視覺傳達調(diào)研報告

時間：2024-08-19 10:27:20 秀雯調(diào)研報告我要投稿

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視覺傳達調(diào)研報告

　　在人們越來越注重自身素養(yǎng)的今天，報告有著舉足輕重的地位，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。寫起報告來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的視覺傳達調(diào)研報告，僅供參考，大家一起來看看吧。

視覺傳達調(diào)研報告

　　視覺傳達調(diào)研報告 1

　　隨著全球化進程的加快，社會文明程度和民族文化認同感加速融合，作為美學的視覺傳達技術(shù)已經(jīng)展現(xiàn)給我們不一樣的視覺沖擊和震撼，也為我們提供了更強的視覺感受，并且呈蓬勃發(fā)展態(tài)勢。

　　一、調(diào)研情況

　　我們組成3個調(diào)查組，通過分發(fā)調(diào)查問卷和隨機走訪等辦法，對在校的900名學生進行了調(diào)查采訪。73%的被調(diào)查者認為視覺傳達設計專業(yè)在社會經(jīng)濟發(fā)展進程中曾發(fā)揮重要作用。但隨著城市文明的發(fā)展，設計與城市文明和人們的欣賞水平不協(xié)調(diào)等問題也日益凸顯。主要表現(xiàn)在，視覺傳達設計師的作品由于缺乏統(tǒng)一、科學規(guī)劃，戶外廣告設置較為零亂，體現(xiàn)在城市中心地帶和主干道戶外廣告密集度太大，規(guī)格差異太大，畫面陳舊破損沒有及時更替等等，給人以零亂印象，設計水平偏低。從視覺傳達設計表現(xiàn)形式來看，視覺傳達設計主要以平面?zhèn)鹘y(tǒng)載體為主，近年來電子和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使視覺傳達設計顯得非常滯后。從視覺傳達設計內(nèi)容創(chuàng)意看，語言多平白直敘，效果不甚理想。

　　二、調(diào)查分析

　　1.視覺傳達設計專業(yè)的前景方面。

　　從整體上來看，認為視覺傳達設計專業(yè)前景較好。通過本次調(diào)查不難看出，現(xiàn)如今中國的視覺傳達設計發(fā)展空間是越來越廣，發(fā)展前景是越發(fā)的可觀。但隨著影響力的不斷加大，以及公信度的不斷下滑，怎樣在宣傳產(chǎn)品時，更多的誠信與公益性，是我國現(xiàn)階段視覺傳達設計業(yè)值得思考和探討的方向。

　　視覺傳達設計的發(fā)展，離不開社會各界的相互影響與相互促進的，我們可以想象，未來世界將涌現(xiàn)出難以理解的事件、令人震驚的發(fā)明和充滿各種新奇挑戰(zhàn)的困境。如今我國視覺傳達專業(yè)已經(jīng)切實感受到來自未來的可能的沖擊，感受其深遠的影響。只有緊跟發(fā)生力量轉(zhuǎn)移的時代的浪潮，正視變化，去關(guān)注、去捕捉、去主動迎接。未來的時代將“一切以消費者為中心”，這個全新的掌控未來視覺傳達設計市場的中堅力量已經(jīng)逐漸形成，新視覺傳達設計所要捕捉的市場機會與決策的依據(jù)即新一代的消費方式和生活形態(tài)。作為消費者的我們，除了有在“我的地盤我做主”的權(quán)利，相應的還有對社會的責任感，對社會發(fā)展提出要求的義務。沒有某個行業(yè)某個公司是針對一個人建立的，我們的生活也不可能只有一個人存在，我們要經(jīng)濟發(fā)展，我們要社會進步，我們要生活越來越好，只有督促和改變一些不好的，建設更好的事物來改善我們的世界。視覺傳達設計就是我們世界中的一部分，我們的生活和它已經(jīng)有著千絲萬縷的關(guān)系，我們要做的就是相互改變，讓生活變得更美好。

　　2.社會對于創(chuàng)新性思維培養(yǎng)的期待方面。

　　從調(diào)查結(jié)果看，絕大部分受訪者認為視覺傳達設計專業(yè)畢業(yè)生最重要的素質(zhì)是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，及時更新新知識和新技能以及團隊合作精神和工作效率等。對于視覺傳達設計專業(yè)學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)上，主要是注重電腦軟件操作，關(guān)注文案策劃，重視美術(shù)功底，重視設計思維等等。這就要求我們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想觀念，創(chuàng)新對視覺傳達設計專業(yè)學生的培養(yǎng)模式，把培養(yǎng)創(chuàng)新性思維作為學校與社會的重要使命和責任。我們應站在新時代的高度，著手培養(yǎng)高層次的有創(chuàng)新能力的視覺傳達設計師，緊跟知識和技術(shù)發(fā)展的速度，即便在學校教育之外，人們的學習將越來越多地滲透到個人平時日常的創(chuàng)新思維習慣之中。

　　3.院校創(chuàng)新性思維培養(yǎng)課程設置方面。

　　調(diào)查結(jié)果顯示，十分之一的受訪者認為字體設計課程應該刪除；選擇圖形設計、標志設計、編排設計、廣告文案、包裝設計、選擇攝影等占總體比例的百分之四左右；選擇書籍設計、選擇招貼設計、選擇Flash、選擇產(chǎn)品展示的各占總體比例的百分之十左右。這些都為我們創(chuàng)新性思維培養(yǎng)方法的研究提供了依據(jù)，我們需要結(jié)合社會與時代的實際需求，對視覺傳達專業(yè)的發(fā)展特點加以分析，掌握最新的相關(guān)信息，了解其發(fā)展趨向。具體的教學模式應學習國內(nèi)外已有的先進有效的模式，加強同行業(yè)之間的交流溝通，合作探討創(chuàng)新思維的養(yǎng)成。我國的視覺傳達設計專業(yè)想在發(fā)展迅速、競爭激烈的'環(huán)境中發(fā)展，要學習已有經(jīng)驗，結(jié)合自身實際探索如何在競爭中得到成長�？梢云刚堃恍┚哂休^強創(chuàng)新思維的專業(yè)人才，以此來提高視覺傳達專業(yè)的創(chuàng)新設計的整體水平，巧妙利用市場競爭，使我國的綜合能力在市場中占有一席之地。另外，課程的設置不該忽視與傳統(tǒng)結(jié)合，如何在傳統(tǒng)中尋求突破，既發(fā)揚傳統(tǒng)文化又順應時代需求地創(chuàng)新是我國視覺傳達設計不可忽視的問題。

　　三、行業(yè)狀況分析

　　創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在發(fā)達國家備受青睞，效益較好。國內(nèi)創(chuàng)意設計要落后于發(fā)達國家，辯證地看也蘊含很大的商機，視覺傳達設計行業(yè)在設計領(lǐng)域有著巨大的發(fā)展空間，是比較有發(fā)展?jié)摿Φ男袠I(yè)。隨著一帶一路迅速興起，視覺傳達設計行業(yè)也成為社會熱門行業(yè)之一。視覺傳達設計行業(yè)的應用范圍越來越廣，各類展覽、展示發(fā)布、宣傳機構(gòu)等更多地借助視覺傳達行業(yè)的視覺效應。因此，對于培養(yǎng)視覺傳達設計創(chuàng)新思維專業(yè)人才的培養(yǎng)是當務之急。

　　四、行業(yè)就業(yè)市場分析

　　視覺傳達設計行業(yè)異軍突起，隨之而來的對于專業(yè)人才的培養(yǎng)被納入日程。國內(nèi)一流大學視覺傳達設計專業(yè)教育正是從基礎理論、基本思維、基本技巧、基本訓練等方面入手，為使學生成為一個合格的視覺傳達設計師而做準備。而現(xiàn)在設計的領(lǐng)域不僅僅是一個競爭激烈、隨時更新的世界，要求視覺傳達廣告設計人員對市場要有準確的把握，既要對時尚潮流有敏銳的嗅覺，又要對本民族精典的傳統(tǒng)設計元素有深刻的領(lǐng)悟；既要捕捉客戶想要做到什么，又要關(guān)心社會想要些什么；不僅要思維敏捷，思路開闊，更要有強烈的激情和一絲不茍的敬業(yè)精神。綜上所述，視覺傳達設計專業(yè)需要有系統(tǒng)的創(chuàng)新思維培養(yǎng)方案來支撐，必須經(jīng)過長期的日積月累，否則根本做不到。另外，當今視覺傳達設計行業(yè)新興媒體，包括網(wǎng)絡、電腦、電視等傳媒的發(fā)展空間眾所周知，如果能夠在這一行業(yè)立足，對自身也是一個相當?shù)奶魬?zhàn)和磨練。不僅有利于個人發(fā)展，對視覺傳達行業(yè)也有一定的助推作用。優(yōu)秀的視覺傳達設計作品將設計內(nèi)容利用各種傳播媒介傳播給大眾，是一種有償?shù)摹⒏顿M的信息傳播形式，它也是文化觀念傳播的有效載體，在一定的社會文化環(huán)境中發(fā)揮著傳播社會文化環(huán)境的廣告效應，推動著整個社會文化的前行。所以說，優(yōu)秀的視覺傳達設計在宣傳具體商品的基礎作用上，還應該宣傳特定的社會價值觀和文化價值觀，符合社會需求�；谝曈X傳達設計專業(yè)內(nèi)容繁多的緣故，其從事的領(lǐng)域也及其廣泛。比如說，可以去超市、銀行、大型商場櫥窗、企業(yè)單位宣傳機構(gòu)，同時也可以去一些設計公司、裝飾設計公司、裝潢設計公司、廣告公司等當一名設計師。也可以去從事一些新聞出版，彩色印刷，平面廣告，戶外廣告，企業(yè)策劃，海報設計，招貼設計，刊物設計，產(chǎn)品包裝設計，商業(yè)手繪，網(wǎng)站形象設計，網(wǎng)頁制作，動畫制作，商業(yè)攝影，效果圖設計等。所以就業(yè)的地方也不會那么的局限，這一個專業(yè)的學生的選擇非常的多，相對來說就業(yè)壓力也不會那么的大。如果自己獲取了一些資格證的話，也可以去一些高等院校擔任老師，教學生與視覺傳達設計專業(yè)有關(guān)的知識。?五、創(chuàng)新性思維培養(yǎng)路徑

　　1.學好專業(yè)課程

　　視覺傳達設計專業(yè)需要具備視覺傳達理論和技能、相應文化和科學知識，并且能夠勝任新聞媒介、品牌經(jīng)營管理和設計、廣告策劃創(chuàng)意和設計制作、網(wǎng)頁設計工作等業(yè)務的高級專門人才。專業(yè)必修課程主要有馬克思主義基本理論、視覺傳達設計的基本理論與基本知識，并且要對廣告策劃、品牌設計、網(wǎng)頁會展包裝等內(nèi)容進行必要的基本訓練，達到本專業(yè)畢業(yè)生應該具備的知識能力和技能�，F(xiàn)如今視覺傳達設計的發(fā)展明顯跟不上經(jīng)濟社會迅猛發(fā)展的腳步，人們的審美和消費觀念也有著顯著的提高，這給視覺傳達設計創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)帶來了不小的壓力和更嚴格的要求。然而國內(nèi)現(xiàn)有的教學方法和內(nèi)容已經(jīng)無法滿足發(fā)展的速度，其中存在很多缺陷，體現(xiàn)在教學效果上誤會明顯的就是學生創(chuàng)新性思維的缺乏。設計上不新穎、效果不理想、市場競爭力不強，面對需求與教學現(xiàn)狀的矛盾，如何才能激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)其獨立思考的能力，挖掘其潛在的創(chuàng)新意識，引導其設計方向、進而全面提升其綜合藝術(shù)素養(yǎng)等一系列問題成為了每一位設計人應思考的問題。很多教師在教學中都會遇到這樣的問題：不知道如何表現(xiàn)主題，脫離不了大眾慣有的視覺元素，找不到圖形抽象表達和設計的切入點……針對這些問題，教學過程中必須貫穿創(chuàng)新性思維模式的培養(yǎng)，從圖形創(chuàng)意到海報設計，再到字體設計或是標志設計等，都應該加強創(chuàng)新性思維的體現(xiàn)。

　　2.培養(yǎng)審美意識

　　我們目前的視覺傳達設計專業(yè)教學幾乎沒有鑒賞與分析類課程，學生對此多缺少完整系統(tǒng)的認識，片面地認為視覺傳達設計只是元素的組合羅列，色彩畫面的調(diào)整，而沒有作品的理解和創(chuàng)意，缺少有靈魂的作品。這就使學生把時間精力都浪費在技術(shù)上，而沒有注意培養(yǎng)自己的審美和創(chuàng)意。然而事實是，成功的視覺傳達設計作品強調(diào)從認識，態(tài)度和心理三個層面考慮進行創(chuàng)意與設計，而現(xiàn)實情況是，僅注重有表現(xiàn)力和沖擊性的畫面，卻忽視其中的創(chuàng)意，不考慮元素的組合及與產(chǎn)品特征的吻合，顯然那以生成優(yōu)秀的設計作品。所以，在設計教學中添加經(jīng)典鑒賞與分析課程是有一定必要性的，讓學生通過作品體會其經(jīng)典的創(chuàng)意，結(jié)合實際市場背景來分析優(yōu)秀作品中的視覺傳達設計，在系統(tǒng)、具體的分析中學生自然會逐步提升審美能力。

　　3.開設創(chuàng)造性訓練課程

　　通過實踐性訓練培養(yǎng)學生創(chuàng)造性能力，讓學生在訓練中學思維，在實踐中做研究，這對于視覺傳達設計專業(yè)的學生而言是創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)關(guān)鍵所在。

　　結(jié)語

　　進入新時代，人類命運共同體構(gòu)建已經(jīng)成為一種強大的力量，全球市場和人類文明對于精神世界的認知迫在眉睫，視覺傳達設計方面不得不承載這一重大責任。我國高等本科教育應該積極主動應對新時代下教育如何從“大國”向“強國”的華麗轉(zhuǎn)身，應該在院校發(fā)展上求突破，注重采取“學生為主體、教師為主導、實踐為主線”的授課原則，堅持“因材施教，因人培養(yǎng)”，讓教學回歸課堂，使學生從知識的接受者變成知識的探索者，進而成為自我能力提升的主動建構(gòu)者，使藝術(shù)教育回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想。

　　視覺傳達調(diào)研報告 2

　　一、調(diào)研背景

　　隨著全球經(jīng)濟一體化進程的加快，世界各國已經(jīng)越來越深刻地認識到，要想在未來經(jīng)濟競爭中占有一席之地，要想使綜合國力增強，一方面需要高層次的創(chuàng)新人才，另一方面更需要大批有文化、有知識、能夠?qū)⑾冗M科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的高素質(zhì)的技術(shù)、技能型高級人才。重視和發(fā)展高等職業(yè)教育，已經(jīng)成為世界各國提高勞動者素質(zhì)和實現(xiàn)現(xiàn)代化的迫切要求。

　　我校平面設計專業(yè)自20xx年開辦以來已有9年辦學歷史，目前14級學生在校外實習，15級學生有5個班，面對日益劇烈的`人才競爭及平面設計人才高素質(zhì)、現(xiàn)代化的要求，提高平面設計人才的職業(yè)化教育綜合水平至關(guān)重要。

　　二、調(diào)研目的及意義

　　本次調(diào)研的目的是了解我國計算機平面設計相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢，明確經(jīng)濟建設與社會發(fā)展對本專業(yè)人才的需求情況，更好地把握辦學方向，找準人才培養(yǎng)定位，了解職業(yè)能力，獲取崗位工作任務，合理開發(fā)課程與教學內(nèi)容，落實實踐教學條件和教師培養(yǎng)方向，為探索適合本專業(yè)高職層次專業(yè)教學課程體系奠定基礎。通過調(diào)研，為計算機平面設計專業(yè)教學指導方案的編寫工作提供基礎資料和依據(jù)，使本專業(yè)能更好地為區(qū)域經(jīng)濟服務。

　　三、調(diào)研對象

　　調(diào)研對象主要有計算機平面設計相關(guān)企業(yè)、開設同類專業(yè)的職業(yè)院校和培訓機構(gòu)。企業(yè)方面：對北京、天津、上海、山東、山西、浙江等多家用人企業(yè)進行了問卷調(diào)查、參觀考察和走訪座談，接受調(diào)研的企業(yè)涉及廣告公司、室內(nèi)裝飾公司、網(wǎng)絡推廣和運營公司、攝影機構(gòu)、印刷公司、報社等，這些公司經(jīng)營內(nèi)容不盡相同，但是都與計算機平面設計息息相關(guān)。

　　職業(yè)院校與培訓機構(gòu)方面：對山東省6個地市的10所中高職院校和2所培訓機構(gòu)進行了問卷調(diào)研或參觀考察，接受調(diào)研的學校主要涉及計算機平面設計專業(yè)平面廣告設計與制作。

　　四、調(diào)研方法

　　參與本次調(diào)研的共有8名老師，這些老師均為本專業(yè)的授課教師，項目組成員分別采用了文獻查詢、問卷調(diào)查、專題會議、走訪座談、參觀考察等方法，進行扎實有效、切合實際的調(diào)研工作。

　　為了方便調(diào)研工作的開展，將項目組成員劃分為8個課題小組，每個課題小組選定一位老師作為課題負責人。項目總負責人根據(jù)調(diào)研的任務和內(nèi)容，起草擬定了調(diào)查問卷的相關(guān)問題，分別涉及企業(yè)人才需求調(diào)查、計算機平面設計專業(yè)畢業(yè)生情況調(diào)查、計算機平面設計專業(yè)在校生情況調(diào)查等，經(jīng)專家審核修改后發(fā)放給調(diào)研人員，開展調(diào)研工作。

　　五、調(diào)研內(nèi)容

　　首先感謝您能花時間和精力來認真填寫這份問卷，該問卷調(diào)查意在獲取當代平面設計人才需求情況和工作崗位具備的能力素質(zhì)需求情況，調(diào)查結(jié)果為長清區(qū)職業(yè)中專平面設計專業(yè)課程設置的改進提供價值依據(jù)，希望您提供寶貴的信息和意見。