低頭族調(diào)查報告

時間：2021-01-16 11:15:52 調(diào)查報告我要投稿

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　　篇一：關于低頭族調(diào)查報告

關于低頭族調(diào)查報告模板

　　一、調(diào)查活動小組簡介

　　綜合實踐活動小組由20XX級應用電子一班中的六名同學組成:張景亭，李恒，蔡波，王帥，譚泳濤，陳帥奇.

　　經(jīng)過推選選舉出一名小組長，由小組長帶領本組的同學完成本次社會實踐調(diào)查。經(jīng)過小組的討論研究決定選當今社會熱點有關“低頭一族”進行調(diào)查研究。在調(diào)查中我們要學習調(diào)查問卷的設計與發(fā)放，

　　活動需要集體的力量，加強合作精神。

　　二、調(diào)查目的

　　此次社會調(diào)查的主要目的是調(diào)查“低頭一族”在我們生活中的普遍性和產(chǎn)生“低頭一族”的原因以及為什么產(chǎn)生“低頭一族”最后對“低頭一族”的建議。呼吁大家遠離“低頭”，愿大家有一個美好的大學生活。

　　三、調(diào)查對象

　　俗話說“技術(shù)是把雙刃劍”隨著科技的發(fā)展，智能手機成為了人們生活中的一個不可或缺的重要通訊工具。智能手機令人們的生活越來越豐富，但是隨之出現(xiàn)的問題也越來越多，不管是在聚會中，交通工具上，大街上，隨處可見低頭玩手機的人。這種被稱為“低頭族”的人在社會中隨處可見。長期“低頭”不僅影響身心健康，也會對日常學習生活帶來負面影響。針對本校學生進行調(diào)查研究。

　　四、調(diào)查內(nèi)容

　　有關“低頭一族”的產(chǎn)生原因及社會普遍現(xiàn)象

　　五、調(diào)查方式

　　本小組通過問卷調(diào)查的方式對本校學生展開調(diào)查，以及通過網(wǎng)上查閱資料，最后將調(diào)查結(jié)果進行了統(tǒng)計和分析。

　　有關大學生“低頭一族”問卷調(diào)查：本次問卷調(diào)查面向長江師范學院學生、校北門口人員隨機共發(fā)放200份問卷(此外還在網(wǎng)上隨機問了幾個人)。收回173份。其中男生80份女生93份1、調(diào)查結(jié)論：

　　(1) 有86%的人覺得自己是“低頭族”，另一些覺得自己不是低頭一族，其中大多數(shù)覺得自己身邊的“低頭一族”很多。

　　(2) 75%的人手機每天開機在18小時以上，20%的人手機每天開機在12-18小時，手機開機在12小時以下5%。70%的人每天玩手機在3小時以上，每天玩手機在一小時以下的僅2%

　　(3) 很大一部分人覺得上課玩手機對課堂學習影響很大，但是上課依然會玩手機。調(diào)查顯示95%的人上課會玩手機，其中比重最多的37%的人覺得上課玩手機的原因是：反正聽不懂，不如直接不聽。玩手機時聊天、玩游戲、瀏覽網(wǎng)頁、看小說的人占了絕大多數(shù)。

　　(4) 絕大多數(shù)人覺得手機是生活必需品，但也有部分人覺得手機在生活中是弊大于利。其中帶來的負面影響主要為：身體帶來不適，人際關系變化，表達能力，語言能力變差等。所以當手機嚴重影響生活和學習時會有50%的人選擇改變目前使用手機的方式。

　　(5) 娛樂休閑是吸引“低頭族”的主要原因。在調(diào)查低頭原因時30%由于娛樂休閑低頭。另外由于資訊信息，通訊工具，網(wǎng)絡小說，工作學習而引起低頭的各占13%。

　　(6) “低頭族”現(xiàn)象對人際關系有較大影響，多數(shù)同學都有因為玩手機而忽略了身邊朋友的現(xiàn)象。在與朋友聚會，工作會議，集體活動，乘坐交通工具時都是“低頭”的高峰期。

　　(7) 多數(shù)同學都知道自己低頭的原因，并且當“低頭”嚴重影響了他們的生活和學習時選擇抬起自己的頭來。70%的同學覺得自己沒有患上手機依賴癥，當手機影響了他們的生活和學習時他們會選擇改變目前的使用手機方式。

　　2、調(diào)查分析：

　　手機的普及及功能的日漸強大使大學生“低頭”現(xiàn)象在我們身邊越來越普遍。同時出現(xiàn)了一系列安全健康問題，與人交往問題，學生對學習失去興趣，上課注意力不集中問題。

　　3、調(diào)查危害：

　　馬路上低頭看手機極易發(fā)生意外情況。低頭看手機，不注意周圍人行車流的情況，發(fā)生交通事故的可能性很大。即使馬路上車流較少也會發(fā)生其他情況，據(jù)報道，某人在路上低頭看手機時，沒有注意到地面的井蓋丟失，結(jié)果掉入地下水道中。還有人因為看手機過于投入，導致撞到路燈的立桿上。

　　與朋友和家人的交流變少，使得人與人之間的感情變淡。朋友聚會，本來大家應該高高興興的大談闊論，好長時間不見該有多少話要說呀，偏偏有人這時候掏出手機看看微博上有沒有人@自己，看看空間有沒有新的訪客，說說有沒有被人評論，或者直接打開游戲，偷偷菜，打打游戲。好好的加深感情的氛圍被手機無情的破壞無遺。在家庭中，丈夫拿手機看新聞，妻子拿手機讀小說，兒子拿手機玩游戲，爺爺奶奶不會玩智能手機只能選擇看電視了。家庭中的那種和諧溫馨的感覺淡然無存，每個人都存在自己的虛擬空間中。

　　性格內(nèi)向的人自閉傾向會更加嚴重。有些小學生和中學生，他們性格比較內(nèi)向，在某次偶然的境況中，接觸到了手機里那個神秘而又充滿誘惑的世界。

　　篇二：有關大學生“低頭一族”的調(diào)查報告

　　親愛的同學；

　　您好!我們是中南民族大學的學生，現(xiàn)在請您參與這個調(diào)查。在我們的周圍，時�？梢钥吹健暗皖^一族”的身影，他們的特征大多時候都是在低著頭看自己的手機，比如上課的時候，自習的時候等等，低頭玩手機似乎已成為生活的一部分了。玩手機對我們的影響到底有多大？本次我們調(diào)查的目的就是為研究大學生“低頭一族”由于玩手機而對其生活學習產(chǎn)生的影響。希望您能誠實回答以下問題，由衷感謝您的參與!

　　1、您的性別：

　　A、男 B、女

　　2、你的專業(yè)年級

　　A、大一B、大二C、大三D、大四 E、研究生

　　3、您每天玩手機的總時間大致

　　A 、1-2小時B、3-5小時 C、5-7小時 D、7小時以上

　　4、你上課會玩手機嗎

　　A、必玩 B、經(jīng)常玩C、偶爾玩 D、很少玩 E、根本不玩

　　5玩手機時，有人叫你，你會

　　A、正常應答 B、會兒才知道是叫自己 C、直接無視

　　6沒有手機會覺得很煎熬嗎，上課玩手機已經(jīng)成為一種習慣？

　　A、是的難以忍受B、是的勉強接受 C、不是的覺得無所謂

　　7、你上課玩手機的原因？

　　A、覺得上課的內(nèi)容很簡單 B、上課聽不懂，就不聽了 C、不想學

　　D、上課是來打醬油的E、不清楚原因不想聽了F不玩或其他________________________

　　8、上課玩手機最長花時間做什么？可多選

　　A、發(fā)信息B、聽音樂C、玩游戲 D、瀏覽網(wǎng)頁 E、瀏覽社交網(wǎng)站F、看電子書G、看視頻 H、查閱資料I、其他

　　9、你覺得上課玩手機對課堂學習的影響大嗎

　　A、沒影響 B、有一點影響 C、影響很大 D、不清楚

　　10、你覺得你對手機的依賴性大嗎？

　　A、大 B、不大 C、不清楚

　　11、你覺得手機是你大學生活的必備品嗎？

　　A、是的 B、不是的，可有可無 C、不清楚

　　12、你覺得手機對你的影響是？

　　A、利大于弊 B、弊大于利 C、不清楚

　　13、如果你發(fā)現(xiàn)手機嚴重影響到你的生活和學習，你會？

　　A、改變目前使用手機的方式 B、依然如舊

　　C、不在乎上課玩手機對學習的影響 D、其他_____________________

　　14你身邊的“低頭一族”多嗎？

　　A、很多 B、一般 C、很少

　　15您對“低頭一族”有社么看法？/（可以就現(xiàn)狀，產(chǎn)生原因，影響等方面說說您的想法）

　　篇三：大學生“低頭族”現(xiàn)象的負面影響研究報告

　　第一章：實踐活動小組簡介 .............................. 2

　　第二章研究計劃 ........................................ 5

　　第三章調(diào)查策劃 ........................................ 8

　　第四章：問卷設計及訪談提綱 ........................... 11

　　4.1問卷設計 ......................................... 11

　　4.2訪談提綱 ......................................... 12

　　第五章：調(diào)查問卷分析及調(diào)查報告 ....................... 14

　　5.1問卷分析 ......................................... 14

　　5.2調(diào)查報告 ......................................... 21

　　5.3調(diào)查問卷 ......................................... 22

　　第六章：訪談報告 ..................................... 25

　　6.1訪談報告 ......................................... 25

　　6.2訪談記錄 ......................................... 29

　　第七章研究活動的心得與體會 ........................... 37

　　第一章：實踐活動小組簡介

　　綜合實踐活動第二小組簡介

　　一、綜合實踐活動小組建立概況

　　綜合實踐活動小組由有相同興趣、目標的成員自由組成，組內(nèi)成員五人，均來自11級教育學1班，男女搭配，經(jīng)過推選抉擇出一名小組長，由小組長帶領，共同完成這一次的綜合實踐課題的研究。

　　二、綜合實踐活動的目標

　　小組成員經(jīng)過討論，選擇一致覺得有興趣且有意義的課題進行調(diào)查研究，不僅要很好完成這次的綜合實踐課題研究的任務，更要在此次調(diào)查研究中充分運用所學知識、學習和提升科研的能力：如調(diào)查問卷的設計與發(fā)放、調(diào)查結(jié)果的.統(tǒng)計與調(diào)查報告的撰寫等等。除此之外，還要深刻領悟科研活動需要集體的力量，加強合作精神。

　　三、活動小組簡介

　�。ㄒ唬┏闪r間：20XX年11月

　�。ǘ┬〗M機制：小組長1名、成員4名

　�。ㄈ┬〗M成員：

　�。ㄋ模┚唧w任職：

　　1、總裁：邵亞科。主要負責小組工作任務的主持與部署、小組的研究進度，安排小組會議，接收小組成員情況匯報，管理小組的財務開支。

　　1、文字總監(jiān)：胡穎。主要負責各項文字的匯總及編輯，比如小組會議記錄等。

　　2、訪談總監(jiān)：陳夢君。主要負責訪談提綱的設計及修改，網(wǎng)絡訪談資料的收集與整合、個人訪談對象的聯(lián)系與訪談工作的進行以及后期訪談報告的撰寫。

　　4、攝影總監(jiān)：嚴若楠。主要負責每個環(huán)節(jié)（包括會議、現(xiàn)場訪談等）的拍照及后期照片的選取、排版。

　　5、技術(shù)總監(jiān)：劉琪。主要負責后期材料的整理、排版，以及匯報課ppt的制作。注明：所有職責均是根據(jù)每個人特點及特長來分配，在自己負責范圍內(nèi)的事情要認真完成，但是，不代表責任分立，小組成員的分工又是相互滲透的，每個人必須有一個小組的整體概念，小組在研究過程中的任何環(huán)節(jié)每個人都有責任與義務參與，并發(fā)揮自己的作用。

　　四、綜合實踐活動小組規(guī)章制度

　　為加強綜合實踐活動小組的規(guī)范化管理，完善各項工作制度，促進小組的良好發(fā)展，參照其他小組的建設經(jīng)驗以及本組的實際情況，特制定此規(guī)章制度。

　�。ㄒ唬┛倓t

　　1、一個中心：以全心全意完成本次調(diào)查研究為中心。

　　2、兩個基本點：堅持研究任務為先，堅持維護小組利益。

　　3、三個不怕：不怕辛苦，不怕碰壁，不怕吃虧。

　　4、四種精神：必須具有認真負責精神，必須具有團結(jié)合作精神，必須具有科學探究精神，必須具有改革創(chuàng)新精神。

　�。ǘ┫嚓P具體制度

　�。�1）會議制度：以民主為原則。

　　1、開會時間、地點由組員共同討論，由總裁邵亞科按時通知。

　　2、會議點到、會議記錄由胡穎負責。

　　3、每次開會，所有成員不得遲到早退，開會期間每位成員要認真討論會議內(nèi)容，且每位成員都有表達個人觀點的權(quán)利。