大學生就業(yè)社會調(diào)查報告
一、調(diào)查目的:當今社會,科技經(jīng)濟發(fā)展飛速,市場竟爭日益激烈.大學生的就業(yè)問題已成為社會的熱門話題.社會需要的人才概念也隨著這一發(fā)展潮流而產(chǎn)生變化,掌握當今社會真正需要什么類型的大學生,對大學生以后就業(yè)大有裨益.并且有利于在校大學生了解最新社會人才動態(tài)需求,做好準備.
二、調(diào)查人:...等五人
三、調(diào)查對象:深入農(nóng)村,城鎮(zhèn),企事業(yè)單位,調(diào)查走訪社會各階層
四、調(diào)查時間:20xx年2月3日--20xx年2月13日
五、調(diào)查方法:通過派發(fā)問卷進行調(diào)查,發(fā)放問卷共50份,收回有效問卷50份.(調(diào)查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計詳見附錄)
六、調(diào)查內(nèi)容:通過對鄉(xiāng)村、城市、企業(yè)及社會各行各業(yè)各年齡段人員的問卷調(diào)查,了解社會對大學生能力的要求,社會人士對大學生科學文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的評價及期待,以及剛畢業(yè)已從業(yè)大學生給在校大學生的良好建議,對大學生的未來全面發(fā)展,成為滿足社會市場需求的人才,實現(xiàn)人生價值具有重要意義,對構(gòu)建社會主義和諧社會有著重要的影響.
七、調(diào)查結(jié)果:本次調(diào)查中70%的被調(diào)察者屬于25-45歲年齡段的各個學歷層次各個行業(yè)的人.從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),大部分人對大學生關(guān)注度還是挺高的.80%的人對大學生未來的發(fā)展趨勢比較樂觀,70%的人認為當前大學畢業(yè)生就業(yè)得十分努力,20%的人認為困難很大.我們不得而知,大學生的的就業(yè)前圖是光明的,道路是曲折的.社會人士觀念還是比較開放的,90%的人認為名牌大學學生的能力并不比一般大學學生強,.只有保持這種客觀的態(tài)度,社會、企業(yè)才會給大學畢業(yè)生一個公平競爭的平臺,普通大學的畢業(yè)生們才會拋棄那些沒有必要的包袱,減輕思想壓力,以更加自信的心態(tài)在應(yīng)聘面試的激烈競爭中完整的展示自我.
調(diào)查顯示,不同的人對“您認為現(xiàn)在什么專業(yè)的大學生更容易就業(yè)”這個問題有不同的答案,例如:經(jīng)濟類、管理類,機械類、工程類,教育類、語言類,醫(yī)學類、法學類,其他.這就說明,社會并不偏向任何單獨某一類專業(yè),俗話說的好“行行出狀元”,只要我們肯虛心好學,腳踏實地的奮斗,都會創(chuàng)出一片屬于自己的天地,不能老是抱怨自己沒選對專業(yè)了或者是對所學專業(yè)失去興趣了,其實,無所謂什么專業(yè)不專業(yè),只要自己愛學習,不是專業(yè)的也能成為自己的專業(yè).
社會上認為,大學生的最大優(yōu)勢在于“自信,有理想抱負,可塑性強”、“有創(chuàng)新精神,思維活躍”.當代大學生最缺乏的必備精神是“勤儉節(jié)約,愛崗敬業(yè)”,在“誠實守信、責任奉獻”方面也有待提高.讓大學生清楚的了解自己的優(yōu)勢和缺點,有利于揚長避短,有則改之無則加勉,嚴格要求自己,培養(yǎng)成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義四有新人.
調(diào)查表明,現(xiàn)代社會對大學教育相對滿意,當代大學生極少出現(xiàn)“高分低能”的現(xiàn)象,大學校園不只是從前人們贊美吟誦的“像牙塔”,更是一個鍛煉能力、展示才干的舞臺.被調(diào)查者普遍認為,大學生在校期間的主要任務(wù)是“認真掌握專業(yè)知識,積極參加社會實踐,制定長遠的職業(yè)生涯規(guī)劃,形成良好的人際交往圈子”.大學生不應(yīng)該在是“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的現(xiàn)代書呆子,而應(yīng)該接觸社會,開闊視野,“家事國事天下事,事事關(guān)心”,對自己感興趣的領(lǐng)域早點涉及.
當今社會,大學生可以說是遍地開花、隨處都是,競爭異常激烈,壓力也隨之而升.因此大學生切不可狂妄自大,必須及時充電,增加自身的“資本”,提高自己的價值.社會上認為大學生要找到理想的工作,除大學文憑外,“英語四、六級證書”、“計算機等級證書”“優(yōu)干、三好證書”等還是十分必要的.
調(diào)查中,大部分人認為東部沿海發(fā)達城市是大學生較為容易就業(yè)的地區(qū),因為東部就業(yè)崗位多,生活條件優(yōu)越,可同時也存在勞動力供過于求,競爭更為激烈的弊端.還有不少一部分人認為大學生更應(yīng)該回到家鄉(xiāng),因為家鄉(xiāng)是從小長大的地方,對周圍環(huán)境頗為了解,生活也更加便利.少部分人認為大學生應(yīng)該嘗試去中西部,隨著國家“西部大開發(fā)”政策的實施,內(nèi)陸地區(qū)慢慢發(fā)展起來,就業(yè)崗位空缺多,一切基礎(chǔ)設(shè)施開始逐步建設(shè),大學生如果能克服困難在那邊安居樂業(yè),也會過上美滿的生活,另一方面,也會為國家的進一步發(fā)展奉獻自己的一點力量,實現(xiàn)自身的社會價值.由此看出,只要大學生身懷真才實干,勇敢拼搏,艱苦奮斗,不只是貪圖安逸享樂,無論走到哪里都會找到屬于自己的位置.
民眾普遍認為,大學生擇業(yè)前不應(yīng)該首先考慮經(jīng)濟收入、生活環(huán)境、工作穩(wěn)定性,而更應(yīng)該注重個人發(fā)展機會和專業(yè)知識的應(yīng)用,以更加長遠的眼光看待自己的事業(yè),不只局限在眼前.社會鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè),社會最應(yīng)該在政策方面給大學生加大支持力度,其次資金、技術(shù)方面也應(yīng)該迎頭趕上.經(jīng)濟危機下,大學后并沒有被斷了后路,還有很多選擇的機會,比如考研、出國留學、考公務(wù)員、選調(diào)生、自主創(chuàng)業(yè)、直接就業(yè)等等.社會人士反映,大學生應(yīng)該從大二就開始涉及就業(yè)上崗、人才市場方面的知識,大三時親身參加社會實踐,將學到的理論應(yīng)用到現(xiàn)實中去,鍛煉培養(yǎng)個人職場能力,積累工作經(jīng)驗,適應(yīng)工作環(huán)境,為大四就業(yè)提前做好各方面的準備.人們對大學生期望還是蠻大的,都為大學生的未來祝福.
八、調(diào)查結(jié)果分析:據(jù)調(diào)查,較受用人單位和社會認可青睞的大學生包括以下幾點:思想素質(zhì)較高;有事業(yè)心和責任感;有吃苦精神;基礎(chǔ)扎實、知識面寬、外語水平高、懂計算機知識;動手能力強;懂專業(yè)、會管理、善交際.而大部分群眾對當代大學生的看法是:有真才實干,有專長,高素質(zhì),充滿活力.待人有禮貌,孝老愛幼...這些優(yōu)良傳統(tǒng)應(yīng)該具備.大學生是祖國下一代的希望,大學生的發(fā)展意味著祖國明天的.興盛.當代大學生活潑向上,青春充滿激情,樂觀自信,有理想有抱負的精神風貌必須發(fā)揚廣大.
為了能夠在不遠將來的職場生涯中運籌帷幄,我們大學生還應(yīng)該具備以下素質(zhì)和能力:
1、自我決策能力
自我決策能力是一個人能否獨立思考,果斷處事和獨立完成某項工作能力.對于即將畢業(yè)走向社會的大學生來說,面臨求職擇業(yè),別人的意見和忠告各種各樣,最終要靠自己決定,這就是對自我決策能力的一次檢驗.在未來的工作中,每一件事情、每一個問題以及它們的變化進展都不可能像在學校那樣有老師給你作指導,而必須靠自己迅速作出決定,及時予以處理.因此,具有良好的自我決策能力對大學生就業(yè)是十分重要的.
2、適應(yīng)社會能力
適應(yīng)社會和改造社會是對立統(tǒng)一的兩個方面.現(xiàn)實生活常常不盡如人意,五彩紛呈的現(xiàn)實生活使剛剛步入社會的大學畢業(yè)生眼花繚亂,很不適應(yīng).大學畢業(yè)生面對現(xiàn)實生活中的消極現(xiàn)象常常產(chǎn)生不安、不滿的情緒,而常常以改造社會為己任的大學生卻忽視了適應(yīng)社會這個前提.人類文明總是在繼承與創(chuàng)新的矛盾運動中發(fā)展的.適應(yīng)社會,正是為了擔當社會賦予我們的職責和使命.適者生存,生存正是為了發(fā)展.對社會、環(huán)境的適應(yīng),是主動的、積極的適應(yīng),不是消極的等待和對困難的退縮,更不是對消極現(xiàn)象的認同,大學生只有具備較強的社會適應(yīng)能力,走向社會后才能盡可能地縮短自己的適應(yīng)期,充分地發(fā)揮自己的聰明才智.
3、實踐操作能力
實踐操作能力是人們知識轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量的憑藉,是專業(yè)工作者必須具備的一種能力.在現(xiàn)實生活中,尤其是教學、科研、生產(chǎn)第一線,大學生實踐操作能力的強弱,將直接影響到其作用的發(fā)揮.比如,作為一名教師,只有豐富的知識還是不夠的,還要有把自己的知識傳授給學生的能力.因此,大學生應(yīng)注意克服只注理論學習,而輕視實踐操作的傾向.一個大學畢業(yè)生如果在實踐操作上有過硬的本領(lǐng),一定會受到用人單位的青睞.仍以教師這個職業(yè)為例,許多用人學校在挑選畢業(yè)生時,往往注重的是畢業(yè)生的試講能力和試講效果,而不只是他們的專業(yè)考試成績.
4、表達能力
表達能力是指運用語言闡明自己的觀點、意見或抒發(fā)感情的能力,主要包括口頭表達能力和書面表達能力.一個人想讓別人了解你,重視你,更好地發(fā)揮你自己的才能,前提就是要有表現(xiàn)自己的能力.要準確表現(xiàn)自己,就離不開出色的表達能力.不僅在參加工作走向社會后,會立即強烈地意識到這一點,而且,在求職擇業(yè)的時候就會有深切的感受.比如撰寫求職信、自薦信、個人材料,回答招聘人員提問,接受用人單位的面試等,每一個環(huán)節(jié)都需要較強的表達能力.
5、社交能力
社交能力實際上就是與他人相處的能力.社會上的人際關(guān)系遠不如學校中的同學、師生關(guān)系那么簡單.大學生步入社會后,要與各種各樣的人發(fā)生這樣那樣的關(guān)系.能否正確、有效地處理、協(xié)調(diào)好工作生活中人與人的各種關(guān)系,不僅影響一個人對環(huán)境的適應(yīng)狀況.而影響著他的工作效能、心理健康、生活的愉快和事業(yè)的成就.因此,大學生自覺地培養(yǎng)良好的社交能力非常重要.
6、組織管理能力
雖然不是每個大學畢業(yè)生都會從事管理工作,但是在實際工作中每個從業(yè)者都會不同程度地需要組織管理才能.現(xiàn)代社會職業(yè)表明,不僅領(lǐng)導干部、管理人員應(yīng)當具備組織管理才能,其它專業(yè)人員也應(yīng)當具備.隨著時代的發(fā)展,純書生型的人才已不能適應(yīng)社會的需要.近年來,許多用人單位在挑選錄用大學畢業(yè)生時,在同等條件下,往往會優(yōu)先考慮那些曾擔任過學生干部,具有一定組織管理能力的畢業(yè)生.這正反映了時代的客觀要求.
以上主要是從普遍性這個角度來談大學畢業(yè)生應(yīng)具備的知識的技能,此外,大學畢業(yè)生如能撐握一技之長,諸如文藝、球類、駕駛等等就更能增加順利就業(yè)的砝碼.
社會需要全面發(fā)展的人才,大學生就是這方面人才的后備軍,我們有能力、有責任、有信心把祖國的明天建設(shè)的更美好!
九、調(diào)查總結(jié)與建議:雖然時下大學生越來越普遍,大學生的地位也不如昔日高級.但這也是社會發(fā)達的一種表現(xiàn),是社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物,是發(fā)展的必然.說明了國家的教育越來越普及,全民素質(zhì)不斷提高.再者,與中國十三億人口的相比下,時下大學生的數(shù)量也是偏少的.因此,社會對當代大學生的要求不斷提高也是無可厚非.因為我們是建設(shè)祖國的生力軍,是早晨八九點中的太陽,世界屬于我們,未來也掌握在我們手中.了解當代社會對我們的要求是必須要做的,這會讓我們懂得社會最新的發(fā)展動態(tài),時刻做好準備.通過這次調(diào)查,我們更加清楚了自己社會地位,身為大學生的責任和義務(wù),以及社會對大學生的期望.我們在校大學生一定會珍惜大學階段的學習機會,把握年輕的大好時光,讓今天的大學校園更美好,更燦爛;我們緊握時代的脈搏,緊跟社會的步伐,讓明天的祖國更加繁榮昌盛,揚眉吐氣.
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