關(guān)于調(diào)查報告范文精選

　　1為深入學習、宣傳、實踐“三個代表”重要思想，積極配合和推動十六大精神主題教育活動的深入開展，服務(wù)于小康社會的建設(shè)目標。我校各學院團組織號召在暑期社會實踐活動中緊扣"三個代表"重要思想，采取了理論宣講、實踐服務(wù)、學習考察等形式宣傳和實踐"三個代表"。今年我校的社會實踐活動繼續(xù)結(jié)合高校"兩課"的改革，組織進行思想道德修養(yǎng)課與大學生暑期社會實踐相結(jié)合的探索。從"兩課"教學的要求出發(fā)，要求同學們在去年社會實踐活動取得豐碩成果的基礎(chǔ)上，進一步結(jié)合兩課，在社會實踐中多發(fā)現(xiàn)問題，多思考問題，并且把問題帶回來，作為新學期兩課教學的課題，要求在實踐中追求真知、錘煉品德、進取創(chuàng)新，奉獻人民。

　　2我作為一名來自農(nóng)村小鎮(zhèn)的大學生，一直很關(guān)心家鄉(xiāng)的建設(shè)，非常想為家鄉(xiāng)做點什么。

　　3近年來，我國的“三農(nóng)”問題受到了越來越多的人的關(guān)注。黨的“十六大報告”用了很大的篇幅討論了“三農(nóng)”問題。“中央農(nóng)村工作會議”更是將“三農(nóng)”問題的解決提到了很高的位置，認為：“農(nóng)村工作是全黨工作重中之重，沒有農(nóng)村的現(xiàn)代化，就沒有全國的現(xiàn)代化；沒有農(nóng)村小康社會的全面建設(shè)，就沒有全國小康社會的全面建設(shè)。

　　4這次校團委號召大學生參加社會實踐活動，使我終于如愿以償，實現(xiàn)這個想法了。七月，我回到久別的故鄉(xiāng)賈家鎮(zhèn)。賈家鎮(zhèn)地處龍泉山脈以東，距成都94公里的簡陽，東邊與資陽，樂至相鄰，轄區(qū)面積53．43平方公里，耕地面積14158畝。境內(nèi)有國家級產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)數(shù)個，行政村14個，社區(qū)居委會8個，農(nóng)業(yè)常住人口24701人，城鄉(xiāng)總戶數(shù)29153戶。工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值33。29億元，財政收入12553718元，城鎮(zhèn)居民可支配收入3150元，農(nóng)民人均收入8287元，城鎮(zhèn)化率33。98%，工農(nóng)業(yè)總收入32。58億元，財政稅收5956萬元，全社會固定資產(chǎn)投入107528萬元，農(nóng)轉(zhuǎn)非人數(shù)7942人�？梢哉f是一個比較富有的小鎮(zhèn)。

　　5但這里的教育情況是怎樣一番景象呢？這是我迫切想了解的。

　　6全鎮(zhèn)共有中小學校9所。暑期來臨，所有的學校都放假了，學生們各有個各的玩法。鎮(zhèn)上的孩子們都相互認識，每天像兄弟姐妹一樣生活在一起。他們大部分時間都在街上或田間地頭玩耍，充分地享受著七月的大自然的呵護，每一種植物他們都能說出名字和用途，每一種昆蟲都是他們的伙伴，什么捉蛐蛐、逮蟈蟈、打草蟲樣樣精通，甚至連害人的蝎子也不怕。大自然賦予他們健康的體魄，純潔的心靈和質(zhì)樸的本性樂的，他們的成長是自然的。我回家后開辦了一個英語補習班，不幾天，就有十幾個學生報名了。

　　7我走到他們中間，和他們一起玩耍，我的這一舉動消除了我們之間的陌生感和不該有的隔閡，氣氛立刻變的輕松起來，不一會兒我們就成了無話不談的朋友，這種小小的歡樂漸漸在校園的上空彌漫開來……我利用先進的教育方法來教他們，和他們一樣開心的唱歌，微笑，傾聽他們對痛苦的訴說，讓他們在獲取知識的同時，成長健康的身心。由于一天的忙碌與勞累，我一躺下就睡著了，夢里充滿了同學們和善單純的笑容，孩子們期待信任的.目光……我第一次發(fā)現(xiàn)，自己原來可以給別人帶來如此大的快樂與幸福。他們尊重我、支持我、需要我，而我所做的卻又那么微不足道！啊，這種人與人之間平等的愛與被愛，關(guān)懷與被關(guān)懷的感覺多么好呀！第二天，媽說我在睡夢中也是微笑著的。是呀，這么甜的夢我能不笑么？

　　8另外，我還利用時間，走訪調(diào)查了我鎮(zhèn)大部分的學校，向?qū)W生們發(fā)放調(diào)查問卷，了解當前農(nóng)村學生的學習狀況及心理特點，為以后參加教育工作提供經(jīng)驗。

　　9據(jù)調(diào)查顯示，大部分農(nóng)村學生都具有較為明確的教育價值觀。65％的學生認為學習的作用是提高自身素質(zhì)，19％的學生認為學習的作用是為了考中專和大學，16％的初中生沒有考慮。

　　10農(nóng)村學生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征。他們認為，農(nóng)村青年的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比，其中58％的學生認為高中，中專，大學畢業(yè)生掙錢多，23％的學生認為初中畢業(yè)生掙錢多，18％的學生認為小學畢業(yè)生掙錢多，只有1％的學生認為文盲能獲得較高收入。

　　11調(diào)查結(jié)果表明，63％的學生對學習的熱情較高，25％的學生對學習的熱情中等，12％的學生害怕學習。值得注意的是，害怕學習的學生數(shù)占相當份額。而且，我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，91％的學生都有自己“最討厭的課程”。學生害怕學習或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學方法緊密相關(guān)；二是與該課程的實用價值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，79％的學生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊、實用性強的語文、數(shù)學、物理、化學、勞技學習熱情較高，而對學術(shù)性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學生討厭的課程中，英語是初中的核心課程之一，有64％的學生認為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。

　　12在對調(diào)查結(jié)果的整理中，我們得到了一組令教師們震驚的數(shù)據(jù)，62％的學生認為“學校老師能滿足自己的學習需求”，38％的學生認為“學校老師能力有限，希望得到名師指點”。對于這一結(jié)果，也許我們對信息的有效度產(chǎn)生懷疑，或者強調(diào)它的地域性特點，但需要特別指出的是，“教師行為滯后”已經(jīng)得到越來越多的學生的認同，并越來越嚴重地影響著他們的學習。

　　13回鄉(xiāng)過程中所見所聞很多，但我認為最重要的還是教育問題�！翱萍际堑谝簧�產(chǎn)力”！新時期農(nóng)村的教育事業(yè)依然面臨很多的問題，解決好這些問題將極大的促進農(nóng)村的發(fā)展。

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