關(guān)于人體工程學(xué)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中具體應(yīng)用的調(diào)研報(bào)告
研究對(duì)象：教室的課桌椅
研究內(nèi)容：主要是課桌椅的尺寸與人的行為和心理尺度的關(guān)系
所謂人體工程學(xué)，通俗的說就是室內(nèi)設(shè)計(jì)中的人體工程學(xué)，是以人為主體，運(yùn)用人體計(jì)測、生理、心理計(jì)測等手段和方法，研究人體結(jié)構(gòu)功能、心理、力學(xué)等方面與室內(nèi)環(huán)境之間的合理協(xié)調(diào)關(guān)系，以適合人的身心活動(dòng)要求，取得最佳的使用效能，其目標(biāo)應(yīng)是安全、健康、高效能和舒適。人體工程學(xué)與有關(guān)學(xué)科以及人體工程學(xué)中人、室內(nèi)環(huán)境和設(shè)施的相互關(guān)系。它在室內(nèi)設(shè)計(jì)中起到了至關(guān)重要的作用。
人體尺度一般是反映人體活動(dòng)所占有的三維空間，包括人體高度、寬度、胸部前后徑，以及各肢體活動(dòng)時(shí)所占有的空間大小。而創(chuàng)造良好展示環(huán)境的重要原則，則是注重設(shè)計(jì)和人體尺度的關(guān)系。
室內(nèi)設(shè)計(jì)中的人體尺度包括靜態(tài)尺度和動(dòng)態(tài)尺度。靜態(tài)尺度是人體靜止站立或坐著的狀態(tài)下所測量到的各種尺度，比如站立或坐著的高度、寬度、軀干和四肢的尺寸、位置等。動(dòng)態(tài)尺寸是人體處于某種動(dòng)狀態(tài)中所測量到的各種尺度，重點(diǎn)是測量人在執(zhí)行某種動(dòng)作時(shí)的形體特征和占有的空間尺度。
人們對(duì)室內(nèi)生活空間的要求并不是一個(gè)固定不變的尺度，特別是人們心理上所需空間的尺度受外界環(huán)境（包括物理環(huán)境和社會(huì)環(huán)境）因素的影響。從人們的需
要出發(fā)，可把室內(nèi)空間分為：行為空間、心理空間、作業(yè)空間。
下面根據(jù)我們的調(diào)查分別對(duì)這三種空間展開論述：
一、 行為空間
行為空間是人們在作業(yè)過程中，為保證信息交流通暢、便捷而需要的運(yùn)動(dòng)空間，在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)滿足以下要求：
�。�1） 行走通行順利
作業(yè)空間設(shè)計(jì)，首先應(yīng)考慮人能夠順利通行。因此，作業(yè)空間必須根據(jù)人體尺寸進(jìn)行設(shè)計(jì)，這是保證作業(yè)空間適合于操作者的最基本的原則。例如，教室的過道（桌子與桌子之間的距離），其寬度至少應(yīng)等于人的肩寬，如果考慮人的著衣類型，則過道的寬度至少應(yīng)為630mm。對(duì)于同時(shí)有多人通過的過道，每增加一人，應(yīng)增加500mm的寬度。在實(shí)際測量中，我們教室的過道寬度為1140mm，所以這 個(gè)距離很適合我們順利暢行。
�。�2） 操作聯(lián)系方便
操作者在聯(lián)系方面的要求，包括操作者與設(shè)施之間的聯(lián)系和操作者相互之間的聯(lián)系兩個(gè)方面。操作者設(shè)施之間，應(yīng)使操作者能通過其視覺、聽覺、觸覺與之發(fā)生聯(lián)系。操作者相互之間的聯(lián)系，應(yīng)使其能聽到其他操作者的聲音并能相互交談。一般情況，上級(jí)向下級(jí)或秘書說話時(shí)保持的距離是120——210，就如老師在講桌前與學(xué)生之間的交談，正好是一個(gè)講桌的深度，即520mm(這里是實(shí)際測量的距離，因?yàn)檗k公桌有大有小，所以不多做解釋)
二、心理空間（知覺空間）
心理空間是滿足人的心理需要的空間大小，如無壓迫感的頂棚高度，無不安感的辦公空間等。所以一個(gè)空間的布置好壞也很重要，布置空間就像在紙上畫畫一樣，力求畫面給人的視覺帶來美感和心理上的舒
適感。要根據(jù)使用性質(zhì)與適用對(duì)象創(chuàng)造適宜的空間形象，切實(shí)符合人們的生活規(guī)律和生理機(jī)能，從人的尺度、動(dòng)作域、心理空間以及人際交往空間等方面進(jìn)行考慮。例如，黑板的中心距地面的高度為1580mm,這樣的距離無論是人在坐著看黑板的狀態(tài)下還是在站著看黑板的狀態(tài)都不會(huì)感覺到累，大概一個(gè)人的身高。而講桌距離墻的距離為670mm, 恰好在一個(gè)人的通行區(qū)（550——910）的范圍里。像這樣的空間布局都會(huì)給人的心理上帶來舒適感。
三、作業(yè)空間
作業(yè)空間是指人從事各種作業(yè)所需要的足夠的操作活動(dòng)空間。以動(dòng)作尺寸為主，再加上人、用具、家具、建筑構(gòu)件等直接有關(guān)的生活活動(dòng)尺寸，即“人體尺寸以及動(dòng)作尺寸+物體的功能尺寸+最小富裕量”就構(gòu)成了作業(yè)空間（動(dòng)作空間）。作業(yè)空間受工作過程、工作設(shè)備、作業(yè)姿勢以及在各種作業(yè)姿勢下工作持續(xù)時(shí)間等因素的影響。作業(yè)中常用的姿勢有立姿、坐姿、坐-立姿、單腿跪姿以及仰臥姿等。
例如：椅子的坐面距離地面的高度為400mm，相當(dāng)于小腿的長度。椅面傾斜度為115°，是我們舒適的坐姿。坐面的寬度為300mm，符合一般的就坐區(qū)300——400。椅背距離地面的高度為780mm，大概到人的脊椎中部。椅背到坐面的距離為380mm，也就是椅背是從人的臀部開始支撐上半身的重力的。
課桌的深度為345mm，大概是一本書（280——300）的長度。課桌總的高度為760mm，符合一般人使用的高度（740——760）。課桌抽屜底部到地面的距離為590mm，高于膝蓋（450——540）的
距離，方便于小腿在下面活動(dòng)自如。一個(gè)人的課桌總長為600mm，對(duì)于同時(shí)兩個(gè)人使用的`課桌，應(yīng)加上500mm的長度，即1100mm（實(shí)際測量課桌的長度）
講桌的高度為900mm，屬于站立作業(yè)，站立作業(yè)的最佳工作面高度為肘下50——100mm，男性的最佳作業(yè)面高度為950——1000mm，女性的最佳作業(yè)面高度為880——930mm。
綜上所述，人體工程學(xué)是一門非常重要的綜合性學(xué)科，在現(xiàn)實(shí)生活中，特別是是室內(nèi)設(shè)計(jì)中是必不可少的一門理論性的學(xué)科。與我們的日常生活，活動(dòng)，有著重要的，密不可分的關(guān)系，它的出現(xiàn)，真正體現(xiàn)了我們對(duì)生活、工作、以及一些其他的方面的追求和向往。
啟示：通過這次的調(diào)研課程，使我更深刻的理解了什么是人體工程學(xué)以及它在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的具體應(yīng)用的范疇之廣。在我們的設(shè)計(jì)中，我們必須依據(jù)、滿足人體工程學(xué)的要求才能做出好的，精彩的，更加滿足符合人體的設(shè)計(jì)。我們應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)這門課程，從而理解我們?nèi)梭w的結(jié)構(gòu)與其需要的具體的設(shè)計(jì)的相關(guān)尺寸，豐富我們的專業(yè)知識(shí)，精進(jìn)我們的專業(yè)技能，加深我對(duì)人體工程學(xué)的理解，并學(xué)會(huì)付諸于實(shí)際設(shè)計(jì)之中。
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