關(guān)于大學(xué)生與父母情感狀況調(diào)查報(bào)告
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摘要：與過(guò)去的社會(huì)相比，與其他群體相比，當(dāng)代大學(xué)生數(shù)量呈明顯劇增趨勢(shì)，社會(huì)各種時(shí)尚因子無(wú)孔不入，使得他們心理特征鮮明又困惑，以聯(lián)系的眼光來(lái)看待，反過(guò)來(lái)，他們的行為又深深的影響著他們身邊的事物和人們，而在這個(gè)階段，與他們關(guān)系最為緊密的就是與父母的關(guān)系。為了了解：大學(xué)生和家人溝通是否合理充分?對(duì)于家人的情感依賴的程度有多高?家人的對(duì)于孩子的情感傾述的反饋又如何?這對(duì)于他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中解決問(wèn)題是否有利呢?等等。邢臺(tái)學(xué)院社科部于2009年12月，在本校調(diào)查了來(lái)自大一、二、三、四年級(jí)，不同性別，不同籍貫的120位大學(xué)生。下面是本次調(diào)查的方法和結(jié)果。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生 父母 情感狀態(tài)
導(dǎo)言： 本次調(diào)查是由第二小組的八位同學(xué)共同分工合作完成的，包括主題的選擇，方案的設(shè)計(jì)，問(wèn)卷的制定，問(wèn)卷調(diào)查，資料分析。這次調(diào)查采用自填問(wèn)卷的方式，以邢臺(tái)學(xué)院的全體同學(xué)為總體調(diào)查對(duì)象，每?jī)蓚�(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)一個(gè)年級(jí)40人，隨機(jī)抽樣，當(dāng)場(chǎng)收取問(wèn)卷，共發(fā)放120份問(wèn)卷，收回120份，有效回收率為100%，因?yàn)槭潜拘〗M成員親自跟跟蹤調(diào)查以及大學(xué)生本身素質(zhì)較高，所以資料收集的質(zhì)量較好。問(wèn)卷的變量主要包括3個(gè)。一，大學(xué)生的家庭信息二，大學(xué)生與父母的溝通狀況，三。大學(xué)生的家庭觀和感知。問(wèn)卷共有24個(gè)問(wèn)題，全部是封閉式，所以統(tǒng)計(jì)答案比較方便。通過(guò)認(rèn)真審核和整理資料后，主要借助了計(jì)算機(jī)的spss軟件分析和統(tǒng)計(jì)資料，更為客觀，準(zhǔn)確得出調(diào)查結(jié)果。
結(jié)果與分析
一、 大學(xué)生與父母情感聯(lián)系頻次并不以性別為區(qū)別。1990出版的英國(guó)《自然》雜志首次公布了人類性染色體，表明女性在心理和性格上不同于男性。 很多多心的人們，在充分的考慮到男女性別心理性格差異后，認(rèn)為女生相對(duì)男生而言，較為細(xì)心，較為脆弱，對(duì)父母依賴較強(qiáng)，女生偏向于感性，男生偏向于理性，可能會(huì)下斷言認(rèn)為男生進(jìn)入大學(xué)后，就是掙脫父母的管教嘮叨時(shí)機(jī)，以顯示他們的獨(dú)立和成熟。以下的數(shù)據(jù)和資料卻呈現(xiàn)相反的觀點(diǎn)：1-1表
表1-2這是一組“大學(xué)前后的與父母交流變化和性別的交互表”，測(cè)量關(guān)系強(qiáng)度的系數(shù)V=0.079低于0.1，可知到它們之間的關(guān)系很弱。即使是頻數(shù)表1-1也是可以表明性別與聯(lián)系變化的關(guān)系很是微弱，只有26%的男生減少與父母的聯(lián)系，男生和女生變化比例是比較平衡協(xié)調(diào)的。合理的'解釋就是大學(xué)生與父母的情感關(guān)系就是簡(jiǎn)單的孩子和長(zhǎng)輩的關(guān)系，是沒(méi)有性別差異的，男生也會(huì)牽掛關(guān)心父母，也會(huì)有自己的困惑需要和父母交流，自由和獨(dú)立不是建立在拒絕父母的幫助和開導(dǎo)或是讓父母黯然傷感困惑的基礎(chǔ)之上的。所以父母和子女之間都要正確對(duì)待彼此的溝通，不要先入為主的認(rèn)為某一方因?yàn)槟承┰虿恍枰恕?/p>
二、 家庭成員關(guān)系融洽程度對(duì)孩子是否能夠較好的得到父母的建議影響比較大。試對(duì)照一下，一組是家庭成員之間和和睦睦，自然坦誠(chéng)，相互尊重，相互了解彼此的思想，孩子會(huì)和父母耐心如實(shí)交流，父母也能理解孩子的立場(chǎng)，在遇到困境的時(shí)候，設(shè)身處地的為他們提供建議，孩子能容易較好的接受?還是另一組家庭成員之間關(guān)系較為冷淡，隔閡重重，交談起來(lái)別扭隱飾，雙方都很沖動(dòng)，專橫，即使有聯(lián)系，有咨詢，也是三言兩語(yǔ)，不歡而散，妥協(xié)接受或者目無(wú)一切?答案當(dāng)然是前者。本次調(diào)查數(shù)據(jù)也顯示家庭成員關(guān)系很融洽的只有4%的學(xué)生在遇到問(wèn)題或困難不能得到較好的建議或安慰;家庭成員關(guān)系一般生活平淡的60%在遇到問(wèn)題和困難時(shí)不能得到較好的建議和安慰。家庭成員關(guān)系和是否能得到較好的建議或安慰相關(guān)關(guān)系強(qiáng)度為0.485大于0.3，有較強(qiáng)的關(guān)系。家庭成員關(guān)系不僅是親子關(guān)系，還有夫妻，兄弟姐妹之間的關(guān)系，作為大學(xué)生，自己有必要正確處理與家庭成員的關(guān)系，這也是能否合理順利處理與同學(xué)朋友之間的人際關(guān)系的基礎(chǔ)，也是更好享受、理解親人之愛的基礎(chǔ)。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，要培養(yǎng)良好的個(gè)性、建立良好的家庭關(guān)系，還應(yīng)主動(dòng)找時(shí)間和父母聊天，體驗(yàn)交流的快樂(lè)
三、當(dāng)代大學(xué)生和父母溝通方式主要是面對(duì)面和電話，雖然在這個(gè)科技網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)達(dá)的社會(huì)里，網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬世界的飛速發(fā)展讓更多的人進(jìn)入到網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界，手機(jī)、電腦等高端產(chǎn)品的普及，真實(shí)的情感交流并沒(méi)有被文字和圖片替代。 1-5
原因：一，背景：中國(guó)雖然自改革開放以來(lái)，經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，但與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，尤其是人均收入還是較低，所以科技的普及還只是漂浮在某一個(gè)層次，并不是彌漫到大部分家庭，況且這一代很多家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)了解還是比較欠缺的，所以在外求學(xué)的大學(xué)生也只能借助傳統(tǒng)的溝通方式。二，也是主觀因素。面對(duì)面和打電話溝通交流是非常親切直接的，面對(duì)面交流更有利于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。面對(duì)面容易從彼此的行和色，發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡，更容易攤開心扉，有足夠的時(shí)間和條件探討問(wèn)題，不會(huì)像電話里，只能從聲音判斷喜怒哀樂(lè)，有時(shí)還要考慮費(fèi)用把問(wèn)題匆匆了結(jié)。但是外出求學(xué)中遇到問(wèn)題，打電話又成為首選，相對(duì)其他方式比較便捷，實(shí)惠。
四、
從這個(gè)圖表中大學(xué)生與父母的交流內(nèi)容來(lái)看，談到個(gè)人心情和感情問(wèn)題分別是8.9%和5.2%，可以看出在這兩方面是比較少的。對(duì)于大學(xué)生來(lái)講，這兩方面是他們心理最底層的。雖然從整體來(lái)看，交流的頻次和總數(shù)已經(jīng)夠多了，內(nèi)容也很豐富了，但是從某個(gè)角度分析，他們與父母的交流深度還只是停留在某一個(gè)較淺的層次。有些學(xué)生考慮到個(gè)人心情波動(dòng)影響父母的情感，出于不讓其擔(dān)心難過(guò)的隱瞞心理;有些同學(xué)覺得拿某些方面和父母交談，會(huì)成為徒勞，心理早已模擬了千萬(wàn)層隔膜在他和父母之間;有些同學(xué)羞澀，青春期一些特征和行為，怕引來(lái)父母指責(zé)或者誤解等等。其實(shí)這些都是比較偏激的想法，只會(huì)帶來(lái)或者加深與父母的隔閡。父母是長(zhǎng)輩，我們只是把他們的人生道路重演了一遍，對(duì)于很多事情他們都是過(guò)來(lái)人，正有句話是“他們走過(guò)的橋比我們走過(guò)的路還要多”，對(duì)于心情和感情，總不至于盲目和嘲笑。父母總會(huì)是孩子的忠實(shí)聽眾，所以大學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)找父母交談，坦白自己的各種問(wèn)題。
結(jié)尾
雖然進(jìn)入了大學(xué)，大學(xué)生視野變得廣闊了，知識(shí)變得豐富了，社交范圍變大了，可是原有的青澀，沒(méi)有褪去;曾經(jīng)的稚氣，并不是很成熟;年輕的經(jīng)驗(yàn)，也不是一朝一夕就能填充完整的。在面對(duì)壓力和困難的時(shí)候，能夠并且有必要即使向父母傾述和求助;在開心和幸福時(shí)也不該忘記和父母分享，正是分享快樂(lè)，快樂(lè)加倍;分擔(dān)痛苦，痛苦減半。
經(jīng)過(guò)本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生，不論性別，不缺少與父母的交流，只是需要更充分更合理，既然是溝通和交流，當(dāng)然就是雙向的。正確處理與家人的關(guān)系，有利于促進(jìn)家庭的和諧，最終有利于自己的身心健康發(fā)展。
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