷調(diào)查(定點訪問)

　　(3)焦點小組訪談(收集經(jīng)驗，看法)

　　2、調(diào)查對象：

　　(1)在校大學生：問卷調(diào)查(60份)

　　(2)手機經(jīng)銷商：訪談提綱(3份)

　　3、調(diào)查日期：20xx年6月

　　4、調(diào)查區(qū)域：

　　東財梁園

　　5、調(diào)查實施：

　　(1)小組成員聚集在選定的梁園天橋人流量比較大的幾個點，對大學生進行問卷形式的攔截調(diào)查。(共60份問卷)

　　(2)選擇適當?shù)臅r間，去選定的幾家手機店對這幾家店的經(jīng)營商進行焦點小組訪談。(共3份訪談提綱)

　　(3)對調(diào)查所得到的資料以及數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、分析，并進行綜合處理。

　　三、市場調(diào)查結(jié)果分析

　　(一)手機普及情況及趨勢分析

　　電視、報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)、電臺、店堂、車體廣告鋪天蓋地，宣傳無處不在，各大手機廠商與廣告商們的努力，其中最主要的還是同學之間的互相影響顯示：在被調(diào)查者中手機的擁有率高達100%。從調(diào)查中我們還可看出：大多數(shù)學生手機族所能承受的手機價格在1500-20xx元之間，占55%;手機價格在1000元以下與1500-20xx元的各占20%;少數(shù)的手機價格在5000元以上，占5%。

　　(二) 各品牌手機占有情況

　　在眾多手機品牌中諾基亞所占的比例是最高的，為40%，而且它的款式比較簡單，在市場上能夠購買到不同的諾基亞型號的外殼，款式新穎容易購買外在裝飾品。位居第二的是索愛，這款手機有直板、翻蓋等多種款式，深得大家的喜愛;而其它的品牌如聯(lián)想、三星、摩托羅拉等共占46、7%。在此次調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)學生使用手機的品牌比較復雜，使用諾基亞的人數(shù)最多，其他的如摩托羅拉、索尼愛立信、聯(lián)想、三星等的擁有率也較高。

　　(三)購買手機的目的

　　對手機使用目的的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學生消費者購買手機的真正目的在于方便與家人、朋友、用人單位聯(lián)系。對于購買手機與家人聯(lián)系這一目的，據(jù)調(diào)查顯示，多數(shù)學生手機族的父母均持肯定態(tài)度，而這種態(tài)度對學生手機族購買動機的產(chǎn)生具有直接的推動作用。另外，還有部分臨近畢業(yè)的大學生怕漏過任何招聘信息的壓力，也推動了此種購買動機的產(chǎn)生。也有少部分的人是受到周圍朋友的影響。

　　(四)費用的使用情況

　　調(diào)查結(jié)果顯示，學生的生活費用大部分來自家長。因此，大學生都會通過辦理各種套餐來節(jié)省話費，67%的被調(diào)查者一個月的手機費用大約在50-100元之間;30元以下和100-200元的`各占15%;手機費用在200元以上的所占的比率較小，為3%。

　　(六)手機滿意度的分析

　　社會經(jīng)濟發(fā)展水平的提高，家庭收入的增加，學生消費者的消費心理欲望增強。經(jīng)濟發(fā)展水平的提高，使得商品的市場生命周期縮短，手機更新?lián)Q代的速度加快。手機產(chǎn)品的市場生命周期的縮短，使得學生消費者的消費活力被激發(fā)出來，大大強化了他們對新、奇、美的追求。而家庭收入的增加，則進一步加強了他們消費的信心。在此次調(diào)查中，我們可以發(fā)現(xiàn)51、7%的被調(diào)查者都表示對現(xiàn)在擁有的手機的滿意度為一般，甚至有13、3%的被調(diào)查者表示不滿意。

　　四、結(jié)論與建議

　　手機已經(jīng)在的大學生之間普及開來，玩手機的時間已經(jīng)成為自己生活的一部分，其中用手機上網(wǎng)的人已經(jīng)達到手機用戶的70%。相對于國產(chǎn)手機人們更喜歡國外好品牌手機，國內(nèi)的手機在性能和美觀質(zhì)量售后服務(wù)上還需要很大的進步�；ㄔ谑謾C上的錢占自己總費用的10%一個很高的數(shù)字。

　　五、附件

　　大學生手機消費市場調(diào)查問卷

親愛的同學：

　　您好!我是商外日語專業(yè)的學生，為了完成調(diào)查報告的作業(yè)特，請為我填寫這份報告。如今，手機已經(jīng)成了大學生手中不可或缺的聯(lián)系工具。為了更好的了解大學生手機消費狀況與市場配置，希望您配合我們根據(jù)實際情況回答這份問卷。感謝你的合作!

　　1、你目前擁有手機嗎?

　　A、有 B、沒有，不過很快會買 C、沒有，短期內(nèi)也不準備買

　　(若選擇A，請繼續(xù)回答;若選擇B，請直接跳到第8 題)

　　2、你的手機是什么品牌的?

　　A、諾基亞 B、摩托羅拉 C、索尼愛立信(索愛) D、聯(lián)想

　　E、波導 F、三星 G、或是其他品牌

　　3、你目前的手機的價位是多少?

　　A、1000元以下 B、1000-1500元 C、1500-20xx元 D、20xx元以上

　　4、你對目前的手機滿意嗎?

　　A、不滿意，很想更換 B、一般，湊合著用

　　C、較滿意，適用 D、很滿意，我的最愛

　　5、你多長時間更換一次手機?

　　A、半年以內(nèi) B、半年至一年 C、一年以上 D、從未換過

　　6、你一個月的手機費用大約是多少?

　　A、50元以下 B、50-100元 C、100-200元 D、200元以上

　　7、你購買手機的費用來自

　　A、家長 B 、自己通過打工所得 C 、其他

　　8、你購買手機的目的是

　　A 、方便與家人、朋友聯(lián)系 B 、工作需要 C 、受周圍人影響 D 、交異性朋友 E 、炫耀自己

　　9、在以下列出的各項功能中，根據(jù)您的個人看法按重要性依次進行排序:

　　A、文本短信 B、EMSC C、彩信 D、通話 E、無線上網(wǎng) F、GPRS

　　G、拍照 H、數(shù)碼攝像 I、和弦音樂 J、彩屏動畫

　　10、在手機質(zhì)量方面你最注重什么?

　　A、持久耐用 B、信號靈敏 C、實用省電 D、功能齊全 E、其他

　　11、請將以下幾項，根據(jù)您在選購手機時在意的程度，按重要性有高到低排序：

　　A、性能 B、價位 C、品牌 D、服務(wù) E 、流行趨勢

　　F、外觀 G、質(zhì)量 H、操作便利性

　　12、你是否希望手機具有以下哪些功能?

　　A、藍牙功能 B 、即時翻譯功能 C、 MP3播放功能或收音機功能

　　D、拍照功能 E、能玩游戲

　　13、你喜歡下列哪種款式的手機?

　　A、翻蓋 B 、直板 C、滑蓋 D、旋蓋 E、其它

　　14、請按順序選擇你所喜歡的手機品牌(選三者即可)

　　A 、摩托羅拉 B、諾基亞 C 、西門子 D 、索尼愛立信

　　E、TCL F、三星 G、飛利浦 H、首信 I、廈新

　　J、科健 K、松下 L、波導

　　15、你一般從哪里獲得手機資訊?

　　A、網(wǎng)上 B、電視廣告 C、海報傳單 D、朋友及同學的談?wù)?/p>

　　E、街上的一些消費者 F、其它

　　16、你每月的生活費是多少?

　　A、600元以下 B、600-1000元、 C、1000-1500元 D、1500以上

　　17、你所了解的話費節(jié)約方式

　　A、不知道 B 、話費套餐 C 、給對方發(fā)短信 D、撥打IP電話

　　基本資料：

　　姓名：性別：

　　專業(yè)：學校：

　　再次感謝你的合作!

　　大學生手機調(diào)查報告篇8

　　一、調(diào)查目的

　　二、調(diào)查背景

　　走在校園中，隨處可見大學生一邊走路一邊拿著款式不同的手機打電話或者發(fā)信息，這已然成為了一種生活方式，手機成為了生活中不可或缺的物品。面對越來越離不開手機的大學生群體而言，大學生手機的使用已經(jīng)成為一種值得研究的現(xiàn)象。

　　三、調(diào)查內(nèi)容

　　本次問卷調(diào)查的主要內(nèi)容包括大學生手機使用的品牌、手機使用的時間、用處、價格以及每月的話費等情況。

　　四、調(diào)查概況

　　調(diào)查對象：本次的調(diào)查對象選取為所有在校大學生

　　調(diào)查時間：11月5日——11月10日

　　五、問卷的設(shè)計

　　本次問卷調(diào)查采用的是網(wǎng)絡(luò)問卷的調(diào)查方式，所以選取了騰訊問卷平臺制作平臺，這樣可以方便的將問卷的鏈接分享到平時使用的騰訊社交軟件上面，而問卷的問題主要是圍繞大學生使用的手機的品牌、價格等方面設(shè)計的。

　　六、問卷回收情況

　　本次問卷填寫數(shù)量52份，有效填寫37份

　　七、調(diào)查結(jié)果分析

　　1、使用手機品牌和選取手機的注重點分析：

　　調(diào)查結(jié)果顯示當代大學生中使用蘋果手機、小米、oppo的手機比較多，大部分購買蘋果手機的用戶是因為蘋果的功能，而選擇小米和oppo的'則更加看重手機的性價比，除此之外，大學生選擇手機有35。1%的人表示很在意網(wǎng)速，也就是說大學生使用手機其實還是更加偏向于娛樂上網(wǎng)，但是總體上來說大學生買手機更加注重性價比，也就是說雖然當下大學生在手機方面的消費能力比較強但是也顯得比較的理性化。

　　2、手機使用時間及用途分析

　　54。1%的人表示在初中就開始接觸手機了，而手機對于大學生來說主要用途是上網(wǎng)和聯(lián)系家人朋友，但是有67。6%的大學生每天使用手機的時間都是在三個小時以上，說明手機在大學生的生活中已經(jīng)是相當于生活必需品了，且時間主要花費在上網(wǎng)等娛樂項目上面，可見手機對于大學生來說算是一種排憂解悶的主要途徑。

　　3、手機的購買途徑和獲取途徑分析

　　調(diào)查數(shù)據(jù)顯示59。5%的大學生的手機都是來源于父母，僅僅21。6%的人的手機是自己賺錢買的，在購買途徑上面73%的選擇手機專賣店購買手機，由此可見當下大學生的經(jīng)濟并不獨立，手機使用的費用主要是父母承擔，并且選擇購買手機的途徑大多都選擇比較保守的專賣店購買。

　　4、話費費用以及手機心里價格分析

　　根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示僅有8。1%的大學生每月的話費超過了150元，并且35。1%的大學生表示自己心里最理想的手機價格在20xx——2500元之間，根據(jù)調(diào)查的結(jié)果顯示可證明大學生這種沒有收入或者說是低收入的人群的消費能力并不高。

　　八、結(jié)論

　　九、總結(jié)

　　大學生手機調(diào)查報告篇9

　　【摘要】：

　　隨著科技的不斷進步，經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們的消費水平不斷提高，期中手機消費也日益變大，大學生已悄悄成為新的消費人群。越來越多的商家也開始把大學生作為手機購買群中最重要的消費群體之一，現(xiàn)在的大學生基本上是人手一部智能手機，方便和家里聯(lián)系。手機作為信息傳播新媒介，在大學生生活的各個方面得到應(yīng)用。手機自身的功能作用是不用質(zhì)疑的，但是大學生課堂上使用手機成為一種普遍現(xiàn)象，這對正常的教學秩序產(chǎn)生了沖擊，而且對大學生的理想信念、價值取向、思維方式與個性心理等方面也都產(chǎn)生著一定的影響。

　　關(guān)鍵詞：

　　大學生；上課玩手機；調(diào)查與分析

　　一、調(diào)查目的

　　針對大學生課堂使用手機的現(xiàn)象普遍，所以要查找大學生課堂上使用手機頻繁的原因，針對原因提出合理可行的解決方案。

　　二、調(diào)查時間

　　20xx年4月8日——20xx年4月15日

　　三、調(diào)查地點東華理工大學廣蘭校區(qū)

　　四、調(diào)查對象

　　對象：東華理工大學的大一、大二的學生，其中男生占42%，女生占58%

　　五、調(diào)查方法

　　紙介質(zhì)問卷調(diào)查

　　六、調(diào)查人數(shù)

　　100人

　　七、調(diào)查內(nèi)容

　　學生上課玩手機的原因，上課玩手機對自己和他人聽課產(chǎn)生影響以及老師對課堂內(nèi)學生玩手機的態(tài)度和學生是否采取了相應(yīng)的措施來管理課堂上使用手機等等。

　　八、調(diào)查方式

　　在學校校園里和第三教學樓隨機發(fā)放問卷，共發(fā)出問卷100份，收回100份，其中有效份100份，然后用相應(yīng)的統(tǒng)計方法對其進行了數(shù)據(jù)整理和分析。

　　九、調(diào)查圖表及分析

　　男女比例

　　1、針對大學生在課堂上的玩手機情況與表現(xiàn)進行分析

　　在現(xiàn)在每個大學生的手里都有一部手機，甚至一人多機，手機功能越來越多，作用越來越強大的情況下，在課堂上學生不聽課，在做最多的“埋頭苦干的一件事”就是玩手機，我們先來看我們對100位在校大學生的調(diào)查的一些數(shù)據(jù)：擁有自己的手機人數(shù)

　　課堂上玩手機頻率

　　如果你在上課玩手機一般會玩多長時間？

　　從數(shù)據(jù)中可以得知，在100位隨機調(diào)查的調(diào)查者中，僅有3%的人上課沒玩過手機，有12%的學生近乎整節(jié)課都在玩手機，這個數(shù)據(jù)不禁讓我們感到震驚。下面我們繼續(xù)來看看學生們在各種課程上玩手機的情況：

　　你一般是在什么課上會玩手機？

　　在該問題中，有將近73.73%的人在全校公選課上玩手機，19.5%的人在必修課的公選課上玩手機，只有6.8%的人在必修課的專業(yè)課上玩手機。從中可以看出大部分人在公選課上玩手機，僅僅只有少部分人在專業(yè)課上玩手機，說明大部分人還是重視專業(yè)課的。

　　2、大學生在課堂上玩手機的不同情況與原因分析

　　在選修課，公共課通識課等等中，一個教室上百號人，教師在上課的時候不可能時時去關(guān)注學生“玩手機”而打斷自己的教學過程，而另一方面，由于學生過多，老師也無法在課堂的時候一下子照顧所有的學生，又由于學生的學習領(lǐng)悟能力不一，接受能力和思維轉(zhuǎn)換能力不同，很多學習能力較低的學生跟不上講課老師的思維進度，進而覺得枯燥無味。同理，而學習能力較好的學生卻覺得老師的講課內(nèi)容過于淺顯，也產(chǎn)生了無聊的情緒，從而毅然拿出手機，“埋頭苦干”起來。我們先來看看我們這次的調(diào)查數(shù)據(jù)：你玩手機主要的原因是什么？

　　從數(shù)據(jù)圓餅圖中可以清楚地看到，在100位參加調(diào)查問卷的大學生中，表示促使自己在課堂上去玩手機的主要原因為“上課無聊”的占全部調(diào)查人數(shù)40%。單一的填灌式的教學方式顯然在現(xiàn)今的大學課堂上并不能得到現(xiàn)今大學生們的親睞，這就造成了厭學心理與抵觸心理，久而久之，必然會潛移默化，一上課就想起手機來。

　　3、大學課堂上學習風氣與學生的想法是有內(nèi)在原因

　　在課堂上，教學過程中，學生卻在下面睡覺，玩手機或者自娛自樂，這本身就是對在講臺上的老師的不尊重。但是，學生是怎么想的呢？也讓偶們看看一組調(diào)查數(shù)據(jù)：

　　在課上玩手機時，你怕不怕被老師發(fā)現(xiàn)？

　　老師是否有過勸你不要玩手機？

　　你對自己上課玩手機，內(nèi)心深處會有一種內(nèi)疚的感覺嗎？

　　在對100份的調(diào)查問卷中，我們發(fā)現(xiàn)高達89%的同學上課玩手機怕被老師發(fā)現(xiàn)，有11%的同學不怕被老師發(fā)現(xiàn)，這說明大部分同學知道上課玩手機是不合理的。66%的同學有被老師勸過不要玩手機的經(jīng)歷，34%的同學沒有被老師勸過，說明上課玩手機的現(xiàn)象很普遍。58%的同學對自己上課玩手機，內(nèi)心深處會有一種內(nèi)疚的感覺，21%的人沒有內(nèi)疚感，還有21%的人沒有想過這個問題，說明大部分同學認為上課玩手機是浪費時間的一種行為，也是對老師的不尊重。如果上課時間用手機，你會調(diào)成靜音模式嗎？

　　從這一問題可以知道，86%的人上課玩手機會調(diào)成靜音模式，還有14%的人看情況是否調(diào)成靜音模式，但沒有人很堅決的說不會調(diào)成靜音模式，說明大多數(shù)同學的意識較強。你身邊的同學上課玩手機的人多不多？

　　如果你在課上看到同學玩手機，你心里會怎么想？

　　上課時間聽到同學的手機屢次響，你會覺得這位同學怎樣？

　　69%的同學認為只是有一些同學上課玩手機，但沒有同學認為身邊沒有玩手機的同學，61%的調(diào)查者認為同學上課玩手機是正常的，這說明大學生上課玩手機現(xiàn)象已經(jīng)非常普遍且他們對上課玩手機這一現(xiàn)象覺得很平常。而且當手機響時，69%的學生認為該行為對老師和同學不禮貌。26%的學生對該行為已經(jīng)習慣，只有5%的學生會提醒或指責該學生數(shù)據(jù)表明多數(shù)人認為上課手機鈴響是一種冒犯行為，建議同學上課時要調(diào)成靜音。從數(shù)據(jù)也可以推斷出上課帶手機人數(shù)不少，且鈴響的次數(shù)比較多。

　　4、大學生在課堂上玩手機與他們對手機過分依賴是否有關(guān)

　　假如讓你三天不帶手機，你會感覺怎么樣？

　　你對手機的需求？

　　你覺得要怎樣才能使你放棄在課堂上玩手機？

　　你覺得上課玩手機的利弊呢？

　　我們發(fā)現(xiàn)73%的學生把上課玩手機歸因為老師課堂不夠生動有趣。15%的學生把上課玩手機歸因為基礎(chǔ)課程無用，認為刪掉這些課程對3%的調(diào)查者歸因為缺乏老師管教。9%的調(diào)查者認為上課不玩手機是不可能的老師的課堂不夠生動有趣是學生玩手機的主因，超過三分之二的人可以在有趣的情況下不玩手機�；A(chǔ)課無用是學生上課玩手機的一大因素。部分學生是手機控，無法擺脫手機。一小部分學生缺乏自律，需老師管理。可見多數(shù)人把自己上課玩手機歸因為外部因素（課堂不夠生動或老師管理不夠）。少部分人對手機形成依賴�？梢酝茢啻蟛糠謱W生還不是對手機很依賴，只要及時制止并采取一些有效的措施，可以減少上課玩手機的.人。

　　十、改善措施

　　1、規(guī)范大學生課堂上使用手機行為

　　學校為實現(xiàn)教學秩序的有序性、教學效果的成效性，可制定相關(guān)規(guī)章制度。加大管理力度，規(guī)范大學生課堂上手機的使用，盡可能避免大學生在課堂上使用手機影響教學質(zhì)量。管理部門可采取強制要求與倡議相結(jié)合的原則，要求任課老師對學生在課堂上使用手機的不良現(xiàn)象予以制止與教育，在教室、食堂等人員宜集中的海報欄開展“不將手機帶入課堂”、“我們需要安靜的學習環(huán)境”等倡議活動。凈化課堂教學風氣，提高教學質(zhì)量。

　　2、正確引導大學生上課使用手機行為

　　教育“宜疏不宜堵”，關(guān)鍵還是要整體提升學校的德育水平，讓在校大學生具備自律意識，以健康、文明的心態(tài)使用手機。對手機這一現(xiàn)代通信工具在大學生市場的發(fā)展，有必要正確地加以認識，才能有利于大學生的健康成長。學校僅用沒收、禁用等方式來處理，顯得過于簡單。隨著科技的發(fā)展，會有越來越多的高科技產(chǎn)品涌入校園，如何對待它們是學校要認真思考的問題，要完全禁止學生使用手機很難做到，倒不如引導學生合理使用，正確對待手機在校園中的現(xiàn)象。

　　3、積極提倡教師改變原有教學觀念與態(tài)度

　　老師應(yīng)該增加其上課的趣味性與互動性，而不是照本宣科地上課，這樣可以提高學生上課的積極性與興趣度，從而達到活躍課堂氣氛的目的。老師還應(yīng)對自己課堂上存在的使用手機的情況進行勸阻，要有一定的懲罰措施，減少學生課上使用手機的現(xiàn)象。

　　4、豐富大學生課堂上的內(nèi)容及課余文化生活

　　課堂上教師授課內(nèi)容精彩豐富形式多變，不單調(diào)吸引學生注意力，使得課堂氣氛活躍，學生聽課質(zhì)量提升，把注意力從手機上轉(zhuǎn)移到正確的方向。在課后組織一些社團活動、大學生科技大賽等活動。學校還可以結(jié)合大學生的個性特點，開展一些針對性強的活動。例如，設(shè)立關(guān)手機日、倡導文明使用手機論壇等活動，讓大學生在參與中接受教育，在豐富多彩的校園文化生活中減少對手機的依賴，養(yǎng)成理性使用手機的好習慣，進而保證在課堂上減少玩手機情況。

　　大學生手機調(diào)查報告篇10

　　近年來，隨著我國社會的進步，經(jīng)濟的發(fā)展，信息化進程的不斷加快和提高，高新科技產(chǎn)品成為人們使用和消費的熱點。手機作為其中的代表之一，也不斷地被人們關(guān)注和親睞。而大學生作為一個特殊的群體，他們接受新的事物和想擁有高新產(chǎn)品的欲望比較強烈，尤其是在手機使用方面更為突出，此次的調(diào)查研究與分析正是對當前的大學生手機使用情況的進一步了解。

　　本次調(diào)查主要以某一高校的不同學院的同學作為調(diào)查對象，通過問卷的形式較全面的了解當代大學生手機的使用情況。

　　一、大學生開始使用手機的時間

　　經(jīng)過問卷調(diào)查基本了解，手機在大學生中使用廣泛，幾乎每一位大學生都有一部手機。大多的大學生開始使用手機的時間是高中，占被調(diào)查人數(shù)的60%，有34%的大學生是在大學才開始使用手機的，更有5%的同學在初中就開始使用手機。

　　二、大學生對手機附加功能的要求

　　在當今互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速的情況下，更多的大學生對手機能否上網(wǎng)有一定要求，調(diào)查顯示70%的大學生希望手機帶有上網(wǎng)的功能。另外對帶有游戲的`要求占35%，照相也是一種需求大的功能，大約有60%的大學生要求手機能帶照相，還有40%的大學生樂于手機能帶MP4.

　　三、平時使用手機做哪些事

　　當代的手機功能齊全，大學生們使用手機主演用于通訊、上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁、聽歌看電影、照相和看小說，它們分別占了調(diào)查人數(shù)的70%、76%、31%、29%和28%。

　　四、一個月的消費情況

　　大學生手機消費占了生活費的一部分，但總的來說，大學生手機的消費都不是很高。經(jīng)調(diào)查：一個月消費20元以下的占了8%，更多的人消費20-50元，它們占了60%;其他的在50-100元之間的有23%;100元以上的有8%。

　　五、大學生對手機價格的敏感程度

　　63%的大學生能接受的價格區(qū)間在500——1000元之間，10%的大學生能接受的價格在500元以下，27%愿意考慮1000——20xx元的手機，沒有能夠接受更高的價格的同學。以上數(shù)據(jù)表示，大學生普遍接受的價格區(qū)間為500——1000元。

　　六、大學生對追隨潮流的看法

　　對于對潮流的追隨，不同的人有不同的觀點。經(jīng)過調(diào)查，有12%的大學生認為追潮很時尚，有21%的人則表示要看情況，大多數(shù)人則覺得沒必要，占了57%，有少量的11%保持沉默。

　　七、手機的危害

　　面對長時間使用手機對自己的傷害問題，大家都有很多想法。但主要的傷害有著幾種：手機輻射、影響視力和占用時間，分別占了被調(diào)查人數(shù)的45%、30%和40%，另外只有9%的人覺得長時間使用手機沒什么傷害。

　　八、大學生更換手機的動機

　　經(jīng)過調(diào)查，大學生更換手機的原因主要是因為手機壞了或者丟了，他們占63%和52%，追隨潮流而換手機的比較少，約占5%，有其他原因而換手機的占了3%。

　　九、大學生對手機的要求

　　從這項的調(diào)查顯示，當代大學生對手機的需求不盲目，比較理性。有72%的的大學生對手機的要求是經(jīng)濟實用，有10%的追求價格低廉的手機，要求功能齊全的有22%，僅有5%的同學認為品牌之上。

　　十、小結(jié)

　　本次調(diào)查是以問卷的形式向在校大學生咨詢他們使用手機的情況，經(jīng)過大量調(diào)查數(shù)據(jù)的研究、分析，我們可以從中得到當代大學生使用手機是非常理性和現(xiàn)實的。追求潮流和高價位手機的大學生所占的比例是非常少的，不盲目、不奢侈是他們的特征，也能充分了解手機帶來的便利和危害，。由此可見，當代大學生使用手機是健康的。

　　大學生手機調(diào)查報告篇11

　　一、調(diào)查主題

　　在科技高速發(fā)達、信息更新快捷的現(xiàn)代社會，手機早已成為人們生活中一種普遍的、不可缺少的通訊工具。隨著科學技術(shù)的不斷進步，手機的外形變得多種多樣，手機的作用也不僅僅局限于打電話、發(fā)短信。并且，為了進一步滿足人們的要求，手機制造商也在時刻進行著改進和創(chuàng)新，因為只有這樣才能在手機市場占有一席之地。

　　大學生是一個具有代表性的群體，他們正處于朝氣蓬勃的時期，他們有很大的發(fā)展?jié)撃埽瑢τ诟鞣N新事物也能很快很好地接受。在大學，手機更是非常常見，可以說每個人至少有一部。所以說，對大學生進行手機選擇傾向的調(diào)查，不僅容易實施，更能真實地反映現(xiàn)實狀況。

　　通過調(diào)查大學生在選擇手機時的各方面情況，我們可以得出大學生在手機品牌、手機價位、手機款式、手機顏色、手機選擇時所考慮的因素等方面的具體傾向，從而可以為手機制造商提供相應(yīng)的數(shù)據(jù)分析和結(jié)論，使他們對手機在大學生市場的目前狀況有一個了解，從而可以有針對性地設(shè)計手機的各方面性能，進而增加銷售量，提高市場競爭力。

　　二、調(diào)查范圍及對象

　　調(diào)查范圍在河北經(jīng)貿(mào)大學。本次調(diào)查的總體是河北經(jīng)貿(mào)大學數(shù)統(tǒng)學院大一、大二、大三的全體學生，共505人�？紤]到大四的學生由于考研、找工作等原因分布不太集中，不易找到被調(diào)查者。另外，大學生屬于同一年齡段，在手機選擇傾向方面不會有太大的差異。因此，最終將調(diào)查對象確定為數(shù)統(tǒng)學院大一、大二、大三的全體學生。

　　三、資料收集方法

　　（一）問卷的主題及內(nèi)容的確定階段(20xx年11月11日—20xx年11月17日)

　　調(diào)查采取傳統(tǒng)的調(diào)查問卷的形式。問卷由16個問題組成，其中單選13道，多選2道，還有一道開放性問題。問題的內(nèi)容包括三部分：被調(diào)查者的基本信息、月生活費；目前所使用手機的品牌、對目前使用手機的'滿意程度、手機的更換周期；針對下一部手機的手機品牌、價位、款式、顏色、風格、購買地點、手機選擇時所考慮的因素等的選擇傾向。

　�。ǘ┱{(diào)查分為兩個階段：

　　1、預調(diào)查階段（20xx年11月18號—20xx年11月24號）

　　預調(diào)查采用簡單隨機抽樣的方法，從505個總體中抽取30個樣本。樣本構(gòu)成情況（見表1）。

　　然后我們給定置信度為95%，相對誤差為7%，根據(jù)公式=+算得各題的樣本量分別為26、307、57、130。另外，我們考慮到時間和費用的問題，最終將樣本量確定為130。

　　除此之外，關(guān)于手機品牌的問題，我們要求選擇“其他”項的被調(diào)查者注明他們使用的手機品牌，在三星、諾基亞、索愛、多普達、摩托羅拉的基礎(chǔ)上，我們又增加了中興、步步高、華為、聯(lián)想、OPPO、等品牌，以增大覆蓋面。還有月生活費的問題，從預調(diào)查的結(jié)果可以看出，分布呈上升的趨勢，而不是先上升后下降的趨勢，因此我們對選項做了相應(yīng)的調(diào)整。

　　2、正式調(diào)查階段（20xx年11月25號—20xx年12月1號）

　　正式調(diào)查采用按性別比例進行分層抽樣的方法。剩下的475個單元中有男生125個，女生350個。抽樣的男生人數(shù)為（125475）130=34，抽樣的女生人數(shù)為130-34=96。

　　正式調(diào)查共發(fā)出130份問卷，并且全部收回。

　　四、數(shù)據(jù)整理及分析（20xx年12月2號—20xx年12月8號）

　　我們首先對收回的問卷進行了核實，經(jīng)核實有5份問卷中對選擇手機時考慮的因素（按重要程度依次從中選擇三項）未按要求排序，最后為了保證數(shù)據(jù)的真實性，我們決定將問題改為選擇認為重要的三個因素，不分重要程度。然后我們將問卷進行編碼，并將數(shù)據(jù)錄入EpiData軟件中，對數(shù)據(jù)進行處理，得到各題的每個選項的頻數(shù)和頻率。然后利用Excel作圖對數(shù)據(jù)結(jié)果進行詳細的分析。

　　五、結(jié)果與分析（20xx年12月9號—20xx年12月14號）

　　大學生手機調(diào)查報告篇12

　　1、上課玩手機成為普遍現(xiàn)象

　　就我們班來看，上課玩手機的人就占四分之三，大家總是把手機握在手里，有事沒事就拿出來玩。不管什么課，總是有很多人都低著頭玩手機。很多時候上課的時候都是老師和同學之間在演“默劇”。

　　經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，除了老師管得嚴厲或者是重要的課程，百分之八十五的學生都會選擇玩手機或者睡覺，老師在很大程度上影響著玩手機的人數(shù)。

　　2、玩手機的背后

　　信工院趙同學說：“現(xiàn)在上課玩手機的人很多，老師又不怎么管，有時上課實在無聊就會掏出手機來玩。不過有些課很重要或者老師管得很嚴的時候就不會玩，還是要看上什么課，一定程度上跟老師的態(tài)度也有關(guān)系吧�！彼€說到，自己剛開始來這里不習慣也不適應(yīng)，每天都習慣用手機聯(lián)系遠在家鄉(xiāng)的老同學，后來漸漸的自己也慢慢適應(yīng)，上課玩的就少了。

　　機電院張同學說上課會玩手機這一現(xiàn)象很普遍，在班上上課玩手機的人大約占一半。當問到玩手機的原因，她說這已經(jīng)成為自己的一種習慣，有時候老師上課太過死板，照本宣科，還不如做一點自己的事。雖然她也知道不該這樣浪費時間，但是一坐下來堅持不了一節(jié)課就自然而然地又玩起來了。

　　人文院李同學稱自己上課偶爾也會玩手機，當老師上課提到某些概念，或者自己感興趣的內(nèi)容，自己就會用手機查詢，這樣可以及時地了解，效率更快。有時候老師會一筆帶過，不會講得太詳細，但自己可以通過手機查到自己需要的信息，包括相關(guān)的背景、原因、結(jié)果等等，“我覺得這樣幫我理解更多知識，可以及時消化，沒什么不好的”。

　　另外也有一些同學會用手機拍老師的PPT、課件等作為筆記，他們覺得這樣比手寫更加方便、快捷。

　　3、青春誰買單

　　當詢問到上課玩手機對自身的影響時，大家紛紛表示上課玩手機會對自己的學習產(chǎn)生影響，有時候會因為這樣漏掉重要內(nèi)容，但在說到預備如何解決時，很多人卻說自己雖然有想過不玩，或者不帶手機去上課，但卻堅持不下來，這已經(jīng)是一種習慣，有時候別人都在玩，自己又不知道該怎么辦。

　　一個大三的`學長說到自己準備考研，但是已經(jīng)荒廢了很多日子，很多時候他感到很吃力很陌生，好像一切都要從頭學起，他說他有些后悔自己以前上課把時間浪費在玩手機和睡覺上。他說他希望學弟學妹可以少玩，有些老師會不經(jīng)意講到重要的觀點，值得深究。

　　隨著信息時代的發(fā)展，手機變得越來越快捷、方便，越來越多的大學生嚴重依賴手機，甚至在上課期間也毫不避諱地玩手機。大學究竟是學習的終點還是學習的起點?中國的學習似乎只是為了高考，進入大學以后就不重要了，上課認真聽課的少之又少，大部分人都選擇玩手機等方式來度過，這不由得引起深思。

　　大學是鍛煉與提升的舞臺，也是學校到社會的一個重要過度，但上課玩手機卻會浪費我們寶貴的時間和精力，在這樣美好的青春時光，我們更應(yīng)該做一些有意義有價值的事，我們應(yīng)該為我們的目標和理想負責，而不是一味地沉溺于手機。

　　大學生手機調(diào)查報告篇13

　　中學生使用手機調(diào)查報告貴陽九中高二（9）班

　　組長：鄭盈峰

　　組員：鄭盈峰、成薄雯、陳潤澤

　　我國目前中學生人數(shù)高達7300萬，學生消費狀況也越來越受社會關(guān)注，在中學生消費中有許多問題，足以引起中學生朋友和家長們的重視，而有關(guān)使用手機的問題尤為突出。

　　隨著時代的發(fā)展，手機方便，快捷的通信工具，走進了千家萬戶，在街上經(jīng)�？梢钥吹饺耸忠粰C的情景。當然，這其中也不乏一些初中生、高中生。隨著手機的日益普及，手機也進入了與我們息息相關(guān)的校園，在每個班級中，擁有手機的學生，不占少數(shù)，據(jù)我們小組的問卷調(diào)查結(jié)果顯示，有48%的學生每天帶手機上學，有73%的學生擁有手機。

　　1、中學生用手機在干什么？

　　通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，除一些必要的聯(lián)系外，絕大多數(shù)學生使用手機進行玩樂。關(guān)于學生持有手機的動機調(diào)查結(jié)果顯示：45%認為條件許可，19%虛榮心在作怪盲目攀比，21%娛樂消遣，9%實際需要，6%沒有必要。

　　中學生手機三大用途：收發(fā)簡訊，玩游戲、上網(wǎng)。有超過70%的學生已經(jīng)不把手機當成與人通訊的工具，而是一臺與電腦一樣，能收發(fā)訊信，能玩游戲，能上網(wǎng)，還可以聽歌，收發(fā)圖片的“迷你”電腦，與桌面上的電腦或手提電腦比較，手機的好處當然很多。有的學生認為，它能方便聯(lián)絡(luò)，方便使用，可以通簡訊，非常輕便，無論擁有或使用手機的中學生，利用手機傳簡訊，可說已經(jīng)成為手機的主要用途，就算用手機來打電話的同學，也以閑聊為主，用來問功課，與家人聯(lián)系卻很少。還有些同學把手機帶入課堂，把手機調(diào)到振動狀態(tài)，在桌子下面偷偷地玩游戲，也有的在宿舍熄燈后用手機發(fā)短信息，有些同學甚至還把手機帶進考場，用手機短信息來作弊等。這些難免會帶來些弊端。

　　2、中學生使用手機有哪些利與弊？

　　學生使用手機有利也有弊，綜合學生利用手機的現(xiàn)狀，可以得出以下幾點利與弊的結(jié)論。

　�。�1）利的方面：

　　①手機作為高科技產(chǎn)物，確實可以給我們帶來許多生活上的方便，學生可以通過手機及時與家長聯(lián)系，也可以向老師匯報學習等。

　�、谂c以前同學多交流，可以保持原有的友誼；與現(xiàn)在同學多交流，可以增進友誼，遇到疑難問題時，可以用手機進行討論。

　�、垡恍┦謾C的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義有價值的東西。④里面的鬧鐘裝置，可以隨時使用。

　�、萃ㄔ捰涗浌δ�，手機不像家里的電話一樣不在家的時候別人打電話來不知道，在手機里是有記錄的，方便查閱。

　�、奘謾C的本身小巧玲瓏，占很小的面積可以隨身攜帶。

　　⑦當學生外出游玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長、老師或警察求助。

　�、喾奖銊e人尋找，也方便父母及師長的管理和教育。

　　⑨便于家長掌控孩子的行蹤，防止不必要事件的發(fā)生。

　�。�2）弊的方面：

　�、俣绦帕奶欤绊懶菹�，貽誤學業(yè)。多數(shù)家長反映，孩子用手機談?wù)搶W習的內(nèi)容少，用于同學之間聯(lián)系或發(fā)短信的多，手機給學業(yè)造成大的負面影響。

　　②不良信息，玷污心靈。據(jù)了解，北京市一所中學曾做過一個調(diào)查：在學生發(fā)送接受的手機短信息中，70%是與正常學習和生活無關(guān)的信息，10%以上是黃色短信息，部分學生甚至把相互轉(zhuǎn)發(fā)“黃段子”當作時尚。

　�、壑L學生攀比成風。每到課余時間或放學以后，一些學生就會圍在一起，相互“切磋”手機的款式和功能。校園里的手機越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有手機的學生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風的影響下，有些學生開始盲目追逐，因為手機更新?lián)Q代十分迅速，外形、功能都日新月異，學生會炫耀自己的家境、父母地位。這樣會讓學生把父母當成靠山，不思進取。

　　④額外增加父母負擔。在學校進行的`抽樣調(diào)查顯示，學生購買手機的資金全部直接或間接來自于父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費也需要家長掏腰包。以一年計算，家長花在孩子手機上的費用至少要500元。對于經(jīng)濟條件并不寬裕的家庭來說，給孩子買手機等于是給家長增添了新的負擔。

　�、菔謾C為考試作弊提供了條件。用手機舞弊是公開的秘密了，而且一條信息可以發(fā)給好幾個同學，作弊的范圍很廣。

　�、抻绊懶@治安。手機是貴重物品，常有偷盜現(xiàn)象。此外，手機所帶來的惡劣影響也更為突出，已經(jīng)引發(fā)了中學生的犯罪，有手機的中學生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對象。

　�、呤褂檬謾C會妨礙學校的教育教學秩序。上課時有的同學手機未關(guān)機，突然來電話，影響全體同學聽課。會給整個教室?guī)聿挥淇斓那榫w。

　�、嗍謾C對人有輻射。許多廣告只說手機有多少多少先進功能，卻從未提對人體傷害。青少年正處在生長發(fā)育的黃金階段，如果因為手機而對身體傷害，豈不追悔莫及。手機作為科技進步帶給人類的新工具，是新事物，是符合社會發(fā)展規(guī)律和人民根本利益的。本身并無利弊對錯。但進入校園后卻出現(xiàn)了重大的負面影響。

　�、嵬嫖飭手荆强赡軐е碌慕Y(jié)果。

　　3、老師、家長對中學生使用手機的看法如何？

　　面對手機的種種利弊，老師和家長有各自不同的看法。

　　大多數(shù)老師不提倡高中生帶手機進入校園，原因有以下幾點：首先，看看中學生的交友范圍，他們一般的交際就在班級和學校里，他有必要帶個手機來聯(lián)系這些同學呢？其次，高中生不一定有很強的自制力，在課堂上發(fā)短消息或打游戲都可以在老師的眼皮底下隱蔽地做，定會影響學習。第三，擔心手機會成為新型的攀比物，因為手機型號在不斷翻新，新型、功能、價錢都能成為比較的對象，攀比中自然會影響到學習或?qū)W生的心態(tài)。有些家長認為中學生擁有手機可便于與家中聯(lián)系、溝通，從而加深彼此的感情，但絕大多數(shù)的學生家長對中學生擁有手機持反對意見。他們認為，中學生擁有手機在浪費金錢的同時，也會給學習帶來負面影響，后果將不堪設(shè)想。此外，有些家長對中學生持有手機表示擔心。他們認為，作為學生還是單純點好，那些有手機的同學如果和社會上的一些人有什么

　　接觸，或約好要做什么事，那真是防不勝防，最擔心的就是他們放學后出了校門就做不健康的事。所以，廣大老師和學生家長們都對中學生擁有手機持反對意見，有些學校也紛紛禁止學生在校內(nèi)使用手機。

　　4、我們對關(guān)于學校處理中學生使用手機方面的看法。

　　針對中學生使用手機，許多學校都制定了不少有關(guān)禁止中學生使用手機的制度。而在我們看來，手機進入校園將是一種不可抵擋的趨勢。學校不應(yīng)該一味地用強制政策進行陣壓，即便是如此，成效也是微乎其微，故手機是不能禁的。要徹底杜絕手機在校園產(chǎn)生不良影響，學校必須制定一份合乎情理，切實可行的行為準則，把學生節(jié)制在一個合適環(huán)境中。想要手機健康地進入學校，學校、老師、學生都應(yīng)該共同努力。

　　結(jié)論：

　　通過這次研究性學習，我們認為中學生使用手機既有利也有弊。手機本身并沒有對錯之分，最重要的是我們怎么使用手機，在什么地方，什么時候使用。我們也堅決反對同學用手機上課發(fā)短信息、玩游戲、考試進行作弊等不良行為。同時，我們也肯定手機確實給我們的生活帶來了快捷和方便。作為中學生，我們更應(yīng)該培養(yǎng)自己的自覺性，對手機的使用做到自我約束，充分利用手機的優(yōu)點，做到更安全、更健康、更有效地使用手機。

　　大學生手機調(diào)查報告篇14

　　前言：21世紀的今天，手機等高科技電子產(chǎn)品已經(jīng)成為生活中不可缺少的一部分，對于大學生來講更是如此。大學生作為一個特殊的群體，有著不同于社會其他群體的心理和行為。大學生有著旺盛的精力，不太成熟的心理，他們希望自己和其他人之間得到更多的交流和溝通，希望得到更多更豐富的信息，以適應(yīng)現(xiàn)代生活的節(jié)奏。

　　本文以在校的大學生為對象，在大學生群體中以調(diào)查問卷的方式，調(diào)查了當前大學生對手機的依賴程度�；谝郧皩W者的研究———大學生已經(jīng)患上了 “手機依賴癥” 的觀點，本文通過自制調(diào)查問卷，對大學生們使用手機的目的，時長，以及使用心理進行調(diào)查，分析其成因以及對學生自身和學校方面提出一些建議。使學生擁有健康的生理及心理素質(zhì)，更好為社會做出貢獻。

　　關(guān)鍵詞：大學生；手機依賴；對策建議

　　手機依賴癥：

　　基本概念：手機依賴是指由于某種原因過度地濫用手機而導致手機使用者出現(xiàn)生理或心理上的不適應(yīng)的一種現(xiàn)象。有研究者認為界定手機成癮的標準體現(xiàn)在三個方面:一是對手機的濫用,不該用的時候也頻繁使用;二是手機過多地影響生活、工作和學習；三是停機或手機不在身邊時, 身體會出現(xiàn)一系列的不適反應(yīng),包括生理和心理反應(yīng)。也有專家強調(diào)“手機成癮者”嚴重時會出現(xiàn)手腳發(fā)麻、心悸、頭暈、冒汗、腸胃功能失調(diào)等癥狀。手機幻聽大致表現(xiàn)為擔心手機會響，每半小時看一次手機；手機無來電，卻能“聽”到手機鈴聲；無論手機放在哪里，都覺得手機在響鈴或振動；手機來電時異常緊張，甚至心跳加速。

　　一、調(diào)查的原因及目的

　　現(xiàn)在手機成為通訊的工具，集多種功能與一身。除了方便人們之間的聯(lián)系，并且獲取到大量的信息外，還可以通過游戲，音樂等娛樂豐富我們的生活�，F(xiàn)在的大學生們幾乎人手一臺手機，而且是多功能的手機，這對我們帶來很多的方便，可是這畢竟跟網(wǎng)絡(luò)一樣對我們來說是一把雙刃劍。針對現(xiàn)在的大學生使用手機非常頻繁，甚至手機不離手的情況，做了一個調(diào)查，以便分析這種現(xiàn)象的成因并改善。

　　二、調(diào)查時間、地點、對象與方法

　�。ㄒ唬┱{(diào)查時間：20xx年11月----12月。

　　（二）地點：大學。

　　（三）對象：在校的大學生。

　　（四）方法：首先自主設(shè)計問卷，然后將其上傳至“問卷星”專業(yè)的問卷調(diào)查網(wǎng)站，并將鏈接廣泛發(fā) “問卷星”專業(yè)的問卷調(diào)查網(wǎng)站送給各位同學，收集數(shù)據(jù)，并進行深入分析。內(nèi)容大概為同學們對手機使用的時間，原因，以及使用的心理進行了解。

　　三、調(diào)查內(nèi)容及分析

　�。ㄒ唬﹨⑴c調(diào)查的男女比例

　　本次的調(diào)查報告以男女比例差不多為二分之一分配。

　�。ǘ┦褂檬謾C主要目的

　　現(xiàn)在大學生們使用手機的目的還是以方便聯(lián)系為主，但是以上網(wǎng)為目的'的占到了13.64%，玩游戲的也有2.27%。以這些數(shù)據(jù)看來手機對我們的負面影響還是存在的，它像網(wǎng)絡(luò)一樣是一把雙刃劍，看到它給我們帶來好處的同時也要注意危害。

　�。ㄈ┦褂檬謾C的時間長短

　　根據(jù)數(shù)據(jù)體現(xiàn)大學生們使用手機都有一定歷史了,而且使用時間特長的比例也不少.所以很多人都是在上大學之前就擁有自己的手機的.使用手機的習慣不是一日就形成的.

　　（四）你是否覺得手機豐富了你的課余生活

　　手機可以用來辦很多的事情：聯(lián)系朋友、查閱資料、地圖導航、玩游戲、看視頻等；特別是在大學生的手里，手機使用方式更是多樣化，對大多數(shù)大學生來說，手機是確實是豐富了他們的大學生活。

　　（五）你的手機通常放在哪里

　　正在上課的時候，拿出手機看看時間；正在走路的時候，突然手機響了，然后拿出來手機接電話；突然看到有個挺不錯的畫面，然后拿出手機拍下來在這些時候，手機放在口袋里應(yīng)該是最佳的選擇，為了方便手機的使用，大多數(shù)的大學生還是把手機放在口袋里。一小部分大學生是把手機放在包包里，這一部分人估計女生比較多，極少數(shù)的人會隨時把手機拿在手里。

　�。o聊的時候會不會第一時間找手機

　　一大半人都將手機放在輕易拿到的地方，在感覺無聊時都會第一時間拿出手機。

　�。ㄆ撸┮惶焱媸謾C的時長

　　玩手機時間在1—4小時的大學生有將近60%的占有率；六小時以上有7.69%；其余的實在4—6小時。

　　（八）長時間玩手機你會有什么感覺

　　雖然長時間玩手機會覺得無聊并且會感到頭暈等不適的情況，但是同學們每天玩手機的時間卻不少，每天玩四到六小時的人都占到32.97%。

　　（九）如果忘記帶手機你會怎么辦

　　雖然會有不舒服的感覺，但大多數(shù)還是不會太任性，畢竟時間有限，所以拿不拿看心情吧。如果確實忍受不了這種感覺，還是需要回去拿。

　�。ㄊ┦謾C在你生活中扮演怎樣的角色

　　手機在同學們的心中地位是重要的，大多數(shù)認為它是必需品，并且豐富了我們的課余生活。還有一部分同學認為不用手機就會不舒服。

　　還有一些問題反映了同學們通常在使用手機時的常見心理,有很多人都覺得沒有手機帶在身上會很不自在，無論在什么情況下，一感到無聊或空閑的時候就會翻看手機，睡前，睡后，都第一時間拿起手機查看的人都超過一半。偶爾會有人存在手機幻聽癥。這些都是對手機依賴的癥狀。

　　綜合分析：通過對大學生對手機依賴程度的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，大部分學生最初使用手機的目的是與家人和朋友取得聯(lián)系，手機花費占據(jù)大學生生活費用相當一部分比重，影響了大學生的生活水平；手機確實給大學生的生活和學習帶來了便利，豐富了大學生的生活，但同時也讓大學生對手機產(chǎn)生了一定的依賴，影響了大學生的學習狀況和心理健康。

　　四、成因

　　（一）內(nèi)因

　�、俅髮W生人生目標不明確。根據(jù)心理學原理，人的某種需要未得到滿足，則就會產(chǎn)生滿足這種需要的動機，而動機則會促使人采取一定的行為去實現(xiàn)目標。人若是沒有動機，就相當于沒有目標，進而也不會產(chǎn)生相對應(yīng)的行為。大學生進入大學后，學習壓力驟然減輕，而未來的目標不明確，就會產(chǎn)生無所事事、茫然的狀態(tài)。進而感到生活空虛，將注意力轉(zhuǎn)移到別的事物上，沉迷于手機。 ②大學生的自我管理能力低。大學期間，課余時間較多，學生自由度比較大，有些學生不能夠合理安排課余時間，而花費大量的時間在玩樂上，對手機誘惑無法抵擋。

　�。ǘ┩庖�

　�、俅髮W氛圍的影響。大學課余時間充足，雖然這不能確定大學生依賴手機，但也為大學生對手機依賴提供了客觀條件。因為大學課程少，許多大學生下課后無事可做，便把注意力轉(zhuǎn)移到手機上來。②手機本身對大學生具有一定誘惑。隨著電子技術(shù)的發(fā)展，大量智能手機涌入市場，而且價格也越來越便宜。隨著手機越來越智能化，手機的功能也越來越豐富。大學生易接受新事物，是智能手機主要的消費群體。手機各項娛樂功能的拓展對于易于大學生本身具有極大誘惑。

　　五、對策與建議

　�。ㄒ唬⿲W校：

　　(1)制定相應(yīng)的校紀校規(guī)控制手機過度使用。

　　(2)通過第二課堂進行宣傳、教育,讓學生知曉“手機依賴”的危害,并養(yǎng)成良好的使用習慣。

　　(3)鼓勵學生與朋友聯(lián)系多采用其他方式,如書信往來,直接見面等,逐步脫離對手機的依賴。

　　(4)適當參加有益的身心活動,加強與人之間的直接交流,增強自己的自信心。

　　(5)提供相應(yīng)的心理咨詢途徑,并引入相關(guān)檢測量表,為一些癥狀明顯學生提供心理援助,當依賴癥比較嚴重時,應(yīng)當尋求心理醫(yī)生的指導,及時到醫(yī)院就診,以免情況惡化;

　　(6)提升學生自我保護意識,發(fā)現(xiàn)自身或者同學有相關(guān)依賴現(xiàn)象時,應(yīng)及時求助于心理教師;

　　(7)對于已經(jīng)形成手機依賴的人,則應(yīng)通過監(jiān)督、治療,逐步減少非必要的使用時間,盡量使自己有一個適應(yīng)的過程,從而達到減少癥狀,擺脫依賴的目的。

　　(8)營造良好的校園文化氛圍。一個學校的文化氛圍直接影響這個學校學生的學習態(tài)度。高校有義務(wù)營造一個有利于學生健康發(fā)展、積極向上的校園文化氛圍。高�？梢酝ㄟ^祖師各種集體活動，培養(yǎng)大學生的團隊精

　�。ǘ� 對個人：

　　(1)樹立遠大的理想。做好大學的學習計劃，有目標有目的的完成學業(yè)。