中學(xué)生手機使用情況調(diào)查報告第一篇：

　　[內(nèi)容摘要]如今，科技發(fā)達(dá)，手機成了人們?nèi)粘Ｉ�活中必不可少的通信工具，手機方便快捷，現(xiàn)在的中學(xué)生幾乎都擁有了屬于自己的手機了。但是，中學(xué)生該不該帶手機呢?本課題對中學(xué)生使用手機情況進(jìn)行了調(diào)查并分析，也提出幾點建議，希望對家長有所參考作用。

　　[關(guān)鍵詞] 手機 短信 聊天

　　一、 研究背景

　　奮斗的腳步在黃土地打下烙印，成功的花朵在華夏盛放，中國日益發(fā)達(dá)，科技更是日新月異，華夏兒女正創(chuàng)造著一個個屬于中國的神話，而手機作為當(dāng)今社會必不可少的通信工具，更是為人們的生活提供了極大的方便。那么，對于中學(xué)生來說，手機該不該要呢?

　　上學(xué)的該不該帶手機，近年來，在學(xué)生中間出現(xiàn)了一種新的潮流，那就是上學(xué)帶手機。上學(xué)帶手機有利的一面，也有弊的一面，利在能給同學(xué)們帶來方便，而弊在有些同學(xué)沉迷于手機，很可能會影響學(xué)習(xí)，此事究竟是利大還是弊大，我們來談?wù)劙?

　　現(xiàn)在，校園比較時髦的一句話就是：有事Call我，而且特別是家庭條件好的同學(xué)，都有三四部手機，因為手機也變的越來越時尚了，對此，我的立場很堅定，中學(xué)生不應(yīng)該帶手要來學(xué)校，主要原因是：一、短信閑聊，貽誤學(xué)生;二、不良信息，污染心靈;三、助長奢侈浪費和盲目攀比之風(fēng)。

　　這些問題困擾著無數(shù)家長與同學(xué)，解決這些問題刻不容緩。

　　二、 研究方法

　　1、 問卷調(diào)查：學(xué)生。

　　2、 采訪：家長、老師。

　　三、 研究過程

　　對于中學(xué)生使用手機的情況，是我們家長包括老師都擔(dān)心的問題。因此，第一步我們便發(fā)出了問卷，調(diào)查了我們周圍的同學(xué)們，其統(tǒng)計結(jié)果如下：

　　(一) 你是否擁有一部手機?

　　是 否

　　46 4

　　(二) 以下的問題針對“是”的同學(xué)：

　　1、 手機對你的主要作用是什么?

　　聯(lián)系家長、朋友 娛樂 其他

　　16 25 5

　　2、 你認(rèn)為手機對你的學(xué)生有幫助嗎?

　　幫助很大 有點幫助 沒有

　　18 12 26

　　3、 你認(rèn)為手機有用嗎?

　　很有用 一般 沒有

　　28 16 2

　　4、 手機是家長主動幫你買的嗎?為什么?

　　是 19 滿足自己，聯(lián)系方便

　　否 27

　　5、 你贊同學(xué)校禁帶手機的規(guī)定嗎?

　　贊成 不贊成 無所謂

　　12 27 7

　　(三) 以下的問題針對“否”的同學(xué)：

　　1、 你想擁有一部手機嗎?

　　想 不想

　　3 1

　　為什么?

　　想 別人都有、方便、可以娛樂

　　不想 會影響學(xué)習(xí)

　　2、 你如果有手機，你會用他干什么?(多選)

　　上網(wǎng) 游戲 聊天 聯(lián)系 其他

　　中學(xué)生手機使用情況調(diào)查報告第二篇：

　　文章摘要：70%的同學(xué)表示他們經(jīng)常使用手機實現(xiàn)上網(wǎng)看新聞的功能,65%同學(xué)則表示他們經(jīng)常用手機查詢不懂的信息.四、手機使用情況1,學(xué)生使用手機的利弊 中學(xué)生使用手機會引起社會的爭議,主要是因為手機一方面給與我們許多便利.另一方面部分人認(rèn)為在……雜談 分類: 學(xué)校的 隨著時代的進(jìn)步,信息時代的到來,越來越多人開始使用手機了,而且手機也開始走進(jìn)了中學(xué)生的校門,還記得前幾年,擁有一部屬于自己的手機,是一件很了不起的事.但是21世紀(jì)的今天,卻不同了,在學(xué)校里,手機幾乎是人手一部的通訊工具,接著是中學(xué)生,小學(xué)生,父母為了跟兒女得到第一時間的聯(lián)絡(luò),紛紛給兒女們買起手機來,有得學(xué)生身上還有兩部手機呢.特別是近兩年,隨著手機價格的下降,上網(wǎng)功能的擴充和各種手機sim卡的出現(xiàn),手機不再是一種高身份的象征或遙不可及的夢想,而是成為一種較為普及的通訊工具.

　　這次調(diào)查主要是有針對性地就購買手機的心態(tài)、中學(xué)生擁有手機的總體利弊以及校園實現(xiàn)手機普及這一社會現(xiàn)象的正常與否和影響中學(xué)生購買決策的因素等.調(diào)查采用問卷形式,抽樣調(diào)查,面向淡水中學(xué)生發(fā)出調(diào)查問卷100份,成功回收93份.

　　調(diào)查中發(fā)現(xiàn),80%的同學(xué)已經(jīng)擁有一部屬于自己的手機,就算暫時還沒購買手機的同學(xué),其中大部分人認(rèn)為學(xué)生很有必要有一部手機.其理由是:首先,便于聯(lián)系,這既包括自己聯(lián)系親人,也包括同學(xué)朋友聯(lián)系自己.然后利于娛樂和信息的收集.娛樂包括聽音樂,看小說,玩游戲,信息包括上網(wǎng)看新聞功能的使用.

　　一.　手機的品牌

　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)中學(xué)生所購買的手機品牌基本上都是洋品牌,大部分中學(xué)生喜歡并使用諾基亞,也有不少選擇摩托羅拉,索尼愛立信,三者共占調(diào)查總數(shù)的78%.而國產(chǎn)手機問津者很少,如國產(chǎn)王牌 tcl、波導(dǎo),所購者也不多,兩者共占10%,可見中學(xué)生在手機品牌上基本傾向于洋品牌.

　　二、資金來源

　　主要來源于父母的約為71.19%,8.26%的中學(xué)生是自己打工掙的錢,11.23%是勒緊褲腰帶從生活費中擠出來的,9.32%是別人送的,基本上不存在向別人借錢或銀行貸款購買手機的現(xiàn)象.

　　三、購機目的

　　學(xué)生是追求個性的群體,在手機的使用上也不例外.

　　1,用于聯(lián)系:聯(lián)系的方式有三種,其中60%主要使用短信進(jìn)行聯(lián)系,20%的同學(xué)主要使用語音通話,而剩下的20%經(jīng)常性使用qq進(jìn)行聯(lián)系.在這三種方式中,同學(xué)表示一般他們與父母親人聯(lián)系則用短信或者語音通話方式,而與同學(xué)朋友聯(lián)系則主要使用短信與qq.

　　2,娛樂功能:近48%的學(xué)生喜歡拍照手機,53%的學(xué)生使用下載的流行音樂作為鈴聲.隨著彩屏和攝像手機的普及率上升,學(xué)生也開始更多的使用下載圖片或者自己拍攝的圖片,甚至自己制作的圖片作為待機圖片.46%的同學(xué)則說明他們經(jīng)常在空余的時間使用手機玩小游戲,達(dá)到放松自己的目的.

　　3,信息的獲取:70%的同學(xué)表示他們經(jīng)常使用手機實現(xiàn)上網(wǎng)看新聞的功能,65%同學(xué)則表示他們經(jīng)常用手機查詢不懂的信息.

　　四、手機使用情況

　　1,學(xué)生使用手機的利弊

　　中學(xué)生使用手機會引起社會的爭議,主要是因為手機一方面給與我們許多便利.另一方面部分人認(rèn)為在校學(xué)生由于生活圈較為固定,沒有必要使用手機,這種現(xiàn)象可能會是一種物質(zhì)的浪費.其二是學(xué)生對于手機的使用會影響學(xué)習(xí)效率和時間,同時購買昂貴的品牌手機容易造成學(xué)生不好的消費習(xí)慣.

　　對于這方面問題我們分別對三個不同的群體進(jìn)行了問卷調(diào)查,學(xué)生認(rèn)為手機對于他們的生活和學(xué)習(xí)都很有必要,尤其是在現(xiàn)在這個信息時代,他們認(rèn)為手機除了聯(lián)系的功能,一方面他們可以使用手機作為學(xué)習(xí)的輔助工具,另一方面他們還能夠用手機來進(jìn)行娛樂和收集各種信息達(dá)到與時俱進(jìn)的效果.其中89%的學(xué)生認(rèn)為在校中學(xué)生對于手機的使用是利大于弊的,8%的學(xué)生表示利弊各半,3%認(rèn)為是弊大于利.

　　父母則主要認(rèn)為手機的使用對于他們的孩子來說有好有壞,他們主要擔(dān)憂的是他們的孩子可能會因為玩手機而耽誤了學(xué)習(xí),同時也表示孩子不應(yīng)該購買太貴的手機.其中67%的父母認(rèn)為手機對于他們的孩子并沒有太大的用處,但是不得已要買給孩子.80%的父母表示沒有必要給他們的孩子購買超過1000元的手機.

　　老師主要認(rèn)為手機的使用對于學(xué)生來說大體上還是有好處的,但是要學(xué)校和父母對其加與引導(dǎo).其中75%的老師認(rèn)為中學(xué)生很有必要使用手機,100%老師認(rèn)為學(xué)生對于手機的使用需要引導(dǎo).

　　2、關(guān)于中學(xué)生使用手機的應(yīng)對方法

　　由于中學(xué)生處于性格塑造時期,思想不穩(wěn)定,情緒波動大,易受外界環(huán)境影響等特征,使得他們的消費存在一定程度的盲目性,手機的使用容易存在一定的負(fù)面影響.所以一方面父母在家要對其加以監(jiān)督,控制孩子在完成作業(yè)之后再進(jìn)行手機的娛樂功能,減少孩子對手機的依賴.另一方面學(xué)校應(yīng)該制定相關(guān)規(guī)定,除格外情況外,嚴(yán)禁學(xué)生在上課時間玩弄手機,以及加強學(xué)生使用手機方向上的引導(dǎo).促使其自覺養(yǎng)成良好習(xí)慣.學(xué)校應(yīng)從理解學(xué)生、體諒家長的角度出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生理性對待手機,合理、文明地使用手機,增加一些學(xué)生自我保護(hù)意識,或者遇到危險時如何自救的安全知識教育.