一、問題的提出背景

　　每天無論是上學還是放學，學校門口左右兩側(cè)的小賣店、小吃攤都異常地熱鬧，只見店門攤前圍滿了各年級的學生。他們走來走去，像趕集似的，和店主攤主們討價還價。再看店主和攤主們?yōu)榱藢Ω秾W生兜里的幾個錢，真是費盡了心機。小賣店的商品“琳瑯滿目”，小吃攤的食物花樣百出。這一切源于何處?我們想也許是因為學生的零用錢漸漸多了起來�，F(xiàn)在的學生都是家里的“獨苗”，誰不想讓自己的孩子過得好些呢?盡管有的家庭經(jīng)濟條件不寬裕，但為了不讓孩子在學生面前沒面子，家長自己節(jié)省，也不“苦著”孩子。更有那些所謂的“大款”，由于在外經(jīng)營產(chǎn)業(yè)，因為和孩子聚少離多，所以見面時就大把大把地給零花錢，仿佛只有這樣做才算對得起孩子�？梢哉f零花錢是家長對自己孩子成長過程中的一部分投資。然而，學生們對于自己的日常消費，家長們對于孩子零花錢的使用又有何態(tài)度?針對這一狀況，我們六(一)班提出了“第二實驗小學學生零花錢使用情況”的課題。

　　二、研究的目的意義

　　隨著人們生活水平的提高，孩子們口袋里的零花錢漸漸多了起來。有了錢，該怎么使用?我們看到，孩子們能自主地選擇自己心愛的書籍、需要的學具;肚子餓了，不用等著晚下班的父母，自己買上一個小面包，但也有學生，因為有了零花錢，口袋里出現(xiàn)一大疊一大疊的玩具卡片。其實，一個人的很多習慣都養(yǎng)成于青少年時期，從一個學生對待零用錢的態(tài)度就能折射出將來當家理財?shù)狞c點滴滴。我們希望通過本次調(diào)查，了解學生處理零花錢的習慣，培養(yǎng)孩子健康的金錢觀和理財能力，促使他們良好素質(zhì)的形成。

　　三、研究方法

　　問卷調(diào)查法：我們對學生、家長進行了廣泛的問卷調(diào)查，深入了解學生零花錢的使用情況。

　　觀察法：我們利用中午、放學后的時間，觀察同學零花錢的使用情況。

　　文獻資料法：我們搜集名人的理財之道，專家的有關建議，從而樹立確定好的金錢觀與理財觀。

　　四、研究組織

　　主要成員：張新爽 潘彤鶴 李安然 裴玉松 高一晗 么天宇 杜鶴 趙明杰 李嫣然 董琳 指導教師：田文玉

　　五、研究過程

　　1、在老師的幫助下我們在一起制訂了初步計劃。

　　2、采訪不同家庭狀況的同學，了解他們的零用錢的花費情況。

　　3、采用問卷調(diào)查，使調(diào)查的面更廣一些。

　　4、分析研究，寫出報告。

　　(一)采訪同學

　　要調(diào)查研究零花錢的問題，首先必須從身邊的同學著手。我們九個人決定分頭行動。就這樣我們分別踏上了采訪的歷程。

　　我首先采訪的是張永鑫，她的媽媽是個體老板，下面就是我對她的采訪記錄：

　　問：你的零花錢是誰給你的?

　　答：一般情況下，都是媽媽給我的，有時，爺爺奶奶也會給我一些。這樣我就比較“富有“了。

　　問：那你每月的零花錢大約是多少?

　　答：那可說不準，視情況而定。不過，我的零花錢的數(shù)目還是在同學中比較多的。

　　問：在什么情況下會給得多一些?

　　答：比如說，我需要買書或?qū)W習用具，以及正當?shù)纳�活用品時，媽媽就會多給一些。

　　問：這樣說來你的零花錢大部分都會為你的學習服務?

　　答：那當然，我經(jīng)常購買學習用品。

　　問：咱們班里有的同學大手大腳的花錢，你對此有什么看法?

　　答：這是個人的自由，有錢就花嘛。不過，在我看來，小學生還是少花零用錢比較好。

　　張永鑫采訪完后，我又按既定的目標，采訪了梁建新，他的爸爸打工，媽媽在家里照顧他和小弟。他們一家來自河南，是一名借讀學生，他的家境比較困難。那么他的零用錢的使用情況如何呢?在我的強烈要求下，梁建新接受了我的采訪。

　　問：對于你的家境，我們都有所了解。不過，我還是想問一下，你平時的零用錢多嗎?

　　答：我不知道你說的“多”的標準是什么?

　　問：我的意思是你的零用錢是否夠用?

　　答：怎么說呢?雖然我的家境不是很好，父母給的零用錢也不是很多，但是對我來說，我已經(jīng)是相當知足了。

　　問：那你的父母一個月給你多少呢?

　　答：并不固定，不過一般情況下是不會超過10元的。

　　問：在什么情況下，會給得多一些，或者說，會超過你說的這個數(shù)字?

　　答：我非常想買一些對學習有幫助的書籍時，父母才會多給我一些零用錢。

　　問：無論你買什么樣的書籍，你的父母都能滿足你的要求嗎?

　　答：那倒不一定，一般情況下書的價格在10—30元之間，爸爸媽媽會同意的。

　　問：你知道這是為什么嗎?

　　答：我知道。我爸掙錢少而且有時給別人打工掙得錢長時間要不回來。媽媽又沒有工作，我很理解他們。

　　問：看到別的同學大手大腳的花錢，你羨慕嗎?

　　答：我不羨慕。因為做什么事都要量力而行，我的父母掙錢很不容易，每月給我“這么多”零花錢，我已知足了。

　　梁建新的口才非常好，他的回答令我非常滿意。此后，我又采訪了其他的幾位同學。這些同學里，有的父母是個體老板，有的是工人，有的是單親家庭，通過采訪，我已經(jīng)積累了較多的一手資料。同時，我覺得我的實踐能力得到了提高，尤其是在說話和記錄方面，得到了長足的進步。(執(zhí)筆：張新爽)