學(xué)生消費情況社會調(diào)查報告
學(xué)生消費情況社會調(diào)查報告應(yīng)該怎么寫呢?下面是CN人才網(wǎng)為大家整理的學(xué)生消費情況社會調(diào)查報告,歡迎參考~
篇一:學(xué)生消費情況社會調(diào)查報告
每天放學(xué)時,各個中小學(xué)校門口的一些雜貨店、小吃攤就熱鬧起來了,店門攤前擠滿了各個年級的學(xué)生。他們這些學(xué)生對正確消費觀的理解有多深。讓我們先從最小的最貼近生活的“零用錢”著手。請看我們的一些調(diào)查結(jié)果。
寒假中及開學(xué)不久,我們對東臺的主要學(xué)校進行了一次問卷調(diào)查。
一、中學(xué)生零用錢擁有情況
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示:有零用錢的學(xué)生占了被調(diào)查總數(shù)的98.6%沒有的僅占1.4%。
現(xiàn)在的學(xué)生都是家里的“獨苗”,家長對自己小孩幾乎是百依百順,疼愛有加,即使自己在省吃儉用,孩子那里總是應(yīng)有盡有,誰不想讓自己的孩子過得好些呢?有些父母在自己孩子身上放上一些零花錢,這些零花錢是家長對孩子成長中的一部分投資。只有少數(shù)家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排,所以也不用什么零用錢了。
二、月零用錢數(shù)額
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示:在初中生中,每月零花錢在50元以下的占了絕大多數(shù),其比例為70.2%;而51-100元的占14.9%;101-200元的占6.4%;201元以上的占8.5%。而高中生零用錢的數(shù)目則相對平均,在不同的區(qū)間中所占的比例均比較接近。其中所占比例最高的為201元以上,占30.4%。其次為151-200元的占26.1%;而100元以下和101-150元的零用錢均占21.7%。
相對來說,高中生各方面的開支較多,學(xué)習(xí)上的花費明顯多于初中生。對于在學(xué)習(xí)上的正常開銷,家長們的出手毫不猶豫,與此同時,同學(xué)們的生活花費和日常零用錢,也隨之“水漲船高”。
三、中學(xué)生零用錢主要來源
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示:同學(xué)們的零用錢絕大多數(shù)來自父母,占了94.4%;來自祖父母、外祖父母的占了19.7%;其他親戚給的占7.0%;以及其它的占4.2%。分析發(fā)現(xiàn),高中生相對于初中生,通過獎學(xué)金獲得一些零用錢的比例略高一些。
沒有經(jīng)濟來源的學(xué)生,生活開銷一般都是依賴于父母,少部分學(xué)生與祖輩或其他親屬同住,也會收到他們給的零用錢。因此,絕大部分零用錢來自于父母。
四、中學(xué)生零用錢的主要用途
結(jié)果顯示:零用錢用于購買書籍的學(xué)生人數(shù)占總數(shù)的47.7%;進行儲蓄和買零食的均占46.5%;這三類用途的中選率明顯高于其他用途。而玩游戲(包括一些家庭用電腦游戲)的占25.4%;體育花費占14.7%;用自己零用錢買衣服的占5.0%。
中學(xué)生零用錢的三大“流向”:購書、儲蓄、買零食。
¢書籍是學(xué)生成長的養(yǎng)分現(xiàn)在的文化市場比較繁榮,課外的,課內(nèi)的;娛樂性的,電腦知識類的;趣味愛好類的,文學(xué)小說類的,等等書籍在圖書市場上都能買到,家長對于孩子購書也持贊成態(tài)度,總希望孩子多長知識,所以書籍消費成了學(xué)生零用錢的一大消費方向。
¢有46.5%的中學(xué)生會把未花完的零用錢進行儲蓄,而且相當多的學(xué)生儲蓄是有明確消費目的的,是一種積攢行為。這個結(jié)果表明,勤儉節(jié)約的中華美德在我們身上也得到了繼承和發(fā)揚。
¢許多同學(xué)喜歡吃零食,因此,在零食上的開銷也占有較大比例。
中學(xué)生中的這些現(xiàn)象容易導(dǎo)致消費觀上的偏差,因此,就需要學(xué)校進行較為全面的經(jīng)濟知識教育和消費教育,以及家長的配合。在教育過程中,要通過各種形式,大力宣傳中華民族吃苦耐勞、自強不息、不懈奮斗的美德及革命先輩和當代先進人物艱苦創(chuàng)業(yè)勇于拼搏的精神。同時,學(xué)校要通過各種渠道與家長溝通,取得家長的支持和配合。因為,消費在很大程度上屬于家庭行為,家庭的經(jīng)濟狀況及家庭的消費方式對學(xué)生的消費行為起著極大作用。
篇二:學(xué)生消費情況社會調(diào)查報告
伴隨著改革開放成長起來的當代中學(xué)生是新世紀的主人,世界經(jīng)濟一體化使他們的視野比父輩們更為開闊,獨生子女的優(yōu)越地位使他們的消費更為超前,城市居民生活水平的提高和全社會對教育投資的重視,使他們的消費心理和消費行為出現(xiàn)了某些偏差。針對就中學(xué)生消費情況隨機調(diào)查了100名中學(xué)生,平均年齡為16歲。本文就調(diào)查的情況對中學(xué)生的消費心理和消費行為進行分析探討,并提出初步對策。
一、中學(xué)生的不健康消費心理
中學(xué)生是一個龐大的消費群體,在某些商品的消費市場中占有相當大的份額。他們雖然沒有工資收入,但已經(jīng)是有一定經(jīng)濟支付能力的消費者。大多數(shù)中學(xué)生在消費上傾向于追求知識、追求科學(xué)、追求文明、追求自然、追求美感,體現(xiàn)出健康積極的消費心態(tài),但是不可否認,中學(xué)生不健康的消費心理也一定程度上存在,亟待疏導(dǎo)。
1.追星心理。和成年消費者不一樣,中學(xué)生特別崇拜偶像和明星,具有從名的消費心理特征,這時期他們對影視歌星、運動員、探險家、社會上層極為關(guān)注,尤其是對前衛(wèi)名人更是趨之若鶩,因而便有了大批的“哈韓”、“哈日”族。
2.求新心理。中學(xué)階段是人一生中最具好奇心的成長歲月,處于這一年齡段的中學(xué)生,心智、生理尚不成熟,心理上要求獨立,求新求異獵奇的消費心理非常普遍。
3.攀比心理。中學(xué)生本是純消費者,但令人困惑的是許多中學(xué)生不是根據(jù)自己的需要和能力來決定自己的消費行為,而是盲目地攀比。在這種心態(tài)引導(dǎo)下,表現(xiàn)出人家有的我也要有、人家好的我還要更好的攀比消費心理傾向。這種不斷增長的物質(zhì)要求與尚未獨立的經(jīng)濟地位之間的矛盾,經(jīng)常表現(xiàn)在個人的欲望和受到限制的心理矛盾沖突。
4.虛榮心理。部分中學(xué)生懷有自我價值顯示消費心理,希望別人對自己的支付、審美等能力稱贊,以得到高檔、名貴商品為榮耀,顯示其生活的優(yōu)越感,表現(xiàn)為名望型消費。有些中學(xué)生非常崇拜影視明星的消費方式,以獲得“明星風采”之滿足感,其實都是虛榮心作怪的結(jié)果。
5.宣泄心理。處于成長階段的.中學(xué)生,面對紛繁復(fù)雜的世界,由于心理尚未成熟,難免會出現(xiàn)心理失衡或心理障礙,諸如成績不理想或是遭同學(xué)誤解,無法消除人際沖突等,都會引起焦慮、空虛等情緒。此時,有的學(xué)生進網(wǎng)吧上網(wǎng)聊天,在網(wǎng)上尋找安慰;有的學(xué)生吸煙解悶,借酒澆愁,進歌舞廳求解脫。他們通過這些不正常消費來宣泄心中的失意、憤懣、煩躁。
二、中學(xué)生的不健康消費行為調(diào)查表明
中學(xué)生消費總的趨勢是:消費觀念多樣化,消費手段成人化,消費水平超前化。
1.時尚性消費。毋庸置疑,生理的漸趨成熟使得中學(xué)生開始追逐成年人的社會游戲,而時尚活動是最接近的生活方式,時尚本身也更能引起他人的廣泛關(guān)注,又正好契合中學(xué)生想引起他人特別是異性注意的心理特征。因而追逐時尚,不僅是各種不同類型社會成員的消費特征,也特別符合中學(xué)生的消費需求。構(gòu)成中學(xué)生高消費的又一個層面是娛樂消費,不僅娛樂內(nèi)容豐富多彩,而且消費數(shù)額相當可觀。
2.新奇性消費。中學(xué)生消費行為常常受獵奇心理影響,往往會被一些新產(chǎn)品、新食品,商店及攤頭上五光十色的小玩意兒、圖片、圖書、服飾所吸引,總會不知不覺地“掏口袋”。追求個性化、新奇性,已經(jīng)成為一些中學(xué)生消費的一大特點。調(diào)查發(fā)現(xiàn),如今中學(xué)生消費的新三樣分別是——手機、文曲星、MP3。
3.超前性消費。如今的中學(xué)生已開始有獨立的消費行為,有了經(jīng)常性地獨立購買活動,并且對家庭消費也具有越來越大的影響力。他們從父母那里得來大把大把的鈔票,又毫不吝惜地擲向商店、酒樓、網(wǎng)吧。他們對品牌特別重視,表現(xiàn)出強烈的超前消費。被調(diào)查的121名中學(xué)生有82人對名牌持肯定態(tài)度。他們飲食消費跟著廣告走;服裝消費跟著名牌走;娛樂消費跟著新潮走;人情消費跟著成人走。
4.模仿性消費。中學(xué)生是注重自我形象和最具摹仿力的群體,他們往往依照自己崇拜的形象來塑造自己。當今社會傳播媒介對中學(xué)生的成長影響很大,尤其是一些影視片中有意無意的錯誤導(dǎo)向,使學(xué)生極易產(chǎn)生盲從的言行。一些影視明星的舉止、服飾等,都會成為他們模仿的對象,導(dǎo)致一些中學(xué)生花錢大手大腳,模仿大款講排場擺闊氣。
三、矯正中學(xué)生不健康消費心理和行為的對策
消費心理和消費方式反映著人的文明教養(yǎng)程度。中學(xué)生不健康的消費心理和行為,反映了一種不健康的消費欲望,而當這種不健康的欲望無法滿足時,往往會誘使其誤人歧途。我們要重視和引導(dǎo)中學(xué)生認識物質(zhì)生活對人的發(fā)展具有利與弊的兩重性,使他們對物質(zhì)的追求保持在一定的限度和可承受的范圍之內(nèi)。
1.倡導(dǎo)艱苦奮斗勤儉節(jié)約之風,努力創(chuàng)造良好的社會氛圍。要加強社區(qū)文化建設(shè),促進兩個文明協(xié)調(diào)發(fā)展。全社會都要把中學(xué)生的消費方式,引導(dǎo)到合乎社會文明風貌的方向上來。艱苦樸素、勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德,今天,仍要提倡勤勞儉樸的生活觀。消費分為生存性、享受性和發(fā)展性的三個層次。在衣食不愁的基礎(chǔ)上,中學(xué)生的消費應(yīng)多投向發(fā)展性層次。
2.把對中學(xué)生開展勤儉節(jié)約、正常消費的教育納入學(xué)校教育之中。消費教育是新時期學(xué)校教育的新課題、新任務(wù),要形成制度并納入學(xué)?荚u體系。學(xué)校必須轉(zhuǎn)變教育觀念,更新教育內(nèi)容,要在全面提高學(xué)生素質(zhì)的同時,培養(yǎng)他們的消費觀念和消費能力。一要選編傳統(tǒng)美德故事進課堂,教育中學(xué)生儉以養(yǎng)德。二要教育中學(xué)生樹立適度消費觀。學(xué)校德育的目標,應(yīng)該考慮適度消費思想教育在學(xué)生品德結(jié)構(gòu)中的深層效應(yīng)。適度,就是適應(yīng)家庭經(jīng)濟條件的度,適合中學(xué)生正常需求的度。三要對中學(xué)生開展審美教育,防止盲目消費。要大力提高中學(xué)生的審美水平,接受科學(xué)的消費咨詢。在消費中要引導(dǎo)中學(xué)生自我反省、自我監(jiān)督、自我控制、自我鑒別、自我評價、自我完善,從而促使他們對消費教育內(nèi)容的自覺內(nèi)化。要讓中學(xué)生懂得流行的不一定是美的、好的,多聽家長、老師的意見,多思考消費的目的和效果,防止誤入消費歧途。
3.對中學(xué)生不合理的消費要拒絕、要批評、要引導(dǎo)。高消費、超前消費帶來的后果是相當嚴重的,它增加了家庭經(jīng)濟負擔,滋長了校園里的奢侈風。拜金思潮的泛濫,對中學(xué)生的身心健康發(fā)展極為不利。此外,高消費、超前消費也極易誘發(fā)青少年走上犯罪道路,這類事件并不鮮見。因此,建議家長有計劃地給孩子零花錢,少領(lǐng)孩子到高檔消費場所,鼓勵孩子把錢用到有意義的地方。為了防止中學(xué)生追求奢侈、怕吃苦,父母要正確引導(dǎo)中學(xué)生適當?shù)乩眉倨诘焦S、農(nóng)村開展多種形式的“吃苦”實踐,讓中學(xué)生了解盤中餐“粒粒皆辛苦”,培養(yǎng)他們吃苦耐勞的意志和勤勞儉樸的品質(zhì),使中學(xué)生“勞其筋骨,苦其心志”。
生活在世紀之交的中學(xué)生處于改革開放以來造就的良好經(jīng)濟況境中,同時在不斷出現(xiàn)的外界新事物的影響下,現(xiàn)今中學(xué)生的觀念,想法與以前的同齡人不大一樣了。在消費觀上的變化尤為顯著,F(xiàn)在中學(xué)生的消費結(jié)構(gòu)已不是單一型的了,而是向享受型、高檔型,以至于向多元化的消費方向發(fā)展,盡管由于年齡、思維能力、社會經(jīng)歷的原因,其表現(xiàn)出的消費心理、消費行為免不了有不合理的成份,但是當今中學(xué)生這種自有一派的消費心理形成的原因很值得研究一番。人要生存,就要通過吃、穿、住、行等消費行為來保證基本的生活需要。一旦人們滿足生存上的需要,就會對精神上的要求更高。這樣就會進行消費,所以樹立正確的消費觀念至關(guān)重要。
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