關(guān)于校園環(huán)境的調(diào)查報(bào)告范文
值此海大XX校慶之際，我們特別地做了這次關(guān)于校園環(huán)境的調(diào)查。一方面，我們希望通過(guò)這次調(diào)查能更好地了解我們學(xué)校，同時(shí)進(jìn)一步提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，樹(shù)立起“美化校園，人人有責(zé)”的觀(guān)念，為建設(shè)美化校園貢獻(xiàn)出自己的一份力量;另一方面，希望我們的調(diào)查結(jié)果能反映一些問(wèn)題，能對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們改造校園的計(jì)劃有所幫助。
這次調(diào)查的范圍，我們定在了海大浮山校區(qū)、黨校校區(qū)兩大塊，針對(duì)校園、餐廳、宿舍等與生活最貼近的設(shè)施。我們通過(guò)實(shí)地考察、調(diào)查問(wèn)卷、座談等方式，進(jìn)行了深入細(xì)致的調(diào)查，好的方面我們將不再贅述，只將發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題和不足之處提出并發(fā)表一些自己的看法。結(jié)論如下：
一、 關(guān)于校園
校園是學(xué)校環(huán)境的靈魂，也是代表了一個(gè)學(xué)校的整體面貌。優(yōu)美安靜的校園能讓同學(xué)們更好地感受到大學(xué)的氛圍、學(xué)習(xí)的氛圍。
(一)黨校校區(qū)：整體滿(mǎn)意度較高(90%)，但仍存在一些問(wèn)題，如毛嶺山、寧德湖、綠化等，同學(xué)們反映頗多。問(wèn)題如下：
(1)校園內(nèi)車(chē)輛較多，造成噪聲、廢氣污染等一系列問(wèn)題，很難形成一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，不能給同學(xué)們一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。
(2)餐廳右邊的幾個(gè)大的垃圾筒內(nèi)經(jīng)常有廢液流出，搞的臭氣熏天，讓人難以忍受。
(3)寧德湖湖水太臟，湖水不流動(dòng)，造成很多臟物漂浮在水面上。
(4)澆水太勤，而且水管漏水處太多，造成過(guò)多的水流失，并且常常出其不意地給路過(guò)的同學(xué)一次“雨的洗禮”。
(5)花太少，且樹(shù)木不經(jīng)常修剪，顯得雜亂無(wú)章。
(二)浮山校區(qū)：整體環(huán)境較好，在被調(diào)查者中，對(duì)校園環(huán)境滿(mǎn)意的占35%，較滿(mǎn)意的占52%，認(rèn)為一般的占9%。其主要問(wèn)題是：
(1)由于新建宿舍，施工地段又臟又亂，且不太安全，與整個(gè)校園環(huán)境格格不入，且噪聲太大，影響同學(xué)的學(xué)習(xí)與休息。新植綠地的廢紙雜物較多。
(2)普遍得到反映的是操場(chǎng)，沙石地面，一遇到大風(fēng)飛沙走石，彌漫整個(gè)操場(chǎng)，且青島的冬天風(fēng)多而大，根本不利于同學(xué)們展開(kāi)活動(dòng)。足球場(chǎng)不夠平整，有些同學(xué)在練球時(shí)有扭傷的`現(xiàn)象，也沒(méi)有鋪草皮。
(3)平方區(qū)前(工程學(xué)院)雜草叢生，廢物堆積，無(wú)人打掃，又臟又亂。
(4)壁報(bào)欄的管理不夠規(guī)范，常常被貼得面目全非。
(5)休閑木椅、石凳太少，也沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的休閑草皮，無(wú)法滿(mǎn)足同學(xué)們讀書(shū)學(xué)習(xí)或娛樂(lè)的需求。
(6)自習(xí)室不能滿(mǎn)足同學(xué)們的需求，往往由于教室太少很多同學(xué)不能上自習(xí)，圖書(shū)館門(mén)前甚至三、四點(diǎn)種就有人排隊(duì)，這樣尤其對(duì)考研同學(xué)不利。
教室的使用、管理可以進(jìn)一步規(guī)范化，可以按年級(jí)分，也可以按專(zhuān)業(yè)分，對(duì)于考研的同學(xué)可以設(shè)立考研專(zhuān)用教室，合理使用教室，充分利用資源，有利于同學(xué)更好地學(xué)習(xí)。
二、關(guān)于教室
教室是同學(xué)們學(xué)習(xí)的最主要場(chǎng)所，同樣，安靜、衛(wèi)生的教室環(huán)境可以讓同學(xué)安心學(xué)習(xí)，心情舒暢，提高學(xué)習(xí)效率，反之，亂糟糟的教室只能讓同學(xué)遠(yuǎn)離而不想學(xué)習(xí)�？梢�(jiàn)教室的衛(wèi)生是極其重要的，也是同學(xué)們比較關(guān)心的問(wèn)題，但在這次調(diào)查中，我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)了教室衛(wèi)生存在著很多問(wèn)題：
(1)隨地亂仍紙屑、瓜子皮等現(xiàn)象嚴(yán)重，不能及時(shí)打掃衛(wèi)生。
(2)桌洞內(nèi)有較多的雜物，很多同學(xué)吃完?yáng)|西之后便隨手往桌洞內(nèi)一塞，而不丟進(jìn)垃圾筒，因此桌洞內(nèi)隨處可見(jiàn)口香糖、衛(wèi)生紙、零食袋等廢棄物一大堆，儼然成了“廢棄日用百貨”。
(3)“課桌文化”盛行。文化分好的和壞的，看來(lái)“課桌文化”只能屬于第二種了，有85%的同學(xué)表示反感厭惡，10%的無(wú)關(guān)緊要，5%的隨波逐流。“文化”的內(nèi)容無(wú)非是打油詩(shī)、無(wú)聊之語(yǔ)及一些學(xué)科答案。試問(wèn)：為何身為一個(gè)高等學(xué)府的大學(xué)生竟仍創(chuàng)下“課桌文化”?一則無(wú)心學(xué)習(xí)亦或上課無(wú)聊，便隨手涂鴉;而則本身缺乏環(huán)保意識(shí)，認(rèn)為無(wú)關(guān)緊要，只是畫(huà)上幾筆而已�？梢�(jiàn)，身為大學(xué)生環(huán)保意識(shí)竟如此缺乏，看來(lái)呼喚每一個(gè)人保護(hù)環(huán)境，保護(hù)美麗的校園迫在眉睫。
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